在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃的題目篇1

本屆比賽中，大學(xué)生們在職業(yè)生涯規(guī)劃中將夢想與專業(yè)結(jié)合,，將成就自我與承擔(dān)社會責(zé)任結(jié)合,，有的想成為汽車銷售經(jīng)理、有的想做財務(wù)總監(jiān),，也有的想成為非物質(zhì)文化傳播者,。

來自化學(xué)化工學(xué)院過程裝備與控制工程專業(yè)的黎杰是一名純理工男，但他卻立志要成為一名多才多藝,，守護幼兒純真笑臉的幼師,。

“高考畢業(yè)后我去兼職，當(dāng)時看到孩子們的笑臉很治愈,，就想守護這些笑臉,，讓他們快樂成長?！碑?dāng)天晚上,，黎杰從為什么選擇這一行業(yè)說到今后的規(guī)劃，以及努力方向,。

黎杰表示,，在國內(nèi)的幼兒教師中，絕大多數(shù)是女性,，男幼師少而又少,，這種懸殊的性別比例會造成整個幼教事業(yè)的缺陷?！按_實一說自己要去當(dāng)幼兒教師,，很多人會有異樣的目光,，但是從事喜歡的職業(yè)以及這個職業(yè)所帶來的獲得感可以讓你忽略這些目光，我也呼吁更多的男性能加入到學(xué)前教育中來,?！?/p>

說起自己的專業(yè)是否會和職業(yè)規(guī)劃有點接不上邊，黎杰馬上表示這只是表面現(xiàn)象,?！爱?dāng)幼教和我現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)并不矛盾，我已經(jīng)將許多化學(xué)實驗,、安全常識等融入了幼兒園的游戲里,，也幫孩子們做一些玩具?！崩杞苷f,，他喜歡自己的專業(yè),，喜歡做實驗搗鼓東西，實驗出來的東西也能用于教育?，F(xiàn)在,，黎杰正在自學(xué)幼兒心理學(xué)、幼兒護理學(xué)等相關(guān)知識,。

對參賽學(xué)生進行追蹤調(diào)查 畢業(yè)后多按自己規(guī)劃就業(yè)

據(jù)了解,，重慶理工大學(xué)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽從20xx年開始，旨在進一步普及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃知識,，引導(dǎo)廣大學(xué)生樹立正確的成才觀,、就業(yè)觀，科學(xué)合理的規(guī)劃大學(xué)學(xué)習(xí)與生活,，提高就業(yè)技能與實踐能力,。

“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽是通過活動的方式讓學(xué)生參加，在這個過程中,，我們有幾支隊伍為大賽服務(wù),。”據(jù)重慶理工大學(xué)招生就業(yè)處副處長粟道平介紹,，目前學(xué)校有一支由本校教師組成的隊伍,，講師有60多個，團隊輔導(dǎo)教練30多個,，咨詢師有20余個,。同時，學(xué)校還充分利用校外資源,，聘請校友或者企業(yè)的HR做職業(yè)生涯規(guī)劃導(dǎo)師,，讓學(xué)生和職場人士充分接觸,。

“根據(jù)我們后期的追蹤，參加了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽的學(xué)生70%以上是按自己的規(guī)劃在發(fā)展,?！彼诘榔秸f，在準備大賽的過程中,，學(xué)生通過自己的理性思考,，老師的輔導(dǎo)，職場人士的引導(dǎo),，明確了目標,，知道自己與目標的差距以及該怎么努力，所以畢業(yè)后的就業(yè)效果很好,。

據(jù)了解,，從20xx年以來，除了職業(yè)生涯規(guī)劃大賽,，重慶理工大學(xué)已經(jīng)將職業(yè)生涯規(guī)劃納入學(xué)生必修課,，同時對學(xué)生進行團隊輔導(dǎo)及一對一的個體輔導(dǎo)。

“目前,，我們已經(jīng)形成了學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育和活動的體系,，比如團隊輔導(dǎo)，每個階段輔導(dǎo)的內(nèi)容都不一樣,，大一搞學(xué)業(yè)規(guī)劃,、大二是職業(yè)生涯規(guī)劃、大三,、大四是就業(yè)規(guī)劃,。”粟道平,，這讓學(xué)生的大學(xué)四年有更清晰的目標和方向,。

有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃的題目篇2

教師作為一種以人育人的職業(yè)，對其自身的素質(zhì)和勞動質(zhì)量提出的要求是很高的,、無止境的,。因此，需要教師不斷設(shè)計出適合自己未來的發(fā)展規(guī)劃,。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,，

是教師在充分認識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程,。在新課程改革的背景下,，為做學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師,，使自己能,、符合高品位要求的教育者。我按照學(xué)校的要求和自己的實際情況制訂出未來三年的發(fā)展規(guī)劃,。

一,、個人現(xiàn)狀分析

我喜歡用藝術(shù)自我表達，關(guān)注社會問題,，對教育活動等感興趣,，具有很好的溝通技能，常常被認為是獨立的男孩兒,。除此之外我還喜歡領(lǐng)導(dǎo)決策對教育事業(yè)充滿期望,。基于以上分析我認為教師,，教育事業(yè)比較適合我,。我認為教師職業(yè)是一個神圣而光榮的職業(yè)。它是一個教書育人雙重責(zé)任與一身的職業(yè),。它不僅代表著交好學(xué)生的文化知識與技能，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的準則,。要想做一名合格的教師,，就要做到孜孜不倦地學(xué)習(xí)，

儲備豐厚的知識,，這樣才能教給學(xué)生更多的知識,。教師職業(yè)不是我從孩童時代就向往的職業(yè)，基于父親是公安工作者我一直對司法部門充滿向往,，但是隨著這些年慢慢接觸身邊的老師以及自身感受到教師的魅力,，突然覺得教師職業(yè)真的是神圣而又有自身意義的一個職業(yè)。所以在自身職業(yè)規(guī)劃之際,，堅定而又忐忑的選擇了教師行業(yè),。參考價值

