我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

中小學(xué)德育工作心得體會篇一

教育的根本在于育人,，培養(yǎng)品德高尚,，人格健全，素質(zhì)優(yōu)良的一代新人是教育工作者的神圣職責(zé),，使德育為首,、育人為本在全體教育工作者的思想上定位。我們要結(jié)合《中小學(xué)德育工作規(guī)程》,、《中小學(xué)德育綱要》等德育規(guī)章,，解放思想，從少年兒童的實際出發(fā)制定實施計劃,，要從輿論宣傳和制度建立切入,，保證德育工作落到實處。同時,，確立正確的教育理念,，遵循教育規(guī)律，采取切實措施,，堅決扭轉(zhuǎn)重智育輕德育,，“一手硬、一手軟”的不良傾向,。

三字經(jīng)里說：養(yǎng)不教,，父之過.教不嚴，師之惰.前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“只有學(xué)校教育,，而無家庭教育,，或只有家庭教育，而無學(xué)校教育,，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細致,、復(fù)雜的任務(wù)?！笨梢?，教育工作不僅需要學(xué)校，更重要的是需要家長的配合,，只有家庭教育和學(xué)校教育密切配合,，才能促進青少年的健康成長。家長是孩子的第一老師,，家庭是孩子的第一課堂,。孩子的思想性具有很大的可塑性,，而家庭教育給孩子的影響又是時刻存在的，家長的一言一行,，一舉一動對孩子起著耳聞目睹的直觀影響,。所以老師和家長的聯(lián)系就成為了孩子德育教育特別是心理教育必不可少的一種手段了。我們要充分發(fā)揮家庭教育在德育教育中的特殊作用,，加強家校聯(lián)系,，及時了解學(xué)生在家里的思想發(fā)展、心理變化,，并作好學(xué)生在校的反饋情況,，讓老師和父母都有所了解，這樣才能對孩子的德育教育做出正確的指導(dǎo),。家庭教育是學(xué)校教育最好的補充,，是學(xué)校教育與社會教育的連接紐帶.只有家校兩方面共同努力,，相互配合,，達成共識，才能給孩子心理健康成長架起一座牢不可破的橋梁,。

我們常對學(xué)生進行愛祖國愛社會主義的思想教育,，但學(xué)生對于實際的意義還不是很明確,，我們不僅從理論上對學(xué)生進行教育，而更應(yīng)該教育學(xué)生怎么樣的行為才算是愛祖國愛社會主義,，要讓學(xué)生知道要愛祖國愛社會主義,，首先要愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校,，讓他們從小事做起;教師要引導(dǎo)學(xué)生共同為搞好校園文化建設(shè)出力,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，讓學(xué)校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地,，使學(xué)生在潛移默化中受到教育,、熏陶，提高素質(zhì);各科教學(xué)是向?qū)W生進行思想品德教育最經(jīng)常的途徑,，要開齊上好各門課程,。

只有教育思想正確，把學(xué)校德育擺在重要位置,，才能把我們學(xué)校真正辦成為培養(yǎng)社會主義建設(shè)人才的基地,。

中小學(xué)德育工作心得體會篇二

要全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育,，堅持育人為本,，德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程,?！辈谎远鳎瑢W(xué)校德育面對的是沉甸甸的生命和靈魂,，理應(yīng)成為學(xué)生生命發(fā)展,、生活質(zhì)量和精神心靈成長的有效途徑，讓學(xué)生在獲取知識和智慧的同時,，愉悅地體驗“內(nèi)心的旅行。

現(xiàn)代學(xué)校德育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生生命發(fā)展價值,，激發(fā)學(xué)生生命力的涌動,，促進學(xué)生有靈性、有人性,、有個性地發(fā)展,。然而，當(dāng)我們靜下來冷靜審視學(xué)校德育的現(xiàn)狀,，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)前學(xué)校德育陷入尷尬的境地,，探其原因，大致有以下幾種,。

1.主體異化——教師越位包辦

德育的真正主體是學(xué)生,。但是現(xiàn)實德育中，學(xué)生往往被視為受動體,，而非生命體和道德的構(gòu)建主體,，教師有意或無意的“越俎代包”，使自己異化為德育的主體,。如德育工作目標(biāo)由教師一廂情愿制定,，蛻變成完人式標(biāo)準(zhǔn)要求;德育活動的形式、過程是教師事先演練多次的“現(xiàn)場”表演,，德育成了過場作秀,，難以收到理想效果，于是,，學(xué)生由德育主人邊緣化為局外人,，德育由生命成長的必需演變?yōu)榱钊松鷧挼膹娂右蟆?/p>

2.內(nèi)容異化——教學(xué)脫離實際

德育的目的原本是為了學(xué)生的終身發(fā)展，而生活又是學(xué)生終身發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ),。因此,，德育與生活結(jié)合的緊密程度就決定了學(xué)生發(fā)展的結(jié)果。但是,，以往的德育存在脫離人的發(fā)展,、脫離現(xiàn)實生活等弊端，向人宣講的只是抽象概念、空洞道理,，要人做到的往往是不可企及的高要求,，規(guī)定人去遵守的也是一大堆有悖身心發(fā)展的規(guī)訓(xùn)，以致德育內(nèi)容孤立封閉,，脫離學(xué)生社會生活和學(xué)習(xí)生活,，無法達成預(yù)定目標(biāo)。

3.過程異化——說教代替體驗

常常聽教師這樣抱怨：“我苦口婆心地講了,，你怎么就不聽進去?”做教師的委屈溢于言表,。殊不知，完整德育過程本該是受教育者認知活動,、體驗活動與踐行活動的有機結(jié)合,，只是在實際操作中，學(xué)校德育重說教,，請體驗;重灌輸,，輕交流;重認知，輕實踐,，才使得德育不能有效地內(nèi)化為學(xué)生的自身修養(yǎng)和道德素質(zhì),，缺少應(yīng)有的活力和效果。工具理性主義使德育成了一壺?zé)婚_的“溫水”,，始終徘徊在效益的低谷,，尋找如何創(chuàng)造性破解這一難題的“良藥妙方”成了德育研究的新課題。

