總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇一

課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,，我課前認真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合兩班學(xué)生不愿開口說話，不能主動回答問題,，對語文缺乏學(xué)習的興趣和熱情等特點,，采用生動靈活的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念,，創(chuàng)設(shè)輕松的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識，提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。現(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課,，學(xué)習興趣比較濃厚,。

1、重視朗讀,、培養(yǎng)朗讀習慣,。

俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn),。八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運用的精妙,，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容,。,，因此，我充分發(fā)揮早讀的作用,，每天給學(xué)生布置任務(wù),，要求他們高聲朗讀相關(guān)課文內(nèi)容，并采取領(lǐng)讀,、自由讀,、賽讀等多種朗讀方式來激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和熱情。一學(xué)期下來,，使學(xué)生充分地熟悉每一篇課文,。對于課標要求背誦的內(nèi)容（如古詩文、現(xiàn)代文必背語段）,，我把班級學(xué)生分成了若干小組,，選出組長負責訂背課文，要求每個學(xué)生背書必須過關(guān),；之后再進行全班性的默寫訓(xùn)練,，并互批，出現(xiàn)錯誤馬上訂正,，我特別注重幫助學(xué)生辨別常常出現(xiàn)的錯別字,。未過關(guān)的同學(xué)留下達到要求為止，做到不放棄任何一個學(xué)生,。經(jīng)過長期的訓(xùn)練和嚴格的要求,，學(xué)生的基礎(chǔ)已有了相當程度的提高。

2,、重視書寫,，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫的習慣。

從學(xué)生的作業(yè)和作文中,，可以發(fā)現(xiàn)兩個班學(xué)生的書寫極不規(guī)范,，寫錯字、別字,，字跡潦草的同學(xué)比比皆是,，這不僅僅影響了學(xué)生語文學(xué)習質(zhì)量，更能影響學(xué)生的社會交際能力,，影響學(xué)生的健康成長,。因此在作業(yè)中，我重視對學(xué)生書寫的嚴格要求,，對于學(xué)生作業(yè)中存在的上述問題,，一一指導(dǎo)糾正，甚至讓學(xué)生重寫,，課堂中也注意提醒,，并利用文化餐對學(xué)生進行寫字指導(dǎo)，課外嚴格要求學(xué)生認真書寫,。一學(xué)期下來,，從很大程度上改善了學(xué)生書寫的狀況。

3,、重視積累,，培養(yǎng)學(xué)生良好的積累習慣,。

新課標特別強調(diào)積累，積累所涉及到的內(nèi)容十分豐富：常用字的音,、形,、義，文學(xué)常識,，名著閱讀，經(jīng)典詩文的背誦默寫,，閱讀,、寫作、口語交際和綜合性學(xué)習所必備的有關(guān)知識等等,。因此,，學(xué)期之初，我要求每一個學(xué)生都準備一本采蜜集,。采集自己在閱讀過程中的好詞佳句,，并能加以品味賞析,，談?wù)勛约旱拈喿x感受,。這樣長期下來，學(xué)生的閱讀能力,、感悟能力,、理解能力都有了一定的提高。

4,、重視閱讀,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀思考的習慣。

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,，而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。如在《日》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：學(xué)習了這篇課文,，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說,。此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。

5、重視寫作,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習慣,。針對兩班學(xué)生寫作基礎(chǔ)差，在學(xué)初,，我要求學(xué)生堅持寫日記,，為寫作積累素材。同時,，利用好每天的課前三分鐘,，讓學(xué)生口頭作文，這樣既鍛煉了學(xué)生的口頭表達能力,，也為寫作做了一些積淀,。而且讓學(xué)生堅持寫讀后感。另外,，加大對學(xué)生的作文指導(dǎo)力度,，并進行專題訓(xùn)練，尤其是審題,、立意的訓(xùn)練?，F(xiàn)在看來，學(xué)生的寫作水平還是有了一定的提高,。

兩班學(xué)生兩極分化嚴重且后進生面大,，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,，我_抓兩頭，扶中間_,，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時，在班中成立_互助_小組,，利用結(jié)對子形式,，以優(yōu)生來帶動后進生。尤其對后進生,，加強課外輔導(dǎo)工作,，利用課余時間與他們談心，幫助他們尋找自身存在的問題,，并給予鼓勵,，課堂中為他們創(chuàng)設(shè)回答問題的機會，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣,，從而樹立后進生學(xué)習的信心,，促使每一位學(xué)生都有提高。一學(xué)期下來后進生的隊伍在逐步減少,，班級的總體成績有了明顯提高,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級各類組織的教研活動,。在學(xué)校組織的河?xùn)|北片教師示范課活動中,，我虛心學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力提高自己的教學(xué)水平,，并且做了示范課,。在教研組開展的讀書活動中，我還閱讀一些教學(xué)書籍,，作記錄,，寫感受，收集最新的教學(xué)信息,，獲得最新的教學(xué)理念,，使我獲益匪淺。

總之,，本學(xué)期以來,，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng),。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇二

本學(xué)期即將結(jié)束，我將這一學(xué)期的教育教學(xué)工作報告如下,，請各位考評老師予以檢查指正,。

我擔任xx中學(xué)八年級（1）（2）班語文教學(xué)工作。通過努力,，我完成了“課標”要求,，按預(yù)期教學(xué)計劃實現(xiàn)了教學(xué)目的。

我的語文教學(xué)目的：

按照新課標要求,，大膽進行教學(xué)改革,，實施“自主、合作,、探究”式教學(xué),；根據(jù)課標和學(xué)生實際對教材進行整合,；逐步體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習中的主體地位,，強化生活語文功能，促進學(xué)生語文素養(yǎng)進一步提高,。為了實現(xiàn)這一目標,，我采取以下措施：

二,、認真抓好聽、讀、說,、寫的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力和表達能力,。每周大作文一則,，督促其作好語文筆記，美文摘錄,。

三,、倡導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀面，掌握適合自己的學(xué)習方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣,，增強學(xué)習后勁。

我不定期地檢查跟蹤,，經(jīng)過不懈的努力,，學(xué)生的語文學(xué)習能力有了顯著提高，對語文基礎(chǔ)知識的掌握更加豐富,。

在教學(xué)方面,，為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習,，并自費買來一些語文工具書籍,。同時加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得,。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),，并認真、詳細地做好聽課記錄,。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師,，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學(xué),。平時,，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊,、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。同時,，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,，以方便今后的教學(xué),。總之,，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會,，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一系列的努力,，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧,，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時,，在本學(xué)期的語文教學(xué)中我從以下幾方面去做：

第一,，興趣是最好的老師。力爭使學(xué)生對語文科目的興趣有所提高,。本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上,，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法，按照新課程標準,，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解、接受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵,、表揚學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題,，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們在探討的過程中掌握知識,，完成教師的教學(xué)目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神,，集體的凝聚力,，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,，增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣,。

第二，使學(xué)生的閱讀理解能力有所提高,。由于學(xué)生的知識面相對狹窄,，平時閱讀書籍、報刊,、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況,，本人充分利用學(xué)校圖書館的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍,，盡力擴大他們的知識面,，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上,，注意設(shè)計一些簡單的問題,，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題，并適當?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過一段時間的強化后，學(xué)生的知識面不但擴大了,，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

第三，力爭使學(xué)生寫作能力有所提高,。為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點，并且在班上公開表揚,，讓學(xué)生嘗試到一點成就感,，最終調(diào)動其寫作的積極性。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué),，本人鼓勵其積極向?？鄂鑿健吠陡濉⑿Ｍ獍l(fā)表文章,。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣,。

此外，力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平,，更加努力做好本人的本職工作,，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些進步,，但由于參加工作的時間還短暫,，在為人處世、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下求索,。”

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇三

回首這一學(xué)期所走的路,，一頁一頁地去翻一下,，或成功，或失誤,，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任。因此本學(xué)期來,，我始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，課下廣泛涉獵各種知識,，教書育人,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

一,、深入學(xué)習教育教學(xué)理論，努力改進課堂教學(xué)

實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念,，認真反思自身教學(xué)實際，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,。本學(xué)期我認真學(xué)習了《語文課程標準》,、《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實施》、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》,、《成功教育》等書籍,，樹立起以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，提倡貫徹啟發(fā)式、討論式教學(xué),。

二,、以靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)語文課堂活力

三、以扎實多樣有效的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng),。

教學(xué)有法，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動、活潑,，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

總之,，本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平,，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足,，如：在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學(xué)有時缺少精度,，這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中,，更加努力學(xué)習，廣泛涉獵,，高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,，多方面提高學(xué)生的語文能力,，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇四

不經(jīng)意間,，一學(xué)期的時光匆匆過去,。回首一學(xué)期來的備課組活動,，感慨良多,，現(xiàn)扼要地總結(jié)如下：

一,、抓好常規(guī);分工到位,。

學(xué)期伊始，我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué),、課堂與訓(xùn)練,、教學(xué)活動與正常教學(xué)之間的關(guān)系，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進行,。暑假中,，我們就分配備課任務(wù)。大家在假期中就努力完成主備任務(wù),。開學(xué)后再進行討論交流;有時,，我們也會就某一個課題做專題探討，備課時其他老師討論補充修改完善,。同時,，我們還積極參加校級、縣里的教研活動,，學(xué)習借鑒,、積累經(jīng)驗。

二,、精研教材,，抓住重點，教學(xué)取得了一定的成效,。

1,、首先我們確定了語文學(xué)習的重點：

我們在教學(xué)中始終堅持閱讀與表達的核心地位。語文能力有兩個最重要的方面：閱讀與寫作,。在課堂中我們強調(diào)教給方法,。

2、其次我們強調(diào)了語文學(xué)習最基本的方法——積累,，厚積才能薄發(fā),。所謂“巧婦難為無米之炊”，只有學(xué)生積累了較多的素材，作文才有不斷地有源頭活水,。

3,、再次，我們繼續(xù)將語文學(xué)習習慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點,，強調(diào)學(xué)生記筆記的方法,。

三,、團結(jié)互助,，輕松和諧

我們備課組所有成員團結(jié)一致,、互幫互助,，有著良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的、讓人感到愉悅的工作氛圍;而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量,。組內(nèi)提倡的資料共享,、真誠合作氛圍,，使我們的工作達到事半功倍的效果,，使我們有更多的時間、精力去研究學(xué)生,，提高學(xué)生的成績,。

對于未來的工作,，我們打算延續(xù)上面的好的、有效的做法,，同時也探索一些更有針對性,、更有實效的方法，因材施教,，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。

“路漫漫其修遠兮”,，教學(xué)之路任重而道遠,，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，做出更好成績,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇五

八年級上學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) -總結(jié)

回首這一學(xué)期所走的路,，一頁一頁地去翻一下，或成功,，或失誤,，無不包含著耕耘者的辛酸,，也深知自己肩上的重任，因此本學(xué)期來,，我始終堅持認真?zhèn)湔n,、上課，及時批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，課下廣泛涉獵各種知識，教書育人,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

一、深入學(xué)習教育教學(xué)理論,，努力改進課堂教學(xué)

實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，認真反思自身教學(xué)實際,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,。本學(xué)期我認真學(xué)習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實施》,、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》,、《成功教育》等書籍，樹立起以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡貫徹啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。即在教學(xué)實踐中積極探索，以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習法,，以合作――探究――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果,。

通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高了學(xué)生的整體語文素養(yǎng),。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo),、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習方法,，拓寬了學(xué)習和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習,，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二,、以靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)語文課堂活力???

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗，萌動求知欲望呢,？新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此,，我仔細研究教育心理，盡最大努力,，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。

學(xué)習文言文，我指導(dǎo)學(xué)生習慣使用工具書,，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫通文意,。特別重視朗讀和背誦,。即不可誤一字,，不可少一字，不可多一字,，不可倒一字,，不可牽強暗記。只是要多誦遍數(shù),，自然上口,，久遠不忘。這樣對學(xué)生進行有效的指導(dǎo),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。師生互動，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的 “死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,，

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇六

一年來，我把愛崗敬業(yè),，認真研修《課程標準》,，嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，完成學(xué)校交給的工作,，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，認真落實課程計劃,，落實教學(xué)常規(guī),，大力推進素質(zhì)教育，使所任班級教學(xué)質(zhì)量大面積提高作為我的天職，具體的工作情況如下：

一,、我的思想

堅決擁護中國_的領(lǐng)導(dǎo),，堅持黨的教育方針。嚴格要求自己,，努力地提高自己,，解剖自己，分析自己,，正視自己,，認真學(xué)習新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加學(xué)校各活動,，并及時做到反思和小結(jié)。為了適應(yīng)教育教學(xué)的長遠發(fā)展,，我不斷研究,、探索和學(xué)習政治理論，同時從課外讀本中汲取營養(yǎng),，讓自己不斷成長,。我踏實工作、拼搏進取,、為人師表,，在學(xué)生當中做出了典范。

二,、我的紀律

我嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系、對人真誠,、熱愛學(xué)生,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

三、我的教學(xué)

我認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。并了解學(xué)生原有的知識技能、興趣,、需要,、方法、習慣等學(xué)習新知識可能會有哪些困難,，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

四、我的課堂

我組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,。

五、我的作業(yè)

根據(jù)學(xué)期開始的計劃,，在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

總之,，一年一度的教育教學(xué)中,，今天也算告一個句號，過去成了歷史,，這歷史在我的回憶中永遠年輕,，永遠微笑，也永遠刻入心底,，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇七

本學(xué)期我擔任八年級2班的語文教學(xué)工作，本班共有學(xué)生42人,，隨著年齡的增長,，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來,，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習還比較努力,，有上進心。在教學(xué)中,，我認真教學(xué),、積極鉆研、創(chuàng)新思想與方法,，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

實施新課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式,，探索以啟發(fā)思維訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志,，如何激活所需要的先前經(jīng)驗，萌動學(xué)生的求知欲望就成為課改中面臨的新的挑戰(zhàn),。新課標要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，準確把握八年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每一單元的重點篇目的時候，我始終是采用整體的感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動,，生生互動,，組組互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

新課標對語文課程的基本要求,，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位,，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習,，死記硬背，機械訓(xùn)練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維,。

1．融入自己的生活體驗，感悟課文的思想內(nèi)涵,，進而了解社會人生,；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征,，品味含意豐富的語句。

2．加強了朗讀,，注意課文當中的聯(lián)想與想像,，了解直接抒情與間接抒情的表達方式，學(xué)習抒情性語言,。

3．在理解課文的內(nèi)容,、熟悉科學(xué)文藝作品特點的同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立起環(huán)保的意識,。

4．學(xué)生了解了民生和民間文化,。不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

5．在優(yōu)美的古文中漫步,，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容,；了解古人寫景,、敘事、議論的藝術(shù),，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語,，增強了語感,。

6．在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,，體會游記散文借景抒情的特點,；品味了古詩文名句的思想感情，并結(jié)合親身體驗加深了理解,。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng),。對八年級的學(xué)生而言,，方法要比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。

為此,，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)――生字書寫與名篇名句抄寫或默寫每日一文，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力――閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想,，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng)，有序,、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

一學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同行的大力支持下，在學(xué)生的良好配合下,，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成,。教師與學(xué)生關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識和能力得到長進。但學(xué)生主動學(xué)習,、自覺學(xué)習,、勤于學(xué)生的意識有待加強，朗讀水平也有待繼續(xù)提高,，我將在以后的教學(xué)中完善這些工作,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇八

本學(xué)期我擔任八年級（19/20）兩個班的語文教學(xué)工作，兩個班共有學(xué)生近百人,，隨著年齡的增長,，青春期生理和心理的影響及社會諸多因素的影響，厭學(xué)的學(xué)生逐漸多起來,，但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習還比較努力,，有上進心。在教學(xué)中,，我認真教學(xué),、創(chuàng)新思想與方法，現(xiàn)將本期的工作體會總結(jié)如下：

剛參加工作的我反復(fù)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，認真反思自身教學(xué)實際，了解學(xué)生,，探究教法,，樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索語文課堂教學(xué)的新思路,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的積極性,，傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)課堂是圍繞知識目標而展開，但忽視了學(xué)生學(xué)習的動機,、興趣，如何激活學(xué)生所需的先輩知識,，啟動學(xué)生的求知欲望成為課堂教學(xué)的難題之一,。為此，我仔細研究教育心理,，把握好八年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)方法。

這既是語文課程的基本要求,，也就是語文學(xué)科工具性與人文性特點的體現(xiàn),。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)課堂上過于注重知識傳授的狀況,，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，使他們能夠在自主學(xué)習過程中提高學(xué)習效率,。

1．結(jié)合親身體驗感悟課文的思想內(nèi)涵,，進而了解社會人生。

2．加強了朗讀,，注意課文中的聯(lián)想與想像,。

3．在理解課文內(nèi)容的同時，注重學(xué)生人文素養(yǎng)地培養(yǎng),。

4．在借助導(dǎo)讀,、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生自 己的生活體驗評價作品的思想內(nèi)容,，體會語言運用的妙處,；積累常見的文言詞語，增強語感,。

從基礎(chǔ)入手,，再提高學(xué)生掌握學(xué)習的方法，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的學(xué)習中得到提高,，初步獲得了一些語文實踐能力,。

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同事的大力幫助

和鼓勵下,，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得以完成,。學(xué)生的知識和能力有所長進,。但我還有很多方面需要向我的領(lǐng)導(dǎo)、同事學(xué)習,，以便在以后的教學(xué)有所進步,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇九

