無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

雙減背景下語文教學改進篇一

1,、“減”考試

在提升教育教學質(zhì)量方面,，《若干措施》提出,，逐步提高優(yōu)質(zhì)普通高中招生指標分配到區(qū)域內(nèi)初中的比例。堅決克服唯分數(shù)的傾向,，考試成績呈現(xiàn)實行等級制,，考試結(jié)果不排名、不公布,，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播,，不得按考試結(jié)果給學生調(diào)整分班、排座位,、“貼標簽”,；除初中學業(yè)水平考試外，不得組織任何與升學掛鉤的選拔性考試,。

在全省積極開展大幅壓減考試次數(shù)的探索試驗,，小學一、二年級不進行紙筆考試,，其他年級由學校每學期組織一次期末考試,，初中年級可適當安排一次期中考試,，學校和班級不得組織周考、月考,、單元考試等其他各類考試,。

2、“減”作業(yè)在加強學生作業(yè)管理方面,，《若干措施》提出,，要控制書面作業(yè)總量，小學一,、二年級不得布置家庭書面作業(yè),，小學三至六年級每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)總量平均完成時間不超過90分鐘,。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴禁要求家長檢查、批改作業(yè),，嚴禁要求學生自批自改作業(yè),。減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的同時，必須提高教學效率和增強學生身體素質(zhì),，,，姑且稱之為“雙減”背景下的“雙增”。

學校要根據(jù)學期,、學年工作目標,，制定專門的教學工作計劃，完善教學調(diào)控的各項措施,，有效統(tǒng)籌好每一個教學階段的教學活動,，增強教學，管理的合理性和規(guī)范性,。進一步完善以教學認真規(guī)范為主要內(nèi)容的教師教學工作規(guī)范,，落實教學活動的基本要求，優(yōu)化教學活動的基本過程,。教師必須認識備好課是提高課堂教學有效性的前提,，在備課上多花一份精力，在教學中就會多產(chǎn)生一份效果,。必須從學生的實際出發(fā),，深入挖掘教材，真正做到“備學生,、備教材”,；課堂是教師開展教學活動的主陣地，是學生獲取知識的主渠道；作業(yè)練習是提高課堂教學有效性的調(diào)整點,，是教學過程中不容忽視的一個環(huán)節(jié),，是課堂教學的延伸,，學生通過完成作業(yè),，可以再次調(diào)整、強化認知結(jié)構(gòu),，教師通過批改學生的作業(yè),，及時了解學習中的疑難，全面把握學生對所學知識的掌握情況,，教師也可以借此找到自身教學的疏漏之處,。

《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》中指出，減輕學生負擔,，根本在于全面提高學校教學質(zhì)量,，強化學校教育的主陣地。學生在校園內(nèi)就能學好,、學透,，家長們才不會想方設(shè)法地為孩子們報班補習。但孩子們?nèi)缬袀€性化的補習需求,，學校應(yīng)該組織優(yōu)秀教下答疑,，讓學生在答疑解惑中獲得發(fā)展。對義務(wù)教育階段,，學校應(yīng)該推行課后服務(wù)將5+2”模式,，即每周5個工作日，每天至少2小時,，結(jié)束時間與當?shù)卣Ｏ掳鄷r間相銜接,。延時服務(wù)不僅滿足學習輔導的要求，更要注重開展體育運動,、興趣活動,，德育美育教育，促進學生的全面發(fā)展,。一增：增加學生體育,、藝術(shù)、戶外運動和勞動的機會,。減下來的時間用來增加學生在體育活動,、美術(shù)、音樂等藝術(shù)類活動上的時間,。二增：增加學生體育,、音樂、美術(shù)課外培訓的時間和機會,，鼓勵學生參加體育,、美育培訓,。很多家長對于“雙增”這個新名字可能有點懵，“雙增”到底對學生是好是壞呢,？從學生角度解讀：學校會更加重視體美音課程,，特別是體育老師不會再“被生病”了，這些以前不被重視的課程再也不會被主科霸占,，學生當然是高興的,。但是同時希望學校能夠重視體育課的課程安排，現(xiàn)在很多學校的體育課是為了上課而上課,，課程內(nèi)容較單一,。以前體育課很豐富，現(xiàn)在天氣不好就讓學生留在教室,，臨近考試趕緊安排學生跑步,，如果真的是為了學生好，希望能完善課程體系,，讓體育課發(fā)揮真正的作用,。從家長角度解讀：學生歡呼的同時家長卻有點擔憂，家長要面對的問題很現(xiàn)實,，體育,、藝術(shù)類培訓班價格不便宜，比學科培訓還貴,，增加孩子參加體育,、美育培訓的機會意味著家長的經(jīng)濟負擔也隨之而來。其實家長當然希望培養(yǎng)孩子特長,，只是經(jīng)濟條件有限,，希望在增加培訓機構(gòu)的同時也能適當降低價格，讓更多家長和學生消費得起,。

