當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

師德培訓心得體會篇一

一,、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)

有人說：“一切好的教育方法，一切好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中,。”因此作為一名教師,，首先應該做到愛孩子,。

剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我,，因此對于一些童趣十足,、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處,，保護他們珍貴的自尊心,。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活,。即使他們違反了紀律,，嚴厲批評時，我也動之以情,，曉之以理,，更要讓他明白：老師是關(guān)心你,、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣,，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒,，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口,，“忠言”不逆耳,。

二、真摯的情感是“施愛”的前提

教師真摯,、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流,，有利于傳導，教師把心里的情感用語言,、行為表達出來,，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴,，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴,。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信,，充滿歡樂的人生大道,，這比什么都重要。

三,、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵

優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護,，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度,。即：尊重幼兒的人格,，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒,。嚴厲的責備和不適當?shù)呐u都會招來失敗,，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強,，對他們的好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評,，盡量和風細雨，說服教育,。

四,、了解幼兒是“施愛”的途徑

教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察,，只有這樣,，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”,，是個突破口,，它往往是教師傳授愛的門路,。

老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進行鼓勵,，這可能改變幼兒的一生，畢竟,，一個人人品好,，誠實，可貴,。

五,、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法

教師生活在幼兒中間,，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護,。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個幼兒，而是所教的全部幼兒,。但教師只有一個,，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量,，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖,，相互影響、幫助,、擴大和深化師愛的作用,。

教師的愛不是偏愛，要無選擇地,、公正地,、無例外地愛每一個幼兒。教師要善于控制自己的情感,，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛,，對后進生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴格要求,，對后進生要給予更多的關(guān)懷,。

“投之以桃，報之以李”,。相信幼兒,、理解幼兒、尊重幼兒,，微笑著面對幼兒,，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑,，卓有成效,。愛,，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源;愛，是通向幼兒心靈深處的道路;愛,，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶,。對幼兒熱愛、理解,、尊重,、關(guān)注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，只有這樣才能將教師的愛通向幼兒的心靈,。

之后,，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大,。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業(yè),，這一職業(yè)應該是神圣的。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣的崗位上,，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的幼兒,，以使我們的幼兒無愧于生命長河中的那段青春年華。

師德培訓心得體會篇二

“善之本在教,，教之本在師”,。教師的師德尤為重要。20xx年的暑期師德培訓于8月24日早晨又拉開了帷幕,。集中學習時,，我細細聆聽學校幾位領(lǐng)導的講座，分散自學時,，我亦思緒頗多,。以下談一些這次暑期師德培訓心得體會。

首先,，本次暑期師德培訓中,，學校領(lǐng)導依然強調(diào)了在日常的教育教學中不可存在體罰或變相體罰學生的行為，還提到了家長對老師不當教育手段的投訴,。我想,，雖說到目前為止，我沒有被投訴,，但我不敢保證所有家長對我的教育教學工作100%滿意,。反思平時的教育，可能在很大程度上也存在著對教育常識認識方面的不足。常常忘記了“五個手指不是一般長”,，我們努力地拿著鞭子去驅(qū)趕那些掉隊的孩子,，幻想著每個孩子都乖巧懂事、成績優(yōu)秀;常常忽略了學生尚在年幼,，正是不斷犯錯的年齡,，他們要在一次次的犯錯中成長。

在這里,，我要摘錄吳非老師的一些教育常識,，我想，如果我們細細品味,，一定會有所頓悟。我們來看看吳非先生自己秉持的教育常識：“教育的特征是慢”;“教師不可以犧牲自己的尊嚴去取悅學生和家長”;“教育不是比賽,，我們不需要戰(zhàn)勝誰”;“我們在任何情況下,，都應當把學生的成長放在第一位”;“教師在黑板上寫字，是一種文化熏陶”;“教師可以懲罰學生,，但不要戲弄學生”;“我們是教育者,，我們沒有權(quán)利去審判學生”;“我們今天不可能準確地評價自己;而過高或者過早地自我評價必定自欺欺人”;“文明習慣不能靠懲罰的方式來培養(yǎng)”……捍衛(wèi)這些教育常識，我想我們一定會受益匪淺,。

其次,，此次暑期師德培訓我還想到了我們作為教師應該對自己的職業(yè)生命負責，教師只有自己敬重自己的職業(yè),，自覺進德修業(yè),，才會真正擁有職業(yè)幸福感。而只有擁有職業(yè)幸福感的教師,，他才會更受人敬重和愛戴,。一名合格的教師，他是思想者,，學習者,，實踐家。我們教師的工作絕非簡單的實驗和重復,，而是充滿創(chuàng)造的實踐過程,，每一位教師的工作都將是無可替代的，每一節(jié)課都可能是各具特色的;我們的每一個學生都是個性鮮明,、獨一無二的,，教師在這一過程中不但踐行職責，而且還應富有創(chuàng)造激情和理想追求,。 所以,，“負責”二字是教師職業(yè)的堅實前提。我們對自己的職業(yè)負責，對學生負責,，那么才能對家長負責,，對社會負責 。教書育人,，是一個責任重大的事業(yè),，對自己的職業(yè)生命負責，對這一份職業(yè)后方的千萬個“人”的成長負責,。努力做一個思想者,、學習者和實踐家，是我們每一個教師的必經(jīng)之路,。

最后,，我想說，“愛”是教育永恒的旋律,。教師是塑造人類靈魂的工程師,，要熱愛、尊重,、理解和關(guān)心學生,，要真正在培養(yǎng)學生的高尚情操、塑造學生的美好心靈方面下功夫,。愛是打開心扉的鑰匙,，熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感,。教師要把真摯的愛融在整個班級之中,，不僅要愛那些好學生，也要愛那些缺點較多的孩子,，要讓每一個學生都從老師這里獲得一份愛的滋養(yǎng),，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自尊,、自愛,、自強和自信。然而,，教師光有“愛的奉獻”還不夠,，了解學生、理解學生,、尊重學生,、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向,。

以上就是我的暑期師德培訓心得體會,，總而言之，一個合格的教師應該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和無私奉獻的精神,，有新時代所推崇的新思想,、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神,。教師不僅要教好書,，還要育好人，各方面都為人師表,，才能更好地教育和影響學生,。

師德培訓心得體會篇三

通過一月以來我校師德師風的學習、討論和交流會,，我深深地知道：“教育是百年之本,；以教師為導向的教育計劃；教師的計劃是以師德為基礎(chǔ)的,?！彼^師德，是教師所具有的最基本的道德修養(yǎng),；教師風格是教師職業(yè)的時尚。敬業(yè)教書育人以身作則為人師表孜孜不倦教書育人無階級,？這是師德,。

“十年樹木，百年育人”,，踏上三尺講臺,，就意味著踏上了一段艱苦而漫長的育人之旅。怎樣才能成為一名好老師,？我個人認為,，愛學生，尊重學生,，是教師最基本的道德修養(yǎng),。

