時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)思想品德教育工作總結(jié) 小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃篇一

一、教學(xué)工作

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),，歸納成集,。

2.增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3.虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn),，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課,，征求他們的.意見(jiàn),，改進(jìn)工作,。

4.認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性，有層次性,。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料,，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

5.做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂(lè)趣的,。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我要求學(xué)習(xí)的上來(lái),。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

一學(xué)期過(guò)去了,，總體來(lái)看,，我都能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和思想品德課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到了很好的效果,。

這一學(xué)期,，本人還有不足之處：如教學(xué)仍沒(méi)有很大進(jìn)步,，有待提高和進(jìn)修,。

小學(xué)思想品德教育工作總結(jié) 小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃篇二

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)品德與生活課的教學(xué)工作,，教學(xué)中,，我結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn),，以及實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，扎扎實(shí)實(shí)的抓教學(xué),，認(rèn)認(rèn)真真做工作,。在工作中只有不斷反思、總結(jié)才能有助于今后的教學(xué)工作的提高,，為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

在這一學(xué)期里,，在教育教學(xué)任務(wù)中，我盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析,。

教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好,，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡,、美,、丑,，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)中盡量做到：

1,、了解并運(yùn)用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識(shí),，能辨別好的和不好的生活習(xí)慣,，并開(kāi)始在生活中有意識(shí)地要求自己,。

2、能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和自主策劃,、自主活動(dòng)的樂(lè)趣；為自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步感到自豪,，對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活充滿信心和向往之情,。

3,、愛(ài)護(hù)周圍的自然環(huán)境，節(jié)約資源,；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè),，并對(duì)為自己生活服務(wù)的人充滿感激之情,；了解作為二年級(jí)小學(xué)生的責(zé)任,，并樂(lè)于去承擔(dān)。

4,、對(duì)周圍的動(dòng)植物、自然現(xiàn)象有好奇心,，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的`假設(shè)和驗(yàn)證進(jìn)行探索；能有創(chuàng)意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng),。

在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實(shí)際情況，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)規(guī)定制定教學(xué)計(jì)劃和教案,，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng),。兒童的品德和行為習(xí)慣的形成,、知識(shí)和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗(yàn)的積累是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程。

因此,，教學(xué)活動(dòng)中我注意活動(dòng)之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),。在課堂上,，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行,。

平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼,，遵紀(jì)守法,，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì)。

今后努力的方向：

第一,、加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)水平。教師的專業(yè)即是教師之本,，我將在具體的教研活動(dòng)中，在教案編寫,、課堂教學(xué),、課后反思等方面加強(qiáng)鉆研，不斷提升自己的教研能力,、教學(xué)水平,，并通過(guò)聽(tīng)課加強(qiáng)互相學(xué)習(xí),，通過(guò)撰寫反思,、教學(xué)論文等提高自己的專業(yè)水平,。讓品德與生活教學(xué)更有趣、有效,，更富創(chuàng)新思想,，更能促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。

第二、繼續(xù)加強(qiáng)品德與生活學(xué)科教學(xué)研究,，努力提高教研水平。

總之,，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果,。今后我還要繼續(xù)學(xué)習(xí)如《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》之類的指導(dǎo)性文章，進(jìn)一步理論聯(lián)系教材及教學(xué)工作實(shí)踐,，創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)工作,。

小學(xué)思想品德教育工作總結(jié) 小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃篇三

六年級(jí)思想品德“實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略” (人教版)這一框題,，從“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”到“百年大計(jì),，教育為本”，課前,，將相關(guān)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成課件運(yùn)用多媒體教學(xué),，思想品德教學(xué)反思,。上課時(shí)，按照教材的編排順序,，通過(guò)圖文等材料進(jìn)行分析講解。節(jié)省了大量的講授時(shí)間和板書的時(shí)間,，保持了學(xué)生思維的連貫性,，有更多的時(shí)間進(jìn)行新舊知識(shí)的聯(lián)系與鞏固。課中,，又將在在課前按中考題型設(shè)計(jì)有關(guān)的課堂練習(xí)題，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中不斷出現(xiàn),，讓不同層次類型的學(xué)生都能參與回答，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)效果反饋使學(xué)生在一節(jié)課里的時(shí)間里真正學(xué)到更多的知識(shí),，起到事半功倍的效果,，提高了思想品德課的教學(xué)效率,。

