時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇,，展開(kāi)新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇一

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī),以現(xiàn)代教育理念為依據(jù)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，

二,、教育教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)社會(huì)發(fā)展常識(shí)與中國(guó)基本國(guó)情知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生初步整理歸納知識(shí)以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，理解社會(huì)發(fā)展和國(guó)情知識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義,。提高愛(ài)國(guó)熱忱，弘揚(yáng)民族精神,，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,，促進(jìn)學(xué)生更好地成才;培養(yǎng)學(xué)生的探索創(chuàng)新精神;培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)，落實(shí)環(huán)保行動(dòng),，提高學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的能力,，推進(jìn)素質(zhì)教育。

三,、學(xué)生情況分析

初二年級(jí)共有52人,，初三年級(jí)各班都有50多人,，由于學(xué)生基礎(chǔ)差異較大，兩極分化嚴(yán)重,，教學(xué)有一定的難度,，

大部分學(xué)生對(duì)思想品德比較感興趣，接受能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正,。也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等,，學(xué)習(xí)上有一定困難,。在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力,。

四、教材內(nèi)容分析

初二思想品德教材,，共五單元,，以成長(zhǎng)中的中學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，幫助學(xué)生適應(yīng)新的中學(xué)生活,。教材著力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)新生活,、調(diào)適自己心理、加強(qiáng)道德修養(yǎng)的能力,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),，自覺(jué)承擔(dān)保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的責(zé)任,，做現(xiàn)代社會(huì)的合格公民,。

初三思想品德教材，共四單元,，十課書(shū),，圍繞“責(zé)任與使命”的主題，重點(diǎn)探討我與集體,、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)集體,、對(duì)國(guó)家和社會(huì)負(fù)責(zé),。同時(shí)通過(guò)國(guó)情教育，讓學(xué)生了解我國(guó)輝煌燦爛的文化,、感悟偉大的民族精神,，增強(qiáng)對(duì)民族文化的認(rèn)同感;通過(guò)環(huán)境教育，讓學(xué)生體會(huì)人口、資源,、環(huán)境之間的關(guān)系,，提高對(duì)可持續(xù)發(fā)展和科學(xué)發(fā)展觀(guān)的認(rèn)識(shí)。

五,、教學(xué)進(jìn)度

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇二

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)處事能力,，促使自身發(fā)展,。教會(huì)學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行,，走過(guò)美好的青春,，走向幸福的人生。在沖突的學(xué)習(xí)中化解矛盾,，健康成長(zhǎng)。

隨著日益擴(kuò)大的開(kāi)放,，教會(huì)學(xué)生了解外國(guó)文化,、風(fēng)俗，吸收其他民族文化的精華,，善于與不同國(guó)家,、民族的人交往。在錯(cuò)綜復(fù)雜的交往中,，如何以誠(chéng)心待人,，做一個(gè)尊重懂禮貌，講禮儀的人,。

教學(xué)內(nèi)容分析：共有四個(gè)單元：第一單元相親相愛(ài)一家人,，有“愛(ài)在屋檐下”和“我與父母教朋友”兩課組成，本冊(cè)書(shū)把學(xué)會(huì)交往作為主線(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是教學(xué)重點(diǎn),，第一單元以與父母交往作為開(kāi)篇，有著現(xiàn)實(shí)的重要意義,。

第二單元師友結(jié)伴同行,，有“同儕攜手共進(jìn)”和“老師伴我成長(zhǎng)”兩組成，這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師的交往,，是上一單元的深化,。

第三單元我們的朋友遍天下，有“多元化地球村”和“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”組成,，這一單元是前兩個(gè)單元的擴(kuò)展,，講的是世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)世界的交往，屬于面向未來(lái)的教育。

第四單元交往藝術(shù)新思維,，有“友好交往禮為先”,、“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏(yíng)”、“心有他人天地寬”,、和“誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)”四課組成,，教育學(xué)生如何有好交往、如何合作競(jìng)爭(zhēng),、如何關(guān)心他人,、如何誠(chéng)信做人，是本冊(cè)教材的核心部分,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,，提高學(xué)生的交往能力。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，做一個(gè)懂競(jìng)爭(zhēng),，知合作，能寬讓?zhuān)v平等,，善體諒,，誠(chéng)實(shí)守信的人。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于師生之間,，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解,。如何處理父母與子女之間的矛盾?？朔娣葱睦?。教會(huì)學(xué)生形成良好的交往品德、掌握交往的藝術(shù),。

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想

按照課程標(biāo)準(zhǔn)編寫(xiě)的《品德與生活》教材，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念,，實(shí)現(xiàn)了教材功能的轉(zhuǎn)變,。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”,，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)所憑借的范例,、話(huà)題，是與學(xué)生進(jìn)行對(duì)話(huà)的文本,，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁,，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的拐棍。我們?cè)诮虒W(xué)中,，必須認(rèn)真研讀新教材,，從整體上把握這套教材的設(shè)計(jì)理念,、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標(biāo),，只有這樣,，才能用好新教材。

二,、教材分析：

(一)目標(biāo)的多維性

本課程為綜合課程,，教材中每一課都含有多重教育目標(biāo)，要改變過(guò)去偏重知識(shí),、技能學(xué)習(xí),、忽略能力、態(tài)度,、情感,、價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)的傾向，全面,、整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標(biāo)，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標(biāo),。

(二)活動(dòng)的有效性

3,、教材的每一項(xiàng)活動(dòng)都直接指向教學(xué)目標(biāo)，是為學(xué)生實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)去經(jīng)歷,、體驗(yàn)而設(shè)計(jì)的，不是為活動(dòng)而活動(dòng),，為了體現(xiàn)活動(dòng)的有效性,，在教學(xué)中要明確每個(gè)活動(dòng)的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動(dòng),，在活動(dòng)中體驗(yàn),、感知、感悟,，提升自我,。

(三)學(xué)生的主體性

兒童是學(xué)習(xí)的主體，要改變過(guò)去“我講你聽(tīng)”,，“我問(wèn)你答”,，學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生,、依靠學(xué)生,，依據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，考慮其興趣,，研究其需要,，充分調(diào)動(dòng)他們內(nèi)在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我建構(gòu),。

(四)教師的指導(dǎo)性

用正確的價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展是本課程堅(jiān)持的方向，也是任課教師的職責(zé),，兒童作為發(fā)展中的人,，他們自身具有受教育、接受引導(dǎo)的需要,。只有在教師引導(dǎo)下,，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導(dǎo)的不導(dǎo),，放任自流,，不是課改的方向，教學(xué)應(yīng)源于生活,，又高于生活,，不是生活的翻版，教師應(yīng)注意對(duì)兒童課上生存的問(wèn)題進(jìn)行篩選,，對(duì)學(xué)習(xí)的反饋進(jìn)行指導(dǎo),，引導(dǎo)兒童在多元價(jià)值中做出正確的合理的選擇。

(五)評(píng)價(jià)的發(fā)展性

“立足過(guò)程,，促進(jìn)發(fā)展”是新一輪課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念,。本課程的評(píng)價(jià)不帶有甄別和選拔的性質(zhì)，它的根本目的是“激勵(lì)每個(gè)兒童的發(fā)展,，促進(jìn)課程的發(fā)展,，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng),，提高專(zhuān)業(yè)能力”,，本冊(cè)第一單元設(shè)計(jì)了“成長(zhǎng)包”體現(xiàn)了新的評(píng)價(jià)觀(guān)，新的評(píng)價(jià)方式,，教學(xué)中,，我們要充分發(fā)揮“成長(zhǎng)包”的作用，運(yùn)用“成長(zhǎng)包”的形式開(kāi)展評(píng)價(jià),，使評(píng)價(jià)從僅僅關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)變到關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程,，讓每個(gè)學(xué)生最大限度地實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值;使學(xué)生由評(píng)價(jià)的對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)榧仁窃u(píng)價(jià)的對(duì)象又是評(píng)價(jià)的主體，給每個(gè)學(xué)生提供自我展示的平臺(tái);通過(guò)評(píng)價(jià)使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng),，促使每個(gè)兒童在原有水平上的發(fā)展,。

三、學(xué)生分析

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往,。本年級(jí)中有一部分是獨(dú)生子，平時(shí)嬌生慣養(yǎng),，集體主義思想淡薄合作意識(shí)很差,，法制觀(guān)念不強(qiáng)。另外,，二年級(jí)的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩(wěn)定,，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性,、堅(jiān)持性和自制力相對(duì)較差,，但也容易塑造。同時(shí),，二年級(jí)的小學(xué)生一種責(zé)任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成,，要求自己的一切應(yīng)比過(guò)去做得更好，更認(rèn)真,，就可利用思想品德課,，抓住這個(gè)極好的時(shí)機(jī)，有目的,、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì),。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強(qiáng),，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識(shí),。

四、教學(xué)目標(biāo)

1,、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活后的進(jìn)步和變化,，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往，充滿(mǎn)信心,。

2、能感受和體驗(yàn)到生活的溫暖,，熱愛(ài)自己生活的地方,。在人際交往中誠(chéng)實(shí)、不說(shuō)謊,，珍惜勞動(dòng)成果,，尊敬為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者。

3,、體驗(yàn)自主活動(dòng),、探索、發(fā)現(xiàn)的愉快,，能有意識(shí)地用各種方法去獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì)參與能力,。

五、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小,、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性,、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題,，將心理教育、品德教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和,，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，形成初步的價(jià)值判斷能力,，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè),。了解天氣,、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)知道最基本的緊急求助和自救辦法,。通過(guò)學(xué)習(xí),，了解自己的家鄉(xiāng)，能描述家鄉(xiāng)的大致方位,，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化,，親身感受身邊環(huán)境對(duì)自己生活的影響，節(jié)約水,、電,、紙張等資源，為保護(hù)周?chē)h(huán)境做力所能及的事,，有初步的生態(tài)意識(shí),。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1,、準(zhǔn)確地把握教材,，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

2,、教學(xué)中，充分利用參考資料和書(shū)上的習(xí)題開(kāi)拓創(chuàng)新,。

3,、結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)為集體服務(wù),，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感,。

4、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),。

5,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

6,、加強(qiáng)道德行為的教育,。

七、課時(shí)安排：

第一單元 開(kāi)開(kāi)心心每一天 8課時(shí)

第二單元 讓我的身體更棒 8課時(shí)

第三單元 我會(huì)照顧自己 8課時(shí)

第四單元 我生活的地方 8課時(shí)

第五單元 我愛(ài)綠樹(shù),，我愛(ài)藍(lán)天 8課時(shí)

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材共5個(gè)單元，其中包括4個(gè)長(zhǎng)單元和1個(gè)短單元,。根據(jù)小學(xué)二年級(jí)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，從兒童經(jīng)過(guò)一年級(jí)的過(guò)渡，逐漸開(kāi)始在更大的生活空間里里嘗試獨(dú)立生活的需要出發(fā),，設(shè)計(jì)主題單元,。在每個(gè)單元的編排和組織上，教材不強(qiáng)求體系的結(jié)構(gòu)性和完備性,，而是遵循兒童生活自身的邏輯,。從兒童生活出發(fā)，以時(shí)間推進(jìn)過(guò)程中兒童自已感知的生活“邏輯” 為線(xiàn)索,，選擇指導(dǎo)的重心,，設(shè)計(jì)主題單元。同時(shí),，本冊(cè)教材還試圖以社會(huì)技能,、探究過(guò)程和方法的指導(dǎo)作為編寫(xiě)的暗線(xiàn)。