本學(xué)期工作即將結(jié)束，我在這學(xué)期的課堂教學(xué)中能夠滲透新課標理念,，不斷思考,，逐步形成自己的見解。在教導(dǎo)處的安排下,，深入學(xué)習,、鉆研探究式教學(xué)，并作了一定量的理論學(xué)習筆記,，學(xué)習中,，獲益非淺。能夠按照計劃完成教學(xué)工作,，備課及時,，作業(yè)量適中，批改指導(dǎo)及時具體。根據(jù)語文教研組的安排,，積極參入語文研修課的上,、聽、評課,，從其他教師身上取長補短,，及時進行教學(xué)反思。

課堂教學(xué)中,，能夠尊重學(xué)生,，營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期教材,，除文言文外,，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué)，教師點撥指導(dǎo),，通過嘗試,，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高，重要的是他們獲得了學(xué)習實踐的方法,，進一步培養(yǎng)了學(xué)習的興趣,。學(xué)習過程中，學(xué)生在語言上形成了一定的積累,，增加了閱讀,，掌握了一定的閱讀方法。當然,，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,，閱讀的量還需加大。另外,，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高,。

在新課程理念的引領(lǐng)下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,，作著深入的思考和積極的實踐,，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，作為一名語文教師,，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高,，對提高語文課堂效率,，進而對提高語文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。眾所周知,，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是靠閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的,，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，只有全體學(xué)生積極參入,、思考探索的課才是成功的高效的，“學(xué)而不思則罔”,，學(xué)生如果不動腦,，怎能期望有收獲呢?然而，對于涉世未深,、知識還不豐厚的初中生來說,，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從而獲得知識上的教益,，得到美的享受,，那是不切實際的。因為,，教師在教學(xué)之前,，學(xué)生在閱讀課文時，思想上往往是困惑迷茫的,，常常不知道作品好在何處,，應(yīng)該學(xué)習借鑒什么，即使偶爾有一些美的感受體驗,，也是憑直覺,，無法用言語加以表達，處于一種知其然而不知其所以然的狀態(tài),。這就需要教師的引導(dǎo)點撥,，而教師有效的引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟文章主旨，真正讓學(xué)生在心靈上觸動,、在閱讀理解能力上提高,，靠的不是滔滔不絕的講解，而是一些精當?shù)?、具有啟發(fā)性的和探索性的提問,，及師生之間、生生之間的討論交流,。切合學(xué)生與課文實際,、引人深思的教學(xué)提問，有助于點燃學(xué)生思想的火花,，掀起感情波瀾,，調(diào)動其學(xué)習的積極性與主動性，提高課堂教學(xué)效率,。然而,，語文閱讀教學(xué)中還存在著大量的無效提問現(xiàn)象,，如：“是不是”“對不對”“好不好”之類的問題讓學(xué)生回答，表面上來看,，學(xué)生興致勃發(fā),，情緒高昂，課堂氣氛熱烈,，實際上,，這樣的提問非常簡單，沒有多少思考的余地,，對促進學(xué)生思考,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文是沒有好處的。

那么,，如何增強課堂提問的有效性呢?首先,，所提問題要難易適度。既不能過于膚淺,，沒有思考的余地,，又不能太艱深，讓人難以琢磨,，無從下手,。太淺，索然無味,，提不起學(xué)生的興趣;太深,，學(xué)生答不了，不僅達不到教學(xué)目的,，反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習的積極性,，事與愿違。問題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過思考或討論或稍加提示點撥可以答出為上限,。

其次,，所提問題要圍繞教學(xué)目標，切合學(xué)生實際,，緊扣教材訓(xùn)練要點及文章精彩之處,。

第三，設(shè)計問題要面向全體學(xué)生,，對于理解或鑒賞性材料的提問,，要不受“標準答案”的束縛，讓答案具有多維性,，力爭引起發(fā)散思維,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨立精神。

第四,，科學(xué)地確定問題的指向,，切忌提“漫談式”的問題，單求課堂“熱鬧”,，弄的最終不知所問所答是為何而來,。

第五，培養(yǎng)學(xué)生生成問題的能力,。教師要尊重學(xué)生的認識,，把學(xué)生推向主體，很多問題由學(xué)生自己生成,，教師的主要任務(wù)是教會學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問題;當學(xué)生的問題提得過多過雜時,，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對問題進行篩選整合，隨著問題的解決,，正確對待不斷產(chǎn)生的新問題,。第六，提高學(xué)生的問題意識,，并鼓勵學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑,。

總之，課堂提問是教學(xué)的重要方法之一,，是溝通師生教與學(xué)的橋梁,，是傳授知識的有效途徑。提問得法,，可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,，提高學(xué)習效率;提問不當，不僅對教學(xué)無益,，而且會堵塞學(xué)生思路,，窒息課堂氣氛。因此,，教師應(yīng)重視提高課堂提問的有效性,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇十

歲月逝去無痕，年華擲地有聲,。時間宛若指間的流沙,，悄然而逝，轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期又即將結(jié)束,。本學(xué)期我繼續(xù)擔任八年一班的語文教學(xué)工作，八年級是一個分水嶺,，所以每一步我都走得踏踏實實,，回顧本學(xué)期一路走來的點滴，頗有感慨,，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

基于七年級時,，學(xué)生已養(yǎng)成了較良好的學(xué)習語文的習慣,，如：養(yǎng)成勤查工具書巧識字的習慣；朗讀,、演講的習慣,；廣泛閱讀，靜心閱讀,，快樂閱讀的習慣,；寫小練筆（周記）的習慣等等。本學(xué)期繼續(xù)推進這些習慣的鞏固,，并揚長避短摸索更好的方法,，來促進習慣的最優(yōu)化,。

如，推行了“小組循環(huán)日記”,，讓學(xué)生寫真事,，抒真情,，生生互評，提高鑒賞和寫作能力的同時,，也形成了小組內(nèi)的競爭意識,。日記，其實也是微作文,，學(xué)生之間重視評比和競爭,，更重視老師給小組的總評語和等級，這樣又開辟了一條師生溝通的渠道,，增進了師生的感情,。讓學(xué)生有話說，有團隊,，有競爭,，小組循環(huán)日記的推行功不可沒。

如,，推行班級微演講,，訓(xùn)練學(xué)生的思維和表達能力，讓他們敢說,、會說,、說得發(fā)自肺腑、說得有說服力,。

教學(xué)中,，備課是十分重要的環(huán)節(jié),，因為本冊書是新改版的部編本教材，深入把握一冊書目標,、單元目標,、課文目標上，下足了功夫,。因此，我將大部分的精力和時間投入在備課上,，認認真真鉆研教材和教法,，力求深入理解教材，準確把握重難點,。另外,，基于本學(xué)期教材的雙線組合，我在備課時,，嘗試了許多課型,，并做了整合拓展。這學(xué)期,，我很少使用課件,，特別是別人的課件，而是做足了教材的細讀,、精讀,、深讀，把文本讀細,、讀深,、讀出廣度。這樣既訓(xùn)練了學(xué)生思維的延展性和深度,，也讓課堂有趣,、有料、有語文味,。不足的地方是屬于我自己時間太少,，盡管我努力把課堂精彩都進行了課后反思梳理，卻為能有更多的時間將其付諸于課件,。制課件,，很是耗費時間和精力，如果不能讓課件為我的課堂服務(wù),，我寧愿質(zhì)樸的教語文,。其實，語文課堂教學(xué),，王君老師的有詩意有寬度,，肖培東老師的很樸素,，就是在文本中穿行。教無定法,，讓學(xué)生學(xué)得有趣有味,，有所獲有提高，訓(xùn)練了聽說讀寫,，就是一堂好的語文課,。

兩個班的學(xué)情不同，授課的方式也應(yīng)有所側(cè)重,。但是親近溫柔是我的教育教學(xué)的一大法寶,，常言道：“語言不是蜜，但可以粘住孩子的心,?！崩蠋煹囊粋€動作、一個眼神都對學(xué)生起到鼓勵的作用,。無論是對哪個學(xué)生都努力做到從友善開始,，從贊美著手，每一個學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重,，這樣學(xué)生信任你,、喜歡你，自然也就喜歡你所教的這門課了,。

另外,，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我非常注重寫教育教學(xué)隨筆,，分享給學(xué)生,，注重語文素養(yǎng)的潛移默化，用人格影響人格,，用文學(xué)引領(lǐng)成長,。

由于每個學(xué)生的學(xué)習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準,，統(tǒng)一要求是不可能的,，老師靠硬手段去壓更是不行。我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自我管理,，自我約束，制定不同的短期目標,，實現(xiàn)了目標的都會在班上給予表揚,、鼓勵。每一個孩子都有閃光，都喜歡得到表揚,，特別是差生,，當他實現(xiàn)目標的時候，成就感會帶動潛意識里的學(xué)習動力,。自律自強,，學(xué)生之間就有了競爭意識，學(xué)習成績穩(wěn)中求進,。

如,，應(yīng)景開展了“白雪飛花”的飛花令活動，后來又開展了“經(jīng)典詩文大賽”“漢字聽寫大會”“讀書筆記評比”,，大大激發(fā)了學(xué)生的興趣,，提升了語文素養(yǎng)。如,，練字常態(tài)化，堅持每周交2張練字等,。

五班學(xué)生的紀律較好,，但學(xué)習習慣并沒有養(yǎng)成，存在書寫差,、愛跑神,、不主動回答問題、作文水平不高等等問題,，班級管理也沒有積分量化等細則,，在調(diào)動積極性和獎懲方法受阻。且基于精力有限,，在一班開展的“小組循環(huán)日記”一直未在五班實行,，是我的一大遺憾。幸好,，我的課堂有足夠吸引他們的趣味和生長點,，相信在這次期末考試中，他們同樣能考出理想的成績,。

本學(xué)期八一和八五的班,，在我和每一個孩子的努力下，取得了較好的.成績和進步,，盡管也存在一些問題，但我相信,，如果能長此以往,，語文成績和語文整體素質(zhì)肯定會穩(wěn)步提升。

本學(xué)期，行走在詩意語文教學(xué)中,，充實而幸福,。愿2019我能更加努力，更加踏實穩(wěn)健地走好每一步,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇十一

在新課標理念下,，教學(xué)反思有助于我們教學(xué)智慧的實踐。教學(xué)的復(fù)雜性決定了它是體現(xiàn)教師實踐智慧的過程,，而不是教師演練技藝,、展現(xiàn)知識的過程。以前語文教師的教學(xué)都是一板一眼遵循課本知識,，而經(jīng)過反思,，教師能夠在語文教學(xué)過程中，搜集很多事例并以各種形式向?qū)W生展示,。

1.教學(xué)體會

加強教師修養(yǎng),，增強教師創(chuàng)新本事。

都說初中孩子最擅長模仿,，教師的道德風尚,、言談舉止對學(xué)生的影響是極大的?？峦吡蟹蛘f：“兒童從小就把自我的教師看成是他們要努力學(xué)習的道德模范,。所以，教師的道德面貌就起著這樣重要的作用,，他在課堂內(nèi)外,，在社會生活和個人生活中的全部言行，都是給學(xué)生作出的榜樣,?！苯處煴仨氉杂X加強道德理論學(xué)習，發(fā)揚無私奉獻的精神,，為人師表,，以身作則。教師創(chuàng)新本事的高低直接影響著學(xué)生創(chuàng)新本事的強弱,。教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念,，大膽創(chuàng)新，大膽探索,，不斷豐富并擴大自我的知識面,，在掌握學(xué)科知識和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上,，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段,。

科學(xué)使用教材,。

遵循教材，但不拘泥于教材,。新課標繼承和發(fā)揚了舊課標的優(yōu)點,，在諸多方面有了新的創(chuàng)新和突破。新教材的編寫以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ),，以學(xué)生的生活邏輯為主線,，從學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，以社會生活為主題闡述理論觀點,，生活化學(xué)科知識,，使知識貼近實際、貼近學(xué)生,、貼近生活,，使以人為本的理念得以體現(xiàn)，使語文教學(xué)的時效性,、針對性,、說服力增強。所以,，關(guān)注過程和凸顯觀點是新教材資料的體現(xiàn)方式,。由學(xué)生的日常生活場景出發(fā)，在生活情境中學(xué)生能夠體驗,、感悟,，最終回歸到學(xué)生生活,，也拉近了教材與學(xué)生之間的距離,，有很強可讀性。剛開始新教材不能夠適應(yīng),，筆者曾走到兩個極端教學(xué)模式：部分教師由于受舊教材編排學(xué)科知識邏輯思路的影響,，開始接觸到新教材以生活邏輯為主線的編排思路時，感覺很零散,、很感性,，不成知識體系。不由自主地在上課時按舊教材的模式教學(xué),，導(dǎo)致學(xué)生聽不懂,，課堂效果也很差，為此,，筆者感到困惑苦悶,，結(jié)果轉(zhuǎn)向依據(jù)并照搬新教材，一段時間過后,，教材資料進度緩慢,，筆者感覺按部就班照搬新教材，教學(xué)任務(wù)在規(guī)定課時內(nèi)不可能得到完成，反而會使學(xué)生的學(xué)習負擔加重,。筆者意識到不能教教材,，而要用教材教，應(yīng)當依據(jù)新課標的理念,，讓教材成為文本并對其進行修改,。

挖掘人文內(nèi)涵，體現(xiàn)人文價值,。

在應(yīng)試教育體制下,，語文教育曾一度極力追求科學(xué)化，在教學(xué)和教學(xué)評價中過分追求客觀性,、確定性,，從某種程度上說，這是在自覺或不自覺地向自然科學(xué)靠攏,，醉心于數(shù)量化和標準化,。尤其是在中考壓力下，教師在語文教學(xué)中過度地進行理性分析,，追求機械化的答案,，這直接導(dǎo)致了學(xué)生思維的局限性。當然,，在當前的教育背景下,，標準化教學(xué)是有必須必要的，可是從素質(zhì)教育的角度看,，從學(xué)生未來的發(fā)展上看,，這樣的教學(xué)理念無疑背離了語文教育的特點，降低了語文教學(xué)的效率,，傷害了學(xué)生學(xué)習語文的興趣和創(chuàng)新意識,。畢竟，語文是人文學(xué)科,，理性化,、機械化的教學(xué)模式無法挖掘出語文的人文價值，也就不能充分發(fā)揮語文的教育功能,。具有豐富人文內(nèi)涵的語文課程對學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀的影響是廣泛而深刻的,。廣大語文教師不能不重視語文課程的熏陶感染作用,。

相信每個學(xué)生都能成功。

羅森塔爾效應(yīng)實驗,，說教師給學(xué)生自信,，學(xué)生就會有高成就,。教師對學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生?！弊鳛榻處?，應(yīng)當相信每個學(xué)生都有成功的期望，每一個學(xué)生都具備成功的潛能,，而教師的作用,，就要喚醒學(xué)生的自信。

我們力求激發(fā)學(xué)生對語文的興趣來,，即真正使學(xué)生嚼出一點味道來或者把學(xué)生引向語文審美閱讀的軌道,，使學(xué)生得到美的享受。教朱自清的《春》,，教師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了,，太陽的臉紅起來了”,。咬文嚼字，深究一番,，嚼出了一些味道來：春天來了,，春日融融,，春水渙渙,，山也變得明朗潤澤了,。還有的教師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設(shè)疑點析：春天來了,，太陽給人什么感覺?“紅”字變動詞有何含義?這句話的弦外之音是什么?由生活經(jīng)驗入手,，啟動學(xué)生的審美想象，比較自如地把學(xué)聯(lián)想到春天的色彩,，欣賞了桃杏艷紅,、百花爭妍的美，產(chǎn)生了明媚春光的那種溫暖,、欣悅的感受,。

2.以學(xué)生為主體,，理解先進的教學(xué)模式

隨著新課標的普及，許多教材資料出現(xiàn)了大幅度改動,，可是教師的教學(xué)模式卻沒有隨之改變,，仍然是“穿舊鞋”，在課堂上以自我為中心,，對學(xué)生“一刀切”,。這樣陳腐落后的教學(xué)模式顯得與此刻先進的教學(xué)理念格格不入，教師教得疲倦,，學(xué)生學(xué)得枯燥,，味同嚼蠟，從而失去了學(xué)習語文的興趣,，課堂效率極低,。語文教師應(yīng)是一個高瞻遠矚的人，不應(yīng)是一個只顧眼前分數(shù),、不顧學(xué)生本事發(fā)展的“近視”,。教師要逐漸將自我的主體地位讓位于學(xué)生，一切以學(xué)生為中心,，以學(xué)生自主學(xué)習本事為中心,，僅有經(jīng)過課堂中師生、生生的合作探究,，才能使學(xué)生逐漸提高語文素養(yǎng),。在教學(xué)實踐中，教師可采取合作探究式學(xué)習培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新意識,，如對在閱讀過程中涉及到的不一樣層次的,、學(xué)生自我不能獨立完成的問題，能夠經(jīng)過合作討論的形式進行探究,，可在小組討論中不斷補充,、更正、完善,，一些重要的問題如果不能立刻解決,，教師可參與進來，引導(dǎo)學(xué)生細細研討,。

總之,，在構(gòu)建課堂教學(xué)模式的過程中，必須要根據(jù)自身的教學(xué)風格和學(xué)生的個性特點,，不斷探索,、實踐，逐步探索出適合自我的課堂教學(xué)模式,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇十二

本學(xué)期,，本人擔任初二1,、2班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo),；以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

