制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。計劃書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃個人篇一

①加強課本的研讀,。教科書是一切教學(xué)的出發(fā)點,，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學(xué)知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子,。對教科書能否吃透,，專研到位，直接決定著教學(xué)知識的全面性和系統(tǒng)性,。也就決定著研讀教材的必要性,。

②他山之石,，可以攻玉。一個人由于生活的環(huán)境,，面對的對象,，自身知識局限等多方面原因，視野和出發(fā)點都有局限,，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限,，因此，多閱讀教學(xué)參考類的書,，吸取他人的經(jīng)驗,，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學(xué)的針對性和精彩性大有裨益,。

③強化課改意識,。新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性,，前瞻性,，科學(xué)性，因此,，加強新課改知識的學(xué)習(xí),，領(lǐng)悟新課改思想，增強新課改意識,，是時代的需要,，是發(fā)展的需要。因此,，積極參與新課改培訓(xùn),，領(lǐng)會新課改精髓，并應(yīng)用于實踐中是當前必須要做的,，只有這樣,，才能使自己的知識新陳代謝。

④認真參與組內(nèi)備課,。珍惜每周一次的集體備課,，充分利用好這次集體備課機會，從同行們那里學(xué)習(xí)到自己缺乏或者不擅長的東西,，并積極實施好組內(nèi)的各項安排，落實好課時要求,。

⑤增強聽課意識,。按照學(xué)校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動,，聽取授課教師的點評,，發(fā)現(xiàn)亮點,，記錄亮點，積累亮點,，點亮亮點,。

①加強新課情景創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,。每一節(jié)新課的開展,，都有其現(xiàn)實意義，有其價值所在,，有其趣味性,，充分挖掘好這方面知識，可起到一個良好的開端作用,。

②精選精講例題,。對于學(xué)生自己學(xué)得會的，不講,，對于學(xué)生討論后可以解決的,，給以適當點撥，對于學(xué)生在老師引導(dǎo)下完成的,，要慢慢講,，細細的講，爭取每個學(xué)生都聽得進,，聽得懂,，學(xué)得會。對于超越學(xué)生承受能力的,，一概不講,。

③精心布置課后作業(yè)。課后作業(yè)是課堂教學(xué)的反饋,，作業(yè)質(zhì)量的高低,，一定層面可以反映教學(xué)效果的高低，因此,，作業(yè)的布置需要科學(xué)化,，分層化，多樣化,，且知識點具有全面性,。

①利用晚自習(xí)，充分給以每個學(xué)生耐心,、細心,、全面的輔導(dǎo)。讓學(xué)生積累的問題得到徹底解決,。

②利用自習(xí)課時間,，尋找需要幫助的學(xué)生進行輔導(dǎo),，公式背不出來的，抓背公式,，不交作業(yè)的,，責令補交作業(yè)。

學(xué)生認真完成作業(yè)和考卷,，老師進行批改,，總結(jié)共性問題，發(fā)現(xiàn)個性問題,，有針對性的給以反饋,，及時消除困惑。

現(xiàn)在學(xué)生的數(shù)學(xué)答卷,，條理不清晰,，邏輯混亂，因果顛倒,，這是基礎(chǔ)不扎實的表現(xiàn),，更是一種思維的缺陷。因此,，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題,，有助于學(xué)生良好數(shù)學(xué)思維的養(yǎng)成，避免將來高考失分和日后生活的凌亂,。

興趣是最好的老師,。數(shù)學(xué)難，數(shù)學(xué)煩,，難在何處,，煩在何方?找到原因，對癥下藥,，通過課堂,，移植中外數(shù)學(xué)趣味知識，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的價值所在,，通過多媒體,，降低數(shù)學(xué)思維難度等等都是提高學(xué)生興趣的好方法。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃個人篇二

1,、深入鉆研教材,。以教材為核心，深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系,，細致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對教學(xué)形式,、內(nèi)容和教學(xué)目標的影響,。同時對輔助資料加大研究，擴大自己的知識面以及同類學(xué)科之間的聯(lián)系,。

2,、準確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次,，準確把握新大綱對知識點的基本要求,，防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,，在整體上,，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用;重視數(shù)學(xué)思想方法的.滲透。針對我們這的學(xué)生數(shù)學(xué)認知能力和基礎(chǔ)不是很好,，上課要精選試題,，做好教案和學(xué)案。要使每位學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識為教學(xué)落腳點,。