觀大拍賣小游戲和職業(yè)價值觀測評的結(jié)果，回顧我成長中經(jīng)歷的諸多選擇過程,，我對于職業(yè)價值觀有了較為深刻的

理解,。在生活中每當(dāng)我們面臨抉擇，需要做出決策時,，價值觀會在隱約地引導(dǎo)我們的行動,，

價值觀的澄清對于職業(yè)探索的方向和職業(yè)目標的選擇有著重要的意義。我認為在職業(yè)選擇上,，只要自己喜歡就可以,，我不喜歡不公平的現(xiàn)象存在,，也討厭拍馬屁的人。教師行業(yè)是一份嚴肅嚴謹?shù)男袠I(yè),，作為一名教師不僅要嚴于律己更是要傾其所能的教書育人,。作為一名教師，首先想到是愛心,，因為我們要真心的去愛我們的學(xué)生,，我們才能更加喜愛這個職

業(yè)．才能覺得這個職業(yè)是快樂的。只有真正的關(guān)愛,，才能使學(xué)生更加喜愛你,，才能更加理解你，你會覺得每一天都是快樂的,。但我覺得,，做為優(yōu)秀的教師還要有責(zé)任心，不只是愛學(xué)生,，更要將教學(xué)看成是一種責(zé)任．因為教師肩負著歷史的重任,，社會的發(fā)展，未來的建設(shè),，都需要一些優(yōu)秀的人才,，這些優(yōu)秀的人才是需要教師去培養(yǎng)與教育。關(guān)于愛心和責(zé)任心,，我是有把握的,，作為一名新世紀的大學(xué)生這都是必不可少的自身素質(zhì)。但是我本身性格急躁,，在以后的鍛煉中會慢慢改進,。

二、職業(yè)發(fā)展目標與行動措施

總目標：

1,、教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),，對其勞動質(zhì)量提出的要求是

很高的、無止境的,，

所以,，作為一名教師，我時刻告誡自己要追求卓越,，崇尚一流,，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感,、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學(xué)生,、奉獻給教育事業(yè)。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界,。

2,、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識、教育科學(xué)知識,，不斷提高自己的師德修養(yǎng),，豐富自

身的人文底蘊。

3,、積極投入教育科研,，探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)水平,，每年有科研課題的研究

和實施,，并取得一定的成果。

教育方面：

1．與時俱進,，嚴格的規(guī)范和要求班級學(xué)生的行為規(guī)范,，落實學(xué)校的常規(guī)要求，培養(yǎng)知

書達理的新一代青少年,。

2．量化目標：逐漸明確帶班風(fēng)格,，形成班級特色，爭取在兩年內(nèi)把班級學(xué)生培養(yǎng)成德

材兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生,。

教學(xué)方面：

1．深化課改,，充分培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，重視學(xué)生認知過程中

的情感培養(yǎng),。注重

對自身教育行為的反思----實踐,，解決教改新問題,，提高教學(xué)質(zhì)量,，做一個有思想的新形勢

下的教師。

2．更新教育觀念,，不斷學(xué)習(xí)與反思,，勤動筆，勤動腦,。不光認真鉆研本學(xué)科知識,，同

時不斷拓寬自己的知識視野，增加自身的知識含量,。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

每年要留有痕跡，寫一些教學(xué)筆記和心得,。

3．量化目標：加強學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決問題能力的培養(yǎng),。爭取在本學(xué)期考試中全都

達到合格標準,。

4．及時積累個案，歸納資料,，撰寫有實效的專題論文或報告,。

明確自我發(fā)展目標，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

作為參加工作不久的新手教師,，首先要明確作為教師的基本要求和發(fā)展方向,，樹立正確的價值觀和責(zé)任意識。同時盡快適應(yīng)工作環(huán)境,，實現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,。

1.加強理論學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想素質(zhì),，積極參加市區(qū)各級各類的師德

2教育實踐活動,，主動向老教師學(xué)習(xí)，向同行教師學(xué)習(xí),，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn),，樹立扎實的工作作風(fēng)。

2.在學(xué)校拜老教師為師,，積極聽課,、說課，在師傅的指導(dǎo)下,，扎扎實實地進行學(xué)科教學(xué),，掌握教學(xué)規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長,。

3.學(xué)習(xí)是教師成長的源泉,，只有在不斷的學(xué)習(xí)中，我們才能獲得進步,。在第一年,，我需要不斷學(xué)習(xí)，擴大自己的知識面,，從而使理論服務(wù)于實踐,，提高自己的教學(xué)基本功。

加強教育技能培養(yǎng),，提高班級管理能力,，強化自我修煉

1.學(xué)科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力,，

要善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題，總結(jié)經(jīng)驗以指導(dǎo)教育教學(xué)實踐活動，使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,，切實打造“效率課堂”,。

2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上，積極參與班級管理工作,，

提高班級管理能力,。

3.要給學(xué)生一桶水，自己必須要有一池水,。因為學(xué)生對知識渴望是永無止境的,。對于始終站在流行時尚前沿的設(shè)計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和掌握度,。在扎實的學(xué)術(shù)根底與理論底蘊之上,，我覺得不斷加強學(xué)習(xí)、進修,，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是十分迫切和必要的,。

教學(xué)相長，教研并進,，形成自我教學(xué)特色

1.熟練地掌握教育教學(xué)技能,，有一定的教學(xué)經(jīng)驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,，在教育教學(xué)過程中初步形成自己的特色,。即探索適合自己的課堂教學(xué)模式，用新的理念指導(dǎo)自己

