報(bào)告,，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，公文的一種格式,，是指對(duì)上級(jí)有所陳請(qǐng)或匯報(bào)時(shí)所作的口頭或書(shū)面的陳述,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的報(bào)告嗎？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

骨干教師培訓(xùn)實(shí)踐案例報(bào)告 骨干教師培訓(xùn)案例分享篇一

此次我們的學(xué)習(xí)地點(diǎn)是xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院，現(xiàn)有西校區(qū)（xx市黃島區(qū)）,、南校區(qū)（xx市市南區(qū)）和中校區(qū)（xx市市北區(qū)）三個(gè)校區(qū),，占地54萬(wàn)平方米，教職工749人,，全日制高職在校生9690人,，每年完成各類培訓(xùn)近20萬(wàn)人時(shí)。設(shè)有海爾學(xué)院（機(jī)電學(xué)院）,、軟件與服務(wù)外包學(xué)院（信息學(xué)院）,、生物與化工學(xué)院（藍(lán)色工程學(xué)院）、旅游學(xué)院,、商學(xué)院,、教育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院7個(gè)二級(jí)學(xué)院,。與海爾集團(tuán)等201家知名企業(yè)合作建立校外實(shí)訓(xùn)基地216個(gè)。在新加坡、韓國(guó),、日本開(kāi)辟20個(gè)海外實(shí)訓(xùn)基地,。擁有法國(guó)、新加坡,、日本,、韓國(guó)、新西蘭5個(gè)海外校友會(huì),。經(jīng)過(guò)近幾年的艱苦創(chuàng)業(yè)和改革創(chuàng)新,，xx職業(yè)學(xué)院在xx市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的地位和作用日益突出，先后成為山東省骨干示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、首屆“中國(guó)職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)”獲得院校,、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、首批國(guó)家示范性高等職業(yè)院校,。榮獲第六屆高等教育教學(xué)成果獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)2項(xiàng),，省級(jí)一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng),、三等獎(jiǎng)1項(xiàng),。

學(xué)校優(yōu)美的環(huán)境，以及學(xué)校為了此次培訓(xùn)也做出了巨大的付出,，這也才使得我們有了很好的條件能好好接受和吸納知識(shí),。此次培訓(xùn)主要以專題講座、交流探討等多種形式進(jìn)行,，老師們淵博的知識(shí),、精湛的技能水平、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，深深感染了我們每一位學(xué)員,，激勵(lì)著我們往更高的知識(shí)水平努力進(jìn)發(fā)。通過(guò)大師們的言傳身教,，我了解了很多本專業(yè)領(lǐng)域的新理念新知識(shí),，開(kāi)拓了眼界，也很好的提高了自身的專業(yè)水平,。

學(xué)習(xí)期間,，xx的天氣一直較為涼爽，為學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境,，一回想這段時(shí)間里能聆聽(tīng)各位專家,、教授的報(bào)告，專業(yè)教師的講解,，以及這幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，讓我感受到了專業(yè)知識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的的重要性,。學(xué)習(xí)期間分別聽(tīng)取了孟憲思，王澤輝,，岳曉泉等專家的不同風(fēng)格,、別具精彩的報(bào)告，收益頗多,?？梢哉f(shuō)，每一天都聽(tīng)到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想的啟迪,。作為一名教育者，我受益匪淺,、感想頗深,。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)根據(jù)幾天的學(xué)習(xí)感悟,，總結(jié)如下：

第一天,，是孟憲思院長(zhǎng)關(guān)于職業(yè)教育的新理念及改革發(fā)展趨勢(shì)的精彩報(bào)告，在報(bào)告中給我們傳播了先進(jìn)的職業(yè)教育理念,，使我們耳目一新,。我意識(shí)到了職業(yè)教育課堂改革必要性，要打破教師教學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)觀念,，現(xiàn)在的課堂設(shè)計(jì)要以工作過(guò)程為主線,，讓學(xué)生置身于工作流程中，提前適應(yīng)將來(lái)的工作崗位,，以學(xué)生為主體,，教師引導(dǎo)的作用，突出學(xué)生技能的培養(yǎng),。此次培訓(xùn)更新了我的教育思想,，為我以后的教學(xué)工作起到了一個(gè)很好的指導(dǎo)作用，但也促進(jìn)我不斷的思考：作為職業(yè)教育的主要實(shí)施者,，對(duì)我們教師自身的專業(yè)素質(zhì)尤其是自身頂崗工作能力的提高方面,，我們要下大辛苦去做的事還有很多！

九天的時(shí)間,，我們主要學(xué)習(xí)了用3d軟件制作室內(nèi)效果圖的方法和利用軟件制作動(dòng)畫(huà)的技術(shù),。幾位專業(yè)課老師精彩到位的講解,、耐心細(xì)致的輔導(dǎo),，都給我們留下了很深的印象,，使我們無(wú)論在專業(yè)知識(shí)和技能上都有了巨大的提高。尤其是曹磊老師將他個(gè)人豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)恰當(dāng)?shù)娜谌虢虒W(xué)中,，使我們從工作流程角度有了清晰的認(rèn)識(shí),，再配合上對(duì)軟件基礎(chǔ)操作的詳細(xì)介紹,，幫助我們從縱深和橫向兩個(gè)維度建立了飽滿的知識(shí)體系，在此要再一次對(duì)他們一個(gè)月的全心付出表示感謝,！

這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自全省各市的一線骨干教師,，九天共同的學(xué)習(xí)生活,，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼,。學(xué)校不但為我們提供了好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì),。課程其中,，穿插了一下午的拓展訓(xùn)練，班車帶我們到達(dá)讓人向往的金沙灘,，拓展訓(xùn)練讓我們彼此間由陌生到熟悉,，由沉默到微笑示意，由孤立無(wú)援到成群結(jié)隊(duì),，甚至有了默契，或者友誼,。便感謝這樣的海邊陽(yáng)光,，讓我們放下原來(lái)的自己，全新的環(huán)境好像讓每個(gè)人更容易放松,，更容易呼吸,。

通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們獲得了很多教育教學(xué)管理方面的成功經(jīng)驗(yàn),，拓寬了自己的視野,！通過(guò)學(xué)校組織的拓展訓(xùn)練,，使我們更深刻的理解團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，在今后的工作中,，我會(huì)將在藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院和兄弟學(xué)校學(xué)到的新理念,、好方法帶回學(xué)校,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀獻(xiàn)策,。

很感謝學(xué)院給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，也感謝xx職業(yè)技術(shù)學(xué)院以及諸位優(yōu)秀的老師,，讓我這一趟培訓(xùn)收獲滿載,?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)科知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑,，我將用終身學(xué)習(xí)來(lái)引領(lǐng)自己的專業(yè)成長(zhǎng),，努力成為一名優(yōu)秀的教師。

實(shí)際上我想這次學(xué)習(xí)帶給我的影響與體會(huì)絕不是這短短的兩頁(yè)紙可以涵蓋的,，有更多的東西是需要我抓緊時(shí)間去整理,、去體會(huì)，然后用最快的速度付諸行動(dòng),，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)好專業(yè)知識(shí),。我想這才是對(duì)學(xué)校、對(duì)老師最好的回報(bào),！

骨干教師培訓(xùn)實(shí)踐案例報(bào)告 骨干教師培訓(xùn)案例分享篇二

我很榮幸參加了山東省幼兒園骨干教師培訓(xùn),，來(lái)到了美麗的煙臺(tái)魯東大學(xué)。在這里,，我們聆聽(tīng)了教授,、專家、優(yōu)秀園長(zhǎng)們的精彩講座,。這些教授和專家以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新的教育理念,、轉(zhuǎn)變了觀念,。同時(shí)我們還觀摩了煙臺(tái)機(jī)關(guān)幼兒園骨干教師的公開(kāi)課，并進(jìn)行交流與研討,，拓寬了學(xué)習(xí)的視野,，更新了教育觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升,。