3,、樹立以學(xué)生為主體的教育觀念。學(xué)生的發(fā)展是課程實施的出發(fā)點和歸宿,，教師必須面向全體學(xué)生因材施教,，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的認識體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。教好學(xué)前提要了解學(xué)生，關(guān)心愛護每位學(xué)生,，要為學(xué)生提供寬松愉悅的課堂教學(xué)環(huán)境,。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能,。用好章頭圖,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識;組織好研究性課題的教學(xué),，讓學(xué)生感受社會生活之所需;小結(jié)和復(fù)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的好材料,。

5、加強課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法,。根據(jù)教材的內(nèi)容和特征，實行啟發(fā)式和討論式教學(xué),。發(fā)揚教學(xué)民主,，師生雙方密切合作，交流互動，讓學(xué)生感受,、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程,。要和同仁根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學(xué)進度，認真對待集體備課和聽課,。積極聽有經(jīng)驗的老師的教研活動,，積累教學(xué)經(jīng)驗。

要提前一周制定好下周教學(xué)學(xué)案和教案,。要精選試題,，力求少而精，有針對性,。要備好課,，選好教學(xué)方法。

總之,，教學(xué)是慢功夫,，我會試圖把它做好。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃個人篇三

高中數(shù)學(xué)的全部內(nèi)容：掌握基本知識和技能,，掌握數(shù)學(xué)的一般方法,，即我們在教材和課程目標中要求掌握的數(shù)學(xué)對象的基本性質(zhì)，以及處理數(shù)學(xué)問題的基本的,、常用的數(shù)學(xué)思維方法,，如歸納法、演繹法,、分析法,、綜合法、分類討論法,、數(shù)形結(jié)合法等,。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，適應(yīng)一切變化,，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效,、優(yōu)質(zhì)。

學(xué)習(xí)《考試說明》,，全面掌握教材知識,，按照考試說明要求進行全面復(fù)習(xí)。抓教材是關(guān)鍵,，打牢基礎(chǔ)是我們的重要工作,，提高學(xué)生解決問題的能力是我們的目標。

學(xué)習(xí)《課程標準》和《教材》,，不僅要注意《課程標準》中調(diào)整的內(nèi)容和變化的要求,，還要注意今年《考試說明》不同版本的對比,。結(jié)合去年新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向分析,，探究命題的變化規(guī)律,。

我今年分兩個班教數(shù)學(xué)：（20）班和（23）班。和同組其他老師商量后,，打算20年2月初開始第一輪,；第二輪從2月底到5月初結(jié)束,；第三輪將于5月初至5月底結(jié)束,。

（1）加強備考組教師之間的研究

1、學(xué)習(xí)《課程標準》,，參考鄰省20年的《考試說明》,，明確復(fù)習(xí)教學(xué)的要求。

2,、學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)教材,。處理好幾個關(guān)系：課程標準、教學(xué)大綱,、教材的關(guān)系,；教材與補充教材的關(guān)系；重視基礎(chǔ)知識與訓(xùn)練能力的關(guān)系,。

3,、研究新課程區(qū)高考試題，把握考試走向,。尤其是山東,、廣東、江蘇,、海南,、寧夏。

4,、研究高考信息,，關(guān)注考試動態(tài)。緊跟20個高考趨勢,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃,。

5、研究我校的數(shù)學(xué)教學(xué)情況,，尤其是高二學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。有針對性地制定切實可行的校本復(fù)習(xí)教案。

（二）重視教材,，夯實基礎(chǔ),，建立良好的知識結(jié)構(gòu)和認知結(jié)構(gòu)體系

教材是考試內(nèi)容的載體,，是高考命題的依據(jù)，是學(xué)生智力的生長點,，是最有價值的信息,。

（三）增強適度創(chuàng)新能力

考試能力是高考的關(guān)鍵和永恒的主題。教育部已經(jīng)明確指出,，高考已經(jīng)從知識的命題變成了能力的命題,。

（四）加強數(shù)學(xué)思維和方法

數(shù)學(xué)不僅是一種重要的工具，也是一種思維方式和一種思想,。注重數(shù)學(xué)思維方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點之一,。數(shù)學(xué)思維方法是數(shù)學(xué)知識的概括和提煉，包含在數(shù)學(xué)知識的發(fā)生,、發(fā)展和應(yīng)用過程中,，可以在相關(guān)科學(xué)和社會生活中轉(zhuǎn)移和廣泛應(yīng)用。在復(fù)習(xí)備考中,，要把數(shù)學(xué)思維方法滲透到每一章、每一節(jié),、每一節(jié)課,、每一套試題中。任何精心編制的數(shù)學(xué)試題,，都包含著極其豐富的數(shù)學(xué)思維方法,。如果注意滲透，及時講解,，反復(fù)強調(diào),，學(xué)生就會深入內(nèi)心，形成良好的思維品質(zhì),。只有當我們參加考試時,，我們才會這樣想