“雙減”和“雙增”同時進行能切實地減輕學生學習的壓力,，幫助學生培養(yǎng)一個強健的體魄，同時還有助于提升學生的素養(yǎng),。

“雙減“之下需要堅持面向?qū)W生群體素養(yǎng)的‘雙增’：

一是堅持面向全體,，增加對每個學生成長的關(guān)注；二是堅持全面發(fā)展,，增加對學生綜合素養(yǎng)提升的關(guān)注,。”學校要以培養(yǎng)學生的溝通力,、創(chuàng)新力,、領(lǐng)導力、學習力四種能力為目的，著眼于“一人一藝,，一生一技”,，實施“每天一小時”體藝活動方案。全面整合并優(yōu)化校本課程資源和形式,，規(guī)范和完善課程設(shè)置與執(zhí)行,，實現(xiàn)了從面向全體、夯實基礎(chǔ),，到面向分層,、開闊視野，再到面向個體,、豐富個性的課程聯(lián)結(jié)，給學生提供了“更多元”,、“更精準”的選擇,，將家長的“操心事”變成了“暖心事”。

學校要著力通過“加減乘除”法,，切實減輕學生的作業(yè)量,。“加”是根據(jù)學生學習情況,，加學生自主開放作業(yè),；

“減”是指老師減教輔材料，減機械重復作業(yè),；

“乘除”是通過彈性式周末abc作業(yè),，去除孩子的超前培訓和拔高訓練，讓孩子形成“乘”長型思維,，真正的做到作業(yè)量減少,，通過作業(yè)提升學生自主學習能力。

“雙減“之下還需要提升師生能力的“雙增”：一是增老師教學勝任力,，二是增學生的學習力,。

首先要提高教師課堂教學能力。通過新課標解讀,、備教學評模式的構(gòu)建,，緊扣學科核心素養(yǎng)，關(guān)注學生的學,，讓課堂高效,，讓學生做到真正的當堂“吃飽”。充分利用好延時服務(wù)時間,，分層異步的布置作業(yè),，讓不同層次的學生“吃好”。

其次要在教師學科素養(yǎng)真正下功夫。教師在提升學生的學科素養(yǎng)中扮演著重要的角色,。提升學科素養(yǎng)的任務(wù)需要教師來完成,，最終由學生來展現(xiàn)。教師具備的學科素養(yǎng)就顯得尤為重要,。教“雙減”背景下提高教師課堂效率的有效方法師的學科素養(yǎng)應(yīng)包括以下幾個方面：

（一）學科專業(yè)知識這包括所教學科的專業(yè)知識,，扎實的心理學、教育學知識,。充分把握教材,、發(fā)現(xiàn)教材的教學價值及文本本身的閱讀價值。教師必須準確掌握自己所教學科的教學內(nèi)容,，能自主構(gòu)建本科教學的知識體系,，對于教材的重難點有清晰的把握，準確定位教學目標,。教學目標規(guī)定教到什么程度,，學到什么水平，在設(shè)計教學活動時能把握好度,，并能透徹了解課程標準對本冊教材的要求,。激發(fā)學生學習、探索和創(chuàng)造的欲望,、培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)造品質(zhì),。

（二）教學的專業(yè)技能教師要具備純熟的專業(yè)技能，即良好的教學能力,。

雙減背景下語文教學改進篇二

“雙減”工作開展百日來,，完小努力構(gòu)建“雙減”工作體系、結(jié)合“五項”管理要求,、“課后服務(wù)”工作本質(zhì),，按照既定實施方案，不斷通過各種活動載體,，研討實施各項活動,，減輕學生的作業(yè)負擔，豐富學生的課外活動,，促進學生健康快樂成長,，提高綜合素養(yǎng)。現(xiàn)結(jié)合開展的工作實際,，不斷總結(jié)提升,，充分認識，高度重視,，調(diào)整方案,，研討過程,。總結(jié)如下,。

深入了解“雙減”政策,，才能正確地落實政策。學校組織教師學習國家“雙減”工作意見,，省,、市“雙減”工作要求，更新陳舊觀念,；討論制定本?！半p減”工作實施方案、“課后服務(wù)”工作實施方案,、“五項管理”實施辦法,。通過召開“雙減”工作專題家長座談會，廣泛聽取家長意見,，優(yōu)化方案,，宣傳國家“雙減”工作的重大意義，明確學?！半p減”工作內(nèi)容、在“雙減”背景下,，家長應(yīng)承擔的責任,。

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研,，在提升課堂教學效率上積極探索,。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學，呈現(xiàn)“雙減”新政下的學思融通高效課堂,；二是要求教師立足課堂主陣地,，以生為本，充分準備,，精心設(shè)計,，訓練到位，上好每一節(jié)常態(tài)課,，努力打造充滿“掌聲,、笑聲、辯論聲”的高效課堂,；三是關(guān)注新入職教師,，管理人員與結(jié)對師傅“推門聽課”，給予及時的指導與幫助,，助力他們提升業(yè)務(wù)水平,。

出臺作業(yè)管理規(guī)定,，教務(wù)處細化作業(yè)管理要求，落實作業(yè)公示制度,，作業(yè)質(zhì)量評價制度,。學校分管領(lǐng)導及教務(wù)處定期做好作業(yè)情況調(diào)控與反饋。