在教育教學(xué)方面，我努力加強教育理論學(xué)習,，提高教學(xué)水平,。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課,。認真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材。了解教材的基本思想,、基本概念,、結(jié)構(gòu)、重點與難點,，掌握知識的邏輯,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學(xué)習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施?？紤]教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教學(xué),、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔,。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的 作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課,，以向他們學(xué)習好的教育理論,、方法，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處,。上課時務(wù)求每一課都上得生動,、活潑、高效,，力爭通俗易懂,，深入淺出,，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課,。一學(xué)期下來,，我任教的班級，學(xué)生成績明顯上升,，每次考試成績均居全校同學(xué)科前列,，得到了師生的好評。

我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學(xué)習,、貫徹教學(xué)大綱，加快教育,、教學(xué)方法的研究,，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力,。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習。提高學(xué)生自學(xué)能力,；給學(xué)生提供合作學(xué)習的氛圍,，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習小組,，使學(xué)生在合作學(xué)習的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力；為學(xué)生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。其次加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此，我在教學(xué)中著重采取了問題——討論式教學(xué)法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法,，培養(yǎng)問題意識,；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討,；補充遺缺遺漏，歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,，主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法,，訓(xùn)練學(xué)生能力,，所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn)，近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課,、教學(xué)基本功競賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名,。xx年所教學(xué)生段成績又獲大豐收,。

在教育教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運用素質(zhì)教育的觀點,、方法分析這些問題，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點和看法,，并從理論的角度加以升華,。我的教學(xué)過程，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題,，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點,、建議也較為符合客觀實際,，具有一定的實用價值?？傊?，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作,，而教與學(xué)是一個良性互動的過程,，在教中學(xué)，在學(xué)中教,，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍,。走進21世紀，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)中,，我將嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

我深知,，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠,，前面的路還很長?！奥仿湫捱h兮,，吾將上下而求索”！

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇十三

這學(xué)期,，本人擔任初二（5）班語文教學(xué)工作,，全新的語文課本改版后，在教學(xué)中邁向一個新的挑戰(zhàn),。本人已依據(jù)教學(xué)的指導(dǎo)思想,，聯(lián)系生活，扎實,、活潑,、有序地全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，發(fā)展學(xué)生的語感和思維,，養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣，在教學(xué)過程中,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，提高文化品位和審美情趣,。在這學(xué)期的教學(xué)中,，本人有如下體會：

一、優(yōu)生少,，中下生多

初二語文總體水平不高,，尤其是初二（5）班，60分以下的人數(shù)比110的人數(shù)還要多,，在這些中下生身上,，所花的時間并不少，但他們無心向?qū)W,，在談心或個別輔導(dǎo)后也沒有收到效果,。

二、缺乏主動性

學(xué)生學(xué)習的好與壞,，往往決定這個學(xué)生的學(xué)習主動性,，在語文教學(xué)中，學(xué)生們的主動性太差,，在一期來,，極少學(xué)生積極地反映問題,，提出問題；反過來,，在課堂上,，氣氛不夠活躍，自主能動性不夠,。

三,、令人傷心的檢測

期末統(tǒng)考終于出來了，卻讓我的心涼了半截,，準備充分,，最有把握的考試卻取得了歷年來教學(xué)中最糟糕的成績,，優(yōu)良人數(shù)下降了一半,，平均分、優(yōu)良率遠未達到要求,。而一直平行的五個班也拉開了距離,，全級的語文成績都在下降，這樣的結(jié)果,，真另人痛心?，F(xiàn)在要彌補的方法是找學(xué)生談?wù)劊犅犓麄兊母惺?，從而進行疏導(dǎo),，重新樹立他們對語文學(xué)習的自信心。

以上是本人在這個學(xué)期語文教學(xué)工作的深刻體會,，本人也覺得自己在教學(xué)中仍存在許多缺點與不足,，以后本人會不斷努力地摸索教學(xué)方法，力求爭取佳績,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇十四

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴格要求自己,，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。

在各個單元的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學(xué)風。

我所教的班級,，我是班主任,，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,，因為怕班主任責備,，學(xué)習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性,，開展了學(xué)習競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風氣。

八,、取得了較好的成績,。

本學(xué)期，月考本班取得了多次第一的好成績,。存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇十五

美好的時光總是讓人感到時間過得很快，一個學(xué)期一眨眼就溜走了,，回想一個學(xué)期的點點滴滴,，做如下總結(jié)：

一,、認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,。

根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

二,、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,，就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。

在各個單元的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習他們的方法，同時,，多聽老師的課,，學(xué)習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

四,、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學(xué)風。

我所教的班級,，我是班主任,，學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真,，大部分學(xué)生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕班主任責備，學(xué)習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此，我狠抓學(xué)風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學(xué)風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,，為了提高同學(xué)的學(xué)習積極性，開展了學(xué)習競賽活動,，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習風氣,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇十六

這個學(xué)期我繼續(xù)擔任初二年一班及二班的語文教學(xué)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

進入初二第二學(xué)期,，大多學(xué)生都取得明顯的進步，但不足之處仍突出,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1,、基礎(chǔ)薄弱點很多，綜合做題能力較差,，學(xué)習上不善于自己糾錯總結(jié),。

2、知識面比較狹窄,，知識點欠缺仍很多,。

3,、學(xué)習不注重科學(xué)方法，不能及時落實復(fù)習,、鞏固提高,。

4、上課注意力容易分散,，不善利用零碎時間,。

5、深入研究思考少,，主動學(xué)習質(zhì)疑少,，學(xué)習被動，不愛動腦,、動手。

針對上述學(xué)生的具體問題和情況,，本學(xué)期特制定并采取了以下主要措施,，從而全面提高學(xué)生成績，實現(xiàn)學(xué)校制定的教學(xué)目標,。

1,、情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁,，鼓起學(xué)生自信拼搏的勇氣,，確定學(xué)生具體的奮斗目標。

(1)在課堂上,，經(jīng)常與學(xué)生溝通,，動之以情，曉之以理,，進行思想品德意志的教育,、積極自信情的感染和干勁的鼓勵，使學(xué)生一直保持強烈的進取心和求知熱情,。

(2)選取學(xué)年尖子生欒曉丹,、凌紫劍等成功的典型事例，給學(xué)生講,、讀,，在鮮活的事例中為學(xué)生樹立榜樣，提升學(xué)生的思想境界,，激勵學(xué)生奮進,。

(3)指導(dǎo)學(xué)生指定每月具體提高目標，要求學(xué)生結(jié)合知識點的薄弱處指定具體進步目標,，以此促進學(xué)生不盲目,、高效率,。

2、備課上

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇十七

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,，因人而異,，照顧到不同學(xué)生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別,，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上,，而一些后進生則要求450字以上則可以。

4,、注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習語文的信心。

由于本地區(qū)學(xué)生受海原話的影響,，對語文的學(xué)生有一定的局限性,，對待語文科目較不重視。要讓學(xué)生樹立信心,，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點,，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他,。當然這種做法收效甚微,，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員,，在學(xué)習中也有舉足輕重的作用,。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,?！彼晕也荒芊艞壝恳晃煌瑢W(xué),。

5、每節(jié)課后認真地進行教學(xué)反思,。

教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的一大妙招,，每節(jié)課上完總是有很多感觸,，及時地進行反思，可以為下節(jié)課打好基礎(chǔ),，也可以對教學(xué)效果進行完善,。在教學(xué)中我養(yǎng)成了這樣一個習慣，我覺得收效不小，應(yīng)該繼續(xù)保持,。

雖然做了許多的努力,，但學(xué)生的學(xué)習效果好像不太令人滿意。三班學(xué)生比較好動,，課堂上話較多,，學(xué)生的注意力不夠集中，成績出現(xiàn)了兩極分化,，優(yōu)秀率高,，但不及格率也高；四班的學(xué)生較沉靜,，話較少,，但成績比較均勻，及格率很高,。有時想如果把兩個班綜合一下該多好啊,，這也是我教學(xué)中比較困惑的地方。但我也會比較積極的去面對,，去改進教學(xué)的方式方法,，找到自己的不足之處。

以上就是我這學(xué)期的總結(jié),，是真實且發(fā)自內(nèi)心的心聲。我期待自己以后會有一個更好的心態(tài)來對待自己的教學(xué)和自己的學(xué)生,。

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2010―上學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)

教學(xué)工作總結(jié)

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇十八

1,、從教學(xué)態(tài)度方面說自認為還是挺不錯的。

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍,，但也能先要求自己至少讀個兩遍,。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步,。在課堂上常常是走到學(xué)生當中去,，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當中與他們共同探討。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時,，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學(xué)生說：“老師這篇文章好像就是你寫的?！蔽易约河X得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進步,。

2、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué),。

教材單元教學(xué)的性質(zhì)很強,，每單元都有一個相關(guān)的主題，比如長征主題單元、園林建筑單元,、愛國情懷單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點,，并以每篇課文作為范例進行教學(xué)，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論,，讓學(xué)生有意識思考,，有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練，全面提高語文的能力,。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,，每課都會向課外或生活延伸，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計,。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,。”重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境,。

3,、作文教學(xué)也貼近生活實際，富有生活氣息,，命題靈活,，形式也多樣化了。

比如,，在學(xué)寫游記時,，這里很多的學(xué)生都沒有出過遠門，更別說什么旅游景點了,。于是,，我就布置了一篇以游客的身份來介紹你的家鄉(xiāng)以及風俗人情。這樣,，貼近生活,，學(xué)生在寫作中就多了幾分真實性和真切的情感，作文水準也提高了許多,。周記就讓學(xué)生多寫隨筆,讀書筆記,，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還有意識將課堂延伸讓學(xué)生寫在周記上,。還嘗試互批共批,，以改促寫，學(xué)生的作文水平有了一定的提高,。

作業(yè)的布置和批改也有所區(qū)別,，因人而異，照顧到不同學(xué)生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學(xué)就摘抄,，而中等以上的同學(xué)就要踏踏實實的寫每周發(fā)生的重要的大小事,，或在摘抄的基礎(chǔ)上寫出相對應(yīng)的感受想。而作文也有區(qū)別,，一些有能力的作文字數(shù)就要求600字以上,，而一些后進生則要求450字以上則可以。

4,、注意抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習語文的信心。

由于本地區(qū)學(xué)生受海原話的影響,，對語文的學(xué)生有一定的局限性,，對待語文科目較不重視。要讓學(xué)生樹立信心,，只有多抓學(xué)生的優(yōu)點,，讓他們意識到有人關(guān)注他們，有人在乎他,。當然這種做法收效甚微,，但我還是要關(guān)注他們，畢竟他們也是班級中的一員,，在學(xué)習中也有舉足輕重的作用,。因為我們的教育理論中有一句：“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,。”所以我不能放棄每一位同學(xué),。

5、每節(jié)課后認真地進行教學(xué)反思,。

教學(xué)反思是提高教學(xué)水平的一大妙招,，每節(jié)課上完總是有很多感觸，及時地進行反思,，可以為下節(jié)課打好基礎(chǔ),，也可以對教學(xué)效果進行完善。在教學(xué)中我養(yǎng)成了這樣一個習慣,，我覺得收效不小,，應(yīng)該繼續(xù)保持。

雖然做了許多的努力,，但學(xué)生的學(xué)習效果好像不太令人滿意,。三班學(xué)生比較好動，課堂上話較多，學(xué)生的注意力不夠集中,，成績出現(xiàn)了兩極分化,，優(yōu)秀率高，但不及格率也高,；四班的學(xué)生較沉靜,，話較少，但成績比較均勻,，及格率很高,。有時想如果把兩個班綜合一下該多好啊，這也是我教學(xué)中比較困惑的地方,。但我也會比較積極的去面對,，去改進教學(xué)的方式方法，找到自己的不足之處,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇十九

由于第一次教初中語文,，學(xué)校放心地交給我這么艱巨的任務(wù)，我不能有負領(lǐng)導(dǎo)的厚望,，所以整日如履薄冰,，努力做好常規(guī)工作。

1,、備課,、上課

在上課前一定寫好備課，提前多方查找資料,，努力做到正確無遺漏,，課堂上盡量讓自己的語言吸引學(xué)生，讓他們在有限的課堂內(nèi)進行有效的學(xué)習,，爭取利用45分鐘讓學(xué)生掌握基本知識,，鍛煉基本技能。

2,、反思

備課本上雖然沒有做到課課有反思,，但只要有感悟必定要寫下來，有的是某一種教學(xué)思路,，有的是某一種教學(xué)方法,，也有的是對學(xué)生的教學(xué)管理，一學(xué)期下來,，通過反思我也積累了一些語文教學(xué)的經(jīng)驗,。

3、批改作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋,，所以我認真對待學(xué)生的作業(yè),，雖然學(xué)校要求可以批改一半,，但是我基本上都是全批全改，因為這樣我才能掌握所有學(xué)生的信息,。除了學(xué)校要求的作業(yè)之外,，我還經(jīng)常進行聽寫、默寫,。由于堅持不懈,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。

4,、作文教學(xué)

作文教學(xué)是一項長期而艱巨的任務(wù),，這一工作急不得、火不得,，只能靠日積月累,，所以每次作文課我都認真對待，爭取每個作文課上學(xué)生都能掌握一定的作文方法,。每次批改也是不敢馬虎,，盡量尋找學(xué)生作文中的閃光點，給以表揚,，使學(xué)生盡量克服對作文的恐懼感,。同時，我還讓學(xué)生準備積累本,，把好的段落積累下來,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇二十

20xx年是緊張的一年，更是收獲頗豐的一年,。我?guī)е话才c自信即將完成八年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作,，回首一學(xué)期，我有許多值得總結(jié)的東西,。

一,、認真對待常規(guī)工作

由于第一次教初中語文，學(xué)校放心地交給我這么艱巨的任務(wù),，我不能有負領(lǐng)導(dǎo)的厚望,，所以整日如履薄冰，努力做好常規(guī)工作,。

1、備課,、上課

在上課前一定寫好備課,，提前多方查找資料，努力做到正確無遺漏,，課堂上盡量讓自己的語言吸引學(xué)生,，讓他們在有限的課堂內(nèi)進行有效的學(xué)習,，爭取利用45分鐘讓學(xué)生掌握基本知識，鍛煉基本技能,。

2,、反思

備課本上雖然沒有做到課課有反思，但只要有感悟必定要寫下來,，有的是某一種教學(xué)思路,，有的是某一種教學(xué)方法，也有的是對學(xué)生的教學(xué)管理,，一學(xué)期下來,，通過反思我也積累了一些語文教學(xué)的經(jīng)驗。

3,、批改作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋,，所以我認真對待學(xué)生的作業(yè)，雖然學(xué)校要求可以批改一半,，但是我基本上都是全批全改,，因為這樣我才能掌握所有學(xué)生的信息。除了學(xué)校要求的作業(yè)之外,，我還經(jīng)常進行聽寫,、默寫。由于堅持不懈,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,。

4、作文教學(xué)

作文教學(xué)是一項長期而艱巨的任務(wù),，這一工作急不得,、火不得，只能靠日積月累,，所以每次作文課我都認真對待,，爭取每個作文課上學(xué)生都能掌握一定的作文方法。每次批改也是不敢馬虎,，盡量尋找學(xué)生作文中的閃光點,，給以表揚，使學(xué)生盡量克服對作文的恐懼感,。同時,，我還讓學(xué)生準備積累本，把好的段落積累下來,。

二,、積極參加集體活動

學(xué)校為我們創(chuàng)造學(xué)習的機會，我都不曾放過,。比如：教師培訓(xùn),、評優(yōu)質(zhì)課,、觀看名師課堂等等，有的人認為這是浪費時間,，我不這么認為,，因為我認為我自己不行，要多學(xué)習,，因此我把每一次這樣的活動都看作是一次學(xué)習的機會,，所以每次我都有收獲。我羨慕別人的激情四射,，羨慕別人的語言豐富,，也羨慕別人的方法巧妙……總之，在我的眼里別人身上都有優(yōu)點,，都有值得我借鑒之處,。

三、依然存在不足

由于缺乏經(jīng)驗,，所以教學(xué)中存在許多不足,，比如：到現(xiàn)在也沒有找到一種自己認為滿意的課堂教學(xué)模式，別人的只能借鑒,，不能完全搬來,，而自己又沒有創(chuàng)出適合自己的風格，所以我還在摸索,；許多同學(xué)寫作文還是不能下筆成文,，我認為與老師的教學(xué)有一定的關(guān)系；自己所學(xué)知識有限,，很多時候不能滿足自己課堂的需要,，所以需要大量充電……總之，我有許多還沒有實現(xiàn)的目標和愿望,，需要不斷地彌補不足來完成,。

四、今后努力方向

1,、在自己的語文課堂上嘗試變換不同的教學(xué)模式與方法,，力爭找到一種更高效的課堂。

2,、大量涉獵,，廣泛閱讀，給自己充電,，同時為學(xué)生尋找電源,，教給學(xué)生更多的方法。

3,、爭取在期末考試時打一個漂亮仗,。

總之，作為語文老師,，我感覺到本學(xué)期在完成最基本的教育教學(xué)工作的同時,，我發(fā)揮了自己的長處，對自己工作中的經(jīng)驗和體會及時的做了總結(jié),，積累了一些經(jīng)驗,。為以后更好的開展工作打下了堅實的基礎(chǔ)。雖然工作中還有紕漏和不足,，我相信,，只要做一個工作中的有心人，就一定能夠改正缺點,，揚長避短,，取得更大的進步。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇二十一

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié) -總結(jié)

1,、從教學(xué)態(tài)度方面說自認為還是挺不錯的,，

八年級上語文教學(xué)工作總結(jié)