有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃的題目篇3

基本職業(yè)思想

1,、職業(yè)理想：

從事對外漢語教學(xué)及組織對外漢語教學(xué),，為社會發(fā)展做貢獻

2、職業(yè)目標：

（1）短期目標（20xx年—20xx年,，20歲至32歲）：取得對外漢語專業(yè)碩士學(xué)位,，之后積累一定的教學(xué)經(jīng)驗

（2）長期目標（20xx年—20xx年，31歲至50歲）：開辦對外漢語學(xué)校

3,、指導(dǎo)思想：

追求成功,，追求卓越，熱愛生活，關(guān)注內(nèi)心成長,。

S社會環(huán)境規(guī)劃和行業(yè)分析1、社會一般環(huán)境：

改革開放20年來，我國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展,，文化交流豐富。據(jù)統(tǒng)計,目前,有接近10萬名外國人在中國大陸工作,。他們主要來自日本,、韓國、新加坡、美國和歐洲各國,大都分布在上海,、北京,、廣東、江蘇,、浙江等地,從事技術(shù),、管理等工作。此外,，我國已經(jīng)成為許多外國青年學(xué)子求學(xué)之地,。事實證明,中國正在成為對外國人最有吸引力的地方之一。

2,、行業(yè)分析：

世界渴望了解中國,，學(xué)習(xí)漢語的熱情也在不斷增長。據(jù)不完全統(tǒng)計,，全世界已有60多個國家,、1000多所各類學(xué)校開設(shè)漢語課，僅美國就有200多所學(xué)校開設(shè)中文專業(yè),，漢語已成為大學(xué)入學(xué)的外語測試語種在全球經(jīng)濟一體化環(huán)境中的重要角色,。

個人自身現(xiàn)狀分析

1．大學(xué)英語六級水平，能夠和外國人用英語進行基本的溝通,；

2．具漢語言專業(yè)知識功底,，普通話水平測試一級乙等，有很強的學(xué)習(xí)愿望和能力,；

3．具有一定的人際溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力,，思維敏捷，表達流暢,；

4．耐心,、細心、有責(zé)任感和奉獻的愛心,，性格開朗,、樂于助人。

5．T職業(yè)目標分解與組合1．20xx－20xx年：

6．成果目標：通過學(xué)校+校外實踐學(xué)習(xí),，總結(jié)出漢語教學(xué)理論,。

7．學(xué)歷目標：本科畢業(yè)，取得學(xué)士學(xué)位,；取得教師資格證書,、對外漢語教師資 格證書，在雅思考試中取得6分以上成績,。

8．能力目標：具備從事漢語教學(xué)工作的理論基礎(chǔ),，通過實習(xí)積累一定的實踐經(jīng)驗；接觸或了解涉外漢語教學(xué)；英語應(yīng)用能力具備權(quán)威資格認證,；發(fā)表2篇以上論文,。為考研（對外漢語專業(yè)）做準備。

2．20xx年－20xx年：

1成果目標：通過進一步深造,，完善對外漢語教學(xué)的知識結(jié)構(gòu),。

2學(xué)歷目標：研究生畢業(yè)，取得碩士學(xué)位,。在雅思考試中取得6.5分以上成績,。

3能力目標：掌握對外漢語教學(xué)理論，了解外國文化,，能與留學(xué)生進行無阻礙地溝通,。

3．20xx年－20xx年：

1) 積累教學(xué)經(jīng)驗，通過個人努力出國進行對外漢語教學(xué)或申請報名漢辦派遣漢語教學(xué)青年志愿者,。

2) 前者時間自由,，可選擇性較強，但需要個人承擔(dān)相關(guān)出國費用,；后者經(jīng)過國家漢辦考試,、培訓(xùn)和通過篩選，無須支付費用,，享有國際志愿者補貼,，可行性較大，但派去國家,、學(xué)校無法個人選擇,，不知道對研究生畢業(yè)有無影響。

3) 能力目標：總結(jié)出自己的教學(xué)理念,，有高教學(xué)技能水平,，具備組織團隊的能力；了解當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗,，與外國人有直接流暢的溝通,；具備應(yīng)付突發(fā)事件的心理素質(zhì)和能力；有廣泛的社交范圍,。

4,、20xx年—20xx年：

結(jié)束在傳統(tǒng)職業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展，開始新興職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的打拼,。

創(chuàng)辦對外漢語學(xué)校：

做充分的市場調(diào)研,，選擇合適的區(qū)位；吸納資金（采取股份制形式）,；采取具有激勵機制和培訓(xùn)機制的人才戰(zhàn)略,；引入國內(nèi)外先進的公司發(fā)展戰(zhàn)略和組織管理方式，將積累的對外漢語教學(xué)經(jīng)驗和理念進行傳播,；不僅教授漢語,，且人性化考慮外籍人員從踏入中國第一天起所涉及的一系列問題，建立自主品牌,以速度贏得競爭力和經(jīng)濟效益,，獲得外籍人員良好口碑,，樹立公司形象。經(jīng)過若干年如公司發(fā)展順利,，可考慮在國內(nèi)乃至國外設(shè)立子公司,，橫向或縱向擴展業(yè)務(wù)。

能力目標：

（1）分析能力(在信息不完全以及不確定的情況下發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力),；

(2)人際溝通能力(在各種層次上影響、監(jiān)督,、領(lǐng)導(dǎo),、操縱以及控制他人的能力)；

(3)情感能力(在情感和人際危機面前只會受到激勵而不會受其困擾和削弱的能力以及在較高的責(zé)任壓力下不會變得無所作為的能力,，具備正確對待挫折的心理素質(zhì)),。

