在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

綜合實(shí)踐活動心得體會50字 綜合實(shí)踐活動心得體會300字篇一

天空中零星的飄著小雨，給這次東臺之行揉進(jìn)了些淡淡的詩意,。深秋的東臺依然是那樣美麗,，絲毫沒有落葉繽紛的蕭瑟。無論是外來的,，還是本地的,，每個(gè)行人的臉上都掛著笑容.東臺給他們帶來了生活的幸福和樂趣。

我們下榻的是磊達(dá)賓館,，它位于鼓樓路步行街的右側(cè),，步行15分鐘，就可以到達(dá)我們參加活動的東臺市第一小學(xué),。會務(wù)組的服務(wù)非常周到,，為我們編制了詳細(xì)的會務(wù)手冊，包括會務(wù)指南,、日程安排,、交通示意圖、友情提示等等,。翻閱著一頁頁散著墨香的會務(wù)手冊,，讓我再一次感受到東臺人的熱情。

這次東臺之行的重點(diǎn)當(dāng)然是關(guān)于實(shí)踐活動課程,。30日下午2時(shí),，推進(jìn)會在市教研室李紅老師的主持下正式開始。第一部分是聽評課,。分別欣賞了東臺市第一小學(xué)潘霞老師的三年級選題指導(dǎo)課《筆的奧秘》,、崔萍老師的五年級采訪方法指導(dǎo)課《舌尖上的東臺美食》，建湖縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李益平老師《怦然心動的整理魔法》,。說老實(shí)話,，我對實(shí)踐活動課程是門外漢，無法從專業(yè)角度評價(jià)課的優(yōu)與劣,，但我從孩子臉上綻放的笑容,，高高舉起的小手，閃閃發(fā)亮的眼睛,，看出孩子對這門新興的,、日益被重視的實(shí)踐活動課的喜歡；也從執(zhí)教老師課堂上呈現(xiàn)出來的問題意識、方法指導(dǎo)形式,，看到了他們對實(shí)踐活動課的探索與追求,。東臺一小的陳青主任、建湖實(shí)小的夏主任對三節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評,。他們分別從選題背景,、活動體驗(yàn)、能力培養(yǎng)等進(jìn)行了詳細(xì)的解讀,，也對實(shí)踐活動課怎樣做到適時(shí),、適度、適當(dāng),，怎樣重過程,、輕結(jié)果，怎樣選題接地氣等進(jìn)行了思考,。

第二部分是觀摩東臺一小的關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程的沙龍研討活動,。這次活動的主題是“加強(qiáng)過程指導(dǎo)，培養(yǎng)綜合能力”,。學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程的八位指導(dǎo)老師就怎樣培養(yǎng)孩子能力進(jìn)行了探討,。他們發(fā)言的內(nèi)容，我記得有些模糊,，但他們緊扣主題,、案例引領(lǐng)，理論與實(shí)際相結(jié)合,，提出問題共同探究的參與精神,，搶話筒發(fā)言，務(wù)實(shí),、扎實(shí),、真實(shí)的研討形式卻給我留下了深刻的印象,。我們的老師,，何時(shí)也能用這種精神、這種態(tài)度來投入到教學(xué)中,？

夜幕下的東臺市靜謐的,。沒有大都市的喧囂，仿佛那種小家碧玉式的村姑,。雨后的馬路,，在華燈的映照下，顯得格外靦腆,。偶爾一陣夜風(fēng)拂過,，在心田蕩開一點(diǎn)漣漪，莫不是對綜合實(shí)踐活動課程的一種期待？分管教學(xué)多年,，第一次對自己的課程意識進(jìn)行反省,，不知是不是遲了一些？

31日上午,，我們首先觀摩了東道主為我們準(zhǔn)備的綜合實(shí)踐活動課程常態(tài)課觀摩,。三至六年級，班班有主題,，班班有特色,，班班有創(chuàng)新。我們一行一班一班的看,，一班一班的聽,，一班一班的拍照，一班一班的感受,，心想哪一天綜合實(shí)踐活動課會像語文數(shù)學(xué)一樣的得到重視,，會像東臺一小一樣開得蓬蓬勃勃？

當(dāng)天的重頭戲當(dāng)屬省教研室綜合實(shí)踐活動課程教研員萬偉博士的《發(fā)現(xiàn)更好的自己》的講座,。她從東臺一小金禮輝校長的“我們的教育留給學(xué)生什么樣的記憶,？”入手，分別提出了“為什么大家都在追求特色創(chuàng)新,，卻沒有多少人依法辦學(xué)”“要有什么樣的定力和堅(jiān)持”“巧婦難為無米之炊,，別人是怎么做的”等問題，并結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，生活經(jīng)歷,、工作經(jīng)歷，用了大量詳實(shí),、生動的案例,，古今結(jié)合，中外結(jié)合,，表達(dá)了對綜合實(shí)踐活動課程現(xiàn)狀的擔(dān)憂以及對美好未來的憧憬,。萬博士引用的崔永元推薦北京十一學(xué)校的例子讓我印象特別深刻。下午到家后,，我立即進(jìn)行了網(wǎng)上搜索,，現(xiàn)摘錄如下：

“再回過頭來說北京十一學(xué)校。我覺得李希貴校長就有點(diǎn)像那位盧浮宮的負(fù)責(zé)人,。他想的問題不是那些普通的事,，而是另一個(gè)層面上有關(guān)教育的本質(zhì)問題，所以他們學(xué)校里發(fā)生的很多事都很"奇怪",。

第一件事,，我去學(xué)校見李校長，去了好幾次，一次都沒去過他的辦公室,。為什么呢?因?yàn)樗霓k公室基本上都被學(xué)生占著,。學(xué)生有他辦公室的鑰匙，所以我們只能在其他地方談事,。

第二件事,，他陪我到學(xué)校各處看看。有一次我們到一間教室,，一開門,，那里有兩個(gè)孩子在自習(xí)，李校長馬上說："對不起,，打擾你們了,。"離開的時(shí)候校長又說了句："對不起，打擾你們了,。"這是我第一次見一位校長這樣,。