每篇課文不能說總是閱讀上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍,。但對于重點的課文總能多讀幾遍,，每個問題也總能經(jīng)過多方的思考以達到讓學(xué)生思考并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學(xué)生當中去,，尤其是學(xué)生在討論時總是走到學(xué)生當中與他們共同探討,。在課堂朗讀中要求學(xué)生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍,，以至于有的學(xué)生說：“老師這篇文章好像就是你寫的,。”我自己覺得這個學(xué)期的教學(xué)態(tài)度較以前有了很大的進步,。

2,、較注重學(xué)生能力培養(yǎng)方面的教學(xué)。

教材單元教學(xué)的性質(zhì)很強,，每單元都有一個相關(guān)的主題,，比如長征主題單元、園林建筑單元,、愛國情懷單元……因此在教學(xué)中就注重讓學(xué)生掌握各個知識點,，并以每篇課文作為范例進行教學(xué)，設(shè)計一些有針對性的題目讓他們展開討論,，讓學(xué)生有意識思考,，有興趣思考。在教學(xué)的過程也注重學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練,，全面提高語文的能力。課文的遷移積累也是本學(xué)期很注意做的一件事,，每課都會向課外或生活延伸,，作業(yè)設(shè)計也注意一些發(fā)散性思維的題目的設(shè)計。即專家所說的要“溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習渠道,增加學(xué)生語文實踐的機會,?！?重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境。

3,、作文教學(xué)也貼近生活實際,，富有生活氣息，命題靈活,，形式也多樣化了,。

比如，在學(xué)寫游記時,，這里很多的學(xué)生都沒有出過遠門,，更別說什么旅游景點了。于是,，我就布置了一篇以游客的身份來介紹你的家鄉(xiāng)以及風俗人情,。這樣，貼近生活,，學(xué)生在寫作中就多了幾分真實性和真切的情感,，作文水準也提高了許多，

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇二十二

2個學(xué)期的教學(xué)工作宣告結(jié)束,，雖然力圖使工作更出效果,，但往往功效甚微，語文教學(xué)中出現(xiàn)的問題仍未解決好,?？偨Y(jié)出語文教學(xué)中的問題，集眾人智慧,，再謀良策,，定能改變語文教學(xué)現(xiàn)狀，提高語文教學(xué)質(zhì)量,?？偨Y(jié)平時的教學(xué)工作，我認為在語文教學(xué)中存在的主要問題是：

學(xué)生學(xué)習沒有形成主動,、自覺的習慣,。學(xué)校地處民族聚居區(qū)，許多家長對孩子的思想、行為習慣疏于正確的教育和管理,，尤其是到八年級時,，一部分男學(xué)生思想變化特別大，直接影響了學(xué)習態(tài)度,，表現(xiàn)為：學(xué)習興趣下降,，課堂求知欲望不強烈；上課學(xué)習不積極,，不認真，自己不愿動腦筋,；課堂作業(yè)照抄,；不積極課下預(yù)習，不積極完成家庭作業(yè),。在語文活動中興趣不大,，不認真搜集資料。這些現(xiàn)象都是學(xué)生學(xué)習態(tài)度不明確,，學(xué)生厭學(xué)的典型表現(xiàn),。

雖然每單元中都有寫作活動，但有些綜合性語文活動不能有效開展,，學(xué)生缺少體驗過程,，導(dǎo)致寫作活動不能順利進行，教師只根據(jù)單元主題練寫或依某一篇課文仿寫（或改寫,、續(xù)寫等）一篇,。這樣的寫作訓(xùn)練就缺少科學(xué)性和計劃性。每學(xué)期應(yīng)在開學(xué)初制訂出學(xué)期寫作訓(xùn)練計劃,。另一方面,，由于平時的作文訓(xùn)練沒有充分的指導(dǎo)，造成學(xué)生作文成功率不高,，學(xué)生寫作熱情下降,。個別學(xué)生遲交作文，甚至怕寫作文,，不交作文,。批改是費力不討好，老師花大力氣詳細地批改,，學(xué)生卻不認真看,，收效甚微，后來嘗試在教師指導(dǎo)下學(xué)生批改作文,，把批改方法逐步通過批改練習教給學(xué)生,，可多數(shù)學(xué)生還是不會批改，批改也不認真。批改走入了困境,。

學(xué)生依賴老師的思路和提出的問題被動的閱讀,，而主動在閱讀中提出問題的意識和能力很差，在閱讀中缺少思考的好習慣,。在自讀課上,，指引學(xué)生自己提出問題或者教師給出自讀提綱及問題，讓學(xué)生自己學(xué)習時,，學(xué)生好像心不在焉或者失去主心骨的樣子,。在課內(nèi)學(xué)習的閱讀方法和技巧，在課外閱讀中遷移和運用的能力差,。更為可怕的是學(xué)生的課外閱讀幾乎是空白,。有的學(xué)生沒有讀課外書的意愿和習慣，許多學(xué)生想讀課外書卻沒有條件讀書,。沒有大量的課外閱讀,，是難以提高學(xué)生的閱讀能力的。學(xué)生的語文學(xué)習是不完整的,。也是無法學(xué)好語文的,。

課堂教學(xué)效果的好與不好，可以從教師和學(xué)生兩個方面評判,。新課程更關(guān)注學(xué)生學(xué)的情況,。在一堂課中，學(xué)生興趣不濃,，教學(xué)設(shè)計煩瑣,，也很實用，可學(xué)生感到節(jié)奏太快,，學(xué)得累,，這堂課的效果也是不好的。我的教學(xué)設(shè)計總是注重于思維的訓(xùn)練和內(nèi)容的深入理解,，而在調(diào)動學(xué)生學(xué)習興趣方面考慮不多,，恰恰忽視了部分學(xué)生的學(xué)情，今后我應(yīng)多在這方面下功夫,，多請教,。讓學(xué)生有興趣，學(xué)的輕松是教學(xué)的基本目標,。學(xué)生教師的課堂設(shè)計應(yīng)多從調(diào)動學(xué)生興趣,，學(xué)得輕松，學(xué)習效果等方面考慮,，學(xué)生會更有興趣上課,。教師不能只顧及自己不多從學(xué)生角度設(shè)計教學(xué)活動,。

養(yǎng)成自覺地看課外書的習慣，能獨立思考,，有所得,，有記讀書心得的習慣，自覺積累增加自己的經(jīng)典儲備,，有意識的運用語文的能力都遠遠不足,。一大批學(xué)生不能堅持養(yǎng)成良好的習慣，語文素養(yǎng)的提高是道路坎坷,。還需要硬措施加強對學(xué)生的提醒和督察,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇二十三

緊張而充實的一個學(xué)期即將結(jié)束，回首這個學(xué)期,，本人堅持認真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，做到了學(xué)習檢測周周清,。廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面將本人的教學(xué)工作總結(jié)如下,。

1、課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話,、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學(xué)習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔,。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，有的學(xué)生常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4,、語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

5、因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習中,，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴大,，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習風氣,。因此,，絕對不能忽視。為此,，我制定了具體的計劃和目標,。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組,。第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué),。對這部分同學(xué)要適當引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀律松散，學(xué)習不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會立下心來學(xué)習,。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好,。

6、積極參與教科組活動,，虛心向同行學(xué)習,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。

7、認真學(xué)習新課標要求,，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試,。

總之，在本學(xué)年的語文教學(xué)工作中，我都力爭嚴格要求自己,，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表,，語言健康得體,，舉止文明禮貌，以身作則,，注重身教,。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力量！

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇二十四

本學(xué)期我擔任八年級的語文教學(xué)工作,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。八年級的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少。教學(xué)中,，備課是一個必不可少,、十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)課,，我認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講,。為了使教學(xué)生動，不沉悶,，我利用教學(xué)資源，下載一些課件,，授課時就胸有成竹了,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法使學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,、現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念、引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習之門,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》等課外書；通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

課堂教學(xué)中，能夠尊重學(xué)生,，營造民主平等的課堂氛圍,。本學(xué)期教材，除文言文外,，大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),，教師點撥指導(dǎo),，通過嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,，重要的是他們獲得了學(xué)習實踐的方法,，進一步培養(yǎng)了學(xué)習的興趣。學(xué)習過程中,，學(xué)生在語言上形成了一定的積累,，增加了閱讀，掌握了一定的閱讀方法,。當然,，學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些，閱讀的量還需加大,。另外,，在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

眾所周知,，學(xué)生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是靠閱讀教學(xué)來實現(xiàn)的,，而語文課堂教學(xué)中提問的設(shè)計，可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項重要工作,。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,，只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,，“學(xué)而不思則罔”,，學(xué)生如果不動腦，怎能期望有收獲呢,？然而,，對于涉世未深、知識還不豐厚的初中生來說,，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣,，從而獲得知識上的教益，得到美的享受,，那是不切實際的,。因為，教師在教學(xué)之前,，學(xué)生在閱讀課文時,，思想上往往是困惑迷茫的，常常不知道作品好在何處,，應(yīng)該學(xué)習借鑒什么,，即使偶爾有一些美的感受體驗，也是憑直覺，無法用言語加以表達,，處于一種知其然而不知其所以然的狀態(tài),。這就需要教師的引導(dǎo)點撥，而教師有效的引領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟文章主旨,，真正讓學(xué)生在心靈上觸動,、在閱讀理解能力上提高，靠的不是滔滔不絕的講解,，而是一些精當?shù)?、具有啟發(fā)性的和探索性的提問，及師生之間,、生生之間的討論交流,。切合學(xué)生與課文實際、引人深思的教學(xué)提問,，有助于點燃學(xué)生思想的火花,，掀起感情波瀾，調(diào)動其學(xué)習的積極性與主動性,，提高課堂教學(xué)效率,。然而，語文閱讀教學(xué)中還存在著大量的無效提問現(xiàn)象,，如：“是不是”“對不對”“好不好”之類的問題讓學(xué)生回答,，表面上來看，學(xué)生興致勃發(fā),，情緒高昂,，課堂氣氛熱烈,，實際上,，這樣的提問非常簡單，沒有多少思考的余地,，對促進學(xué)生思考,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文是沒有好處的。

此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力,。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是今后如何自我提高,，如何提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多學(xué)習,，爭取進步。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇二十五

傳統(tǒng)教學(xué)觀的核心是“倉庫理論”,，它以教師為圓心,，把學(xué)校當成單純傳授知識的場所，把書本當作主要教學(xué)內(nèi)容,，把學(xué)生當成被動的接受知識的工具,，把分數(shù)看成是評估學(xué)校教育、教師教學(xué)和學(xué)生成績的惟一標準,。其結(jié)果,，嚴重的妨礙了學(xué)生的積極思維，忽視了學(xué)生自我能力的培養(yǎng),，高分低能,，不利于現(xiàn)代新人的成長。而現(xiàn)代教學(xué)觀念完全摒棄了這些落后的想法和方式,，試圖用嶄新的教學(xué)觀來改變這種現(xiàn)象,，因此在現(xiàn)代教學(xué)觀念的指導(dǎo)下進行了一系列的現(xiàn)代教學(xué)改革。下面對現(xiàn)代教學(xué)觀念的基本主張進行簡要的闡述,。

學(xué)科教學(xué)作為教育的基本活動形式,，其目標應(yīng)全面體現(xiàn)教育的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)教育功能的前瞻性,，體現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展,。總之,，學(xué)科教學(xué)的終極目標,，不僅要使學(xué)生掌握一定的知識技能，而且要發(fā)展學(xué)生的智力和體力,，與此同時還要培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀,，形成健康的個性品質(zhì)。即學(xué)科教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展,。

(1)教學(xué)的基本價值決定了教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展,。

(2)教學(xué)的基本作用決定了教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

(3)教學(xué)的基本任務(wù)決定了教學(xué)的最終目標是促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展。

綜上所述,，教學(xué)的基本價值,、基本作用、基本任務(wù)都決定了教學(xué)的最終目標是全面育人,。全面育人既是教學(xué)的終極目標,，也是深化教學(xué)改革的目標。在這方面,。許多有識之士進行了卓有成效的探索,。例如，江蘇南通李吉林老師在教學(xué)過程中以“誘發(fā)學(xué)生的主動性”為出發(fā)點,，滲透“教育性”,，著眼“創(chuàng)造性”，貫穿“實踐性”,，從而達到學(xué)生主動參與,，在學(xué)習中受到教育、發(fā)展能力等教學(xué)的根本目的,。

(1)在教學(xué)中調(diào)動學(xué)生的積極性,。

教師和學(xué)生是教學(xué)活動的兩個基本要素。在教學(xué)活動中,，教師與學(xué)生都以確定的對方為前提,。只強調(diào)某一方，取消或忽視另一方,，都不可能構(gòu)成或進行有效的教學(xué)活動,。教與學(xué)既相互獨立又相互依賴，彼此以對方的存在為依據(jù),。

在教學(xué)過程中我們應(yīng)正確認識以下問題：

①教師與學(xué)生在教學(xué)過程中的地位,。

教師和學(xué)生是教學(xué)活動中的主體。教師是教的主體,，其主體作用體現(xiàn)在對學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)與指導(dǎo),，即幫助學(xué)生實現(xiàn)認識過程的轉(zhuǎn)化，從不知到知,，并不斷提高學(xué)生的學(xué)習興趣，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生運用知識,，形成技能,，發(fā)展能力。學(xué)生是學(xué)的主體,，其主體作用體現(xiàn)在學(xué)生是學(xué)習的主人,，即學(xué)生是教學(xué)過程中學(xué)習任務(wù)的承擔者，是認識的主體，一切教學(xué)活動都要通過學(xué)生實施和落實,。

首先,，教師是教育者，在教學(xué)過程中對學(xué)生起主導(dǎo)作用,。教師的責任決定了他在教學(xué)過程中的導(dǎo)向和組織作用,。這種導(dǎo)向、組織作用表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)過程都是由教師設(shè)計、組織和實施的,。教學(xué)過程中教師要根據(jù)教學(xué)目標的要求,，向?qū)W生傳授知識、技能,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習的主動性和積極性,；教師要通過直接或間接的方式為學(xué)生提供幫助，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習,，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率,，并對教學(xué)質(zhì)量與效果全面負責。

其次,，學(xué)生是認識活動的主體和學(xué)習的主體,。在教學(xué)活動中，學(xué)生知識的掌握,、能力的培養(yǎng)和思想品德的提高,，都必須通過自身的主觀努力才能達到。教是為了學(xué),，教的目的在于學(xué)生學(xué),，教學(xué)的質(zhì)量和效果體現(xiàn)在學(xué)的方面，體現(xiàn)在學(xué)生認識的轉(zhuǎn)化和行為方式的變化上,。如果把學(xué)生看成被動接受知識的“容器”,，使學(xué)生處于被動地位，就不可能使教學(xué)協(xié)調(diào)有效地進行,。因此,，教學(xué)過程是教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用相結(jié)合的過程。

②教學(xué)過程是師生互動過程,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇二十六

教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三,、以扎實多樣有效的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力??????