上完課之后,，我感覺(jué)：雖然多媒體教學(xué)有著其它教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),，但它畢竟只是一種教學(xué)手段，有其自身的不足,，不能完全取代其他教學(xué)方法和手段,。而其它的教學(xué)段也有其自身的優(yōu)點(diǎn),。因此,，多媒體代替不了教師的教學(xué),，更代替不了學(xué)生的自我體驗(yàn)和師生之間的交流與溝通。在平時(shí)的教學(xué)中,，應(yīng)當(dāng)將多媒體教學(xué)手段與其他教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合，讓它們相得益彰,，使思想品德課教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化,。

教學(xué)反思二： 注重聯(lián)系,，導(dǎo)入新課

通過(guò)新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,，導(dǎo)入新課。這也是較常用的有效方式,。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí),，可以按先后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，根據(jù)新舊知識(shí)的聯(lián)系,，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的基礎(chǔ)上,，自然、巧妙地引入新課,，激發(fā)學(xué)生“溫故而知新”的求知欲,。如在講人教版八年級(jí)上冊(cè)《兩代人的對(duì)話》時(shí),，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入：同學(xué)們,，前一框的學(xué)習(xí)，使我們認(rèn)識(shí)到,，由于與父母的年齡差異以及多重代際差異,，而導(dǎo)致我們與父母之間產(chǎn)生了代溝,，從而引發(fā)家庭矛盾的不斷出現(xiàn)。解決這些矛盾需要我們與父母的溝通,。怎樣才能架起溝通的橋梁呢?這就需要正確認(rèn)識(shí)家庭矛盾;如果夸大與父母的矛盾,，會(huì)在處理家庭關(guān)系時(shí)有抵觸情緒,，妨礙溝通;看不到矛盾,，會(huì)不在意解決與父母的矛盾，也不利于我們的進(jìn)步,，教學(xué)反思《思想品德教學(xué)反思》,。這樣處理,，使學(xué)生從上一堂課的內(nèi)容中,，激發(fā)進(jìn)一步地探究新的知識(shí)興趣,，也使新舊知識(shí)能夠最終達(dá)到系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化。

教學(xué)反思三： 活動(dòng)教學(xué)有感

習(xí)人教版八年級(jí)上第五課第二框《做友好往來(lái)的使者》時(shí),，小品表演,，即：小濤和jack的故事,。小品簡(jiǎn)單過(guò)程：場(chǎng)景一,、jack先用英文在新班級(jí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹,，從穿著,、語(yǔ)言,、動(dòng)作表情,，無(wú)不表現(xiàn)出美國(guó)人的自由、隨意,、不拘小節(jié)的性格,。場(chǎng)景二,、jack請(qǐng)小濤吃飯。jack提出各付各的,，小濤很難理解,，表現(xiàn)的很不開(kāi)心,，期間點(diǎn)菜時(shí)小濤簡(jiǎn)單介紹了中國(guó)的飲食文化,。場(chǎng)景三：jack過(guò)生日，小濤送了他一盒美國(guó)的“好時(shí)”巧克力,，jack給了小濤一個(gè)大擁抱,，并當(dāng)場(chǎng)拆開(kāi)禮物,，分吃巧克力,，小濤對(duì)jack的擁抱很不習(xí)慣，也覺(jué)得jack當(dāng)場(chǎng)拆開(kāi)禮物就吃,，很沒(méi)有禮貌,。學(xué)生看完小品后,，多媒體呈現(xiàn)課本的問(wèn)題(人物換成jack)：1,、如果你是jack,，會(huì)怎么辦? 2、我們能以“好”或“壞”來(lái)評(píng)價(jià)jack的處理方式嗎? 3,、有人說(shuō)，在20世紀(jì)七八十年代,，開(kāi)放意味著穿喇叭褲、戴蛤-蟆鏡,。(多媒體呈現(xiàn)七八十年代的穿著打扮的圖片)在今天，你認(rèn)為開(kāi)放的胸懷意味著什么?這些問(wèn)題,，先以小組為單位討論，再請(qǐng)部分學(xué)生發(fā)言,。這樣的活動(dòng)，不僅能激發(fā)學(xué)生的興趣,，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性，而且能讓學(xué)生在由向教師要知識(shí)向自己,、同學(xué),、社會(huì)要知識(shí)的轉(zhuǎn)化中,，體驗(yàn)成功,，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)欲望和創(chuàng)新意識(shí),。

