時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。相信許多人會覺得計劃很難寫,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

雙減背景下的課堂教學改革 雙減背景下的教學計劃篇一

在意見的指導下,，體育組經(jīng)過深入的研討,，做出了體育課程一體化的改革措施與辦法,。幫助學生在樂于參與體育，在體育鍛煉中享受樂趣,、增強體質(zhì),、健全人格、錘煉意志,。做到教育部提出的教會,、勤練、常賽要求,。

教會勤練常賽與課程一體化正所謂完美結(jié)合,，教師利用體育課實現(xiàn)教會，利用活動課實現(xiàn)常賽,，通過組織體育比賽實現(xiàn)常賽,。

自線上教學以來，體育組就已經(jīng)開始進行了改革與實施,，2-6年級的體育課,，每周三節(jié)的情況下，每天一次活動課,。教師利用三節(jié)體育課,，進行基本技能與足籃球轉(zhuǎn)向技能的教學,，保證學生學會，不管是線上教學期間還是現(xiàn)在,，每天一小時的陽光活動課時間一直都有,，學生利用活動課的時間，將課堂上所學的知識與技能繼續(xù)鞏固與拓展練習,，讓學生活動課有事做,，有提高。

（一）本學期準備開展豐富的體育競賽

大力開展豐富的體育競賽活動,，提高學校體育氛圍,，做到讓學生常賽。本學期計劃組織的`體育比賽有,，校園足球班級聯(lián)賽,，校園籃球班級聯(lián)賽，跳繩比賽,，長跑比賽,。

（二）本學期的重點還有做好體質(zhì)健康工作

體質(zhì)健康測試工作，每年9月份都會有,，今年特殊原因

會有所推遲,，但是也會即將到來，在此我們做了充分考慮與準備,，如在原有的工作經(jīng)驗之上,，繼續(xù)優(yōu)化體質(zhì)健康工作方案。

1,、加強宣稱,，讓學生家長早知道，早重視?，F(xiàn)已通知到各班學生,。

2、早開展,，開學初體育組通過教研會已經(jīng)正式把體質(zhì)測試工作確定為了近期的重點工作,。

3、組織好測試,。

4,、按時按點做好數(shù)據(jù)上傳工作。

5,、做好數(shù)據(jù)分析等反饋工作,。

體質(zhì)健康測試工作是一項全校性的重要工作，關(guān)系到學校的考核、榮譽等重要問題,，所以在此也希望各位老師能夠在此期間幫忙,、協(xié)助大家一塊把這項工作做好,、做實,，讓各級部門與學生和家長都能滿意。

雙減背景下的課堂教學改革 雙減背景下的教學計劃篇二

上午9：00,，xxx市教研室副主xxx老師為我們作了題為《課堂教學改革與教學質(zhì)量提升的路徑》的講座,。

左老師講座的內(nèi)容分三個部分：提升質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂；教學目標達成的路徑之一——目標分解,；教學目標達成的路徑之二——課堂觀察,。

在學校質(zhì)量文化建設(shè)中，金錢的投入,、技術(shù)的提供以及規(guī)章制度的制定等,，都不是很難的事情，而最難的是改變?nèi)藢|(zhì)量的價值判斷和提升質(zhì)量的習慣行為,。

關(guān)鍵詞一：提升質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂

任何一個學生在校時間大多在課堂中度過,，所以提升質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂。

打個比方,，有兩個老師同時接初一的兩個班,，兩個班的平均分等入學時都是不相上下，但一年后,，肯定有差異,，好的班的老師的第一反應(yīng)就是我效果教的比你好。差的班上的老師可不這么想,，他會說,，你平時占用的時間比我多，你經(jīng)常占用副課,，你經(jīng)常占用課余時間讓學生做作業(yè),。另外，你班學生家庭背景好些,，家里重視等,。

教學的有效性是指：在規(guī)定的教學時間內(nèi)，師生對既定教學目標的達成情況,。所以,，我們提高教學效率，要有時間的規(guī)定性,，要不以加重學生的負擔為前提,。