這五個(gè)單元覆蓋了學(xué)校,、家庭,、社區(qū),、家鄉(xiāng)等兒童主要的生活空間,，并向祖國(guó)、世界延伸,，在教學(xué)主題上分別側(cè)重愉快積極(長(zhǎng)大真好),、負(fù)責(zé)任有愛(ài)心(我們生活的地方,、家在自然中)、動(dòng)腦筋有創(chuàng)意(可愛(ài)的班級(jí),、我和大師交朋友)的生活主題教育,，并同時(shí)進(jìn)行其他生活主題教育。

二,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度和情感：能以積極的態(tài)度參與班級(jí)的美化活動(dòng),，努力運(yùn)動(dòng)會(huì)上為自己的班級(jí)爭(zhēng)光，能對(duì)自己在運(yùn)動(dòng)會(huì)上的表現(xiàn)做出合理的評(píng)價(jià),。感受到為班級(jí)爭(zhēng)光給自己帶來(lái)的樂(lè)趣,。樂(lè)欣賞班級(jí)中同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。為同學(xué)的良好表現(xiàn)而驕傲,。能積極參與班級(jí)報(bào)的制作,，在交流班級(jí)報(bào)的過(guò)程中感受生活在班級(jí)中的快樂(lè)。喜歡大自然,，感受自然界動(dòng),、植物的生命性，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情,，體會(huì)與同伴合作所帶來(lái)的快樂(lè),，感受自己是大自然的一部分，有初步的生態(tài)意識(shí),。感受生活的多姿多彩,，喜受自己的業(yè)余生活，對(duì)未來(lái)有美好的愿望并有為此努力的決心,。體會(huì)生活的樂(lè)趣,，能用積極健康的心態(tài)投入每一天的生活。培養(yǎng)愿意參加社區(qū)活動(dòng)的情感,，熱愛(ài)社區(qū),、尊敬社區(qū)工作人員。認(rèn)識(shí)到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對(duì)人們生活的重要性,。與鄰里文明相處,，愿意做社區(qū)的文明使者。培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的自豪感和由衷熱愛(ài)之情,。

行為和習(xí)慣：養(yǎng)成動(dòng)腦筋,、勤奮、專(zhuān)注,、鍥而不舍,、留心生活的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成班級(jí)中的美化工作,，保持教室的整潔美觀(guān),，能夠天天鍛煉,，在運(yùn)動(dòng)會(huì)等集體活動(dòng)中和同學(xué)相互合作，共同為班級(jí)爭(zhēng)光,。能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)欣賞同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),，對(duì)人有禮貌。經(jīng)常和班級(jí)同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)和生活,，與同學(xué)一起分享班級(jí)生活的快樂(lè),。養(yǎng)成參加戶(hù)外活動(dòng)的習(xí)慣，積極參與各種和同伴合作的學(xué)習(xí)活動(dòng),，能遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則,，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木和動(dòng)物。能有自己的業(yè)余生活,，具有一定的生活自理能力,，會(huì)關(guān)心家人的身體、工作及生活習(xí)慣,，節(jié)約用錢(qián),，合理花錢(qián)，能對(duì)自己的成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行初步的整理,，并在生活中注意積累,。能夠參加力所能及的勞動(dòng)，幫助美化社區(qū),。能夠遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則和文明公約,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和與鄰里文明相處的生活習(xí)慣。在嘗試從各種途徑搜集資料的過(guò)程中,，培養(yǎng)關(guān)心家篆,、關(guān)注家鄉(xiāng)變化的習(xí)慣。

過(guò)程和方法：嘗試通過(guò)多種途徑(如新華書(shū)店,、圖書(shū)館,，有條件的學(xué)校還可以用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò))搜尋資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理,、歸納;會(huì)用講故事,、辯論等多種方式表達(dá)自己的想法，積極體驗(yàn)提出問(wèn)題,、探究問(wèn)題的過(guò)程,，并在老師的幫助下總結(jié)提升經(jīng)驗(yàn)。積極參與美化班級(jí),、運(yùn)動(dòng)會(huì),、采訪(fǎng)小明星,、制作班級(jí)報(bào)等一系列活動(dòng)，在觀(guān)察,、交流,、相互評(píng)價(jià),、共同制作的體驗(yàn)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)探究的方法,，養(yǎng)成探究的習(xí)慣,，悟出在班級(jí)中快樂(lè)生活的道理。在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中,，掌握科學(xué)探究,、保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己的行動(dòng)美化家園的具體方法,，會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具,。通過(guò)社區(qū)生活交流,，發(fā)現(xiàn),，體味社區(qū)人員提供的服務(wù),。在搜集,、整理與社區(qū)衛(wèi)生,、文明有關(guān)的資料過(guò)程中,，學(xué)習(xí)做社區(qū)文明使者的方法。通過(guò)各種方法、途徑了解家鄉(xiāng),，發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化,，并在介紹自己家鄉(xiāng)及其變化中,，學(xué)習(xí)用各種形式、方法表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài),。

知識(shí)和技能：知道人類(lèi)社會(huì)發(fā)展史上一些作出過(guò)重大貢獻(xiàn)的大師和他們的貢獻(xiàn),，掌握與他人合作、交流和分享感受,、相法的相關(guān)技能。知道美化班級(jí)的方法和班級(jí)美化給自己帶來(lái)快樂(lè);了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的報(bào)名原則和運(yùn)動(dòng)會(huì)的前期準(zhǔn)備,，初步明了“集體的事就是大家的事，班級(jí)的榮譽(yù)里有每一個(gè)人的功勞”,。掌握采訪(fǎng)的基本程序和基本禮儀，學(xué)會(huì)在交流中感受他人的優(yōu)點(diǎn);能初步掌握出黑板報(bào)的方法,，在感受編報(bào)的過(guò)程中體悟到班級(jí)的可愛(ài)。認(rèn)識(shí)大自然中的一些動(dòng)物和植物，了解它們的習(xí)性和特征,，知道不同季節(jié)適合參加的戶(hù)外活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到大自然、周?chē)h(huán)境和人們之間的密切關(guān)系,，掌握一些簡(jiǎn)單的環(huán)保方法。知道生活是豐富多彩的，體會(huì)心中有愿望的美好感受,。了解并掌握一些關(guān)心,、體貼家人的方法,，提高生活自理能力,。知道節(jié)約金錢(qián)，合理花錢(qián),，樂(lè)意向有困難的人獻(xiàn)出愛(ài)心,。認(rèn)識(shí)社區(qū)環(huán)境,、社區(qū)設(shè)施,。知道要保持周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生,，能參加力所能及的勞動(dòng),，掌握一些簡(jiǎn)單的環(huán)保方法,。學(xué)會(huì)搜集,、整理與社區(qū)文明有關(guān)的資料,，并能在老師的指導(dǎo)下，制作宣傳卡,。了解家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)、風(fēng)景,，了解家鄉(xiāng)的變化。

三,、教學(xué)措施

1.以直接學(xué)習(xí)為主,，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過(guò)渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合

直接學(xué)習(xí)是《品德與生活》課程不同于其他課程的主要學(xué)習(xí)方式,，也是小學(xué)低段兒童主要的學(xué)習(xí)方式。本套教材在活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)中,，強(qiáng)化以“感受—體驗(yàn)—表現(xiàn)”為主線(xiàn)的體悟式學(xué)習(xí),，和以“觀(guān)察—假設(shè)—分析—發(fā)現(xiàn)”為主線(xiàn)的探究式學(xué)習(xí)兩種直接學(xué)習(xí)方式，并在這兩種主導(dǎo)的直接學(xué)習(xí)模式下,，將講授,、游戲、實(shí)驗(yàn),、討論和分析,、角色扮演、美工活動(dòng),、動(dòng)手制作,、講故事等多種學(xué)習(xí)形式結(jié)合其中，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,，使兒童能在豐富,、積極的學(xué)習(xí)中感受生活、學(xué)會(huì)生活,。

2.在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育

教材不將規(guī)范作為兒童必須遵守的,、加外給兒童的條條框框，而試圖以?xún)和瘜?duì)一定生活原型中規(guī)范所具價(jià)值的充分感受,，幫助兒童意識(shí)到具體的規(guī)范是人們制定出來(lái)的,、為人們更好生活服務(wù)的。通過(guò)這種真實(shí)生活背景和情感體驗(yàn)的支撐,，引發(fā)兒童內(nèi)心而非表面的道德情感與規(guī)范意識(shí),，并自覺(jué)地接受規(guī)范制約,，使規(guī)范真正成為指導(dǎo)兒童行為的一貫準(zhǔn)則,。

3.引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)

每個(gè)兒童的個(gè)性都是獨(dú)特的、彌足珍貴的,。教材通過(guò)活動(dòng)設(shè)計(jì)提供的選擇性和評(píng)價(jià)中對(duì)學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)意與表現(xiàn)的認(rèn)同,，鼓勵(lì)學(xué)生在自己獨(dú)特的生活體驗(yàn)基礎(chǔ)上感受生活，以自己喜歡的表達(dá)方式參與活動(dòng),、創(chuàng)造生活,，從而為學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)與發(fā)展提供廣泛的支持。

4.支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)

隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)是本套教材提供的一種重要的教學(xué)指導(dǎo)策略,。一方面,，與教材的非線(xiàn)性呈現(xiàn)方式相呼應(yīng),，有關(guān)教學(xué)指導(dǎo)是伴隨非線(xiàn)性的學(xué)習(xí)過(guò)程介入的。與此同時(shí),，在教材設(shè)計(jì)的活動(dòng)框架指導(dǎo)下所展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)具有生成性的特點(diǎn),，要求教師隨時(shí)根據(jù)學(xué)生活動(dòng)演進(jìn)和學(xué)習(xí)需要的情況，調(diào)整教學(xué)指導(dǎo),。

5.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展,，教材設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程是呈未分狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

四、教學(xué)研究課題

1.教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)

本冊(cè)各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。如了解自己生活的地方,，回顧自己的成長(zhǎng)歷程,，關(guān)心自己的班級(jí)，關(guān)注自己身邊的大自然等等,，教材中選擇設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)的活動(dòng)程序框架,，具有開(kāi)放的特點(diǎn)，從而使教材僅是師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo),，教師在自己的教學(xué)過(guò)程中應(yīng)考慮將施中具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，創(chuàng)造性地使用教材。

2.以學(xué)生為中心的自主活動(dòng)和體悟?qū)W習(xí)

根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，教學(xué)中不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，將從生活中分離出的,，分散在《自然》,、《常識(shí)》、《品德》及《勞動(dòng)》等學(xué)科中零碎而離散的知識(shí),、規(guī)范,、技能“還原”，重新融入兒童生活之中,，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。因此，教學(xué)過(guò)程中,，不是以教師為中心的直接講授和知識(shí)學(xué)習(xí),，而是以?xún)和癁橹行牡淖灾骰顒?dòng)和體悟?qū)W習(xí)，教師是活動(dòng)的支持者,、組織和啟發(fā)者,。

五、教學(xué)時(shí)間安排

根據(jù)本次課程改革新教學(xué)計(jì)劃的規(guī)定,，義務(wù)教育二年級(jí)每周《品德與生活》2課時(shí),，全學(xué)期以20周計(jì)，除去復(fù)習(xí)考試時(shí)間,，實(shí)際教學(xué)時(shí)間擬安排17周,，計(jì)34課時(shí)。具體分配如下：

第一單元 7課時(shí)

第二單元 8課時(shí)

第三單元 8課時(shí)

第四單元 7課時(shí)

第五單元 4課時(shí)

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇五

本學(xué)期的主要教學(xué)目標(biāo)：

1,、讓學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體,、社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ)上，感悟自己對(duì)社會(huì)應(yīng)負(fù)的責(zé)任,，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。

2,、引導(dǎo)學(xué)生從自己的實(shí)際出發(fā),，了解我們偉大的祖國(guó)的基本國(guó)情、基本國(guó)策,、博大精深的文化和生生不息的民族精神,，進(jìn)而增進(jìn)對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的自尊心、自信心和自豪感,。

