每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

雙減下的小學(xué)課堂教學(xué)篇一

做到“三個優(yōu)化”提升課堂教學(xué)質(zhì)量：

選用多樣化的教學(xué)方法與模式,，通過大單元整體設(shè)計、項目式學(xué)習(xí),、綜合實踐學(xué)習(xí)等方式,，充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)、和平里四小“云”課堂和多元化的教學(xué)評價方式,，整體提升課堂教學(xué)效率,。

學(xué)校建立起涵蓋課堂教學(xué)在內(nèi)的多維立體教育體系，通過課程育人,、文化育人,、活動育人、實踐育人,、管理育人、協(xié)同育人,，增強對學(xué)生的課后服務(wù)供給,，促進學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展,。

將作業(yè)布置納入教研體系,，控制作業(yè)總量，控制作業(yè)完成時間。經(jīng)常性開展提升作業(yè)質(zhì)量的研究,。學(xué)校提倡好的作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精,，分層作業(yè)要有精準(zhǔn)性，彈性作業(yè)要有合理性,，個性作業(yè)要有必要性,。從而達到學(xué)困生“吃飽”，學(xué)優(yōu)生“吃好”,。

學(xué)校充分激發(fā)教師隊伍活力,，讓每個孩子都有機會遇到好老師，這才能真正打造高質(zhì)量的教育體系,、強化學(xué)校教育主陣地作用,。因此，學(xué)校要求教師努力提升育人本領(lǐng),，與時俱進地提升三種能力,。首先，老師要提升育德能力,。德“立”住了,，人才能“樹”起來。教師要成為善于用細微的眼光觀察孩子,，去發(fā)現(xiàn)孩子的特長與天賦,，用心引導(dǎo)，因勢利導(dǎo)地加以培養(yǎng)的大先生,，充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能,，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。教師還要與時俱進,，才能成為未來優(yōu)秀的教育人,。

同時，老師要提升共情能力,。在師生關(guān)系中,，教師的情緒管理能力影響著教育效果。情緒管理來自于正確的價值觀,。學(xué)校要求教師首先要學(xué)會包容孩子成長中的問題,，善于找到孩子身上的閃光點，激勵其主動成長,。然后以此為基礎(chǔ),，慢慢引導(dǎo)其冷靜反思、認識問題,、自我改進,、不斷發(fā)展。

雙減下的小學(xué)課堂教學(xué)篇二

近期出臺的“雙減”政策是每一位教師都非常關(guān)注的事情。那么,，具體到學(xué)校的老師,，該怎么做呢？面對“雙減”,，作為一線教師的我有幾點思考：

1,、以生為本，植根課堂,。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人,、五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須在黨的教育方針指引下,，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材,、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo),、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實施,、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達成,。

2、提高作業(yè)練習(xí)的設(shè)計水平,，降低作業(yè)量,，提升作業(yè)質(zhì)量。

“雙減”嚴控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模,，全面發(fā)展固然重要,，但測試也是檢驗學(xué)習(xí)效果的重要手段。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習(xí)題目可以替代,？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,，讓學(xué)生充分感受課程學(xué)習(xí)的獲得感？所以,，老師們還是要多學(xué)習(xí)作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法,，提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平,。從源頭上降低以刷題為習(xí)慣的作業(yè)模式,，降低作業(yè)總量，提高作業(yè)的訓(xùn)練效果,。

3,、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展,。

作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上,，我們會遇到問題,、分析問題，解決問題,，我們會調(diào)整改進提升,。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題，周而復(fù)始,、循環(huán)往復(fù),、螺旋提升進而深度發(fā)展。

在雙減政策下線上教學(xué),，我有了自己的一些思考,，下面就從兩方面來簡單談一談：

1、線上教學(xué),，在備課過程中,，要在落實自主學(xué)習(xí)上下功夫，想辦法讓學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動,、有趣（包括你上課的思路,、如何提問、該提問什么,、練習(xí)題的設(shè)計等等都得精心準(zhǔn)備）,，其實，這就跟準(zhǔn)備一節(jié)公開課差不多了,。上課時語速要比平時慢一些,，每一環(huán)節(jié)都要給學(xué)生充分的時間去考慮、操作,，讓學(xué)生融會貫通,；批改作業(yè)時，與學(xué)生多交流,，多溝通,，鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)。

2,、線上教學(xué),，讓教學(xué)資源得到很好傳播，不受時間和空間的制約,。通過觀看篩選優(yōu)秀的視頻課,，我有了更深的教學(xué)感悟。真是“沒有比較就沒有差距,、沒有比較就沒有傷害??！”正是因為有了這種差距和傷害，才能使自己更好的發(fā)現(xiàn)自己的不足,，才能促進自己在以后的教學(xué)中更好的去研究,。

3、線上教學(xué),，家長不僅能了解到老師的教學(xué)內(nèi)容和要求,，也能了解孩子在聽課過程中的狀態(tài)，作業(yè)的完成情況,，提升了家校共育的意識,。

1、線上教學(xué),，教學(xué)感覺不夠真實,。畢竟是隔著手機或電腦屏幕，老師和學(xué)生互相看不著,，無法近距離的監(jiān)控學(xué)生,，更無法通過肢體語言來表達感情。所以,，一是由家長監(jiān)控,；二是憑學(xué)生的自覺和自律。但是,，學(xué)生年齡小,，對于自律意識較差的孩子，還是得有家長監(jiān)控（這一點我在我的教學(xué)群里也都做了強調(diào)）,。

2,、線上教學(xué)，教學(xué)容量不大,。教師無法近距離接觸學(xué)生,，學(xué)生們理解的能力有差異，有的快有的慢,，這就需要老師放慢速度確保質(zhì)量,，不可求快。

3,、線上教學(xué),，老師學(xué)生的身體健康無法保證。長時間的盯著手機電腦確實讓人受不了,，如果疫情再不結(jié)束不開學(xué),，我覺得開學(xué)后學(xué)生近視眼得增多。

線上教學(xué)對于我們每一個老師都是一次挑戰(zhàn),，在教學(xué)的過程中,，我會不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，不斷地實踐，充分保證教學(xué)的效果,。我也相信疫情過后,，在我們美麗的校園定能迎來別樣的春天！

雙減下的小學(xué)課堂教學(xué)篇三

“雙減”的提出,，大大減輕了家長和學(xué)生的負擔(dān)，在此背景下,，也要求我們不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,，減輕家長對孩子將來升學(xué)的心里焦慮。新學(xué)期我們要做好“4個優(yōu)化”,，優(yōu)化教育理念,、優(yōu)化教學(xué)方法、優(yōu)化課堂模式,、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計等,，提升自己的教育教學(xué)水平、提高課堂效率,，確?！半p減”政策有效落實。

課前要對教材進行教研組內(nèi)的深入分析與體悟,，理清教學(xué)內(nèi)容思路順序,，做好充分的備課工作。認真?zhèn)浜妹恳惶?，備好每一個學(xué)生的課,，備好課堂的教學(xué)教法。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思,。善于觀察與總結(jié),，提高課堂教學(xué)設(shè)計能力。