可見(jiàn),，活動(dòng)教學(xué),，是思想品德課教學(xué)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),?；顒?dòng)教學(xué)是指教學(xué)過(guò)程在教師的指導(dǎo)下,，充分研究學(xué)生的需要和興趣，使之在動(dòng)態(tài)中掌握知識(shí),，內(nèi)化情感,，樹(shù)立信念，指導(dǎo)行動(dòng),，達(dá)到思想品德課知行統(tǒng)一的要求，是教師,、學(xué)生在教學(xué)系統(tǒng)中，借助教材的教,、學(xué)互動(dòng)的過(guò)程。它區(qū)別于傳統(tǒng)的過(guò)程的教師講學(xué)生聽(tīng)的灌輸式教學(xué)模式,，充分體現(xiàn)了思想品德課理念聯(lián)論實(shí)際的特色,。活動(dòng)教學(xué)可分為常規(guī)課堂活動(dòng)教學(xué)和大課堂活動(dòng)教學(xué),，在這里筆者所說(shuō)的活動(dòng)教學(xué),，主要是說(shuō)常規(guī)性活動(dòng)教學(xué),。所謂常規(guī)性活動(dòng)教學(xué)，是指在正常的學(xué)校教室內(nèi)的活動(dòng)教學(xué),，它可以通過(guò)課前的有關(guān)新聞發(fā)布,，課堂教學(xué)中的討論,、辯論,，社會(huì)調(diào)查材料公布,、小品表演等形式為課堂教學(xué)服務(wù)，從而達(dá)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

小學(xué)思想品德教育工作總結(jié) 小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃篇四

時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期在自己的不懈努力下,，圓滿地完成六年級(jí)《思想品德》科的教育教學(xué)任務(wù),，現(xiàn)將工作作如下小結(jié),。

一,、以身作則，緊抓紀(jì)律

本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)《思想品德》學(xué)科的教學(xué),，能圍繞教學(xué)目標(biāo),，樹(shù)立培養(yǎng)學(xué)生有理想、有道德,、有文化、有紀(jì)律的思想教育觀,，努力探討有效的教育教學(xué)方法,，耐心地整頓所上的每個(gè)班級(jí)的紀(jì)律，以致保質(zhì),、保量,、保時(shí)地完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù)，回顧具體的教學(xué)過(guò)程,，總感到學(xué)生的紀(jì)律整頓是最頭疼的事情,，而紀(jì)律又是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證。因此,，必須緊抓不放,。“正人先正己”,。一個(gè)學(xué)期來(lái),，凡要求學(xué)生做到的.，自己首先應(yīng)當(dāng)做到,。如：要求學(xué)生做好兩分鐘預(yù)備鈴，要求學(xué)生預(yù)習(xí)新課的內(nèi)容,，準(zhǔn)備與該課有關(guān)的材料,。自己必須提前熟悉地備課,，收集，處理好有關(guān)的信息資料,；要求學(xué)生制作的物體，自己必須事先精制好樣品,；要求學(xué)生保質(zhì),、保量及時(shí)完成作業(yè)，自己必須按時(shí)檢查兌現(xiàn),，給予適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)；要求學(xué)生字寫工整,，自己板書不潦草、不馬虎,。這樣教師的嚴(yán)于律己、言行一致,，以身作則起了楷模表率的作用，班級(jí)的紀(jì)律良好,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二,、資源整合，精心備課