3,、幫助學(xué)生了解我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度、政治制度和中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的有關(guān)內(nèi)容,，以利于學(xué)生更好地參與社會(huì)生活。

4、引導(dǎo)學(xué)生確立共同理想和個(gè)人理想,，并為之艱苦奮斗,、有所作為，把個(gè)人的前途命運(yùn)與祖國(guó)的前途命運(yùn)自覺(jué)地結(jié)合起來(lái),。

5,、結(jié)合恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育,、綠色環(huán)保教育,、安全教育。增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,，立志報(bào)效祖國(guó),。

二、教材分析：

九年級(jí)《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容,，可以為后面認(rèn)清基本國(guó)情,、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第二單元是對(duì)第一單元內(nèi)容的深化，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ);第三單元的內(nèi)容是對(duì)第二單元內(nèi)容的具體化,，更好地了解第三單元的內(nèi)容,，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),、服務(wù)社會(huì)的基石;第四單元以學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題作為全書(shū)的落腳點(diǎn),，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注。

三,、學(xué)生情況分析：

1,、本級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入初三階段的學(xué)習(xí)了，已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,，特別是經(jīng)過(guò)每學(xué)期幾次考試的鍛煉 ,，學(xué)生對(duì)本門(mén)學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定的認(rèn)識(shí)，但是仍不夠細(xì)致和全面,，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高,。

2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn),、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,，仍有普通班相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，經(jīng)常曠課,，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng)，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好“轉(zhuǎn)學(xué)風(fēng)”遞進(jìn)工作,，縮小兩頭差距,，充實(shí)中間力量,。

3、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排,，所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整,，新分配的班級(jí)間會(huì)存在很大的差異，情況比較陌生,，爭(zhēng)取在最短工夫內(nèi)把握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,，使教學(xué)工作更有針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)效性,。

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇六

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)政治課教學(xué),。新學(xué)期開(kāi)始，為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作,，順利完成教學(xué)任務(wù),，使學(xué)生達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果，特將本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃制定如下：

八年級(jí)下冊(cè)思想品德教材

八年級(jí)下冊(cè)政治教材共計(jì)10課,，分4個(gè)單元,，基礎(chǔ)內(nèi)容較少，需要學(xué)生認(rèn)真掌握,。其中也列舉了相關(guān)案例,，大部分是與學(xué)生日常生活接近的，起到導(dǎo)入的作用,，個(gè)別部分也有起到總結(jié)作用,，在這個(gè)從特殊到一般再到特殊的循環(huán)中，能夠使學(xué)生掌握一般規(guī)律的基礎(chǔ)知識(shí),，又能把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際案例中去,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。由于這冊(cè)教材涉及到有關(guān)法律方面的內(nèi)容,，再加上學(xué)生接觸面比較狹窄,，課本又列舉了相關(guān)鏈接知識(shí)，豐富了學(xué)生的知識(shí)量,，有助于更好地學(xué)習(xí)政治,。

三年一班學(xué)生女同學(xué)愛(ài)學(xué)上進(jìn)，但部分男同學(xué)雖很聰明,，但不愛(ài)學(xué)習(xí),，對(duì)于政治這門(mén)學(xué)科，基礎(chǔ)知識(shí)及書(shū)寫(xiě)方面對(duì)他們來(lái)說(shuō)就是弱項(xiàng),，這還有待于采取恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈソ鉀Q,。二班學(xué)生總的來(lái)說(shuō)比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好,，學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn),，這就需要讓他們知道政治這門(mén)學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識(shí),，還需要靈活應(yīng)用，來(lái)解決一些實(shí)際案例中存在的問(wèn)題,。由于我對(duì)這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生不是十分了解,，這需要在今后的教學(xué),、生活與日常交往中,，進(jìn)一步了解、分析,、及時(shí)發(fā)現(xiàn),，采取行之有效的方法對(duì)癥下藥，以便形成正確的世界觀(guān),、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān),，這才是真正的意義所在。

1.掌握基礎(chǔ)知識(shí),，達(dá)到漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，理解基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)涵。

2.學(xué)以致用,，分析具體案例,，進(jìn)一步理解政治這門(mén)學(xué)科的意義。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān),、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān),，做一個(gè)有用于社會(huì)的人。

1.樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān),，以培養(yǎng)人為目的,，為人師表，寓教于樂(lè),，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng),。

2.按上級(jí)及學(xué)校的要求，認(rèn)真?zhèn)湔n,。做到備教材,、備學(xué)生、備知識(shí),、備教法,，做到心中有書(shū)，熟練掌握教材,，努力選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的最佳教學(xué)方法,。

3.認(rèn)真上好每一節(jié)課，講課時(shí)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的教學(xué)思想,，突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，精講多練,，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，提高起綜合運(yùn)用能力,，同時(shí)進(jìn)行思想教育,，使學(xué)生在學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的道德觀(guān)念。

4.搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí),，讓學(xué)生提前對(duì)課文有大體的了解,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。做到課堂有練習(xí),、課后有作業(yè),，并且當(dāng)堂的知識(shí)當(dāng)堂消化，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。搞好課前,、課中兩個(gè)提問(wèn)；做好課堂,、單元,、月考、期中,、期末測(cè)驗(yàn)的準(zhǔn)備及分析總結(jié)工作,。

5.認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。以鼓勵(lì)為主,，不輕易批評(píng),。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心,，并結(jié)合授課因材施教,，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣,。

6.虛心學(xué)習(xí),，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

以上就是我本學(xué)期的政治學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃，還需在今后的教學(xué)工作中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，以不斷充實(shí)完善,，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見(jiàn)。

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇七

八年的學(xué)生經(jīng)過(guò)了一學(xué)年的新教材學(xué)習(xí),，掌握了一定的與學(xué)生日常生活比較密切的心理品質(zhì)知識(shí)和一些法律常識(shí),，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高,，他們比較自覺(jué)認(rèn)真地學(xué)習(xí)。一學(xué)年下來(lái),，特別是學(xué)生的閱讀能力,、分析問(wèn)題能力和語(yǔ)言組織能力有了明顯的提高。

八年政治上冊(cè)的教材的內(nèi)容,，全書(shū)共有四單元,、十課書(shū)。

1,、第一單元是相親相愛(ài)一家人,。這一單元有兩個(gè)內(nèi)容,，一是愛(ài)在屋檐下,，二是我與父母交朋友。這單元的內(nèi)容主要是講述家庭是社會(huì)的基本單位,，是青少年成長(zhǎng)的搖籃,，父母是孩子的第一位老師，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,。所以學(xué)會(huì)同家長(zhǎng)溝通,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系，對(duì)青少年來(lái)說(shuō)是十分必要的,。

2,、第二單元是師友結(jié)伴同行。這一單元的內(nèi)容有兩個(gè),，一是同儕攜手共進(jìn),。二是老師伴我成長(zhǎng)。這一單元的內(nèi)容是關(guān)于在學(xué)校人際交往中,，我們同老師,，與同學(xué)交往出現(xiàn)的相關(guān)問(wèn)題。

3,、第三單元我們的朋友遍天下,。本單元的內(nèi)容兩個(gè)，一是多元文化“地球村”,，二是網(wǎng)絡(luò)交往新空間,。這單元的教育屬于未來(lái)教育，可以培養(yǎng)我們面向未來(lái)的開(kāi)闊視野和開(kāi)闊胸襟,。

4,、第四單元交往藝術(shù)新思維。這一單元的內(nèi)容有四個(gè),，一是友好交往禮為先,，二是競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏(yíng),，三是心有他人天地寬，四是誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn),。中學(xué)生要融入社會(huì),，了解現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)的交際方式，注意自身的言談舉止,，學(xué)會(huì)展示自己,，就要學(xué)會(huì)交往。

1,、通過(guò)教學(xué)要求中學(xué)生在家庭中要學(xué)會(huì)與父母交流,，溝通，體會(huì)家長(zhǎng)的辛苦,，孝敬父母和長(zhǎng)輩,，處理好同父母的關(guān)系。

2,、我們要正確處理學(xué)校內(nèi)的人際關(guān)系,，養(yǎng)成提高自己的溝通能力，在學(xué)校這個(gè)具體情境中與人流暢在交流,，溝通,，努力建立良好的人際關(guān)系。

3,、從文化的多樣性和豐富性入手,，最終掌握與不同文化背景下的人民友好交往，同時(shí)樹(shù)立強(qiáng)烈的忙亂自豪感,。同時(shí)讓我們了解網(wǎng)絡(luò)交往,，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，過(guò)健康的網(wǎng)絡(luò)生活,。

4,、進(jìn)一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟?fàn)?、如何關(guān)心他人,、如何誠(chéng)信做人等等。

1,、在家庭中父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)和教育,，子女與父母交往溝通能力的培養(yǎng)，作為子女要孝敬父母,。

2,、與友同行的內(nèi)容，明確朋友的含義和意義，交友的方法和人際溝通的藝術(shù),。

3,、網(wǎng)絡(luò)生活的雙面性，了解網(wǎng)絡(luò)既有很多優(yōu)勢(shì),，但網(wǎng)絡(luò)也會(huì)帶來(lái)很多傷害,，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境復(fù)雜，容易對(duì)中學(xué)生帶來(lái)傷害,。

4,、平等競(jìng)爭(zhēng)，換位思考,，與人為善,，平等尊重你我他，誠(chéng)信守則,，誠(chéng)信的智慧,。

1、代溝和逆反心理的產(chǎn)生和危害,，家庭關(guān)系的確立,。

2、正確面對(duì)青春期男女之間的交往,，正視男女之間交往的現(xiàn)象，理智地把握青春,，作出負(fù)責(zé)的選擇,，在交往中學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

3,、自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則,，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)，為維護(hù)健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境盡自己應(yīng)盡的義務(wù),。

4,、在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作,，寬容他人,，悅納自己。

1,、認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉教材，通過(guò)聽(tīng)課等方法吸取經(jīng)驗(yàn),，把握每節(jié)課學(xué)生互動(dòng)的內(nèi)容,，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，

2、課堂上注意調(diào)控,，讓大多數(shù)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與發(fā)言,，發(fā)表見(jiàn)解，教師從中點(diǎn)拔,，,。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的準(zhǔn)備,，養(yǎng)成積累知識(shí),、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表述能力,。

1、積極參加教育局和學(xué)校的科組活動(dòng),。

2,、按教導(dǎo)處的要求互相聽(tīng)課，取他人之長(zhǎng),，補(bǔ)已之短,。

3、不斷提高身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,，學(xué)會(huì)制作多煤體課件,。

4、注意總結(jié),、積累資料,，爭(zhēng)取寫(xiě)一編高質(zhì)量的教學(xué)論文。

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇八

思想品德教學(xué)的組織與實(shí)施,，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針,，以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向,；應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求,，貫徹思想品德教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革,，提高思想品德教學(xué)的實(shí)效性,；應(yīng)以思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律,。

思想品德教學(xué)應(yīng)結(jié)合本省教育的實(shí)際情況,，結(jié)合學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體,，積極開(kāi)展教學(xué)工作,。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)思想品德課程性質(zhì)，能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問(wèn)題，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象,，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力,。

八年級(jí)學(xué)生對(duì)初中思想品德科目的學(xué)習(xí)有所了解，但也只是表面上的認(rèn)識(shí),，還欠缺根本上的正確認(rèn)識(shí),。本屆八年級(jí)學(xué)生的總體表現(xiàn)不是很好，基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠認(rèn)真,。有個(gè)別學(xué)生的積極性很高，大部分學(xué)生還處于學(xué)習(xí)本科目的門(mén)檻邊緣,。隨著難度的加大,，學(xué)生遇到的困難增多，加上學(xué)生對(duì)思想品德科目的不重視,，難免會(huì)在教學(xué)中出現(xiàn)許多困難,。與其他科目比較，表面上看思想品德容易得分,，但要真正取得不錯(cuò)的成績(jī),，卻非常讓學(xué)生頭痛。久而久之會(huì)打消學(xué)生對(duì)思想品德科目學(xué)習(xí)的積極性,。所以,，思想品德科目教學(xué)所面臨的形勢(shì)是比較嚴(yán)峻的。