成功標準

個人事務(wù)、職業(yè)生涯,、家庭生活協(xié)調(diào)發(fā)展,，有幸福感、充實感和滿足感,。

A實施方案

1,、差距：

1) 對外漢語教學(xué)先進的教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗

2) 作為教師的師資技能、創(chuàng)新能力

3) 作為管理者的.組織能力

4) 身體適應(yīng)能力,，盡快適應(yīng)派往國的工作與生活環(huán)境能力

5) 要求吃苦耐勞,，生活儉樸

6) 要求能夠很好地協(xié)調(diào)事業(yè)和生活的矛盾沖突

2、縮小差距的方法：

全面提高自身素質(zhì),，提升個性魅力,，從職業(yè)女性的事業(yè)和生活的雙重壓力中解放出來，更好地經(jīng)營自己的人生,。

（1）教育培訓(xùn)法

充分利用本科畢業(yè)前在校學(xué)習(xí)的時間,，為自己補充所需的知識和技能。包括參與社會團體活動,、廣泛閱讀相關(guān)書籍,、選修、旁聽相關(guān)課程,、報考對外漢語教師資格證書等,；充分利用一切對外漢語培訓(xùn)機會,；攻讀對外漢語碩士學(xué)位。

（2）討論交流方法

培養(yǎng)高效的溝通能力,。在校期間多和老師,、同學(xué)討論交流，畢業(yè)后選擇和其中某些人經(jīng)常進行交流,；利用校園資源,，如多和外教、留學(xué)生接觸,，參加周末英語角,，以及圖書館資源；

在工作中積極與直接上司溝通,、加深了解,。

（3）實踐鍛煉方法

在校期間積極參加暑期社會實踐及海外實習(xí)；擴大社交圈,、重視同學(xué)交際圈,、重視和每個人的交往，對長期在不同文化的陌生環(huán)境下工作和生活要有心理準備,；敢于開動腦筋追求真知和真理,，不被權(quán)威嚇倒。大力弘揚科學(xué)創(chuàng)新精神,，勇于接受實踐的檢驗,，在實踐中得到修正發(fā)展和完善；學(xué)會包裝自己的職業(yè)形象,。按照職業(yè)領(lǐng)域的道德行為規(guī)范,，設(shè)計自己的發(fā)型、衣著,、服飾,、妝扮、語言方式,、行為習(xí)慣等,；養(yǎng)成良好的鍛煉、飲食,、生活習(xí)慣,。每天保證睡眠6－8小時，每周鍛煉三次以上,。

個人總結(jié)

前途任重而道遠,，需要自我培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)，構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu),，注重在學(xué)習(xí)中積累,，采取適合自己的科學(xué)方法,，持續(xù)不斷地付出艱辛的勞動，辛勤耕耘,。還要敢于競爭,、善于競爭。只要有夢,，放心去飛,，勇敢去追,！

有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃的題目篇4

歲月如流水匆匆即逝,，光陰似離弦的箭一出不回。悄悄地,，我從一個夢想走到了現(xiàn)實,，成功加入了**，成為了**教師隊伍中的一員,，借此機會對領(lǐng)導(dǎo)表示感激謝謝你們的栽培,。我相信這里是我的首站盡可能成為我的終點站，我一定要在這片藍天畫上彩虹,。為什么這樣說,？因為來到**第一天我就驚呆了:我驚訝我能不能把握這份工作，我怎么做好這份工作,。但是通過這幾天領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)培訓(xùn)我似乎接受了這個優(yōu)雅而又偉大的環(huán)境適應(yīng)了這里,，接下了我要考慮的是我怎么做好,怎么發(fā)展，怎樣在這片藍天畫上彩虹,。我知道不是說說而已,，所以我從現(xiàn)在開始行動?；厥走^去,，在大學(xué)三年多的時光里，雖然學(xué)到很多有關(guān)幼兒心理以及生理知識但是都只是書本上的知識,，所以在教學(xué)這塊還有很多不足需要學(xué)習(xí),。但是我相信我一定能行。在此寫下我個人的幼師職業(yè)生涯規(guī)劃書,。

在今天這個人才競爭的時代,，職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器,對每個人而言，職業(yè)生命是有限的,，如果不進行有效的規(guī)劃,，勢必會造成生命和時間的浪費。作為剛走進**的我,，若是帶著一臉茫然,，踏入**怎能滿足**這片藍天的的需要,。為此我作一下規(guī)劃：

首先自我定位：

優(yōu)點：我是一個辦事認真苛刻的人，既能堅持原則,，有相對的靈活性,。性格比較活潑開朗比較善于和孩子家長溝通，為人坦率直爽,，樂于助人,，在工作上我相信自己能夠與同伴團結(jié)一致。心理素質(zhì)良好,，具備一定的組織協(xié)調(diào)能力和分析判斷能力,，有較強的團隊合作精神和服務(wù)精神，我不怕吃苦加班對我來說真的不是事,。

缺點：經(jīng)驗不足,，在工作上有些不懂的問題，書本上的知識真正到實踐中還不是很完善,，所以我需要多向前輩學(xué)習(xí)取經(jīng),；在教育孩子上還沒有一個很完善的體系，需要同事的協(xié)助和領(lǐng)導(dǎo)的支持以及自己的摸索,。

其次職業(yè)分析

(1)職業(yè)環(huán)境分析;首先,，隨著中國的不斷發(fā)展，各種幼兒園教學(xué)模式很多,，所需的幼師人才也在不斷增多,。其次，隨著人們生活水平的提高和精神需求以及對孩子的期盼,，幼兒園是一個十分重要的組織機構(gòu),，幼師是一個很神圣的職業(yè)。

(2)**幼兒園的分析;**有強大的市場實力,，在中國有60多家分院有強大的市場規(guī)模,；能夠在這個行業(yè)中形成龍頭；**有自己獨特的教學(xué)產(chǎn)品和方案以：自己的幼兒玩具自己設(shè)計的教學(xué)模式,；有博愛的領(lǐng)導(dǎo)能夠指導(dǎo)我們的方向,；還有優(yōu)良的生活環(huán)境和幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境能夠讓我們駐扎以及家長的信任。

