在日常學習、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

教師先進個人發(fā)言稿篇一

受鎮(zhèn)教育辦領導抬愛與各位老師的支持,，今天我給大家有緣走到一起來。領導安排我演講，實在愧不敢當,。因為我只是一名普普通通的教師,，也不知道給大家講些什么，只能講講自己的成長之路,，講數(shù)學教學感悟,，還有自己的心情與體驗。我反思了自己,，感覺自己更多地像是用心情在走路,。

我叫xx，任教于鶴城區(qū)黃金坳小學,，年年承擔班主任工作,，在農(nóng)村從教十幾年了。曾多次被評為區(qū)優(yōu)秀教師,，區(qū)專業(yè)發(fā)展先進個人,，區(qū)教學能手，市優(yōu)秀班主任,，市課改標兵等榮譽稱號。

回顧自己的成長之路,，我想主要是區(qū)委,、區(qū)政府對教師的關心，使我們教師能留在農(nóng)村安心教學,，扎根農(nóng)村教育舞臺,。近年來，區(qū)委,、區(qū)政府重視教育重視教師,，從改善教師工作生活環(huán)境、提高教師待遇,、幫助教師成長等方面入手,，建立了"來得了、留得住,、教得好"的教師保障機制,，極大地提升了教師的素質(zhì)，促進了教育的發(fā)展,。此外,，區(qū)、鎮(zhèn)還實施了"名師名校長培養(yǎng)工程",、"優(yōu)秀班主任培養(yǎng)工程",、"優(yōu)秀教師培養(yǎng)工程"等教師激勵機制，專門設立了獎勵基金，重點用于對優(yōu)秀教師的獎勵,，從城區(qū)引進的骨干教師也受到了大力度的獎勵,。

大學畢業(yè)后，帶著對教育事業(yè)的一腔熾愛,，我走上了教書育人的工作崗位,，自從踏上三尺講臺的那一刻起，我就把自己的一生與黨的教育事業(yè)連在了一起,，我也把自己的一生和我的學生們?nèi)诤显诹艘黄?。我始終把"一切為了學生、為了學生的一切,、為了一切學生"作為我勤奮工作,、教書育人的座右銘。為了學生,，我愿做"紅燭",，燃盡自己，照亮別人,；為了學生,，我愿做"人梯"，雙肩擎起他們稚嫩的身軀,，讓他們?nèi)肀Ц?、更燦、更為廣闊的人生,；為了學生,，我愿做"春蠶"，吐絲到死絲不斷,，留作他人御風寒,。時光荏苒，歲月流逝,，幾年來,，我矢志不渝，愛灑教壇,，用自己的實際行動和工作實績,，時時都在演繹著一位普通的鄉(xiāng)村教師如何無愧于人民教師這一光榮稱號的點點滴滴，時時都在詮釋著一位普通的鄉(xiāng)村教師如何做一名學生喜歡的教師的滴滴點點,！

父親在我剛走上講臺的時候這樣對我說：做一個稱職的人民教師，就要把黨的教育事業(yè)當作自己的事業(yè),，什么時候都不要忘了用一個永遠的好教師的標準來要求和衡量自己,。就是這句話使我明白不做一個好教師,，就不配被學生叫自己老師,。從那一天起,，我每寫一節(jié)教案，每上一堂課,，每輔導一個學生,，都做到對自己負責,，對學生負責,，對家長負責。不管是周末在家里,，還是身在學校，我總要幾時地總結(jié)一下,，想一想：昨天教得怎么樣，今天怎樣教，明天應該怎樣改進,。在課程改革10余年的日子,，我們大家頭腦風暴了很多先進的教學理念與思想,，"以教師為主導，以學生為主體",，"要建立和諧,、民主,、平等的師生關系""多元智能教育理論等等",。我們關注教學質(zhì)量，關注習慣與能力,，關注個性與創(chuàng)新,，關注學生的思想品德,，關注孩子們快樂充實每一天，那么我們就要關注我們實施教育教學的方式方法,，而數(shù)學學科教學更注重方法與策略,。論語言："取乎其上，得乎其中,；取乎其中,，得乎其下；取乎其下,，則無所得矣,。"學生是有差異的，所以我們更需要探尋有效的教學途徑,，讓學生舒展那緊縮的眉頭,，解放痛苦的思索。