關(guān)鍵詞二：教學目標達成之一——目標分解

一堂課是否有效，可以用一個相對形象的比喻。假使學生在上課前關(guān)于這節(jié)課的內(nèi)容什么都不知,，上了一節(jié)課后,，下課時

所有的學生大部分知識都掌握了，這叫高效課,；

大多數(shù)學生都清楚大部分知識,，這叫有效課；

少部分學生清楚知識,，這叫低效課,；

所有學生基本不清楚所教知識，這叫無效課,；

還有一種情況,，就是上課前還知道一點點，上完后反而不知道,，這叫負效的課,。

我們可以做這樣的一個實驗，當然沒有人做過,，離中考,、高考還有三個月，我們不上課,，讓學生自己去看,，去復習，或者讓他們提前考,，反而可能考的還好些,。這是為什么？是因為經(jīng)過三個月,，經(jīng)過老師,、家長的“磨煉”，學生身心疲憊,。這都說明,，實際教學中，我們有許多低效,、無效,、甚至負效的課。

上好一堂課,，目標的制訂很重要,。

目標設(shè)計中要注意的表層問題有這些：

1、數(shù)量不能太多或太少,。一堂課的目標一般有三個左右,，不要超過四個,，若兩個就偏少。

2,、三維目標不可截然分開,。有的只有一維目標，只有“知識能力”目標,，只是知識的羅列,。

3、目標主體不能是教師,，不能出現(xiàn)“使學生…”

4,、目標行為動詞要清晰，目標要達成的表現(xiàn)程度要清晰,。

目標設(shè)計中還有一些深層次問題，比如要確定學生的學習起點,，了解學情等,。

在目標設(shè)計中，目標分解很重要,。

有這樣的一個例子：分解目標

內(nèi)容：說明細胞分化的`概念和生物學意義

(1)了解細胞的分化與生物體發(fā)育的關(guān)系,。

(2)培養(yǎng)學生分析比較的能力。

(3)培養(yǎng)學生聯(lián)系實際靈活運用知識的能力,。

(4)使學生體會生命的運動性,，生命進程受內(nèi)外因影響等哲學思想

(5)激發(fā)學生社會責任感和關(guān)愛生命的美好情感。

這是我們常用的格式,，但也是最不好的格式,。我們可以這樣修改

(1)在教師的指導下，通過閱讀和分析,，能準確地用關(guān)鍵詞簡述細胞分化的時間和原因,。

(2)通過討論和分析具體的分化情境，自己組織語言或繪制圖形準確無誤地闡明細胞分化的過程,。

(3)通過觀察和分析具體的分化情境,，準確地解釋分化的兩個特點。

(4)在新情境中,，通過同伴討論,，在教師提示下總結(jié)細胞分化與分裂在個體發(fā)育中的意義。

經(jīng)過這樣的分解,，就體現(xiàn)了學科的特點,，并將目標進行了升華。

關(guān)鍵詞三：目標達成的路徑之二——課堂觀察

課堂觀察的四個維度：

學生學習準備,、傾聽,、互動、自主、達成,；

教師教學環(huán)節(jié),、呈示、對話,、指導,、機制；

課程性質(zhì)目標,、內(nèi)容,、實施、評價,、資源,；

課堂文化思考、民主,、創(chuàng)新,、關(guān)愛、特質(zhì),。

我們可以通過一張表對一堂課的教學時間進行記載,，對問題數(shù)量進行統(tǒng)計，若一堂課,，有高密度的提問,，勢必每個問題所用的時間很短很短，也就說明所提問題質(zhì)量不高,。

問題的層次有記憶性,、推理性、創(chuàng)造性,、批判性,，后兩種屬于高層次的提問，一般都要涉及一些,。

提問方式有：提問后,，讓學生思考再回答；提問后,，讓學生直接回答,；提問后，讓學生舉手回答,；提問后,，讓未舉手者回答。其中,，第一種是最好的,。

通過今天的學習,，我感覺到，我們平時的教學中,，目標設(shè)計太隨意,，沒有充分注意到行為動詞的應(yīng)用，沒有注意三維目標高于章節(jié),，高于學科,，是學生人生的重要奠基。我們也感覺到,，有效的課堂觀察,，可以防止低認知水平的提問，可以防止提問技巧的單一,，可以防止提問的區(qū)域性,，可以讓課堂設(shè)問從隨意走向刻意。