在雙減要求下,，我們要進一步在教學(xué)實踐中運用教育教學(xué)技能,，不斷反思，調(diào)整自己的教學(xué)行為,，增強自己對課堂的把控能力,，靈活運用教育機智解決課堂問題，從而逐漸在教育教學(xué)過程中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻,，閱讀書籍,，主動想有經(jīng)驗的老師請教取經(jīng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增進自己的專業(yè)知識,，增強理論底蘊,。多聽老教師的課，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),，吸取他人的長處,，不斷提高教學(xué)能力，努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達到優(yōu)良的水平,。

最后,，時刻保持保持教育初心，勿忘立德樹人教育目標(biāo),。在實際教學(xué)中,，我們會遇到各種教學(xué)問題，每一種問題都慧帶給我們不同的成長,，只有時刻保持自己的那份初心,，才能夠真正做到為人師表。

雙減下的小學(xué)課堂教學(xué)篇四

為了落實“雙減”政策,，讓音樂教育浸潤每個孩子心靈，作為一名一線教師,，對于此政策的出臺,，我是擁護和贊同的，讓教育回歸更本真的狀態(tài),，是我們每個教育人的初心與支持,。

“音樂老師們先要從能力上完善自身?！p減’之后的音樂教育比重增大、質(zhì)量增高,，但真正的音樂美育實際上至少需要有美學(xué),、教育學(xué)和音樂學(xué)三類學(xué)科的協(xié)同合作才能真正得以實施,，所以，政策實施的同時,，我們音樂老師的視角應(yīng)該也隨之變寬、變遠,，加強自身能力的完善,，多從課堂教學(xué)的角度去探索真正的‘以美育人’是非常重要的?！?/p>

學(xué)習(xí)和實施"雙減"政策,，我打算做好以下幾點∶

一是利用好課堂主陣地，認真上好每一節(jié)課,。做到課前準(zhǔn)備充分,，知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位,，打造"自主、合作,、探究"的有效課堂，向課堂要效率,，讓學(xué)生"吃飽""吃好",。

二是完善作業(yè)管理，形成并完善作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量。音樂課雖然沒有書面作業(yè),，但是在課堂教學(xué)中也有樂器需要練習(xí),，我會根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實際情況，精心做好教學(xué)設(shè)計,，做好每節(jié)課的合理安排,，確保把課上好，也練習(xí)好,。

三是配合學(xué)校抓好延時服務(wù),，滿足學(xué)生個性化需求。利用好學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施,、器材等資源，開展社團活動,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和相應(yīng)的能力,，豐富學(xué)生的校園生活。

“雙減”政策的出臺,，讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度,。將減輕家長的負擔(dān)，讓"還孩子一個快樂的童年"有了希望,。同時,，也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量,。今后，我們要全面貫徹黨的教育方針,、實施好"雙減"政策,，落實立德樹人的根本任務(wù)，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量,。

雙減下的小學(xué)課堂教學(xué)篇五

“雙減”政策的落地,，對于孩子們的發(fā)展，對于校內(nèi)的學(xué)習(xí),、校外的培訓(xùn),，都有了更加明確、更加規(guī)范化的要求,，這對于我們的教育工作來說,，無疑是有著重要的意義的。作為教師,，我們應(yīng)扛起減負增效的重任,，不忘教書初心，牢記育人使命,，全面提升教育質(zhì)量,。

本學(xué)期我擔(dān)任四年級和六年級美術(shù)課，橫跨中段和高段,。在提高教育教學(xué)和美育素養(yǎng)目標(biāo)要求上也大有不同,。對于中段的學(xué)生，教學(xué)以興趣引導(dǎo)為主,，讓他們始終能保持對學(xué)習(xí)的興趣,，才能持久堅持。對于高段的學(xué)生,，教學(xué)以體驗感受為主,，讓他們著重感知美育的價值形成自己的認知觀。

不同的教學(xué)目標(biāo),，設(shè)定的教學(xué)方法也有所不同,。我主要從備課、作業(yè)要求,、指導(dǎo)方法三個方面進行設(shè)計,。

六年級的教學(xué)模式開始以專業(yè)美術(shù)基礎(chǔ)訓(xùn)練，圍繞名作欣賞,、設(shè)計制作體驗開展,。在課程準(zhǔn)備上，我會在課件當(dāng)中收集大量素材，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容,，讓學(xué)生深刻體驗,、打開眼界、拓寬思路,，從而形成自己的認知,。

四年級的教學(xué)模式開始進入寫實技巧的練習(xí)，增加多樣媒材進行創(chuàng)作,，增加學(xué)生的參與性,，提高并保持學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣。在課程準(zhǔn)備上,，我會在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路,，引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣，詳細講解創(chuàng)作方式,，從而在創(chuàng)作中體驗美術(shù)的樂趣,、保持學(xué)習(xí)興趣。

六年級的作業(yè)多以寫實寫生為主,，讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想,。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的耐心觀察能力，能夠細心觀察,、靜心創(chuàng)作，不求能夠全部達到高超水平,，但能夠通過自己的觀察學(xué)會細節(jié)描繪和精心刻畫,。另外，結(jié)合六年級的學(xué)習(xí)情況,，美術(shù)作業(yè)都要求當(dāng)堂完成,，課堂上通過老師的輔導(dǎo)、講解進行創(chuàng)作,，最后面批作業(yè),，輔導(dǎo)學(xué)生在造型刻畫、色彩搭配等方面進行深入精細描繪,。

四年級的作業(yè)多以回憶想象創(chuàng)作為主,，讓學(xué)生通過自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感,，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格,。將動手實踐貫徹始終，多動手,、多制作,、多鼓勵，從中體驗到創(chuàng)作興趣，為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

六年級的指導(dǎo)多重在示范,，通過教師示范、糾正實踐過程中的講解,，讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上慢慢進步,，體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長。

四年級的指導(dǎo)多重在引導(dǎo),，通過啟發(fā)學(xué)生的思維,，進行想象創(chuàng)作，不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感,，保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣,，體會創(chuàng)作樂趣。

雙減政策的實施要讓課堂教學(xué)更高效,，讓學(xué)生能在課堂中體驗到美術(shù)學(xué)科的樂趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神、想象力和觀察力,，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛美,、創(chuàng)造美的能力，形成自己的審美感知,。

雙減下的小學(xué)課堂教學(xué)篇六

為堅決貫徹落實中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》精神，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個重點目標(biāo)談計劃,，說舉措,，并舉例談開學(xué)以來針對此目標(biāo)所做的亮點工作。我選擇的重點目標(biāo)是“提升教學(xué)質(zhì)量”,，在教學(xué)工作中,，踏實、用心,、勤學(xué)習(xí),、勤思考、勤反思,、勤實踐,。

根據(jù)雙減中對作業(yè)管理的要求，線上教學(xué)以來我嚴格把控作業(yè)量,。從練習(xí)題中篩選習(xí)題布置,，控制好作業(yè)量，保證學(xué)生睡眠時間,。

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,。布置作業(yè)設(shè)置分層作業(yè),，分選做題、必做題,，節(jié)假日設(shè)計個性化作業(yè),，不布置超難度、重復(fù)性,、懲罰性作業(yè),。從不讓家長檢查作業(yè)，從不給家長布置作業(yè),。