我?guī)У氖切W數(shù)學,，在數(shù)學教學中,，怎樣讓學生快樂參與，快樂思考,，快樂成長是值得我們探討的問題,。我追求的數(shù)學課是有活力的課才是真正的好課,，學生思維在溫馨愉悅地空間里流動，在教師恰當?shù)囊龑Ш蜋C智的點撥下,，探究的力量和智慧的火花燃起至升騰,，觸動心靈，師變成了生,，生變成了師,，與知識,、智慧融為一體,。教育方法永遠是此時,，此情，此景,，此學生的現(xiàn)代進行時，不必"照搬",，適合自己的才是最好的,。在備課的時候，我主要備好學生的知識點與興趣點，選擇學生感興趣的素材創(chuàng)設問題情境,，激發(fā)學生的求知欲與好奇心,。教材中有些的例子不符合學生生活實際，尤其青島版的數(shù)學教材很多是大海邊的問題情境,，離學生的生活很遠,，因此我們要選擇學生身邊的素材，這也是數(shù)學應用價值的體現(xiàn),。陶行知先生說"生活即教育"，《數(shù)學課程標準》也指出："數(shù)學教育應該努力激發(fā)學生的學習情感,，將數(shù)學與學生的生活,、學習聯(lián)系起來。數(shù)學學習要學習有活力的,、活生生的數(shù)學,。"所以我們要把生活請進數(shù)學，,，創(chuàng)設現(xiàn)實生活情境,，找準現(xiàn)實生活的切入點，強化感性認識,，讓學生感到數(shù)學就在他們身邊,。

在教學中，我經(jīng)常改編教材的例題素材,，改編身邊熟悉的小事為問題情境,；或引用時事或大家非常關注的問題；或用數(shù)學家或數(shù)學故事引入,，探尋數(shù)學本身的魅力,；或用有趣的故事或童話引出問題。我還通過各種情境的設置,，創(chuàng)設具有啟發(fā)性的外界刺激,，引導學生積極思維，從而產(chǎn)生強烈的求知欲望,，自覺地去探究知識,。學生的學習過程也是一個探究過程，教師的指導作用是潛在而深遠的,，學生的主體作用是外顯而巨大的,。要強調(diào)研究過程，放手讓他們自己去嘗試,、探究,、猜想、思考,，留下足夠的思維空間,，重視學生精彩紛呈的回答表現(xiàn)，重視培養(yǎng)學生"如何學會學習"，如何聽,，如何講,，如何思，如何辯,，如何對待問題,，如何對待作業(yè)等，所以課堂上有了五敢"敢問,、敢言,、敢想、敢辯（爭辯是思維最好的觸媒劑）,、敢做",，三挑戰(zhàn)"勇于挑戰(zhàn)問題,、勇于挑戰(zhàn)老師,、勇于挑戰(zhàn)自己"。常常鼓勵他們要有自信,，在學生中,，也有三不"一定不要說消極話，不要遇到問題就退后,，不要沒自信",。探索，往往是要走彎路的,，但是畢竟是學生親自經(jīng)歷和體驗了學習過程這就是他們用自己理解的方式實現(xiàn)數(shù)學的"再創(chuàng)造",。

我做班主任工作十幾年，班主任給予學生得很多很多,，更多的是精神上的關愛,，是人生道路的引領,。每個孩子在心靈成長的歷程中,，我們把愛傳遞給他們,，為學生鋪上一條陽光心路,，讓他們感受更多的美好,，讓他們更愉悅地健康成長,。

愛一個優(yōu)秀生容易，愛一個有困難的孩子需要用心,，愛每個有差異的孩子更要全心全意,，而尊重是愛的起點,。珍愛每一顆心靈,，用心去教育每一個孩子，愛的行動會讓每一顆珍珠都發(fā)出璀璨的光芒,。關注全體學生,，尊重優(yōu)秀的學生，呵護正在努力的中等生,，更要尊重那些需要特別關注的后進生，不是"我的眼里只有你",，而是"每一個人都住在老師的心窩窩里",。蘇霍姆林斯基倡導"讓每一個學生抬起頭來。"一個班主任不會讓一個學生從自己的視線中消失,，不會讓一個學生從自己的眼神中看到冷漠,。尊重曾被鼓勵和拒絕的學生，尊重有過錯的學生,，尊重和教師意見步調(diào)不一致的學生,。公平公正地對待每一個孩子，保護他們那幼小且脆弱的自尊心,，用最真實的情感來撫慰每一顆幼稚而單純的心靈,，用溫暖的掌心來熨平無數(shù)紊亂的皺褶，把學生面前未知的惶恐撫平成對今后人生的從容,。