想方法貫穿于整個高中數(shù)學(xué)的始終,，因此在進入高二復(fù)習(xí)時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高二復(fù)習(xí)將結(jié)束時去講一兩個專題了事,。

（五）強化思維過程，提高解題質(zhì)量

數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程,，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,，注意多題一解、一題多解和一題多變,。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維,；一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性,。在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的`習(xí)慣,。

（六）認真總結(jié)每一次測試的得失,，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學(xué)性、針對性,、輻射性,。講評不是簡單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路,，二是分析錯誤原因，吸取教訓(xùn),，三是適當變通,、聯(lián)想、拓展,、延伸,，以例及類，探求規(guī)律,。還可橫向比較,，與其他班級比較，尋找個人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié),。根據(jù)所教學(xué)生實際有針對性地組題進行強化訓(xùn)練,，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對大部分學(xué)校而言就是高考成功,，這已是不爭的共識,。

第二輪專題過關(guān)，對于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，利用專題復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性,。在這一階段,，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,，需配合著專題的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生采用配方法,、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,，分類討論,，換元等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力，同時針對選擇,、填空的特色,，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,，以提高在高考考試中的對時間的掌控力,。第三輪綜合模擬，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，為了增強數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的,。該階段需要解決的問題是：

1,、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性,。

2,、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點和解題易錯點，探索解題的規(guī)律,。

3,、檢驗知識網(wǎng)絡(luò)的形成過程。

4,、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性,。

（1）從班級實際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實做到對基礎(chǔ)訓(xùn)練完成,，加強運算能力的訓(xùn)練,，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號,、中括號等,，特別是對那些書寫像霧像雨又像風的學(xué)生要加強指導(dǎo)，確?；镜梅?。

（2）在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問題的疏導(dǎo),，考試時間的合理安排等等,。

（3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內(nèi)協(xié)作,，對外競爭,。自己多做研究工作,，如仔細研讀訂閱的雜志，研究典型試題,，把握高考走勢,。

（4）做到有練必改，有改必評,，有評必糾,。

（5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,，尤其是邊緣生,。班級是一個集體，我們的目標是水漲船高,，而不是水落石出,。

（6）教研組團隊合作

虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，博采眾長,，對工作是很有利的,。校長一直強調(diào)團隊精神，所以我們要在競爭的基礎(chǔ)上合作,，合作的基礎(chǔ)上競爭,，合作也是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們幾位老師準備做到一盤棋的思想,，有問題一起分析解決，復(fù)習(xí)資料要共享,。在工作中,，教師間的合作就顯得尤為重要。

（7）平等對待學(xué)生,，關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，宗旨是教出來的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進步,；讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。力爭以嚴、實,、精,、活的教風帶出勤、實,、悟,、活的學(xué)風。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃個人篇四

一,、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校教學(xué)工作意見指導(dǎo)下,，在學(xué)部工作的框架下,，認真落實學(xué)校對備課組工作的各項要求，嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，強化數(shù)學(xué)教學(xué)研究,，提高全組老師的教學(xué)、教研水平,，明確任務(wù),，團結(jié)協(xié)作，圓滿完成教學(xué)教研任務(wù),。具體目標如下,。

1。獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念,、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景,、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用,。通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2。提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3。提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4,。發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷,。

5,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6,。具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值,、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神,，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二,。學(xué)生基本情況

高二理科學(xué)生共有500人,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不濃、基礎(chǔ)很差,。由于學(xué)生對學(xué)過的知識內(nèi)容不及時復(fù)習(xí),，致使對高二的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大的影響，高一數(shù)學(xué)成績充分反映沒有尖子生,，成績特差的學(xué)生也有不少,，有一批思維相當靈活的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)成績一般,，但有較大的潛力，以后好好的引導(dǎo),，進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而帶動全班同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,。