第三件事，那天我拿出一支煙在學(xué)校里抽,，忽然聽到有個(gè)學(xué)生說："誰在抽煙?"然后旁邊的人就說"崔永元老師在抽煙";但那個(gè)聲音毫不遲疑,，接著說："把煙掐了!"我趕緊把煙掐了。這雖然是一件很小的事;但我們平時(shí)很少見到,。我想,，這個(gè)孩子是在用自己的行動告訴我們：這個(gè)學(xué)校是他們的，他們說了算!我總是在想：在我上學(xué)的過程中,，如果有這樣的事情發(fā)生,，我會怎么辦?我一定跑著去給拿煙灰缸了。

還有一次我去參加十一學(xué)?？駳g節(jié),。應(yīng)孩子們要求，我打扮成了一條蛇,，校長則扮成了《哈利·波特》中鄧布利多校長的模樣,。我們在后臺，聽到外面的孩子們在不斷歡呼,。當(dāng)喊到我和校長的名字時(shí),，我們跑出去,，我是倒數(shù)第二個(gè)上臺,，校長是倒數(shù)第一個(gè)。我很自信,，我想當(dāng)我和校長上臺時(shí),，孩子們的歡呼聲一定會更大。結(jié)果輪到我出去時(shí)，臺下的雪球鋪天蓋地地砸過來,。而我很快發(fā)現(xiàn),，更多的雪球是給校長準(zhǔn)備的。我知道,，誰被雪球砸得多,，誰就更受學(xué)生的愛戴?！?/p>

多么希望在我們的校園里,，多有這樣的校長，這樣的學(xué)生.規(guī)規(guī)矩矩的語數(shù)課堂上,，能培養(yǎng)出這樣的學(xué)生來嗎,？

對教育的熱情讓秋雨都不好意思總打擾我們?；顒悠陂g,，雨居然停了，而當(dāng)我們返程時(shí),，小雨竟又零星的飄了起來,。這一次，你是否是與美麗東臺依依惜別的淚滴,？

綜合實(shí)踐活動心得體會50字 綜合實(shí)踐活動心得體會300字篇二

7月29日到8月11日,，我有幸參加了20xx—中西部農(nóng)村骨干教師短期培訓(xùn)的的學(xué)習(xí)，通過十幾節(jié)課的學(xué)習(xí),，我懂得了很多,，對綜合實(shí)踐這門課程有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識，在選擇綜合實(shí)踐課時(shí),，應(yīng)該尋找與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材,，提高學(xué)生對自然、社會和自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

綜合實(shí)踐課的實(shí)質(zhì)就是在教師引導(dǎo)下,，學(xué)生自主進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)活動,，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會實(shí)際,，體現(xiàn)對知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐性課程,。在綜合實(shí)踐活動中，隨著學(xué)生實(shí)踐能力的逐步提高,，教師不再是傳授者,，而是促進(jìn)者,。作為促進(jìn)者的關(guān)鍵是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生自己去感知體驗(yàn),，實(shí)驗(yàn)觀察,、探究研討。在綜合實(shí)踐活動中學(xué)生不再是一個(gè)被動的接受者,，而是一個(gè)充滿主動精神的主體,，師生之間是合作的關(guān)系，共同投身于問題的研究過程,，共同享受成功的喜悅,。

觀摩的這幾節(jié)課使我受益匪淺：首先，這幾節(jié)課無不凸顯出學(xué)生的主體地位,，課堂上讓學(xué)生自己提出想法并實(shí)施,，提高了積極性，學(xué)生走入社會親身參與實(shí)踐才能讓他們獲得真正的知識,。其次,，活動主題的設(shè)立非常符合學(xué)生的實(shí)際，也都能激發(fā)起學(xué)生的積極性,，如《美麗的扎染》,、《魔罐》都激起了學(xué)生們深入研究的信心。興趣是最好的老師,，只有充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，才能從中獲取知識。另外,，綜合實(shí)踐活動課動手能力比較多,，這樣不僅激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲，而且還培養(yǎng)學(xué)生探究活動的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的能力,。

同時(shí)我也深刻意識到：在綜合實(shí)踐活動中，教師的角色很重要,，從主題的確立,，到方案、分組以及查找資料,，及至最后的成果展示,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開教師的指導(dǎo)。教師看似沒有做什么,，但實(shí)際上,，每一個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行都有著教師的參與和指導(dǎo)。所以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)十分重要,！

通過這短短十幾天的學(xué)習(xí),，使我了解到綜合實(shí)踐整合了各門學(xué)科的知識，有語文,、數(shù)學(xué),、科學(xué)、品生,、品社等,，可以提高學(xué)生各方面的能力。就拿開原實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的遠(yuǎn)足綜合實(shí)踐活動,，其中涵蓋了數(shù)學(xué)中一千米有多長,，語文中體會紅軍長征，品社中團(tuán)隊(duì)活動及科學(xué)中家鄉(xiāng)植物種類生長情況等,，學(xué)生在此次的綜合實(shí)踐中得到了各方面能力的鍛煉和發(fā)展,，也掌握了各學(xué)科的知識。

此次學(xué)習(xí)活動,，我認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動的開展,，可以讓學(xué)生學(xué)到課本上學(xué)不到的知識，既鍛煉了學(xué)生的動手能力,，又陶冶了學(xué)生的情操,。這樣的活動真好，通過這樣的實(shí)踐活動,，增長學(xué)生們的學(xué)識,，開闊視野，讓孩子在實(shí)踐中學(xué)到一些書本上沒有的東西,。另外,，綜合實(shí)踐鍛煉學(xué)生多學(xué)科知識的整合、掌握與自覺探索,、主動學(xué)習(xí)的積極性真的值得借鑒,。通過聽來自遼寧省的14位老師講課，我也對綜合實(shí)踐這門課程產(chǎn)生了濃厚的興趣,，在今后的綜合實(shí)踐課中,，要認(rèn)真的尋找適合學(xué)生上的綜合實(shí)踐課，爭取上好綜合實(shí)踐這門課程,。

綜合實(shí)踐活動心得體會50字 綜合實(shí)踐活動心得體會300字篇三

今年暑假我有幸在長沙參加了由湖南省教育廳主辦的小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的骨干教師培訓(xùn),。這次綜合實(shí)踐活動培訓(xùn)讓我受益匪淺，專家們特別是姜平教授,、吳雨老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的理論闡述,，讓我認(rèn)識到了什么是綜合實(shí)踐課程，學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐課的范式以及課堂教學(xué)策略,。綜合實(shí)踐活動課程是國家規(guī)定的一門必修課程,，它在我國部分學(xué)校（特別是長沙的幾所學(xué)校）經(jīng)過多年的實(shí)驗(yàn),，取得了很好的經(jīng)驗(yàn)。