社會(huì)在發(fā)展,，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新,，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們幼兒園教師之路該如何走,？作為教師又該如何做,？面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革，我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,，這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在,。面對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),，就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路,。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,，面對(duì)不斷更新的教育觀念,，面對(duì)發(fā)展的時(shí)代，面對(duì)變化的孩子,，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師，只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

這次研修培訓(xùn),，使我們更進(jìn)一步提高了教育理念,，提高了自身的職業(yè)道德和心理健康水平，了解和掌握了成為一位創(chuàng)新型,、實(shí)踐型,、研究型的教師所具備的基本素養(yǎng)，幫助我們更好的成長(zhǎng),，真是受益匪淺,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

骨干培訓(xùn)，為我營(yíng)造了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)平臺(tái),，專家對(duì)教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。使我掌握了先進(jìn)的教育理念和方法,。我覺(jué)得在理論的形成方面有大幅度的提高,。學(xué)習(xí)中，專家講座的每一專題的各個(gè)觀點(diǎn)及案例,，深入淺出的闡明了理論,，很好地解決了我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中一些感到束手無(wú)策的問(wèn)題，也使我得到了很好的借鑒和啟迪,。通過(guò)與專家,，學(xué)員的互動(dòng)交流，專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,，以及優(yōu)秀園長(zhǎng)的分享,、交流也讓我有了意想不到的收獲。同時(shí),，對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)中，我還掌握了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法,，爭(zhēng)取把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于以后的教學(xué)實(shí)踐中,。使培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的還要做到了學(xué)有所用,。通過(guò)學(xué)習(xí),，完善自己，強(qiáng)化自己,，提高自己,，努力使自己的教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。

此次山東省幼兒園骨干教師培訓(xùn),，無(wú)論是專家講座,，還是園長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享，還是園所參觀實(shí)踐,，都讓我在不斷的反思自己日常的教育,、教學(xué)行為，我時(shí)刻在問(wèn)自己：我與他們的差距在哪里,？怎樣使自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀老師,？通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了，首先要有一個(gè)積極的心態(tài)做基礎(chǔ),。蘇春景教授指出優(yōu)秀教師專業(yè)發(fā)展的路徑需要七個(gè)關(guān)鍵詞是快樂(lè),、自信，稚化、禮儀,、知識(shí),、特長(zhǎng)、文化,。因此,，我知道了教師的專業(yè)發(fā)展要以快樂(lè)心態(tài)的幸福感為基礎(chǔ)，在工作中要學(xué)會(huì)微笑,、學(xué)會(huì)贊美,、學(xué)會(huì)幽默、學(xué)經(jīng)典內(nèi)容,、學(xué)會(huì)詩(shī)歌等等,，以“有理想信念、道德情操,、扎實(shí)學(xué)識(shí),、仁愛(ài)之心”的四有好教師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，我們才能不斷成長(zhǎng),、提升,，完成向優(yōu)秀教師的質(zhì)變。其次是要有較高的教育教學(xué)能力和教研能力,，用智慧啟迪孩子們，教師在組織活動(dòng)時(shí)應(yīng)是“疏”而不是“堵”,，是“引”而不是“拽”,。王惠萍教授告訴我們要把握兒童發(fā)關(guān)鍵期，采用合適的教育的方法,，還要善于從事件和活動(dòng)中尋找規(guī)律,，在把握規(guī)律中超越自我，成為一名優(yōu)秀的科研型教師,。

培訓(xùn)中,，我們聽(tīng)了煙臺(tái)市機(jī)關(guān)幼兒園朱淑杰園長(zhǎng)的“區(qū)域活動(dòng)開(kāi)展策略”經(jīng)驗(yàn)分享，并且參觀了煙臺(tái)市機(jī)關(guān)幼兒園,，觀摩了公開(kāi)課,。此次參觀學(xué)習(xí)讓我對(duì)區(qū)域活動(dòng)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師如何盡心設(shè)計(jì)和指導(dǎo)有了更深刻的感悟,。在區(qū)域活動(dòng)中,，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，激發(fā)幼兒探索的愿望,，培養(yǎng)幼兒的自主性和創(chuàng)造性,。在區(qū)域活動(dòng)中，教師應(yīng)是一個(gè)觀察者,、引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,，給幼兒留出充分探索,、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境,。另一方面也讓我看到了區(qū)域活動(dòng)不可忽視的教育意義,，在今后的班級(jí)工作中，我會(huì)根據(jù)此次參觀所得對(duì)本班的區(qū)域活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn),，讓孩子在活動(dòng)中有所得,。觀摩的公開(kāi)課的教學(xué)都在游戲中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，符合幼兒的心理特點(diǎn),，值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),，縮短了探索真理的路途,。在以后的工作中，我應(yīng)該改變觀念,，把活動(dòng)區(qū)作為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的基本活動(dòng),，并不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、反思,，自從最初的盲無(wú)目的到現(xiàn)在的清醒認(rèn)識(shí)，我堅(jiān)信,，我們的活動(dòng)區(qū)也會(huì)不斷推陳出新,，而孩子們也一定會(huì)在活動(dòng)區(qū)中獲得超過(guò)原有能力和水平的發(fā)展。

通過(guò)這次培訓(xùn),作為老師,，我知道了要善于自我思考,、審視和反省，要概括,、總結(jié)出能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活地調(diào)整自己的教育策略,，使自身的專業(yè)素質(zhì)在反思中得到不斷提高和成長(zhǎng)。

通過(guò)本次的培訓(xùn),，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師,，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒,，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步,。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例,，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,，給予他們正面,，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展,。所以幼兒園教師必須要有高尚的品德,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),，而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)到品德,，我又想到責(zé)任心,，幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會(huì)下降,，何談更好的教育？所以,，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠(chéng)待人，平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),，不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子,。

短暫的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富,。因?yàn)槲以谂嘤?xùn)上收獲的東西是無(wú)價(jià)的，無(wú)論是從思想上,，還是專業(yè)上，對(duì)我而言,，都是一個(gè)很大的提高,。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀,！睂＜医淌?、?yōu)秀園長(zhǎng)的精彩講座，為我們教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向,。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,，像太陽(yáng)那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變,，積蓄新能量,，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來(lái),。為了我們的教育,，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己,，時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),。

最后，真心感謝省骨干教師培訓(xùn)給了我們進(jìn)步的機(jī)會(huì),，真心感謝專家,、指導(dǎo)老師為我們所做的辛苦工作！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，骨干教師培訓(xùn)的期限有止境，但學(xué)無(wú)止境,，當(dāng)培訓(xùn)結(jié)束的鐘聲敲響時(shí),，我們將繼續(xù)沿著專家們引領(lǐng)的道路闊步前行。我要以這次培訓(xùn)研修為基點(diǎn),，在深思中不斷改進(jìn)自己,，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己,，讓自己成為一名專業(yè)的優(yōu)秀幼兒教師,！

骨干教師培訓(xùn)實(shí)踐案例報(bào)告 骨干教師培訓(xùn)案例分享篇三

在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，我懷著興奮的心情,，來(lái)到華南師范大學(xué),，參加廣東省20xx年中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)體育研修班研修。

通過(guò)第一階段的理論研修,，聽(tīng)取專家教授們的講座,，學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論前沿，教育教學(xué)研究方法,，學(xué)科新進(jìn)展,，學(xué)科技能訓(xùn)練，現(xiàn)代教育技術(shù)等,。使我享受了十天的知識(shí)大餐,，更新和拓展體育學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，了解學(xué)科發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài),，加深理解體育新課標(biāo),、新教材,，學(xué)習(xí)體育教育領(lǐng)域新知識(shí)，新理論和新的方法,，理解和熟悉國(guó)內(nèi)外教育教學(xué)理論研究的新問(wèn)題,、新觀點(diǎn)和動(dòng)態(tài)。為今后開(kāi)展教育教學(xué)研究工作和教學(xué)實(shí)踐提供理論依據(jù),，為學(xué)校體育教學(xué)指明方向,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，聽(tīng)取專家教授們的講座,，了解中美兩國(guó)基礎(chǔ)教育的兩種不同目標(biāo)：美國(guó)（會(huì)學(xué)：能力導(dǎo)向）,；中國(guó)（學(xué)會(huì)：知識(shí)導(dǎo)向）和日本中小學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)形式。使我初步認(rèn)識(shí)到,，中國(guó)為什么這么落后,，我們?nèi)粘Ｓ玫碾娖鳌⑵嚨鹊暮诵牟考蟛糠质沁M(jìn)口的,，他們用技術(shù)賺大部分的錢,，我們用大量的材料賺小部分的錢。這些,，都是我國(guó)落后的教育和教育目標(biāo)造成的,。使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)在的小學(xué)體育課堂教學(xué)，要讓學(xué)生在自主,、寬松,、快樂(lè)、互動(dòng)中學(xué)習(xí),，同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。

