計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那關于計劃格式是怎樣的呢？而個人計劃又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學習,。

小學思想品德教學計劃表篇一

本冊教材根據(jù)品德與課程標準的規(guī)定,，兒齡與的實際,，以及基礎教育課程改革的編寫的,它力求突破知識單一的傳統(tǒng)教學模式,，注重促進學生的情感,、態(tài)度、價值觀,、能力,，只是在相互關聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實三維目標，,。 全冊共分為四個單元,，第一單元《我們生活在一個地球村》，意在使了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等,，理解人與和諧共存的重要性，了解的面積,、行政區(qū)劃,、地理位置，讓學生知道各國在上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。第二單元《地球生病了》，使學生有意識地關心和護人類共同的,，一些常見自然災害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感,，學生逐漸養(yǎng)成和合理使用自然資源的良好,。第三單元《世界問題還不少》，使學生懂得和平的重要意義和價值,，來之不易的和平生活,，正確對待科學技術，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第四單元《新的生活就要開始了》,，意在使學生能夠逐步確定自己的生活和學習目標，并據(jù)此獨立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們地。

1,、了解地球的基本知識,，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,，讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,，正確對待互聯(lián)網(wǎng)。

2、使學生有意識地關心和愛護人類共同的生存環(huán)境,，學習一些常見自然災害中的自救知識,，理解人與自然和諧共存的重要，增強學生自覺主動保護物種的意識和情感,，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習慣,。

3、和兒童一起走進多樣化的世界,。培養(yǎng)學生開闊的視野,、的心態(tài)，正確其他文化,，積極吸取外來文化的養(yǎng)分,，更好的發(fā)展本民族的文化傳統(tǒng)。

4,、使學生懂得和平的重要意義和價值,，珍惜來之不易的和平生活，正確對待科學技術,，初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。

5,、使學生能夠逐步學會確定自己的生活和學習目標,，并據(jù)此獨立安排自己的生活，發(fā)展他們的自主性和獨立性,，讓他們健康快樂地成長,。

1、引導學生直面并審視生活中的各種問題,，學會確定自己的生活和學習目標,，學會獨立。

2,、以現(xiàn)實生活中的,，逐步向?qū)W生打開成活的大門，在參與和探索中成長,。

3,、從各個不同方面和角度展示社會的多樣性，把兒童培養(yǎng)為文化的一代新人,。

4,、向?qū)W生展示新的自然觀，使學生愛護環(huán)境,，保護地球,。

本年級有學生有70人，其中男生42人,，女生28人,，他們雖來自不同的學區(qū),，但短短的內(nèi)便相處得十分融洽，他們聰明伶俐,，而又天真可愛,，上課遵守，又能積極發(fā)言,，大多生書寫工整認真,。學習習慣十分好。個別也有得不太令人滿意的地方,，我相信通過的共同努力,，這部分學生也會盡快趕上來的。 按和非智力情況分析如下： 智力和非智力都好：李小雙,、范園園,、張旺、魏蘇皖,、高倩,、高賀、陳子堯,、吳碩,、張蕊、楊霄,、張萍,、孫芝維、朱巖,。 智力好,、非智力差：郝旋、閆青,、韓立,、閆奔、王海燕,、王旭,、韓嬌、羅東,、楊政,、郭瓊、陳軍丞,、楊贊,、楊強、郭穩(wěn)，《》,。 智力差,、非智力好：孫會、劉迎春,、王凱,、張珊珊、王嬌,、楊冰心,、董夢仙、韓碩,、王秋艷,、周會、王娜,、吳長輝,、孫振。 智力差,、非智力差：孫華東,、楊貝、王蒙,、楊帥,、楊璇、孫笑,、孫力,、楊芳、韓良,、楊元、楊忍,、王雙,、高飛、孫鵬,、董,。

1、教法與時俱進,，適應學生的實際,，以及新課改的需要。

2,、調(diào)動學生學習的熱情,，使課內(nèi)與課外有機的結合起來。 3、充分利用各種教學資源,。

4,、經(jīng)常開展與課堂有關的。 5,、強調(diào)以學生為主體,，讓學生主動參與課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣,。

單元教學

難點· 1,、理解人與自然和諧共存的重要性，“人類只有一個地球”的含義,。

2,、讓學生知道各國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，正確對待互聯(lián)網(wǎng),。