思想品德課程以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為導(dǎo)向,，旨在促進(jìn)初中學(xué)生正確思想觀(guān)念和良好道德品質(zhì)的形成與發(fā)展,，為使學(xué)生成為有理想、有道德,、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下幾個(gè)方面的目標(biāo),。

（一）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：養(yǎng)成孝敬父母、尊重他人,、誠(chéng)實(shí)守信,、樂(lè)于助人、有責(zé)任心,、追求公正的品質(zhì),；形成敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于合作,、勇于創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì),。

（二）能力目標(biāo)：逐步掌握交往與溝通的技能，學(xué)習(xí)社會(huì)公共生活的方法。

（三）知識(shí)目標(biāo)：了解我與他人和集體關(guān)系的基本知識(shí),，認(rèn)識(shí)處理我與他人和集體關(guān)系的基本社會(huì)規(guī)范與道德規(guī)范,。

通過(guò)對(duì)每一章節(jié)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生都能有所認(rèn)識(shí)與體會(huì),，并能正確地運(yùn)用所掌握的知識(shí),，解決身邊的事。同時(shí)能夠用知識(shí)幫助別人解答所遇到的困難,，解答別人的問(wèn)題,，并能在考試中取得滿(mǎn)意的成績(jī)。

學(xué)習(xí)本冊(cè)思想品德必須深刻體會(huì)課文中的例子,，體會(huì)課本中的文字,。必須要會(huì)表達(dá)自己的想法和情感，在學(xué)習(xí)解答課本中的思考題時(shí)結(jié)合自身實(shí)際,，多思考,，多練習(xí)，多感悟,，多實(shí)踐,！

在教學(xué)過(guò)程中要做到：準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)，全面落實(shí)課程目標(biāo),；強(qiáng)調(diào)與生活實(shí)際以及其他課程的聯(lián)系,；創(chuàng)造性地使用教材，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,；注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德實(shí)踐,；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

初二上冊(cè)的思想品德共有四單元十課,，其主要內(nèi)容講：學(xué)會(huì)與周?chē)娜伺c事物相處,，做合格的人。

第一單元講：與家人相處

第二單元講：與老師,，同學(xué),，朋友相處

第三單元講：與其他更多的人相處

第四單元講：文明交往，做合格的人

本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)需要不同學(xué)們用心感受身邊的人和事,，注意細(xì)末之處,，體會(huì)到來(lái)自他人的情感。同時(shí)也需要同學(xué)們通過(guò)一些實(shí)踐體會(huì)人與人之間,，人與周?chē)h(huán)境之間的關(guān)系,。

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇九

一、教材分析

本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫(xiě)了“給小朋友的話(huà)”,，一開(kāi)始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對(duì)話(huà)關(guān)系,。在對(duì)話(huà)中文本中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生為了要理解、回答這些問(wèn)題,，就必須理解教科書(shū)給出的準(zhǔn)備性知識(shí),，同時(shí)，也必須對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理,。通過(guò)這種對(duì)話(huà),，學(xué)生的思想觀(guān)點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書(shū)的思想觀(guān)點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合。正是在這種融合中,，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu),，生成新的認(rèn)識(shí)。教材中留有許多空白利于對(duì)話(huà)中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng),。教材編排遵循的是生活的邏輯,。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴,，深入孩子的心靈,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實(shí)效,，讓孩子終生受益,。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上：

(1)注意普通的生活事件為主,，兼顧非日常的生活事件如：我來(lái)試試看,、我不膽小、我不任性,、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的,。而課文生日快樂(lè)、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié),、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的,，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,。

(2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我,、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國(guó)家(快樂(lè)的國(guó)慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起,，綜合性和趣味性都很強(qiáng),。

(3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園” 我來(lái)試試看,、我不膽小,、我不任性,、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明,、懂禮貌,、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ),。

(4)教材營(yíng)造的文化是兒童文化,，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。

二,、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),。行規(guī)方面、紀(jì)律方面,、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化,。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感,。對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲,，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人,，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度,。在過(guò)去的一年里,，班級(jí)中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化，來(lái)自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異,。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái),，必須自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活,，融入社會(huì),。而人與人相處之道在于真誠(chéng)，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信,，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人,，課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng),，語(yǔ)言該真實(shí),。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng),，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長(zhǎng),。

三、教材各單元編排思路及目標(biāo)

第一單元“生日快樂(lè)”,，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線(xiàn)索,，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè)、歡慶祖國(guó)媽媽的生日的喜悅,、回憶新中國(guó)誕生的艱辛,、慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命,、孝敬父母,、熱愛(ài)祖國(guó)、崇敬人民英雄的情感,，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感,。

第二單元“走進(jìn)秋天”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋,，去感受景色之美,，分享收獲之樂(lè)。孩子們?cè)谧咭蛔?、看一看,、做一做,、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘,，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng),、愛(ài)人民,、愛(ài)生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里,。

第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”,，4個(gè)主題活動(dòng)以?xún)和娜粘Ｉ顬橹骶€(xiàn)，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小,、缺乏敢于嘗試的勇氣,、任性、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題,，將心理教育,、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和,，通過(guò)一系列活動(dòng),，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值判斷能力,，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣,，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。

第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”,，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋,，打開(kāi)思維的天窗，展開(kāi)豐富的想象,，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過(guò)程中,，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活,。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究欲望和創(chuàng)新精神,，幫助兒童享受動(dòng).

四,、教學(xué)措施：

1、準(zhǔn)確地把握教材,，從認(rèn)知和行為兩方面,，結(jié)合班隊(duì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,。

2,、教學(xué)中，充分利用參考資料和書(shū)上的習(xí)題開(kāi)拓創(chuàng)新,。

3,、充分利用教學(xué)掛圖.幻燈片.錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。

4,、結(jié)合生活實(shí)際,，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)為集體服務(wù),，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感,。

5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

6,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,，內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

7,、加強(qiáng)道德行為的教育。

五,、教學(xué)進(jìn)度表

周次,、日期、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排：

1 9月1日—9月4日 假期小結(jié)提出希望

2 9月7日— 9月11日 祝你生日快樂(lè)(2課時(shí))

3 9月14日—9月18日 中秋與重陽(yáng)(2課時(shí))

4 9月21日—25日 過(guò)去的故事(1課時(shí))觀(guān)看影片：小兵張嘎等(1課時(shí))

5 9月28日—9月30日 快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)(1課時(shí))觀(guān)看電影：開(kāi)國(guó)大典(1課時(shí))

6 10月1日—10月9日 國(guó)慶節(jié)放假請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子秋游

7 10月12日—10月16日 紅領(lǐng)巾的生日(2課時(shí))

8 10月19日—10月23日 秋天到了(2課時(shí))

9 10月26日—10月30 日 秋游回味(2課時(shí))

10 11月2日—11月6日 巧手剪秋天(2課時(shí))

11 11月9日—11月13日 我來(lái)試試看(2課時(shí))

12 11月16日—11月20日 我不膽小(2課時(shí))

13 11月23日—11月27日 我不任性(2課時(shí))

14 11月30日—12月4日 我的好習(xí)慣(2課時(shí))

15 12月7日—12月11日 走進(jìn)聰明屋(2課時(shí))

16 12月14日—12月18日 我也能研究(2課時(shí))

17 12月21日—12月25日 生活中的小創(chuàng)造(2課時(shí))

18 12月28日—1月1日 讓校園更美好(2課時(shí))將金點(diǎn) 子賦予行動(dòng)

19 1月4日—1月8日 復(fù)習(xí)

20 1月11日—1月15日 復(fù)習(xí)

21 1月18日—1月22日 考核

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇十

一,、教材分析

本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫(xiě)了“給小朋友的話(huà)”,，一開(kāi)始就與小朋友建立起一種 “我——你”之間的對(duì)話(huà)關(guān)系。在對(duì)話(huà)中文本中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題,，學(xué)生為了要理解,、回答這些問(wèn)題，就必須理解教科書(shū)給出的準(zhǔn)備性知識(shí),，同時(shí),，也必須對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。通過(guò)這種對(duì)話(huà),，學(xué)生的思想觀(guān)點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書(shū)的思想觀(guān)點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合,。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu),，生成新的認(rèn)識(shí),。教材中留有許多空白利于對(duì)話(huà)中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。教材編排遵循的是生活的邏輯,。與兒童生活密切聯(lián)系的德育,，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈,，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性,，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益,。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題,。在生活事件的選取上：

(1)注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來(lái)試試看,、我不膽小,、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的,。而課文生日快樂(lè),、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的,，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近,，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

(2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展,。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我,、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國(guó)家(快樂(lè)的國(guó)慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起,，綜合性和趣味性都很強(qiáng),。

(3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園” 我來(lái)試試看,、我不膽小、我不任性,、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育,，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌,、有教養(yǎng),、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。

(4)教材營(yíng)造的文化是兒童文化,，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性,。

二、學(xué)情分析：

二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),。行規(guī)方面,、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化,。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作,，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)為集體服務(wù),，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感,。對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活,，愿意與別人分享自己的收獲,，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求,，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度,。在過(guò)去的一年里，班級(jí)中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化,，來(lái)自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異,。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái)，必須自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活,，融入社會(huì),。而人與人相處之道在于真誠(chéng)，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信,，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人,，課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng),，語(yǔ)言該真實(shí),。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑,，主動(dòng)地學(xué)習(xí),，身心健康地成長(zhǎng)。

三,、教材各單元編排思路及目標(biāo)

第一單元“生日快樂(lè)”,，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線(xiàn)索，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè),、歡慶祖國(guó)媽媽的生日的喜悅,、回憶新中國(guó)誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日,，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命,、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó),、崇敬人民英雄的情感,，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。

第二單元“走進(jìn)秋天”,，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋,，去感受景色之美，分享收獲之樂(lè),。孩子們?cè)谧咭蛔?、看一看、做一做,、嘗一嘗中,，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘,，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民,、愛(ài)生活之情,，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里,。

第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”，4個(gè)主題活動(dòng)以?xún)和娜粘Ｉ顬橹骶€(xiàn),，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小,、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性,、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題,，將心理教育、品德教育,、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和,，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí),，形成初步的價(jià)值判斷能力,，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè),。

第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋,，打開(kāi)思維的天窗,，展開(kāi)豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過(guò)程中,，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造,、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力,，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動(dòng).