綜合實(shí)踐活動是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃（試驗(yàn)稿）所規(guī)定的必修課程,，自3年級開始設(shè)置,，每周平均3課時(shí)。綜合實(shí)踐活動課具有實(shí)踐性,、開放性,、自主性、生成性,，根據(jù)主題活動經(jīng)歷的過程劃分為選題指導(dǎo)型,、主題分解型、活動策劃型,、中期反饋型,、成果交流型、方法指導(dǎo)型等六大類型,。綜合實(shí)踐活動的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，又適應(yīng)了社會發(fā)展的需求。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性,，具體性,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要，興趣和特長,，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式,，綜合實(shí)踐活動為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。當(dāng)今社會變遷日速,，產(chǎn)生了一系列新的問題,，如環(huán)境問題，道德問題,，國際理解問題,，信息科技問題等等。這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì),，綜合實(shí)踐活動為學(xué)生參與,，探究，理解這些新的社會問題提供了機(jī)會,。

綜合實(shí)踐活動是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,，以現(xiàn)實(shí)主題為核心，注重學(xué)生的直接體驗(yàn)和真切感受,，綜合地利用各學(xué)科的知識,，用綜合的辦法，通過解決各種問題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識的整體性發(fā)展并形成把握和解決問題的全面視野和方法，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,。這就需要我們用心體會,，挖掘生活中的素材，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活,、家庭生活,、社會生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動主題，使綜合實(shí)踐活動的課題在學(xué)生的生活中來,，越是貼近學(xué)生的生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，貼近社會現(xiàn)實(shí),，學(xué)生就越能較好地操作，越有積極性,。

新課程改革開展得如火如荼,，隨著新課改實(shí)施的逐步深入，我們的教育教學(xué)工作有著很多豐碩的成果,。然而,，卻大都是語文數(shù)學(xué)耀眼的光環(huán)，綜合實(shí)踐活動成了被人遺忘的角落,。由于認(rèn)識上的不到位,，以為綜合實(shí)踐活動只不過是一個(gè)可上可不上的副科，又不考試,，不用特別重視,。對新的綜合實(shí)踐活動課程知之甚少，拿到這門課甚至不知道該怎樣來上,，更不能做到源于教材而高于教材,，靈活地運(yùn)用教材進(jìn)行課堂教學(xué)，教學(xué)方法落后單一,。各位教授專家的講座,，從理論視角切入，結(jié)合具體課例,，深入淺出地解讀綱要的內(nèi)容,，撥開了我心頭的迷霧，了解了綜合實(shí)踐活動的教育理念,，使我更清楚地認(rèn)識到綜合實(shí)踐活動開展的意義及必要性,。我深刻地感受到了綜合實(shí)踐活動對發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問題的能力所起的重要作用,。給我印象最深刻的是吳雨,、王歡、李煒等老師的課例,，讓我明白了一節(jié)綜合實(shí)踐活動課到底該怎樣上,，我發(fā)現(xiàn)原來綜合實(shí)踐活動課可以上得這樣有聲有色,，讓學(xué)生如此興趣盎然。

我初次接觸這門課程,，以后我將邊教邊學(xué),，盡量上好綜合實(shí)踐活動課。我將盡量幫助學(xué)生選擇適宜的活動目標(biāo),，活動對象,，活動方法，活動條件和環(huán)境,，讓學(xué)生作為主體積極參與活動,，在活動中完成學(xué)習(xí)對象與自我的雙向構(gòu)建，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。同時(shí)也會不斷充實(shí)自己,，做好學(xué)生的引導(dǎo)者。

綜合實(shí)踐活動心得體會50字 綜合實(shí)踐活動心得體會300字篇四

上午是在鄭師附小,，聆聽了陳樹杰教授做的報(bào)告：《遵循認(rèn)知規(guī)律 推進(jìn)綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)》,，接著是金水區(qū)教研室段立群從教研室的層面講的《提升課程實(shí)施質(zhì)量 服務(wù)學(xué)生的能力發(fā)展》，最后是文化路一小馮淑英老師從學(xué)校層面做了報(bào)告,。

下午,，又轉(zhuǎn)戰(zhàn)到續(xù)三路小學(xué)，聽了邢青云,、蘭志偉和畢瑞霞三位老師進(jìn)行的現(xiàn)場授課,。

作為一名綜合實(shí)踐活動的實(shí)施者，對于專家們的報(bào)告,，我還是覺得只是報(bào)著聽聽的態(tài)度,，理論再好，如果不去親自實(shí)施,，還是只能停留在理論的層次上,。所以，對于現(xiàn)場課我還是比較感興趣的,。

這三節(jié)的授課老師,，都是綜合實(shí)踐活動陣地的堅(jiān)守者，都值得我學(xué)習(xí),。其中我最欣賞的就是蘭志偉老師上的《我的書包》的分組課,。有以下幾點(diǎn)是讓我回味的：

授課的班級是三年級的學(xué)生，是初步接觸綜合實(shí)踐活動的年齡,，培養(yǎng)他們參加綜合實(shí)踐活動的興趣,，讓孩子們愛上這門課程是第一位的。在這節(jié)課上，蘭老師充分做到了這一點(diǎn),。

上課伊始蘭老師總結(jié)了上節(jié)課的工作情況,，學(xué)生們在上一節(jié)課提出了四個(gè)有研究價(jià)值的問題：1、書包的歷史,。2,、書包的各類。3,、與書包有關(guān)的故事,。4、書包與我的身體健康,。這節(jié)課的任務(wù)就是讓學(xué)生分組,。

分組的時(shí)候，充分尊重了學(xué)生的興趣,。首先讓四名同學(xué)做引導(dǎo)員拿著四個(gè)問題牌,，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣分組,。在分組的時(shí)候,，播放了音樂，要求邊去參加自己喜歡的組一邊拍著手,。這樣做一方面是為了避免學(xué)生初次分組興奮度過高,，難以控制，另一方面也要求在音樂停止時(shí)找好自己的組,，提高了辦事效率,。同時(shí)，也讓學(xué)生明確了,，分組的時(shí)候,，是要依據(jù)研究問題來分組的，這也是綜合實(shí)踐活動常用的分組方法,。