小學思想品德教學計劃表篇二

本級大部分學生具有良好的思想品質(zhì),，集體觀念濃厚，有較好的班風,、學風,，學生間能相互幫助。積極參加各項有益活動,，課后自覺學習,，完成老師布置的作業(yè)。但有小部分學生,，學習目的不明確,，缺乏學習自覺性，有時放松自己的要求,，違反課堂紀律,，課后不復習，故學習成績不理想,。為此,，本學期結合實際情況，想方設法,，把學風,、班風推上一個新的臺階。

通過各種生動有趣的教育方式,，加強對學生進行集體觀念,、愛國主義、尊師守紀等思想品德教育,。培養(yǎng)學生德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,，促進良好的班風、學風形式,。

1,、堅持正面教育，采取擺事實,、講道理的說服教育方法,，提高學生的思想品德。

2,、結合思想品德教材特點,，滲透到學生的日常行為規(guī)范，靈活學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》,，提高學生的思想品德,。

3、以主題班會的活動課形式改變以往單一枯燥的教學模式,，充分調(diào)動學生學習思想品德課的積極性,，讓學生在輕松愉快的活動中得到思想教育。

4,、采用形式多樣的教育教學方法,，充分調(diào)動學生學習的積極性。

5,、以法治教,，揚教育新風。認真學習素質(zhì)教育基本要求,，把轉(zhuǎn)變教育觀念真正落實到嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育要求的實際行動中去,，確立符合素質(zhì)教育和新課程標準要求的現(xiàn)代化評價觀念。

6,、教學要面向全體學生,，不但做到補差，而且勤于培優(yōu),；要全面關心學生成長，不僅要重視智育,，而且更重視德育,；要尊重學生，不但在課堂上要關愛,，而且要在課外更要體現(xiàn)師情,；要多調(diào)查分析,，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理,，要既做學生的老師,，又要做學生的朋友。

小學思想品德教學計劃表篇三

本學期我校小學思品,、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導,，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性,，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究,。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議,，深入開展課堂教學研究,。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育,，為提高學生的思想道德素質(zhì),、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力,。

隨著品德與生活新課程的實施,，對小學思想品德和社會學科的重視程度日益加強。新的一學期要求廣大教師不斷加強理論學習,，更新教育觀念,，建立開放的課程視角，以孩子們直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,，強調(diào)寓教育于活動之中,。實施開放的課堂教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式,，促進學生全面發(fā)展,。

1．教學內(nèi)容的綜合性。

兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎的品德與生活,、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性,。教學中，要注重與學生生活和社會的.聯(lián)系,，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來積極開發(fā)和利用課程資源,，盡可能使現(xiàn)代化教學技術與本課程教學有機結合，豐富課程資源,。

2．教學方式的開放性,。

教學要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的,、直觀的,、靈活的,、開放的教學方式，給學生大量動手,、動腦,、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展,。

3．教學評價的靈活性,。

教學評價要從每個學生的原有基礎出發(fā)，尊重學生的個性特點,，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價,，包括學習態(tài)度、學習能力和方法,、學習結果的評價,。教師應根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法。

1.多進行討論,，在討論中讓孩子明白一些道理,，并得到深刻的教育。

2.指導學生進行資料調(diào)查,。

3.指導學生進行現(xiàn)場調(diào)查,從獲取的第一手資料中學習知識,。

4.講故事，從故事中獲得一些品德與社會的知識,。

5.對于一些比較形象而直觀的知識,，可采取現(xiàn)場演示的方法。讓孩子們在輕松,、愉快中獲得一些感受與認知,。

6.在品德與社會的教學中，適時的穿插一些教學游戲,。新學期在教學中進一步規(guī)范教研組活動,，除時間、數(shù)量上保證外,，應注重活動質(zhì)量和實效,。積極創(chuàng)設教研氛圍，開展說課,、研課,、教學基本功競賽等活動，也可以采取教學沙龍,、每月議題討論等形式加強研討,。取人之長，補己之短,，在學習反思中不斷提高自己的教學水平,。

1.每校每學期搜集兩篇關于品德課的資料，論文,、案例都行,。

2.4-6年級每校每年級出一套補充習題，題型不限,，難易適當,，符合小學生的特點。

小學思想品德教學計劃表篇四

在勞技教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。發(fā)展學生的手腦并用能力,。培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣。提高學生的文化品味,。發(fā)展健康個性,。逐步形成健全人格。