在12月13日—17日分階段分年級組,、教研組集中開展了“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計與管理研討會,，通過研討會的開展，大家分享了好的作業(yè)設(shè)計與管理的經(jīng)驗,，研討了在作業(yè)設(shè)計與管理過程中的困惑,。精心設(shè)計課堂作業(yè)，努力提高作業(yè)實效,。各科教師遵循“精選,、先做、全批,、反饋”作業(yè)原則,，根據(jù)教學實際，結(jié)合教學內(nèi)容,，安排隨堂練習,，即做即批，做好記錄,，提高作業(yè)實效,；分層設(shè)計家庭作業(yè)，滿足學生個性化學習需求,。作業(yè)方式增加學生動腦,、動口、動手機會,，注重能力培養(yǎng),。

精準落實“雙減”政策。學校根據(jù)上級主管部門指導,，結(jié)合學校實際,，發(fā)放課后服務(wù)工作《告家長書》，統(tǒng)計回執(zhí),，了解家長需求,；緊扣“雙減”本質(zhì)，召開推進會議,，按照邊實施邊改進,，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，合理配置時間,，真正做到貼合家長需求,，為民辦實事,；著力探索“5+2”模式，在校解決學生作業(yè)問題,，解放時間,，釋放空間，給學生足夠多的閱讀,、運動,、勞動等發(fā)展、成長機會,。

硬核“雙減”,，減負不減質(zhì)。全面豐富服務(wù)內(nèi)容,，讓學生學有所獲,、學有所長。學校根據(jù)學生年齡特點,、學段要求,，結(jié)合辦學特色和實際情況，以“培植高尚情操,，發(fā)展個性特長,，拓展綜合能力，促進和諧發(fā)展”為目標,，深度融合校園各類資源,，科學設(shè)計課后服務(wù)內(nèi)容。第一時段安排學生自主學習,、教師輔導答疑等。第二時段為學生自主活動或?qū)W校組織活動時間,。校級社團活動期間,，學校開放所有功能教室，安排體育,、器樂,、科普、藝術(shù),、閱讀,、等各類社團活動。每位學生自主選擇,，積極參與,。同時，各班級結(jié)合本班特色,，開展班級小社團活動：講講故事,、玩玩游戲,、剪剪紙、下下棋……確保留在教室里的孩子同等參與活動,，享受活動的快樂,。

“雙減”工作落實意義重大深遠，我們要不斷總結(jié)經(jīng)驗,，細化“五項”管理,，加大“課后服務(wù)”力度，狠抓課堂教學常規(guī)管理,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計與管理,，不斷形成具體地域特色的文化體系，構(gòu)建健康,、和諧的育人環(huán)境,，提升我校的辦學品牌。

雙減背景下語文教學改進篇三

為推動實施“雙減”工作,我校深刻領(lǐng)會“雙減”工作的重要意義,，把全面提髙學校教育教學質(zhì)量作為治本之策,，把全面規(guī)范管理校外培訓機構(gòu)作為重要措施，切實扛牢責任,，著力構(gòu)建良好教育生態(tài),，推進學生全面發(fā)展健康成長。

探索“雙減”落實落細機制,，分層遞進落實,，完善責任落實、制度保障,、家校協(xié)同,、督導檢查、社會監(jiān)督機制,，深化教育教改,。著力抓好配套措施落實，家庭,、學校,、社會必須堅持協(xié)同、統(tǒng)籌推進,，切實形成推動任務(wù)落實的強大合力,。

建立健全學校家庭社會協(xié)同育人機制。以家長學校為載體,，打造家庭,、學校和社會有效銜接、相互促進的家庭教育指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò),，加大教育評價改革宣傳解讀力度,，引導家長樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀和育兒觀、人才觀,，凝聚教育共識,，緩解教育焦慮。

1,、作業(yè)形式多樣化：根據(jù)教學實際需要,，靈活采用口頭、書面或?qū)嵺`性作業(yè)等形式,。

2,、優(yōu)化題目結(jié)構(gòu)，讓學生在作業(yè)的過程中遷移舊知識,，內(nèi)化新知識,，鍛煉思維的靈活性作業(yè)的過程是檢查學生學習新知效果的過程，更是不同階層內(nèi)化理解知識,、探索新知的過程,。

3、從嚴控制考試次數(shù)和內(nèi)容,。每學期期中,、期末共2次統(tǒng)一

考試?？荚噧?nèi)容嚴禁超出課程標準,，考試命題應(yīng)當由學校嚴格按照課程標準、教學內(nèi)容及教學計劃要求,，科學把握試題的難度不出偏題,、怪題。