四,、教學(xué)措施：

1,、準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面,，結(jié)合班隊(duì),，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

2,、教學(xué)中,，充分利用參考資料和書(shū)上的習(xí)題開(kāi)拓創(chuàng)新。

3,、充分利用教學(xué)掛圖.幻燈片.錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果,。

4、結(jié)合生活實(shí)際,，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐,，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)為集體服務(wù),，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感。

5,、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

6,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富,、充實(shí)課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

7,、加強(qiáng)道德行為的教育,。

五、教學(xué)進(jìn)度表

周次,、日期,、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排：

1 9月1日—9月4日 假期小結(jié)提出希望

2 9月7日— 9月11日 祝你生日快樂(lè)(2課時(shí))

3 9月14日—9月18日 中秋與重陽(yáng)(2課時(shí))

4 9月21日—25日 過(guò)去的故事(1課時(shí))觀(guān)看影片：小兵張嘎等(1課時(shí))

5 9月28日—9月30日 快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)(1課時(shí))觀(guān)看電影：開(kāi)國(guó)大典(1課時(shí))

6 10月1日—10月9日 國(guó)慶節(jié)放假請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子秋游

7 10月12日—10月16日 紅領(lǐng)巾的生日(2課時(shí))

8 10月19日—10月23日 秋天到了(2課時(shí))

9 10月26日—10月30 日 秋游回味(2課時(shí))

10 11月2日—11月6日 巧手剪秋天(2課時(shí))

11 11月9日—11月13日 我來(lái)試試看(2課時(shí))

12 11月16日—11月20日 我不膽小(2課時(shí))

13 11月23日—11月27日 我不任性(2課時(shí))

14 11月30日—12月4日 我的好習(xí)慣(2課時(shí))

15 12月7日—12月11日 走進(jìn)聰明屋(2課時(shí))

16 12月14日—12月18日 我也能研究(2課時(shí))

17 12月21日—12月25日 生活中的小創(chuàng)造(2課時(shí))

18 12月28日—1月1日 讓校園更美好(2課時(shí))將金點(diǎn) 子賦予行動(dòng)

19 1月4日—1月8日 復(fù)習(xí)

20 1月11日—1月15日 復(fù)習(xí)

21 1月18日—1月22日 考核

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇十一

一、指導(dǎo)思想

八年級(jí)思想品德上冊(cè)教材的教學(xué)主題是讓學(xué)生把家庭中的大事小事,，個(gè)人的喜與憂(yōu),，青春期的故事學(xué)會(huì)適應(yīng)并融入社會(huì)公共生活中，積極地感受并回應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代需要,，以獨(dú)立,、自主、負(fù)責(zé)任的公民姿態(tài),，展示自己成長(zhǎng)的風(fēng)采;以提高學(xué)生法律意識(shí),、增長(zhǎng)法律素養(yǎng)為主要任務(wù)。要發(fā)揮教育功能,，努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量,，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。

二,、教材分析

1.教材特點(diǎn)：

八年級(jí)思品教本可讀性強(qiáng),，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際,，文體通俗易懂,，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口的積極性,。突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn),、思想點(diǎn),。

2.教材重點(diǎn),、難點(diǎn)：

重點(diǎn)在于增強(qiáng)學(xué)生法制觀(guān)念，教理導(dǎo)行;

難點(diǎn)在于提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo),。

3.教學(xué)主要內(nèi)容：

本冊(cè)教材著重引導(dǎo)學(xué)生從家庭的成長(zhǎng)感受父母之愛(ài),，了解青春期的各種問(wèn)題并從心理上解決方法，以及讓學(xué)生更加深入的了解法律,，增強(qiáng)法律意識(shí),。

本冊(cè)設(shè)計(jì)了三個(gè)單元共計(jì)十課：

第一單元《成長(zhǎng)根據(jù)地》是本冊(cè)思品教材的開(kāi)始，從學(xué)生在家庭中的成長(zhǎng)開(kāi)始講起,，有助于打開(kāi)學(xué)生的心靈,，更好的進(jìn)入思品的學(xué)習(xí)以及得到更好的提升。本單元分為《我的父親母親》,、《家庭劇場(chǎng)》和《閑話(huà)家?！啡n。內(nèi)容貼近生活,，能良好的啟發(fā)學(xué)生心靈,，有助于學(xué)生理解父母，解除家庭矛盾,，感受家庭的溫暖與愛(ài),，并且將中國(guó)傳統(tǒng)的家庭文化的精華得到繼承和弘揚(yáng)。

第二單元《青春自畫(huà)像》主要針對(duì)的是進(jìn)入八年級(jí)前后,，大部分同學(xué)進(jìn)入青春期，生理和心理上發(fā)生各種變化,，問(wèn)題和煩惱也接踵而來(lái),，這樣的一種現(xiàn)狀。而目的也就在于幫助他們學(xué)會(huì)正確看待和化解其中的各種煩惱,，以平和的心態(tài)直面青春,，愉快地度過(guò)人生中的這一美好時(shí)期，讓青春年華留下美好回憶,。分為《青春故事》,、《我們不是 水晶人 》和《青春相冊(cè)》三課。使同學(xué)們能以最好的心理適應(yīng)青春期,，了解青春期,，快樂(lè)的享受青春期。

第三單元《法律在我心中》有《我有署名權(quán)》,、《做合格的消費(fèi)者》,、《法律是武器》以及《他們?yōu)槭裁捶缸铩匪膫€(gè)章節(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)法律,，懂得使用法律,，保護(hù)公民的正當(dāng)權(quán)利,，當(dāng)公民權(quán)利受到侵犯時(shí)，應(yīng)依法維護(hù)自己的合法權(quán)利,。理解法律保護(hù)是未成年人健康成長(zhǎng)的特別需要,。還使學(xué)生明白經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展需要良好的經(jīng)濟(jì)秩序，懂得經(jīng)濟(jì)生活是要靠法律來(lái)保障的,，初步樹(shù)立法律意識(shí),。做一名知法、懂法,、尊重法律,，不做違法亂紀(jì)等事情的良好小公民。

三,、教學(xué)目標(biāo)

(一)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)

通過(guò)政治教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)愛(ài)家愛(ài)父母的道德情操。逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān),，用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益,，做一個(gè)守法護(hù)法的好公民。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)

通過(guò)聯(lián)系實(shí)際以及自主合作探究的學(xué)習(xí)方法,，深入思考,，提高學(xué)生明辨是非能力及解決問(wèn)難題的能力。

(三)知識(shí)與技能目標(biāo)

1,、完成三個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)練習(xí),。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,，引發(fā)學(xué)生積極思考,，拓展學(xué)生視野及知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力.

3、讓學(xué)生積極融入社會(huì)公共生活中,，不斷適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代需要,。

4、提高學(xué)生法律意識(shí),、增長(zhǎng)法律素養(yǎng),。

5、努力發(fā)揮教育功能,，不斷提高教學(xué)水平和質(zhì)量,，以認(rèn)真完成學(xué)校工作任務(wù)為己任。

四,、學(xué)情分析

八年級(jí) 161,、163兩個(gè)班，分別有學(xué)生40,、38人,。其中161班是寄宿班,，大部分學(xué)生聰明自信，接受能力強(qiáng),，自覺(jué)性高,，求知欲旺，成績(jī)優(yōu)秀;163班有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,，有很強(qiáng)的潛力可挖;還有個(gè)別學(xué)生存在著基礎(chǔ)差,好玩好動(dòng),沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo), 學(xué)習(xí)缺乏興趣,，上課的注意力不集中等現(xiàn)狀。針對(duì)這些情況,，教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)分層次教學(xué),，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功;在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些知識(shí),，和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系較緊密，學(xué)生比較感興趣,，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

五、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真鉆研教材,、課標(biāo)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，上好每一節(jié)課。認(rèn)真及時(shí)寫(xiě)好計(jì)劃和總結(jié),，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,。在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，不能用老方法教新教材,，選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、聯(lián)系學(xué)生和本校的實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活,，選取學(xué)生關(guān)注的話(huà)題和案例,，特別是學(xué)生身邊發(fā)生的事例，與學(xué)生共同分析和討論,，正面積極的引導(dǎo)學(xué)生,，以提高學(xué)生明辨事非的能力，樹(shù)立正確的人生觀(guān),、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān),。

3,、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù),。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng),，做學(xué)習(xí)的主人,。

4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德,、法律實(shí)踐,。在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力,。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)積極性,，以學(xué)生為中心開(kāi)展教學(xué)，樹(shù)立為學(xué)生的終身服務(wù)的教學(xué)思想;

6,、采用互動(dòng)式教學(xué),，注重學(xué)生的全面發(fā)展，活躍課堂,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí);

7,、扎實(shí)基礎(chǔ)、突出重點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志,，能夠堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

8,、充分運(yùn)用新課程理念,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),注重教學(xué)的過(guò)程和方法,知識(shí)和能力,情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的三維目標(biāo)的落實(shí)

六,、課時(shí)安排

第一單元 10課時(shí)

第二單元 10課時(shí)

第三單元 10課時(shí)

時(shí)事 2課時(shí)

復(fù)習(xí) 2課時(shí)

共計(jì) 40課時(shí)

七、培優(yōu)輔差計(jì)劃

1,、名單

優(yōu)生： 何振聲 陳翔宇 唐珍珍 黃健嬪 劉固 劉婷 何玉潔 張思來(lái) 陳夢(mèng)蝶

差生： 陳英杰 魏維肖 武鑫 汪威 楊旭

2,、措施

(1)多做學(xué)生思想工作，經(jīng)常與學(xué)生談心,，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己,。

(2)經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài),。

(3)利用課余時(shí)間,，有針對(duì)性的輔導(dǎo)學(xué)生。

(4)在班上開(kāi)展 一幫一 活動(dòng)。

(5)組織思想品德知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇十二

一、教學(xué)目標(biāo)

了解自我評(píng)價(jià)的重要性,，客觀(guān)地認(rèn)識(shí),、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的整體形象;懂得自尊和知恥,，理解自尊和尊重別人是獲得尊重的前提,，不做有損人格的事;養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹(shù)立為人民,、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向,。關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲,，勿施于人”的道理,，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善,。

使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣和生活態(tài)度,，養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度樹(shù)立為人、為社會(huì)服務(wù)的遠(yuǎn)大志向,，體會(huì)自強(qiáng)不息的意義,。理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利,，履行自己的義務(wù),。客觀(guān)分析挫折和逆境,，尋找有效的應(yīng)對(duì)方法,，養(yǎng)成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。

主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì),，磨礪意志,，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)勞動(dòng)習(xí)慣,。正確認(rèn)識(shí)生活中的困難和逆境,，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài),。了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康,，了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯,。自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則，理解有法可依,、有法必依,、執(zhí)法必嚴(yán),、違法必究的意義，能夠自覺(jué)守法,。

二,、教學(xué)內(nèi)容分析

初一思想政治下冊(cè)教材突出了三個(gè)基本理念，它們是

1,、“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)”——半獨(dú)立半依賴(lài),，在深入擴(kuò)展的生活中吸取做人的營(yíng)養(yǎng)。

2,、“幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負(fù)責(zé)任的公民,，過(guò)積極健康的生活是本課程的追求”-促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化。

3,、堅(jiān)持正確價(jià)值觀(guān)念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考,、積極實(shí)踐相統(tǒng)一是本課程遵循的基本原則——自尊、自強(qiáng),。

本冊(cè)的核心概念是：自尊,、自強(qiáng)。

總的教育目標(biāo)是：增強(qiáng)調(diào)適能力;發(fā)展健康人格;逐步社會(huì)化,。

教育主題是：做生活的主人,。有四個(gè)教育分主題：做自尊自信的人：做自立自強(qiáng)的人：做意志堅(jiān)強(qiáng)的人：做知法守法用法的人。 本冊(cè)教材分四個(gè)單元：“做自尊自信的人”,、“做自立自強(qiáng)的人”,、“做意志堅(jiān)強(qiáng)的人”和“做知法守法用法的人”。分八課教學(xué)內(nèi)容：珍惜無(wú)價(jià)的自尊,、揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,、走向自立人生、人生當(dāng)自強(qiáng),、讓挫折豐富我們的人生,、為堅(jiān)強(qiáng)喝彩、感受法律的尊嚴(yán),、法律護(hù)我成長(zhǎng),。

它們之間的關(guān)系是：自尊自信是人格的核心;要有自尊，必須要自立自強(qiáng);要實(shí)現(xiàn)自強(qiáng),，必須要有堅(jiān)強(qiáng)的意志;要有自尊自信并運(yùn)用意志實(shí)現(xiàn)自立自強(qiáng),，則必須做到知法守法用法。