雙減背景下的課堂教學改革 雙減背景下的教學計劃篇三

“雙減”工作的總體目標分為兩個方面,。在校內(nèi)方面,，使學校教育教學質(zhì)量和服務(wù)水平進步提升，作業(yè)布置更加科學合理,，學校課后服務(wù)基本滿足學生需要，學生學習更好回歸校園,。在校外方面,，使校外培訓機構(gòu)培訓行為全面規(guī)范，學科類校外培訓各種亂象基本消除,，校外培訓熱度逐步降溫,。

一年內(nèi)使學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔有效減輕,，三年內(nèi)使各項負擔顯著減輕,，教育質(zhì)量進一步提高，人民群眾教育滿意度明顯提升,。

作為一線教師,，更是站在了“雙減”工作的主陣地上，更要認真學習領(lǐng)會并貫徹到學習工作中去,。

在我看來,，“雙減”不是讓學生遠離學習，虛度光陰,，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法，不是在教育責任上搖挑子,。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率,，我們要認真?zhèn)湔n,，引導學生敢于質(zhì)疑，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵學生自主探究問題，解決問題,；要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學生過重的作業(yè)負擔；同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等,。

我認為具體的做法：

首先,，創(chuàng)新教學模式，提升教學效率

1,、課堂是“減負,、增效”的主陣地。如果自主,、合作,、探究的教學方式?jīng)]有真正成為課堂的主流，那么學生的學習積極性和主動性就不會得到充分發(fā)揮,，課堂教學效率自然提不上去,。究其原因，主要在于以下幾個方面：一是教師講得多,，學生自主學習少,；二是隨意提問多，激發(fā)思維少,；三是關(guān)注形式多,，實質(zhì)落實少；四是重復作業(yè)多,，有針對性的作業(yè)少,。

2、要提高教學質(zhì)量,，必須聚焦課堂,，積極改課堂教學，構(gòu)建新型課堂教學模式,，提高課堂教學效益,。教師要相信學生，依靠學生,，解放學生,，從而調(diào)動學生的學習積極性，讓學生充分感受求知的快樂,，要結(jié)合實際,，改課堂教學方式,，著力構(gòu)建“自主、合作,、探究”的高效課堂,，實現(xiàn)課堂教學的輕負擔、高質(zhì)量,、低耗時,、高效益。

其次,，精編家庭作業(yè),，構(gòu)筑反饋體系

1、課后作業(yè)是培養(yǎng)學生問題解決能力,，加速知識內(nèi)化,，形成系統(tǒng)知識結(jié)構(gòu)的有效手段。要因材施教,，就要布置有針對性和分層次性的作業(yè),。教師可以提供不同層次的作業(yè)，或同時提供兩種以上的作業(yè)方案,，給學生一定的選擇權(quán)利,，調(diào)動學生完成作業(yè)的積極性，真正達到課后鞏固的目標,。

2,、教師還要注重構(gòu)筑作業(yè)反饋體系，采用合適的方式檢查,、評價作業(yè)完成情況使教師對教學效果心中有數(shù)對學習成果印象深刻，激發(fā)學生學習的積極性,。

再次,，指導學習方法，促進學生自學

最有價值的.知識是關(guān)于方法的知識,，我們教師不是要在課堂上教

給學生多少知識,，而是要教給學生獲得知識的方法。教學是教和學的統(tǒng)體,，學生的學法直接得益于教師的指導,。課堂教學中要教給學生科學的學習方法，讓學生愛學習,，自覺地去學習,，最大限度的發(fā)揮學生的學習潛能。

雙減教師怎么做才能提高教學質(zhì)量：

1,、加強學習,，提高認識,，積極更新教育理念。

老師們要理解為什么要進行“雙減”,？“雙減”之后,，我們要朝哪個方向思考和改進教育教學？因為“雙減”,，家長,、社會對教師工作又有了更高規(guī)格的期待，所以,，教師們必須認真學習領(lǐng)會“雙減”精神,，提高自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識,，才能用更加創(chuàng)新的理念開展教育教學工作,，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。