老師只有愛學生，才會依法教學,，才會千方百計關(guān)心學生的身心健康,；會熱愛自己的工作和奉獻精神，竭盡全力教育學生,；只有自覺自愿地約束自己,，規(guī)范自己的言行，更好地以身作則為人師表,，為人處世,。

我記得有一位教育家曾經(jīng)說過：“沒有情感和愛的教育就像沒有水的池塘。沒有水，就不能稱之為池塘,。沒有愛,，就沒有教育?！崩蠋熋鎸Φ牟皇潜涞漠a(chǎn)品,，而是鮮活的生命，欣欣向榮的孩子,。如果智慧取決于智慧,，那么愛取決于愛。愛一個學生就是塑造一個靈魂并拒絕它

學生等于毀了一個人的一生,。每個學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭發(fā)生了特殊變化的學生，很容易形成特殊的性格,。雖然我沒有

法象太陽一樣,，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我卻可以象母雞愛護小雞一樣,，關(guān)愛自己的每一個學生,。但值得思考的是：為什么老師們對學生如此關(guān)愛，卻得不到學生的理解和認可?高爾基曾說過：“愛孩子,，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事?！弊屛疑钌畹捏w會到只有尊重學生,，才能教育學生;沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學生心目中,，亦師亦友,，民主平等，是“好教師”的最重要特征,。具有愛心和具有知識,，對學生來說，他們更喜愛前者,。

新課程改革全面鋪開以來,，其主要理念就是“以學生為本”，關(guān)注學生的主體地位,，而尊重學生,，平等對待學生，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提,。每個人都有自己的自尊,，每個人都希望得到別人的尊重,，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的,。要建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，要從家長的威嚴中解放出來,，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽,，學會理解,，學會寬容，學會欣賞,，懂得贊美,，善于交流，成為學生成長的伙伴,，成為學生成長的引導者和鼓勵者,，成為孩子們的朋友。

師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種實踐行動的體現(xiàn)!其實，在日常的教育教學工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng)，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,。

師德培訓心得體會篇四

托爾斯泰認為,，如果一個老師只熱愛教育，那么他只能是一個好老師……如果一個老師把對事業(yè)的熱愛和對學生的熱愛結(jié)合起來,，他就是一個完美的老師,。因此，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一,。正如聯(lián)合國教科文組織總干事馬月涵老師所說：“世界上只有一種教育——愛的教育,。”作為老師,，每個孩子都應該處于“抱一顆心,，不帶半根草”的位置，這樣老師才能永遠有性,。那么,，平凡的師愛就會產(chǎn)生非凡的力量,。

教師是進行道德素質(zhì)教育的教育者，必須先了解教育,，必須具備高尚的道德品質(zhì),，才能自學成才，當好教師,。如今,，隨著素質(zhì)教育的實施，社會主義教師肩負著培養(yǎng)有夢想,、有道德,、有文化、有紀律的社會主義新人的重任,，對當今教師的道德修養(yǎng)提出了更高的要求,。師德直接影響著年輕一代的成長，影響著教育事業(yè)的發(fā)展,，影響著中華民族和幾代人的興衰,。

作為一名人民教師，自我待人接物,、學術(shù)態(tài)度,、行為習慣甚至穿衣打扮都受到嚴格的監(jiān)督，這將直接影響學生,，發(fā)揮極其重要的作用,。要為學生和社會樹立榜樣，我們必須做到以下幾點：

從事教育事業(yè),，踏上三尺講臺,，做一名合格的人民教師，是我堅定的夢想,。教育是一個令人陶醉的職業(yè),，也是我最愿意從事的職業(yè)。因為這個原因,，我知道我還有很長的路要走,。同時，作為社會的一員,，我們必須勇于承擔我們的社會責任,，能夠清楚地認識到我們的言行代表著一個群體，并時刻關(guān)注它們的社會影響,、社會效益,。

記得剛畢業(yè)工作時，對教育不熟悉,，教學經(jīng)驗近乎于零,，我把虛心向別人學習,、向前人學習，向老教師學習作為自我奮飛的起點,。經(jīng)過學習老教師的工作經(jīng)驗和敬業(yè)精神,，來豐富自我的認識、知識及才能,。同時我常靜坐獨思己過,，剖析自我的不足，以加以改善,?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要,，是師德職責感的體現(xiàn),。自我在教學中的教學技巧、本事和知識水平的高低強弱,，直接影響到自我在學生團體中的威信,。總之,，不要讓學生懷疑自我的學問,。可是,，如果學生的懷疑涉及到教師的道德方面,，那教師的地位更為不幸了。

一個人最崇高的愛是愛別人,，一個教師最崇高的愛是全心去愛每一個學生,，這也是師愛的準則。在教育工作中,，教師要把信任和期待的目光灑向每個學生,，把關(guān)愛傾注于整個教育教學過程之中，善于傾聽學生的意見和呼聲,，和學生廣交朋友，多開展談心活動,，與學生進行思想和情感上的交流,，用愛去贏得一切學生的信賴。愛,，包容了教師工作的所有內(nèi)涵,。“金鳳凰”可愛,，“丑小鴨”更需要陽光,。多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，竭力尋找他們的優(yōu)點,，出自真心地去贊揚、去鼓勵,。為他們供給更多體驗成功的機會,，讓他們揚起自信的風帆。相信“丑小鴨”必須會變成美麗的“白天鵝”,。教師只要熱愛學生,，尊重學生，學生必須會把教師當成能夠信賴的人,，也愿意向教師敞開心扉,。師生之間僅有架起一座信任、友好的橋梁,，教育才能生效,。師愛會發(fā)揮巨大的力量。

教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭”,，教師是“人梯”，教師的工作就是奉獻,。讓我們牢記學無止境,，為人師表，讓我們用行動去播撒愛,，讓我們用愛去培育心靈,，讓我們平凡的師愛，發(fā)揮非凡的力量,。

師德培訓心得體會篇五

我校組織了師德培訓活動,，在這幾天的學習過程中，作為一個從事十多年教學工作的老師,，我的認識又加深了一層,，對教育教學又有了一個新境界。

首先,，老師上課的方式是否能被學生樂于接受,，是看這堂課是不是一堂好課的標準。嚴謹?shù)囊睂W態(tài)度,，風趣幽默的話語,，新穎的授課方式，化繁瑣為簡單,、死板為生動的能力,，必將使學生聽起來輕松而易掌握,。這是大多老師一直孜孜不倦追求的一種境界。本人雖然多次嘗試向此方面改進教學方法,，小有進步,，但仍需更進一步努力。