老師充分尊重每一個(gè)學(xué)生的興趣的意識,，在這一個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)得特別清楚。當(dāng)學(xué)生們都找到自己要參加的組后,，蘭老師還又一個(gè)一個(gè)地問了四位引導(dǎo)員是不是愿意研究自己拿到的問題,。因?yàn)樗奈灰龑?dǎo)員是隨機(jī)拿問題的，果然,，（）有一個(gè)引導(dǎo)員就說自己不愿意,，而要去研究“書包與我的身體健康”這一個(gè)問題，并且把引導(dǎo)牌交給老師,，投入到他想研究的隊(duì)伍中去了,。使分組真正做到了是依據(jù)學(xué)生的興趣而定的。

因?yàn)閷W(xué)生參加的都是自己感興趣的小組，工作起來是一定會很投入的,，就避免了因?yàn)榕d趣不合的原因而半途而廢的現(xiàn)象了,。

課程標(biāo)準(zhǔn)指出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是教學(xué)的引導(dǎo)者,。在這節(jié)課上體現(xiàn)得特別充分,。當(dāng)學(xué)生們依據(jù)興趣分好組后，老師讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)此時(shí)分成的小組有什么問題,。學(xué)生們很快便看出來：有的小組人多,，有的人少。然后老師又讓學(xué)生去試著解決：人數(shù)多的問題怎么解決,？學(xué)生又很快找到了解決的辦法：組內(nèi)再分組,。

此時(shí)，老師又播放了一段視頻,，是高年級的學(xué)生在介紹分組時(shí)的注意事項(xiàng),。我覺得這段視頻起到了很好的指導(dǎo)作用。因?yàn)樵谶@里分組的規(guī)律是由高年級的學(xué)生來講的,，這會比單純地讓老師來講分組的注意事項(xiàng),，更能引起孩子們的認(rèn)同感。事實(shí)證明效果確實(shí)不錯(cuò),，很快,，人數(shù)多的組又分成了兩個(gè)小組。

這節(jié)課上的小游戲的設(shè)計(jì)有兩處,，第一次是在上課前,，數(shù)手指的游戲，讓學(xué)生明確了：“聽好要求是做好事的關(guān)鍵,?！币?yàn)閷τ谌昙壍暮⒆樱险n注意力是有限的,，做不好事的原因也往往是不注意傾聽,，通過這個(gè)游戲，說出老師伸手指的數(shù)和手指表示的數(shù),，就讓學(xué)生明白了傾聽重要性,。

另外一個(gè)“八爪魚”的游戲，更是讓學(xué)生們初步感受到了小組合作的意義,。

當(dāng)學(xué)生們依據(jù)自己的興趣分好組后,，讓學(xué)生做這個(gè)游戲時(shí)，我聽到周圍有聽課的教師說：“這時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生們分組來研究自己的問題了,，還做什么游戲,，做游戲和開展活動有關(guān)嗎,？”我覺得是很有關(guān)系的。因?yàn)檫@節(jié)課面對的是三年級的孩子,，初次接觸綜合實(shí)踐活動的孩子,，他們還沒有經(jīng)歷過分組，還沒有感受到合作對于活動能夠正常開展的重要性,。通過這個(gè)游戲,，孩子們就意識到了，小組合作要有組織者,，分工要明確,，團(tuán)結(jié)協(xié)作才能成功。

通過這一天的學(xué)習(xí),，有理論,，有實(shí)踐，受到了很大的觸動,。感受到了這群綜實(shí)人的堅(jiān)持,。在這次會上，得到消息是評定職稱也要有綜合實(shí)踐活動這一科了,。這一消息真是讓我感到震驚,。

因?yàn)樯蠈W(xué)期，負(fù)責(zé)我們片區(qū)的牛紅老師就給我打過好幾個(gè)電話,，問我關(guān)于綜合實(shí)踐活動證書的事,，還說我們金水區(qū)準(zhǔn)備上市里反應(yīng),，開辟綜合實(shí)踐活動職稱,，我覺得這事根本就不可能，定職稱怎么會是我們老師所能決定的事呢,？也就沒有在意,。沒想到今天得到消息這事已經(jīng)快批下來了。真是佩服綜實(shí)人的意志呀,！

綜合實(shí)踐活動心得體會50字 綜合實(shí)踐活動心得體會300字篇五

今年,，我初次教授綜合實(shí)踐課程。實(shí)施之初,，作為一名教師,，我感覺也很茫然，不知如何運(yùn)作,，既沒有可供學(xué)習(xí)的資料,，又沒有經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)。前幾天,，我校的王秀江老師培訓(xùn)歸來,，為我們做了二次培訓(xùn),。

1、課程內(nèi)容的開發(fā),。經(jīng)過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我感到，綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)要依據(jù)以下幾條原則：

（1）重視了綜合實(shí)踐活動課程的三條邏輯線索,。綜合實(shí)踐活動的開發(fā)要以學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展為核心,，圍繞學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與他人和社會的關(guān)系,，學(xué)生與自我的關(guān)系三條邏輯線索進(jìn)行,。

a親近與探索自然。自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周圍的自然環(huán)境狀況開展的對自然的體驗(yàn),、欣賞,、學(xué)習(xí)、探索與行動等一系列實(shí)踐活動,，這些活動旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣,，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為,。比如,，我們可以根據(jù)實(shí)際開展有關(guān)垃圾等環(huán)保方面的主題，也可開展有關(guān)愛護(hù)大自然等方面的主題活動,。比如我們可開展 “每人認(rèn)養(yǎng)一棵樹,，小樹和我共成長”的大型綜合實(shí)踐活動，于3月份啟動,，引領(lǐng)學(xué)生走入社區(qū),，搜集有關(guān)植樹、護(hù)樹,、養(yǎng)樹的有關(guān)知識,，學(xué)生選擇自己喜歡的課題參與實(shí)踐，打算通過系列活動培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，有環(huán)保意識,，力爭通過一個(gè)學(xué)生的行動帶動一個(gè)家庭，影響一個(gè)社區(qū),。

b體驗(yàn)與融入社會,。通過參觀、訪問,、實(shí)際參與,、探究等活動，了解社會現(xiàn)象,，了解自己在社會中的角色與定位,，體會自己與社會,、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會,、服務(wù)社會的意識,，培養(yǎng)服務(wù)社會的能力。如我們可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)鼐蠢显喝⒂^,、訪問,、了解老人的情況及政府對他們的關(guān)心，開展慰問演出活動,，這既對學(xué)生進(jìn)行了思想教育,，又是一種社區(qū)性服務(wù)活動。

c認(rèn)識與完善自我,。通過暢想,、感悟、交流,、體驗(yàn),、行動等活動，了解自己的能力,，興趣,、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì),，學(xué)習(xí)生活技能,，養(yǎng)成自理、自律,、自省的習(xí)慣,。