2,、知識目標

了解針線基礎知識,，常用種植技術，手工工藝制作技術,。

3,、能力目標

通過勞技課的學習，使學生掌握一定的勞動技能,，在動手動腦的勞技課中,，既學到了技術，又磨練了意志,，同時智力得到進一步發(fā)展,，生活自理能力不斷增強，更使學生感受到勞動的魅力,。

4,、情感目標

培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國,，孝敬長輩,。通過勞技課的學習，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂,，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性,。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務,，在父母的贊揚聲中,，他們再次感受到勞動的美,。

現(xiàn)在大部分學生是獨生子女，平時在家里深受父母及長輩寵愛,，不但生活自理能力不強,，而且不太會干家務。通過學習,，可以培養(yǎng)學生動手操作的能力,。培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力，培養(yǎng)他們的孝心,，有助于他們以后人生道路的發(fā)展,。

重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品,。

難點：學會自己創(chuàng)造手工作品,。

（略）

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1,、從勞技課的實際出發(fā),，使學生理論和實際相結合，提高思想認識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣。

2,、理論知識的傳授要突出重點,，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系,。

3,、重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察,，思考,，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力,。

4,、組織市場調(diào)查至少一次。

5,、教學過程中要抓住學生的閃光點,，多表揚，少批評,，激發(fā)學生學習的興趣,。

6、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力,，節(jié)省開支,，又要減輕學生的負擔。盡量進行廢物利用,，化害為利,，變廢為寶。

7,、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能,。

8,、要精心備課，尤其要備學生,，突出重點,，難點。

（略）

小學思想品德教學計劃表篇五

1,、思想品德目標：

在勞技教學過程中,，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，培養(yǎng)學生社會主義的思想品德,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,。發(fā)展學生的手腦并用能力。培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣,。提高學生的文化品味,。發(fā)展健康個性。逐步形成健全人格,。

2,、知識目標：

了解針線基礎知識，常用種植技術,，手工工藝制作技術,。

3、能力目標：

通過勞技課的學習,，使學生掌握一定的勞動技能,，在動手動腦的勞技課中，既學到了技術,，又磨練了意志,，同時智力得到進一步發(fā)展，生活自理能力不斷增強,，更使學生感受到勞動的魅力,。

4、情感目標：

培養(yǎng)學生正確的勞動觀點和良好的勞動習慣，培養(yǎng)他們熱愛祖國,，孝敬長輩,。通過勞技課的學習，他們發(fā)自內(nèi)心感到勞動的快樂,，同時也深刻體會到努力學好文化科技知識的重要性,。通過節(jié)假日，寒暑假幫父母做力所能及的家務,，在父母的贊揚聲中,，他們再次感受到勞動的美。

現(xiàn)在大部分學生是獨生子女,，平時在家里深受父母及長輩寵愛,，不但生活自理能力不強，而且不太會干家務,。通過學習,，可以培養(yǎng)學生動手操作的能力。培養(yǎng)學生幫父母分擔家務的能力,，培養(yǎng)他們的孝心,，有助于他們以后人生道路的發(fā)展。

重點：掌握一些制作的技巧,，并能成功制作教材要求的作品,。

難點：學會自己創(chuàng)造手工作品。

周次—教學內(nèi)容

1——常規(guī)教育（明確本學期的目的,，任務,，要求）

2——動物樂園

3——大魚和小魚

4——金盞菊的播種

5——國慶節(jié)

6——別致的小鞋

7——漂亮的背包

8——種蠶豆

9——面包里的勞動

小學思想品德教學計劃表篇六

本學期，我們將以教研室教學計劃為指導,，以學校教學計劃為中心,，認真貫徹落實“課程改革”的精神和要求，在實踐過程中,，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性,，切實轉(zhuǎn)變教師觀念，堅持以學生發(fā)展為本的基本理念,，開展教學研討活動,，營造良好的教學研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力,，對教學活動的設計能力,，對課堂教學的調(diào)控能力。根據(jù)學校學生的實際情況,，制訂切實可行的教學工作計劃,，使我們學校的品德學科的教學水平能更上一個臺階。

隨著新課程改革的全面推進，微課教學的先進嘗試,，我們品德組作為學校教學研究的基層組織,，提出了“拓展學科視野，加強內(nèi)外融合,，努力使品德課堂生活化,，品德教學科學化，引導學生在生活中發(fā)現(xiàn),，在課堂中學習,，在實踐中提升生活能力和道德水平”的工作思路，開展多種形式的課堂實踐活動,，提升課堂教學水平,，促進教師的專業(yè)成長。