(3)家庭分析：父母支持我做這個事業(yè),，覺得這個職業(yè)是一個很美的職業(yè),；希望我在這個事業(yè)中有所發(fā)展。

最后個人職業(yè)規(guī)劃和實施：

我覺得每個階段的前進都要有一定的目標,，有了目標就有了方向,，才能更好的發(fā)展自我。只要自己盡心盡力了,，能力都到了發(fā)揮,，每個階段有了切實的提高,，即使目標沒有實現(xiàn)，我也不會覺得失敗,，至少目標引導(dǎo)我如何走好人生的每一步,。目標的確立對于人生來說有著至關(guān)重要的作用，因此,，我根據(jù)自身的不同階段把目標確立如下：

千里之行,，始于足下。我覺得現(xiàn)在首要的是認真做好配班老師,，扎實專業(yè)知識,，學(xué)習(xí)前輩教學(xué)經(jīng)驗嚴格完成考核。對主班老師好的教學(xué)模式吸收不好的加以改良,。同時,，嚴格按照**制定的制度執(zhí)行各項工作,，聽取領(lǐng)導(dǎo)的意見和忠告,，未來能成為**一名合格的主班老師，從而在自己的位置上發(fā)光發(fā)熱,，經(jīng)過自己的努力希望將來能為**做更多的事,。

不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。我要時刻保持一顆清醒的頭腦,。雖然,，每個人心中都有一片汪洋大海，奮發(fā)著理想,、信念,、追求和報負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲,、芬芳和磨礪,。一個人，若想取得成功,，必須拿出十足的勇氣,，付出百倍的努力、拼搏,、奮斗才會成功,。機遇不相信借口，不相信頹廢,，不相信幻想,，更不相信眼淚;只相信愛打拼的人!若想實現(xiàn)自己那遠大的目標，就必須從生活中的點點滴滴開始做起,，努力地積累從中所學(xué)到的知識,，總結(jié)經(jīng)驗,，那就是打開成功大門的鑰匙。因此,，從今天開始我要出發(fā)了,，為**藍天畫上彩虹！

有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃的題目篇5

隨著基礎(chǔ)課程改革的逐步深入,，新課程為廣大美術(shù)教師提出了新的教學(xué)理念,，師生交往方式隨之發(fā)生了一系列的改變。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中教師重視對知識技能的傳授,，主觀上重視教學(xué)結(jié)果,，忽視教學(xué)過程，師生交流方式比較單一,，缺乏師生,、生生間互動的交流過程。往往為了維持“好”課堂紀律,，常常要求學(xué)生坐正坐直,，不許隨便講話等。長此以往很多學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)逐漸失去興趣,。如何使美術(shù)課堂煥發(fā)出師生的生命活力,，使學(xué)生在每一節(jié)課上都興趣盎然？如何通過學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)喚醒他們對生活的感受,，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)語言表現(xiàn)他們的情感世界,？為此我進行了一些思考與實踐，最重要的是要轉(zhuǎn)變教師角色,，使教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的指導(dǎo)者,、合作者、欣賞者,。

一,、指導(dǎo)者

教師首先是學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。傳統(tǒng)教學(xué)以“教師的教”為中心的教學(xué)理念,，阻礙了學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。隨之提出“以學(xué)生為中心”充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的教學(xué)模式，許多老師又根據(jù)自己的主觀理解陷入另一個誤區(qū)：美術(shù)課堂上老師不敢過多的指導(dǎo),，生怕破壞學(xué)生的主觀能動性,，學(xué)生發(fā)表的意見一味地被肯定和贊揚，表面上教學(xué)中的民主氣氛顯得很濃厚,，但教師缺少了主體參與,，沒有適時的指導(dǎo)，課堂教學(xué)效果大大打了折扣。我認為只有教師在課堂上發(fā)揮好指導(dǎo)作用,，學(xué)生的主體性才能得到充分的發(fā)揮,，才能達到最佳的教學(xué)效果。具體到教學(xué)過程中,，美術(shù)教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在：

1,、指導(dǎo)學(xué)生的課前準備

充分的課前準備非常重要，是上好一節(jié)美術(shù)課的前提,。首先課前要指導(dǎo)學(xué)生帶好與課程內(nèi)容相關(guān)的工具及材料,。如果沒有學(xué)生課前工具材料的準備，學(xué)生的課堂活動就無法進行下去,。有些課堂內(nèi)容需要收集大量的圖片和資料,，教師可指導(dǎo)學(xué)生以個人或小組為單位，到書店,、圖書館或互聯(lián)網(wǎng)上尋找,。有些美術(shù)課課前需要進行觀察或采訪，教師要有目的地指導(dǎo)學(xué)生觀察,、將采訪結(jié)果寫成作文或日記,。如在蘇教版第11冊《我栽種的植物》一課教學(xué)中，課前指導(dǎo)學(xué)生準備小花盆及一棵植物或種子,、親自栽種,，并進行仔細觀察,，把每天觀察的結(jié)果寫成日記,。課上讓學(xué)生展示自己栽種的植物并向同學(xué)講述植物的生長變化及其間的小故事。由于有這樣的生活經(jīng)驗,，學(xué)生課上很投入,，作業(yè)表現(xiàn)方法豐富，很好地展現(xiàn)了植物的形態(tài)特征和色彩變化,，并表現(xiàn)出熱愛綠色的情感和保護環(huán)境的意識,。美術(shù)課課前準備工作相對與于其它學(xué)科比較繁雜，需要美術(shù)教師及時給予指導(dǎo),。