教師是一份榮譽,，也是一份責任，更是一份希望,。為了對得起這個稱號,，在今后的工作中，我一定要學會選擇,，學會創(chuàng)新,，學會等待，學會分享,，學會寬容,。教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進步的歷史,、現(xiàn)在和未來,，應該與時俱進，不斷以新的知識充實自己,，成為熱愛學習,、學會學習,、終身學習的楷模。我將集中精力把自己崗位所要求的工作干出色,，這就是對人民最好的回報,，就是最好的師德。

成績只能說明過去,，今后我要走的路更長,，我會百尺竿頭，更進一步,，勵志不悔,，矢志不渝，為了我心中的追求——用心情去走路,，做一個學生永遠喜歡的教師,，為黨的教育事業(yè)再獻自己的一份光和熱！

教師先進個人發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領導,、老師,，同學們：

大家下午好！

首先我非常榮幸在第xx個教師節(jié)即將到來之際,，代表我們物業(yè)學院的全體教師在這里發(fā)言。我要特別感謝領導和同事們對我的培養(yǎng)和幫助,。在我取得一點成績的時候給我很高的榮譽,。能夠在今天大會上發(fā)言，我深深地感到了學院領導對青年教師的重視,，對一線教師的關懷,。我抑制著心中的神圣與激動，在這里代表我們所有的教師吐露肺腑之言,。

同事們,，當你漫步在整潔幽雅的校園，當你呼吸到從碧草,、綠樹,、鮮花中散發(fā)出的清新空氣，看到純潔可愛的孩子們以真誠得像鮮花一樣燦爛的微笑向你問一句“老師好”的時候,，你是否感覺到自己的腰板挺的更直了,？當你走上三尺講臺，履行傳道,、授業(yè),、解惑的神圣職責時，你是否體會到教育工作的偉大與快樂,？

大學畢業(yè),，走出校園,，我們選擇了物業(yè)學院，也接受了物業(yè)學院對我們的挑選,。從此,，學院給我們搭建了一個施展個人魅力與人生價值的舞臺。有了它,，我們的知識和才干有了用武之地,，有了它我們才積累了更多的知識和寶貴的經(jīng)驗。拿我個人來說,，一年前,，一個非師范專業(yè)的我懷著對教師這一職業(yè)的執(zhí)著來到這里。

在學校教務處組織的教師培訓中,，領導和老教師手把手的傳授我們教師的基本功,，從備課到板書，從教態(tài)到教學語言,，一步一步讓我信心十足地走上講臺,，實現(xiàn)了我的人生夢想。為了更好地完成教學任務,，學院先后送我到北京,、上海兩地學習最先進的智能化技術(shù)并取得了相應的教師資格證書。

讓我有了更多機會充實完善自己,。而我,，則只有用我滿腔的熱情投入到我最熱愛的教育事業(yè)中，一絲不茍的把知識傳授給我的學生,，來回報學院對我的培養(yǎng),。當我看到我指導的學生在全市職業(yè)學校技能比武上的出色表現(xiàn)；當我看到他們的出色吸引了更多求知的眼睛,；我陶醉于——教師這一職業(yè)帶給我的滿足感,。真的，那一刻,，我找到了自己的價值……

學院給我們每一位青年教師充分的發(fā)展空間和平臺,，我想不管你正擔任著什么角色，既然選擇了,，我們就要珍惜,，兢兢業(yè)業(yè)地把工作做好。阿基米德曾經(jīng)說過：“給我一個支點,，我可以撬起整個地球”,，我想說：“以物業(yè)學院為支點，我們可以托起職業(yè)學校孩子們的美好明天,?！蔽覀兊娜松鷥r值也將得到最大程度的張揚,，在不悔的選擇中收獲自己豐美的人生！

秋高氣爽,、花香飄飄的九月,；溫馨裊裊、歡愉融融的教師佳節(jié),；整潔幽雅,，生機勃勃的校園；這片熱土,，把我們愛教,、樂教的激情點燃。我們擁有同樣的夢想和追求,，我們每一個人都是一抹是絢麗的色彩,，讓我們在院領導的指揮和調(diào)和下，把學院發(fā)展成為一道最靚麗的風景線,！