通過(guò)學(xué)習(xí),，聽(tīng)了鄭教授講《啟迪智慧》之后,，其中，引起我注意的是：了解學(xué)生的需求,。當(dāng)鄭教授講到了解學(xué)生的需求時(shí),，我恍然大悟，接著是茅塞頓開(kāi),。以前，我備課時(shí)疏忽了對(duì)學(xué)生需求的了解,，所以,，有的課堂學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高，課堂氣氛濃烈,，合作精神充分體現(xiàn),，技能技術(shù)掌握更快,。有的課堂學(xué)生注意力不集中，經(jīng)常開(kāi)小差,，搞小動(dòng)作,。這應(yīng)該就是是否符合學(xué)生需求吧。符合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法學(xué)生喜歡并積極參與,。不符合學(xué)生需求的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法學(xué)生是被動(dòng)地參加練習(xí),，積極性不高,、精神不集中。今后,，我將盡可能地了解學(xué)生的需求,，備好每一節(jié)課。

通過(guò)學(xué)習(xí),，聽(tīng)了周教授深入淺出地分析了《競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在學(xué)校體育中的地位和作用》,，其中，講到學(xué)校成立“運(yùn)動(dòng)部”的問(wèn)題,。這個(gè)觀點(diǎn)我很支持,，也有我的看法：自從提出“每天鍛煉一小時(shí)”以來(lái)，很多學(xué)校都沒(méi)有落實(shí),，有的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)怕麻煩,，有的是領(lǐng)導(dǎo)不愿意干，有的是領(lǐng)導(dǎo)不知道怎么開(kāi)展活動(dòng),。我是教小學(xué)的,，就那小學(xué)來(lái)說(shuō)吧，上午一般是上三至四節(jié)課,，其中,，有個(gè)大課間操（大概30分鐘），下午一般上一至二節(jié)課,，如果當(dāng)天沒(méi)有上體育課的學(xué)生,，那他一天在學(xué)校活動(dòng)的時(shí)間大概是30分鐘,，還差半個(gè)鐘頭,。小學(xué)下午放學(xué)的時(shí)間大概是在16：00點(diǎn)，放學(xué)后的這段時(shí)間,，是最好的活動(dòng)時(shí)間,，如何利用這段時(shí)間開(kāi)展課外體育活動(dòng)，那就是成立“運(yùn)動(dòng)部”,。學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際情況,，開(kāi)設(shè)田徑,、籃球、乒乓球,、羽毛球,、毽球、跳繩等運(yùn)動(dòng)部,，由高年級(jí)有一定運(yùn)動(dòng)水平和運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)生負(fù)責(zé)組織并開(kāi)展活動(dòng),，體育老師協(xié)助和指導(dǎo)開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校學(xué)生根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好,，選擇運(yùn)動(dòng)部,。如果學(xué)校場(chǎng)地不允許的話，也可以這樣,，當(dāng)天有體育課的班級(jí)不參加運(yùn)動(dòng)部的活動(dòng),。這樣既解決了學(xué)生“每天鍛煉一小時(shí)”的問(wèn)題又解決了體育教師缺乏的問(wèn)題。

通過(guò)學(xué)習(xí),，在今后的工作中,，我將從實(shí)際出發(fā)，學(xué)以致用,，采他山之石,，納百家之長(zhǎng)，學(xué)大家風(fēng)范,，精心打造體育課堂教學(xué),，讓它成為學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，讓省級(jí)骨干培訓(xùn)的碩果大放異彩,。

骨干教師培訓(xùn)實(shí)踐案例報(bào)告 骨干教師培訓(xùn)案例分享篇四

為期三年的市骨干教師培訓(xùn)就要接近尾聲了,，回頭看看，靜心想想,，很累,，也很充實(shí)。在三年來(lái),，我以“骨干教師”的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，不敢懈怠。努力在本學(xué)科中積極開(kāi)展相關(guān)活動(dòng),，為本學(xué)科的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量?，F(xiàn)將個(gè)人本年度的相關(guān)工作總結(jié)如下：

作為語(yǔ)文學(xué)科的“骨干教師”，我深知自身在教育教學(xué)上沒(méi)有建樹(shù)是說(shuō)不過(guò)去的,。為此,，在日常的教學(xué)工作中，我努力探索本學(xué)科的教育教學(xué)規(guī)律,，不斷從教學(xué)細(xì)節(jié)入手,，研究本學(xué)科的有效教學(xué)模式，逐步提高了自身的教育教學(xué)水平,。在日常教學(xué)中,，我嚴(yán)格要求自己，積極參加相關(guān)的教研活動(dòng),，在活動(dòng)中汲取“養(yǎng)分”,，在聆聽(tīng)中獲取“能量”，在交流中得到發(fā)展,。同時(shí),，還積極參加相關(guān)的教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，以賽代訓(xùn),，在“實(shí)戰(zhàn)”中鍛煉自己,，體驗(yàn)成功或失敗，磨練自己的教學(xué)意志,。

“一花獨(dú)放不是春萬(wàn)紫千紅春滿園”,，作為骨干教師，除了自身的不斷發(fā)展,，還需要起到帶動(dòng)發(fā)展的作用,。我深知有效的教研活動(dòng)是推進(jìn)教學(xué)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。我積極參加相關(guān)的教研活動(dòng),，在活動(dòng)中認(rèn)真學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)。配合學(xué)校相關(guān)教研系列活動(dòng),，先后策劃組織了長(zhǎng)江教學(xué)論壇及縣級(jí)“深度研讀教材”現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討課活動(dòng),，收到了良好的教研效果。在教學(xué)中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，積極承擔(dān)教學(xué)評(píng)比任務(wù)。

實(shí)踐固然重要,，總結(jié)也能必要,。在日常教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，并以論文,、案例等形式進(jìn)行總結(jié)。個(gè)人以區(qū)教育論壇為平臺(tái),，發(fā)表自己的教學(xué)論文,、教育心得、教學(xué)設(shè)計(jì)等,，與本學(xué)科教師實(shí)現(xiàn)資源共享,。論文《關(guān)注班級(jí)文化建設(shè),，關(guān)注學(xué)生健康成長(zhǎng)》獲縣二等獎(jiǎng)、《從課堂教學(xué)看多媒體的優(yōu)勢(shì)》獲市二等獎(jiǎng),、《讓寫(xiě)作變得輕松起來(lái)》獲縣三等獎(jiǎng),、隨筆集獲縣二等獎(jiǎng)。

依然投身于我?！蹲鹬亟處焸€(gè)體差異》縣級(jí)課題研究中,，作為本課題的參與者之一，積極參加相關(guān)研究者開(kāi)展研究活動(dòng),，積累研究成果,。本課題已于xx年6月結(jié)題。

這三年來(lái)我?guī)头鲂路峙涞綄W(xué)校的袁遠(yuǎn)老師和王娜老師,。組織他們進(jìn)行活動(dòng),，以聽(tīng)課、評(píng)課,、上匯報(bào)課,、座談交流等多種形式，從多角度給他們幫助,，幫扶工作得到了相關(guān)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，也得到了兩位教師的認(rèn)可。