2,、指導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想與想象。

學(xué)生課堂上的聯(lián)想與想象不是自發(fā)的,，它是在教師適時地指導(dǎo)下,，在創(chuàng)設(shè)良好情境的前提下，運用準確,、生動,、恰當(dāng)?shù)恼Z言激發(fā)出來的。例如蘇教版第1冊《太陽月亮你們好》是一節(jié)關(guān)于太陽和月亮的想象畫創(chuàng)作課。教學(xué)中我設(shè)計這樣的引導(dǎo)：如果把月亮和太陽想象成你和你最好的朋友,，你們之間有多少難忘的故事呢,？兒童有了想象的渠道和方向，面對造型簡單的太陽和月亮,，想象變得簡單容易多了,，他們聯(lián)系自己的生活體驗，以擬人的手法回答：太陽和月亮在一起過生日,，太陽打電話邀請月亮去游樂場玩,，太陽和月亮一起唱歌跳舞，太陽和

月亮是世界上最棒的魔術(shù)師……兒童的回答充滿了稚氣和無限的想象,，兒童的創(chuàng)作表現(xiàn)出純真的童心和爛漫的童趣,。教師通過對學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)，擴大學(xué)生的生活視野,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,，為學(xué)生插上了聯(lián)想和想象的翅膀。

3,、指導(dǎo)學(xué)生繪畫工具材料的使用及技法的運用,。

新課程鼓勵學(xué)生嘗試運用多種工具材料表現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容或選擇自己喜歡的工具材料進行表現(xiàn)。傳統(tǒng)教學(xué)中過多地指導(dǎo)學(xué)生畫具體的對象或一味的去臨摹,，導(dǎo)致學(xué)生的作業(yè)畫面千篇一律,。新課程要求教師盡量不要過多演示、但要教會學(xué)生運用各種繪畫工具和材料,，運用最基本的造型元素,，掌握最基本的造型規(guī)律。例如蘇教版第2冊《水墨游戲》的教學(xué)中,，學(xué)生在嘗試用毛筆墨汁在宣紙上表現(xiàn)時,，要教會他們掌握一些用筆用墨的簡單規(guī)律。教師演示用毛筆先蘸水后蘸墨,，水墨交融,，毛筆自然產(chǎn)生尖濃根淡的墨色變化。作畫時留在宣紙上的墨色也自然地由濃到淡,，由濕到干,，形成“墨分五色”的效果。如果學(xué)生用毛筆直接蘸墨畫畫,，則其表現(xiàn)出來的是毫無生氣,、沒有變化的“死墨”。只要學(xué)生學(xué)會正確地用筆用墨方法,，學(xué)生的水墨作業(yè)往往會出現(xiàn)一些不思而遇的奇妙效果,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞評價。

學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞與評價是學(xué)生自我思想的表現(xiàn),。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品進行欣賞與評價,，可以陶冶學(xué)生情感，提高學(xué)生的審美能力,，促進學(xué)生的個性形成與全面發(fā)展,。 作品得到升華學(xué)生也隨之喜歡對自己和周圍同學(xué)的美術(shù)作業(yè)進行評價。以往他們普遍認為畫得

“像”好,，色彩均勻的作品即是“美”,。這是一種片面的評價方法，教師應(yīng)及時指導(dǎo)：藝術(shù)創(chuàng)造沒有統(tǒng)一的答案,，每個人的生活感受不同,，所表達的方式也就有差異，“像不像”是年齡問題,，不能將“像”作為評價的唯一標準,，一幅好的美術(shù)作品畫面要有個性，要有心靈感受,，那樣才能讓觀者產(chǎn)生共鳴,。

二、合作者

新課改下教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,。在美術(shù)教學(xué)中,，強調(diào)教師與學(xué)生合作，共同參與美術(shù)教學(xué)活動,。其意味著關(guān)注全體學(xué)生,，不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，而且更重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。教學(xué)過程中教師不斷地了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)到了什么,，欣賞到了什么，遇到了什么學(xué)習(xí)困難,，是否感受和體會到了藝術(shù)美，是否真正從心理上釋放他們的全部想象和情感,。而并非培養(yǎng)出幾個有美術(shù)特長的學(xué)生,。

1、教師可以是學(xué)生個體的合作者,。

孔子曰：“獨學(xué)而無友,，則孤陋而寡聞?！苯處熆梢允菍W(xué)生個體的合作者,。在美術(shù)課堂教學(xué)中常常會遇到：有的學(xué)生思維活躍想像豐富，但畫面效果表現(xiàn)一般；有的學(xué)生畫得精細漂亮,，但畫面程式化,，沒有想象力。教師應(yīng)及時來到學(xué)生身邊,，適時給予學(xué)生指導(dǎo),，幫助學(xué)生一起完成作業(yè)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,。

2,、教師可以是學(xué)生集體間的合作者。

教師也可以是學(xué)生集體間的合作者,。例如蘇教版第5冊,，《我設(shè)計的建筑》一課學(xué)習(xí)時，教師和學(xué)生共同合作設(shè)計一個花園小區(qū)建筑群,、教師學(xué)生分工合作,，取長補短。在師生的共同參與下,，學(xué)生興趣致盎

然,，課堂氣氛活躍，制作出了造型不同的樓房,、小動物房,、游泳池、電話亭,、報亭等,，還添加了周圍的環(huán)境，如道路,、花草,、樹林、車輛等,。小區(qū)建筑高低錯落,、和諧自然。師生一起體驗造型活動的樂趣,，共同分享成功的喜悅,。

由于教師成為學(xué)生的合作者，師生關(guān)系即朋友關(guān)系,。學(xué)生在無拘無束,、平等和諧的狀態(tài)下、快樂地進行創(chuàng)作,、在和諧的氛圍中,，學(xué)生的個性靈感被最大限度地發(fā)揮出來,。

三、欣賞者

新課改下美術(shù)教師還應(yīng)成為一個欣賞者,。羅丹說過：“美在于發(fā)現(xiàn)”,。教師應(yīng)善于觀察學(xué)生學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)出的美，并以欣賞的方式加以肯定,、激勵,。教師對學(xué)生的欣賞是學(xué)生情感和精神的需要，是學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)的原動力,。在美術(shù)教學(xué)中,，美術(shù)教師尤其要用欣賞的眼光去看待學(xué)生。