2,、充分鉆研教材教法,，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力,。

學校是學生學習的主陣地,，教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障。作為教師,，不僅要加強專業(yè)學習,，提高教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”,，加大力度豐富教育教學理念,。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄,，充分鉆研教材教法,，提升課堂教學設(shè)計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型,，助力學生學習,，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣,。

3,、以生為本，植根課堂,。

教育教學的核心目標是立德樹人,、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng),，我們必須結(jié)合學生的發(fā)展需要,，通過深度鉆研教材,、精準聚焦目標、巧妙設(shè)計活動,、科學合理實施,、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。

4,、提高作業(yè)練習的設(shè)計水平,，降低作業(yè)量，提升作業(yè)質(zhì)量,。

“雙減”嚴控了考試測驗的次數(shù)和規(guī)模,，全面發(fā)展固然重要，但測試也是檢驗學習效果的重要手段,。老師們不妨靜下心來認真思考是不是還有更好的練習題目可以替代,？是不是可以創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，讓學生充分感受課程學習的獲得感,？所以,，老師們還是要多學習作業(yè)管理有成效的老師的經(jīng)驗和方法，提高作業(yè)的設(shè)計,、批改和反

饋的管理水平,。從源頭上降低以刷題為習慣的作業(yè)模式，降低作業(yè)總量,，提高作業(yè)的訓練效果,。

5、終身學習,，持續(xù)發(fā)展,。

作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這一條“知行合一”的行動研究的道路某某,。在這條路某某,，我們會遇到問題、分析問題,，解決問題，我們會調(diào)整提升,。然后我們又會發(fā)現(xiàn)新的問題,，周而復始、循環(huán)往復,、螺旋提升進而深度發(fā)展,。

教育教學，需要我們每一個教育人勤于學習,，勇于實踐,，善與反思,，樂于分享。只有這樣,，“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標,，我們的教育人生才會更有意義。

雙減背景下對學習的思考

“雙減”政策落地,，更加需要教師鉆研教學,，精心備課，抓住課堂主陣地,，切實提高課堂學習效率,，而提高課堂學習效率的關(guān)鍵之一，需要調(diào)動學生參與課堂學習的積極性,，讓學生保持情緒飽滿,，積極思考的課堂學習狀態(tài)。

深度學習,，是指在教師引領(lǐng)下,，學生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學習主題，全身心積極參與,、體驗成功,、獲得發(fā)展的有意義的學習過程。在這個過程中,，學生掌握學科的核心知識,，理解學習的過程，把握學科的本質(zhì)及思想方法,，形成積極的內(nèi)在學習動機,、高級的社會性情感、積極的態(tài)度,、正確的價值觀,，成為既具獨立性、批判性,、創(chuàng)造性又有合作精神,，基礎(chǔ)扎實的優(yōu)秀的學習者，成為未來社會歷史實踐的主人,。

剖析深度學習的概念,，正與“雙減”政策落地，教師對課堂的孜孜追求不謀而合,。在此“雙減”背景之下,，語文課堂的深度學習可以這樣開展：

1、確定課堂學習目標，定位于學生,，提高備課時效,。減輕學生課業(yè)負擔，要從源頭抓起,。備課是教學流程的起點,，抓減負，要首抓備課,。為提高備課實效,，教師應(yīng)該認真研究學情與教材，做到心中有學生,，備課時以學生的學情為起點來確定一堂課的學習目標,，當堂達成學習目標。

2,、設(shè)計教學過程,，既兼顧基礎(chǔ)，又注重設(shè)計深層思維的問題,。根據(jù)布魯姆學習層級理論,，層次越低越基本、越關(guān)鍵,，層次越高越復雜,。我們可以用布魯姆學習分類法的知識來評價、設(shè)計教學過程,。就像扎實的地基上才能建起高樓一樣,，扎實的基礎(chǔ)概念能批判地、創(chuàng)造性地思

考問題,，幫助我們更好地設(shè)計教學過程,。布魯姆的學習分類法有助于選擇適當?shù)膶W習層次和類型激發(fā)學生思維，備課時,，設(shè)計教學過程除了設(shè)計一些記憶,、理解的問題外，同時設(shè)計一些應(yīng)用,、設(shè)計,、評價、創(chuàng)造性的問題,，激發(fā)學生思維能力,。