我是一個(gè)對(duì)集體充滿了熱情的人,，勤勤懇懇,、腳踏實(shí)地是我的工作作風(fēng)，助人為樂(lè)是我的快樂(lè)之本,，只要是對(duì)學(xué)校對(duì)大家有好處的事情我都會(huì)不計(jì)較個(gè)人得失,，把他完成好。在骨干教師培訓(xùn),、學(xué)習(xí),、實(shí)踐中是充實(shí)的，因?yàn)樵谄渲形腋冻鲋?、收獲著,、快樂(lè)著、進(jìn)步著,；在以后的時(shí)間里我同樣會(huì)用心去面對(duì),，用我的全部熱情來(lái)澆灌我深愛(ài)著的藝術(shù)教育事業(yè)。

總之,，我是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)的,，在行家啟迪中成長(zhǎng)起來(lái)的，在同伴互助中成長(zhǎng)起來(lái)的，在專家引領(lǐng)中成長(zhǎng)起來(lái)的,，生命的旅程中很是短暫,，但我們?cè)赴阉鳛槿松囊粋€(gè)驛站，心路的一條起跑線,，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn),，積蓄力量，充實(shí)行裝,，準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。

骨干教師培訓(xùn)實(shí)踐案例報(bào)告 骨干教師培訓(xùn)案例分享篇五

這次我有幸參加了骨干教師培訓(xùn),，由衷感謝區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí),、提高的平臺(tái)。在這五天的培訓(xùn)中,，我們有幸聆聽(tīng)了專家的精彩講座,，還學(xué)會(huì)如何利用電腦制作幻燈片，進(jìn)行現(xiàn)代化教學(xué),。在此,，我將自己的收獲加以總結(jié)：

聽(tīng)了教育局張科長(zhǎng)的講座，讓我明白了作為一名初中歷史教師必須心中要有夢(mèng)想,，雖然在我們追夢(mèng)的路上會(huì)經(jīng)歷各種困難,，但這些經(jīng)歷對(duì)我們來(lái)說(shuō)恰恰是一種最好的鍛煉，正如張科長(zhǎng)說(shuō)的“合理的是訓(xùn)練,，不合理的是磨練,，但他們都是最好的鍛煉?！敝挥薪?jīng)歷了各種鍛煉,，我們才會(huì)有甜蜜的收獲。在講座中張科長(zhǎng)還提到我們還要做一個(gè)善于思考,、勤于動(dòng)筆的人,。孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”我們的教學(xué)也如此,，只教不研,，就會(huì)成為教死書(shū)的教書(shū)匠；只研不教,，就會(huì)成為紙上談兵的空談?wù)?。幾位專家也特別強(qiáng)調(diào)了應(yīng)加強(qiáng)反思，注重積累。只有成為一名科研型的教師,，邊教邊總結(jié),，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步,?！?/p>

校本教學(xué)在我們學(xué)校實(shí)施的時(shí)間并不長(zhǎng)，一直在農(nóng)村工作的我對(duì)校本教學(xué)更是所知不多,，南京師范大學(xué)教科院的教育專家華希穎作的《校本教學(xué)語(yǔ)言教育因素及其理論依據(jù)》專題講座,讓我們?cè)诮逃碚摲矫嬗辛诉M(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提高,，華老師通過(guò)理論講述，通過(guò)對(duì)具體案例設(shè)計(jì)指導(dǎo),，通過(guò)師生互動(dòng),，向我們介紹了校本教學(xué)中的語(yǔ)言教育因素與傳統(tǒng)文學(xué)作品中的語(yǔ)言教育因素的不同之處，從而讓我對(duì)校本教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),。教研室的李主任的《初中歷史教學(xué)雜談》專題講座主題明確,，緊緊圍繞“為什么教？教什么,？怎樣教,？”三個(gè)問(wèn)題展開(kāi)，具體向我們闡述了初中歷史教學(xué)如何正確組織實(shí)施,，以及在實(shí)施過(guò)程中應(yīng)該注意的問(wèn)題,。讓我受益匪淺。

如今,，電腦及網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用在教學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)相當(dāng)普遍,，作為現(xiàn)代教師應(yīng)更好的掌握多媒體教學(xué)技能，更好的服務(wù)于教學(xué),。在陳老師的講座中,，我們具體學(xué)習(xí)了幻燈片的制作，通過(guò)實(shí)際操作,，我對(duì)在幻燈片中輸入文字,、插入動(dòng)畫(huà)及超級(jí)，添加音樂(lè)及視頻及電子白板的使用等相關(guān)操作有了一定的了解,。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,，如果能多使用、恰當(dāng)?shù)氖褂眠@些技術(shù),，相信能使我們的課堂教學(xué)更加生動(dòng),，更吸引學(xué)生，獲得較好的教學(xué)效果,。對(duì)于一些還不夠熟悉的環(huán)節(jié),，還應(yīng)多多練習(xí)鞏固，逐漸積累網(wǎng)絡(luò)及多媒體運(yùn)用知識(shí)與技能。

五天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途,。

骨干教師培訓(xùn)實(shí)踐案例報(bào)告 骨干教師培訓(xùn)案例分享篇六

今年暑假我參加了寶坻區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織的265語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn),，雖然只有五天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富,。幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的區(qū)級(jí)265骨干教師給了我具體的指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺：不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問(wèn)題提供新的解決思路與方法；說(shuō)實(shí)話,，這次培訓(xùn),，在很大程度上提升了自己的理論水平，尤其是在教學(xué)觀念上有了很大的提高,。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位語(yǔ)文教師,，必須具有淵博的語(yǔ)文知識(shí),，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在語(yǔ)文的探究過(guò)程中,，教師不再把知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和學(xué)生們一起尋找答案,，在探究語(yǔ)文的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,，在語(yǔ)文課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”。

這次培訓(xùn)中專家們的講座,，我明白了閱讀的真正意義,，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生,、每一位教師的成長(zhǎng)和生活,。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào),，而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面,。

我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來(lái),，從書(shū)中來(lái)，歷史,、哲學(xué)的,、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵,。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài),，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生,，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū),。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么,？一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ),；鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí),，積極參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,。

新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐,，應(yīng)該讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料,，在大量的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)能力?？墒聦?shí)上,，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?此外，老師也告訴我們：我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,，為他們的“成才”提供方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能,。

只有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,。作為教師,，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，面對(duì)如此重大的革新,，我們要做什么？首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是,，講求實(shí)效,。語(yǔ)文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù),，有獨(dú)特的個(gè)性,，這就是語(yǔ)文的本。在教學(xué)中,，我們要牢牢把握住這個(gè)本,，從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”,，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西,。

1、教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者,、課程的實(shí)施者及課程的解釋者,，通過(guò)教師的實(shí)施和解釋,，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。

2,、教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計(jì)者,。教師在推行新課程的過(guò)程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問(wèn)題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn),，提出看法,，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。

“以人為本”是中華文化的精華,。一切為了學(xué)生的成長(zhǎng),，一切為了學(xué)生的發(fā)展是新課改的核心理念。在語(yǔ)文教學(xué)中,，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生作為主體,。在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā),，關(guān)注人文精神的培養(yǎng),。在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了來(lái)自不同學(xué)校的幾位區(qū)級(jí)265骨干教師所做教學(xué)案例分析,。幾位教師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確把“加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)”放在首位,，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容辭的責(zé)任。參加了這次骨干教師培訓(xùn),，意味著我們將帶著新課程理念,、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味著帶著新課程理念,、新課程方法率先和影響周圍的其他教師,。雖然我們有時(shí)也會(huì)充滿困難、挫折或困惑,，但是在實(shí)踐中我會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn),、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是全區(qū)教學(xué)一線的精英,、名師，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見(jiàn)解,。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流。同時(shí),，還是建立友誼的紐帶,，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見(jiàn)到的名師,，通過(guò)此次機(jī)會(huì)，終于可一睹尊容,，亦為樂(lè)事,。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。本次培訓(xùn)通過(guò)區(qū)級(jí)265骨干教師的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”,，使本人受益匪淺，今后,，我會(huì)一如既往,，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上，使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用,。