《思想品德》科重在培養(yǎng)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu),，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察社會(huì),、認(rèn)識(shí)社會(huì)、實(shí)踐社會(huì),，它綜合了小學(xué)生的道德水準(zhǔn)與社會(huì)知識(shí)技能,。因此,，教師要善于捕捉，收集處理有關(guān)教育教學(xué)的信息材料,，潛心探討學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好教案,。運(yùn)用語(yǔ)文科教師的范讀,，指導(dǎo)學(xué)生深情地朗讀,，讀出形,、讀出味,、讀出情,、讀出神,。使學(xué)生受到情感的熏陶,，內(nèi)化規(guī)范自己的言行,。運(yùn)用教學(xué)科的計(jì)算方法,，算一算黃河比長(zhǎng)江短多少千米？地形海拔高度比,，人口和資源的分布情況。指導(dǎo)學(xué)生畫圖,、拼圖與小制作,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力,。運(yùn)用歷史學(xué)科,，主要介紹古今中外名人的主要成就以及對(duì)世界文明的影響,。這樣各門學(xué)科知識(shí),、方法的滲透,，優(yōu)化了本學(xué)科的教學(xué)結(jié)構(gòu),，拓展學(xué)生的知識(shí)面與思維空間，使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)掌握所學(xué)的知識(shí)與技能,，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

三,、

一個(gè)學(xué)期來(lái),，本人善于做好培優(yōu)較差的思想工作。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生要求加強(qiáng)課外閱讀,，在課內(nèi)進(jìn)行演講展示,；對(duì)于后進(jìn)生，表現(xiàn)不好的不厭其煩地進(jìn)行說(shuō)服教育；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的,，如朗讀問(wèn)答方面，就利用全體讀,、分組讀、分行讀,、個(gè)別讀，發(fā)揮傳幫帶的作用,，讓學(xué)生迎頭趕上；對(duì)于拼圖,、制作有困難的學(xué)生需及時(shí)熱心指導(dǎo)幫助,；并適時(shí)地表?yè)P(yáng)他們的“閃光點(diǎn)”。下課常問(wèn)一些學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活,、玩樂(lè)的情況，貼近關(guān)心他們,，這樣學(xué)生才能親其師，信其道,，有利于促進(jìn)學(xué)生各方面的和諧發(fā)展。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)已順利完成,，學(xué)生在本學(xué)科的學(xué)習(xí)中收獲了很多，當(dāng)然,，對(duì)孩子思想意識(shí)的影響和教育是個(gè)長(zhǎng)期的工作，不是一冊(cè)書就可以完全解決的,，但我在教學(xué)中對(duì)學(xué)生潛期興趣和發(fā)掘，卻可以使孩子對(duì)本學(xué)科保持著一種喜歡的興趣,，相信這興趣可以讓孩子慢慢懂得,，品社學(xué)科真的影響了自己的認(rèn)識(shí),。

小學(xué)思想品德教育工作總結(jié) 小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃篇五

在這一學(xué)期我承當(dāng)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作，在教育教學(xué)任務(wù)中,，我盡職盡責(zé),。依照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。教學(xué)中論題研究教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋覓有效的教學(xué)途徑,。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生平常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生把握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，知道何謂善、惡,、美,、丑，進(jìn)步他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，構(gòu)成健康的人格和良好的心理,、生理素質(zhì).本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)以下：

一、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)

1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

在教學(xué)進(jìn)程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況，教育學(xué)生向愛(ài)迪生學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦，不懂就問(wèn),，課后多看課外書，汲取營(yíng)養(yǎng),，增長(zhǎng)知識(shí)，還要認(rèn)真完成作業(yè),。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上弄了一次優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比活動(dòng)，對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予嘉獎(jiǎng),，對(duì)沒(méi)有選上的同學(xué)教育他們今后要努力，爭(zhēng)取下次被選上,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)家和愛(ài)故鄉(xiāng)的情感,。

在教學(xué)中讓學(xué)生了解故鄉(xiāng)，知道故鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)故鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物，做一個(gè)關(guān)心集體,、愛(ài)惜公物的好市民。

3,、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,，遇事相互忍讓的社會(huì)公德。

在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生熟悉哪些應(yīng)當(dāng)作,，哪些不應(yīng)當(dāng)作,，通過(guò)講故事，辨一辨,，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)情勢(shì)引導(dǎo)和教育學(xué)生，不管甚么時(shí)候何地都要有一種良好的社會(huì)公德,，心中有他人,，遇事相互忍讓，見(jiàn)到他人有困難要樂(lè)于助人,。