3、當堂內(nèi)容當堂清,，當堂達成學習目標，做到課內(nèi)消化吸收。減輕學生課業(yè)負擔,，提高課堂學習效率,，當堂學習內(nèi)容當堂清，不把作業(yè)帶回家,?；丶覜]有書面家庭作業(yè)，學生多閱讀,，從閱讀中汲取知識,，開闊視野，培養(yǎng)閱讀能力,。

雙減背景下的課堂教學改革 雙減背景下的教學計劃篇四

五年級的教學模式,，多以欣賞、體驗,、表達為主,。在課程準備上，我會在課件當中收集大量素材,，縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容,，讓學生深刻體驗、打開眼界,、拓寬思路,，從而形成自己的認知。

二年級的教學模式,，多以動手,、參與、創(chuàng)作為主,。在課程準備上,，我會在課件當中引領(lǐng)創(chuàng)作思路，引起學生的創(chuàng)作興趣,，詳細講解創(chuàng)作方式,，從而在創(chuàng)作中體驗美術(shù)的樂趣、保持學習興趣,。

五年級的作業(yè)多以寫實為主,，讓學生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想。作業(yè)類型以培養(yǎng)學生的耐心觀察能力,，能夠細心觀察,、靜心創(chuàng)作，不求能夠全部達到高超水平,，但能夠通過自己的觀察學會細節(jié)描繪和精心刻畫,。

二年級的'作業(yè)多以創(chuàng)作為主,，讓學生通過自己的想象力，啟發(fā)創(chuàng)作靈感,，動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風格,。將動手實踐貫徹始終，多動手,、多制作,、多鼓勵，從中體驗到創(chuàng)作興趣,，為今后的美育學習奠定基礎(chǔ),。

五年級的指導多重在示范，通過教師示范,、糾正實踐過程中的講解,，讓學生美術(shù)專業(yè)上慢慢進步，體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長,。

二年級的指導多重在引導,，通過啟發(fā)學生的思維，進行想象創(chuàng)作,，不拘束學生的創(chuàng)作靈感,，保持學生的創(chuàng)作興趣，體會創(chuàng)作樂趣,。

雙減背景下的課堂教學改革 雙減背景下的教學計劃篇五

最近關(guān)于政府下來的雙減政策,，猶如一顆深水炸彈，將波瀾壯闊的培訓行業(yè),，炸出底部,。而關(guān)于雙減政策對于教培行業(yè)影響的解讀，更是鋪天蓋地的來襲,。拍手叫好聲,，異義聲，痛苦掙扎聲,。這一切,，其實無論是眾意沸騰還是探討為什么發(fā)布這個政策，都是無用的,，與其糾結(jié)于這些,，還不如，想想未來的影響,。因為這是國家政策,，是堅決要做下去的。

站在國家的角度：

20xx年的人口普查,，讓國家意識到問題的嚴重性,，所以放開三胎,。但是二胎都不敢生，何況三胎呢,。為什么會這樣呢,，國家一調(diào)研，奧,，原來是民眾負擔也太重，不敢生,，都被房子和校外培訓給壓怕了,，所以房地產(chǎn)存在問題，所以培訓機構(gòu)也存在問題,。那好辦了,，解決掉。先一刀切,，解決掉民眾最疾苦的問題,，不讓周末節(jié)假日和寒暑假補課，這樣就解放了大多數(shù),。至于造成的少數(shù)問題,，再慢慢解決就是，反正不影響國家的戰(zhàn)略性布局,。比如,，一個地方100個學生，只有60個能上普高,，其它去職業(yè)類院校,。對國家而言，誰能去上都一樣,，反正就那么些數(shù),，所以直接對培訓機構(gòu)釜底抽薪?jīng)]有關(guān)系。

所以,，國家發(fā)布這一政策之后,，知道會有一些小問題存在，也必然會逐步解決這些問題,。而解決的方案,，筆者也嘗試著預(yù)測如下：

1、在一刀切培訓機構(gòu)之后,，會讓這部分原來學校滿足不了的職責,，再轉(zhuǎn)移到現(xiàn)有的公辦學校，比如現(xiàn)在開始的晚托,，后面將會完善晚托的內(nèi)容,，引入素質(zhì)類和特長類課程,，滿足不同的需求；