其次,，老師除了為學生傳授道理講授知識解答疑難問題之外,，更應注意學生的思想道德建設(shè)問題。傳道授業(yè)解惑的問題是作為一個老師的根本,，不具備這些能力的人當然不應該走上講臺的,。關(guān)心學生的生理和心理健康是做好學生思想道德建設(shè)的充分條件。按理說現(xiàn)在的學生在家里是小皇帝,，過著衣食無憂的生活,，與其父母相比，我們再去關(guān)心他們的生活豈非多余,，如果這么想那就大錯特錯了,。生活在學校里的學生當然希望得到來自老師的關(guān)心愛護。時常關(guān)心學生的衣食住行,，會讓學生感覺到長輩的關(guān)懷,，集體的溫暖。

現(xiàn)在犯罪低齡化,，大多是因為其心理沒有受到正確的引導而至,。重視學生的思想道德建設(shè)問題，教育得就得尊重,、理解,、貼近他們；還要建立正確的學生觀,，了解學生的需要,，做一個服眾的威而有信的老師；更應該有強烈的責任心和責任感,。讓我們大家一起來關(guān)注學生的心理健康,。

第三、老師的心理健康問題也是一個不可忽視的問題,。一個心理有問題的老師我們怎么能寄希望他能教好學生,。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當多的老師有心理疾病。資料表明,，老師把學生打成殘廢有之,，讓學生相互打耳光者有之,，罰學生抄作業(yè)幾十遍者有之,，等等,，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。老師心理不健康就不能正確理解學生的行為,，更無法巧妙地處理學生問題,，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學生心靈,。因此,，為了更好地教育學生，老師自己首先必須是心理健康的人,，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學生,。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感,、意志等方面機能都得到正常的發(fā)揮,，從而有助于提高工作效率。我們應該帶著輕松愉快的心情去上課,，盡管我們在課前受了委屈,，我們也應該把這些拋在腦后。不應該把絲毫對他人或領(lǐng)導的不滿情緒帶進課堂,。因些我們在教學過程中應時刻調(diào)整自己的心理,，維護和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學生,。

作為新世紀的一名老師,，不僅要上好一堂課，還要加強學生的思想道德建設(shè),，更應提高老師自己的心理健康水平,。這就是我從本次師德培訓中得到的一點體會。

師德培訓心得體會篇六

20xx年8月17——19日,，我們進行了為期三天的師德培訓,，通過此次師德培訓，使我更加明白了師德的重要性,，更加明白了師德教育是未來教育的發(fā)展趨勢,。

著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范,?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識,，更要有高尚的道德,。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重?！苯處熞跃醋灾?，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。師德教育活動是改善教育發(fā)展環(huán)境,，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風的內(nèi)在要求,，也是促進教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。誠信立教,，首先要做到淡泊名利,，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心,，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教,，要做到以人為本，因材施教,，同時要不斷加強學習,，與時俱進，學習先進的教學理念和方法,，更新教育觀念,，掌握先進的教學技術(shù)和手段。

一,、愛崗敬業(yè)：首先,，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心,。既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

二,、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng),。嚴格要求自己,，奉公守法,，恪盡職守，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè),，為人師表。

三,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁,，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細心,，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關(guān)愛學生，特別對那些學習特困生,，更是要“特別的愛給特別的你,，”切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。四,、孜孜不倦，積極進取,。有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

五,、以身作則、率先垂范,，教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響因此,，教師一定要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服口服,，把你當成良師益友。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心,，樹立一切為學生服務的思想,。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),，才能培養(yǎng)出明禮、誠信,、自尊,、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。現(xiàn)將從教以來的工作情況總結(jié)如下：在教育教學過程中,，不斷豐富自身學識,，努力提高自身能力、業(yè)務水平,，嚴格執(zhí)行師德師規(guī),，有高度的事業(yè)心、責任心,、愛崗敬業(yè),。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”,，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng),，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生,，與每一個學生建立平等、和諧,、融洽,、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生,，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生,。正確處理教師與學生家長的關(guān)系,，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施,，在交往中不收禮,、不吃請、不叫家長辦事,，不進行有償家教,，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中,，利用學科特點加強對學生的思想教育,，提高他們的思想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性,，努力提高教育教學質(zhì)量,。個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容,，自古就是“教書育人,，為人師表”,。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容,，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育“有理想,、有道德、有文化,、有紀律”的四有新人,。要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì),。其中在業(yè)務素質(zhì)上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境,，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術(shù),。師德師風應注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風應注入新的內(nèi)涵：

第一,、 視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在,，要像鄧小平

提出的“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界,，面向未來”;

第二,、不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現(xiàn)在的學生;

第三、在教育過程中,，要開發(fā)孩子多方面的智力,，根據(jù)孩子的具體情況而把教學具體化。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的,。我的標準是：平易近人,、嚴中帶慈、<蓮山課>公平待人,、勤奮好學,。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的,，但不能把學生當作發(fā)泄的對象,，這不是教育學生。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的,，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化,。以前的學生對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對學生也應尊重,，這是個進步,。因此，新時代的教師在關(guān)愛和嚴格要求學生上要提出新的標準,。通過師德師風的學習,，我認為素質(zhì)教育,，事實上，首先應該提高自身素質(zhì)的是教師,、家長,。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學生,。家長是子女的第一老師,，孩子們在家的時間顯然多于在校，如果家長文化素質(zhì)低下,，言行不文明,、不規(guī)矩,，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長?什么才是素質(zhì),，咱們需要具備些什么素質(zhì),。強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過,，人者,，德為先。未學文而先學文德,，未學武而先重武德,，學好文武,，不光是光宗耀祖,，最主要的是報效國民。但是,，自從改革開放后,，國人片面地以為西方之所以發(fā)達，就是因為能以自我為主,，于是“不管黑貓白貓,，抓到老鼠就是好貓”這話一直被歪曲到現(xiàn)在，結(jié)果貪污腐化案件層出不窮,，而且級別越來越大,。這種不良風氣已嚴重影響到了還在校求學的青少年。說起倒臺的貪官時,，一些學生不僅不以為然,，還自以為是地說那是“他們不會做，如果是我,，保證不露馬腳”,。這不能不令人擔憂。一個人的品德好壞往往能決定他行事結(jié)果的正與負,，一個邪惡的天才所造成的災難,，總要好幾代人才能扭轉(zhuǎn)過來,。如今法治和文明是全球的大趨勢，而我們的制度又還不很健全,，我們不能再滿不在乎于品德素質(zhì)的培養(yǎng),。自由發(fā)展不等于要忽視個性素質(zhì)。什么是個性素質(zhì)?就是良好的個性,。良好個性體現(xiàn)何在?那就是,，合理地進取，合理地忍讓,，適當時敢于競爭,，關(guān)鍵時能顧全大局。其實成功人士們都有很好的個性,，他們那很不錯的人緣就是最起碼的證明,。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺,，不能不引起大人們的注意,。素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展,，固然更好,，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才,。世上本無十全十美的人和事,，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中,，我們卻在違背這一規(guī)律,，爭取全科優(yōu)秀，以為什么都懂才算是素質(zhì)高,，絲毫不理會孩子們的感受,，結(jié)果孩子們更是厭學，完全違背了教師和家長們的初衷,。而我們的社會不光需要學者,，還需要專家;既需要全才，也需要專才,。事實上想面面俱到的話,，到頭來一面都難到。要是當年清華大學也只招收全科合格的考生的話,，中國肯定會少了個歷史學家吳晗;要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話,，現(xiàn)在也就不一定有比爾蓋茨了。也許有的人會擔心,，不多學一點,，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦?這好辦,，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題,，補起課來也會效率很高,，因為這時候的學習是急迫的，有目的的,，出于需要,，故而興趣也大?？鬃釉缇驼f過,，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長,。咱們的代人怎么就糊涂了呢