加強作業(yè)輔導(dǎo),。每次作業(yè)都認真逐題批改，批改有記錄,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，采取個別面批，做好對有困難學(xué)生的輔導(dǎo)和學(xué)有余力學(xué)生的指導(dǎo),。

課堂練習(xí),。課堂練習(xí)結(jié)合課本習(xí)題、練習(xí)冊和生活實際情境去選擇,。比如結(jié)合生活,，在認知1千米表象時，我用到了高德地圖,，選取學(xué)生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的距離為1千米這個學(xué)生易感知的表象來,，幫助學(xué)生接受新知。

其實,，需要實踐操作的內(nèi)容,，還需要在日常工作中和大家不斷探討，來找出更高效的教學(xué)及學(xué)生管理方法,。

雙減下的小學(xué)課堂教學(xué)篇七

今年開學(xué)季,，家長朋友們討論最多的話題莫過于“雙減”政策,。減負不代表減輕肩上的責(zé)任,，作為家長，我們永遠是孩子成長的第一責(zé)任人,，面對“雙減”,，我們應(yīng)該怎么做呢？我們應(yīng)該如何適應(yīng)新變化,，做有擔(dān)當(dāng)?shù)暮酶改改兀?/p>

首先,，我們要做到不減責(zé)任。孩子的成長,，離不開父母的教導(dǎo),，家庭的熏陶。減輕學(xué)業(yè)負擔(dān)，不代表減去父母的責(zé)任,，與之相反,，它更要考驗父母的擔(dān)當(dāng)。優(yōu)秀的父母不在于學(xué)歷的高低,、文化的多少,，而在于是否有責(zé)任意識。陪伴是責(zé)任,，養(yǎng)育是責(zé)任,，以身作則是責(zé)任。履行父母的責(zé)任,，就是對孩子人生負責(zé),。

其次，我們要做到不減質(zhì)量,。雙減,，減去了作業(yè)的總量，減去了課外培訓(xùn),，學(xué)習(xí)回歸課堂,，但同一個班級的孩子各有所長，在普遍性的教育模式中,，難免出現(xiàn)行為和成績上的差異,。作為最了解孩子的人，家長要更專注于培養(yǎng)孩子的自控力,、專注力和情緒管理能力,，與老師攜手，共同為孩子成長助力,。要知道,，孩子的學(xué)習(xí)是爬坡，更要家長和學(xué)校的“雙向奔赴”,。

第三,，我們要做到不減成長。孩子的童年只有一次,，評價人生的方式絕不僅僅是贏在起跑線,，能夠跑完馬拉松的才是高手。如今沒有了課外培訓(xùn),，我們更該利用孩子多出來的時間,，做好父母的陪伴，策劃合理的安排,。家庭是孩子成長的主陣地,，家庭教育是孩子成長中最重要的教育,。真正優(yōu)秀的父母，不在于為孩子報了多少班,，而在于是否真正參與了孩子的成長,。減負減不掉孩子的成長，因為成長是父母與孩子共同完成的一場修行,。

第四,，我們要做好孩子的心理營養(yǎng)師——給孩子一份心靈的力量。孩子生理上的成長,，需要離不開食物,、水、陽光和空氣,，而孩子心理上的成長,，同樣需要充足的養(yǎng)分。心理成長包括認知,、情感,、人格方面的逐步的完善，它需要耐心的陪伴和培育,。當(dāng)孩子遇到煩惱的時候,，我們是否能讓他愿意敞開心扉，放心傾訴,？當(dāng)孩子遇到挫折的時候,，我們是否能及時發(fā)現(xiàn)，給予他精神的力量,？當(dāng)孩子遇到問題的時候,，我們是否能及時安慰、鼓勵,？當(dāng)孩子犯錯的時候,，我們是否能解讀他的心理密碼，關(guān)懷他內(nèi)心的溫度,？要知道,，讓孩子成為身心健康的人，是比成績更重要的事,。

第五,，我們要做好學(xué)習(xí)引領(lǐng)師——給孩子做好學(xué)習(xí)的榜樣,。在孩子學(xué)習(xí)的過程,，父母不是監(jiān)督師，不是糾錯師,，而是引領(lǐng)師,。我們要做的,，就是讓自己成為孩子眼中的榜樣。真正最好的教育是行為層面,，讓孩子真正行動的方式永遠是言傳身教,，當(dāng)父母發(fā)自內(nèi)心地愛上學(xué)習(xí)，不斷成長,，孩子自然能從中汲取充足的能量,。做個成長型家長，讓自己的不斷學(xué)習(xí),、不斷成長,、不斷拔節(jié)的榜樣行動，影響孩子,，改變孩子,，成就孩子吧！

最后,，我們要做好孩子人生的指導(dǎo)師——給孩子人生方向的指引,。家長是孩子人生中最重要的導(dǎo)師。一個人的成長,，如果沒有導(dǎo)師的指引,，就無法認清生命的方向，更談不上切實思考和行動,。當(dāng)孩子沒有目標(biāo)的時候,，家長要做好方向引導(dǎo)，幫助孩子立志立大志,，將個人的學(xué)習(xí)成長與國家命運緊緊相連,，幫助孩子找到成長的內(nèi)生動力。

“雙減”政策是國之大計,，家之大業(yè),，更是家長素質(zhì)和孩子能力的雙重比拼。讓我們做一個有擔(dān)當(dāng)?shù)募议L,，和在學(xué)校的共同努力下,，為孩子們成就更美的明天！

雙減下的小學(xué)課堂教學(xué)篇八

“雙減”政策“5+2”要求紛紛落地,，開學(xué)兩周,，家長和孩子們就迎來了中秋佳節(jié)。原本有人以為,，“課后延時服務(wù)”,，孩子書面家庭作業(yè)都在學(xué)校完成了，孩子就沒什么事情需要家長過問的了,；原本一家人要高高興興,，團團員就地慶祝中秋佳節(jié),。一個朋友一時心血來潮檢查檢查孩子的學(xué)習(xí)情況，不查不知道,，一查嚇一跳,！

孩子口口聲聲說都會！都會,！結(jié)果一提問,，一知半解，含糊其辭,，一場暴風(fēng)雨是避免不了的,。

是不是有很大家長都面臨著這樣的問題呢？學(xué)習(xí)是孩子的事情,，又不是孩子一個人的事情,，減負減的是孩子過重的學(xué)業(yè)負擔(dān)，減的不是家庭教育的責(zé)任,！

雙減政策下,，家庭教育需要擔(dān)負起什么樣的我責(zé)任呢？

家庭教育要擔(dān)負起督促的責(zé)任,！

對于一二年級的小學(xué)神沒有書面家庭作業(yè)不等于沒有家庭作業(yè),。老師們通常會布置一些“口頭作業(yè)”，比如：讀讀課文,，看看課外書,，背背古詩文……

這些都是很“彈性”的學(xué)習(xí)任務(wù)，靠的是學(xué)生的自律性和自覺性,。但是對于小學(xué)生來說,，有多少孩子具有天生的自律性和自覺性？這當(dāng)然需要家長的長期督促,，日久天長,，良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣才有可能形成。