俗話說：“金無足赤,，人無完人”“尺有所短,，寸有所長”。 學(xué)生的個性千差萬別,，每個學(xué)生身上都有優(yōu)點和缺點,，教師應(yīng)用平等寬容的目光去看待每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們身上個性的閃光點,，抓住感動自己的瞬間,，投入會意的點頭和欣賞的微笑，讓學(xué)生得到快樂和喜悅,，意識到教師在關(guān)注自己,，賞識自己，從而喜歡老師,，喜歡學(xué)習(xí)這門學(xué)科,。由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃的題目篇6

在此次培訓(xùn)活動中,，我認真聆聽劉天才教授的《教師專業(yè)精神與職業(yè)發(fā)展規(guī)劃》專題講座，我覺得這些講座和實踐活動,，非常貼近我們教師的教學(xué),，無論是從理論上還是實踐操作

的過程當(dāng)中都起到了一個很好的指導(dǎo)作用，讓我感到受益匪淺?，F(xiàn)重點對教師專業(yè)發(fā)展談?wù)?/p>

幾點體會：在促進教師專業(yè)發(fā)展的過程中,，教師自身的努力起著不可忽視的作用。

一．教師自身要有專業(yè)發(fā)展的觀念和意識 當(dāng)今“以人為本”的教育理念呼喚教師的自我發(fā)展意識,，要求教師首先是全面發(fā)展和人

格完善的人，應(yīng)努力成為自覺創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體,。教師的自我發(fā)展需要和意識是自我專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在主觀動力,，使教師本人在專業(yè)發(fā)展中的能動作用得到極大地發(fā)揮,，也使得實踐終身教育思想成為可能，并可促使自我專業(yè)發(fā)展能力的形成,，成為促進專業(yè)發(fā)展的新因素,。

二．教師尋求自我專業(yè)發(fā)展的途徑

1、學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的一般理論,，建立專業(yè)責(zé)任感,。教師應(yīng)盡可能多地學(xué)習(xí)、了解教師專業(yè)發(fā)展的理論,，對自己的專業(yè)發(fā)展保持一種自覺狀態(tài),，及時調(diào)整自己的專業(yè)發(fā)展行為方式和活動安排，努力達到理想的專業(yè)發(fā)展,。

2,、制定自我生涯發(fā)展規(guī)劃。教師應(yīng)制定自我職業(yè)生涯規(guī)劃,，對影響專業(yè)發(fā)展的錯綜復(fù)雜的因素有效地加以統(tǒng)合,，使職業(yè)發(fā)展的道路更為順暢，成功的機會更大,。制定自我發(fā)展現(xiàn)劃的步驟：①認識自我及所處時間與空間環(huán)境,。②審視發(fā)展機會，確定發(fā)展目標,。③制定行動策略并按目標逐步執(zhí)行,。④評價發(fā)展計劃。

3,、積極參加在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)是更新、補充知識,、技巧和能力的有效途徑,，可以為教師的專業(yè)發(fā)展提供機會。尤其是近年來興起的“校本培訓(xùn)模式”是一種效率高,、操作性強的在職培訓(xùn)方式,。它基于教師個體成長和學(xué)校整體發(fā)展的需要，由專家協(xié)作指導(dǎo),，教師主動參與,，以問題為導(dǎo)向，以反思為中介,，把培訓(xùn)與教育教學(xué)實踐和教師研究活動緊密結(jié)合起來,，以學(xué)校實際問題的解決來直接推動教師專業(yè)的自主發(fā)展。在職學(xué)習(xí)與培訓(xùn)應(yīng)讓教師養(yǎng)成一種持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，成為自己專業(yè)發(fā)展的主人,。

4,、進行教育研究。教師參與研究是提高教師自身素質(zhì),、促進教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑,。在研究中，教師可以將理論與實踐有機結(jié)合,，更好理解課堂和改善教育實踐,，不斷擴展自己的專業(yè)知識和能力。教師的研究,，首先表現(xiàn)為對教育實踐和教育現(xiàn)象的反思,，發(fā)現(xiàn)問題和新現(xiàn)象的意義，不斷改進工作并形成理性認識,，使研究成為專業(yè)生活方式,；其次則表現(xiàn)為對新的教育問題、思想,、方法等多方面的探索和創(chuàng)造能力,，運用多方面的經(jīng)驗和知識，綜合地創(chuàng)造性地形成解決新問題方案的能力,。

5,、進行經(jīng)常化,、系統(tǒng)化的教學(xué)反思,。反思是教師專業(yè)發(fā)展的重要方式。成功的和有效率的教師傾向于主動地和創(chuàng)造性地反思其專業(yè)發(fā)展的實踐和能力教育改革要求教師養(yǎng)成經(jīng)常進行自我反思的習(xí)慣和能力,，促使教師較快地成長為富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的反思型教師,。反思能力的養(yǎng)成是確保教師不斷再學(xué)習(xí)的最基本條件。教師在個人反思或集體反思的過程中,，可拓寬專業(yè)視野,，激發(fā)不斷追求超越的動機。

6,、在參與課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展,。教師專業(yè)發(fā)展是課程改革的重要支撐，而課程改革也為教師專業(yè)發(fā)展提供機會并促進教師的專業(yè)發(fā)展,。首先,，課程改革為教師專業(yè)發(fā)展提供了“動力源泉”。它激發(fā)了教師實現(xiàn)自身專業(yè)發(fā)展的強烈動機,，并通過課程“范式轉(zhuǎn)換”對教師提出了新的要求,，推動教師在課程改革的過程中積極參與各種專業(yè)發(fā)展，而提升自身專業(yè)形象和專業(yè)素養(yǎng)。其次,，課程改革為教師專業(yè)發(fā)展提供了新途徑,。尤其是校本課程的開發(fā),，能增進教師對學(xué)校課程的歸屬感,，提高教師的工作滿足感和責(zé)任感，使教師對教學(xué)工作有更多的投入,，并促進教師各方面的專業(yè)發(fā)展,。