（一）認真開展校本教研工作,，深入實施課程改革。

1,、校本培訓,。

課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求,、教學方式,，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁,，有助于提高教師的'教學實踐水平,。作為教研組長，我將帶頭努力學習,，通過多種渠道加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練,，提高教師把握教材、精心設計活動,、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力,，特別是對微課的研究和學習。教研組不斷強化學習教育,，幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學觀,、課堂觀、質(zhì)量觀,。

2、教研活動。

（1）確保每學期一定次數(shù)的教研活動,，學習教育科學,，科研理論，轉(zhuǎn)變教育思想,，確立以學生發(fā)展為本的新理念,，明確培養(yǎng)目標，探討教學方法,，互相交流,，提高教學質(zhì)量。結合品德組的實際,，要積極參加兄弟學校的互動交流,，積極發(fā)揮同伴合作，努力使教學水平達到最高,。

（2）認真抓好課堂教學活動,，組內(nèi)加強集體備課，上好校內(nèi)公開課,，通過課后評價和反思把好質(zhì)量,，提高課堂教學實效。在備課方面,，倡導“高效,、共享、反思”的集體備課方式,，特別要注意教學反思,，及時捕捉教學中的成功與失敗，逐漸在反思中進步,。重視聽課學習,，有計劃的對教法進行探討，形式不拘一格,，通過上互助課,，互相研究，互相探討更有效的教育教學途徑,，使老師們在鍛煉中不斷成長,，提高教師把握教材駕馭課堂教學的能力。

3,、重視學科育人,，促進學生發(fā)展。

本學期德育綜合課程教學要更好地發(fā)揮德育綜合課程育人功能,，通過課堂教學和課外拓展來優(yōu)化校園活動和環(huán)境氛圍,，強化隊員言行舉止,，培養(yǎng)良好行為習慣！

（二）加強教學管理,，促進教師發(fā)展,。

強化學科教研組建設，不斷健全教研組工作常規(guī),，努力做到教研活動制度化,、專題化和系列化，促使教研組建設上一個新臺階,。

1,、加強教研組建設。針對德育課程變化大,，學科教師兼職多的狀況,，要重視學校思品教研組建設。要努力把思品教研組建成課題研究組,、課改實驗組和備課研討組,，成為學習型、研究型的組織,。

2,、每位思品課任課教師要認真制定期初的教學進度計劃，合理落實全學期的課時安排,。

3、加強教師教學“五認真”工作,。倡導集體備課,、合作備課。要讓備課的過程成為研究新教材,，探討新方法,，開展和收集教學資源，制作優(yōu)質(zhì)高效教輔材料,。落實課堂延伸活動的運行過程,。加強對微課的學習和運用。

4,、繼續(xù)組織教師開展對課堂教學有關問題的討論,，努力探索提高品德課教學實效、積極實施素質(zhì)教育的有效方法,；探討活動課教學的原則和評價體系的建立等問題,。

1、制定教研組工作計劃,。

1,、組織學習微課的有關資料,。

2、聽課學習,。

1,、繼續(xù)加強對微課的了解學習。

2,、進行集體備課活動,。

1、教研組活動總結,。

2,、組織教師們試著制作微課。

小學思想品德教學計劃表篇七

1、生活性,。

第一,、遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律,；

第四、本課程內(nèi)容既源于生活,，又高于生活,，順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展,，在發(fā)展中生活,。

2、開放性,。

本課程面向兒童的整個生活世界,，重視地方、學校,、教師與兒童的創(chuàng)造性,。

第一、整體視野的開放,，過去只關注本學科知識和基本技能的培養(yǎng),，而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界，這是全新觀念,，凡是兒童生活的事都與課程有關,。

第二、課程內(nèi)容的開放,，解決了教材的滯后性,，希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容，加強了針對性,。

第三,、授課的空間是開放的,。

第四、授課的時間彈性延展,，以學的需要和實效為出發(fā)點,。

3、活動性,。

第一,、課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學,。強調(diào)兒童直接參與,，強調(diào)全員參與。

第二,、課程目標通過教學活動來實現(xiàn),。

第三、兒童本身實地參與活動,，老師指導活動,，把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。

1,、全面把握課程目標,。

課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究,，熱愛生活的兒童”,，這是本課程的宗旨和價值導向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”,、“行為與習慣”,、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體,。在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識,、技能學習,，忽略能力、情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)；偏重追求結果,，忽略過程與方法等傾向,，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標,。