三,、教法分析：

1。選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的，豐富的和學(xué)生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法,，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2。通過“觀察”,，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3,。在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣,。

四,、教學(xué)措施：

1、認真落實,，搞好集體備課,。每2周至少進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔的任務(wù),，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習(xí)。教研會時,，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點,、難點,、教學(xué)方法等。

2,、詳細計劃,，保證練習(xí)質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料《學(xué)海導(dǎo)航》,，要求學(xué)生按教學(xué)進度完成相應(yīng)的習(xí)題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學(xué)生的時間,，每周以內(nèi)容“滾動式”編兩份練習(xí)試卷,，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評,。

3,、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力興趣,。競賽班的教學(xué)進度要加快，教學(xué)難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，隨時注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

4,、加強輔導(dǎo)工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，教師的下班輔導(dǎo)十分重要,。教師教學(xué)中,，要盡快掌握班上學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對性地進行輔導(dǎo)工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學(xué)生。實行以競賽帶培優(yōu),，讓有能力的同學(xué)更上一層樓,。實行專人負責，定時間,、定地點,、定人數(shù)、定內(nèi)容,，的學(xué)校安排,。我們高二段統(tǒng)一由戴文生老師負責，爭取在明年的市數(shù)學(xué)競賽中取得好的成績,。

5,、段考制度創(chuàng)新。由于高二分科,，我校實行分層教學(xué),，今年段考實行文理分別負責，重點班和次重點班,、普通班的分別考試,。對重點班要加深難度，拓展寬度,，爭取在高二使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力有較大的提升,。其他班級要夯實基礎(chǔ)，實現(xiàn)會考新的突破,，為高三學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃個人篇五

本學(xué)期我教高二數(shù)學(xué)文科班,，學(xué)生的特點是：數(shù)學(xué)成績尖子生比較少,，成績特差的學(xué)生有好些人，但若能雜實復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)，加上學(xué)生努力,，將來我班的數(shù)學(xué)成績將會有大的提高,。學(xué)生中有一批思維相當靈活，但學(xué)習(xí)不夠刻苦,，學(xué)習(xí)成績一般,，但有較大的潛力，若能好好的引導(dǎo),，進一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，將來一定大有進步。

1,、今日事,，今日畢

(1)讓學(xué)生能夠按時完成每天的學(xué)習(xí)任務(wù)，養(yǎng)成今日事,、今日畢的好習(xí)慣,。

(2)每天上課都能夠認真聽講，跟上老師的`教學(xué)思路,，盡量避免思想分散,、犯困、說話等現(xiàn)象出現(xiàn),。

(3)每天布置作業(yè)量適中,，讓學(xué)生能積極完成每節(jié)課的課堂任務(wù)以及課下需要完成的思考任務(wù)，按時并且有效的完成每天的家庭作業(yè),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(1)通過不同的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力,。

(2)加強對概念、公式,、法則的明確性和靈活性的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力。

(3)通過解析法的教學(xué),，提高學(xué)生運算過程具有明晰性,、合理性、簡捷性能力,。利用數(shù)形結(jié)合,，啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方法，提高學(xué)生的理解能力和計算能力,。

高二第一學(xué)期主要學(xué)習(xí)必修五和選修1-1,，主要包括數(shù)列,、解三角形、不等式,、常用邏輯用語,、圓錐曲線與方程、導(dǎo)數(shù)等內(nèi)容,，要求學(xué)生對知識能夠很好的掌握,，并學(xué)會應(yīng)用。

1,、注意研究學(xué)生,，做好高二與高一學(xué)習(xí)方法的銜接。

2,、教學(xué)中要傳授知識與培育能力相結(jié)合,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培育學(xué)生的概括能力,，使學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本學(xué)習(xí)方法,、基本技能。培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,，從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求,。

3、集中精力打好基礎(chǔ),，分項突破難點,。著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法的教學(xué)，為進一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ),，切勿忙于過早的拔高,，講難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局,，堅持與高三聯(lián)系,，切實面向高考，有目的,、有計劃,、有重點，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔,，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進,。

4,、定期進行單元測試,，讓學(xué)生通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準備

5,、抓好尖子生與后進生的輔導(dǎo)工作，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,。

6,、堅持向同行聽課，取人所長,，補己之短,。相互研究，共同進步,。

7,、加強教育教學(xué)研究，堅持學(xué)生主體性原則,，堅持循序漸進原則,，堅持啟發(fā)性原則。研究并采用以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)模式”為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