以學科為單位開展深度教研,，依據(jù)學科特點,，課程標準和學段要求，科學設(shè)計作業(yè),，做到一科一案。

徹底扭轉(zhuǎn)學校作業(yè)數(shù)量過多,、機械重復過多是減輕學生學業(yè)負擔的首要任務(wù),。

下一步，我校將進一步提高認識堅持標本兼治,，主動作為,、狠抓落實?！半p減”工作是一場持久戰(zhàn),，需要久久為功,。我們始終要堅持切實減輕學生過重作業(yè)和校外培訓負擔，積極構(gòu)建良好教育生態(tài),，不斷提升學校教育質(zhì)量,，增強人民群眾的獲得感，辦好人民滿意的教育,。

雙減背景下語文教學改進篇四

隨著《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》的印發(fā),，社會各界對“雙減”政策十分關(guān)注，“雙減”已經(jīng)成為教育領(lǐng)域“熱詞”,，我校扎實開展作業(yè)管理工作,，認真落實“雙減”政策。

要制定學校課堂教學效益評價方案,，制定出教師教學備,、教、改,、輔,、考五環(huán)節(jié)考評細則，建立“第一課堂”教學質(zhì)

量跟蹤評價方案,。要加強對教師的教學過程監(jiān)管,，建立學生學科學習質(zhì)量過程性評價體系，從學科核心素養(yǎng)的角度分析學情,，有的放矢開展“第二課堂”和“第三課堂”,補齊學習短板,，拓展學習特長，激發(fā)學習興趣,，開發(fā)課程資源,，實現(xiàn)學生關(guān)鍵能力和學習品質(zhì)有效提升。

我校按照縣教體局關(guān)于開展課后延時服務(wù)的部署要求,，堅持以學生為本,，在全鎮(zhèn)全面推廣開展了課后延時服務(wù)，實現(xiàn)了鎮(zhèn)域全覆蓋,，廣泛發(fā)動學生自愿參加,，對貧困學生免除了課后延時服務(wù)費用，開展了學困生幫扶成長計劃,，全鎮(zhèn)各校還根據(jù)駐地家長的實際需求,，對下班時間與接送學生存在時間差的部分學生進行集中看護，有效解決了學生放學無人管,、家長接娃難等問題,。同時，各校還充分利用校本課程、校編沂蒙文化讀本等載體,，進一步豐富課后延時服務(wù)內(nèi)容,，將閱讀引入課后延時服務(wù)，各校加大走廊圖書館建設(shè)力度,，為學生打造更加廣闊的知識海洋,。

學校為學習有困難的學生進行個性化輔導，為學有余力的學生進行綜合素質(zhì)拓展,，依據(jù)學情有效提升學生學業(yè)水平,。擬建立10多個社團，如：瑜伽,、健美操,、籃球、古箏,、二胡,、書法等。根據(jù)學生的興趣和愛好,，培養(yǎng)學生的技能,。

開學前我校各學科組就加強作業(yè)管理工作，開展了專題研討活動,各學科組明確了作業(yè)是學校教育教學管理工作的重要環(huán)節(jié),，是課堂教學活動的必要補充,。教師要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,，嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃,，在課堂教學提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,，幫助學生鞏固知識,、幫助教師精準分析學情、改進教學方法提高教學質(zhì)量,。教師要確保一二年級不布置書面家庭作業(yè),，三至五年級每天作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。學校將不定期進行調(diào)查和問卷,，及時反饋,，增強“減負工作”的實效性。

一是改進課堂教學,。

進一步推進課程改,，豐富與自然、社會和生活密切聯(lián)系的教學內(nèi)容,，激發(fā)學生學習興趣，提升課堂效率,，實現(xiàn)應(yīng)教盡教,，讓學生在課內(nèi)學得好,、學得足。

二是改進作業(yè)管理,。

科學設(shè)計作業(yè),，建立中小學學科作業(yè)班級統(tǒng)籌公開和總量控制制度，鼓勵分層布置作業(yè),，嚴禁布置重復性和懲罰性作業(yè),，全面壓減學生作業(yè)總量，控制好學生作業(yè)時間,。

三是改進考試制度,。

發(fā)揮考試的指揮棒作用，堅持教,、學,、考相統(tǒng)一。嚴控平時考試次數(shù),，降低考試難度,，每次考試難易程度要與教學要求相當，嚴禁過度拔高試題難度,，考試測驗結(jié)果采取等第制方式呈現(xiàn),。深化中考制度改,推行學科等第制與綜合素質(zhì)評價相結(jié)合的高中招生錄取辦法，切實減輕學生應(yīng)試化,、競技化壓力,。

學校建立作業(yè)減負監(jiān)督反饋制度，按照省市減負政策要求,，高質(zhì)量推進減負工作,，力求實效。通過學校減負熱線,線上線下家長會,，學生座談會,、問卷調(diào)查和作業(yè)減負記錄表等渠道方式，了解發(fā)現(xiàn)減負工作存在的問題短板,，及時修正解決,，堅決把減負工作進行到底。

為提升學生和家長對課堂教學質(zhì)量和課后服務(wù)質(zhì)量的認可度,，學校除了加強教師隊伍建設(shè)外,，要重點突出學校課程特色，打造樣板課程,，推出精品課程,。可推行走班制課后服務(wù)，打造服務(wù)型名師,，鼓勵教師積極申報服務(wù)項目,，學校實行審批制度，推動課后服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展,。