4、培養(yǎng)學(xué)生講道理,，不任性,，尊老愛(ài)幼、勤儉勤儉的良好品質(zhì),。

在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,，在平時(shí)的平常生活中,，要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,，不任性,，還要知道尊敬老人,、愛(ài)惜幼小。生活要節(jié)儉,，不浪費(fèi)，做一個(gè)講道理,、懂禮貌、勤儉勤儉的好孩子。

5,、通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道交通安全的重要性,，從而自覺(jué)遵守交通規(guī)則。

二,、采取的方法和措施

1、新的教學(xué)理念,。以學(xué)生為中心,，以題目研究為手段，以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,，在課堂教學(xué)中逐漸構(gòu)成。

2,、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的顯現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的情勢(shì);擴(kuò)大了教學(xué)資源,。

3、留意創(chuàng)設(shè)情形,，把課上活;開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，把課上實(shí);組織學(xué)生活動(dòng),，把課上樂(lè)。

4,、比較重視師生之間的雙向交往。

三,、今后努力的方向

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),，同學(xué)們的思想覺(jué)悟都有不同程度的進(jìn)步，幫助他人,，拾到東西上交學(xué)校，好人好事不斷出現(xiàn),。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新觀念，進(jìn)步科研能力和組織教學(xué)的能力,。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，重視現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,，進(jìn)步課堂效力,。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力,、瀏覽能力,、理解能力,、應(yīng)用能力)。

小學(xué)思想品德教育工作總結(jié) 小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃篇六

本學(xué)期擔(dān)任九年級(jí)的思想品德科教學(xué)任務(wù),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，圓滿地完成的這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù),。在這個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)中,，不斷地研究這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思和總結(jié)這一學(xué)期的教學(xué)效果,。在教學(xué)中,，從各方面嚴(yán)格要求自己并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況扎實(shí)開(kāi)展工作。這學(xué)期主要做了以下幾方面的工作。

一,、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心選擇教法。

備好課是上好課的前提和保證,。為此，本人根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課堂教學(xué),，擬定采用的教學(xué)方法,。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案,，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。充分利用各種教學(xué)資源,，吸引學(xué)生注意力,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，達(dá)到了愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),，活躍課堂氣氛,。

二、加強(qiáng)對(duì)中考的研究和中考信息的把握

多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我們加強(qiáng)中考研究的重要性,。因此，在教學(xué)和中考復(fù)習(xí)中,，我聯(lián)系教材，研究課標(biāo),，研究20xx年的考試說(shuō)明并不斷總結(jié)三年來(lái)的中考題，從而把握中考的熱點(diǎn)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。極大地改善了中考復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性。同時(shí)通過(guò)多渠道獲取中考信息,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中考模擬訓(xùn)練,，使學(xué)生掌握答題的方法和技巧,，提高他們解題的靈活性。

三,、面對(duì)全體學(xué)生，尤其留意培優(yōu)補(bǔ)差,，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

教育是愛(ài)心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,，非常重視學(xué)生的身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo),，對(duì)于個(gè)別差生,，利用課間多次傾談,，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對(duì)人生,，而對(duì)優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績(jī)。通過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范,，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。

四,、不足之處：

1,、新課改理念運(yùn)用于實(shí)踐較少。雖然大家思想上,、觀念上發(fā)生了較大變化,，但是對(duì)于新課改理念落實(shí)的還較少，課堂上還是較多地采用傳統(tǒng)的教法,，給學(xué)生主動(dòng)探究和思考的時(shí)間、空間機(jī)會(huì)不多,。

2,、教學(xué)中,，不能有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué),；平時(shí)對(duì)思品題目的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)還不夠,。

五,、改進(jìn)方向及具體措施：

在今后的教學(xué)中，我不僅要努力做學(xué)生的良師,，還要做學(xué)生生活中朋友。在課堂教學(xué)中,，更多的關(guān)注后進(jìn)生，給他們更多的贊賞和鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們的自信心,，使成績(jī)迎頭趕上,。

1、更新課改觀念,，改進(jìn)教學(xué)

教材的設(shè)計(jì)和中考的命題要求，要求我們盡快改進(jìn)教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法,。所以我們的教學(xué)不僅要以學(xué)生的發(fā)展為本，還要重視學(xué)生能力的培養(yǎng),。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)提高能力