有關(guān)教師職業(yè)規(guī)劃的題目篇7

為了自己更好的工作，并在學(xué)習(xí)工作中得到成長,，特制定教師自我成長計劃,，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己,，不斷提高作為一名教師應(yīng)具有的素質(zhì),。

作為一名畢業(yè)1年的我來說，過去一年給了我很大的經(jīng)驗,。今年我正式入崗,，作為一名新教師，我深深的感到,，我的教學(xué)經(jīng)驗非常匱乏,，我理應(yīng)努力完善自身素養(yǎng)，對自己的職業(yè)做一個合理的明確的定位,。做到教學(xué)能在愉快地游戲中達到教學(xué)目標,，再一創(chuàng)新的精神開闊自身的特色課堂，以適應(yīng)時代的需求,、幼兒的需求,，成為一名合格的好老師。

我的優(yōu)勢：于本專業(yè)畢業(yè)的,，所學(xué)教育理念也是很新的,；有不懂就問、虛心求教的良好態(tài)度,；有為資深的老教師和我搭班,。

我的不足：教學(xué)經(jīng)驗缺乏；課堂的常規(guī)培養(yǎng)方法單一,；在教學(xué)工作中,，繪畫、彈奏等方面還不能給予孩子們更加美的感受與享受,；家庭溝通聯(lián)系較少,。

1）首先提高自己的教育教學(xué)能力，同時身為主班的我還需提高自身的教育管理能力,。再者下學(xué)期孩子就升大班了,，我需提前想好如何解決幼小銜接這個常見的問題,。

2）努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)，認真學(xué)習(xí),、鉆研教育教材,，盡快了解、掌握大班幼兒的年齡特征和發(fā)展特點,。其次,，下學(xué)期，新老生一并入園,，必須以最短的時間抓好常規(guī),，以防課程的進度跟不上。

3）繼續(xù)加強家長工作的開展,，做到與家長適時,、有效的溝通。

4）評二級職稱,。

措施：

1）多向富有教學(xué)經(jīng)驗的搭班老師學(xué)習(xí),，注重榜樣借鑒、內(nèi)化,，爭取盡快提高自己對中班年齡幼兒的管理和教學(xué)能力,。

2）自從微信群建立以來我與家長們的關(guān)系更進了一步,本學(xué)期將繼續(xù)努力。除了及時關(guān)注論壇外,還要新增家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率,為家長提供更多孩子們的實時的生活狀況和學(xué)習(xí)狀態(tài),，為家長提供孩子在園的生活照,，與孩子共享成長的快樂。除此之外,，我還必須做到每周向家長反饋幼兒在園的情況,，經(jīng)常了解家長的需求，針對好的努力使自己做的更好,，成為家長心目中的好老師,。不合理需求幫助家長正確認知。

3）主動關(guān)心國內(nèi)外學(xué)前教育信息和專業(yè)理論,，并通過多種途徑：幼教刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座等,，吸取教育學(xué)科的新知識、新技能,。

4）做好評級的論文資料收集,、整理，由于下學(xué)期任務(wù)繁重，故得提前在暑期做好論文,，以便后期的檢查和修改,。準備一次公開課教案，事先預(yù)講,，找出不足并改進,。

個人未來三年內(nèi)發(fā)展總目標：

1）在三年期間里重點提高自身的文化綜合素養(yǎng)，力爭自己在工作中的不斷創(chuàng)新,、科研中獨立鉆研,，在教學(xué)方面形成特色的科研型教師。

2）提高自身的教育技能技巧,，如：繪畫、手工制作,、彈奏樂器等,。

3）評一級教師職稱，為后來的高級職稱進行準備,。

措施：

1）提高教學(xué)和科研能力,。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實踐。積極參加專業(yè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和教研活動,，進一步探索適合本班的教育內(nèi)容,、教育方法。

2）幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的,。我們還要苦練各種技能技巧,，把自己綜合素質(zhì)提高。如：教育教學(xué)觀摩,、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能,。

3）利用空閑時間來學(xué)習(xí)，周末兩天,、和暑假寒假,，學(xué)習(xí)繪畫手工制作和彈奏樂器的技巧，多參考專業(yè)書籍,，使自己短時間內(nèi)在這幾個方面有所提高,。我自身還存在語言表達不好的弊病，所以我計劃,，每月閱讀一本圖書,，每隔3個月看一本教育著作。

4）第一年研究在校的教育教學(xué),，能根據(jù)3~6歲發(fā)展指南完成教育教學(xué),。在完成教材中的教學(xué)目標，進一步開拓課后思維，做好課后延伸,。第二年報名學(xué)習(xí)蒙氏教育,，并在教育教學(xué)中學(xué)以致用，學(xué)與實踐相結(jié)合,，找出難題一比一步解決,。就如美國學(xué)者舍恩認為，人們職業(yè)水平的提高,，最重要的渠道不是離開職業(yè)活動的專門學(xué)習(xí),，而是在職業(yè)實踐中不斷反思。第三年報名學(xué)習(xí)珠心算,，提升自身水平,，同時為幼兒提供更好的學(xué)習(xí)方式。

5）積極參加校園組織的各項活動,，積極主動爭取機會鍛煉自己,。只有在鍛煉和挫折中成長。

過了三年之后,，大致目標是花兩年的時間準備考研,。不求能拿到這文憑，但是這目標是我學(xué)習(xí)的動力,，借此機會讓自己好好專研和提升,。兩年內(nèi)我要做4篇調(diào)查性論文，分別在3歲,、4歲,、5歲幼兒這年齡層中做調(diào)研，最后一刻課題內(nèi)容待定,。