通過致家長的一封信,、落地式家長學校家委會、班級微信群等方式進一步加大對科學教育理念和“雙減”政策的宣傳解讀力度合理引導預(yù)期,，增進社會共識,。及時總結(jié)、宣傳,，引導廣大家長樹立正確的教育觀和成才觀,。

學校制定了“高九雙減工作方案”，成立“雙減”工作領(lǐng)導專班,，作業(yè)管理領(lǐng)導專班,，系統(tǒng)推進學校“雙減”工作高效,、有序進行,。

2018年2月，xx在全國區(qū)級層面率先出臺《關(guān)于在小學施行早上推退上學工作的指導意見》,。2018年12月,，又在全國率先由教育、發(fā)改,、財政,、人力社保四部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于進一步規(guī)范小學放學后校內(nèi)托管服務(wù)工作的實施意見》，將托管服務(wù)列入2019年區(qū)工作報告內(nèi)容和區(qū)教育局關(guān)鍵實事之一,。2021年6月,，教育部公布的全國首批23個義務(wù)教育課后服務(wù)典型案例單位，xx就有xxx,、xx等街道入選,，為入選單位最多的區(qū)份。其中,，xx街道全部小學開展托管服務(wù)從校外輔導機構(gòu)“回流”學生xx萬余人,，占參與托管服務(wù)學生的xx%。

下一步,，我校要認真學習借鑒試點縣市的經(jīng)驗做法,，進一步提高政治站位，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大政治任務(wù),，切實強化責任,，狠抓落實,，不斷深化課堂教改，完善教學視導工作,，抓實課堂教學常規(guī),，改進教學

方式方法，強化差異化教學和個別化指導,，強化對作業(yè)來源、設(shè)計,、布置,、批改、分析,、反饋,、輔導等全過程管理，強化作業(yè)與備課,、上課,、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計,。同時,，常態(tài)化治理校外培訓機構(gòu)，嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦

學行為,，切實減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,，有效促進學生全面發(fā)展、健康成長,。在今后的工作中,，我們將把落實“雙減”工作放在首位，抓實抓好,。

雙減背景下語文教學改進篇五

為繼續(xù)扎實推進“雙減”工作,，切實減輕學生課業(yè)負擔，進一步強化學校教育主陣地作用,，提升學校育人水平,，提高學生學習的有效性，烏蘭哈達中心小學開展落實了具有本校特色的“5+2”課后服務(wù),。

合理調(diào)控

推行“小書包”不回家政策,，

“小學一、二年級堅決不布置家庭書面作業(yè)”,；“小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘”等硬核要求落實到底,在課后服務(wù)的時間段完成作業(yè),，讓作業(yè)不出校門。

嚴格執(zhí)行“三不”“兩禁止”：不布置大量抄寫,、機械重復性作業(yè),；不留超出課標要求的超綱作業(yè),；不留懲罰性作業(yè)。

禁止通過手機微信或qq群等方式留作業(yè),；禁止給家長布置作業(yè),，要求家長批改、打印作業(yè)等,。量上精減,，形上瘦身，讓孩子輕松無作業(yè)回家,。

健康為本

結(jié)合學生的年齡特點和課程要求,，周一至周三，老師們精心安排了夯實基礎(chǔ)的知識類作業(yè),、發(fā)展興趣的游戲類作業(yè),、感知體驗的實踐類作業(yè)。周四則是豐富多彩的社團活動,。學校共開設(shè)了少兒舞蹈,、少兒合唱、少兒繪畫,、心腦珠算,、體育游戲等10個項目課程，使孩子們在有趣的活動中體驗到了學習的快樂,！

提質(zhì)為核

實現(xiàn)輕負高效的主戰(zhàn)場在課堂上,。我們一直秉持“讓兒童站在學校正中央”的哲學理念，著力打造“四聲”課堂,，在提高課堂質(zhì)量上下足功夫,，保證減量不減質(zhì)。

1.調(diào)整備課時間和模式,。根據(jù)課后服務(wù)時間和課程安排進行整合,，以學科組為單位集中備課，開啟“無生課堂”備課模式,。

2.梯度教研傳幫帶模式,。設(shè)立每周三、四教研日,，安排領(lǐng)導,，骨干教師，新入職教師梯度教研,，領(lǐng)導示范,、骨干引領(lǐng)、青年練兵,、師傅指導協(xié)同發(fā)展模式.