學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納,、比較，把握其內(nèi)在聯(lián)系,；同時(shí)要明確不同階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與具體的要求，對(duì)照教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)科內(nèi)和學(xué)科之間的整合,。

3、掌握方法規(guī)范答題

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和解題技巧的指導(dǎo),，強(qiáng)化歸納綜合的訓(xùn)練。訓(xùn)練是使知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的有效途徑,，適度訓(xùn)練，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題以及學(xué)科表達(dá)能力,。我們要善于挖掘教材，把握教材重點(diǎn),，從不同角度、層次,，精心選取不同題型練習(xí),，以此提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力和應(yīng)變能力。

小學(xué)思想品德教育工作總結(jié) 小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃篇七

一,、指導(dǎo)思想

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì)實(shí)踐、學(xué)習(xí)做人,，初步形成社會(huì)意識(shí)、公民意識(shí),、良好的思想品德和文明行為習(xí)慣,，為逐步適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)打下良好的基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生道德情感和社會(huì)責(zé)任感是《品德與社會(huì)》課最為突出的特征

二,、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生50人，他們大都是從本校五年級(jí)升入,。學(xué)生的品德表現(xiàn)參差不齊,。學(xué)生通過(guò)6年的品德學(xué)習(xí)，已能得到很多知識(shí),，還能懂得許多做人的道理,，并學(xué)會(huì)正確地觀察自然,、認(rèn)識(shí)自我和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力，使自己成為有理想、有文化,、有紀(jì)律的小學(xué)生?，F(xiàn)在已進(jìn)入小學(xué)階段最后一年，學(xué)生的思品課學(xué)習(xí)即將結(jié)束,。本學(xué)年，我們將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，有效開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步與提高,。

三,、教材簡(jiǎn)析：

小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程,?！凹ば浴⒚骼?、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素,。因此，思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教,，注重情感教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié),，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí),、掌握,、深化道德認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。在教學(xué)中,，我將依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎,、有趣,，達(dá)到引人入勝的效果，使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷漲,。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文,、分析歸納，讓學(xué)生悟出道理,，初步形成道德意識(shí)，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深，受之初”,，因而在學(xué)生學(xué)文明理過(guò)程中，形成道德認(rèn)識(shí)前后,，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感,。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生,，并借助假設(shè),、聯(lián)想、想象,、角色互換,，心理移位等心理體驗(yàn),，把學(xué)文與明理,，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德行為,，“辯析導(dǎo)行”十分重要,。我會(huì)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤，從中提高道德判斷能力,。

四,、教學(xué)措施

注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響,，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此,，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,，從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在學(xué)生的情感世界里樹(shù)立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。通

過(guò)介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚,，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí),，不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),，而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié),。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大,，從而產(chǎn)生熱愛(ài)英雄人物之情,。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,，讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感。我會(huì)熱情鼓勵(lì),，積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn)，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo),。

五,、課時(shí)安排

每課一課時(shí)

小學(xué)思想品德教育工作總結(jié) 小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃篇八

20xx年9月至20xx年7月,，本人承擔(dān)了三年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中,，本人盡職盡責(zé),。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃,。做到開(kāi)學(xué)有計(jì)劃,，學(xué)期末有總結(jié),，質(zhì)量分析。

教學(xué)中論題鉆研教材,，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo),，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),，尋找效的教學(xué)途徑,。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì),。

教學(xué)中把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來(lái),，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善,、惡、美,、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺(jué)性和安全意識(shí),，形成健康的人格和良好的.心理，生理素質(zhì),。

在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,，文明禮貌,，尊老愛(ài)幼,，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理,，生理素質(zhì),。

總之，通過(guò)一學(xué)年的品德課教學(xué),，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果,。

小學(xué)思想品德教育工作總結(jié) 小學(xué)思想品德教學(xué)工作計(jì)劃篇九

這一學(xué)期,，本人承擔(dān)了六年級(jí)思想品德的教育教學(xué)工作。一學(xué)期來(lái),，按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,，對(duì)同學(xué)們進(jìn)行了一系列的教育。思想品德課程旨在促進(jìn)同學(xué)們良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為同學(xué)們認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中我主要實(shí)施的措施有：

1,、全面把握課程目標(biāo)