8、注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué);注意運用投影儀,、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃個人篇六

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學(xué)表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度。

(一)情意目標 ：

(1)通過分析問題的方法的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

(2)提供生活背景，通過數(shù)學(xué)建模,，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)就在身邊,，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識。

(3)在探究中體驗獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂趣,，在分組研究合作的學(xué)習(xí)中學(xué)會交流,、相互評價，提高學(xué)生的合作意識 ,。

(二)能力要求 ：

(1)通過定義,、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點和相互關(guān)系,，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)本質(zhì)問題的背景事實及具體數(shù)據(jù)的記憶,。

(2)通過揭示所學(xué)內(nèi)容中的有關(guān)概念、公式和圖形的.對應(yīng)關(guān)系,，培養(yǎng)記憶能力,。

(3)通過教學(xué)，提高學(xué)生是運算過程具有明晰性,、合理性,、簡捷性能力。

(4)通過一題多解,、一題多變培養(yǎng)正確,、迅速與合理、靈活的運算能力,，促使知識間的滲透和遷移,。

(5)利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑,，提高學(xué)生運算能力,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容有立體幾何、解析幾何,、邏輯知識和圓錐曲線,、二元一次不等式(組)與簡單的線性規(guī)劃,。

立體幾何是研究的是物體的形狀、大小與位置關(guān)系,。通過直觀感知,、操作確認、思辨論證,、等方法認識和探索幾何圖形及其性質(zhì),。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間想象能力,、推理論證能力,、運用圖形語言進行交流的能力以及幾何直觀能力,。

直線和圓是用代數(shù)方法研究圖形的幾何性質(zhì)，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的重要數(shù)學(xué)思想,。在平面直角坐標系中建立直線和圓的代數(shù)方程,，運用代數(shù)方法研究它們的幾何性質(zhì)及其相互位置關(guān)系,，并了解空間直角坐標系，體會數(shù)形結(jié)合的思想,，初步形成用代數(shù)方法解決幾何問題的能力,。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃個人篇七

在我校整體建構(gòu)和諧教學(xué)模式下，使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì),，了解概念,、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法,，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主學(xué)習(xí),、探究活動,，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學(xué)地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數(shù)學(xué)表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學(xué)知識的能力,。

4.發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學(xué)模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的.信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數(shù)學(xué)(a版)》，它在堅持我國數(shù)學(xué)教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,，認真處理繼承,，借簽，發(fā)展,，創(chuàng)新之間的關(guān)系,，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時代性,，典型性和可接受性等到,，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)興趣和美感,，引發(fā)學(xué)習(xí)激情,。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)問題意識,，孕育創(chuàng)新精神,。

3.“科學(xué)性”與“思想性”：通過不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等思想方法的運用,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思考問題的方式,，提高數(shù)學(xué)思維能力，培育理性精神。

4.“時代性”與“應(yīng)用性”：以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,，加強數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展應(yīng)用意識。

1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,，典型的,，豐富的和學(xué)生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論,，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境,，使學(xué)生產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感,，引發(fā)學(xué)生“看個究竟”的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過“觀察”,，“思考”，“探究”等欄目,，引發(fā)學(xué)生的思考和探索活動，切實改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。

3.在教學(xué)中強調(diào)類比,，推廣，特殊化,，化歸等數(shù)學(xué)思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

高一班學(xué)習(xí)情況良好,，但學(xué)生自覺性差,，自我控制能力弱，因此在教學(xué)中需時時提醒學(xué)生,，培養(yǎng)其自覺性,。班級存在的最大問題是計算能力太差，學(xué)生不喜歡去算題,，嫌麻煩,，只注重思路，因此在以后的教學(xué)中,，重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力,，同時要進一步提高其思維能力。同時,，由于初中課改的原因,，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊,。同時,，其底子薄弱，因此在教學(xué)時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，爭取每一堂課落實一個知識點,，掌握一個知識點。

1,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。由數(shù)學(xué)活動、故事,、吸引人的課,、合理的要求、師生談話等途徑樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,，提高學(xué)習(xí)興趣,，在主觀作用下上升和進步。

2,、注意從實例出發(fā),，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復(fù)比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),，啟發(fā)學(xué)生思考。

3,、加強培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,，以及培養(yǎng)提高學(xué)生的自學(xué)能力，養(yǎng)成善于分析問題的習(xí)慣,，進行辨證唯物主義教育,。