家庭教育要擔(dān)負起親子共讀的責(zé)任,！

統(tǒng)編教材從一年級開始,，特別強調(diào)“和大人一起讀”。這里的和“大人一起讀”可以理解為：在學(xué)校,，“師生共讀”,；在家里，“親子共讀”,。

“親子共讀”的不僅是一種閱讀方式,，也是家長和孩子的相處方式。在親子共讀中，增進親子感情,，促進父母和孩子之間的相互理解。

家庭教育要擔(dān)負起指導(dǎo)的責(zé)任,！

“雙減”之后,，加大了學(xué)生體育鍛煉的力度，加強了學(xué)生勞動教育的力度,。孩子們有更多時間,，可以參與各類實踐活動。

其中,，家務(wù)勞動這一塊,，既需要學(xué)校老師的引導(dǎo)，更需要家長的具體示范與指導(dǎo),。老師每天都有固定一項“勞動”作業(yè)建議：分餐,、洗碗、疊被子,、抹桌子,、收衣服、整理書桌,、澆花,、喂貓……事無大小，養(yǎng)成主動參與家務(wù)勞動的習(xí)慣最重要,。

家庭教育要擔(dān)負起陪伴的責(zé)任,！

孩子的成長有親情陪伴，才會帶給兒童最大的安全感,。這種陪伴,，需要的是高質(zhì)量的陪伴，并不只是陪伴孩子上各類培訓(xùn)班,，也不只是陪孩子完成書面作業(yè),。如果把“陪伴”的外延“窄化”成盯著“寫作業(yè)”，那就太狹隘了,。

孩子回家之后,，書面作業(yè)沒有了；節(jié)假日,、小長假,，屬于孩子自由支配時間多了，家長可以多陪陪孩子：陪他們鍛煉,，陪他們勞動,，陪他們逛書店，陪他們看博物館……這是一種多么美好的過程,！

家庭教育要擔(dān)負起關(guān)心的責(zé)任,！

家長需要關(guān)心的不僅是孩子的身體健康,，更要關(guān)心孩子的心理健康。以前,，我們的家長每天接到放學(xué)歸家的孩子,，第一句話可能是：“作業(yè)做完了嗎？”,，“雙減”之后,，家長們接到孩子，第一句話可以是：“今天有什么開心的事,？”

家長要做孩子最知心的朋友,。建議家長們和孩子共讀《傅雷家書》，你會被書中的家國情懷深深打動,。

“雙減”：家長不能“減”的是——責(zé)任,！需要我們陪孩子一起慢慢成長！

雙減下的小學(xué)課堂教學(xué)篇九

雙減政策“五項管理”對于切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān),，提高教師課堂教學(xué)效率,，避免校外辦學(xué)機構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年有積極的意義,。我們積極貫徹落實“雙減”政策,，做好課后服務(wù)等“五項管理”，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

通過召開班會,、聯(lián)系家長等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定，告知家長管理好手機,，盡量減少學(xué)生接觸手機的時間,。除了學(xué)校特殊要求必須用手機完成的安全作業(yè)等任務(wù)，堅決不給學(xué)生布置必須用手機完成的作業(yè),。對學(xué)生帶手機和電話手表入校園進行了嚴格的管理,。

小學(xué)生每天睡眠時間10個小時。及時關(guān)注學(xué)生睡眠時間,，與家長做好溝通,，保障學(xué)生充足睡眠。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的,，老師會特殊對待,，布置簡單的作業(yè)，以保證學(xué)生的充足睡眠,。

按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負面清單,，我們及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍,，嚴格按照規(guī)定管理,。班級成立了圖書角，和圖書管理員,。學(xué)生完成各項作業(yè)之后,，中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容,、數(shù)量,、梯度等作出明確要求,。

我們每天嚴格落實作業(yè)時間,，作為班主任，每天不僅要負責(zé)語文學(xué)科,，還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時間,，作業(yè)總量控制在1小時。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè),，每天下午延時時間學(xué)生一半以上都能完成所有家庭作業(yè),，而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時在老師指導(dǎo)下解決。個別參加社團的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后迅速完成,。

本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課,，每天上午20分鐘課間操，下午延時1小時陽光體育活動課,，活動形式多樣化,，眼保健操、集體跑步,，做操訓(xùn)練,，以及跳繩打球等項目，足以使學(xué)生每天運動量達標(biāo),。

雙減下的小學(xué)課堂教學(xué)篇十

今天學(xué)校組織了全校教師學(xué)習(xí)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》,。文件要求：嚴格禁止給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查,、批改作業(yè),。初中書面作業(yè)平均每天完成時間不超過90分鐘。周末,、寒暑假,、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)總量。鼓勵布置分層,、彈性和個性化作業(yè),，堅決克服機械、無效作業(yè)、杜絕重復(fù)性,、懲罰性作業(yè),。老師要及時做好反饋，加強面批面改,、做好答疑輔導(dǎo),、實施個性化輔導(dǎo)，提升作業(yè)對學(xué)習(xí)的促進作用,?？茖W(xué)利用課余時間，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

學(xué)習(xí)完“雙減精神”使我受益匪淺,，“雙減”背景下的數(shù)學(xué)作業(yè)教師要理清其中的“減”和“加”，減作業(yè)總量,，提作業(yè)質(zhì)量,，教師要精心設(shè)計作業(yè)，有效的作業(yè)設(shè)計不僅關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握程度,，要關(guān)注學(xué)生能否運用體育知識實際問題,，關(guān)注學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)，訓(xùn)練不僅僅是“訓(xùn)練”,，訓(xùn)練就是教學(xué),，訓(xùn)練也是課程，僅僅圍繞教學(xué)目標(biāo),，精心設(shè)計,，充分發(fā)揮作業(yè)的育人價值，以素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo),，“小小”作業(yè)發(fā)揮“大大”作用,，作業(yè)是熟悉的“陌生人”，廣大教師設(shè)計有靈動的作業(yè),，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提升學(xué)生解決問題的能力,，促進學(xué)生全面發(fā)展,。

在我們學(xué)校，學(xué)校以老師“應(yīng)教盡教,，學(xué)生學(xué)足學(xué)好”為原則,，組織全體教師對“雙減”政策進行學(xué)習(xí)和領(lǐng)會,，在作業(yè)設(shè)計、課堂教學(xué)質(zhì)量提升,、課后輔導(dǎo)等方面擬訂出具體措施,，扎實貫穿于常規(guī)教學(xué)過程當(dāng)中與此同時，我校還實行“5+2”模式,，即學(xué)校每周5天都要開展課后服務(wù),，每天至少開展2小時，面對教育政策新要求,，我們學(xué)校結(jié)合教育教學(xué)的基本要求,，分別制訂了各項細化制度，在課堂中,、作業(yè)里有效落實“雙減”政策”,。

作為老師，我一定會把雙減政策落實到教學(xué)工作當(dāng)中去,，讓孩子們真正感受到雙減政策給他們帶來的新變化,。

我認為具體的做法有：學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認識,，更新教學(xué)理念，明白減負并不是單純的減少作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效,。