骨干教師培訓(xùn)實(shí)踐案例報(bào)告 骨干教師培訓(xùn)案例分享篇七

20xx年11月16日至12月2日,，我有幸參加了在石家莊幼兒師范學(xué)校舉辦的小學(xué)思品骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。十幾天的學(xué)習(xí)我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,，培訓(xùn)保持全勤,，積極參與討論和授課，努力完成作業(yè),。在這里,，聆聽(tīng)了數(shù)位領(lǐng)導(dǎo)專家的報(bào)告、名師示范講課,，學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在培訓(xùn)中，我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。特總結(jié)如下：

雖然從教17年,，談到學(xué)生成績(jī)自己還引以為傲，但是在教學(xué)理論方面卻相當(dāng)匱乏,。讓我想到了一句行話：教而不研則淡,，研而不教則空。與很多同行一樣,，在工作中,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè),、埋頭苦干,、能出成績(jī)的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的有效性,，從而真正提高自己,。特別是在英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)中，不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù),，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新理念,。intel未來(lái)教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作,，是我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑,。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫(xiě)人類教育思想的新篇章。

1,、重新審視師德標(biāo)準(zhǔn)

聆聽(tīng)了郭文鄴教授的“師德修養(yǎng)”,。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育的指導(dǎo)者、探索者,、實(shí)踐者,、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,，有建功立業(yè)的熱情,。奉獻(xiàn)是一種美德，是教師的天職,。教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ)。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生,。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系，不是出于個(gè)人需求,，是持久而深厚的教育之愛(ài),。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵，我們每一位老師都要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你,，從而喜歡上你的課，喜歡你的循循善誘,。教育的真諦是愛(ài),，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展，愛(ài)心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容,。

在培訓(xùn)過(guò)程中，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦,。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華,，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn),。

2,、再度更新教育觀念

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。我們隨專家解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，從楊今寧老師的講座中第一次清醒地認(rèn)識(shí)思品“教學(xué)疑難問(wèn)題”,，張振平教授幫我從迷茫的教科研工作中撥開(kāi)一條逐漸光明的科研之路,，王曉香主任告訴我們?nèi)绾巫鲇械讱狻⒂卸?、有智慧的教?.....各位專家講座深刻獨(dú)到,、深入淺出、通俗易懂,、旁征博引,，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù)，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心,。

3,、系統(tǒng)掌握教育理論

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō),，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,。那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。

平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí),，更不善于總結(jié),，總也“忙、累,、沒(méi)時(shí)間”等來(lái)為自己找借口,，曲連坤教授的一句“你有美國(guó)總統(tǒng)忙忙嗎”？一下驚醒了我這個(gè)夢(mèng)中人,，大量的例子讓我感覺(jué)我只是用這些接口作為惰性的護(hù)身符而已,。來(lái)到幼兒師范讓我這個(gè)漸漸不習(xí)慣聽(tīng)課的“老師”，一步步走進(jìn)專家：從聽(tīng)講占據(jù)第一桌的有利地形,，到與專家零距離的交流記,；從不習(xí)慣記筆記，到一篇篇“精典博文”的發(fā)表,，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，展位高遠(yuǎn)了，心中有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺(jué)。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。

4,、愉快看待同伴交流

共同的培訓(xùn)目的讓我們來(lái)自全省不同地市的58名骨干教師走到一起，大家組成和諧快樂(lè)的集體,。全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、平等交流,、共同成長(zhǎng),，結(jié)下了深厚的友誼。每天晚上回到宿舍興趣仍然不減,，常常交流到深夜,，交流中反思自己的教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)技能,，幫年輕教師走出困惑與迷茫,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始,，回來(lái)工作之后,，我們打算互通信息，保持聯(lián)系,，互相交流,，共同提高，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí),。

培訓(xùn)的日子里我們思考著,，成長(zhǎng)著，收獲著,，快樂(lè)著,！培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的'不舍,，舍不得繁華的省會(huì),，舍不得美麗的幼兒師范大學(xué)，舍不得永遠(yuǎn)面帶微笑的劉老師,，舍不得朝夕相處的同學(xué),，舍不得……然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍，我們終要分手,，只能在心靈一隅,，在三尺講臺(tái)，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏,！

骨干教師培訓(xùn)實(shí)踐案例報(bào)告 骨干教師培訓(xùn)案例分享篇八

這一周,，第四期縣級(jí)骨干教師培訓(xùn)進(jìn)行了課堂實(shí)踐觀摩活動(dòng)，我們?cè)诳h教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師的指導(dǎo)下,，深入縣孝民小聽(tīng)課，并對(duì)聽(tīng)課情況作了及時(shí)的反饋及交流,。我參加了語(yǔ)文班第四小組的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，我本著學(xué)習(xí)、提高自己的教育教學(xué)水平的態(tài)度,，積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課和發(fā)言，并反思自己平時(shí)的教學(xué),，感觸頗深,。

1,、在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo),，再圍繞目標(biāo)展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。我以往的教學(xué)常常出現(xiàn)目標(biāo)不明確的情況,，造成教學(xué)抓不住重點(diǎn),，從而事倍功半。此次,，我看到了兩所學(xué)校的老師是這么做的,，我將向他們學(xué)習(xí)。

2,、我們教師要調(diào)整好自己的心態(tài),，隨時(shí)調(diào)控自己的情緒，與學(xué)生和諧相處,，語(yǔ)言要和藹,，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。我感悟到學(xué)生就像老師的一面鏡子,，你笑,，他們就笑，你臉喪喪的,，他們也就臉喪喪的,。這是我感受最深的一點(diǎn)，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,，我將以最良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)學(xué)生,。

3、兩所學(xué)校的老師都非常講究教育教學(xué)的方法和策略,，在課堂教學(xué)活動(dòng)中想方設(shè)法去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，關(guān)注全體學(xué)生，讓學(xué)生能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),。連續(xù)幾天的聽(tīng)課,，使我覺(jué)得自己在課堂上仍然是個(gè)演員，而沒(méi)有變成導(dǎo)演,，而學(xué)生始終是觀眾,，在看老師表演。我們教師重視知識(shí)的展示,，而輕視了學(xué)生知識(shí)生成的過(guò)程,。

4、我們要認(rèn)真研究教法和學(xué)法,，從如何引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)上下功夫,。我要向兩所學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，他們對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育做得非常出色，這些老師對(duì)教法和學(xué)法深有研究,，值得我借鑒,。

兩所學(xué)校的老師教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，我看到,、想到,、學(xué)到的東西很多，隨便用幾句話是難以表達(dá)完全的,，只有把這些經(jīng)驗(yàn)和方法帶到我的教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,。我將認(rèn)真反思自己的教學(xué)，查找工作中存在的問(wèn)題和不足,，不斷提高自己的教學(xué)能力,。

一個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，我要行動(dòng)起來(lái),，努力去實(shí)踐自己學(xué)到的東西,，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

骨干教師培訓(xùn)實(shí)踐案例報(bào)告 骨干教師培訓(xùn)案例分享篇九

“祖國(guó)十月紅似火,，首都師大匯精英,；科學(xué)發(fā)展聚力量，xx職教齊分享”,。帶著學(xué)校的信任和囑托,，帶著自己的向往和渴望，我參加了xx市中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班,，來(lái)到了美麗的首都師范大學(xué)接受為期一個(gè)月的培訓(xùn),，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得與大家分享一下。

記得姜xx教授2015年1月8日到我校講學(xué),，向我們系統(tǒng)的培訓(xùn)了《工作過(guò)程系統(tǒng)化課程開(kāi)發(fā)方法及其案例》,，讓我收益菲淺。在講座開(kāi)篇就談到職教學(xué)校的改革探索要“跳出學(xué)?？磳W(xué)校,，跨界的教育要有跨界的思考?！敝蒙肀本┑膶W(xué)習(xí),，讓我在跨界的思考和實(shí)踐中得到更多的成長(zhǎng)。