總之,，通過這次的師德培訓，我在思想上有了更深的認識和體會,，這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育工作中有更大的提高,。

師德培訓心得體會篇七

經(jīng)歷了7月16日的海信學校教師入職培訓，自己的心得要從“德”字談起,。

師德,，感覺是老生常談，但在學校副校長王永祥的培訓中,，我又體悟到了許多新味道,。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道，翻墻進入學生家,，救了一家三口的事例,。

結(jié)合這個典型案例,，回顧自己的從教經(jīng)歷,，我突然有了一絲感悟。當我還是一名新教師的時候,，我的愿望是如何把數(shù)學課教好,，因此我花了很多功夫在熟悉教材教程上，在設(shè)計課件和課堂活動上,。隨著工作經(jīng)驗的豐富,，順利完成一堂課對我來說已經(jīng)駕輕就熟，所以我的關(guān)注點就轉(zhuǎn)移到如何拔高和補弱上,。漸漸地,，我又更加關(guān)注培養(yǎng)學生的良好學習習慣，比如認真審題,、勾畫關(guān)鍵詞,、提煉主要知識等等,。但是，多年來始終有一個困惑讓我百思不得其解：為什么不管我怎么言傳身教地去講知識,、教方法,，總有一部分孩子拒絕接受，不愿響應,？

聆聽過今天的培訓,，我意識到，之前出現(xiàn)的這類問題是因為孩子們的向師性,、主動性不足,，而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動孩子的心靈,，才能產(chǎn)生情感上的共鳴,，才能達到價值觀的統(tǒng)一，才能變成行動上的一致,。而這不是一個簡單的課題,。

孩子，寄托著家庭,、社會,、國家、民族的希望,。來到學校,，他們不只是要學習知識，更是要養(yǎng)習慣,，懂規(guī)則,，悅納自己，善待他人,，學會成長,，學會擔當！

教師不僅僅是文化與文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學子們道德品行的傳遞者,。身為教師，走上三尺講臺,，教書育人,。走下三尺講臺，為人師表,。教師必須將“德”字長存心中,，以德垂范，以身作則，化教育如春雨潤物,，細綿無聲,，浸潤學生的成長之路，讓他們成為更好的自己,！

師德培訓心得體會篇八

愛崗敬業(yè)是成為一名優(yōu)秀教師奠基石,，一名不愛崗的教師，絕不會把心思全部用在教學上,。即便是在課堂上,，他們也不會把促使學生進步、學業(yè)有成放在第一位,。為此我作為一名教師首先要做的就是用愛崗敬業(yè)的精神,，兢兢業(yè)業(yè)、嚴謹認真地對待每一次備課,、講課和課后輔導,。為此我必須做到以下幾個方面;

以仁愛之心善待學生

學生不僅是我們授課的對象，也是我們的朋友,。為此我們不能用封建家長式的授業(yè)態(tài)度去對待學生,，而應該懷揣著一顆仁愛的心善待學生，讓學生在我們的關(guān)懷下茁壯成長,。

把全部精力用在崗位上

我們面對的學生是一個個鮮活的個體,，他們時刻處于不斷地變化之中，作為老師要想真正較好學生,，自身必須不斷地汲取營養(yǎng),，就猶如一棵枝繁葉茂的大樹，源源不斷的給學生以營養(yǎng),。

養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習慣

只有養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的習慣,，才能真正做到愛崗敬業(yè)，才不以此為苦,，才能樂此不彼,，在以后的工作中我將時刻嚴格要求自己，逐漸養(yǎng)成愛崗敬業(yè)的良好習慣,。

廉潔自愛

是作為新時期教師的新要求,，當今社會,，物欲橫流,，到處充滿了誘惑，作為教師就應該自該寂寞,，廉潔自愛才能培養(yǎng)出年輕健康的新一代,。

師德培訓心得體會篇九

暑期將近結(jié)束，武當山特區(qū)教育局對全區(qū)教職工進行了為期三天的師德培訓，通過聆聽陳必發(fā)教授的師德講座和黑龍江最美女教師張麗莉的事跡,，心靈又一次受到洗禮,，思想素質(zhì)又一次充電?！皩W高為師,，身正為范?！边@個身正就是要修師德,，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對學生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠的影響，對于保證教育任務的順利完成具有十分重要的意義,。

要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心，如果連這點都沒法做到,，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師,。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，積極進取,，開拓創(chuàng)新，無私奉獻,，力求干好自己的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好,，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己,。

“教育不能沒有愛,，沒有愛就沒有教育”，愛是教育的靈魂,。只有熱愛學生,，才能正確對待、寬容學生所犯的錯誤,，才能耐心的去雕塑每一位學生,。特別是對待班上的后進生，更要給他們多一些的愛,。要經(jīng)常找他們談心,，多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，及時地給予表揚,，督促他們不斷前進,。

感情是最具感染性的東西,，一個人的情感可以誘發(fā)別人產(chǎn)生同樣的情感，教師情感的彌散則會深深地影響學生,。因此,，感情本身就是一種教育力量。古人云：“親其師,，信其道,。”學生對教師的親近感,、仰慕感,，可以使他對教師所講的道理心悅誠服，使教師的要求通過感情的“過濾”和“催化”變成學生自身的思想和要求,，形成覺悟和決心,，推動他去實踐自己的諾言。

著名教育家夏丐尊說過：“教育之沒有情感,，沒有愛,，如同池塘沒有水一樣。沒有水,，就不能成其為池塘,；沒有情感，沒有愛,，也就沒有教育,。”有的老師面對學生不自覺地戴著“面具”,，把自己的喜怒哀樂深埋心底,，從不流露，明明內(nèi)心似火,，處處為學生著想,，卻貌似冰霜，不茍言笑,；有的老師信奉“嚴師出高徒”,，對學生少有鼓勵、首肯,，卻動輒訓斥,、譏諷，以為如此的“心直口快”可刺激學生的上進心,，卻不料常常事與愿違,；有的老師為了維護自己的“威信”，保持在學生心目中的“高大形象”,，甚至自覺不自覺地在學生面前掩飾自己的過失殊不知,，正是這種種師生關(guān)系的片面理解,，成為師生情感交流的障礙,，學生對教師望而生畏,，冷淡疏遠，教師則失去了把握學生思想脈搏的機會,，難以對癥下藥,。