2,、轉(zhuǎn)變教師角色,。

在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者,；其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,，靈活多樣地選用教學活動和組織形式,，結合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心,，引發(fā)兒童探索的欲望,，讓他們能夠生動、活潑,、主動地學習,，身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導作用,，該導不導,，該點不點，不符合課程改革要求,，也會影響教育效果,。

3、加強教學活動的指導,。

本課程的活動以落實課程目標為目的,，以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題，以兒童的年齡特征,、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設計基礎,，將知識、技能教育的要求與情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導教學活動時應注意以下四點：

（1）教師在教學活動的'每一個環(huán)節(jié),，應注意把握兒童的實際情況,，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫助兒童展開活動,?；顒釉O計和活動指導應具有計劃性和靈活性。

（2）兒童的品德和行為習慣的形成,、知識和能力的發(fā)展,、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性,，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的,、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。

（3）教學活動應源于兒童的生活又高于生活,，用正確的價值觀引導兒童的生活,。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動,，使他們在主動積極的參與中,，生活得到充實，情感得到熏陶,，品德得到發(fā)展,，價值判斷得到初步的培養(yǎng)。

（4）本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的,，它是教師引發(fā)兒童活動的工具,，是兒童開展活動時可利用的資源。教師應創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,，及時地把社會中新的信息、科學技術新的成果,、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,，提高整個教育的質(zhì)量,。

4、活動形式應靈活多樣,。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,，強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,，或與兒童合作選擇內(nèi)容，或利用兒童自己的選擇來組織活動,；教學活動在形式上不拘一格,，形式服從內(nèi)容，可根據(jù)具體目標,、內(nèi)容、條件,、資源的不同,，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型,。教學活動形式可以是單一的,，也可以幾種形式結合使用,；教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題,、內(nèi)容,，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間,?？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合,。

5,、注意與其他學科、教育活動的結合,。

本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果,，與其他學科和教育活動，如少先隊,、班會活動,、節(jié)日慶祝活動等相結合,，相互促進,，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益,。

第一單元第1課——尋訪大師的童年——2課時,。

第2課——大師成才的故事——1課時。

第3課——大師在我身邊——2課時,。

第二單元第1課——班級風景線——2課時,。

第2課——一次運動會——2課時。

第3課——班級小明星——2課時,。

第4課——我們的班級報——2課時,。

第三單元第1課——美麗的大自然——2課時。

第2課——動物,、植物和我們——3課時,。

第3課——美好的家園——2課時。

第四單元第1課——我們的社區(qū)——2課時,。

第2課——社區(qū)的文明——2課時,。

第3課——遠方的客人，請你留下來——2課時,。

第五單元第1課——我長大了——2課時,。

小學思想品德教學計劃表篇八

本級大部分學生具有良好的思想品質(zhì)，集體觀念濃厚，有較好的班風,、學風,，學生間能相互幫助。積極參加各項有益活動,，課后自覺學習,，完成老師布置的作業(yè)。但有小部分學生,，學習目的不明確,，缺乏學習自覺性，有時放松自己的要求,，違反課堂紀律,，課后不復習，故學習成績不理想,。為此,，本學期結合實際情況，想方設法,，把學風,、班風推上一個新的臺階。

通過各種生動有趣的教育方式,，加強對學生進行集體觀念,、愛國主義、尊師守紀等思想品德教育,。培養(yǎng)學生德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，促進良好的班風,、學風形式,。

1、堅持正面教育,，采取擺事實,、講道理的說服教育方法，提高學生的思想品德,。

2,、結合思想品德教材特點，滲透到學生的日常行為規(guī)范,，靈活學習《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范》,，提高學生的思想品德,。

3、以主題班會的'活動課形式改變以往單一枯燥的教學模式,，充分調(diào)動學生學習思想品德課的積極性，讓學生在輕松愉快的活動中得到思想教育,。

4,、采用形式多樣的教育教學方法，充分調(diào)動學生學習的積極性,。

5,、以法治教，揚教育新風,。認真學習素質(zhì)教育基本要求,，把轉(zhuǎn)變教育觀念真正落實到嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育要求的實際行動中去，確立符合素質(zhì)教育和新課程標準要求的現(xiàn)代化評價觀念,。