開(kāi)學(xué)第一周,，首都師大領(lǐng)導(dǎo)為我們開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)課程讓我很意外,。俞xx教授《品味幸福，快樂(lè)生活》,，朱xx教授《重新理解師德和師愛(ài)》的講座以談話式的課堂組織,，對(duì)我們奮戰(zhàn)在中職一線的教學(xué)干部和教師進(jìn)行了深入的心理輔導(dǎo),，讓我們和大學(xué)教授這兩種不同的教師群體進(jìn)行了心靈的對(duì)話，我們彼此的欣賞和鼓勵(lì),，抹掉了近年來(lái)我對(duì)中職學(xué)校教師工作的倦怠感,。“教師職業(yè)道德與一般職業(yè)道德的不同,，教師工作不同于一般的謀生工作,，師德——承擔(dān)起“替代父母”的責(zé)任， 師愛(ài)——心里始終向著學(xué)生,，教育，能夠由此開(kāi)始,；教育，也應(yīng)該由此開(kāi)始,?！敝靫x教授的話從思想上激勵(lì)了我要正視中職的現(xiàn)狀，以更強(qiáng)的師德,、師愛(ài)去完成全社會(huì)交給我們中職教師的使命,。跨界的教學(xué)環(huán)境和教授的風(fēng)采讓我的心靈得到了升華,。

首都師大主要是研究普通教育,，培養(yǎng)普通教育的專業(yè)教師，起初我們還有些不適應(yīng),，但是隨著學(xué)習(xí)的不斷深入,，《交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用》、《教師專業(yè)學(xué)習(xí)的改變與實(shí)踐》,、《交互式電子白板在授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中的應(yīng)用》,、《教師在線實(shí)踐社區(qū)cop的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)與管理》、《課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的應(yīng)用與實(shí)踐》等專題講座,，以及到北京市十八中初一語(yǔ)文課堂的聽(tīng)課,、評(píng)課，讓我們領(lǐng)略了普教教師和課堂改革的思路,，對(duì)我們中職教師來(lái)說(shuō)開(kāi)了眼界,，拓寬了思路，豐富了教學(xué)手段,?？缃绲慕虒W(xué)風(fēng)格讓我的教學(xué)課堂改革思路更加全面。

北京市的中職教育環(huán)境是我們一直期望了解的,，在首師大領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和安排下,，我們到北京市xx縣第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期三天的訪問(wèn)學(xué)習(xí),，讓我的內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼。整齊的校舍,，良好的學(xué)生面貌,，齊備的教學(xué)設(shè)施，先進(jìn)的教學(xué)理念,，眾多的校辦企業(yè),，還有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)等都深深感染了我。都說(shuō)“天下職教是一家”,，在我們xx職教面臨種種困境和艱難選擇的時(shí)候,，xx第一職業(yè)中學(xué)給我們做了榜樣，對(duì)我們今后的改革和發(fā)展起到了很好的指導(dǎo)作用,。同時(shí)北京市職成教處處長(zhǎng)楊劼也為我們做了《北京職業(yè)教育漫談》和《學(xué)習(xí)理解國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的專題講座,，讓我們了解了北京市當(dāng)前職業(yè)教育的現(xiàn)狀以及在當(dāng)前形式下中職學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該怎樣適應(yīng)時(shí)代的需要?？缃绲牡赜?，帶給我們更多的是啟發(fā)，榜樣的力量激勵(lì)著我們對(duì)中職教育的未來(lái)充滿信心,。

“教師個(gè)體的成長(zhǎng),，要跟緊職業(yè)教育整體發(fā)展的步伐；職業(yè)學(xué)校的教師,，要體現(xiàn)雙師型的內(nèi)涵,；教師個(gè)人的成長(zhǎng)，要借助團(tuán)隊(duì)和團(tuán)體的平臺(tái),；教師的發(fā)展,，要有一點(diǎn)精神追求——不做匠人，做個(gè)學(xué)者,；把成為人才作為追求的目標(biāo),，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里有所建樹(shù)”這是xx縣第一職業(yè)中學(xué)特級(jí)教師趙xx在《職業(yè)學(xué)校教師的成長(zhǎng)與發(fā)展》的講座中對(duì)我們中職學(xué)校教師的勉勵(lì)。這也是我本次學(xué)習(xí)真正領(lǐng)略到了中職教育的名師風(fēng)采,，在我今后的職業(yè)生涯中,，亦將成為我的座右銘，使我的工作帶給更多學(xué)生美好的未來(lái),，并不斷的激勵(lì)著我為做好一名優(yōu)秀的中職教師而努力工作,。

骨干教師培訓(xùn)實(shí)踐案例報(bào)告 骨干教師培訓(xùn)案例分享篇十

今年暑假我有幸在長(zhǎng)沙參加了由湖南省教育廳主辦的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的骨干教師培訓(xùn)。這次綜合實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)讓我受益匪淺,，專家們特別是姜平教授,、吳雨老師以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵以及精湛的理論闡述，讓我認(rèn)識(shí)到了什么是綜合實(shí)踐課程,，學(xué)習(xí)了綜合實(shí)踐課的范式以及課堂教學(xué)策略,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國(guó)家規(guī)定的一門必修課程,，它在我國(guó)部分學(xué)校（特別是長(zhǎng)沙的幾所學(xué)校）經(jīng)過(guò)多年的實(shí)驗(yàn)，取得了很好的經(jīng)驗(yàn),。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃（試驗(yàn)稿）所規(guī)定的必修課程,，自3年級(jí)開(kāi)始設(shè)置，每周平均3課時(shí),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課具有實(shí)踐性,、開(kāi)放性、自主性,、生成性,，根據(jù)主題活動(dòng)經(jīng)歷的過(guò)程劃分為選題指導(dǎo)型、主題分解型,、活動(dòng)策劃型,、中期反饋型、成果交流型,、方法指導(dǎo)型等六大類型。綜合實(shí)踐活動(dòng)的產(chǎn)生既適應(yīng)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,，又適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展的需求,。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性，具體性,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要,，興趣和特長(zhǎng)，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式,，綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間,。當(dāng)今社會(huì)變遷日速，產(chǎn)生了一系列新的問(wèn)題,，如環(huán)境問(wèn)題,，道德問(wèn)題，國(guó)際理解問(wèn)題,，信息科技問(wèn)題等等,。這些問(wèn)題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與,，探究,，理解這些新的社會(huì)問(wèn)題提供了機(jī)會(huì)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性學(xué)科,，以現(xiàn)實(shí)主題為核心,，注重學(xué)生的直接體驗(yàn)和真切感受，綜合地利用各學(xué)科的知識(shí),，用綜合的辦法,，通過(guò)解決各種問(wèn)題促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)的整體性發(fā)展并形成把握和解決問(wèn)題的全面視野和方法,，全方位地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。這就需要我們用心體會(huì),，挖掘生活中的素材,，指導(dǎo)學(xué)生從自己的學(xué)習(xí)生活、家庭生活,、社會(huì)生活和自然生活中提出有生命力的鮮活的活動(dòng)主題,，使綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題在學(xué)生的生活中來(lái)，越是貼近學(xué)生的生活,，貼近學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),，貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)，學(xué)生就越能較好地操作,，越有積極性,。

新課程改革開(kāi)展得如火如荼，隨著新課改實(shí)施的逐步深入,，我們的教育教學(xué)工作有著很多豐碩的成果,。然而，卻大都是語(yǔ)文數(shù)學(xué)耀眼的光環(huán),，綜合實(shí)踐活動(dòng)成了被人遺忘的角落,。由于認(rèn)識(shí)上的不到位，以為綜合實(shí)踐活動(dòng)只不過(guò)是一個(gè)可上可不上的副科,，又不考試,，不用特別重視。對(duì)新的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程知之甚少,，拿到這門課甚至不知道該怎樣來(lái)上,，更不能做到源于教材而高于教材，靈活地運(yùn)用教材進(jìn)行課堂教學(xué),，教學(xué)方法落后單一,。各位教授專家的講座，從理論視角切入,，結(jié)合具體課例,，深入淺出地解讀綱要的內(nèi)容，撥開(kāi)了我心頭的迷霧,，了解了綜合實(shí)踐活動(dòng)的教育理念,，使我更清楚地認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的意義及必要性。我深刻地感受到了綜合實(shí)踐活動(dòng)對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力所起的重要作用,。給我印象最深刻的是吳雨、王歡,、李煒等老師的課例,，讓我明白了一節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課到底該怎樣上,，我發(fā)現(xiàn)原來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以上得這樣有聲有色，讓學(xué)生如此興趣盎然,。