放松你的面部肌肉。用愛喚醒了孩子們心中沉睡已久的'羞恥心,，蕩滌了久積在心靈窗戶上的塵埃,，他們恢復了久違的自尊和榮譽，激發(fā)了上進的熱情和勇氣,。畢竟,，熱以真為貴，情以誠為美,，教師流露真情決不是要矯揉造作,、強顏歡笑，但也切忌高高在上,，擺出一副“師道尊嚴”的架勢,。要使學生理解你的一片真心，接受你的一腔熱情,，你須重新潤色一下你在學生面前的形象：調(diào)動所有的情緒細胞,，把你的熱切關(guān)懷流露在目光里，用你溫暖的手去撫摸一下學生的頭,，用你明朗的笑容去點燃學生心頭的希望你不會失去威信,，反而能贏得學生的愛戴和信任。怎樣熱愛學生,？我認為應做到以下幾點：

1,、關(guān)愛學生的健康。作為一名合格教師,，不僅要教好功課,，同時要關(guān)心學生的健康成長。關(guān)心和保護學生的生命安全,、身體健康和心靈的健康,。

2、給學生以尊重,。尊重比熱愛更為重要,。因為給學生以尊重學生才能感受師生的平等，才能感受自尊的存在,。一旦他們認為失去自尊他們就會失去向上的動力,，精神的支柱,，由此導致消沉。反之,，他們就會獲得向上的動力源泉,。為此，我們要尊重學生的人格,、意愿,、隱私權(quán)等等，采用一切的方式肯定學生,，賞識學生,。

3、做學生的朋友,，走進孩子內(nèi)心

真誠關(guān)心和愛護學生,，不僅在思想上、學習上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，我就讓學生寫《老師我想對你說》,，把平時不敢當面跟老師說的話通過寫的形式告訴老師,，讓老師更深入地了解自己的學習、生活和想法,，使得學生更能感受到教師的親切與平易近人,。小學生盡管年齡小，但他們也是感覺敏銳,、有獨立想法的個體,。教師的為人、責任心和愛心,、學識和教學能力水平,、對學生的態(tài)度等，都會在平日的言行舉止中傳達給學生,。教師付出的愛心和奉獻,，會得到學生的真情回報。

4,、讓學生當主人,。知識最終要靠學生自己去掌握，做人最終要學生自己去做,。這就決定了學生的主體地位,。因此應該讓學生主動參與實踐，學會自我教育,、自我管理,、自我成才,，才能使學生的個性得到全面展示。

5,、改變自己,。師生關(guān)系是對立統(tǒng)一的，教師處于矛盾的主要方面,，在運動變化中起著主導作用,。因此,，構(gòu)建良好的師生關(guān)系關(guān)鍵在于教師,。作為教師首先應該結(jié)合自身的工作轉(zhuǎn)變觀念，加強自身修養(yǎng),，提高師德素養(yǎng)和教學能力,，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)去感染學生，征服學生,。很多教師就是因為這點讓他們每到一個新的班級都會獲得學生的一片歡呼,。其次，應該做好角色的轉(zhuǎn)換,。在素質(zhì)教育中教師不再是獨奏者而應是伴奏者,，舞臺的中心應該是學生，教師的任務是激發(fā)學生學習的興趣而不是學生的監(jiān)督者,。

有句話說的好,，沒有學不會的學生，只有不會教的老師,。這就向老師提出了更高的要求,，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己,，以求教好每一位學生,。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。

“教師是學生的榜樣”,，教師的一言一行,，一舉一動都對他們的精神世界起著無聲無息的作用,，就好比一絲春雨“隨風潛入夜，潤物細無聲,?！保瑢W生往往把教師當作自己的楷模,，正如加里寧所說的：“教師的世界觀,，他的品行、他的生活,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生,。”因此,，教師更應起到表率的作用,，在平時嚴格地要求自己，凡是教師要求學生要做到的,，自己首先做到,；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做,。嚴于律已,，以身作則，讓學生心服囗服,，讓學生把自己當成良師益友,，給學生做個好榜樣。

身為教師,，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任、有義務從現(xiàn)在做起,，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上、政治上,、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。

“言必行,，行必果”，行動實踐遠勝于說教,。師德,不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn),！其實,，在日常的教育教學工作中，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵,。師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天,。

師德培訓心得體會篇十

為了加強教師職業(yè)道德,，弘揚高尚師德，造就一支讓良好素質(zhì)教師隊伍,。區(qū)教育局在8月21日和8月22日上午對我們?nèi)珔^(qū)的老師進行了一次師德培訓學習,。此次師德培訓的主題是《踐行高尚師德，助推專業(yè)發(fā)展》,。本次主要內(nèi)容有：根據(jù)某某市教育局的統(tǒng)一安排,，視頻集中培訓學習市教育局黨委書記、局長某某的動員報告,，清華大學附中特級教師趙謙翔《敬業(yè)·創(chuàng)業(yè)·樂業(yè)》的講座,，北京史家胡同小學萬平老師《教育是溫暖的》的講座。并對視頻內(nèi)容進行了分組討論,。

這次師德培訓對我最有啟發(fā)的是21日下午,，來自清華大學附中的趙謙翔老師給我們講的《敬業(yè)、創(chuàng)業(yè),、樂業(yè)》,。整個視頻講座中，趙老師以詼諧幽默的語言,，給我們闡釋了“敬業(yè)是基準線,，創(chuàng)業(yè)是生命線，樂業(yè)是幸福線,?！苯o我們展示了他的個人風采，以及他的學生的文采；揭示了我們母語的博大精深,，展現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的獨特魅力,。

在講座中，趙老師給我們闡述了他的的樂業(yè)感悟,。分別有以下五點：⑴自知之明——樂業(yè)之根：發(fā)現(xiàn)自我,，堅守自我，完善自我,。⑵耐住寂寞——樂業(yè)之苗：不甘寂寞,，務必耐住寂寞。⑶教學個性——樂業(yè)之花：鍛造語文教學之本,。⑷盡孝母語——樂業(yè)之果：做母語的“孝”,。⑸終身從教——樂業(yè)之巔：終身從教，盡享語言,。聽了趙老師的報告,，我會時刻牢記教書育人是自己的職責。我會時刻提醒自己要敬業(yè),、創(chuàng)業(yè),、樂業(yè)。人生的價值其實就在于敬業(yè),、樂業(yè),、創(chuàng)業(yè)。這是人生意義的砝碼,。也是人生歡樂,、幸福之所在。