（2）努力開發(fā)綜合實(shí)踐活動的四種課程資源。

a從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，尊重學(xué)生的興趣,、愛好和特長。

b從教師對活動提供指導(dǎo)的實(shí)際出發(fā),，發(fā)展教師的愛好和特長，開發(fā)教師的教學(xué)潛能,。

c從學(xué)校對活動提供幫助的可能性的實(shí)際出發(fā),，重視利用學(xué)校的資源，通過實(shí)踐活動提升學(xué)校的辦學(xué)特色,。

d從社區(qū)和當(dāng)?shù)厣鐣h(huán)境支持的可能性的實(shí)際出發(fā),，利用社會性資源和網(wǎng)絡(luò)資源。如地處沙那水庫附近的學(xué)校,，可開發(fā)以沙那水庫為主要內(nèi)容的實(shí)踐活動,；地處農(nóng)村的要考慮農(nóng)村的實(shí)際,，地處城鎮(zhèn)的要考慮城市的實(shí)際 。

（3）充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的六個(gè)特點(diǎn)

第一,、強(qiáng)調(diào)綜合性,，著眼學(xué)生整體發(fā)展。綜合性是綜合實(shí)踐活動的基本特征,，它是由學(xué)生所面對的完整的生活世界所決定的,。這里的綜合性包括目標(biāo)的綜合、內(nèi)容的綜合和方法的 綜合,。綜合實(shí)踐活動超越嚴(yán)密的知識體系,、分門別類的學(xué)科的界限，著眼于學(xué)生的整體發(fā)展,。

第二,、注重實(shí)踐性，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷,。綜合實(shí)踐活動的關(guān)鍵是讓學(xué)生去做,、去探索、去經(jīng)歷,、去感受,。在實(shí)踐過程中學(xué)生的社會責(zé)任感 得到增強(qiáng)，認(rèn)識水平得到提高,，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力得到鍛煉,，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)，從而促進(jìn)其發(fā)展,。

第三,、展示生成性，重視學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,。綜合實(shí)踐活動是師生雙方在其活動展開過程中逐步建構(gòu)生成的課程,，而非根據(jù)預(yù)定目標(biāo)預(yù)先設(shè)計(jì)的課程，隨著實(shí)踐活動的不斷展開,，學(xué)生的認(rèn)識和體驗(yàn)不斷深化,，創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)，新的活動目標(biāo)和活動主題將不斷生成,。

第四,、體現(xiàn)開放性，引導(dǎo)學(xué)生融入生活,。綜合實(shí)踐活動是一個(gè)開放的課程領(lǐng)域,，它具有開放性，其課程目標(biāo),、課程內(nèi)容,、活動方式等方面都具有開放性的特點(diǎn),。在課程內(nèi)容上，盡管規(guī)定了四大指定領(lǐng)域,，但對不同地區(qū)不同的學(xué)生,，不同的班級和不同的學(xué)生而言，其具體的活動內(nèi)容是多種多樣的,，活動的具體主題是開放的,，它由學(xué)生所處的社區(qū)背景、自然資源以及學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活的需要和問題的不同而不同,，只要是與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相關(guān)聯(lián),，只要 是學(xué)生自主地提出或自主選擇的活動主題均可作為學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容。

第五,、強(qiáng)調(diào)自主,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。綜合實(shí)踐活動充分尊重學(xué)生的興趣,、愛好,，為學(xué)生的自主性的充分發(fā)展開辟了廣闊的空間，他們自己選擇學(xué)習(xí)的目標(biāo),、內(nèi)容,、方式和指導(dǎo)教師，自己決定活動方案和活動結(jié)果呈現(xiàn)的方式,，指導(dǎo)教師只對其進(jìn)行必要的指導(dǎo),，不包攬學(xué)生的工作。

第六,、注重地方性,，培養(yǎng)社會服務(wù)意識。學(xué)?；顒诱n程開發(fā)在使用范圍上具有鮮明的地方性或地域性,，綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)的目標(biāo)和內(nèi)容上致力于加強(qiáng)學(xué)校與社會或社區(qū)發(fā)展的聯(lián)系，充分利用社區(qū)人力資源,、自然資源,、財(cái)力資源，確立有利于學(xué)生了解社區(qū),、接觸社區(qū),、關(guān)注社會，為促進(jìn)社會發(fā)展盡心盡責(zé)的活動主題

（4）從學(xué)科課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容中選擇主題,，這也是一條很有效的渠道。

新課改以來,，各學(xué)科都注重知識的綜合運(yùn)用,，每個(gè)科目都安排有學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容,，這些均可以作為綜合實(shí)踐活動課題出現(xiàn)。另外各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容中有很多需要學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間的調(diào)查,、訪問,、觀察的內(nèi)容，我們要有發(fā)現(xiàn)課題的慧眼,，注重學(xué)科之間的整合,。比如，科學(xué)課本中有植物的一生,、飼養(yǎng)小動物,、品德教材中“父母恩情深似海”等都可以做為綜合實(shí)踐活動的主題,。

2,、對綜合實(shí)踐活動課型、教學(xué)模式有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,。通過培訓(xùn)我進(jìn)一步了解了綜合實(shí)踐活動的課型很多,，比如選題指導(dǎo)型、方案設(shè)計(jì)型,、專題研討型,、設(shè)計(jì)制作型、家庭體驗(yàn)型,、社區(qū)實(shí)踐型,、成果交流型等等。綜合實(shí)踐活動雖然沒有固定的上課地點(diǎn),，沒有統(tǒng)一的教學(xué)內(nèi)容,，沒有專門的指導(dǎo)教師，就實(shí)施而言,，也沒有固定的模式,，它需要廣大教師發(fā)揮自己的聰明才智，進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動,，但綜合實(shí)踐活動一般還是要按以下步驟實(shí)施：