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng),。

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑，扎實,、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

【1】 【2】

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1、在閱讀教學(xué)中,，重點培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解、欣賞和評價的能力,。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀,。

2,、關(guān)于口語交際，我努力選擇貼近生活的話題,，采用靈活的形式組織教學(xué),，鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴大學(xué)生的閱讀面,，我的做法是增加閱讀量,，多讀書，好讀書,，讀好書,，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料,。

3,、關(guān)于綜合性學(xué)習，我強調(diào)的是合作精神,，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃,、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力,。在訓(xùn)練過程中,，突出了學(xué)生的自主性，重視學(xué)生主動積極的參與精神,，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動,，特別注重探索和研究的過程。

4,、為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,，并且在班上公開表揚,，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性,。在大作文訓(xùn)練過程中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考,、表現(xiàn),、評價的能力。要求學(xué)生說真話,、實話,、心里話,，不說假話、空話,、套話,。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物,。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué),，我鼓勵其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿，積極向?？l(fā)表文章,。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。

總之,，本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平,，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績,，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足,，如：在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度，寫作教學(xué)有時缺少精度,，這就要求自己在今后的教育教學(xué)工作中,，更加努力學(xué)習，廣泛涉獵,，高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文,、用語文的意識,，多方面提高學(xué)生的語文能力，使自己的教育教學(xué)水平再上一個臺階,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇二十七

回首這一學(xué)期所走的路,，一頁一頁地去翻一下，或成功,，或失誤,，無不包含著耕耘者的辛酸，也深知自己肩上的重任,。因此本學(xué)期來,，我始終堅持認真?zhèn)湔n、上課,，及時批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，課下廣泛涉獵各種知識,，教書育人,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平,，現(xiàn)將工作做如下總結(jié)：

一、深入學(xué)習教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論,，努力改進課堂教學(xué)

實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習有關(guān)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神,，切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位,，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的新理念,，認真反思自身教學(xué)實際,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想。本學(xué)期我認真學(xué)習了《語文課程標準》,、《新課程理念與初中語文課堂教學(xué)實施》,、《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《成功教育》等書籍,，樹立起以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，努力改進課堂教學(xué),，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,，提倡貫徹啟發(fā)式,、討論式教學(xué)。即在教學(xué)實踐中積極探索,，以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習法,，以合作——探究——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

通過教學(xué)任務(wù)的完成，全面提高了學(xué)生的整體語文素養(yǎng),。本學(xué)期語文教學(xué)至始至終注重提高學(xué)生的語文實踐能力,，積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習方法,，拓寬了學(xué)習和運用的領(lǐng)域,，注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習和探究式學(xué)習,，力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力,。

二,、以靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)語文課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求知欲望呢,？新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我仔細研究教育心理,，盡最大努力,，準確把握學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。

學(xué)習文言文,，我指導(dǎo)學(xué)生習慣使用工具書,，還教給學(xué)生注意字詞句篇的聯(lián)結(jié)，貫通文意,。特別重視朗讀和背誦,。即不可誤一字，不可少一字,，不可多一字,，不可倒一字，不可牽強暗記,。只是要多誦遍數(shù),，自然上口，久遠不忘。這樣對學(xué)生進行有效的指導(dǎo),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾,。師生互動，生生互動,，小組間互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,，動的陽光,，平等、和諧與交流共存,，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

三,、以扎實多樣有效的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng),。

教學(xué)有法,，教無定法,，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

1,、在閱讀教學(xué)中，重點培養(yǎng)學(xué)生具有感受,、理解,、欣賞和評價的能力。逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,，提倡多角度,、有創(chuàng)意的閱讀。

2,、關(guān)于口語交際,，我努力選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué),，鼓勵學(xué)生在各科教學(xué)活動以及日常生活中鍛煉口語交際能力,。為了擴大學(xué)生的閱讀面，我的做法是增加閱讀量,，多讀書,，好讀書，讀好書,，讀整本的書,。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

3,、關(guān)于綜合性學(xué)習,，我強調(diào)的是合作精神,，注意培養(yǎng)學(xué)生策劃、組織,、協(xié)調(diào)和實施的能力,。在訓(xùn)練過程中，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動積極的參與精神,，主要由學(xué)生自行設(shè)計和組織活動，特別注重探索和研究的過程,。

4,、為了提高學(xué)生的寫作能力，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,，并且在班上公開表揚，讓學(xué)生嘗試到一點成就感,，最終調(diào)動其寫作的積極性,。在大作文訓(xùn)練過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、思考、表現(xiàn),、評價的能力,。要求學(xué)生說真話、實話,、心里話,，不說假話、空話,、套話,。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物,。對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué),，我鼓勵其向正規(guī)的學(xué)生刊物投稿，積極向?？l(fā)表文章,。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣。

總之,，本人本學(xué)期力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平,，時刻不忘自己是一名為人師表的老師。雖然經(jīng)過努力取得一些成績，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多之不足,，如：在逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀上缺乏深度和廣度,，寫作教學(xué)有時缺少精度，這就要求自己在今后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作中,，更加努力學(xué)習,，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發(fā)和利用,，創(chuàng)造性地開展各類活動,，增強學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識,，多方面提高學(xué)生的語文能力,，使自己的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自水平再上一個臺階。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇二十八

本學(xué)期,，本人擔任學(xué)校八（7）班語文教學(xué)和年級備課組組長,。一學(xué)期來，本人以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo),，以深化課改工作為動力,，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另一方面,，認真學(xué)習新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力，認真學(xué)習其他學(xué)校教師的先進教學(xué)經(jīng)驗,，通過學(xué)習,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進教學(xué)方法，打造高效課堂打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則，嚴格遵守工作紀律

在工作中,，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以高標準來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠工，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準確把握教學(xué)重點、難點,，在此基礎(chǔ)上,，多利用先進的教學(xué)設(shè)備，精心制作多媒體課件,，發(fā)揮備課組的集體智慧，認真?zhèn)鋵懨恳黄贪?；在課堂上,，能夠利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。為了提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂,，教學(xué)過程中,，我把本班學(xué)生按學(xué)生的成績平均分成七個小組，每組學(xué)生成績按好中差搭配,，學(xué)習中以小組自主學(xué)習為主,，教師講為輔,，小組學(xué)習時，組內(nèi)的成員可以互相討論,，互相幫助,，讓優(yōu)生帶動差生，真正做到向課堂45分要質(zhì)量,，要效率,；在課后，及時批改作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；同時，進行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認真參加教研活動,，積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”聽課、評課活動,，虛心向同行學(xué)習,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

四,、加強協(xié)調(diào)，狠抓群體育人工作

本人主要負責八年級語文備課組工作,，因此,，本人能經(jīng)常與本組的教師聯(lián)系，積極參加年級組及語文教研組組織的各項活動,。同時,，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材,、教法,，共同備寫教案、制作課件,、出試卷,。

五、正視自我,，明確今后努力方向

本學(xué)期期中考試,，我所帶的班語文成績相對其它平行班而言，有一定的差距,，盡管優(yōu)生成績很好,，但卻不能拉平距離,，同時對知識點的檢查落實不到位。今后努力做到：

1,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,；

2、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力,；

3,、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇二十九

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。

本學(xué)期我擔任xx班的語文教學(xué)工作，平常我認真?zhèn)湔n,、上課,、聽課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，對學(xué)生因材施教,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高；課余時間,，我廣泛涉獵各類知識，形成比較合理完整的知識結(jié)構(gòu),，積極探討研究教學(xué)藝術(shù),，形成公正、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L,；不斷提高自己的思想覺悟和教學(xué)水平,，順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我積極做好以下工作：

⑴課前準備：備好課,，從學(xué)生的角度考慮吸引點,。認真鉆研教材，掌握重點與難點,，知道應(yīng)補充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學(xué)習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,?？紤]教法，解決如何把授課內(nèi)容傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動等。

⑵課堂上的情況：組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔,。

2,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，必須要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,。比如找他談心，了解其心理,，找出問題原因,。并肯定學(xué)生前期在學(xué)習中的進步，增強他的自信心等,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和后進生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

3、積極參與聽課,、虛心向其他老師學(xué)習教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。

4,、培養(yǎng)多種興趣愛好，平時自學(xué)業(yè)務(wù)知識,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。

總之,，不管班級情況如何,，不管最后的結(jié)果如何，我總是盡到自己的責任,，盡到一個教育者的責任,，做一名稱職合格的，令學(xué)生,、家長及領(lǐng)導(dǎo)滿意的人民教師,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇三十

八年級語文教學(xué)工作總結(jié)

期末考試的腳步愈來愈近了，眼看一學(xué)期就要結(jié)束了,，是到了該把本學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)一下的時候了,。

本學(xué)期，我所代的班級是八一班，該班學(xué)生的學(xué)習狀況不佳：學(xué)習習慣差,，成績在全年級擺尾，這一點,，在我剛接手的時候就已經(jīng)了解了,。面對此種情況，我曾一度灰心喪氣,，但本著對工作負責,、對學(xué)生負責的態(tài)度，加上良心的驅(qū)使,，我不但沒有言棄,，而且還腳踏實地地做了一系列的工作，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

一,、由于備好課是上好課的前提,，是教學(xué)質(zhì)量的保證。所以,，上課前認真研讀教材,，修改教案，優(yōu)化課件,，為上好課作好準備,，以做到有的放矢，因材施教,。

二,、上課力求遵循以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的原則,。為此,，我注重當好學(xué)生的引導(dǎo)者、啟發(fā)者和開拓者,，激勵學(xué)生當好學(xué)習和課堂的主角,，讓他們成為課堂的參與者、表演者和受益者,。具體實施主要注意做到：讓學(xué)生充分閱讀,，了解文的內(nèi)容;組織學(xué)生展開合作探究活動;請學(xué)生展示自己的學(xué)習成果，互相糾正;少講多練：少講但要力爭精講,，多練但要不增加學(xué)生的課業(yè)負擔,。

三、對于作業(yè)處理則注意了這樣幾方面：精選作業(yè)題;先檢查后批改;批改力求及時準確;對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行個別輔導(dǎo)或集體講解,。

盡管做了以上幾方面的努力,，但期末考試的結(jié)果可能會不盡人意，讓人情何以堪!

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

本學(xué)期我教學(xué)八年級1、2兩個班的語文,。轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在各科老師和家長的積極配合下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了優(yōu)異的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、積極聽課,，認真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課，不僅開闊了思路,，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法和模式的展示,，微小細節(jié)之處的精彩處理,，使我豐富了課堂教學(xué)的方法。積極認真地備課,，不僅備教材更要備學(xué)生備教法和學(xué)法,，盡可能地提高課堂教學(xué)效率。

二,、緊抓作業(yè)批改,，注重后進生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。我一直堅持作業(yè)的認真批改,，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況有了一個更加全面的認識,，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整教學(xué),。對于班里的學(xué)困生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情,。

三、重視讀和說的訓(xùn)練

語文是一門工具學(xué)科,，聽,，說，讀,，寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),，在低年級說和讀的重要性尤為突出,。所以，在教學(xué)中我特別重視說和讀的訓(xùn)練,。

一直堅持課前三分鐘演講,，組織好文共欣賞，好書我推薦等活動,，給學(xué)生營造一種快樂的學(xué)習氛圍,，讓每個同學(xué)都有“說”的欲望，勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上，教給同學(xué)一些說的技巧,，用不同的詞語或語句表達一種意思,，怎樣有順序地、不零亂的表達自己要說的話,。同時,，叫其他同學(xué)學(xué)會聽，能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。對于不同的同學(xué)有不同的要求,。平時發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句,，就給予表揚,，相反，成績較好,，口頭表達能力較強的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,，有順序，有感情地表達,。

俗話說: 書讀百遍,，其義自現(xiàn)。平時充分利用晨讀時間大聲朗讀,，還要求每天晚上回家讀,，在班級群展示。語文讀的要求,，首先要讀準字音,，讀通句子，讀通課文,。其次,，用讀來感悟文章，理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,，齊讀,，小組讀，分角色朗讀等,。

四,、注重寫作指導(dǎo)和訓(xùn)練，注重課內(nèi)課外相結(jié)合,。

寫作是語文教學(xué)的重中之重,，為了提高學(xué)生的寫作水平，在課上注重寫作方法的指導(dǎo),，并加強寫作訓(xùn)練,，同時注重課外知識的延伸。讓學(xué)生大量閱讀課外書,，每周讀一本,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)，同時積累了寫作素材,。除了每周一次的課上作文時間,，還要求學(xué)生每周末寫一篇課外練筆，提高了同學(xué)們的寫作水平,。

本學(xué)期我盡了自己的責任和能力完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績。成績的取得,，離不開同學(xué)們的努力,，更離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。同時也有許多需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力!

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

本學(xué)期,，本人擔任初二1、2班語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、加強教學(xué)理論學(xué)習,，練好扎實的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面,，我努力加強教育理論學(xué)習,，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,。認真學(xué)習貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材,。了解教材的基本思想,、基本概念、結(jié)構(gòu),、重點與難點,，掌握知識的邏輯。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學(xué)習新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，減輕學(xué)生的負擔,。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，幫助整理衣服,。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平,，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習好的教育理論,、方法,，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動,、活潑,、高效，力爭通俗易懂,，深入淺出,，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課,。一學(xué)期下來,，我任教的班級,，學(xué)生成績明顯上升，每次考試成績均居全校同學(xué)科前列,，得到了師生的好評,。

二、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習,，提高教育教學(xué)水平

我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學(xué)習、貫徹教學(xué)大綱,，加快教育,、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念,，掌握教學(xué)改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中,，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習,。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習的氛圍,，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習小組,，使學(xué)生在合作學(xué)習的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。其次加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此,，我在教學(xué)中著重采取了問題——討論式教學(xué)法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏,，歸納知識要點。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試,，主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力,，所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課,、教學(xué)基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,，其中-年居五校聯(lián)考同等班級第一名,。-年所教學(xué)生段成績又獲大豐收。

三,、加強教育教學(xué)研究,，提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育，為教育改革指明了方向,。

在教育教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題，運用素質(zhì)教育的觀點,、方法分析這些問題,，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點和看法，并從理論的角度加以升華,。我的教學(xué)過程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題,，以素質(zhì)教育為出發(fā)點,，提出的觀點、建議也較為符合客觀實際,，具有一定的實用價值,。總之,，作為一名教師,，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個良性互動的過程,，在教中學(xué),，在學(xué)中教，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍,。走進21世紀,，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)中,，我將嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標還遠,，前面的路還很長,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”!

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

隨著《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的頒布實施,，新一輪的課程改革在我校正式推開。新課改實施一年多來,，我們學(xué)校,，在上級教育部門的親切關(guān)懷和校領(lǐng)導(dǎo)的全力指導(dǎo)下，積極行動起來,，開展了實施新課程改革的活動,。應(yīng)該說，新課改給我們學(xué)校帶來的變化是巨大的,，我校教師的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,，教師素質(zhì)有了極大提高，學(xué)校的教學(xué)研究氣氛空前濃厚,，課堂教學(xué)出現(xiàn)了前所未有的活躍,，綜合實踐活動開展得豐富多彩，學(xué)生的學(xué)習興趣有了進一步提高,，總之,，新一輪的課程改革，帶給了我們新理念,、新方法,、新嘗試、新探索,。經(jīng)過辛勤的工作,，大家對此次新課改有了更深的體會和認識。現(xiàn)把我們實施新課改的具體工作做一總結(jié),。

1.教學(xué)理念發(fā)生了真正的轉(zhuǎn)變。

記得新課改剛開始實施時,，新課程教學(xué)理念對于我來說,，是干巴巴的理論，是冷冰冰的文字,，我無法理解它們的真義,。隨著教學(xué)實踐活動的開展，我才對這些新理念有了全新的認識,。這些理論也實實在在成為新課堂的指針,，成了有血有肉的東西。比如對思想政治課中_強調(diào)課程實施的實踐性和開放性_這一課程理念,，我在實踐中通過給學(xué)生呈現(xiàn)一個真實的生活世界,，不斷拓展教學(xué)空間,；通過開放互動的教學(xué)方式和合作探究的學(xué)習方式，既引領(lǐng)學(xué)生動腦思考,，又給學(xué)生提供動手解決問題的機會,。

2.教師的教學(xué)方式發(fā)生了改變。

教師不再是傳統(tǒng)的_滿堂灌_,，不是帶著知識走向?qū)W生,，而是帶著學(xué)生走向知識。在解決問題的過程中,，教師真正從臺前退到幕后,，做學(xué)生的臺階、引路人,、學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者,，把體驗的過程留給學(xué)生，讓學(xué)生不僅獲得知識,，更要掌握獲取知識的過程,。

3.學(xué)生的學(xué)習方式發(fā)生了改變。

課改以來,，學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了翻天覆地的變化,，由被動的_要我學(xué)_變?yōu)橹鲃拥腳我要學(xué)_。首先由學(xué)生在自主自習獨學(xué),、對學(xué),，在課堂上學(xué)生通過自主合作探究，啟動學(xué)生的思維,，引導(dǎo)學(xué)生緊密結(jié)合與自己息息相關(guān)的生活,，主動尋找答案、澄清概念,、領(lǐng)會知識的意義,，使學(xué)生在積極思維過程和社會實踐過程中建構(gòu)知識，形成觀點,，發(fā)展自主學(xué)習能力,，升華情感。這樣不僅輕松學(xué)到了知識,，同時鍛煉了語言表達能力,，融洽了人際關(guān)系，收到_一石三鳥_之功效,。

4.課堂氛圍真正做到了民主平等,。

講臺的拆除，讓老師真正從圣壇上走下來，融入到學(xué)生之中,，及時了解學(xué)情,，把握簇展動態(tài)，并給予適當點撥,。這樣把師生的關(guān)系拉得更近,，而學(xué)生也敢敞開自己，平等地與教師交流探討,，有利于深層次地解決,、理解問題。

1.教學(xué)模式運用缺乏靈活性

一年來,，我們一直在套用這種模式,，無論什么樣的課型，無論什么樣的教學(xué)內(nèi)容,，都必須按模式進行,。學(xué)校在評價考核時也顯得生硬教條,。因此課堂千人一面,，看不出較明顯的特色。

2.評價體系不夠科學(xué)合理

做任何事情時,，制訂一套評價制度是無可厚非的,，但是不科學(xué)的評價機制不但起不到激人奮進的作用,，反而產(chǎn)生消極影響。

回顧一年多來的課改工作,，對課改的認識深刻了很多,，現(xiàn)在我們實踐過程中面臨的不是改不改的問題，而是如何改得更好的問題,。也就是說課改觀念已經(jīng)真正深入人心并能做到常態(tài)化運用新模式,，我們正在探索臨帖之后的破帖之道，探索在新模式下如何讓政治課堂能夠大放光芒,。為此我將從幾個方面來要求自己,。

首先，要繼續(xù)加強學(xué)習有關(guān)新課程的理念和經(jīng)驗,，積極參加各級各類課改培訓(xùn),，進一步理解新課程，接受新課程,，提高教育理論水平和教育科研能力,，在此基礎(chǔ)上加強新課改實驗的探索,、研究,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，調(diào)整和充實教學(xué)，為新課改實驗的成功盡心盡力盡責,。

其次,，豐富課改的內(nèi)涵。新課程改革的實質(zhì),，不在于教學(xué)形式,、手段如何新，而在于教法上如何引導(dǎo)學(xué)生獨立,、自主地進行思維,，在這個思維過程中讓學(xué)生去感悟新知識。

最后,，做到_勤反思_,。反思教師，反思學(xué)生,。在反思中改進,，在改進中提高，在提高中升華,，讓每堂課盡可能多地閃出思想的火花,。堅持寫教學(xué)后記，讓自己在實踐中出經(jīng)驗,，在缺憾中找不足,，在思考中找答案。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

本學(xué)期,，本人擔任初二7,、8班語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來,，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規(guī)范,、不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試,，努力提高自己的學(xué)歷水平。通過學(xué)習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二,、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，時時處處以一個_員的標準來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退,，不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準確把握教學(xué)重點,、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,，進行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認真參加教研活動，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習,，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四,、加強研討,，努力提高教研水平