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家！

教師先進個人發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好,！

我是xx小學的一名普通教師，今天我代表先進在這里發(fā)言,，心情無比激動和自豪,。面對“先進教師”光榮稱號，我心里說不清是自豪還是愧疚,。因為在我身邊還有許許多多愛崗敬業(yè),、默默無聞,、無私奉獻的領導和老師,，以自己的人格魅力感染著學生，熏陶著學生,。雖然,，他們未能站到今天的領獎臺上，但是榮譽一樣屬于他們,！我沒有什么感人的事跡,，更沒有什么驚人的壯舉，也沒有感召別人的豪言,，有的只是一顆做好份內(nèi)工作的平常心,。下面請允許我將自己所做的一些工作向大家作個匯報：

光陰似箭，歲月如梭,，轉(zhuǎn)眼間,，我踏上工作崗位已二十多個年頭,，二十多年滄桑變遷，二十多年風雨兼程,，始終不忘的是教好書育好人,，作為一名教師，我深知教育教學質(zhì)量的重要,，只有教好書育好了人,，家長才會信任，社會才會滿意,，人民才會放心,。在教學上，我沒有在過去的成績上停滯不前,，而是嚴格要求對待自己,。在教學中我善于鉆研教材，積極開動腦筋,，虛心向同行學習,，結(jié)合實際，形成了自己的一點教學經(jīng)驗,。

學生注意力集中是提高課堂教學效益的前提和保證,。我認為：最好的學習方法就是讓孩子聚精會神學習的方法。培養(yǎng)學生的注意力,，是學生全面發(fā)展的需要,。

首先要培養(yǎng)好學生的注意習慣：如何培養(yǎng)好學生的注意習慣，我讓學生從學會做簡單的事情開始,，上課時,，讓學生身體坐正，振作起來,，做好聽課準備,，這樣學生就會非常容易地把注意力集中在老師的講解上；還要注意凈化課堂學習環(huán)境,，使學生自我控制上課做小動作的習慣,。

第二、想方設法激發(fā)學生學習興趣：學生有了濃厚的興趣,，才能使的注意力高度集中,。我主要從三方面引導激發(fā)學習興趣：一是利用學科特點激發(fā)興趣。在數(shù)學教學中我力求讓學生能夠用數(shù)學去解決生活中的實際問題,。二是利用融洽的師生關系激發(fā)興趣,。三是利用所創(chuàng)情境，激發(fā)學習興趣。

第三,、精心設計課堂教學結(jié)構(gòu)：課堂教學開始,，要運用較新穎的導入技巧。課堂教學中,，要為學生提供自主探索的空間,，運用靈活多樣的'教學手段。

我認為學生的注意力是能夠培養(yǎng)的,，只要我們在課堂教學中多動動腦筋,，想出能夠吸引學生的好方法，課堂教學便會像磁鐵一樣把學生的注意力緊緊吸住,。

審題是進行正確計算不可缺少的環(huán)節(jié),，通過審題訓練，可以養(yǎng)成學生認真嚴謹?shù)牧晳T,，引導學生靈活地選擇正確合理的計算方法,，提高做題的質(zhì)量與速度。因此,，我要求學生做到：首先應該看懂題目要求,，正確理解題目，明確題目要求我們做什么,、怎么做,、然后再進行計算。培養(yǎng)學生讀題,、理解題意的能力,。教會學生觀察題型，正確運用定律,、性質(zhì),、使計算簡單。做到正確地審題,、方法得當,、正確迅速解題。

學生學習數(shù)學的活動歸根到底是思維的活動,，只有勤于動腦,、肯于思考,、才能更好地理解和掌握數(shù)學知識,，形成各種數(shù)學能力。我非常注重激發(fā)學生的思考欲望,，善于提出啟發(fā)學生思考的問題,，形成學生有根據(jù)、有序的進行思考的習慣，多角度地尋求解決問題的方法,，促使思維水平的逐步提高,。

學生的作業(yè)反映了學生的學習態(tài)度和學習習慣。從學生剛一入校那天起就要培養(yǎng)學生獨立的完成作業(yè)和自覺檢查的習慣,。12