3.組建新教師入職團隊,，設(shè)定新教師培訓路徑,。通過“德育管理”，“教學組織和學科教學”“教師專業(yè)成長”等,，幫助年輕教師盡快成長,。

分層多選

遵從“頂層設(shè)計、專業(yè)引領(lǐng),、協(xié)同推進”的工作思路對作業(yè)留法流量上進行了深層次的重塑,，進行一場“悄悄地革命”。集中學校優(yōu)勢,，整合學校資源,，設(shè)計a、b套餐式分層選做作業(yè),，從量上、難易程度上,、興趣上自選套餐,，教師適時答疑解惑，個別輔導……讓學有余力學生感興趣吃飽,，需要幫助的學生減輕壓力,，輕松完成。

課程出彩

小學課后服務(wù),，全校學生參與率達到96.5%,，全校教師參與率達到100%，并聘請三位校外專業(yè)人員入校參與課后服務(wù),，拓展服務(wù)內(nèi)容,。

學校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，以社團方式推進落實,，讓孩子們自主選擇,。學校設(shè)置了舞蹈、合唱,、手工,、珠心算、健體游戲,、棋類,、衍紙、足球,、籃球等23個項目課程,，學生在豐富多彩的的活動中，真正實現(xiàn)身動,、心動,、腦動,、情動、意動,、手動的多元融合體驗,。

加強監(jiān)督

學校把提高作業(yè)質(zhì)量為一個課題加以研究，成立作業(yè)研究小組,，先后出臺了《作業(yè)管理實施方案》,、《作業(yè)管理制度》、《作業(yè)公示制度》,、《作業(yè)布置與批改十項要求》,、《作業(yè)設(shè)計十項原則》等質(zhì)量提升辦法，積極實行分層作業(yè),，每周五在公示板上公示每個年組,、班級的作業(yè)，使作業(yè)從大水漫灌變?yōu)榫珳蕽补?，幫助學生在有限時間內(nèi)提升學習效率,。

群眾滿意

推行“5+2”課后服務(wù)以來，小學針對學校服務(wù)及“雙減”落實情況設(shè)計了問卷調(diào)查發(fā)放給家長,，進行了匿名反饋調(diào)研,，收回反饋記錄936份，并對結(jié)果統(tǒng)計分析,。對課后服務(wù)滿意率達到99.1%,，其他選項滿意都在95%以上，達到了預(yù)期效果,，群眾滿意一直是我們服務(wù)的'宗旨,，我們也會繼續(xù)調(diào)整和豐富課后服務(wù)內(nèi)容，讓孩子喜歡,，讓家長滿意,。

雙減背景下語文教學改進篇六

減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔，對于全面貫徹教育方針,，落實立德樹人根本任務(wù),，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有重大意義。

認真學習貫徹關(guān)于“雙減”工作的重要指示,，批示精神,，堅持疏堵結(jié)合，標本兼治,，優(yōu)化“學校教育”關(guān),，打破“應(yīng)試焦慮”關(guān)，抓實“日常監(jiān)督”關(guān),，堅決把“雙減”工作落實到實處,。

一是嚴格減負政策規(guī)定,，建立學生作業(yè)總量控制和作業(yè)檢查制度，加強作業(yè)統(tǒng)籌管理,，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，科學布置作業(yè)，保證學生充足的睡眠時間,。

二是強化作業(yè)總量控制,，學生每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，嚴禁布置重復性各懲罰性作業(yè),。不得通過微信等方式傳導學習和作業(yè)壓力,，不得用手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)。

三是提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，鼓勵教師探索布置分層作業(yè),，彈性作業(yè)和個性化作業(yè)、設(shè)計探究性作業(yè),、實踐性作業(yè)及跨學科綜合性作業(yè),，要求教師充分利用課堂教學時間和課后服務(wù)時間，加強學生作業(yè)指導,，著力培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),。

四是提升課堂教學質(zhì)量,，圍繞優(yōu)化課程體系，優(yōu)化課堂教改,，減輕學生過重課業(yè)負擔,，完善教育評價機制，加強教育教學研究等,，推出舉措,，建立教學視導制度，優(yōu)化學校管理,，提高課堂教學質(zhì)量,，努力做到優(yōu)質(zhì)輕負。

一是嚴格監(jiān)管制度,，加大對校外培訓機構(gòu)的監(jiān)管力度,。

二是形成監(jiān)管合力，做到監(jiān)管全覆蓋,、無盲點,，有效強化了日常監(jiān)督。

三是推進長效治理,，重點檢查,，集中整改,。

四是強化宣傳引導，通過家長會,、家訪,、教育引導學生家長樹立正確的教育觀念、成才觀念,，理性對待校外培訓,。

下一步學校要認真學習借鑒他校經(jīng)驗做法，進一步提高政治站位,，把“雙減”工作作為當前和今后一個時期的重大任務(wù),，切實強化責任，狠抓落實,，不斷深化課堂教改,，完善教學視導工作，抓實課堂教學常規(guī),，改進教學方式方法,，強化差異化教學和個別化指導，強化對作業(yè)來源,、設(shè)計,、布置、批改,、分析,、反饋、輔導等全過程管理,，強化作業(yè)與備課,、上課、輔導,、評價等教學環(huán)節(jié)的系統(tǒng)設(shè)計,。

同時常態(tài)化治理校外培訓機構(gòu)，嚴格規(guī)范校外培訓機構(gòu)的辦學行為,，切實減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,，有效促進學生全面發(fā)展，健康成長,。

雙減背景下語文教學改進篇七

為貫徹落實中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神和市委市政府有關(guān)雙減工作的決策部署，現(xiàn)將我縣雙減工作匯報如下：