“如果你有智慧,，請你付出智慧,，如果你沒有智慧，請你付出汗水,，如果你既沒有智慧,，也不愿意付出汗水，那么請你離開,！”其中的含義大家都會理解,，那就是：工作中要有責任心，踏踏實實,，各盡所長,，也就是我們常說的“愛崗敬業(yè)”。

愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻精神,，因為它是每個人都可以做到的,，而且應該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡,，沒有平凡的愛崗敬業(yè),，就沒有偉大的奉獻。

只有愛崗敬業(yè)的人,，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇,，不斷地鉆研學習，一絲不茍,，精益求精,，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。焦裕祿,、孔繁森等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血,，勤政為民；教師的愛崗,，就是熱愛教育事業(yè),，具體體現(xiàn)為熱愛工作和熱愛學生。熱愛工作,，意味著尊重和珍惜自己的選擇,，表現(xiàn)著對教育事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心,；愛學生,，意味著對學生人格和生命的尊重、對學生潛能和自覺的挖掘,。

教育是改造、造人的工程,，我們教師應做到熱愛教育,、熱愛自己的學校，熱愛學生,，建立良好師生關(guān)系,，應把“愛崗敬業(yè)鑄師魂”作為加強師德修養(yǎng)的一個重要主題，努力做到愛崗敬業(yè),，不斷提高自身素質(zhì),，才能為建設(shè)有中國特色的社會主義增磚添瓦。

敬業(yè)是事業(yè)成功的前提,。一個人只有敬重自己的事業(yè),，才能熱愛工作，開拓前進,，取得成功,。如果一個人對自己的工作漫不經(jīng)心，必定導致事業(yè)的失敗。愛崗敬業(yè),，熱愛本職,，并不是要求人們終身只能干“一”行，愛“一”行,，也不排斥人的全面發(fā)展,。它要求工作者通過本職活動，在一定程度上和范圍內(nèi)做到全面發(fā)展,，不斷增長知識,，增長才干，努力成為多面手,。我們不能把忠于職守,、愛崗敬業(yè)片面地理解為絕對地、終身地只能從事某個職業(yè),。而是選定一行就應愛一行,。作為一名教師來說，就應該在教師這個崗位上勤懇工作,，認真學習,，踏實地研究教學理論，為自己打好基礎(chǔ),，也是為學生負責,。

師德培訓心得體會篇十一

到底什么是師德師風？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng),；師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣,。愛崗敬業(yè),，教書育人，為人師表,，誨人不倦,，有教無類……這都是師德。

踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢？我認為,，熱愛學生,，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。 一個教師只有熱愛學生,，才會依法執(zhí)教,，無微不至地關(guān)心學生的健康成長,；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，竭盡全力地去教育學生,；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行,，更好地做到為人師表,、廉潔從教。

為了把教育寓于服務之中,，使我們的教育得到學生的認可,，成為社會滿意的教育，我認為要從以下兩個方面做好服務：

第一是為學生的校園生活服務,。家長信任學校,，把自己的孩子托付給我們，我們就得從學生的校園生活,、安全,、健康著手，實施相應的服務管理,，關(guān)注學校內(nèi)的過激的學生事件,，確保學生有一種安全和諧的校園環(huán)境。

第二為學生提供良好的教育服務,，讓所有學生能充分,、平等地從教育機會中獲益。促進全面的教學質(zhì)量必須是每位教師優(yōu)先考慮的目標,。滿足學生的基本學習需要,，讓學生充分地發(fā)展。

作為一名教師在教育教學過程中不斷豐富自身的學識,，努力提高自身能力,、業(yè)務水平。教師的素質(zhì)不高也難以教出高素質(zhì)的學生,。隨著“育人”時代的發(fā)展不斷有新的內(nèi)容，那么就要求老師具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì)。視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在教學過程中,，應開發(fā)多方面的智力,。

通過學習使我明白了：師生之間是一種人格上的平等，教師是服務于學生的,，并在服務的同時教會他們怎樣做人,，做一個對社會有用的人,。

師德培訓心得體會篇十二

已經(jīng)工作二十年，每當暑假總是要參加師德培訓,，每次培訓中也總會安排我們1—2天的業(yè)務專題培訓,。今年的師德培訓也是同樣安排了兩天的業(yè)務專題培訓，第二天是學校體育組自己組織當前體育教學中出現(xiàn)的問題討論,，我們嘉綠苑小學體育組討論激烈,，期間也談到業(yè)務培訓的內(nèi)容，就如第一天集中文新小學的一天學習,，當然受益匪淺,。但當重新審視昨天的業(yè)務培訓之場景：有老師聽得認真極至；有的看到長久不見的老朋友也就聊開了,；同樣也有不少老師可能對學習的內(nèi)容并非感到興趣,，于是也就開始“呼呼”；我一向來都有認真學習的好習慣,，所以也做了不少筆記,。在今天的討論結(jié)束，我再翻開筆記本回顧時,，突然覺得有了一點啟示,。

集中培訓是學科業(yè)務培訓的主要方式，一般來說可以讓同在一個區(qū)域內(nèi)的體育老師,，能全面了解區(qū)域內(nèi)體育教育現(xiàn)狀,，及時交流教學中的疑難問題，聽從教教育行政部門或教研員所提出的新任務,、新要求,，或是區(qū)域內(nèi)體育教育教學新動態(tài)等。如這次岑老師對我們?nèi)珔^(qū)體育教師提出的新要求,，及當年在實施省編體育教學內(nèi)容的選擇與單元教學計劃制訂等問題,，如求是等兩校的兩位老師為我們所作的省編教材解讀，就是這次暑期業(yè)務專題培訓的中心問題,，讓全區(qū)體育老師有了一個全面的新的了解,。

但僅1—2天的超短期業(yè)務培訓，能給老師們帶來多大的收獲,，我不敢恭維,，至少可以說“杯水車薪難解教師們長時之渴”，一個學期下來,，一年下來（當然平時也安排一些活動）,，就憑暑期的這一兩天的培訓就能讓老師們解惑，我們的業(yè)務能力得到飛躍,？讓我們能要將來的教學中得到更大的幫助,？培訓是長期的,，短暫只能是“菜單式任務布置”。

第一天全區(qū)200多名教師集中文新小學小禮堂,，一起聽講座一起學習,，我敢說大家都學了點什么，認真者記了筆記,，不認真的有私下聊天的,，也有邊上“呼呼”的，自然也有提早告退的（只是沒統(tǒng)計有多少人如此）,。