4、抓住公式的推導(dǎo)和內(nèi)在聯(lián)系;加強復(fù)習(xí)檢查工作;抓住典型例題的分析,，講清解題的關(guān)鍵和基本方法,，注重提高學(xué)生分析問題的能力。

5,、自始至終貫徹整體建構(gòu),，和諧教學(xué)。

6,、重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng),。

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃個人篇八

（1）了解頻數(shù)、頻率的概念,，了解全距,、組距的概念；

（2）能正確地編制頻率分布表；會用樣本頻率分布去估計總體分布,；

（3）通過對現(xiàn)實生活的探究,，感知應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的方法，理解數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想和邏輯推理的數(shù)學(xué)方法,、

教學(xué)重點：正確地編制頻率分布表,、

教學(xué)難點；會用樣本頻率分布去估計總體分布

1,、在統(tǒng)計中,，用樣本的有關(guān)情況估計總體的相應(yīng)情況大體上有兩類：一是用樣本的頻率分布去估計總體分布；二是用樣本的某種數(shù)字特征去估計總體相應(yīng)數(shù)字特征,。本節(jié)課解決前者的問題,。

2、討論樣本頻率分布的內(nèi)容在初中”統(tǒng)計初步”中進行了簡要的介紹,，由于很長時間沒有接觸這方面知識,，因此有必要通過一例重溫頻率分布有關(guān)知識，突出掌握解決問題的步驟,，使學(xué)生了解處理數(shù)據(jù)的具體方法,。

3、介紹歷史上從事拋擲硬幣的幾個案例,，學(xué)習(xí)科學(xué)家對真理執(zhí)著追求的精神,。

4、頻率分布的條形圖與直方圖是有區(qū)別,。條形圖是用高度來表示頻率，直方圖是用面積來表示頻率,。

1,、引入新課

（1）介紹對“拋擲硬幣”試驗進行研究的科學(xué)家。

（2）本次試驗結(jié)果,。

（3）畫出頻率分布的條形圖,。

（4）注意點：①各直方長條的寬度要相同；②相鄰長條之間的間隔要適當,。

（5）結(jié)論：當試驗次數(shù)無限增大時,，兩種試驗結(jié)果的頻率大致相同。

2,、總體分布

精確地反映了總體取值的概率分布規(guī)律,。研究概率分布往往可以研究其頻數(shù)分布、頻率分布,，及累積頻數(shù)分布和累積頻率分布,。后者作為閱讀教科書內(nèi)容。

3、復(fù)習(xí)頻率分布

（演示）問題：有一個容量為20的樣本,，數(shù)據(jù)的分組及各組的頻數(shù)如下：

[12,、5，15,、5） 2 [15,、5，18,、5） 3 [18,、5，21,、5） 5

[21,、5，24,、5） 4 [24,、5，27,、5） 1 [27,、5，30,、5] 5

（1）列出樣本的頻率分布表和畫出頻率分布直方圖,。

（2）頻率直方圖的橫軸表示___________；縱軸表示___________,。頻率分布直方圖中,，各小矩形的面積等于___________，各小矩形面積之和等于___________,。頻率直方圖的主要作用是___________,。

為了了解學(xué)生身體的發(fā)育情況，對某重點中學(xué)年滿17歲的60名男同學(xué)的`身高進行了測量,，結(jié)果如下：

身高 1,、57 1、59 1,、60 1,、62 1、64 1,、65 1,、66 1、68

人數(shù) 2 1 4 2 4 2 7 6

身高 1,、69 1,、70 1,、71 172 1、73 1,、74 1,、75 1、76 1,、77

人數(shù) 8 7 4 3 2 1 2 1 1

（1）根據(jù)上表,，估計這所重點中學(xué)年滿17歲的男學(xué)生中，身高下低于1,、65m且不高于1,、71m的約占多少？不低于1,、63m的約占多少,？

（2）畫出頻率分布直方圖，說出該校年滿17歲的男同學(xué)中身高在哪個范圍內(nèi)的人數(shù)所占比例最大,？如果該校年滿17歲的男同學(xué)恰好是300人,，那么在這個范圍內(nèi)的人數(shù)估計約有多少人？

（過程略）

注意點：主要包括兩部分：前面重點講解如何根據(jù)數(shù)據(jù)畫出頻率分布的直方圖,，后面重點講解如何根據(jù)樣本的頻率分布去估計總體的相關(guān)情況,。