本學(xué)年,，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習的研究”的子課題及縣級課題_開放性教學(xué)課型的研究_的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案,、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進行實踐,。在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學(xué)方法,，在推廣目標教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作、探究學(xué)習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五,、正視自我，明確今后努力方向

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高;

2,、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4,、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查，落實對知識點的掌握,。將差生時時放在心上,，抓在手上,。

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路,，提高學(xué)生解決問題的能力;

4,、采取措施，加強訓(xùn)練,，落實知識點,。

5,、加強對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

不經(jīng)意間,，一學(xué)期的時光促曩昔,。回想一學(xué)期來的備課組運動,，感慨良多,，現(xiàn)扼要地總結(jié)如下：

一,、抓好老例,，分工到位,。

學(xué)期伊始,，我們組便正確處置懲罰了教授教化與自學(xué),、講堂與訓(xùn)練,、教授教化運動與正常教授教化之間的關(guān)系，使得教授教化支配得以井井有條的正常進行,。暑假中,，我們就分配備課任務(wù)。人人在假期中就盡力完成主備任務(wù),。開學(xué)后再進行討論交流;有時,，我們也會就某一個課題做專題探討,，備課時其他先生討論彌補改動完善,。同時,，我們還積極參加校級,、縣里的教研運動,，學(xué)習借鑒,、積累經(jīng)驗。

二,、精研課本，抓住重點,，教授教化取得了必然的成效,。

1、首先我們肯定了語文學(xué)習的重點：

我們在教授教化中始終堅持閱讀與表達的核心位置,。語文才能有兩個最緊張的方面：閱讀與寫作,。在講堂中我們強調(diào)教給措施,。

2,、其次我們強調(diào)了語文學(xué)習最基礎(chǔ)的措施——積累，厚積能力薄發(fā),。所謂“巧婦難為無米之炊”,，只有學(xué)生積累了較多的素材,，作文才有繼續(xù)地有源頭活水,。

3,、再次，我們繼承將語文學(xué)習習慣的養(yǎng)成作為組織教授教化的重點,，強調(diào)學(xué)生記筆記的措施。

三,、團結(jié)合作，輕松協(xié)調(diào)

我們備課組所有成員連合一致,、互幫合作,，有著優(yōu)越的人際關(guān)系，創(chuàng)造了協(xié)調(diào)的,、讓人認為愉悅的工作氣氛;而優(yōu)越的氣氛又包管了我們工作的高效率與高質(zhì)量,。組內(nèi)倡導(dǎo)的材料共享、真誠互助氣氛,，使我們的工作達到事半功倍的后果,，使我們有更多的光陰、精力去研究學(xué)生,，進步學(xué)生的造詣。

對付將來的工作,，我們計算延續(xù)上面的好的,、有效的做法,，同時也探索一些更有針對性,、更有實效的措施,，因材施教,，讓不合條理的同學(xué)都能得到充分的成長。

“路漫漫其修遠兮”,，教授教化之路任重而道遠，我們備課構(gòu)成員將會繼承盡力,，做出更好造詣,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼之間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，隨著新年的臨近,，這一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告一段落,。本學(xué)期,，我擔任八年級三班和四班的語文教學(xué)工作,。在授課過程中,，我堅持耐心,、細心,、有責任心的原則，真誠對待每位學(xué)生,，以認真,、嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅持不懈的精神從事自己的教學(xué)工作,。

回顧這一學(xué)期，是在緊張忙碌中度過的,，同時也感到很充實,。在內(nèi)心也滿懷感激，也得到了各科老師和家長的積極配合和耐心幫助,，才使這一學(xué)期的工作順利地完成,，內(nèi)心也覺得過的很有意義,。在教學(xué)中盡自己最大的努力,，去完成學(xué)校布置的工作,。

1,、重視學(xué)生語文學(xué)習習慣與答題習慣的培養(yǎng),。沒有良好的習慣,，再聰明的孩子也是很難有發(fā)展?jié)摿Φ摹?/p>

2、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習,，最基本的知識，務(wù)必讓學(xué)生學(xué)會,，記牢，記扎實,。

3,、繼續(xù)扎實復(fù)習文言文,，文言文教學(xué)一定做到會背,，會翻譯,，并且做好對學(xué)生的檢查。

4,、繼續(xù)督促學(xué)生練習鋼筆字,，沒有工整、整潔的卷面,，在考場上是很難獲取較高成績的。

5,、強化了學(xué)生答題技能的訓(xùn)練。針對各類文體對學(xué)生細致分析,，平時進行多種文體閱讀的聯(lián)系,。

6,、通過平時作文的批改,，我發(fā)現(xiàn)本學(xué)期學(xué)生的作文有了很大進步,，尤其體現(xiàn)在思想上，考慮的很深刻,，也想的很全面,，這一點給我很大的信心,，覺得平時的演講，平時的名句引導(dǎo),，平時的交流，都沒有白費,，做得值。平時上課,，我喜歡讓學(xué)生置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,，引導(dǎo)學(xué)生感悟重要內(nèi)容。

7,、除了做好本職工作外，我也積極的參加學(xué)校組織的各種聽課活動,，認真聽,，認真學(xué)，感覺收獲很大,，聽的越多，越感覺自己需要學(xué)的越多,。在思想上,，也不斷的給自己充電，不斷學(xué)習接受新的好的東西,。不斷的充實自己的頭腦，也不斷的糾正以前的認識,。

在今后的教學(xué)中,，我還要更加努力的學(xué)習,，用心教學(xué)，用豁達的胸懷感染學(xué)生,，自信的信念引導(dǎo)學(xué)生，還要有社會責任感來啟迪學(xué)生,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

本學(xué)期，我擔任9班和10班的語文教學(xué)工作,。本人堅持認真?zhèn)湔n、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，普遍涉獵各種知識,，形成比較完全的`知識體系,，嚴格要求學(xué)生，尊敬學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)程度和思想覺醒,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。下面是本人這學(xué)期的具體做法：

一、課前籌備：備好課,。

1,、認真研究教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄明確,，了解教材的構(gòu)造,，重點與難點，控制知識的邏輯,，能運用,，知道應(yīng)填補哪些材料，怎樣才干教好,。

2,、了解學(xué)生學(xué)生的興趣、需要,、方法,、習慣、學(xué)習新知識會有哪些困難,，采用相應(yīng)的預(yù)防辦法,。

3、考慮教法,，解決如何把已控制的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

二,、上課。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)固性,。同時,，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情緒,，活潑課堂氣氛,，使學(xué)生輕輕松松地學(xué)語文。課堂上講練結(jié)合,，提問面向全體學(xué)生,，采用自主答復(fù)問題的方式，誰想答復(fù)問題的就自己站起來答復(fù),，不用舉手,。為了訓(xùn)練學(xué)生的口語表達能力，我設(shè)計了課前三分鐘演講,，效果還是不錯的,。

三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到各大書店去搜集材料,，對各種輔助材料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

四、積極參與科組教研活動,，虛心向前輩門學(xué)習，博采眾長,，提高教學(xué)程度,。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我都力爭嚴格要求自己,。但仍存在著不足之處,，在今后的教學(xué)工作中，我仍會一如既往的要求自己,，努力做到最好,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

本學(xué)期我擔任八年級的語文教學(xué)工作，感覺身上的擔子很重,。已是畢業(yè)班,，教學(xué)任務(wù)自然較繁重。時間很倉促,，學(xué)生學(xué)習積極性普遍不高,，經(jīng)過不斷努力最后還是圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將自己在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

(一)做好學(xué)生思想政治工作,，明確本學(xué)期的學(xué)習目標,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。

本學(xué)期時間緊,，任務(wù)重,，幾乎是一個月一次考試。每一次考試都對學(xué)生們具有重要意義,?；诖耍页浞掷谜n內(nèi)外時間,，形式多樣地做好學(xué)生心理穩(wěn)定工作,。思想問題解決了，學(xué)生們就能夠安心學(xué)習,，成績也有所上升,。

(二)備好課，努力提高駕馭課堂的能力,。

根據(jù)這個班的同學(xué)比較活躍,，但中等生、占較大多數(shù),，尖子生相對較少的情況,。備教法的同時也備學(xué)生。備課充分,，資料拓展更寬闊,，就能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好,。

掌控課堂節(jié)奏,，注意學(xué)生反映。學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,。課堂內(nèi)容豐富，翔實,。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中,，照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，每次上課之前我都調(diào)整好自己的精神狀態(tài),，每天都要有充足的精神，飽滿的熱情,，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒,，以這種情緒來感染他們。這樣,，學(xué)生上課就有了一股“勁”,。

(三)關(guān)注了解學(xué)生，與學(xué)生建立良好融洽的師生關(guān)系,。

我們的教學(xué)工作面臨的是一群適逢青春期的中學(xué)生,，他們是學(xué)習的主體，也是提高成績的主體,。他們有了自己的獨立思想意識,。要想真正提高教學(xué)質(zhì)量，我覺得應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性,，讓他們從被動地學(xué)變成主動地學(xué),，在快樂地學(xué)習當中發(fā)揮他們的智慧潛能。首先應(yīng)多了解學(xué)生與其談心,，幫助學(xué)生緩解考試壓力,。畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著升學(xué),，家長期盼的壓力,，也有來自于自身的考試焦慮。還有青春期的迷茫,。如果不重視對他們的心理健康教育,，就可能造成事倍功半的效果。作為語文科任教師,，我注重與學(xué)生進行談心溝通幫助他們樹立學(xué)習信心,，找到努力的目標,。

(四)緊抓課堂教學(xué)這塊學(xué)習陣地，積極探索有效教學(xué)

能嚴格組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，認真鉆研教材研讀《考試大綱》結(jié)合本校學(xué)生實際上好每一堂課,。我們九上書本一共編排了六個單元,，重點是詩歌單元、小說單元,、文言文單元教學(xué),，難點是議論文教學(xué)。教完還要教學(xué)下學(xué)期文言文單元,，因此內(nèi)容含量大,，系統(tǒng)性強，在課堂上我注意創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。例如教學(xué)詩歌時我就自己下載播放配樂朗讀或相關(guān)音樂,，通過這樣創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。精心設(shè)計問題，以問題來帶動對文章內(nèi)容主旨的探討學(xué)習,。課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。課堂上講讀結(jié)合,，重視朗讀教學(xué),，讓學(xué)生在讀中感悟教材。布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負擔。

(五)緊抓作業(yè)批改,，注重分析,。

緊抓后進生的學(xué)習督促跟蹤 開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學(xué)。對于學(xué)生作業(yè)中普遍存在的問題及時講評督促,，要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作。對于每個班的后進生,，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想,、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習熱情,。

(六)積極參與教研活動,，學(xué)習有關(guān)教育理論

堅持聽課、評課,，注意學(xué)習組里骨干教師的好的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式。與組內(nèi)老師積極討論學(xué)習兄弟學(xué)校課程改革好的經(jīng)驗,，并試著拿一些適合學(xué)生教學(xué)方法來用,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績,，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。例如，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗。

(七)面對全體學(xué)生,，尤其注意培優(yōu)補差,，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作。

語文是一門工具學(xué)科,，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要讓眾多的基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)好語文,，就要讓他們喜愛語文，對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章,，讓他們更了解語文，學(xué)會欣賞語文之美,，更喜歡學(xué)習語文,。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)也很有好處,。另外再采取適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵,。

(八)研究中考試題，提煉解題規(guī)律,。

加強個人學(xué)習,，研究中考試題的基本形式、考察方向,、中考考點等,，規(guī)范學(xué)生答題，加強與教研組內(nèi)的老師的交流與合作,，做好對學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法,、經(jīng)驗和理論,，力求在試卷應(yīng)答和成績提升上有所突破。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，教學(xué)效果和成績都有待進一步去檢驗,。但是我相信，無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。時光流逝，一切都已經(jīng)成為過去,，過去并不是最重要的,，重要的是在以后如何自我提高，不斷改進自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

首先，在思想方面

本人熱愛祖國,，擁護中國_的領(lǐng)導(dǎo),，時刻銘記黨的教育方針、政策,，嚴格要求自己,，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動等等方面,，處處都以為人師表的形象立之,。為了祖國下一代的健康成長并成為對社會有用的人才, 甘愿做一名默默無聞的辛勤園丁。

其次,在工作方面

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、認真踏實地做好自己的語文教研組工作,并適當向?qū)W生推薦一些名人名著,，盡可能通過一些好的書籍來影響學(xué)生，幫助未成熟的他們獲取一些做人的道理,，樹立人生的目標,，以利于他們的健康成長。

再次,，在教學(xué)方面

本學(xué)期本人擔任初二年級語文科目教學(xué),。為了教好語文，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習,，并買來一些語文工具書籍,。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案,、教學(xué)心得,。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認真,、詳細地做好聽課記錄,。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師，本人更是悉心向其請教,，以盡快熟悉語文的教學(xué),。

平時，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報刊,、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料,。對于語文科組的各項活動,，本人都認真積極地參與，并做好記錄,、整理,。

同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思,，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué),。

總之,，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水平,。經(jīng)過一系列的努力,，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ),。

同時,，在本學(xué)期的語文教學(xué)中決定從以下幾方面去做：

第一,，力爭使學(xué)生對語文科目的興趣有所提高

本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標準,，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題,。

在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解,、接受知識,。

并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學(xué)生的表現(xiàn),，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題,，讓學(xué)生分組探討。

這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們在探討的過程中掌握知識,，完成教師的教學(xué)目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神,，集體的凝聚力,，從而提高他們的主動性、創(chuàng)造性,，增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣,。

第二，使學(xué)生的閱讀理解能力有所提高

由于學(xué)生的知識面相對狹窄,，平時閱讀書籍,、報刊、雜志等較少,，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況，本人充分利用學(xué)校圖書館的現(xiàn)有書籍,，有選擇的向他們推薦一些書籍,，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力,。

而在課堂上,，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力,。經(jīng)過一段時間的強化后，學(xué)生的知識面不但擴大了,，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

第三，使學(xué)生口頭表達能力有所提高

本校的學(xué)生由于一些原因,，口頭表達能力較差,。為了提高學(xué)生口頭表達能力，本人在課堂上,，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,，先用一些簡單的容易回答的問題，通過耐心引導(dǎo)其回答,，并加以肯定,、表揚，從中鍛煉他們的膽量,，樹立他們的信心,。

平時，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀,，并且在班里舉行一些朗讀比賽,，獎勵小禮品，以提高他們的朗讀能力,，從而提高口頭表達能力,。

經(jīng)過一段時間的鍛煉，學(xué)生們口頭表達能力有所提高,，這不但活躍課堂氣氛而且在學(xué)校開展的朗誦比賽中,，本班學(xué)生多人參加并且都獲得了不錯的名次。這反過來又刺激同學(xué)們的口頭表達能力,，形成一個良性循環(huán),。

第四，力爭使學(xué)生寫作能力有所提高

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文,，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易,。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點，并且在班上公開表揚,，讓學(xué)生嘗試到一點成就感,，最終調(diào)動其寫作的積極性。

對于一些寫作能力比較好的同學(xué)或是對寫作感興趣的同學(xué)，本人鼓勵其參加校小記者興趣小組,，積極向校報,、校外發(fā)表文章。這些都大大地增加了學(xué)生對寫作的興趣,。

此外,，力爭全方位地提高學(xué)生的語文水平，更加努力做好本人的本職工作,，時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但由于參加工作的時間還短暫,，在為人處世,、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習,，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力?！奥仿湫捱h兮,吾將上下求索,。”

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

光陰似箭,，日月如梭,。走過馬年的歡暢，飛雪中迎來羊年的瑞祥,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,。本學(xué)期我擔任九年級(4)(7)班語文課教學(xué)工作,，由于下學(xué)期就要面臨中考，因此,，我對教學(xué)工作絲毫不敢怠慢,，認真虛心向別人學(xué)習，深入研究教法,，兢兢業(yè)業(yè)教學(xué),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了一些成績,，但也有許多不足,。總結(jié)如下：

一學(xué)期來,，我以學(xué)校教導(dǎo)處及語文組教研工作為指導(dǎo),，以深化課改，努力提高學(xué)生成績?yōu)橹攸c，以提高教育教學(xué)效率為中心,，認真履行崗位職責,，努力完成工作目標任務(wù),。

一,、加強教育教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習,，努力提高自身教學(xué)素質(zhì),。

一學(xué)期來,，我勤奮鉆研業(yè)務(wù),，認真學(xué)習新課標,，深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì),，關(guān)心愛護學(xué)生,，確立語文教育的新理念,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng)，努力完成教學(xué)任務(wù),。

二,、明確本學(xué)期的學(xué)習目標，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情,，做好學(xué)生思想心理疏導(dǎo)工作,，加強對學(xué)生學(xué)習的督促。

1,、充分利用課內(nèi)外時間,，形式多樣地做好學(xué)生心理工作。九年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期,，學(xué)生的思想和心理關(guān)系到中考成績,。學(xué)生的思想和學(xué)習狀況如果在這一時期出現(xiàn)異常，就會極大地影響他的學(xué)習動力,。在開學(xué)初對所教班級學(xué)生進行分析,，確定輔導(dǎo)的對象，明確了學(xué)習目標,，合理安排輔導(dǎo)時間,。由于教師對他們的關(guān)注和輔導(dǎo)，使許多學(xué)生的學(xué)習熱情得到提高,，學(xué)習態(tài)度進一步端正了,，學(xué)習成績也有不同程度的提高。特別是九(7)學(xué)生樹立了積極學(xué)習,，勇于前進,，不甘落后的思想，形成了良好的學(xué)風,。