2,、治理素質(zhì)類課程,，取消各種考級的亂像，優(yōu)化升學加分內(nèi)容,；

3,、引入社會公益力量，引導留存下來的社會培訓青少年機構(gòu),，加入到公益社區(qū)和公益課程中來,，來彌補國家力量的不足。最終實現(xiàn)青少年的素質(zhì)教育目標,；

4,、改革現(xiàn)有的教師工資評價體系，教師資格證審核體系,，師范體系,，師范類老師實習體系，通過這些的改變,，實現(xiàn)教師職責的重構(gòu),，社會對教師的認知。

5,、在這里單獨提一個是：結(jié)合公立學校,，建立公益社區(qū)，實現(xiàn)青少年可以在文化素質(zhì)體育方面在寒暑假得到更好的鍛煉,，而這些實現(xiàn)的參與者,，可以讓師范類大學生在正式入職前為主體參與，即能得到鍛煉和實習的機會,，也能賺點收入,。當然，退休的老教師也可以發(fā)揮余熱了,。

站在社會的角度：

有拍手叫好的,，覺得國家終于要治理這個造成父母辛苦的罪魁禍首了；有憂愁未來孩子怎么辦的,；也有無所謂后面再看情況的,。以上的看法不一而論，但是有幾個問題我們總規(guī)是要面對的：1,、那些拍手叫好的基本上是覺得上學上到什么程度,，靠自己孩子就好，不需要太多費心,，原來都報,，也不得不給孩子報,，現(xiàn)在好了，都不報,，所以也就不用假裝關(guān)心孩子,，為孩子報了，說到底這樣的家長基本上是讀書無所謂論,，并且本身絕對教育不了孩子的,。他們不懂得再優(yōu)秀的孩子是需要給引導的，是需要從課本之外給予人生的體驗和認知的,，這些對孩子的成長也很重要,。2、那些因為雙減政策而過于憂心的家長,，也沒有必要焦慮過多，等待國家政策更明晰的配套辦法,，看看依靠學校的力量可否達成,，如果實在達不成，辦法總是會有,。

站在培訓機構(gòu)的角度：

現(xiàn)在是重新洗牌的時候,，無所謂冤枉不冤枉，是成功的急流勇退還是剛?cè)胄匈r的血本無歸,，這些都是這階段造成的一些現(xiàn)象,，是沒有辦法的事。

未來存活下來的機構(gòu),，國家也會引導者貢獻更多的`社會公益力量,，作為教育的有益補充，發(fā)揮正能量,。而這些,，不是小機構(gòu)能夠參與的了。

新政策的實施,，愿一切安好,，未來更加可期！ 雙減背景下如何提高課堂教學質(zhì)量的心得體會 篇3

雙減”政策的目的在于讓教育回歸本真,，全面落實立德樹人,，培育學生核心素養(yǎng)。教會學生學習是重點,，教會學生做人是關(guān)鍵,。

一、備課要減負學生更需抓實備課,，提高備課精度,，注重實效,。物理組研究學情與教材，提高備課實效,，不僅增加了授課知識點的分層,，也在課堂上增加了學生在哪個環(huán)節(jié)可以進行展示的的集備，充分將學生主體落實,，時時不忘培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng),。

二、課堂教學,。

1,、在教學中關(guān)注學生的參與度和課堂投入度，強調(diào)學生學習的積極性和主動性,，體現(xiàn)從物理走向生活的思想,，課上引入具有典型意義的事例和學習材料，從事例和材料中獲取知識,，讓學生將知識與生活聯(lián)系起來,，促進知識的實踐轉(zhuǎn)化和綜合應(yīng)用。

2,、充分利用課堂,，打造高效課堂，當堂學,、當堂測,、當日清。做優(yōu)課后解惑服務(wù),，讓疑惑的及時消化,，讓消化的及時鞏固，不留疑惑至明日,。

3,、注重知識的結(jié)構(gòu)化建立，強調(diào)從“做中學”獲取知識,，將實驗室搬進了課堂,，將實驗儀器放在教室內(nèi)，方便學生隨時進行實驗,，利用實驗解惑遇到的困難,，注重了學生的學科素養(yǎng)的培養(yǎng)，能力的提升,。