（a）計算最大值與最小值的差

（b）確定組距與組數(shù),。

組距的確定應(yīng)根據(jù)數(shù)據(jù)總體情況,，自主選擇。本題將組距定為2較為合適,，因而組數(shù)為11,。

（c）決定分點。

分點要比數(shù)據(jù)多一位小數(shù),，便于分組,。分組區(qū)間采用左閉右開。

（d）列出頻率分布表（見教科書）,。

（e）畫出頻率分布圖（見教科書）。

4,、得到樣本頻率后,，應(yīng)對總體的相應(yīng)情況進行估計

5、課堂練習(xí)

教科書習(xí)題 1,、2第2題,。

一、概念理解 二,、應(yīng)用

1,、頻數(shù),、頻率的容量的關(guān)系 例

2、頻率的取值范圍 三,、小結(jié)

3,、分布頻率分布表

四、作業(yè)

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃個人篇九

1,。知識內(nèi)容

2,。 章節(jié)安排

本章教學(xué)時間約需18課時，具體分配如下：

1 直線與直線的方程 8課時

2 圓與圓的方程 5課時

3 空間直角坐標系 3課時

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃個人篇十

“解析幾何初步”研究的問題是直線和圓,，及其之間的關(guān)系,，還有空間直角坐標系的概念。高中階段解析幾何內(nèi)容的分布,，除了“解析幾何初步”外,，在選修系列1，2中,，都延續(xù)了解析幾何的內(nèi)容,，設(shè)計了“圓錐曲線與方程”。在選修系列4的《幾何證明選講》中,，還將繼續(xù)研究圓錐曲線,。研究圓錐曲線有兩種方法：綜合幾何的方法和解析幾何的方法。在選修系列4的《幾何證明選講》中,，運用了綜合幾何的方法,。

“解析幾何初步”是要依托直線的方程與圓的標準方程，讓學(xué)生把握用代數(shù)方法解決幾何問題的基本步驟,，初步形成代數(shù)方法解決幾何問題的能力,，幫助學(xué)生理解解析幾何的基本思想。

①在平面直角坐標系中,，結(jié)合具體圖形,，探索確定直線位置的幾何要素；

②理解直線的傾斜角和斜率的概念,，經(jīng)歷用代數(shù)方法刻畫直線斜率的過程,，掌握過兩點的直線斜率的計算公式；

③能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直,；

④根據(jù)確定直線位置關(guān)系的幾何要素,，探索并掌握直線方程的幾種形式（點斜式、兩點式及一般式）,，體會斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系,；

⑤能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標；

⑥探索并掌握兩點間的距離公式,、點到直線的距離公式,，會求兩條平行直線間的距離,。

①回顧確定圓的幾何要素，在平面直角坐標系中,，探索并掌握圓的標準方程與一般方程,；

②能根據(jù)給定直線、圓的方程,，判斷直線與圓,、圓與圓的位置關(guān)系；

③能用直線和圓的方程解決一些簡單的問題,。

①通過具體情境,，感受建立空間直角坐標系的必要性，了解空間直角坐標系,，會空間直角坐標系刻畫點的位置,；

②通過表示特殊長方體（所有棱分別與坐標軸平行）頂點的坐標，探索并得出空間兩點間的距離公式,。

《標準》中對“解析幾何初步”的要求只是階段性要求,，在選修系列1，2中,，還將進一步學(xué)習(xí)圓錐曲線與方程的內(nèi)容,。因此，對本部分內(nèi)容的教學(xué)要把握好“度”,，特別是對于解析幾何思想的理解不能要求一步到位,。

（

解析幾何初步的教學(xué)，要注重知識的發(fā)生與發(fā)展的過程,，首先將幾何問題代數(shù)化,，用代數(shù)的語言描述幾何元素及其關(guān)系，進而將幾何問題代數(shù)化,；處理代數(shù)問題,；分析代數(shù)結(jié)果的幾何含義，最終解決幾何問題,。同時,，應(yīng)強調(diào)借助幾何直觀理解代數(shù)關(guān)系的意義，即對代數(shù)關(guān)系的幾何意義的解釋,。讓學(xué)生在這樣的過程中,，不斷地體會“數(shù)形結(jié)合”的思想方法。