第一階段：活動準(zhǔn)備階段,。這一階段的基本任務(wù)是：提出問題，確定活動主題,；構(gòu)成活動小組,；制定活動方案以及準(zhǔn)備必要的工具和條件。（活動方案包括的內(nèi)容主要有：活動的主題或課題,、活動的內(nèi)容,、活動的具體目的和任務(wù)、方法、活動的具體過程,、任務(wù)分工,、保證條件等）

第二階段：活動的實(shí)施階段。這一階段的基本任務(wù)：按著制定好的活動方案,，運(yùn)用一定的方法（調(diào)查,、考察、收集資料,、討論,、服務(wù)、宣傳,、公益活動,、生活實(shí)踐、勞動,、技術(shù)設(shè)計(jì),、制作），搜集文獻(xiàn)資料和第一手資料,，進(jìn)入實(shí)際的活動場景,，進(jìn)行具體的活動操作，獲得實(shí)際 的實(shí)踐體驗(yàn),。這是整個(gè)課程實(shí)施中最核心,、最活躍、同時(shí)也是最艱難的階段,。

第三階段：總結(jié)交流階段,。這一階段的基本任務(wù)：整理活動過程中獲得的資料、經(jīng)驗(yàn),、結(jié)果和感受,，形成對問題的基本看法、問題解決的基本經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展實(shí)踐能力以及良好的情感態(tài)度價(jià)值觀,。總結(jié)交流的內(nèi)容有：活動的過程與方法,、結(jié)論,、收獲、經(jīng)驗(yàn)等,。成果的表達(dá)方式有：口頭材料,、實(shí)物、圖片,、音像制品,、簡單的書面材料。交流的方式應(yīng)多樣化：如辯論、研討,、展覽,、墻報(bào),、刊物,、網(wǎng)頁、小報(bào)等,。

第四階段：拓展提升階段,。提出一些課后進(jìn)一步思索探索或需要延伸訓(xùn)練的問題，以激發(fā)學(xué)生探索和求知的欲望,，引導(dǎo)活動向縱深發(fā)展,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,?！蔽覀儠谧晕曳治觥⒆晕铱偨Y(jié)的基礎(chǔ)上揚(yáng)長避短,，繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的課程校本培訓(xùn),。

綜合實(shí)踐活動心得體會50字 綜合實(shí)踐活動心得體會300字篇六

最近幾年，我參與了高一年級南京生存訓(xùn)練綜合實(shí)踐活動的課題指導(dǎo)工作,，20xx年我指導(dǎo)了高一博雅班一組課題研究,，課題是南京白局現(xiàn)狀調(diào)查與思考。被指導(dǎo)的學(xué)生課題獲得學(xué)校好評,。反思這次指導(dǎo)過程,，談?wù)勛约旱闹笇?dǎo)體會。

綜合實(shí)踐活動是以豐富廣泛的課程資源為內(nèi)容源泉,，以“主題”為內(nèi)容呈現(xiàn)形式,，以實(shí)踐活動為主要實(shí)施途徑和方式。在其實(shí)施過程中,，主題的開發(fā)與設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵,。主題的開發(fā)和設(shè)計(jì)必須具有開放性、整合性,、地方性,、實(shí)踐性、生成性等特征,。

1,、首先，必須確立一個(gè)較為開放的符合當(dāng)?shù)氐胤教厣闹黝},。主題必須與學(xué)生生活和南京當(dāng)?shù)噩F(xiàn)實(shí)社會生活密切聯(lián)系,，從人口、能源、生態(tài),、環(huán)保,、交通、城建,、消費(fèi),、文化、教育等方面選擇,。主題必須符合學(xué)生的興趣,、愛好與特長，能激發(fā)學(xué)生參與活動的興趣,，促進(jìn)學(xué)生情感體驗(yàn)與生存體驗(yàn)的獲得與增進(jìn),，有助于學(xué)生人格、個(gè)性的全面,、協(xié)調(diào)發(fā)展,，有助于培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力,。

2,、實(shí)踐性、主體性,。主題內(nèi)容開展應(yīng)有利于學(xué)生親歷親為,，使每個(gè)學(xué)生都能夠參與和實(shí)踐，切實(shí)保證讓學(xué)生走向社會,，走進(jìn)生活,，積極參與到實(shí)踐活動中去，在“做”,、“考察”,、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”,、“設(shè)計(jì)”,、“創(chuàng)作”等操作實(shí)踐性活動和“想象”、“反思”,、“體驗(yàn)”等情感體驗(yàn)性活動中去發(fā)現(xiàn)和解決問題,、體驗(yàn)和感受生活樂趣，培養(yǎng)和訓(xùn)練研究技能,，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

3、生成性,。課題研究不是完全預(yù)定的,、不可更改的,，“主題”不是現(xiàn)成的結(jié)論，而是一個(gè)不斷生成的過程,。主題內(nèi)容可以在實(shí)施過程中不斷充實(shí),，可以超越現(xiàn)成主題去不斷生成新的主題，開辟新的活動探究領(lǐng)域,。

4,、指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，考慮課題實(shí)施的可行性,，以確保主題活動順利,、有效而安全地開展。應(yīng)考慮課題實(shí)施的條件,，要充分利用或調(diào)動社會各界的力量，學(xué)校,、家庭和社會協(xié)同行動,，共同實(shí)施，以達(dá)成綜合實(shí)踐活動課程的目的,。教師還應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生為解決問題而采用各種手段和形式從各種渠道和環(huán)境搜集,、整理、研究信息,。

總之,，綜合實(shí)踐活動中學(xué)生應(yīng)充分發(fā)揮自主性，在教師指導(dǎo)下自己參與設(shè)計(jì),、自己選擇主題,、自己組織實(shí)施、自己進(jìn)行評價(jià),，將活動主題內(nèi)容的設(shè)計(jì)與實(shí)施過程作為改變學(xué)習(xí)方式,、學(xué)會學(xué)習(xí)、主動發(fā)展的過程,，使其發(fā)展更有特長,。

綜合實(shí)踐活動心得體會50字 綜合實(shí)踐活動心得體會300字篇七

從學(xué)校通知我們五年級要參加國防教育綜合實(shí)踐活動的那天起，我就又興奮又緊張,，我很好奇那該是一種怎樣的經(jīng)歷呢?