我縣成立了《xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導小組》和《xx瑤族自治縣雙減工作專班》,，出臺了《xx瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)專項治理工作方案》,。成立了xx瑤族自治縣雙減工作領(lǐng)導小組，召開了xx瑤族自治縣雙減工作推進會。完成了全縣校外培訓機構(gòu)（含托管）摸底排查工作,。對全縣雙減工作進行了一次全面的督導檢查,。

全縣應(yīng)開展課后服務(wù)學校3所，已開展課后服務(wù)學校4所,，占全縣義務(wù)教育階段學校的9%,，占應(yīng)開展課后服務(wù)學校數(shù)的133%，參與學校領(lǐng)導和教師306人,，學生5169人,，收費62萬元。全縣義務(wù)教育階段學校53所,，都建立了作業(yè)校內(nèi)公示制度,，作業(yè)時間控制都已達標，都不給家長布置作業(yè)或不要家長批改作業(yè),。

為大力規(guī)范整治校外培訓機構(gòu),，切實解決群眾反映的突出問題，我局于11月聯(lián)合縣市場監(jiān)管局,、縣公安局,、縣住建局、縣文旅局,、縣衛(wèi)健局,、縣消防大隊以及縣城管局開展了校外培訓機構(gòu)（含托管機構(gòu)）治理工作。截止11月20日查處全縣學科類校外培訓機構(gòu)5家,，1家完成了統(tǒng)一登記為非營利性機構(gòu),，4家學科類校外培訓機構(gòu)發(fā)放停辦通知書；查處托管機構(gòu)50家,，有學科類培訓的10家已發(fā)放整改通知，無學科類培訓但存在其他問題的34家也已發(fā)放整改通知,。黑培訓機構(gòu)6家已發(fā)停辦通知書,。

為了讓廣大群眾和全縣師生深入了解培訓機構(gòu)治理工作，起到宣傳引導作用,，我縣印發(fā)了《xx瑤族自治縣校外培訓機構(gòu)（含托管機構(gòu)）專項治理告示》,，全縣25所學校共領(lǐng)取告示55份，并均張貼在學校醒目位置,。除此之外,，還利用xx融媒體進行了雙減工作政策宣傳、校外培訓機構(gòu)（含托管機構(gòu)）專項治理公告,、公示群眾舉報電話,，達到了較好的宣傳效果。

1、我縣課后服務(wù)經(jīng)費專戶尚未開通,。

2,、文化藝術(shù)、體育,、科技等非學科類培訓機構(gòu)主管部門職責尚未落實,。

雙減背景下語文教學改進篇八

xx小學繆華良校長的講座令我感受頗多?？娦ｉL在介紹鳳凰小學的“校本化實踐的三項行動中”中提到“有所不為,，做好五個‘無’”?！半p減”下的作業(yè)設(shè)計確實需要“有所為有所不為”,。

沙龍交流中，各位教育專家碰撞智慧火花,。特別是素養(yǎng)導向下的作業(yè)設(shè)計與落實的探討,，為作業(yè)優(yōu)化設(shè)計提供了思路、闡明了方法,。浙江省教研室喻伯軍老師總結(jié)了八個字：“精選,、先做、全批,、返回”,，高度凝練，醍醐灌頂,。如何擊破這八個字,，如何落實這八個字，我想可以采用以下四種方式：

主題式作業(yè)是對學習資源的一種重新整合,，這類作業(yè)有利于拓展學生的知識視野,，融通學科，使語文外延得以充分展開,，構(gòu)建大語文,。如學習了《燕子》一課，讓學生把課文內(nèi)容畫出來,，并用簡短文字說明,，或根據(jù)內(nèi)容制作小燕子。美術(shù)課上老師進行評價,，講解,，修改作品，實現(xiàn)語文與美術(shù)的整合,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,。

實踐式作業(yè)的設(shè)置要激發(fā)學內(nèi)化課本知識的作業(yè)，學會把語言內(nèi)化為技能。如學習了《守株待兔》一課,，可以組織學生把它改編成課本劇表演出來,。這樣的作業(yè)訓練了學生的運用語言文字的能力，也培養(yǎng)了學生的合作能力,，讓語文學習充滿挑戰(zhàn),。

作業(yè)的設(shè)置的要尊重學生的差異性，增加學生對作業(yè)的選擇性,，讓學生自主選擇不同層級的作業(yè),。我們可以為學生設(shè)置基礎(chǔ)性作業(yè)（側(cè)重字詞句等基礎(chǔ)性知識訓練的習題），能力性作業(yè)（側(cè)重于段落,、篇章和習作等練習題）,，拓展性作業(yè)（側(cè)重于讀寫結(jié)合，內(nèi)容拓展性習題）,，三種作業(yè)自助餐供學生選擇,，使不同學力的鞏固知識，形成能力,，學有所獲,。