三,、課后減輕學生過重作業(yè)負擔，作業(yè)原來每天15分鐘，而現(xiàn)在不留作業(yè),。但對學生的要求卻沒有放松,，留更多的時間給學生讓他們更好有針對性的提升能力，讓他們關(guān)注科技的魅力,，教育他們成為一名關(guān)心國家,、服務(wù)社會的人才。有效的減負,，價值的高效,，為國育才，強國有我,。

雙減背景下的課堂教學改革 雙減背景下的教學計劃篇六

為了落實“雙減”政策,，讓音樂教育浸潤每個孩子心靈，作為一名一線教師,，對于此政策的出臺,，我是擁護和贊同的，讓教育回歸更本真的狀態(tài),，是我們每個教育人的初心與支持,。

“音樂老師們先要從能力上完善自身?！p減’之后的音樂教育比重增大、質(zhì)量增高,，但真正的.音樂美育實際上至少需要有美學,、教育學和音樂學三類學科的協(xié)同合作才能真正得以實施，所以,，政策實施的同時,，我們音樂老師的視角應(yīng)該也隨之變寬、變遠,，加強自身能力的完善,，多從課堂教學的角度去探索真正的‘以美育人’是非常重要的?！?/p>

學習和實施"雙減"政策,，我打算做好以下幾點∶

一是利用好課堂主陣地，認真上好每一節(jié)課,。做到課前準備充分,，知識儲備豐富、能力訓練到位,，打造"自主,、合作、探究"的有效課堂,，向課堂要效率,，讓學生"吃飽""吃好",。

二是完善作業(yè)管理，形成并完善作業(yè)系統(tǒng),，減少作業(yè)總量,，提升作業(yè)質(zhì)量。音樂課雖然沒有書面作業(yè),，但是在課堂教學中也有樂器需要練習,，我會根據(jù)學校和學生實際情況，精心做好教學設(shè)計,，做好每節(jié)課的合理安排,，確保把課上好，也練習好,。

三是配合學校抓好延時服務(wù),，滿足學生個性化需求。利用好學?，F(xiàn)有設(shè)施,、器材等資源，開展社團活動,，培養(yǎng)學生的興趣愛好和相應(yīng)的能力,，豐富學生的校園生活。

“雙減”政策的出臺,，讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度,。將減輕家長的負擔，讓"還孩子一個快樂的童年"有了希望,。同時,，也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學質(zhì)量。今后,，我們要全面貫徹黨的教育方針,、實施好"雙減"政策，落實立德樹人的根本任務(wù),，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻一份力量,。

雙減背景下的課堂教學改革 雙減背景下的教學計劃篇七

為堅決貫徹落實中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神,，結(jié)合“我與六一的約定”選擇1個重點目標談計劃,，說舉措，并舉例談開學以來針對此目標所做的亮點工作,。我選擇的.重點目標是“提升教學質(zhì)量”,，在教學工作中，踏實、用心,、勤學習,、勤思考、勤反思,、勤實踐,。

根據(jù)雙減中對作業(yè)管理的要求，線上教學以來我嚴格把控作業(yè)量,。從練習題中篩選習題布置,，控制好作業(yè)量，保證學生睡眠時間,。

優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,。布置作業(yè)設(shè)置分層作業(yè)，分選做題,、必做題,，節(jié)假日設(shè)計個性化作業(yè)，不布置超難度,、重復性,、懲罰性作業(yè)。從不讓家長檢查作業(yè),，從不給家長布置作業(yè),。

加強作業(yè)輔導。每次作業(yè)都認真逐題批改,，批改有記錄,，充分了解學生的學習情況，采取個別面批,，做好對有困難學生的輔導和學有余力學生的指導。

課堂練習,。課堂練習結(jié)合課本習題,、練習冊和生活實際情境去選擇。比如結(jié)合生活,，在認知1千米表象時,，我用到了高德地圖，選取學生熟悉的情境恒大綠洲4期西門到樂尚大門的距離為1千米這個學生易感知的表象來,，幫助學生接受新知,。

其實，需要實踐操作的內(nèi)容,，還需要在日常工作中和大家不斷探討,，來找出更高效的教學及學生管理方法。