我初次接觸這門課程,，以后我將邊教邊學(xué)，盡量上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。我將盡量幫助學(xué)生選擇適宜的活動(dòng)目標(biāo),，活動(dòng)對(duì)象，活動(dòng)方法,，活動(dòng)條件和環(huán)境,，讓學(xué)生作為主體積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中完成學(xué)習(xí)對(duì)象與自我的雙向構(gòu)建,，從而實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展,。同時(shí)也會(huì)不斷充實(shí)自己，做好學(xué)生的引導(dǎo)者,。

骨干教師培訓(xùn)實(shí)踐案例報(bào)告 骨干教師培訓(xùn)案例分享篇十一

根據(jù)市教育局骨干教師成長(zhǎng)計(jì)劃的相關(guān)要求,，為了打造一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良的小學(xué)綜合實(shí)踐骨干教師隊(duì)伍,，本著以培促教,、以培促發(fā)展的原則，我們針對(duì)參加培訓(xùn)骨干教師的特點(diǎn)和實(shí)際狀況,，以新課程,、新理念,、師德修養(yǎng)為主要內(nèi)容,，結(jié)合小學(xué)綜合實(shí)踐課程的特點(diǎn)，精心策劃,、有效地組織,，使本次培訓(xùn)取得了較好的效果，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

依據(jù)十一五骨干教師培訓(xùn)精神,，三年來(lái)我深入一線調(diào)研，了解骨干教師實(shí)際情況,，想老師所想,，急教師所急，為培訓(xùn)工作的深入落實(shí),、有效實(shí)施奠定了基礎(chǔ),。通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，一線骨干教師更需要專家對(duì)教材的解讀與分析,，從教學(xué)方法,、策略,、評(píng)價(jià)上給予更實(shí)際的指導(dǎo)。按照計(jì)劃完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù),。為此在2007年9月至2008年12月,、2009年3月至2010年12月期間，組織全市綜合實(shí)踐骨干教師分別在新華一校,、四十四中學(xué)等地分8次進(jìn)行了教材分析與教學(xué)實(shí)踐輔導(dǎo)講座,，各位專家結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了深入淺出細(xì)致的輔導(dǎo)，闡述了他們對(duì)學(xué)生以及小學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,，對(duì)新課程的各種看法,，對(duì)綜合實(shí)踐思想方法的探討，并介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),，使全體骨干教師不僅在理論上得到了提升,，課堂教學(xué)實(shí)踐能力又步入了一個(gè)嶄新的階段。主要從課堂教學(xué)如何設(shè)計(jì),、課堂教學(xué)實(shí)施的有效策略,、課堂教學(xué)評(píng)價(jià)等幾方面進(jìn)行培訓(xùn)。期間由幾位骨干教師執(zhí)教了綜合實(shí)踐研究課,，為全體骨干教師提供了研究的案例,，展示了教師精湛的教學(xué)技藝和收放自如的教學(xué)手段，尤其是不拘泥于教材的教學(xué)內(nèi)容而有自己的創(chuàng)新,，使教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)更加貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，使全體骨干教師的思想受到了很大的啟發(fā)。

通過(guò)培訓(xùn),，全體骨干教師能夠高質(zhì)量地撰寫(xiě)課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，較為深刻地寫(xiě)出有效課堂教學(xué)的體會(huì)，并能夠結(jié)合一節(jié)課有針對(duì)性的進(jìn)行合理的評(píng)價(jià),。這些成績(jī)的取得,，源于我們培訓(xùn)工作開(kāi)展的扎實(shí)性,、實(shí)效性,。

活動(dòng)期間,，全體骨干教師能夠克服重重困難,，及時(shí)參與培訓(xùn)活動(dòng),，認(rèn)真傾聽(tīng),、記錄、反思,、實(shí)踐,、總結(jié)，骨干示范引領(lǐng)作用輻射到各區(qū)各校,，他們知道了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,，能夠以更寬闊的視野去看待教育工作；知道了怎樣去定位,、去思考,、去摸索、去創(chuàng)新,，如何讓課堂充滿激情,；知道了怎樣讓學(xué)生真正的實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的綜合實(shí)踐；人人都能獲得必需的綜合實(shí)踐,；不同的人在綜合實(shí)踐上得到不同的發(fā)展,，真正的讓每個(gè)學(xué)生能多樣的、持續(xù)的發(fā)展,；知道了“愛(ài)”是教育永恒的主題,，怎樣更好地去愛(ài)學(xué)生，怎樣讓學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(zhǎng),。他們把在學(xué)習(xí)中更新的教育思想,、教學(xué)觀念、教育教學(xué)理論充分到教學(xué)實(shí)踐,，科學(xué)地運(yùn)用教學(xué)方法,、教學(xué)手段、教育教學(xué)策略,，有的放矢地進(jìn)行有效教學(xué),。

1、注重理論學(xué)習(xí),。

根據(jù)骨干教師的培養(yǎng)計(jì)劃,，我們充分利用培訓(xùn)時(shí)間組織骨干教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，主要圍繞《走進(jìn)新課程》,、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等,，通過(guò)教育理論學(xué)習(xí)，使全體綜合實(shí)踐骨干教師進(jìn)一步更新了教育觀念,，樹(shù)立了正確的教育觀和質(zhì)量觀,，為深入實(shí)施新課改奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上,，聘請(qǐng)熊平,、李曉梅等學(xué)科專家對(duì)骨干教師做教材輔導(dǎo),，使理論與教材內(nèi)容相結(jié)合，大大提高了骨干教師對(duì)教材的理解能力,。

通過(guò)本學(xué)年的學(xué)習(xí),，更新了他們的教育理念，開(kāi)拓了他們的思維與視野,，為強(qiáng)化實(shí)施“新課改”起了帶頭的作用,，也促進(jìn)了我市綜合實(shí)踐教學(xué)水平的提高。

2,、培訓(xùn)形式靈活多樣

培訓(xùn)中主要以提高認(rèn)識(shí),、關(guān)注課堂、尋找問(wèn)題為研修的主旨,、以專題講座,、小組互動(dòng)作業(yè)、課堂觀摩,、交流研討為研修的主要形式,。同時(shí)還根據(jù)學(xué)員的實(shí)際和學(xué)科的特點(diǎn)，圍繞老師們?cè)谡n堂教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行深入研討,。

為了調(diào)動(dòng)參培教師已有的經(jīng)驗(yàn),，我們高度重視他們?cè)谂嘤?xùn)活動(dòng)中的參與，針對(duì)每一個(gè)專題均有供學(xué)員思考,、討論的時(shí)間和空間,。重視教師提出問(wèn)題、解決問(wèn)題,、生成研究問(wèn)題,。培訓(xùn)中既有實(shí)踐操作又有理論提升，既有專家講座,，又有互動(dòng)交流,，既有課堂觀摩，又有學(xué)員互動(dòng)評(píng)課,，專家引領(lǐng),。靈活多樣的培訓(xùn)形式，很受學(xué)員歡迎,。

3、培訓(xùn)任務(wù)完成質(zhì)量高

由于我們根據(jù)課標(biāo)的要求和綜合實(shí)踐學(xué)科的特點(diǎn),，按不同的板塊類型，提供了有研究?jī)r(jià)值的研究課,，圍繞各類課的教學(xué)特點(diǎn),、教學(xué)策略、教學(xué)方法進(jìn)行分析,。因此學(xué)員積極認(rèn)真參與各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)并能進(jìn)行熱烈的討論,，從具體教學(xué)切入,，聯(lián)系實(shí)際,，充分激活教師教學(xué)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，反思教學(xué)行為,，實(shí)效性較強(qiáng),。高效地完成本學(xué)年的培訓(xùn)任務(wù),。