休息間,，區(qū)內(nèi)一位資深教師在談笑間流落：“這樣的培訓到底有多大的效果？”我突然回想起,，90年代初入師門,，每年暑假全鎮(zhèn)老師不分學科集中師德培訓，其中也有業(yè)務專業(yè)培訓,，剛一年兩年我們聽到的新東西,，可這一過就是十年；20xx年新世紀,，全面實施新課標,，“通識培訓”又是一次又一次，與過去的前十年一樣,，開始我們學到的是新知識,，可是這個培訓又過了十年。十幾年前在新課程實施之前,，強調(diào)教學目標的達成,，強調(diào)目標的制定，后來由于新課標出現(xiàn),，提倡素質(zhì)教育而把體育教學的技能教學淡化了,，以至完成拋棄了技能教學，讓體育課堂教學走向極端,，走向誤區(qū),。

今天我們再重新回到強調(diào)技能之時，老師們卻已經(jīng)忘記了十年的迂回,，慚愧的是作為老教師的我還是弄不清,，為什么總是這樣一次次地進行全盤否定（或許是我多想）。沒有揚棄的態(tài)度去看問題,。再回到我剛才談到的區(qū)內(nèi)那位資深s老師的談話，兩天培訓實效到底有多大,？何況也不是全體教師都像我一樣認真地學習,，以至出現(xiàn)“好友久別長聊”,、“乎乎”有之的情景。

所以在此,，我非常敬佩我們岑老師所做出“第二天體育組討論教學問題”的舉措,。這是一種新的小嘗試，盡管無法調(diào)控其討論的真正效果,，必竟這是一種新的培訓模式,。

“分層教學”是針對不同層次學生進行的課堂教學。而對于這樣一個龐大的體育教師隊伍來說,，分層也是一種嘗試,。s老師說：這么多老師擠在一起能學到什么？像我們這樣的老教師,，像這樣的培訓可能還是不夠一點,。s老師所說的與我所想的還是比較接近，業(yè)務培訓要有所不同,。

第一層次：3—5年新教師,，基礎(chǔ)的課堂教學，所要的是如何規(guī)范課堂教學,，他們最需要的是入門為師,；

第二層次：區(qū)內(nèi)一批有一定影響力的骨干教師，他們所需要的不僅僅是一般的“通識培訓”,，他們有一些非常好的自學能力與研修習慣,，他們或許更想得到的是較“高端”理論+實踐的引領(lǐng)；

第三層次：區(qū)內(nèi)一批年齡比較大的老教師,，他們有很好的經(jīng)驗,，只是沒有總結(jié)的習慣，或是受累于社會,、家庭等生活的困擾,，他們的能力并沒有得到很好的發(fā)揮，因為他們是體育界的前輩,，技能教學是他們的特長,，如果能與另一批中青年教師形成一股合力，那么體育教師這個團隊將是一股不取之不竭的溫泉,。

師德培訓心得體會篇十三

林老師的師德報告,，讓我對開展師德師風教育活動的重要意義有了較明確的認識。師德建設(shè)決定教師隊伍建設(shè)的成敗,，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗,，我非常贊同他的幾個觀點。當然我們的先決條件是要要關(guān)愛學生,，并就林老師舉的例子而言我特別歸納了兩點：便是以德服人,，要“學高為師,，身正為范”。

作為一名教育工作者,，“身正”在德育中尤為重要,。其身不正，何以為師,？教師是文明的使者,，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人,，更應為人師表,，以自己的高尚人格、模范行為來感染,、影響并規(guī)范學生,。然而，在工作中,，我們因為自身素質(zhì)不完善,，常常忽略了一些細小舉動：我們很多同志往往這邊才譴責讀者高談闊論，轉(zhuǎn)身卻與同事大聲評論該讀者的素質(zhì)低劣,；才剛批評完某某學生偷懶,，轉(zhuǎn)身卻自己翹著二郎腿坐在工作臺前看書。從表面上看,，這些不過是小事,。但如果站在學生的立場看，學生對教師的說教進行認知時,，往往自覺或不自覺地與教師自身的言行聯(lián)系起來進行思考和評價,。如果二者一致，學生就會樂意接受,，反之,，就會抱鄙夷甚至抵制的態(tài)度。的確,，我們教育工作者自己并不真正具有的東西,，便無法真正給予學生。我們只有以自己言行統(tǒng)一,、表里一致的美好品德為載體,，才能在學生身上產(chǎn)生“隨風潛入夜，潤物細無聲”的良好教育效果,?！靶∈隆弊龊昧耍湍芡卣菇逃臻g，縮短師生距離,，贏得學生的信賴,，對學生的知、情,、意、行等方面將起到潛移默化的教育作用,。再說“古希臘”,，你們知道嗎？第一屆奧林匹克運動會就是在那舉行的呢,！那里還出了許多有名的科學家和哲學家呢,！比如阿基米德和蘇格拉底。 其次便是要平等待人,，關(guān)心他人,。 尊重學生，平等對待學生,，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提?，F(xiàn)實工作中，我們很多時候都不能擺正自己的位置,。對待他們,，我們都把自己當做是一名管理者，而他們成了被管理者,。也因為此,，我們不能以一個公正、平等的心態(tài)去對待他們,。當他們犯錯誤時,，我們有種抓到你“小辮子”似的喜悅，然后是擺出一副高姿態(tài)來教育,、譴責,。對于那些屢教不改的，更是擺出一副厭惡的表情,，然后把他們歸在“素質(zhì)低”的行列,，卻從來沒有想過要以一顆寬容的心去看待。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體,，被平等對待是一大愿望,，能得到老師的尊重與鼓勵是對學生是極大的精神激勵。尊重學生的實質(zhì)是把學生當作和自己一樣有尊嚴,、有追求,、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學生出發(fā),，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系,，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來,，學會傾聽,，學會理解，學會寬容,，學會欣賞,，懂得贊美，善于交流,，成為他們成長的伙伴,，成為他們成長的引導者和鼓勵者，并成為他們的朋友,。

最后我想補充的就是：老師和學生之間的交往實際上也是建立在人和人之間的相處之道上的,。老師是普通人，學生也是普通人,，大家要相互平等,、相互尊重。在學校里,，老師有老師的責任和義務,，學生有學生的權(quán)利和義務，師生關(guān)系極大地影響著教育全過程,，是班級管理中及其重要的一環(huán),，能否處理好師生關(guān)系，事關(guān)教育的成敗,。師生關(guān)系是一種和諧,、真誠和溫馨的心理氛圍，是真善美的統(tǒng)一體,。老師在批評教育學生的時候,，一定要注意方式方法，在不能確定學生做錯事的情況下,，寧愿把他們往好的方向想,，更不能侮辱其人格。

曾有一位學生,，他是大班轉(zhuǎn)過來的插班生,，事實上他媽媽也是為幼兒老師，然而在她自己幼兒園上學的幾年里,，每一位老師都特別關(guān)照他,，使其養(yǎng)成了恃寵而驕的習性,，他覺得對他最好是理所當然的。通過長時間的接觸,，我發(fā)現(xiàn)他其實內(nèi)心很善良,，只是某些過分的關(guān)照讓他失去了更好的發(fā)展空間，少有自己動手實踐的機會,。于是從批評到鼓勵到表揚,，他慢慢改掉了任性的脾氣，積極好學,，每天都開開心心的上幼兒園,。