活動開始的那一天早晨,，我來到教室集合，一上樓就看見教官筆直筆直地站在班級門口,，他的長相讓人覺得他不茍言笑,。

乘坐了2個(gè)多小時(shí)的大巴，來到了xx國防教育基地,，開始了第一天的國防教育,。第一次離開爸爸媽媽,，要在這呆上5天心里無時(shí)無刻都想早回家，每天都問今天是第幾天啦?在這五天里我們學(xué)會了吃苦耐勞,，堅(jiān)強(qiáng)意志,，團(tuán)結(jié)友愛,。每當(dāng)我們站軍姿時(shí)都會很苦很累,，特別想休息可是一想到我們是個(gè)集體時(shí),，便打破休息的念想繼續(xù)筆直的站著,。

在烈日酷暑下暴曬,，皮膚便成黑黝黝的,，雖然很苦,。但蘇軾曾說過：古之立大事者,，不惟有超世之才,，亦必有堅(jiān)忍不拔之志,。這句話的意思是成功的大門是從來都是向意志堅(jiān)強(qiáng)的人敞開的。堅(jiān)持就是勝利!這次國防教育是苦的,，收獲卻是甜的,，它讓我明白了不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹的道理,。

這次國防教育中我要感謝教官教給我們的知識,，我更想感謝的是我們班的班主任，她每天背著包,，只要有哪位同學(xué)不舒服,，她就會立馬從她的萬能百寶包里給同學(xué)涂藥，每天都到宿舍里細(xì)心問候我們,。她就像我們的媽媽一樣對待我們,。有同學(xué)腳起水泡了，她還會幫忙把膿挑掉,。因?yàn)橛悬S老師,，所以我們的心里總覺得很踏實(shí)!

我們的教官雖然看起來嚴(yán)肅，可他卻很幽默,。我們問他姓什么,，他說他叫清明上人。我們聽了,，哈哈大笑,。訓(xùn)練之余他給我們帶來了快樂和知識。

希望下次軍訓(xùn)能再見到他,。

綜合實(shí)踐活動心得體會50字 綜合實(shí)踐活動心得體會300字篇八

白駒過隙,，五天的社會綜合實(shí)踐活動已接近尾聲，想想那讓人疲倦又不失樂趣的幾天,，心中不由地蕩起幾絲波瀾,。

“厚德啟智,，尚美健康”。剛集合完畢,，教官便讓我們高聲喊出這八個(gè)字,。當(dāng)時(shí)的我，只是“小和尚念經(jīng)——有口無心”地念出這八個(gè)字,，并沒有體會里面的寓意,。五天后，也就是今天,，我終于悟出這其中的幾絲道理,。“德高厚重便能啟發(fā)智慧,，崇高美德便能心靈健康”,。

“同學(xué)們苦不苦”?！翱唷?。“同學(xué)們累不累”,。“累啊”,?！拔也幌Ｍ銈兊恼鎸?shí)想法掛在嘴邊。我再問一遍,，你們苦不苦,，累不累”?！安豢?，不累”。我們只好無奈地敷衍著,。漸漸地,，我們也習(xí)慣了，“不苦,，不累”,。每次喊的時(shí)候也越來越發(fā)自內(nèi)心……

第四天的“感恩﹒勵志”教育課，讓我們受益匪淺,。教官那深情的演講,，領(lǐng)袖們那忘我的奔跑，同學(xué)們那小心翼翼的動作,，無不讓人感動,，無不讓人熱淚盈眶,。在那一刻，我才發(fā)現(xiàn),，我忽視了太多愛我的人,，忽視了許多為我付出的人，認(rèn)為他們都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。他們在我背后流汗,，偷偷地流淚，默默地為我在人生道路前進(jìn)中注入不懈的動力,。

社會綜合實(shí)踐活動的體會我實(shí)在難以言盡,，這其中帶給我的成長也非一紙可述。

感謝***青少年素質(zhì)教育培訓(xùn)學(xué)校這所不一樣的學(xué)校,，感謝連長的辛苦訓(xùn)練,，感謝這次活動助我成長。

綜合實(shí)踐活動心得體會50字 綜合實(shí)踐活動心得體會300字篇九

綜合實(shí)踐活動課程是國家規(guī)定,、學(xué)校執(zhí)行,、以學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為本的課程，是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類問題為內(nèi)容,，以活動為主要開展形式，以研究性學(xué)習(xí)為基本學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的的一類新型課程。綜合實(shí)踐活動強(qiáng)調(diào)學(xué)生在調(diào)查,、考察,、訪問、設(shè)計(jì),、實(shí)驗(yàn)和探究等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題,，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

九年義務(wù)教育從小學(xué)三年級至初中開設(shè)綜合實(shí)踐活動課是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的最新亮點(diǎn)。然而綜合實(shí)踐活動沒有課程標(biāo)準(zhǔn),，沒有教材,，沒有教參，也沒有現(xiàn)成的教學(xué)模式可借鑒,。上什么,？怎么上？誰來上,？是擺在廣大中小學(xué)教師面前需要回答和解決的問題,。為期兩天半的福州市鼓樓區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動研討課已經(jīng)結(jié)束,，十所學(xué)校的現(xiàn)場教學(xué)研討課很好地回答了上述三個(gè)問題，給省,、市,、區(qū)從事基礎(chǔ)教育研究的聽課者留下了深刻的印象。

茶園山小學(xué)鄭秀竹老師上的以環(huán)保為主題的“可怕的白色污染”,，引導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)分析,，學(xué)生們假設(shè)每個(gè)家庭每天使用5個(gè)塑料袋，將全校學(xué)生家庭一年使用的塑料袋攤開,，就可以覆蓋13個(gè)茶園山小學(xué),。這一結(jié)論使我們與學(xué)生們都情不自禁地感嘆：白色污染真可怕！保護(hù)環(huán)境必須從我做起,，從現(xiàn)在做起,！

屏西小學(xué)錢珠妹老師上的“環(huán)保是首永恒的歌”，五個(gè)小組展示了資料,，不管是第一小組拍攝的屏東河污染照片,，還是第五小組展示的伊拉克戰(zhàn)爭給人類帶來的危害圖片，都給我們上了一次生動的“保護(hù)環(huán)境刻不容緩”的教育課,。一位同學(xué)自己制作的保護(hù)環(huán)境flash宣傳作品,，讓我們贊嘆,，也讓我們感到后生可畏。