思想品德課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),，忽略能力和情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，幫助同學(xué)們獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度,、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí),。

2,、豐富同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)

同學(xué)們的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活中,，同學(xué)們已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,，在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)們已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合同學(xué)們現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)主題,，不斷豐富和發(fā)展同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn),，使同學(xué)們?cè)讷@得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀,。

3,、引導(dǎo)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，同學(xué)們的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的,。為此，要由單純的知識(shí)傳授者向同學(xué)們學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者,、組織者轉(zhuǎn)變,，創(chuàng)設(shè)同學(xué)們樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。注意引導(dǎo)同學(xué)們從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察,、體驗(yàn),、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，要及時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)們的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)同學(xué)們得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論,。

4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與同學(xué)們生活和社會(huì)的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)們豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到同學(xué)們的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5,、拓展教學(xué)空間

教學(xué)要面向同學(xué)們的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)們生活實(shí)際的密切聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂,，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。為此，鼓勵(lì)教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源,，以滿足同學(xué)們不同學(xué)習(xí)方式的需要。創(chuàng)造條件讓同學(xué)們積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力。

“激性,、明理,、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素,。因此,，思想品德課更要摒棄空洞說(shuō)教，注重情感教學(xué),，引導(dǎo)同學(xué)們以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的`各個(gè)環(huán)節(jié)，在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí),、掌握,、深化道德認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣,。

在教學(xué)中，我依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)們實(shí)際,，利用教材中的激發(fā)同學(xué)們情感的因素，力求把課導(dǎo)得巧妙,、新穎、有趣,，達(dá)到引人入勝的效果，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)情緒不斷高漲,。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過(guò)學(xué)習(xí)課文,、分析歸納,，讓同學(xué)們悟出道理，初步形成道德意識(shí),，而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,，“知之深，受之初”,，因而在同學(xué)們學(xué)文明理過(guò)程中，形成道德認(rèn)識(shí)前后,，因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)同學(xué)們道德情感,。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問(wèn)題引導(dǎo)同學(xué)們,，并借助假設(shè),、聯(lián)想,、想象、對(duì)色、角色互換,，心理移位等心理體驗(yàn),，把學(xué)文與明理，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

同學(xué)們要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德知為，“辯析導(dǎo)行”十分重要。我根據(jù)同學(xué)們認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn)，有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性,、啟發(fā)性,、導(dǎo)向性的問(wèn)題,，引導(dǎo)同學(xué)們辯析正誤,，從中提高道德判斷能力,。

注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小同學(xué)們由于受年齡,、家庭和周圍環(huán)境的影響,，對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性,。因此，導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,，從理性的角度向同學(xué)們闡明社會(huì)主義的道德觀念,、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),，但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的，還必須在同學(xué)們的情感世界里樹(shù)立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。通過(guò)介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,，讓同學(xué)們真切感悟到什么叫高尚，什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,。在指導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)英雄人物時(shí),，不僅讓同學(xué)們了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì)，而且讓同學(xué)們記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié),。讓同學(xué)們從活生生的,、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大，從而產(chǎn)生熱愛(ài)英雄人物之情,。

動(dòng)情用理,，辯析導(dǎo)行。我根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是,，動(dòng)情用理導(dǎo)行,，讓同學(xué)們心服口服，入耳入腦,。例如,，有道辨析題：“國(guó)產(chǎn)的東西都不如進(jìn)口的東西好”。同學(xué)們爭(zhēng)論很激烈,，最后教師從國(guó)產(chǎn)名優(yōu)產(chǎn)品為國(guó)爭(zhēng)光,，假冒偽劣產(chǎn)品敗壞名聲，外國(guó)的東西并非樣樣都好,，這三個(gè)方面激發(fā)同學(xué)們愛(ài)國(guó)產(chǎn)物品的情感，引導(dǎo)同學(xué)們澄清思想,，統(tǒng)一看法,，收到很好的教學(xué)效果。

良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,，在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,，讓同學(xué)們不僅鞏固道德的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)道德行為和能力,，而且萌生崇高的道德情感,。我熱情鼓勵(lì)，積極肯定同學(xué)們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓同學(xué)們產(chǎn)生成功的歡樂(lè)情感體驗(yàn),，從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo),。