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇十三

一,、 總的指導(dǎo)思想

以鄧小平理論為指導(dǎo),，積極實(shí)踐“三個(gè)代表”，全面貫徹黨的教育方針，深化教育教研改革,，切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育,，面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來(lái);面向全體學(xué)生,，面向?qū)W生全面發(fā)展和整體素質(zhì)的提高，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,、敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，大力推進(jìn)教育現(xiàn)代化工程，認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針,，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生的熱愛(ài)祖國(guó)的感情,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想道德品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，提高文化品位和審美情趣,發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。

2,、重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén),，走上社會(huì),，去關(guān)注我們身邊的合作問(wèn)題、誠(chéng)信問(wèn)題,、機(jī)遇與理想問(wèn)題等,，從而更好的接觸社會(huì)，了解社會(huì),。

3,、努力完成和超過(guò)學(xué)校學(xué)期初制定的政治各項(xiàng)指標(biāo)。

三,、學(xué)生分析

本屆初三,，去年期末初二政治成績(jī)還算不錯(cuò)，各班的學(xué)習(xí)班氛圍還可以,，,。部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃，還存在個(gè)別學(xué)生厭學(xué)情緒,，基礎(chǔ)特差，這些因素必然會(huì)影響班級(jí)以至全校的整體成績(jī),。

四,、 具體措施

1、狠抓課本,，以本為綱,，把對(duì)課本熟悉作為頭等到大事來(lái)抓，要求學(xué)生利用可以利用的一切時(shí)間認(rèn)真誦讀課本,，對(duì)平時(shí)課堂講授中出現(xiàn)重點(diǎn)問(wèn)題,，課本中零碎知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行過(guò)堂,，力爭(zhēng)心中有數(shù),，胸有成竹。

2,、注意平時(shí)答題方式,、方法的傳授，對(duì)于學(xué)生感覺(jué)較難的分析說(shuō)明題型重點(diǎn)分析,，重點(diǎn)突破,。

3、抓好課堂40分鐘,，在課堂上提問(wèn),、齊讀、小練習(xí)薄多種形式相互補(bǔ)充,，復(fù)習(xí)期間做好專(zhuān)題輔導(dǎo),。

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇十四

一、全冊(cè)教學(xué)分析

本冊(cè)教材根據(jù)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定,，兒童年齡與生活的實(shí)際,，以及基礎(chǔ)教育課程改革的精神編寫(xiě)的,它力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)、能力,，只是在相互關(guān)聯(lián)中得到發(fā)展,，以較好的落實(shí)三維目標(biāo)。

全冊(cè)共分為四個(gè)單元,，第一單元《我們生活在一個(gè)地球村》,，意在使兒童了解地球的基本知識(shí),，熟悉世界海陸分布等情況，理解人與自然和諧共存的重要性,，了解中國(guó)的面積,、行政區(qū)劃、地理位置,，讓學(xué)生知道各國(guó)在經(jīng)濟(jì)上互通有無(wú)的重要性,，正確對(duì)待互聯(lián)網(wǎng)。第二單元《地球生病了》,，使學(xué)生有意識(shí)地關(guān)心和愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的生存環(huán)境,，學(xué)習(xí)一些常見(jiàn)自然災(zāi)害中的自救知識(shí)，理解人與自然和諧共存的重要,，增強(qiáng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)保護(hù)物種的意識(shí)和情感,，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用自然資源的良好習(xí)慣。第三單元《世界問(wèn)題還不少》,，使學(xué)生懂得和平的重要意義和價(jià)值,，珍惜來(lái)之不易的和平生活，正確對(duì)待科學(xué)技術(shù),，初步了解聯(lián)合國(guó)的性質(zhì)和宗旨以及重要作用等,。第四單元《新的生活就要開(kāi)始了》，意在使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，并據(jù)此獨(dú)立安排自己的生活,，發(fā)展他們的自主性和獨(dú)立性，讓他們健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

2,、在唱歌教學(xué)中，采用聽(tīng)唱的教學(xué)方法,，讓學(xué)生完整的欣賞樂(lè)曲,，合理的安排范唱，首先根據(jù)歌曲的難易程度決定范唱的次數(shù)和時(shí)機(jī),，

在一般情況下,，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對(duì)歌曲有了初步的了解,，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂(lè),，另外在處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱,，用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的,。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生直面并審視生活中的各種問(wèn)題,，學(xué)會(huì)確定自己的生活和學(xué)習(xí)目標(biāo),，學(xué)會(huì)獨(dú)立。

2,、以現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)驗(yàn)話(huà)題,，逐步向?qū)W生打開(kāi)成人生活的大門(mén)，在參與和探索中成長(zhǎng),。

3,、從各個(gè)不同方面和角度展示社會(huì)的多樣性，把兒童培養(yǎng)為優(yōu)秀文化的一代新人,。

4、向?qū)W生展示新的自然觀(guān),，使學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球,。

三,、學(xué)生基本情況：

本年級(jí)有學(xué)生有66人，其中男生33人,，女生33人,，他們雖來(lái)自不同的學(xué)區(qū)，但短短的時(shí)間內(nèi)便相處得十分融洽,，他們聰明伶俐,，而又天真可愛(ài)，上課遵守紀(jì)律,，又能積極發(fā)言,，大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整認(rèn)真。學(xué)習(xí)習(xí)慣十分好,。個(gè)別同學(xué)也有表現(xiàn)得不太令人滿(mǎn)意的地方,，我相信通過(guò)師生的共同努力，這部分學(xué)生也會(huì)盡快趕上來(lái)的,。

四,、提高質(zhì)量措施：

1,、教法與時(shí)俱進(jìn),，適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際，以及新課改的需要,。

2,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使課內(nèi)與課外有機(jī)的結(jié)合起來(lái),。

3,、充分利用各種教學(xué)資源,。

4、經(jīng)常開(kāi)展與課堂有關(guān)的活動(dòng),。

5,、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

五,、全冊(cè)教學(xué)進(jìn)度安排表：

第一單元 我們生活在一個(gè)地球村 第1周至第3周

第二單元 地球生病了 第4周至第6周

第三單元 世界問(wèn)題還不少 第7周至第12周

第四單元 新的生活就要開(kāi)始了 第13周至第18周

第二學(xué)期品德與社會(huì)科單元教學(xué)計(jì)劃

單 元 第一單元我們生活在一個(gè)地球村

課 題 1,、可愛(ài)的地球 2,、從世界看中國(guó) 3、我們互通有無(wú) 4,、網(wǎng)絡(luò)連接你我他

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇十五

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真貫徹新課改精神,，不斷優(yōu)化課堂教學(xué),，以課堂教材改革為核心，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)的改革,。緊緊圍繞學(xué)校教務(wù)處工作的具體要求,、年級(jí)組的具體情況，以新的教育思想和課程理念實(shí)施以學(xué)校發(fā)展為本,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育,，探索有效教學(xué)的新模式，向課堂要質(zhì)量,，不斷提升教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和課堂的教學(xué)效果等,。不斷提高語(yǔ)言能力、教學(xué)能力,，加強(qiáng)大家協(xié)同作戰(zhàn),、教學(xué)研究的能力;實(shí)施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力,。

二,、教材分析

九年級(jí)《思想品德》教材把培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)作為第一單元的主體內(nèi)容，可以為后面認(rèn)清基本國(guó)情,、肩負(fù)使命等教學(xué)內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ);第二單元是對(duì)第一單元內(nèi)容的深化,，又是學(xué)生更好地學(xué)習(xí)第三單元內(nèi)容的基礎(chǔ);第三單元的內(nèi)容是對(duì)第二單元內(nèi)容的具體化,，更好地了解第三單元的內(nèi)容，有利于更深刻地理解第二單元的內(nèi)容,，本單元的教學(xué)內(nèi)容是引導(dǎo)學(xué)生走向社會(huì),、服務(wù)社會(huì)的基石;第四單元以學(xué)生成長(zhǎng)中的問(wèn)題作為全書(shū)的落腳點(diǎn)，體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)注,。

三,、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、我的角色,，我的責(zé)任

2,、國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)

3,、實(shí)施科教興國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略

4,、走向共同富裕的道路

5、學(xué)會(huì)選擇,，學(xué)會(huì)承擔(dān)

6、終身學(xué)習(xí),，持續(xù)發(fā)展

難點(diǎn)：

1,、什么代價(jià)，什么回報(bào)

2,、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略

3,、弘揚(yáng)和培育民族精神

4、建設(shè)社會(huì)主義精神文明

5,、生活的岔路口

四,、學(xué)生情況分析

1、九年級(jí)學(xué)生已進(jìn)一步懂得了初中學(xué)習(xí)生活的基本要求和思路,，特別是經(jīng)過(guò)每學(xué)期幾次大型考試的鍛煉和磨礪,，學(xué)生對(duì)本門(mén)學(xué)科的答題規(guī)范和答題要領(lǐng)有了一定程度的認(rèn)識(shí)，但是仍不夠細(xì)致和全面,，還需要在深度和廣度方面進(jìn)行進(jìn)一步的訓(xùn)練和提高,。

2、學(xué)生的嚴(yán)謹(jǐn),、上進(jìn)的學(xué)風(fēng)比較缺乏,，仍有相當(dāng)一部分中下游學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，學(xué)習(xí)任務(wù)不明確,，學(xué)習(xí)方法不得要領(lǐng),，這就要求教師要在本學(xué)期教學(xué)中做好轉(zhuǎn)后遞進(jìn)工作，縮小兩頭差距,，充實(shí)中間力量,。

3,、本學(xué)期由于學(xué)校統(tǒng)籌安排，所教班級(jí)將有進(jìn)一步調(diào)整,，應(yīng)爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)掌握不同學(xué)生的詳細(xì)情況,，使教學(xué)工作更有針對(duì)性，增強(qiáng)實(shí)效性,。

五,、主要任務(wù)和要求

1、關(guān)注常態(tài)教學(xué),，向每一節(jié)課要質(zhì)量,。

認(rèn)真分析新課程實(shí)施情況，學(xué)習(xí)先進(jìn),。加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)施的反思,，對(duì)新課程推進(jìn)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行專(zhuān)題研究,，積極撰寫(xiě)論文,，提高實(shí)施新課程的水平。積極參加政治學(xué)科青年教師的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng),，充分利用每一次外出聽(tīng)課機(jī)會(huì),，努力提升業(yè)務(wù)水平。

2,、做好備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)的工作。要制定好改進(jìn)教學(xué)五環(huán)節(jié)的具體要求,。重視學(xué)法研究,，分層教學(xué)，分層指導(dǎo),。堅(jiān)持每周至少一次的集體備課活動(dòng),，要落實(shí)內(nèi)容、地點(diǎn),、人員等,。

3、處理初中畢業(yè)所面臨的問(wèn)題,。

引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的,、遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會(huì)正確處理、釋放面對(duì)的升學(xué)壓力,，以積極的,、自信的狀態(tài)去迎接即將到來(lái)的'挑戰(zhàn)。

4,、通過(guò)探討個(gè)人與國(guó)家,、社會(huì)的關(guān)系，在了解基本國(guó)情,、基本國(guó)策的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步了解全面建設(shè)小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感,，認(rèn)識(shí)到應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,，樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，立志報(bào)效祖國(guó),。旨在結(jié)合學(xué)生的親身體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的情感,，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗和開(kāi)拓創(chuàng)新精神,。

六、改進(jìn)教學(xué)的措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:

1,、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，積極發(fā)揮集體智慧,，打好團(tuán)體戰(zhàn),。本學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”,。著力提高課堂效率,，向45分鐘要質(zhì)量;要面向全體學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生;課堂上做到精講多練,，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

2、強(qiáng)情感教學(xué),，多與學(xué)生進(jìn)行情感交流,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想問(wèn)題，進(jìn)行正確的幫助,、指導(dǎo),，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門(mén)學(xué)科的自覺(jué)性和主動(dòng)性。