鼓五小陳菁的“橋”一課,，最大的特點(diǎn)是五個(gè)小組用五種不同的形式展示了探究學(xué)校旁“高升橋”歷史變遷的研究成果。以長著長胡子“老爺爺”為核心的三人小品,，演繹了從沒有橋,，到獨(dú)木橋，再到石拱橋的歷史變遷,，演得惟妙惟肖,。一曲優(yōu)美動聽的笛曲伴奏詩朗誦，讓我們深切地感受到綜合實(shí)踐活動課給每一位學(xué)生提供了充分展示個(gè)性特征的無限空間,。

鼓二小陳雪玲老師上的“居榕城話榕樹”一課,，學(xué)生們對福州十大榕樹研究展示，讓我們大飽眼福,。學(xué)生寫的“榕樹贊”將活動推向高潮，充分表達(dá)了福州人民對榕樹的贊譽(yù)之情,。這堂課的資料之多,，內(nèi)容之豐富，學(xué)生的互動性之活躍以及陳老師的活動指導(dǎo)與課堂調(diào)控能力,，讓我們領(lǐng)略到了要上一堂好的綜合實(shí)踐活動課要付出的多少努力與艱辛,。鼓實(shí)小林安娜老師上的“妙用數(shù)字”綜合實(shí)踐活動課，是基于學(xué)生的自身興趣,，指導(dǎo)他們從普普通通的0～9數(shù)字中選擇自己感興趣的話題,，在老師的指導(dǎo)與幫助下主動地獲取知識、應(yīng)用知識,。通過讓學(xué)生收集生活中的數(shù)字,，發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)字的奧妙，進(jìn)而尋找這些數(shù)字組合的秘密法寶以及進(jìn)行真正的數(shù)字探秘等一系列相關(guān)活動,，讓大家領(lǐng)略了數(shù)字的奧妙,。透過這節(jié)課我們知道，學(xué)生在此之前已通過看書,、上網(wǎng),、采訪等不同途徑收集了有關(guān)資料，并做成資料卡,，在課上進(jìn)行交流,，資源共享。同學(xué)們不僅知道了許多數(shù)字組合的含義,，還學(xué)會了許多妙用數(shù)字的方法,。最為可貴的是，林安娜老師充分發(fā)揮了其嫻熟的課堂教學(xué)駕馭能力,、高超的課堂教學(xué)指導(dǎo)和調(diào)控能力以及教學(xué)技巧讓學(xué)生在在輕松的氣氛中體驗(yàn)數(shù)字的奧妙,，學(xué)生的興趣、學(xué)生的才能,、學(xué)生的表現(xiàn)欲得到了全方位的體現(xiàn),。課堂十分活躍，充分顯示出了綜合實(shí)踐活動的自主性,、活動性,、生成性和綜合性的特征。這種“源于生活,、服務(wù)于生活”的課程資源開發(fā)令大家耳目一新,。有老師說：這是一堂高層次高水平的綜合實(shí)踐活動課。

錢塘小學(xué)甘潔如老師上的“福州公園導(dǎo)游冊設(shè)計(jì)”綜合實(shí)踐活動課,，有別于前面的匯報(bào)課,，是一節(jié)設(shè)計(jì)課。通過學(xué)生對公園導(dǎo)游介紹的共同討論，形成共識,，再引入導(dǎo)游設(shè)計(jì),，符合小學(xué)三年級學(xué)生的心理和認(rèn)知特點(diǎn)，教學(xué)過程的安排是合理科學(xué)的,。特別是導(dǎo)游冊設(shè)計(jì)中的項(xiàng)目編排設(shè)計(jì),，牽引著每一顆童心。這樣的課堂狀態(tài)讓我們體會到：綜合實(shí)踐活動課是多么地吸引學(xué)生,。 “家庭廢棄物的利用與回收”是鼓一小李漪雯老師設(shè)計(jì)的綜合實(shí)踐活動課,。各式各樣的廢物制作品讓我們感受到什么叫心靈手巧，什么叫奇思妙想,。

鼓三小李旭老師上的是“早餐的學(xué)問”,，同學(xué)們通過對“小學(xué)生吃早餐”的問卷調(diào)查分析，得出相當(dāng)一部分同學(xué)不重視早餐,、80的早餐不科學(xué)的結(jié)論,。學(xué)生在形成不重視早餐所帶來的危害的共同認(rèn)識的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計(jì)自己的早餐,，并以科學(xué)搭配原則對各自的早餐設(shè)計(jì)進(jìn)行了有理有據(jù)的評判,。同學(xué)們在寬松的氣氛中掌握了科學(xué)分析的方法，提高了發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題以及綜合運(yùn)用知識的能力,。綜合實(shí)踐活動課是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的好課程，顯示了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革最新亮點(diǎn)的閃亮光環(huán),。

銅盤小學(xué)連榕華老師的“預(yù)防‘非典’聽我說”是一堂基于因特網(wǎng)環(huán)境下的研究性學(xué)習(xí)課程,，也可以說是一堂新型的信息技術(shù)設(shè)計(jì)課。連老師以生動有趣的“非典”flash宣傳作品為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“預(yù)防‘非典’聽我說”的共同探究的環(huán)境,，學(xué)生們熟練的上網(wǎng)獲取信息的能力得到了充分的展示,，現(xiàn)場設(shè)計(jì)和電子作品反映了連老師在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)素質(zhì)上所做的努力，也為綜合實(shí)踐活動與信息技術(shù)整合提供了一種借鑒,。 “和sars面對面”是湖濱小學(xué)馮昕老師上的關(guān)注社會,、關(guān)注熱點(diǎn)，以sars為內(nèi)容的另一種課型,。sars并不可怕的種種理由讓我們充分相信，孩子們通過一系列的調(diào)查研究活動,，對sars已有了全面的認(rèn)識,；各式各樣的研究成果如電子演示文稿、電子報(bào)刊,、20__年掛歷,、小板報(bào)、隔離服……令我們目不暇接?！爱愊胩扉_”,、“我想對sars說句話”兩個(gè)活動安排很有創(chuàng)意，學(xué)生們抗sars的奇思妙想令人贊嘆,，各種似乎離奇的設(shè)計(jì)讓我們感受到了孩子們的“異想天開”在綜合實(shí)踐活動提供的無限空間中得到了無限的延伸,。這又是一節(jié)高層次、高水平,、高質(zhì)量的綜合實(shí)踐活動課,。