這種培訓(xùn)不僅掌握了具體的教學(xué)方法,，而且掌握新課程教學(xué)的一些基本要領(lǐng),。學(xué)員們非常喜歡這樣的活動(dòng),，在他們的總結(jié)中寫(xiě)到：“這樣有理論有實(shí)踐的培訓(xùn),，很實(shí)在。作為一個(gè)長(zhǎng)期從事六年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)工作的我來(lái)說(shuō),，親身感受到了新教材并非那么難上,，教法與學(xué)法上得到很大提高。

4,、培訓(xùn)內(nèi)容具有針對(duì)性

本著培養(yǎng)骨干,、講究實(shí)效的原則，針對(duì)我市教育教學(xué)和培訓(xùn)對(duì)象實(shí)際,，此次培訓(xùn)形式多樣,、內(nèi)容豐富，既有專家的講座,，又有一線教師面對(duì)面的指導(dǎo),，學(xué)員間的教學(xué)觀摩以及寫(xiě)論文等。共聽(tīng)取了專題講座六個(gè)：蘆喜強(qiáng)對(duì)《數(shù)與代數(shù)》,、《空間與圖形》的培訓(xùn),；田東平對(duì)《解決問(wèn)題》等的輔導(dǎo)；以及《教材分析與教學(xué)實(shí)踐》和《教材分析與教學(xué)評(píng)價(jià)》,。這些講座內(nèi)容豐富,，題材廣泛，給學(xué)員們帶來(lái)極大收獲,。

圍繞“在新課程下如何提高課堂效率”這個(gè)主題,，骨干教師分學(xué)段撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，各區(qū)內(nèi)由教研員組織骨干教師研討交流,，并進(jìn)行上課,、研課，為老師們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí),、探討的機(jī)會(huì),。

1、本學(xué)年我們定期組織骨干教師參與全市的教研活動(dòng),，為他們創(chuàng)造實(shí)踐的機(jī)會(huì),，搭建了展示的舞臺(tái)，把學(xué)習(xí)來(lái)的知識(shí)通過(guò)加工,，消化轉(zhuǎn)化為自身的素質(zhì),，并在課堂教研中積極展示，聽(tīng)取大家的意見(jiàn),，使他們的教學(xué)水平不斷提高,。本學(xué)年，一批思想新，素質(zhì)高,，能力強(qiáng)的骨干教師成長(zhǎng)起來(lái),。如：張金鼎老師等，充分發(fā)揮了骨干教師先鋒帶頭作用,，為我市全體教師做了公開(kāi)課展示,，受到領(lǐng)導(dǎo)及全體教師的一致好評(píng)。

2,、交流與反思是對(duì)教學(xué)理論進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐,、驗(yàn)證與提煉，將外在理論內(nèi)化為自身思想的有效途徑,，開(kāi)闊了教師的視野,。通過(guò)“寫(xiě)學(xué)習(xí)筆記”,、“分學(xué)段撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)”,、“上研究課并交流、研討”等一系列活動(dòng),，我們綜合實(shí)踐學(xué)科的骨干教師自我反思的意識(shí)和能力增強(qiáng)了,，并帶動(dòng)身邊的綜合實(shí)踐教師共同向研究型教師方向進(jìn)軍。

三年的培訓(xùn)工作從總體上取得了極大的成功,，受到廣大參訓(xùn)教師的歡迎,。也得到各有關(guān)學(xué)校和廣大教師給我們更大的支持和幫助，做好我市的教師培訓(xùn)工作,。

骨干教師培訓(xùn)實(shí)踐案例報(bào)告 骨干教師培訓(xùn)案例分享篇十二

20xx年3月9日,，帶著一份喜悅，帶著一份憧憬,，我來(lái)到奉化市錦屏中學(xué)參加奉化市“領(lǐng)雁工程”中小學(xué)語(yǔ)文骨干教師第二階段的實(shí)踐培訓(xùn),。在為期一個(gè)月的時(shí)間里，我聆聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的精彩課堂,，在感悟中得到充實(shí),；領(lǐng)略了風(fēng)采，在體驗(yàn)中得到提升,；充分享受到學(xué)員之間的深厚友誼,，在交流中共進(jìn)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,。實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。只重視理論學(xué)習(xí),，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié),，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐使所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高,，緊密結(jié)合自身專業(yè)特色,，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平,。通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,，加深了對(duì)基本原理的理解和消化在這次培訓(xùn)過(guò)程中，除了個(gè)人在學(xué)科業(yè)務(wù)上的精進(jìn)之外,，令我內(nèi)心最受震撼的是：從主抓這次培訓(xùn)工作的學(xué)科負(fù)責(zé)人江鴻等進(jìn)修學(xué)校的老師以至參加培訓(xùn)的各學(xué)校老師對(duì)這次培訓(xùn)工作的重視及熱情,，在這些老師的身上，我可以深深地感受到大家對(duì)此次實(shí)踐活動(dòng)的那份執(zhí)著的感情,，正是因?yàn)榇蠹矣辛诉@份對(duì)實(shí)踐活動(dòng)科的執(zhí)著,，所以我們這次的培訓(xùn)工作得于順利進(jìn)行并圓滿成功。

以下是我在實(shí)踐中的幾點(diǎn)感悟：

感悟一：在“備課—反思—調(diào)整—上課”的磨課錘煉的實(shí)踐中,，每一次聆聽(tīng)指導(dǎo)教師,、同伴老師的教學(xué)時(shí)，都是成為一次次回憶反思自己教學(xué)行為的時(shí)候,；每一次直面專家的點(diǎn)評(píng)時(shí),，都能給我們以深刻的啟迪和專業(yè)的引領(lǐng)；每一次小組內(nèi)的深入探討,，都閃現(xiàn)著思維碰撞后激起的智慧火花……一課多磨,，當(dāng)我們?cè)诨厥渍麄€(gè)磨課過(guò)程，剎那頓悟：磨課是教師集體成長(zhǎng)的過(guò)程,，也是每一個(gè)教師化蛹成蝶的過(guò)程,，它是痛苦的，但痛苦的歷程促進(jìn)了教師專業(yè)的發(fā)展和生涯的提升,，在集思廣益,、思維碰撞中，每一次推敲,、每一次教學(xué),，都成為了一種享受！

感悟之二：對(duì)同一內(nèi)容在進(jìn)行每一次課堂教學(xué)時(shí),，盡可能采用不同的教學(xué)思路進(jìn)行嘗試,，在比較中才能使得自己有所悟，比較哪種方式更適合自己的教學(xué)風(fēng)格,，能提升自己對(duì)于教材的處理能力（學(xué)生學(xué)習(xí)采用減法——如何學(xué)習(xí)語(yǔ)文輕松,、有效；教師處理教材采用加法——同一知識(shí)點(diǎn),，不同的學(xué)生會(huì)有什么想法,，積累課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)），更能提升自己在課堂教學(xué)中的應(yīng)變能力。

感悟之三：語(yǔ)文課上,，教師應(yīng)樹(shù)立“學(xué)生本位”的教學(xué)思想,，不能主宰學(xué)生的學(xué)習(xí)，而應(yīng)該考慮學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，允許學(xué)生把知道的知識(shí)展露出來(lái),，讓學(xué)生暢所欲言。

帶著感激,，帶著滿足,，帶著收獲的喜悅，我們——逐漸走近實(shí)踐活動(dòng)培訓(xùn)的尾聲,，有留戀,，也有惆悵，但更多的是充滿信心,，我們將沿著一路美麗的腳印,，去尋找新的起點(diǎn)，新的征程……,！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”,，展望明天,，不管前方的路是否不滿荊棘和坎坷，我們將永不放棄,，我們將用自己的青春和熱血去放飛夢(mèng)想,，去迎接實(shí)踐活動(dòng)后那萬(wàn)紫千紅的春天。