3,、加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短,，共同進(jìn)步,。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入研究新課程理念,，新課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程方法,，跟上時(shí)代步伐，并把所學(xué)及時(shí)融入日常課堂教學(xué),。

4,、繼續(xù)實(shí)行分層教學(xué)法，抓兩頭,、促中間,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。

5,、強(qiáng)化對(duì)學(xué)生認(rèn)知和記憶知識(shí)能力的訓(xùn)練和提高,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，繼續(xù)培養(yǎng)和提高學(xué)生規(guī)范答題,，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí),、勤奮競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)意識(shí)和氛圍。

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇十六

絕大部分學(xué)生能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，思想上積極要求上進(jìn),，班上班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)好.但也有個(gè)別學(xué)生,，組織紀(jì)律渙散,，上課時(shí)能勉強(qiáng)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間就不能自覺(jué)了,，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育,。

教材分析

品德與社會(huì)課程是在中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門(mén)以?xún)和鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程,。本課程根據(jù)中高年級(jí)學(xué)生社會(huì)生活范圍不斷擴(kuò)大的實(shí)際,、認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德形成的需要，以?xún)和纳鐣?huì)生活為主線(xiàn),，將品德,、行為規(guī)范和法制教育，愛(ài)國(guó)主義,、集體主義和社會(huì)主義教育,，國(guó)情歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)地融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境,、社會(huì)活動(dòng)的社會(huì)關(guān)系的交互作用,，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感,、能力,、知識(shí)，加深對(duì)自我,、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，形成基本的道德觀(guān),、價(jià)值觀(guān)和初步的道德判別能力，為他們成長(zhǎng)為具備參與現(xiàn)代社會(huì)生活能力的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。

教學(xué)要求：

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì),，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ),。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

1、珍愛(ài)生命,，熱愛(ài)生活,，養(yǎng)成自尊自主,、樂(lè)觀(guān)向上,、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng),、勤儉節(jié)約的態(tài)度,。

2,、在生活中養(yǎng)成文明禮貌,、誠(chéng)實(shí)守信,、友愛(ài)寬容、公平公正,、熱愛(ài)集體,、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì),。

3,、初步形成民主、法制觀(guān)念和規(guī)則意識(shí)。

4,、熱愛(ài)祖國(guó),、珍視祖國(guó)的歷史、文化傳統(tǒng),。尊重不同國(guó)家和人民的文化差異,，初步具有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)。

5,、關(guān)愛(ài)自然,，感激大自然對(duì)人類(lèi)的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí),。

能力：

1,、能夠初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)整自己的情緒和行為,。初步掌握基本的自護(hù)自救的本領(lǐng),。養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2,、能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流與合作,，學(xué)習(xí)民主參與集體生活,。

3、學(xué)習(xí)從不同的角度觀(guān)察,、認(rèn)識(shí),、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地,、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。

4,、學(xué)習(xí)搜集,、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息,，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。 知識(shí)

1,、初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義,。

2、初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生存與發(fā)展的重要影響,。

3,、了解一些基本的地理知識(shí)，理解人與自然,、環(huán)境的相互依存關(guān)系，簡(jiǎn)單了解當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題,。

4,、知道在中國(guó)長(zhǎng)期形成的民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。初步知道影響中國(guó)發(fā)展的重大歷史事件,。初步了解新中國(guó)成立和祖國(guó)建設(shè)的偉大成就。

5,、知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體,、民族,、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。

具體措施：

1,、全面把握課程目標(biāo),，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養(yǎng)的教學(xué)觀(guān)念,，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng),，掌握必備的知識(shí)。

2,、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題,，共同探究,。

3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,。

4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái),，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,。

5,、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂,，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育,。

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇十七

一、班級(jí)情況分析

三年級(jí)是小學(xué)生知識(shí),、能力,、情感價(jià)值觀(guān)形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我,、他人,、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí),，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要,。因本課程的開(kāi)放性,、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng),，絕大部分學(xué)生會(huì)樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí),，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二,、教材分析

人教版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教材共設(shè)計(jì)了四個(gè)單元,，這四個(gè)單元主題所涉及內(nèi)容是對(duì)這個(gè)年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會(huì)互動(dòng)關(guān)系(如來(lái)自社會(huì)的愛(ài)),。

這四個(gè)單元教育主題是：第一單元主要是在愛(ài)的陽(yáng)光下;第二單元主要是我們共歡樂(lè);第三單元主要是生活不能沒(méi)有他們;第四單元主要是尋路和行路,。

三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

“尋路和行路”這一教育主題是本冊(cè)教材的重難點(diǎn),，本主題以?xún)和某砷L(zhǎng)與安全的關(guān)系為教育內(nèi)容,，從校外探路出發(fā),，激發(fā)學(xué)生對(duì)出行有很大的學(xué)問(wèn)認(rèn)識(shí)，最后落實(shí)到保護(hù)自己的安全教育,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

總要求：促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成和發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心,、責(zé)任心,、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

1,、引導(dǎo)學(xué)生在家人愛(ài)的關(guān)懷下,，懂得爸爸、媽媽的艱辛,，以達(dá)到關(guān)愛(ài)社會(huì),。

2、指導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)生活,，能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解,，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作,。

3,、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題,，學(xué)會(huì)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇,。理解感謝他人。

4,、初步了解個(gè)人外出要注意些什么,，初步學(xué)看平面圖，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,、懂得安全的重要性,。

五、教學(xué)措施

1,、全面把握課程目標(biāo),，通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生懂得愛(ài)來(lái)自家庭，學(xué)校和社會(huì),。

2,、發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學(xué)中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間,，以人為本,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

3,、重視發(fā)展性教學(xué)評(píng)價(jià)方法的運(yùn)用,。強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程化,，重視兒童在活動(dòng)中的態(tài)度,、情感、行為表現(xiàn),，重視兒童活動(dòng)中付出的努力的程度,，以及過(guò)程中的探索、思考,、創(chuàng)意等,。

4、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感,，使本課程教學(xué)走向家庭、社會(huì),，真正走進(jìn)學(xué)生的實(shí)際生活,，體現(xiàn)該課程的開(kāi)放性、實(shí)踐性,。

5,、重視教學(xué)反思，在反思中與學(xué)生共同成長(zhǎng),。

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇十八

教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)處事能力,，促使自身發(fā)展,。教會(huì)學(xué)生與同學(xué)、教師結(jié)伴同行,，走過(guò)美好的青春,，走向幸福的人生。在沖突的學(xué)習(xí)中化解矛盾,，健康成長(zhǎng),。

隨著日益擴(kuò)大的開(kāi)放，教會(huì)學(xué)生了解外國(guó)文化,、風(fēng)俗,，吸收其他民族文化的精華,，善于與不同國(guó)家、民族的人交往,。在錯(cuò)綜復(fù)雜的交往中,，如何以誠(chéng)心待人，做一個(gè)尊重懂禮貌,，講禮儀的人,。

教學(xué)內(nèi)容分析：共有四個(gè)單元：第一單元相親相愛(ài)一家人，有“愛(ài)在屋檐下”和“我與父母教朋友”兩課組成,，本冊(cè)書(shū)把學(xué)會(huì)交往作為主線(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的交往能力是教學(xué)重點(diǎn)，第一單元以與父母交往作為開(kāi)篇,，有著現(xiàn)實(shí)的重要意義,。

第二單元師友結(jié)伴同行，有“同儕攜手共進(jìn)”和“老師伴我成長(zhǎng)”兩組成,，這一單元是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)與同學(xué)和老師的交往,，是上一單元的深化。

第三單元我們的朋友遍天下,，有“多元化地球村”和“網(wǎng)絡(luò)交往新空間”組成,，這一單元是前兩個(gè)單元的擴(kuò)展，講的是世界范圍以及網(wǎng)絡(luò)世界的交往,，屬于面向未來(lái)的教育,。

第四單元交往藝術(shù)新思維，有“友好交往禮為先”,、“競(jìng)爭(zhēng)合作求雙贏(yíng)”,、“心有他人天地寬”、和“誠(chéng)信做人到永遠(yuǎn)”四課組成,，教育學(xué)生如何有好交往,、如何合作競(jìng)爭(zhēng)、如何關(guān)心他人,、如何誠(chéng)信做人,，是本冊(cè)教材的核心部分。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)交往,，提高學(xué)生的交往能力,。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)懂競(jìng)爭(zhēng),，知合作,，能寬讓?zhuān)v平等，善體諒，誠(chéng)實(shí)守信的人,。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)于師生之間,，學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾如何化解。如何處理父母與子女之間的矛盾,?？朔娣葱睦怼＝虝?huì)學(xué)生形成良好的交往品德,、掌握交往的藝術(shù),。

教學(xué)方法：講授法、討論法,、自學(xué)法,、練習(xí)法,。

學(xué)情分析：本屆學(xué)生絕大多數(shù)學(xué)習(xí)比較自覺(jué),，學(xué)習(xí)目的明確，主動(dòng)性較強(qiáng),，上課精力比較集中,，作業(yè)能認(rèn)真完成，這部分學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間,。也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不自覺(jué),，上課精力不集中，講話(huà),，不注意聽(tīng)講,，作業(yè)又不認(rèn)真按時(shí)完成，教師要多用心,。教師嚴(yán)格要求學(xué)生,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)方法,，使這一部分學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

實(shí)施目標(biāo)的方法：

1、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí) ,，注意學(xué)生的接受性,，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性 ,。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) ,，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn) 。在親身體驗(yàn)中發(fā)展,。

2,、注重學(xué)生的互動(dòng)合作 ，互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性,。突出探究式學(xué)習(xí) ,，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究,。

3,、 加強(qiáng)學(xué)生的道德實(shí)踐 ，討論社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件 ,。

4、搞好教學(xué)

還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：

第一,、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際,，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

第二,、分析透徹活動(dòng)和材料,，這是傳授概念、觀(guān)點(diǎn)的前提,。

第三,、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化的手段,。

第四,、指導(dǎo)好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑,。

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇十九

一,、指導(dǎo)思想：

根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)低年級(jí)的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中,。

二、學(xué)情分析：

一年級(jí)小朋友剛剛上學(xué),，對(duì)學(xué)校,、老師、同學(xué)以及學(xué)習(xí)都很陌生,。具有很強(qiáng)的好奇心,，學(xué)校這些陌生的事物對(duì)于他們都有一種新鮮感，能引起他們強(qiáng)烈的探索欲,。在這個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思想品德教育就顯得尤為重要,，通過(guò)學(xué)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，正確的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)。

三,、教學(xué)目標(biāo),。

1、了解自己的成長(zhǎng)過(guò)程,，感受自己成長(zhǎng)的變化,。對(duì)比幼兒園與學(xué)校生活的不同，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)學(xué)校生活,。

2,、認(rèn)識(shí)同學(xué)和老師，愿意與他們交往,。了解學(xué)校概況,，知道自己的興趣、特長(zhǎng),、生長(zhǎng)的基本情況,，手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響,，學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具,。

3,、尊敬國(guó)旗,，學(xué)會(huì)唱國(guó)歌。有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活,。知道規(guī)則在學(xué)校生活中的作用并自覺(jué)遵守,。熱愛(ài)集體，樂(lè)于與他人合作,，生活中有自己的創(chuàng)意,。

4、了解自己家庭成員的構(gòu)成及他們之間的倫理和血緣關(guān)系,。形成初步的小主人意識(shí),，積極參與家務(wù)勞動(dòng)，感受家庭生活愉快,、和諧,、健康、向上的氛圍,。

5,、了解元旦和春節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)的民俗文化，認(rèn)識(shí)十二生肖,，學(xué)會(huì)區(qū)別公歷和農(nóng)歷,。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、策劃、創(chuàng)意的能力和交往,、合作的意識(shí),。能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，充分體驗(yàn)集體生活的快樂(lè),。能夠嘗試一物多用,，學(xué)會(huì)正確使用剪刀等工具。積極參與新年聯(lián)歡活動(dòng),，并體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),。