1、加強集體備課,，認真鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，根據(jù)單元目標(biāo)制定合理的課時教學(xué)目標(biāo),，并根據(jù)各班的實際情況,，修改教案，有針對性地對語文知識和能力進行訓(xùn)練,。

2,、精心設(shè)計課堂練習(xí)，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行,。

3,、找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點，進行說話練習(xí),。

作為一線教師,，首先積極學(xué)習(xí)，更新理念,，提高落實政策的意識,。充分鉆研教材,，改善舊有的教法，提升串聯(lián)教材,，融合知識點的能力,。基于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),，設(shè)計一些可以變式的作業(yè),，根據(jù)學(xué)生的能力，題目可變深,，也可變淺,，激發(fā)學(xué)生做作業(yè)的興趣和積極性。

雙減政策下的作業(yè)設(shè)計,，應(yīng)該處理好長與短,，快與慢，內(nèi)與外,，多與少的關(guān)系,；真正落實好四個強化，強化總量控制,，強化質(zhì)量提升,，強化習(xí)慣培養(yǎng)，強化責(zé)任落實,。真正減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān),，同時不降低教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生能學(xué)的更輕松,，更高效,。

雙減下的小學(xué)課堂教學(xué)篇十一

今年秋季學(xué)期是我校全面落實“雙減”有關(guān)部署要求的第一個學(xué)期。按照國家“雙減”時間表,，1年內(nèi),，學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān)要有效減輕,；3年內(nèi),，要成效顯著，人民群眾教育滿意度明顯提升,。那么雙減究竟給我們帶來了什么影響呢,？我們又該如何應(yīng)對呢？

“雙減”對學(xué)校的作業(yè),、教學(xué)以及因材施教等方面提出了更高要求,。僅以我校為例，學(xué)校必須出于“增效減負”的考慮,，要為學(xué)生提供發(fā)展個性特長,、提高綜合素養(yǎng)等教育“減負增效”活動,，讓需要補短板的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生都能在校內(nèi)獲得提升，而這也正成為課后延時服務(wù)的應(yīng)有之義,。只有學(xué)校教育最大限度滿足學(xué)生的需求,，讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)的足學(xué)的好，家長才能不給孩子報班培訓(xùn),。

同樣,，“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對不同層次的學(xué)生,，如何有更有效地進行教學(xué)和輔導(dǎo),、如何批改作業(yè)等等，在校外培訓(xùn)做“減法”后,，家長們對學(xué)校和老師的教學(xué)質(zhì)量的提高有了更高期盼,。對我和我們的英語組而言，就是要做好英語學(xué)科供給質(zhì)量的“加法”,，對我們來說,，不僅工作量加大了，責(zé)任心也將跟著一起做“加法”,。

“雙減”將對英語學(xué)科課程實施也提出更高要求,，首先要優(yōu)化教學(xué)方式，強化教學(xué)管理,，提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率,。課程必須具有更豐富的內(nèi)涵,，這就需要每一位教師重新審視自己的教學(xué),，改變過去通過“死記硬背”的課程實施來提高分數(shù)的方式，要在作業(yè)的質(zhì),、量,、形式上求效益，加強打磨力度,，保證教學(xué)質(zhì)量,。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學(xué)方法的實踐，不僅培養(yǎng)了學(xué)生美育,，深化了情感教學(xué),，更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。

如今,，家長對學(xué)生的成長期待,，早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結(jié)合“雙減”,，在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好“加法”,，促進孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題,。“雙減”之下,，我們要做的加法不應(yīng)局限于課堂和課后輔導(dǎo),，更應(yīng)該主動向前一步，提供運動,、藝術(shù),、勞技等多樣化課后服務(wù)，讓學(xué)生在校內(nèi)就能獲得知識,、技能,，以實現(xiàn)多元化發(fā)展。事實上,，我校已開展包含體育,、藝術(shù)、手工勞動等豐富多彩的社團活動,，這些旨在拓展個人綜合素質(zhì)的“第二課堂”和課余活動,，也會因“雙減”而更加多彩。

對學(xué)生而言,。原來,，課內(nèi)與課外作業(yè)壓力過重，嚴重影響學(xué)生的視力,，進一步影響到學(xué)生的身體健康,，睡眠不足、缺乏鍛煉,。由于作業(yè)量的疊加,，學(xué)生根本無法實踐社會活動，無法走入大自然,，擴展視野,。還有部分學(xué)生心理，人格出現(xiàn)扭曲,。因此,，“雙減政策”減少學(xué)生作業(yè)壓力，使學(xué)生學(xué)習(xí)有一個獨立思考的空間,。最終達到輕松地學(xué),、愉快地學(xué)、有興趣地學(xué),。另外一方面,，也減少上課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的壓力。眾多家長“跟風(fēng)式”的報這些輔導(dǎo)班,。其實很多學(xué)生在課堂上發(fā)揮的已經(jīng)很好,，作業(yè)也完成的很好,，成績也不錯。但長期的課外補習(xí),，使學(xué)生產(chǎn)生壓力過大,，導(dǎo)致厭學(xué)低落情緒，使學(xué)習(xí)效果反而適得其反,。

雙減下的小學(xué)課堂教學(xué)篇十二

“雙減”政策自落地以來,，已經(jīng)成為社會關(guān)注的焦點。我們知道“雙減”指的是有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān),。那么,，“雙減”的實質(zhì)就是提高教學(xué)質(zhì)量，而抓好這一步的關(guān)鍵在于教師,。對于廣大教師而言,，“雙減”意味著教師教育生涯中即將踏上新的征途、迎接新的挑戰(zhàn),。那么,，在“雙減”政策之下，身為一名初中英語老師,，如何成為一名合格的好老師,？我有如下幾點反思。

雙減政策下,，務(wù)必提高課堂效率,，這要求我們課前備課要精準(zhǔn)、優(yōu)化,。課堂效率是課堂教學(xué)的生命,，教師在備課中應(yīng)有針對的備課，在教學(xué)中也應(yīng)有針對性的教學(xué),。在教學(xué)中應(yīng)看到學(xué)生的個體差異,，承認學(xué)生的能力差別，做到因材施教,，分類指導(dǎo)。

課堂檢測能真實,、快速反映出學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,。利用堂清來復(fù)習(xí)并強化所學(xué)內(nèi)容，是我們英語組的一大特色,。每堂課新授內(nèi)容之前三分鐘對學(xué)生進行堂清摸底,，能夠幫助學(xué)生查漏補缺，夯實基礎(chǔ),，為新授課內(nèi)容起到了很好的鋪墊作用,，從而幫助學(xué)生循序漸進掌握知識,。課堂檢測的形式可以都多樣化，也可以在課中或課上最后幾分鐘進行,。學(xué)生的課堂檢測是創(chuàng)建高效課堂的一個重要部分,，只有課前精心備課和鉆研重難點，課堂檢測才能取得良好效果,。

作業(yè)布置形式多樣化,，采用分層作業(yè)和素養(yǎng)作業(yè)等多種形式。素養(yǎng)作業(yè)包括繪制手抄報,、制作思維導(dǎo)圖和錄制小視頻等,。作業(yè)布置時，切忌只布置單調(diào)的書面作業(yè),，應(yīng)該增加更多的實踐性,、操作性等體驗類作業(yè)。各種體驗類作業(yè)形式不僅是學(xué)生所喜愛的,，而且還可以激發(fā)學(xué)習(xí)困難生的學(xué)習(xí)興趣,。