單調(diào)的學習活動容易讓學生產(chǎn)生疲勞，并會心生厭倦,。因此作業(yè)的設(shè)置也應(yīng)貫徹愉快教學原則,，增強趣味性。如在學習了“田”,、“地”“雪”字之后,，布置學生猜謎語作業(yè)。這樣既激發(fā)了學生的學習興趣,，又讓學生形象地記憶生字,，一石二鳥。

思想引領(lǐng)行動,，行動踐行思想,，聚焦“雙減”，深化課改,，不斷提升作業(yè)設(shè)計能力,，減輕學生作業(yè)負擔,，為學生全面,、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展賦能,。

7月24日中央發(fā)布了雙減意見,，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。

目標：

1,、保護學生的身體健康,，并將負擔提升到未成年保護法的高度。

2,、減輕家庭教育負擔,。

3、將教育回歸到學校,。

4,、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著,。

并規(guī)定,，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標,，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,，加強質(zhì)量監(jiān)督，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴禁要求家長檢查,、批改作業(yè)。

對于學生作業(yè)量給出了明確的標準,，小學一,、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習,；小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。

要求教師認真批改作業(yè),，及時做好反饋,，加強面批講解，認真分析學情,，做好答疑輔導,。不得要求學生自批自改作業(yè)。

雙減背景下語文教學改進篇九

為全面貫徹落實黨中央,、國務(wù)院《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署,，充分發(fā)揮學校教書育人主體功能，促進學生全面發(fā)展,，xx學校迅速成立學?！半p減”領(lǐng)導小組，多次組織召開教師會議,，分析解讀政策文件,，凝聚全體思想共識,，制定落實方案，并全過程,、全方位監(jiān)督,，確保全員參與，保障落實,。

“雙減”政策想要真正見效,，關(guān)鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地，將這塊主陣地做大做強,。第一要“守住課堂”,，深化教育評價改革，變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質(zhì)量,，就是植根課堂“學足學好”,。第二要“把住作業(yè)”，即高質(zhì)量作業(yè)管理,，切實減輕過重負擔,，讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務(wù)”,，提升延時質(zhì)量,。第四開展豐富活動，增強健康體魄,。

在課堂教學方面,，進一步加強課堂教學改革力度，上好“常態(tài)課”,。努力深化推行學?！叭顺砷L”的課堂教學模式，確保學生的主體地位,。

同時,，積極組織交流活動。建立由校領(lǐng)導和學校中層組成的 “成長課堂”課堂教學實踐深入研究領(lǐng)導小組,，開展推門聽課,、骨干教師示范研討課、同伴互助小組,、青年教師教學比武等一系列教研活動,，逐步形成高效課堂教學模式，以此提高全體教師的課堂駕馭能力,。

為減輕學生作業(yè)負擔,，貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求，制定了《xx學校關(guān)于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》,、《xx學校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關(guān)新方案,，著力健全作業(yè)管理機制，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量,，確切落實“雙減”作業(yè)新標準,。

“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求，要更好的貼合上課內(nèi)容及教學目標,，要少而精,，為此，學校提出了“三提”,、三控”,，走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)計水平,、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平,?！叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間,、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量,。

學校教導處集結(jié)學校骨干力量，學校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)計”活動,，分為“基礎(chǔ)題”“提高題”“拓展題”,，讓學生根據(jù)學習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè),，需要輔以學生感興趣,、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán),，促進學生對知識的理解,、遷移與運用，做到舉一反三,、觸類旁通,，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”

各科分層作業(yè)

除了課堂分層作業(yè)，還根據(jù)學科布置了形式多樣的特色作業(yè),，孩子們通過動手動腦,，加深了學習體驗。

為滿足學生多樣化學習需求,，有效實施各種課后育人活動,，學校面向?qū)W生開展課后延時服務(wù)，由學生及家長自愿選擇參加,。

首先,，根據(jù)調(diào)查問卷進行合理安排,，組織學生開展自主作業(yè)、自主學習,、自主閱讀,、自主合作探究活動，安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔,，尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導（不占用正常的教學時間,，不作為正常教學和學科課程的延伸，不進行集體教學或“補課”）,。

其次,，為促進學生全面發(fā)展，促進學生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,，學校根據(jù)已有資源和學生需求,，開設(shè)60多個社團，每個學生都選擇了自己心儀的社團,。

豐富多彩的社團活動

為保障學生休息權(quán)利,，建立學生睡眠質(zhì)量監(jiān)督機制，確保學生每天不少于 9 小時高質(zhì)量睡眠,。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,，推動健康生活習慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,，分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,，孩子們?nèi)巳藚⑴c其中，既鍛煉了身體,，又豐富了學生的課余生活,。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞，舞動彩綢,，綻放笑臉,。

1、加強課堂教學研討,，提高課堂教學效率,。

2、繼續(xù)探索特色作業(yè),，有效鞏固教學效果,。

全體xx人定將不忘初心，砥礪前行,，堅守教育沃土,，深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學和常規(guī)管理中,，在變中瞄準高目標,，在變中確立新起點,，在變中求得新進步，創(chuàng)xx之特色,，為景德鎮(zhèn)教育之花添上一抹濃烈的芬芳,。