“十年樹木，百年樹人,。”教育工作是辛苦的,，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作,，日復一日，年復一年,，但是,，我們應該立足現(xiàn)今，著眼未來,，以苦為樂,，甘于寂寞，勤勤懇懇,。教師是“辛勤的園丁”,，教師是“燃燒的蠟燭，”教師是“人梯”……,。我將用行動去播撒愛,，用愛去培育美好心靈，在平凡的崗位上,，發(fā)揮出不平凡的力量,，做出應有的貢獻。

以上為聽完林老師的報告后的當日所書,，事隔一日,，突發(fā)新的感受補錄如下。

師德需要一些堅持,。始終保持著崇高的師德,，這是很難得的，人總是偷懶的,、自私的,。當我們的私利與公事相沖突時，你是否能次次都以師德為重呢，教師亦凡人,，也有私欲,，也會比較，是甩手不干了呢,，還是繼續(xù)以崇高的甚至是犧牲自己利益的道德標準來行事呢,，恐怕往往會為難吧，偶然為之易,，始終堅持難,。

身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,。我們有責任,、有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上,、政治上、文化上充實自己,，努力提高自己的從教素質(zhì),。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生,，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生,，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師,。教師師德的自覺性,，是行風的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力,，一起成為一個良好口碑的教師,，重溫天底下最燦爛的工作。

關(guān)于小學的東西,，我已經(jīng)弄丟得七七八八了,。只剩下我們一起寫得那本詩篇，我們一起照的畢業(yè)照,，和那本同學錄,。這些東西我會好好的收藏起來，那是我們的幸福,，我們的回憶??！說起“阿菲”這個外號，是因為她實在太像《豬豬俠》里那個圓嘟嘟的菲菲公主了,，所以被我們親昵的稱為“阿菲”,。雖然她一開始極力反對，但是仍無法躲過同學們的“炮彈式”口水攻擊,。后來啊,，我們也驚奇的發(fā)現(xiàn)阿菲的性格和可愛的菲菲公主有幾分相像哦！加緊走路的速度,。微微敞開的棉服吹進了絲絲冷空氣,，不禁由內(nèi)而外地抖了一下。走到半途,，突然,，一陣響聲劃破了冰冷，毫無預兆地傳入耳膜,。我循聲望去,，原來是一位老奶奶被撞倒在地，旁邊是撞翻的三輪車和幾捆蔬菜,。眼前是一輛黑色的小轎車。的車窗緩緩開啟,，一個男人伸出頭來,，對著老奶奶破口大罵：“你長不長眼睛啊,？我這可是奔馳?。∵€是新買的,！弄壞了你賠得起嗎,？”京張鐵路不滿四年就竣工了，比計劃提早了兩年左右,。這事為中國爭了一口氣,。今天，當我們乘火車去八達嶺,，過青龍橋車站的時候,，可以看到詹天佑的塑像，因為他是我們的“領(lǐng)路人”,。我聽了太陽公公的話,，撐開小傘飛向廣闊的田野。一路上,，風兒給我指路,，云兒當我座椅,，鳥兒向我歌唱，終于到了那片肥沃的土地,。

師德培訓心得體會篇十四

“走好每一步,，無愧于學生，無愧于我心,?！边@是師德培訓大會上來自溫州市瓦市小學，黃又綠老師所說的一句話,，這不僅是她本人的教育感悟,，更是每位教師需要追求的——用心。

xxxx年8月26日,，這是我人生中第一次參加如此精心的師德培訓,，在本次的師德教育講師有樂清市丹霞路小學牟原喜老師、溫州市瓦市小學黃又綠老師,。他們的先進事跡使我頗為感動和仰慕,，也使我我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識,，對教育教學又有了更深的了解,。

牟原喜老師在《激勵喚醒，靜待開花》的講述中提到：真切的表揚,，可激發(fā)孩子的錢能與積極向上的學習態(tài)度,。但需要把握好表揚的度，不要讓泛濫的表揚成為孩子成長的絆腳石,。讓我最為深刻的是牟老師講述班上一名不好學習‘作家小楊’的事跡,，當牟老師看到小楊如此不學無數(shù)的狀態(tài)，并不是選擇放棄,，而是選擇關(guān)注,，透過探訪家長得知小楊有作家夢，便開始對其深入了解,，提煉,，且有實質(zhì)性的鼓勵與表揚，讓小楊對夢想又有了新的期待和盼望,，最終擁有了第一本自己著寫的書籍,。這不禁讓我想起電影《地球上的星星》里的“問題男孩”伊翔，他對色彩,、魚兒,、萬物、外太空充滿了驚奇,，卻無法解決學習上的問題,，家人對他也產(chǎn)生了失望,，卻不真正的去察覺他身上的問題來源。直到被送到寄宿學校,，一位新來的美術(shù)老師尼庫,，發(fā)現(xiàn)他身上的問題，并跟蹤性的,，用心,、用愛心去慢慢的解開伊翔的心理障礙，用榜樣的力量和真切的鼓勵與陪伴,，使伊翔重新燃起對繪畫的渴望,，并且克服了學習障礙。牟老師和電影里的尼庫老師總有著相似的背影,，在教育面前,，他們明白人比事更為重要，不斷尋回每個孩子內(nèi)心,，那個迷失的自己,。這或許就是‘用心、用愛心’的產(chǎn)物,。

每個孩子都是獨特的,，教師不僅要懂得教書，更為重要的是要教會學生獨立去思考,、去夢想,、去想象，去行動,！一個好的老師，總是離不開學生的,，貼近學生,，并善于觀察、反思,，成為一個真正懂學生,、知學生的老師。

緊接著黃又綠老師的“幸?！闭軐W,，更是讓我嘆為觀止。作為剛初來乍到的我,，很是感嘆和激勵,。在他的分享中，提到學生最重要的成長乃不是成績而是品格,。一位老師的幸福不是有多少的花環(huán)圍繞,，而是自我的成長,，學生的信任，以及那顆不忘初心的信念,。對于一位老師來說,，思考與創(chuàng)新是尤為重要的。當黃老師講到自己的思想品德課,，提到“什么樣的課堂,，會讓孩子瘋狂？”時,，也不禁讓我想到自身在教學過程中需要什么,，怎樣引領(lǐng)學生更好的成長。想必這些思考會給我的教學增加更多的亮光,。作為一名教師,，學思當結(jié)合，學會“生活學習化,，學習生活化”,，無論在何崗位之上，用心做好每一件事,，用愛心去關(guān)懷每一個人（包括自己）,。

“走好每一步，無愧于學生,，無愧于我心,。”用心,，用愛心,。