身為教師，我們要在教育教學(xué)工作中全面落實雙減政策,，努力使自己成為一名快樂幸福的好老師,。讓我們堅守初心、身體力行,，讓教育回歸到最本真的狀態(tài),。

雙減下的小學(xué)課堂教學(xué)篇十三

“雙減”政策實行，孩子在家的時間充裕了,，怎么安排,？“雙減”政策后，怎樣讓自己的孩子脫穎而出,？“雙減”政策后,，對家長有什么影響？充分思考之后,，我竟心生歡喜,，其實，這樣的政策讓家長的角色回歸,，家長更像家長了,。但同時，也需要家長做一些調(diào)整,。

雖說現(xiàn)在有課后延遲服務(wù),，但是下班后就要全心全意照顧好孩子了。不像以前有課外班的時候，孩子下課就七八點鐘了,，有些家長把孩子送進課外班繼續(xù)忙工作了,，或者去見見好友，逛逛商場?，F(xiàn)在不僅沒有課外班了,，家庭作業(yè)負擔(dān)也減輕了，回家后孩子基本沒有家庭作業(yè)了,，空余時間變多了,。這段時間怎樣學(xué)習(xí)？做些什么呢,？尤其是小學(xué)生自律性還不是很強,，還不能對自己的生活有一個很好的規(guī)劃，更需要家長的指導(dǎo)和幫助了,。這就要求家長安排好自己的工作和社交,，留出充足的時間陪伴孩子成長。

培養(yǎng)孩子和諧全面發(fā)展,，不只是關(guān)注學(xué)習(xí)成績,，需要家長不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的教育觀念,。和孩子在一起最重要的是學(xué)會如何溝通,，形成民主平等的家庭氛圍，讓孩子既聽從家長的教導(dǎo)又有自己的主見,。建議家長多讀一些教育書籍,，像《非暴力溝通》《正面管教》等等，不斷提高自己的科學(xué)育兒能力,。家長要從日常生活中給孩子樹立正面的榜樣,，建立良好的親子關(guān)系，和孩子一起成長,。

家庭是孩子成長最重要的場所,，家長也是孩子的老師。家長的生活習(xí)慣,，待人接物的處事方式都將影響著孩子的成長底色,。家長要重視學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)，陪孩子一起解鎖生活新技能,，陪孩子一起閱讀,，引導(dǎo)孩子參加到家庭建設(shè)中來，讓孩子感覺到整個家庭積極向上,、團結(jié)協(xié)作的力量。家長要善于學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí),，言傳身教,，讓學(xué)習(xí)能力在生活中落地生根。

以往,，家長通過看孩子的試卷和輔導(dǎo)作業(yè),，可以了解到更多孩子的學(xué)習(xí)情況反饋，“雙減”政策之后,，孩子的作業(yè)都是在學(xué)校完成的,，家長了解孩子學(xué)習(xí)上問題的機會減少了。哪部分的知識點暫時還沒有掌握,？還需要提高哪方面的.能力,？只有跟老師密切聯(lián)系，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，和老師一起制定幫扶方案,，才可以在家里做到有的放矢，重點指導(dǎo),。

“雙減”政策落地,，很多人調(diào)侃拼爹時代正式到來。有網(wǎng)友表示,，“拼爹”拼的不是家長的學(xué)歷,、財力，而是家庭教育的理念,、素養(yǎng),、水平和維護親子關(guān)系的能力。家庭教育實質(zhì)是生活教育,，核心是讓孩子成人,。

首先要教孩子學(xué)會做人，再是學(xué)會生活,，最后才能學(xué)會學(xué)習(xí),。“雙減”政策的指導(dǎo)思想是要促進學(xué)生全面發(fā)展,、健康成長,，家長因此要關(guān)注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間,，加強體育運動,，鼓勵孩子擁有藝術(shù)、體育類的興趣愛好,。解放思想,，更新觀念也很重要。

厘清家庭、學(xué)校之間的關(guān)系和責(zé)任,，孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的事情,，放心交給學(xué)校，家長則關(guān)注孩子的品德行為習(xí)慣,，為孩子健康成長打下基礎(chǔ),。“雙減”后多出的課后時間如何安排,？這需要家長更高質(zhì)量的陪伴,，游戲、運動、閱讀和交流等,。

對待孩子要更有耐心，同時要提升自己與孩子相處的能力,，不能動不動就起沖突,。要重點培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括責(zé)任心,、主動性,、自制力和時間管理能力,，這些都需要家長在平時的教育中培養(yǎng)滲透,。

例如，讓孩子明白學(xué)習(xí)是自己的事情,；家庭作業(yè)要定時,、快速,、限時獨立完成,，注意書面清潔程度等,。還要培養(yǎng)孩子的生活能力。生活能力是學(xué)習(xí)能力的前提,，生活習(xí)慣是學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ),。在家中,，要讓孩子參與家務(wù),，在學(xué)校,，鼓勵孩子參加勞動,；學(xué)會自己的事情自己做,。在這樣的勞動過程中，既鍛煉了孩子的自理能力,，又培養(yǎng)了孩子的責(zé)任心,。最后，家長要和教師協(xié)同,，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力,，包括怎么復(fù)習(xí),、糾錯,、總結(jié)歸納等,，這些專業(yè)性問題，可以多向老師請教,。‘雙減’政策落地后,，家長要不斷加強自身學(xué)習(xí),，了解孩子成長規(guī)律,，提升家庭教育素養(yǎng)與能力,，這才是最好的家庭教育。

家庭教育,、學(xué)校教育及社會教育構(gòu)成了教育的有機整體,。“雙減”政策讓家長角色回歸,，從而也讓家長面對新一輪的挑戰(zhàn),。家長到底應(yīng)該做什么、怎么做,？給家長們?nèi)龡l建議：

好習(xí)慣的養(yǎng)成離不開外力的推動,，最終會達到從被動到主動、從他律到自律的轉(zhuǎn)變,。學(xué)習(xí)成績好的孩子,，大多具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣又與優(yōu)秀的生活習(xí)慣息息相關(guān),。例如擁有良好的閱讀習(xí)慣能有效促進思維的發(fā)展,，而好的運動習(xí)慣則能有效促進注意力和專注力的提高。

又如優(yōu)秀的勞動習(xí)慣能幫助孩子確立正確的三觀,，培養(yǎng)責(zé)任感,，提升獨立能力，而參與家庭生活的習(xí)慣有助于培養(yǎng)孩子的公民意識以及對家庭的責(zé)任感,。

建議家長和孩子將每個學(xué)期按不同的維度（如時間）分割成若干個學(xué)習(xí)階段,，制訂相應(yīng)計劃。一份好的學(xué)習(xí)計劃應(yīng)同時具備以下三個條件：家長和孩子一起商量制訂完成，這樣不僅可以有效避免目標(biāo)過高或過低的情況發(fā)生,，也能促使家庭內(nèi)部在學(xué)習(xí)問題上達成統(tǒng)一,。