2,、隨時與學(xué)生溝通，鼓勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)點。從尊重出發(fā),，教育差生課上遵守紀律,，自覺學(xué)習。

根據(jù)學(xué)生學(xué)習自覺性差,，特別是九(4)班,，個別學(xué)生貪玩，約束不住自己的特點,，在教學(xué)過程中或課下隨時與他們交流溝通,，指出他們身上的優(yōu)點，鼓勵他們相信自己,，只要自己努力,，成績一定會上升。從尊重出發(fā),，鼓勵他們刻苦學(xué)習,，上語文課必須認真聽課，做到嚴肅緊張活潑有序,。每當他們約束不住自己去說笑時,，我就會給他們一個制止的眼神，他們馬上會安靜下來,，這樣課堂氣氛好了,，大部分學(xué)生的語文成績也有了相應(yīng)的提高。

3,、創(chuàng)設(shè)情境,，對學(xué)生進行思想教育,，調(diào)動學(xué)生的積極性。

語文教學(xué)不僅僅是傳授學(xué)生知識，培養(yǎng)學(xué)生能力,，還要讓學(xué)生形成積極的人生觀，世界觀和價值觀,。因此，無論是課文教學(xué)還是作業(yè)練習課,，我都注意隨時創(chuàng)設(shè)情境，結(jié)合教材中的優(yōu)秀杰出人物精神,、品質(zhì),、經(jīng)歷等對學(xué)生進行思想教育,，促使其頑強拼爭，持之以恒,，養(yǎng)成好的學(xué)習品質(zhì),。

三、強化教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié),，提高課堂教學(xué)效率,。

根據(jù)計劃,，合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，運用靈活多樣的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進行有效的學(xué)習,，增強課堂內(nèi)的容量,，努力提高課堂教學(xué)效率。

1,、備好課，努力提高駕馭課堂的能力,。

課前,，我深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中既備教材又備學(xué)生,，準確把握教學(xué)重點,、難點，在此基礎(chǔ)上,，認真撰寫每一篇教案,。

2、掌控課堂節(jié)奏，注意學(xué)生反饋,。

每次上課,，我都要在上課之前調(diào)整好自己的精神狀態(tài),，以充足的精神,，飽滿的熱情,，讓學(xué)生感受到一種積極向上的情緒，以這種情緒來感染他們,。這樣，學(xué)生上課就有勁,，教師授課就有信心,。當學(xué)生在課堂上，違反紀律時,，我盡量采取合適的方式或用手勢,、或用眼光,、或用簡單的語言及時提醒,，盡量使自己的情緒不受到影響,，不帶到教學(xué)中，避免讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，影響教學(xué)效果,。同時在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3,、面對全體學(xué)生,，注意培優(yōu)補差，加強對后進生的轉(zhuǎn)化工作,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,。在語文邊緣化這樣一種大環(huán)境之下，要讓學(xué)生學(xué)好語文,，就要讓他們喜愛語文,，對語文產(chǎn)生興趣,。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難厭倦情緒，不愿學(xué)習,。為此,，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事,，多讀一些源于生活的優(yōu)秀文章，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);讓他們更了解語文,，學(xué)會欣賞語文之美,，喜歡學(xué)習語文,。

4,、研究中考試題,，指導(dǎo)解題規(guī)律,。

首先,，加強與教研組內(nèi)老師的交流與合作，做好學(xué)生應(yīng)對中考的指導(dǎo),，結(jié)合試題,，加強學(xué)生個人學(xué)習,，教師研究中考試題的基本形式、考察方向,、中考考點等,，規(guī)范學(xué)生答題步驟。同時進行階段性檢測，及時了解學(xué)生的情況,，對癥下藥,。借鑒一些名師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論,，不斷調(diào)整教學(xué)策略,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，教學(xué)效果和成績都有了進一步的提高,。

5,、在課上，面向全體學(xué)生,，依托中間兼顧兩頭，布置不同要求的作業(yè),，即使是布置同量的作業(yè),，也是分不同的要求，好的要完成得_ 好,、準,、快_ ，中間的要完成得_ 好,、準_ ,，中下的只要完成好就行。在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作。

6,、在基礎(chǔ)知識方面,，提倡自學(xué)，依據(jù)教師教的方法,，以個人完成任務(wù)為主,，團結(jié)協(xié)作為輔，針對新題型,，在老師的帶領(lǐng)下,，做一些典型訓(xùn)練，并抽時間檢查學(xué)生的作業(yè),，督促學(xué)生鞏固所學(xué)的新知識,。在平時的生活中主動積累并逐漸形成習慣，促使他們積極歸類知識,，在多看多練中掌握技能,。

7、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦,。除教師在課堂上指導(dǎo)他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外,，利用早讀時間背誦古詩文，并及時檢查學(xué)生背誦情況,，以此來督促學(xué)生對古詩文的積累與運用,。

8、閱讀訓(xùn)練方面,。從課堂內(nèi)開始嚴格訓(xùn)練,，依據(jù)課改新理念，利用現(xiàn)在有的各種材料,、多媒體工具加強訓(xùn)練,。引導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究學(xué)習,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的自覺性,、主體性，教師的指導(dǎo)性,。運用瀏覽,、略讀、細研等方法,，在多讀中整體感悟,，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后,，深入重難點,，細細體味，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討,，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具,，而不是他們一定得記住的死知識，不斷提高閱讀理解能力,。從學(xué)生掌握的情況看,，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié),?？焖偬岣邔W(xué)生的閱讀能力，依然是今后教學(xué)一個長期而艱巨的任務(wù),。

9,、寫作方面。本學(xué)期在老師督促檢查下,，學(xué)生的書寫改觀了很多,，但過去形成的書寫的不良習慣,，一直難以糾正，特別是九(2)班學(xué)生書寫潦草,，不守章法,。每兩周按教學(xué)的要求完成一篇練筆作文寫作，在老師的歸納總結(jié)性的習作評講中學(xué)生的寫作能力有所增長,。

四,、參與教研，加強研討,，取長補短,，努力提高教學(xué)教研水平。

堅持積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，參與集體備課,、聽課、評課,，講課活動,，虛心向同學(xué)科教師學(xué)習，博采眾長,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平,。, 本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽了本校同事的10次公開課,，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),，并通過參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。

五,、正視自我，明確今后努力方向,。

本學(xué)期我主要從以上幾個方面開展工作,，這當中我還存在許多不足，面對學(xué)生懈怠的狀態(tài)有急躁的情緒,，對優(yōu)秀生,、后進生的輔導(dǎo)還不夠細致，在今后的工作中我會改正不足,，盡力把工作做好,，爭取在教學(xué)上再上一個新臺階，取得好的成績,。

1,、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,，提高學(xué)生的學(xué)習的興趣,。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，積極向同行教師學(xué)習經(jīng)驗,。

2,、在課堂教學(xué)中對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠，對知識點的檢查落實不到位,，致使課堂教學(xué)效率不高,。今后將進一步加強對新課改的學(xué)習研究，推廣先進教學(xué)方法,，利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性,，同時狠抓對學(xué)生作業(yè)的檢查，落實對知識點的掌握,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力,。在教學(xué)上下功夫,，利用教材進行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點,，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，切中難點，把握重點,，進行多方位,、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實安排字詞--閱讀--寫作逐步訓(xùn)練,，促進學(xué)生語文能力的全面發(fā)展,。

4、對差生多些關(guān)心,，多點愛心,，多些耐心，使他們在各方面有更大進步,。 總之,，本人始終用自己的良心去教誨學(xué)生，用自己的真情去培育學(xué)生,。堅持以新課程的標準實施教學(xué),，堅持以學(xué)生為本的教育理念,，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習精神,，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習的廣闊天地,。吾生有涯,，學(xué)海無涯，在今后教學(xué)中我會不斷學(xué)習,，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)技能，以適應(yīng)教育改革的新形勢,，新發(fā)展,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

這一學(xué)期在緊張匆忙中結(jié)束了，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從參加新教材培八年級上學(xué)期語文教學(xué)總結(jié)訓(xùn)到實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會新課標精神，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生,，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等。

二,、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機,、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

三,、用先進的教學(xué)手段,，提高學(xué)習效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

四,、用扎實多樣的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習的本領(lǐng),。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限，他們要在未來有所作為,，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習，終身學(xué)習,，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本,。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學(xué)生而言,，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

為此，我針對不同的知識板塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——硬筆書法每日一頁,，字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力——閱讀理解,，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練——循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮,，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法,，又有創(chuàng)新，鼓勵放飛思想,，大膽發(fā)揮……

教學(xué)有法,，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉,、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學(xué)習效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

我在本學(xué)期擔任初二(6)班的語文教學(xué)工作,。語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。以下就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。

一,、教學(xué)內(nèi)容方面：

(一)、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。我要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中,，教師穿針引線，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺,。

(三)、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

中學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識，填補空白,。如在《小石潭記》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說,?！贝藭r的學(xué)生充分表述他們的真實感受，這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進行具體表述,，讓他們在各自品評中進一步升華。

(四),、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣,、有力、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學(xué)生閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。 此外,，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

二,、教學(xué)方式方面：

針對本班學(xué)生上課氣氛活躍的現(xiàn)象,，首先在班級按學(xué)習成績的優(yōu)、良,、差,，把學(xué)生分成了四個小組。在教學(xué)過程中有效地開展小組競爭,，極大地調(diào)動起了學(xué)生的參與熱情和參與意識,，從而大大活躍了課堂氣氛。使學(xué)生在每一節(jié)課中都有所得,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,。從這學(xué)期開始,，我創(chuàng)設(shè)了一個“詩詞pk”環(huán)節(jié)，在每一節(jié)語文課的課前三鐘按座號順序每次一位同學(xué),，到講臺前進行詩詞吟誦,，表現(xiàn)最出色的給小組加1分。一學(xué)期下來,，班級同學(xué)至少到臺前表演四,、五次。這項活動不僅大大調(diào)動了學(xué)生的表演意識,，通過pk加分也刺激了學(xué)生們?nèi)ビ眯臏蕚?、認真對待,。而且也提高了學(xué)生的語言表達能力和表演能力。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

光陰似箭,，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,，回顧自己一學(xué)期以來自己的教學(xué)實踐，靜下心來做以反思,，以期在今后教學(xué)中改善,。

一,、結(jié)合學(xué)生特點,，開展教學(xué)活動。

對于七年級學(xué)生來說,，他們對初中學(xué)習生活還不能了解,，所以我在開學(xué)后開展系列活動，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣,。

1,、加強硬筆書法練習，把臨摹分為兩步：先摹,，讓每名學(xué)生選取優(yōu)秀字帖進行摹寫;后臨,，在期中考試后讓摹寫好的同學(xué)進行臨寫。

2,、加強閱讀訓(xùn)練,。根據(jù)課標要求，結(jié)合七年級年齡特點,，我安排學(xué)生閱讀故事性較強的名著《魯濱遜漂流記》和《鋼鐵是怎樣煉成的》,。

3、強化課前五分鐘,。從新生入學(xué)開始,，我就注重學(xué)生課堂環(huán)節(jié)，包括課前,，資料有：古詩朗讀和背誦,，經(jīng)典散文朗讀，文言文語感培養(yǎng)等,。雖然資料不是很豐富,，但有助于新生從課前向課上延伸。

二,、不斷實踐,、完善，優(yōu)化課堂教學(xué),。

課堂是實施教學(xué)的主陣地,，是教師交給學(xué)生知識,，培養(yǎng)良好習慣的主陣地，所以從學(xué)生入學(xué)開始,，我就狠抓課堂教學(xué),，不斷實踐，優(yōu)化課堂：

1,、抓好備課關(guān),。雖然本學(xué)期班主任工作十分繁雜、無序,，偶爾會出現(xiàn)上課了,，還沒有備好課現(xiàn)象。但我竭盡全力備好課,，有時會把工作帶回家,。備課中，我不僅僅思考教學(xué)資料,，怎樣在課堂中突出教學(xué)重點,，突破教學(xué)難點;同時更多思考起始年級學(xué)生的學(xué)情，他們理解知識的過程,，理解知識的方法等,。所以為了提高學(xué)生學(xué)習的用心性，我給自己定下目標——每個單元至少兩節(jié)課使用大屏幕,，以此沖擊學(xué)生視覺和聽覺,。

2、上好每節(jié)課,。語文教學(xué)的改革務(wù)必從課堂入手,，因為它是教師主導(dǎo)的體現(xiàn)，學(xué)生主體的實施,，所以我盡力做到：我的課堂你做主,，真正實現(xiàn)學(xué)生主體地位。

開學(xué)伊始,，我就告訴學(xué)生,，課堂中只要圍繞問題展開討論，無論你說什么都不為過,，所以在一學(xué)期我和他們的磨合,、交流、溝通,，學(xué)生能夠在課堂上敢于表達自己的想法和意見,。

課堂上我努力做到班主任主角向課任教師主角的轉(zhuǎn)變。由于班主任工作繁忙,，上傳下達的工作需要布置,，班里出現(xiàn)狀況需要解決,，但我都盡力回避我的語文課變成班主任工作會議課。原因之一是：教學(xué)任務(wù)的不允許,。根據(jù)教學(xué)計劃和進度,，每一節(jié)課有每一節(jié)課教學(xué)資料，不能因其他工作,，而導(dǎo)致教學(xué)資料的缺失,。原因之二是：學(xué)生的不允許。班主任教師,，同時也是課任教師,，你務(wù)必學(xué)會主角的轉(zhuǎn)變，因為這是對學(xué)生的尊重,，對自己教學(xué)的尊重,。

三,、走進學(xué)生,，讓他們愛上語文。

為了提高教學(xué)質(zhì)量,，為了實現(xiàn)師生之間平等,、民主的教學(xué)氛圍，我努力走進學(xué)生,，讓他們愛上語文：

首先,，不斷學(xué)習。要想讓學(xué)生喜歡你,，務(wù)必要時刻注意自身的學(xué)習,，無論是教學(xué)資料方面，還是和他們之間的代溝,，情感交流方面,，我都傾心學(xué)習教育教學(xué)相關(guān)書籍和文字。

其次,，拉近距離,。為了使學(xué)生喜歡我，我不僅僅在課堂上和他們進行情感交流,，認真傾聽他們的心聲,，努力貼近他們的心靈，做到心靈溝通,，而且我還和他們逐步透過課下,，透過各種方式方法的交流建立起師生情。

四,、挑戰(zhàn)自我,，反思中成長,。

一學(xué)期教學(xué)工作讓我真正感覺自己和學(xué)生一齊成長。對于我的課堂模式,，學(xué)生基本適應(yīng),，偶爾會出現(xiàn)課堂疲憊感，怎樣去進一步調(diào)到他們的用心性和興趣是今后我要思考的主要問題,。

再有,，隨著時代的進步，我已有的知識,、經(jīng)驗無法滿足不斷出現(xiàn)的新問題,、新狀況，怎樣去應(yīng)對,、解決好?