四、教法設(shè)想：

1,、充分考慮學(xué)生的年齡特征,、興趣特長(zhǎng)和認(rèn)知水平，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲,。

2,、改變呆板的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察,、實(shí)踐,、資料收集、合作交流以及體驗(yàn),、感悟和反思活動(dòng),，從而實(shí)現(xiàn)其學(xué)習(xí)方式的多樣化，拓展其學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間,。

3,、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中,。利用插圖,，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想,，幫助學(xué)生理解,。開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中,。結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育,。

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇二十

一.學(xué)生情況分析

一年級(jí)的小朋友剛剛?cè)雽W(xué)，在情感態(tài)度,、行為習(xí)慣方面都很幼稚,，希望通過(guò)本冊(cè)教學(xué)，努力把他們培養(yǎng)成品德良好,，樂(lè)于探究,、熱愛(ài)生活的兒童,。

二、教材分析

《品德與生活》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A(chǔ),，以培養(yǎng)品德良好,、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程,。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開(kāi)放性;(3)活動(dòng)性,。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學(xué)性原則,、現(xiàn)實(shí)性原則,、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導(dǎo)思想,，教材將以主題單元形式展開(kāi),，并重點(diǎn)突出以下特征：

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,，從學(xué)生生活原型出發(fā),，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題,。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷,、選擇,、適應(yīng)、超越的能力,，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福,、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí),，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè),，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感;另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中,，參與生活,、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,，培養(yǎng)樂(lè)觀(guān)積極的生活態(tài)度,。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)

為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路,，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu),，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù),。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,，促進(jìn)自主活動(dòng),，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度,、行為習(xí)慣、知識(shí)技能,、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整,。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的,、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然,、人文資源和經(jīng)濟(jì),、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間.

三,、教學(xué)總要求

《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A(chǔ)，因此本冊(cè)教材是培養(yǎng)兒童能夠健康,、安全地生活(兒童生活的前提和基礎(chǔ))愉快積極地生活(兒童生活的主調(diào))負(fù)責(zé)任,，有愛(ài)心地生活(兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求)動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活(時(shí)代的進(jìn)步對(duì)兒童提出的要求),。

四,、教學(xué)措施

1、通過(guò)深入淺出的,、道德的,、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,，引導(dǎo)兒童熱愛(ài)生活,，學(xué)習(xí)做人。

2,、努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件,，靈活多樣地運(yùn)用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,，引導(dǎo)兒童探索的*,。

3、創(chuàng)造性地使用教材,，聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實(shí)際,，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等收到課程中去,，不斷提高品德教育的針對(duì)性,，突破性

小學(xué)思想品德教學(xué)計(jì)劃篇二十一

一、新課程規(guī)范要求

1,、《品德與社會(huì)》的內(nèi)容規(guī)范由6個(gè)主題構(gòu)成,，即：我在生長(zhǎng)、我與家庭,、我與學(xué)校,、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國(guó)人,、走近世界,。這種主題式框架是各國(guó)設(shè)計(jì)綜合課時(shí)常采用的，也被稱(chēng)為“同心圓擴(kuò)大”的框架,。

2,、將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。多樣的教學(xué)活動(dòng),，既將同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，同時(shí)也將形成新的經(jīng)驗(yàn)作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

3,、依照綜合主題的方式出現(xiàn)課程內(nèi)容,。為體現(xiàn)課程的綜合性，有機(jī)整合各門(mén)課程內(nèi)容的構(gòu)建思路,，內(nèi)容規(guī)范的各局部和各條均不是依照學(xué)科體系和知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的,。每一條規(guī)范中，都盡可能地體現(xiàn)出知識(shí)學(xué)習(xí),，情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念,。

4、倡議開(kāi)展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)的意義,。只有根據(jù)具體的同學(xué)背景,、區(qū)域、學(xué)校特點(diǎn)和條件,，將多種學(xué)習(xí)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

5,、體現(xiàn)以同學(xué)為主體的改革思想,。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價(jià)值取向，內(nèi)容規(guī)范基本上采用了主體表述的方式,，并以行為化的表述出現(xiàn),。

二,、教材設(shè)計(jì)思路

1、以?xún)和c自我,、兒童與自然,、兒童與社會(huì)展開(kāi)，每一個(gè)人都在與自我,、自然和社會(huì)的互動(dòng)中謀求生長(zhǎng)和發(fā)展,，自我、自然和社會(huì)在每一個(gè)人身上交織在一起,，形成了密不可分的三對(duì)關(guān)系,。其核心是兒童，偏重與兒童發(fā)展的課程設(shè)計(jì)則關(guān)注兒童的身心特征,，設(shè)計(jì)出的課程符合兒童發(fā)展的基本規(guī)律,，充沛貫徹了兒童設(shè)計(jì)課程的理念。

2,、品德與社會(huì)課程所設(shè)計(jì)的健康平安地生活,，積極愉快地生活，負(fù)責(zé)任,、有愛(ài)心地生活,，動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活,。品德與社會(huì)是集思品教育,、社會(huì)教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程,，這四種教育需要在本課程的目標(biāo)和內(nèi)容中有明確而具體的反映,。健康平安地生活偏重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容;負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活偏重反映了社會(huì)教育和品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容;動(dòng)腦筋,、有創(chuàng)意地生活偏重地反映了科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容,。

三、教學(xué)理念和建議

(一)全面掌握課程目標(biāo)：品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體,。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)協(xié)助同學(xué)獲得豐富的情感體驗(yàn),、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)，從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),。

(二)豐富同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn)：在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用同學(xué)已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合同學(xué)實(shí)際生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，一起探究學(xué)習(xí)主題,，不時(shí)豐富和發(fā)展同學(xué)的生活經(jīng)驗(yàn),，使同學(xué)在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀(guān)。

(三)引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體,，同學(xué)的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，是在各種活動(dòng)中通過(guò)自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。教師創(chuàng)設(shè)同學(xué)樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境,，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,，為同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充沛的空間。注意引導(dǎo)同學(xué)從自身的世界動(dòng)身,，用多種感官去觀(guān)察,、體驗(yàn)、感悟社會(huì),，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,，讓同學(xué)在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題,，要和時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)的各種嘗試和有發(fā)明性的考慮,，引導(dǎo)同學(xué)得出有價(jià)值的觀(guān)點(diǎn)或結(jié)論。

(四)空虛教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要注重與語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合,，注重與同學(xué)生活和社會(huì)的聯(lián)系,，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)豐富多彩的實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到同學(xué)的整個(gè)生活空間,，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材,，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，和時(shí)豐富,、空虛課程內(nèi)容,，增進(jìn)課程內(nèi)容的實(shí)際性和親近感。

(五)拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面向同學(xué)的生活實(shí)際,，加強(qiáng)課程內(nèi)容與同學(xué)生活實(shí)際的密切聯(lián)系,，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸,。為此,，鼓勵(lì)教師積極地開(kāi)發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿(mǎn)足同學(xué)不同學(xué)習(xí)方式的需要,。發(fā)明條件讓同學(xué)積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育,，獲得經(jīng)驗(yàn),，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì),、適應(yīng)社會(huì)的能力,。

四、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

我在生長(zhǎng)：1,、開(kāi)展“把各種有趣的一分鐘記錄下來(lái),，說(shuō)說(shuō)自身的感想”等活動(dòng)。設(shè)計(jì)自身的學(xué)習(xí)時(shí)間表,。2,、結(jié)合實(shí)例，舉行把最適合自身的學(xué)習(xí)方法收入自身的錦囊的活動(dòng),。3,、試著每天把自身的新發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。4,、建立自身的學(xué)習(xí)檔案,。

我與家庭：1、觀(guān)察和體會(huì)日常生活中家長(zhǎng)的辛苦勞累,，選擇一些自身可以承當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng),，堅(jiān)持去做。2,、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)平安標(biāo)志,，維護(hù)自身。3,、模擬情境,，和同學(xué)、老師一起演習(xí)生活中遇到過(guò)危險(xiǎn)時(shí)應(yīng)該怎樣自護(hù)自救,?？凑l(shuí)反應(yīng)快，方法多,。4,、建立自身的平安卡。

我與同學(xué)：1,、為自身最要好的朋友和最喜歡的朋友設(shè)計(jì)小卡片,，向他表達(dá)你的情誼。2,、可以講述同學(xué)們互相關(guān)心的事例和自身的感受,。也可以針對(duì)同學(xué)中常出現(xiàn)的磨擦和抵觸，設(shè)置情景,，討論解決的方法,。3、把你和朋友之間難忘的事情記錄下來(lái)，把你們的紀(jì)念物收藏起來(lái),，讓友情的芳香留在你們的記憶里,。

我的家鄉(xiāng)：1、想方法解開(kāi)這些謎,，找到這些“看不見(jiàn)的手”,，了解他們是怎樣工作的。2,、協(xié)助鉛筆和米粒找到“媽媽”,，看誰(shuí)編的故事最有趣，說(shuō)說(shuō)找媽媽的感想,。3,、家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù)、資金回來(lái)了,，與他們交談,，了解他們的打算，試著說(shuō)說(shuō)你的想法,。給在外地打工的親人寫(xiě)一封信,。4、采訪(fǎng)身邊的打工者,，寫(xiě)下自身的采訪(fǎng)記錄,。5、尋找身邊的做出了一定成果的人物,，了解他們的事跡,，自身制作一張“狀元榜”。

我與社會(huì)：1,、用自身喜歡的方式去了解各民族的飲食習(xí)慣和特色食品,。2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料,，了解各民族的服飾特點(diǎn),。3、了解一些民族的保守節(jié)日,、特別的慶祝方式和來(lái)歷,，把收集的資料與大家一起交流。

五,、評(píng)價(jià)的方式和方法

(一)評(píng)價(jià)方式：本課程采用多主體,、開(kāi)放性的評(píng)價(jià)，教師可根據(jù)具體情況,，選用或綜合運(yùn)用教師評(píng)價(jià),、同學(xué)自我評(píng)價(jià),、同學(xué)相互評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式進(jìn)行評(píng)價(jià),。

(二)本課程倡議的評(píng)價(jià)方法：

1,、教師觀(guān)察記錄。教師對(duì)同學(xué)在日常生活中表示出的情感,、態(tài)度,、能力、行為進(jìn)行觀(guān)察,，并做記錄。

2,、描述性評(píng)語(yǔ),。在與同學(xué)進(jìn)行充沛交流的基礎(chǔ)上，教師對(duì)同學(xué)在一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度,、表示等以描述性的語(yǔ)言寫(xiě)成評(píng)語(yǔ),，鼓勵(lì)同學(xué)鞏固進(jìn)步，修正缺乏,，繼續(xù)努力,。

3、同學(xué)自評(píng),。教師引導(dǎo)和協(xié)助同學(xué)對(duì)自身在學(xué)習(xí)中的表示與效果進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，以提高自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控的能力,。

4,、同學(xué)互評(píng)。同學(xué)依據(jù)一定的規(guī)范互相評(píng)價(jià),，這種評(píng)價(jià)可以協(xié)助同學(xué)逐步養(yǎng)成尊重,、理解、欣賞他人的態(tài)度,，相互促進(jìn),。

5、作品評(píng)價(jià),。將同學(xué)調(diào)查,、訪(fǎng)問(wèn)、收集資料等活動(dòng)發(fā)生的作品進(jìn)行展示和交流,，師生一起進(jìn)行研討,。

6、個(gè)案分析,。教師針對(duì)某一同學(xué)學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià),，它有助于教師因材施教和個(gè)別化教學(xué),。