二是具體可操作的，如每天英語朗讀半小時,，兩天完成數(shù)學(xué)練習(xí)一章節(jié)等,，過程具體可操作，家長的監(jiān)督也就更有效,。

三是必須寫有自我鼓勵和家長鼓勵的話語,，彰顯孩子自己的決心，鼓勵孩子堅持前行,。

“雙減”政策剛公布,，武進區(qū)清英外國語學(xué)校三pyp班學(xué)生家長侯娜瞬間感覺到“松了口氣的竊喜”。她說,，作為當(dāng)代家長,，處在“贏在起跑線”的大環(huán)境里，沒有堅定的內(nèi)心,，很容易被影響,。而‘雙減’就像重啟開關(guān)一樣，強制暫停我們的焦慮和迷茫,，給我們重新思考的機會,，想想對于祖國和世界的未來，究竟什么才是最重要的,？作為“80后”家長,，侯娜深深地感受到，處在瞬息萬變的科技時代,，孩子們的未來變化不是父母所能夠掌控和想象的。他們更需要獨立的思想和時代主人翁的責(zé)任感,，所以我們不能用我們的經(jīng)歷來要求和培養(yǎng)我們的孩子,。“雙減”之后,，孩子的空余時間增加了,，侯娜也說起了自己的打算——用以前忙于補習(xí)班的周末，和孩子一起運動,、一起游戲親密親子關(guān)系,；把以前充斥著補習(xí)班的“假期”變?yōu)檎嬲募倨冢谝咔榻Y(jié)束后來一場實地丈量世界的旅行,。

學(xué)習(xí)做個合格父母,，父母也都是第一次做父母，在對于孩子的教育方面很容易走入誤區(qū)，做出一些不正確的行為,，影響孩子的發(fā)展,。孩子們需要家長的支持，而不是打罵,。無論工作多忙,，家長下班后一定要關(guān)心孩子，詢問一下今天在班里新學(xué)了什么,、有沒有交新的朋友等等,。在孩子遇到挫折的時候，多去鼓勵孩子,，教會孩子克服困難,。在孩子得到進步的時候，也要及時表揚,，幫助孩子增加信心,。

只有這樣，孩子才不會盲目自大,，也不至于自卑,。家長和老師都是為了孩子好，應(yīng)該彼此配合,。比如老師布置的作業(yè),，家長不要隨便去質(zhì)疑，要監(jiān)督孩子按時完成,。老師發(fā)布的注意和要求也要積極配合,。家長是孩子的第一任老師，如果家長本身素質(zhì)就很低,，容易生氣,、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習(xí)慣,。因此,，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養(yǎng),，做孩子最好的榜樣,。家長們要給孩子們蘋果可以砸到頭上的時間；給孩子們可以仰望星空的經(jīng)歷,；給國家和學(xué)校讓教育回歸本質(zhì)的機會,。家長和學(xué)校各司其職，家長全身心地陪伴孩子的成長,，這也將成為孩子們應(yīng)對未來制勝的法寶,。

雙減下的小學(xué)課堂教學(xué)篇十四

xx小學(xué)繆華良校長的講座令我感受頗多,。繆校長在介紹鳳凰小學(xué)的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為,，做好五個‘無’”,。“雙減”下的作業(yè)設(shè)計確實需要“有所為有所不為”,。

沙龍交流中,，各位教育專家碰撞智慧火花。特別是素養(yǎng)導(dǎo)向下的作業(yè)設(shè)計與落實的探討,，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計提供了思路,、闡明了方法。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個字：“精選,、先做,、全批、返回”,，高度凝練,，醍醐灌頂。如何擊破這八個字,，如何落實這八個字,，我想可以采用以下四種方式：

主題式作業(yè)是對學(xué)習(xí)資源的一種重新整合，這類作業(yè)有利于拓展學(xué)生的知識視野,，融通學(xué)科,，使語文外延得以充分展開，構(gòu)建大語文,。如學(xué)習(xí)了《燕子》一課,，讓學(xué)生把課文內(nèi)容畫出來，并用簡短文字說明,，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子,。美術(shù)課上老師進行評價，講解,，修改作品,，實現(xiàn)語文與美術(shù)的整合，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。

實踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學(xué)內(nèi)化課本知識的作業(yè)，學(xué)會把語言內(nèi)化為技能,。如學(xué)習(xí)了《守株待兔》一課,，可以組織學(xué)生把它改編成課本劇表演出來。這樣的作業(yè)訓(xùn)練了學(xué)生的運用語言文字的能力,，也培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力,，讓語文學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)。

作業(yè)的設(shè)置的要尊重學(xué)生的差異性，增加學(xué)生對作業(yè)的選擇性,，讓學(xué)生自主選擇不同層級的作業(yè),。我們可以為學(xué)生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識訓(xùn)練的習(xí)題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落,、篇章和習(xí)作等練習(xí)題）,，拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習(xí)題）,，三種作業(yè)自助餐供學(xué)生選擇,，使不同學(xué)力的鞏固知識，形成能力,，學(xué)有所獲,。

單調(diào)的學(xué)習(xí)活動容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞，并會心生厭倦,。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學(xué)原則,，增強趣味性。如在學(xué)習(xí)了“田”,、“地”“雪”字之后,，布置學(xué)生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又讓學(xué)生形象地記憶生字,，一石二鳥。

思想引領(lǐng)行動,，行動踐行思想,，聚焦“雙減”，深化課改,，不斷提升作業(yè)設(shè)計能力,，減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，為學(xué)生全面,、協(xié)調(diào),、可持續(xù)發(fā)展賦能。

7月24日中央發(fā)布了雙減意見,，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行,。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)”。

1,、保護學(xué)生的身體健康,，并將負擔(dān)提升到未成年保護法的高度。

2,、減輕家庭教育負擔(dān),。

3,、將教育回歸到學(xué)校。

4,、1年內(nèi)有效減輕,、3年內(nèi)成效顯著。

并規(guī)定,，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),，確保難度不超國家課標(biāo)，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,，加強質(zhì)量監(jiān)督,，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查,、批改作業(yè),。

對于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)一,、二年級不布置家庭書面作業(yè),，可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí)；小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘,。

要求教師認真批改作業(yè)，及時做好反饋,，加強面批講解,，認真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo),。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè),。

雙減下的小學(xué)課堂教學(xué)篇十五

“雙減”指出要全面壓減作業(yè)總量和時長，減輕學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān),?！半p減”政策的出臺，作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度,。每天奮戰(zhàn)在“雙減”工作的中,，我們積極認真貫徹，積極響應(yīng),，依托學(xué)?！?11工程”的開展，主抓“課堂質(zhì)量”,，認真落實“五項管理”,，嚴格執(zhí)行雙減“作業(yè)管理”標(biāo)準(zhǔn)。

利用教研會時間,，認真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認識，更新教學(xué)理念,，仔細鉆研教材,，使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確，依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo),，并依據(jù)班級的實際情況,，修改教案，有針對性地對所學(xué)知識進行訓(xùn)練,。使我真正的明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效。