最重要的是語文教學(xué)中難題的是作文教學(xué),，有時自己會感到束手無策，只能講講要求,、說說方法,、品品美文、作作評價,，沒有自己一套從理論到實踐的體系,，或稱之為操作系統(tǒng)。

應(yīng)對諸多問題,，我在及時充電的同時,，也和其他同行教師進行探討，多聽取他們的寶貴意見和推薦,，都在自己教學(xué)中實踐,、摸索，以期完善自己的教學(xué),，提高自己教學(xué)水平,，做一名合格的語文教師，做一名學(xué)生喜歡的老師,，做一名家長滿意的教師,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

本學(xué)期，本人擔任初二（1）,、（2）班語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo),，以加強師德師風建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責,，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習,，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規(guī)范,，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面，認真學(xué)習新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,。通過學(xué)習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀,、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解,，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

二,、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，做到不遲到,、不早退、不曠會,。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

三、強化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點,；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生，準確把握教學(xué)重點,、難點,，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件（本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個）,，備寫每一篇教案；在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率,；在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習課上,，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時,，進行階段性檢測，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略。認真參加教研活動,，積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強研討,，努力提高教研水平

在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學(xué)方法,，在推廣目標教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時，大膽進行自主,、合作,、探究學(xué)習方式的嘗試，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。本學(xué)期，本人積極撰寫論文,，撰寫的《讓賞識教育綻放在教育過程中》獲得省師陶杯一等獎,，審請的市縣課題順利結(jié)題。

五,、加強協(xié)調(diào),，做好學(xué)生的思想教育工作

本人主要負責初二年級兩個班的教學(xué)等各項工作，積極參加年級組及政教處組織的各項活動,。同時,，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材,、教法,，共同備寫教案、制作課件,、出試卷。

本人嚴格按照學(xué)校和年級組的要求,，對學(xué)生進行行為習慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風教育,，隨時校正學(xué)生的不良行為。特別是按照年級組的要求,，在課間十分鐘加強對學(xué)生的管理教育,，使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規(guī)范；并認真負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,，為學(xué)校的工作做出了應(yīng)有的貢獻,。

六、正視自我,，明確今后努力方向

本次期末考試,，我所帶初二（2）班語文成績相對其它平行班而言,，有一定的差距，本人認真進行了反思,，原因主要有以下幾個方面：

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學(xué)生的積極性,，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高；

2,、對知識點的檢查落實不到位,；

3、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上。

4,、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生。

七,、下學(xué)期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,；

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力,；

4,、采取措施，加強訓(xùn)練,，落實知識點,。

5、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

6,、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風學(xué)風方面存在的問題,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

本學(xué)期，本人擔任初二（1）,、（2）班語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo),，以加強師德師風建設(shè),，提高師德水平為重點，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行?，以深化課改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù),，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)

一方面,，認真學(xué)習教師職業(yè)道德規(guī)范,、“三個代表”重要思想，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平,；另一方面,，認真學(xué)習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力,。通過學(xué)習,，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中,，本人能夠嚴格要求自己,，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退,、不曠會,。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系,，在學(xué)生中樹立了良好的形象。

三,、強化常規(guī),，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點與難點；了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準確把握教學(xué)重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件（本學(xué)期本人共制作多媒體課件30個）,，備寫每一篇教案,；在課堂上，能夠運用多種教學(xué)方法,，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率；在課后,，認真及時批改作業(yè),，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在自習課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng),；同時，進行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習,，博采眾長，提高教學(xué)水平,。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié)，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù),。

四,、加強研討，努力提高教研水平

在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學(xué)方法，在推廣目標教學(xué)法,、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,，大膽進行自主、合作,、探究學(xué)習方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。本學(xué)期,，本人積極撰寫論文，撰寫的《讓賞識教育綻放在教育過程中》獲得省師陶杯一等獎,，審請的市縣課題順利結(jié)題,。

五、加強協(xié)調(diào),，做好學(xué)生的思想教育工作

本人主要負責初二年級兩個班的教學(xué)等各項工作,，積極參加年級組及政教處組織的各項活動。同時,，本人加強與同備課組教師之間的聯(lián)系,，盡可能的抽時間與同備課組教師研究教材,、教法,，共同備寫教案,、制作課件、出試卷,。

本人嚴格按照學(xué)校和年級組的要求,，對學(xué)生進行行為習慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風教育，隨時校正學(xué)生的不良行為,。特別是按照年級組的要求,，在課間十分鐘加強對學(xué)生的管理教育，使所任課班級學(xué)生的課間行為大為規(guī)范,；并認真負責所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,，為學(xué)校的工作做出了應(yīng)有的貢獻。

六,、正視自我,，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶初二（2）班語文成績相對其它平行班而言,，有一定的差距,，本人認真進行了反思，原因主要有以下幾個方面：

1,、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件,，調(diào)動了學(xué)生的積極性，但對學(xué)生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練不夠,，致使課堂教學(xué)效率不高,；

2、對知識點的檢查落實不到位,；

3,、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生,，但沒有時時抓在手上,。

4、教學(xué)中投入不夠,，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學(xué)方法,、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習積極性的同時，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,；

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力,；

4,、采取措施，加強訓(xùn)練,，落實知識點,。

5、加強對學(xué)生的管理教育,，努力教學(xué)提高成績,。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強,。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系,，共同解決所任班級班風學(xué)風方面存在的問題。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

一,、八年級語文學(xué)科教育目的要求

當前,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的人文素養(yǎng)文化品位是教學(xué)的重要目的，初中階段語文教學(xué)工作應(yīng)以指導(dǎo)學(xué)生打下扎實的知識基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫希光和提高學(xué)生的閱讀理解能力及寫作能力,，進行科學(xué)系統(tǒng)而有效的讀寫訓(xùn)練為主要教學(xué)目標，閱讀教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生課內(nèi)閱讀實踐的科學(xué)組織和和安排,，給學(xué)生留下一定的自主活動時間,。教師有責任幫助學(xué)生篩選課外讀物，開列課外閱讀參考書目,，有義務(wù)指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀,。所以在八年級階段教師應(yīng)在拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)生文化品位,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神等方面作有效探索,。

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期,，我擔任八（1）（2）兩個班的語文,，這兩個班共56個學(xué)生，由于這兩個班的學(xué)生普遍底子薄基礎(chǔ)差,，沒有濃郁的學(xué)習氣氛,，所以給語文教學(xué)造成很大的困難,。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習語文的好習慣,，并使之不斷鞏固加強。如要求學(xué)生學(xué)會課前預(yù)習,，學(xué)會對課文中重點詞語進行圈點勾畫,，養(yǎng)成自主學(xué)習的習慣，減少學(xué)生對老師的依賴心理,。

2、語文學(xué)習重在積累,，因此,，平時將定期不定期的向?qū)W生推薦一些好的文章好的詩詞等，增強學(xué)生的日常積累,，同時要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，相關(guān)的一些時事多看一些報紙等，以拓展學(xué)生的眼界,。

3,、鼓勵學(xué)生利用課余時間練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范端正整潔的習慣,。

4,、除課堂大作文外，鼓勵學(xué)生平時多練筆,，從句段開始多寫一些短小精悍的文章,，使學(xué)生寫作能力能逐漸得以提高。

5,、多給學(xué)生一些實踐的機會,，如給學(xué)生自己辦手抄報等，讓學(xué)生在實踐中提高自己的能力,。

四,、取得成績

針對學(xué)生的基本情況，在期中期末考試中學(xué)生們還是有一定的進步的,，并有同學(xué)也取得了好成績,。

五、存在的問題

因為學(xué)生底子薄基礎(chǔ)差,，所以相對來說缺少一定的課外教育材料來激發(fā)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,，給語文的學(xué)習過程一定的障礙。

六,、個人提高總結(jié)

經(jīng)過這近半年的理論學(xué)習與實踐,，我對語文課程有了新的認識：

1,、思想有了大轉(zhuǎn)變

通過理論學(xué)習與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位語文教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì),，更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在科學(xué)的探究過程中,，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個真正的“學(xué)習共同體”。這種學(xué)習方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者,、組織者和指導(dǎo)者”,。

2、對語文課程的基本理念有了一個新的認識

首先,，語文課堂要面向全體學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習的主體。學(xué)生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲,，學(xué)習語文應(yīng)該是他們主動參與的過程,。教師是語文學(xué)習活動的組織者、引領(lǐng)者和親密的伙伴,，教師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要,、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，對學(xué)生在語文學(xué)習活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

其次,，語文學(xué)習要以探究為核心。探究既是語文學(xué)習的目標,，又是科學(xué)學(xué)習的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動是學(xué)生學(xué)習語文的主要途徑。語文課堂要向?qū)W生提供充分的語文探究機會,，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中,，掌握一些基本的探究方法，體驗學(xué)習語文的樂趣,，增長語文探究能力,，獲取語文知識。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

本備課組共五位教師 在教育教學(xué)工作中,，我們團結(jié)協(xié)作,，積極開展課改活動，在課改方面,，進行了大膽有益的嘗試。并取得了一定的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、 加強備課組的集體協(xié)作

每周定時定點舉行備課組活動，討論教學(xué)工作內(nèi)容,，對教材的重難點進行分析,，統(tǒng)一認識，明確教育教學(xué)目標,，協(xié)同工作,，收效好。

二.導(dǎo)優(yōu)輔差工作

初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期,。學(xué)生的思想和學(xué)習狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化,。為了及早作好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立學(xué)習的信心,，我們本著不讓一個學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想,，針對本年段學(xué)困生多，學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點,，在開學(xué)初我們即對各班學(xué)生進行摸底,、分析，確定導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出計劃,。每周一次的義務(wù)輔導(dǎo)活動,，得到了學(xué)生的歡迎與響應(yīng)，許多學(xué)生的學(xué)習熱情提高了，學(xué)習態(tài)度端正了,，學(xué)習也有不同程度的提高,。

四、開展豐富多彩的第二課堂活動

為了進一步落實素質(zhì)教育,，本備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動,，如講故事活動、寫字活動,、提高聽力質(zhì)量活動,、課本劇表演、辯論賽等,，這些活動深受學(xué)生喜愛,。學(xué)生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育,。

總之,，初二年語文教學(xué)在教師們的共同努力下較順利地完成了，但是仍存在著一些不足,，因此今后為了提高學(xué)生的整體水平而還應(yīng)繼續(xù)努力,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

光陰似箭，日月如梭轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，本學(xué)期我擔任八年級三班語文教學(xué)由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學(xué)工作不敢怠慢,，認真學(xué)習，深入研究教法,，虛心學(xué)習經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，也取得了較好的成績現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機”我明白到備課的重要性,，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材，準確把握重難點在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)同時注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿堂灌,，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線,，注重講練結(jié)合在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點由于準備充分,，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于接受。

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習方式已成為課堂的主流我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習中享受學(xué)習的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文我根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習之門,。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累,、認識能力,、理解水平有關(guān)為此，我在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然,，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習是無止境的道理這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習空間,，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習中體驗到了自我價值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習提供了廣闊的舞臺。

1,、利用早讀課時間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語感

農(nóng)村的學(xué)生聽，說的能力相對較弱,，有的學(xué)生回答問題語言不連貫,，他們語言表達能力較差,，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學(xué)生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘,，而且要能學(xué)普通話經(jīng)過這學(xué)期,，他們雖然還不是很好，但也了明顯的進步,。

2,、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解

八年級下冊語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解，升華認識,，填補空白如在《日》的閱讀教學(xué)中,，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力,，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度為此，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫兩篇作文課外文章的閱讀要適合初中生,，寫作訓(xùn)練是每周三一次，周日一次,，其中一篇寫所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞、所見,、所經(jīng)歷的事為主,，也可以寫些自己的感受等同時，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不認真,為了提高他們書寫能力,，我規(guī)定他們每天必須練字,，每天一頁,，每周一交上來所練內(nèi)容主要是以字帖為主，也可以以抄課文,，總之要認真書寫經(jīng)過這么長時間訓(xùn)練,，他們進步還真不小。

在作業(yè)設(shè)置上,，我這學(xué)期主要安排了作文兩套(分大小作文),，同步訓(xùn)練、還有“一周一記”,、習字等在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，重在訂正,，及時了解學(xué)生的學(xué)習情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題本學(xué)期,，按照教研組的安排,，聽了本校同事的公開課，并通過參與研討和集體備課等活動,，使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗,。

總之，我要更加努力的工作,，汲取教訓(xùn),，總結(jié)經(jīng)驗，爭取更好的成績,。

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

本學(xué)期本人擔任七年級(1),、(2)兩個班的語文科目教學(xué)工作，同時兼任備課組組長職務(wù),。為了提高語文教學(xué)成績,，本人系統(tǒng)地認真研讀了初中的語文教材和相關(guān)的練習，并買來一些語文工具書籍翻閱學(xué)習,。同時加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得,。經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué),，并認真、詳細地做好聽課記錄,。平時,，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍,、報刊、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料,。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與,，并做好記錄,、整理。經(jīng)過一系列不懈的努力,，本學(xué)期的語文教學(xué)也取得了較好的成績：

一,、強化教研活動，提升教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期內(nèi),，本人與組內(nèi)成員精誠合作,，積極進行教研教學(xué)活動，深入研討每一篇指定的集體備課的篇目,，本學(xué)期集體備課16課時,。同時加強組內(nèi)及其他年級間的聽課活動，本學(xué)期聽課共26課時,，通過聽課更新了自己的教學(xué)理念,，有效改變了教學(xué)方式。

二,、加強常規(guī)教育,，打造高效課堂

為了打造高效課堂，本人從備課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生、課堂教學(xué)等方面做起,，在作業(yè)方面,，及時批閱、檢查,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的習慣和獨立完成作業(yè)的能力,，課前提倡積極預(yù)習，課堂上盡量使更多的學(xué)生參與到課堂活動中來,，努力做到向40分鐘要質(zhì)量,。

三、改變教學(xué)模式,，培養(yǎng)學(xué)習興趣

本人在吸收他人經(jīng)驗及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以往的以教師講解為主學(xué)生被動接受知識的填充式教學(xué)方法,，按照新課程標準,，在課堂上通過設(shè)計一些與學(xué)生實際相貼近的問題,，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問題。在教學(xué)活動中盡量做到活躍課堂氣氛,，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài),，在輕松的氛圍中理解、接受知識,。并適當?shù)丶皶r地鼓勵,、表揚學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答,，讓他們從回答問題中樹立信心,。還通過設(shè)計一些難度較大的與現(xiàn)實有關(guān)的問題，讓學(xué)生分組探討,。這不但刺激他們的求知欲望,，讓他們在探討的過程中掌握知識，完成教師的教學(xué)目標,，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神,，集體的凝聚力，從而提高他們的主動性,、創(chuàng)造性,，增強了他們對語文這一學(xué)科的興趣。

四,、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境,，提高閱讀能力

由于學(xué)生的知識面相對狹窄，平時閱讀書籍,、報刊,、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差,。針對這種情況,，本人充分利用學(xué)校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推薦一些書籍,，延長他們的借書時間,，盡力擴大他們的知識面，以提高他們閱讀理解的能力,。而在課堂上,，注意設(shè)計一些簡單的問題，讓學(xué)生通過閱讀后回答問題,，并適當?shù)匾龑?dǎo),，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時間的強化后,，學(xué)生的知識面不但擴大了,，而且閱讀理解能力也大大提高了,。

五、積極參與課堂,，提高表達能力

為了提高學(xué)生口頭表達能力,，本人在課堂上，多注意讓一些羞于開口的同學(xué)起來回答問題,，先用一些簡單的容易回答的問題,，通過耐心引導(dǎo)其回答，并加以肯定,、表揚,，從中鍛煉他們的膽量，樹立他們的信心,。平時,，還注意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里舉行一些朗讀比賽,，以提高他們的朗讀能力,，從而提高口頭表達能力。經(jīng)過一段時間的鍛煉,，學(xué)生們口頭表達能力有所提高,，

六、加強平時練筆,，提高寫作能力

為了提高學(xué)生的寫作能力,，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成,。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的,，學(xué)生寫起來也容易。在批改時充分肯定學(xué)生的閃光點,，并且在班上公開表揚,，讓學(xué)生嘗試到一點成就感，最終調(diào)動其寫作的積極性,。增加了學(xué)生對寫作的興趣,。

總之，本人自踏上教師這一崗位以來,，一直在努力做好自己的本職工作,，雖然經(jīng)過努力取得一些進步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習,，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。“教學(xué)路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”

八年級語文上冊工作總結(jié)人教版篇

語文教學(xué),，認真學(xué)習新的教育理論，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，遵從學(xué)校的工作計劃和結(jié)合本科本班實際，按計劃,，按要求,，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，順利地完成教學(xué)任務(wù),。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)。

本學(xué)期來,，我及時學(xué)習有關(guān)的教育教學(xué)理論,，認真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹立起以“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的教學(xué)方法,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課,，寫好教案。取長補短,，確定自己的教學(xué)思路和風格,。

2、認真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。

3,、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

4,、組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，確保學(xué)生保持良好的注意力,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，多組織一些課堂活動和討論,，盡最大努力提高課堂教學(xué)實效,。

5、除了課堂效果之外,，還讓學(xué)生多讀,，多講，多練,。為此,，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。

6,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標,。

在本學(xué)期的培優(yōu)補差工作中,，以提高優(yōu)生的自覺學(xué)習能力，鞏固并提高中等生的學(xué)習成績,，幫助后進生取得適當進步為主,。

在輔優(yōu)補差活動中按照不同的輔導(dǎo)對像，進行不同難易程度的輔導(dǎo),。

輔優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和說話能力，擴大閱讀面攝取更多課外知識,，使其在寫作中能靈活運用,，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務(wù),，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排基礎(chǔ)的內(nèi)容主他們掌握,，寫話至少能寫得出，安排他們摘抄,，仿寫,，保證每個差生有話可說，有文可寫,。將訓(xùn)練重心放在訓(xùn)練后進生的口頭表達能力,，讓后進生嘗試說、敢于說,、進而做到善于說,。

本學(xué)期輔優(yōu)的對象是：陳曉萱、韋朱桓,、葉子賢,、林漪凡、莫明慧,。

從總體情況來看,，葉子賢同學(xué)的基礎(chǔ)較好，所以成績的提高比較全面;陳曉萱同學(xué)的的提高主要體現(xiàn)在閱讀理解題有了很大程度上的進步,，基礎(chǔ)部分的發(fā)展空間很小,，所以應(yīng)加強他的課外閱讀量。林漪凡同學(xué)在這一學(xué)期進步較大，但是對于所學(xué)題型的活學(xué)活用上還存在一些問題,，這一方面也應(yīng)多加強,。

補差對象是：馮圣凱、肖菲語,、高金城,、葉欽霖，肖菲語同學(xué)的進步較慢,，可能是因為底子太差的原因,，她自己也比較著急，但是這類情況急也是出不了成績的,，所以在下學(xué)期的教學(xué)過程中還應(yīng)多注意她的個體差異性,。葉欽霖同學(xué)在這學(xué)期的進步是最大的，他原本是那種說話也比較困難的類型,，但是在同學(xué)們一幫一的帶動下,，他的學(xué)習有了很大的進步，特別是他的作文水平已經(jīng)達到了班里中等學(xué)生的水平,，這應(yīng)該是輔差活動中讓人欣喜的地方,。

在今后的活動中，要把輔優(yōu)補差工作落處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，使班里的語文氛圍更加活躍。

雖然學(xué)生基礎(chǔ)較差,，但在我孜孜不倦地努力教育下,，本學(xué)期3次月考，成績平穩(wěn)趨于上升,，也讓我找到了自身的自豪立足點,。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗,。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,，我會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向他人學(xué)習,，爭取進步,。

以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié)，諸多地方還有不足,，希望在今后的日子里,，能在科組的帶領(lǐng)下下，取得更好成績,。