數(shù)學(xué)課程應(yīng)返璞歸真,，努力揭示數(shù)學(xué)概念,、法則,、結(jié)論的發(fā)展過程和本質(zhì),，要通過學(xué)生的自主探索活動,，使學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、結(jié)論逐步形成的過程,，體會蘊涵在其中的思想方法,。在解析幾何初步的教學(xué)中，同樣要通過觀察,、操作探索,，確定直線與圓的幾何要素，并由此探索掌握直線與圓的幾種形式的.方程,，探索掌握一些距離公式,。

比如如何在平面直角坐標系中描述直線，這是解析幾何教學(xué)中遇到的第一個問題,。在坐標系中,，一條直線或者與x軸平行，或者與x軸相交,。與x軸平行的直線的代數(shù)特征很簡單,，這條直線上的點的縱坐標是個常數(shù)，即y=a,。除了x=a,，還有什么方法可以刻畫與x軸相交的直線？也就是如何用代數(shù)的方法刻畫直線的斜率,。

①用傾斜角的正切

這是傳統(tǒng)教材的方式,，由于傾斜角是大于等于0°小于180°，傾斜角與其正切一一對應(yīng)的（90°除外）,；當然,，也可以用傾斜角的余弦值表示直線的斜率，傾斜角與其余弦值是一一對應(yīng)的,，但這種表示要復(fù)雜一些,，一般都選擇使用傾斜角的正切。

這需要先引入0°到180°的正切函數(shù)的概念,。

②用向量

高二上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃個人篇十一

一,、指導(dǎo)思想

1、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,、運算能力,、空間想象能力，以及綜合運用有關(guān)數(shù)學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。使學(xué)生逐步地學(xué)會觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象,、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理,，并正確地、有條理地表達推理過程的能力,。

2,、根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強學(xué)習(xí)目的性的教育,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的科學(xué)態(tài)度,，頑強的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神。

3,、使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野,，逐步認識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值,，形成批判性的思維習(xí)慣,，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義,，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動,、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二、目的要求

1,。深入鉆研教材,，以教材為核心，“以綱為綱,，以本為本”深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，細致領(lǐng)會教材改革的精髓,，把握通性通法,，逐步明確教材對教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標的影響,。

2,。因材施教，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，構(gòu)建新的認知體系,，營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍,。

3。加強課堂教學(xué)研究,，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法，扎實有效的`提高課堂教學(xué)效果,，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

三、具體措施

1,。不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較,、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次，注意知識塊的復(fù)習(xí),，構(gòu)建知識網(wǎng)路,。注重基礎(chǔ)知識和基本解題技能，注意基本概念,、基本定理,、公式的辨析比較，靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學(xué)語言的表達形式,，推力論證要思路清晰,、整體完整。

2,。學(xué)會分析,，首先是閱讀理解，側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,，側(cè)重于經(jīng)驗及教訓(xùn)的總結(jié),，重視常見題型及通法通解。

3,。以“錯”糾錯,，查缺補漏，反思錯誤,，嚴格訓(xùn)練,，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白,，寫清楚,，算準確的習(xí)慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性,、敘述的條理性,、結(jié)果的準確性，注重書寫過程,，舉一反三,，及時歸納，觸類旁通,，加強數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的應(yīng)用,。

4。協(xié)調(diào)好講,、練,、評、輔之間的關(guān)系,，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果,，注重實效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益;精心設(shè)計教學(xué),，做到精講精練,，不加重學(xué)生的負擔，避免“題海戰(zhàn)” ,，精心準備,，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點,，怎樣審題,，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧,，關(guān)鍵步驟在那里,，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯,，是方法,、是心理上、策略上的錯誤,，針對學(xué)生的錯誤調(diào)整復(fù)習(xí)策略,，使復(fù)習(xí)更加有重點、針對性,，加快教學(xué)節(jié)奏,，提高教學(xué)效率。

5,。周密計劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點,，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力,，加強解題教學(xué),，使學(xué)生在解題探究中提高能力。

6,。多從“貼近教材,、貼近學(xué)生、貼近實際”角度,，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學(xué)生進行有計劃、針對性強的訓(xùn)練,，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。不脫離基礎(chǔ)知識來講學(xué)生的能力,，基礎(chǔ)扎實的學(xué)生不一定能力強,。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學(xué)問題的解決中,，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力,。

新的學(xué)期是新的起點，新的希望,。通過上面的計劃,，我相信自己在本學(xué)期一定能夠?qū)蓚€班的數(shù)學(xué)成績帶上去，我相信,，我能行,。