每個學(xué)生的接受能力參差不齊,，在課堂有限的40分鐘里,，只能照顧大部分學(xué)生。而雙減政策下的課堂上做到精講精練,，積極落實了“211工程”,，精心設(shè)計課堂問題，主抓重點,，上好20分鐘微型課,，利用10分鐘進行當(dāng)堂訓(xùn)練，面批講解,，認真分析,，當(dāng)堂評價，做到精講精煉,，大大提高了課堂教學(xué)效果,。

針對班級中不同學(xué)生的特點，設(shè)計一些必做題和選做題,，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),，作業(yè)設(shè)計盡量精而簡，要照顧到各個層次的學(xué)生,。同時還布置一些具有趣味性和實踐性的特色作業(yè),，如畫思維導(dǎo)圖，調(diào)查采訪,，數(shù)學(xué)日記等,，讓中下生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事，充分讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,，逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心,。

在校內(nèi)，用好課后服務(wù)時間,，指導(dǎo)學(xué)生認真完成作業(yè),，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行補習(xí)輔導(dǎo)與答疑,，為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間，開展豐富多彩的藝術(shù),、體育,、閱讀等社團活動。同時充分利用課余時間,，鼓勵學(xué)生從事力所能及的勞動,，開展適宜的體育鍛煉，豐富學(xué)生的校園生活,，讓學(xué)生能多元化發(fā)展,，健康成長。

“雙減”其實不是讓學(xué)生遠離學(xué)習(xí),，虛度光陰,，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，而是對教師提出了更高的要求：我們要提高課堂教學(xué)效率,，要認真?zhèn)湔n，引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生自主探究問題,，解決問題,；要健全作業(yè)模式和形式，減輕學(xué)生過重的作業(yè)負擔(dān),；優(yōu)化教育評價方式等,，這就要求教師綜合素質(zhì)需不斷提高，提升個人情操,，擴展視野,，更加深入的思考，優(yōu)化培養(yǎng)方法,，更好地為教學(xué)服務(wù),。

總之，作為教師,，在“雙減”政策下,，一定要堅持初心，提升自己,，才能更好地為學(xué)生和教學(xué)服務(wù),。

雙減下的小學(xué)課堂教學(xué)篇十六

作為一線教師，為了更好貫徹雙減政策，老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得,、學(xué)有所成呢,？要知道，一個班50多個學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的,，這就要求老師更加有使命感，更具有責(zé)任心,，有更強的教學(xué)能力。因此,，教師要做到給自己“增負”,，才能給學(xué)生“減負”，我們要做到以下幾點：

雙減政策的實施,，對教師工作有了更高的要求,，我們必須認真領(lǐng)會雙減精神，提高自己的判斷力,，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識,，才能用新理念開展教育教學(xué)工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法,。

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,，教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,，不僅要加強專業(yè)學(xué)習(xí),，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦雙減,，加大力度,，豐富教育教學(xué)理念，學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論,，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄,，充分鉆研教材教法，提升課堂教學(xué)設(shè)計與實施的能力水平,，以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí),，提升學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣,。

教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人,，五育并舉，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng),。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下,，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材,，準(zhǔn)確聚焦目標(biāo),，巧妙設(shè)計活動,，科學(xué)合理實施，理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動,，以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達成,。

雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計,、批改和反饋的管理水平,，讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時,，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣：如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè),，作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置,，杜絕無效作業(yè),，分層作業(yè)布置，課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)練習(xí),，潛能生做到面批面改,。

在這條路上，我們會遇到問題,，分析問題,，解決問題，我們會調(diào)整,、改進,、提升。教育教學(xué)需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí),，勇于實踐,，善于反思，樂于分享,。只有這樣,，雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標(biāo)，我們的教育人生才會更加有意義,。

雙減下的小學(xué)課堂教學(xué)篇十七

隨著雙減政策的落地,，課后延時服務(wù)也在學(xué)校有序的開展起來，老師們工作的積極性空前高漲,，在學(xué)校的整體要求下,，老師們做到學(xué)期有計劃，每節(jié)課有預(yù)先設(shè)定好的教學(xué)的內(nèi)容和形式,，教學(xué)的思路和方法,。

課后延時的這種做法是積極的、向上的。

我以為學(xué)校開展延時服務(wù)利大于弊,，這可以從三方面來講：

首先,，延時服務(wù)順應(yīng)時代要求。延長服務(wù)的宗旨是通過延長學(xué)生的在校時間,，讓學(xué)生在學(xué)校把作業(yè)寫完,，把不懂的知識點弄會。因為有老師的輔導(dǎo),，省去了學(xué)生到家后家長輔導(dǎo)和檢查作業(yè)的難度,。特別是初中學(xué)生家長輔導(dǎo)作業(yè)是有難度的，學(xué)生在校完成作業(yè)要比在家家長的監(jiān)督完成的要好得多,、快得多,，這樣可以省下大把時間讓孩子在家里做一些自己喜歡的事情。

其次,，學(xué)校課后延時培養(yǎng)了孩子的興趣愛好，豐富了校園生活,。我們學(xué)校除了有課本文化課的輔導(dǎo)外,，還開設(shè)有跳繩、籃球,、音樂,、美術(shù)等特長課，還有閱讀與寫作,、書法,、科技、口才等興趣小組活動,，這樣多彩的課程,，豐富了學(xué)生的生活，使校園里呈現(xiàn)出積極向上,、生機勃勃的景象,。同時挖掘了孩子們的特長，培養(yǎng)孩子們廣泛的愛好,，不僅為升學(xué)考試拓寬了一條特長生的捷徑,，更為以后幸福人生打下了基礎(chǔ)。

再次,，解決了家長無暇照顧孩子的后顧之憂?，F(xiàn)在社會無論孩子爸爸還是媽媽都要外出工作，快節(jié)奏,、長時間的工作強度,，讓父母無暇照顧孩子。

課后延時，孩子在校的時間,，解決了無人照看孩子,，安全沒有保障等問題，解除了家長的后顧之憂,，讓他們安心愉快的工作,。

“崇教尚學(xué)、立德樹人”是學(xué)校一直堅持的校園文化,，學(xué)校一切教育教學(xué)的出發(fā)點都是為了孩子,，德智體全面發(fā)展固然是第一個教育工作者的美好愿景，但是我們也不得不承認“十個手指有長短,，荷花出水有高低”的道理,。

延時服務(wù)每天短短的兩小時也許不能從根本上改變什么，但是是我們?yōu)槿藥熣邔⒆拥囊活w責(zé)任之心,，是為家長分憂的理解之情,，延時服務(wù)延長的是時間，延續(xù)的是滿滿的大愛,！

總之,，課后延時服務(wù)，對家長來說雖然多交了一些延時服務(wù)費,，卻省了一大筆輔導(dǎo)班的費用,，大部分家長是支持、贊同的,，同時學(xué)校和教育部門也是有責(zé)任心的,，也會在今后的工作中不斷地改進和完善。希望課后延時服務(wù)從政策到落實都越辦越好,，延時效果越來越明顯,！

在接下來的時間，我們要關(guān)注每一個學(xué)生,，本著為孩子們服務(wù)的宗旨,，讓延時服務(wù)更有溫度，盡力發(fā)揮自己的余熱,，讓學(xué)生和家長受益,、社會滿意！