教育的.宗旨是促進人的發(fā)展,，而人的發(fā)展離不開信念的支撐,。因此，以新理念為引領(lǐng),，從學(xué)生的生活實際及其生命發(fā)展需要出發(fā),，創(chuàng)新德育的理念，創(chuàng)新德育內(nèi)容,，創(chuàng)新德育載體,，創(chuàng)新德育評價機制，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在驅(qū)動力,，使其主動構(gòu)建自己的德育大廈,，讓道德生活充滿活力，應(yīng)該成為德育創(chuàng)新的突破口之一,。

1.理念創(chuàng)新——建構(gòu)基于教育生態(tài)理念的學(xué)校德育觀

道德教育的目的不在于單純是對德育規(guī)范的記憶和德育知識的獲得,。引導(dǎo)人們?nèi)ミx擇和建構(gòu)有道德、有意義的生活和生活方式,，提升人生的信念和生命的境界,，是更高價值德育追求,。生態(tài)德育，作為一種新的德育理念,，就是要通過營造和諧溝通,、寬容理解、積極向上,、其樂融融的學(xué)習(xí)生活氛圍和環(huán)境,，使師生獲得富足精神生活和厚重的文化底蘊。從生態(tài)視角審視學(xué)校德育,，就會發(fā)現(xiàn)學(xué)校德育的出發(fā)點和歸宿點在于提升人的生命質(zhì)量,，關(guān)注學(xué)生的生命成長，德育的終極目標(biāo)是為學(xué)生終身獲得真正意義上的幸福,，使學(xué)習(xí)生活和社會生活更加美好,，更有意義，更有價值,，更加幸福?；谏鲜稣J知,，形成新型的生態(tài)學(xué)校德育觀，有益于德育思想的深刻變革,。

2.內(nèi)容創(chuàng)新——與時俱進,，豐富德育內(nèi)涵

德育內(nèi)容是德育的核心，應(yīng)與時俱進,，不斷充實,。學(xué)校德育只有符合時代要求，針對學(xué)生需要,，不斷拓展學(xué)校德育內(nèi)容,，才能保持旺盛的生命力，收到良好的實際效果,。為從“體現(xiàn)時代精神,、貼近學(xué)生實際、符合學(xué)生需要”的基本要求出發(fā),，努力構(gòu)建科學(xué)的德育內(nèi)容體系,，使德育內(nèi)容既具有中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，又體現(xiàn)時代特色,，貼近學(xué)生的生活實際,。

3.載體創(chuàng)新——讓德育微笑浸潤人心

為了更好地塑造學(xué)生的美好心靈，德育形式需要不斷創(chuàng)新,。我們只有創(chuàng)新豐富多彩,、內(nèi)涵深刻的德育活動載體,，讓學(xué)生在主動參與、真切體驗,、實踐磨練中,，感悟德育的要求，接受思想的啟迪,，最終將外在的德育要求內(nèi)化為健康的情感品質(zhì),，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，從而實現(xiàn)德育對學(xué)生的人生成長與發(fā)展的巨大引導(dǎo)和提升作用,。

4.評價創(chuàng)新——發(fā)揮評價的激勵功能

德育評價是德育的一個重要環(huán)節(jié),，也是檢查、督導(dǎo),、評估德育質(zhì)量的重要機制,。斯塔弗爾比姆說過，評價最重要的意圖不是為了證明,，而是為了改進,。因此，我們要有效地改革創(chuàng)新學(xué)校的德育評價體系,，建立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的德育評價制度,，以發(fā)揮評價的教育、導(dǎo)向功能,，有利于學(xué)生主體的終身發(fā)展,，具體要做以下幾項工作。

(1)是評價要強調(diào)過程化和多元化,。在素質(zhì)教育的評價體系中,，學(xué)生的考試成績不再是優(yōu)秀與否的唯一依據(jù)，更應(yīng)注重學(xué)生成長中的收獲,、綜合素質(zhì)的提高及發(fā)展?jié)摿?，把學(xué)生綜合素質(zhì)中的品質(zhì)與素養(yǎng)、實踐與探究,、科技與創(chuàng)新,、審美與表現(xiàn)、運動與健康等五方面要求結(jié)合起來,，對學(xué)生做出貼切的綜合評價,。比如，在我們實施的“學(xué)生成長檔案”舉措中,，“成長足跡”欄幫助學(xué)生明確學(xué)期目標(biāo),、學(xué)年目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo),，并記錄各階段目標(biāo)的達成情況;而“收獲園”欄則記錄下學(xué)生每一個階段的進步,，除了獲獎證書,，更多地是反映了學(xué)生成長的作品樣本。

(2)是評價主體要多元化,。構(gòu)筑包括學(xué)生自己,、家長、教師,、同伴(同學(xué))在內(nèi)的多元,、互動評價結(jié)構(gòu)，使評價更能發(fā)揮激勵,、促進的作用,。如開展“我眼中的自己”評價活動，讓學(xué)生分析自己的優(yōu)點和不足,，得出自我的總體評價,，能體現(xiàn)學(xué)生對自己的德育行為擁有的自主發(fā)言權(quán);而“心靈留聲”活動則由“老師眼中的我”“父母眼中的我”“同伴眼中的我”三部分構(gòu)成，由教師,、家長,、同伴分別做出評價。通過多角度的綜合評價,，能使每個學(xué)生更客觀,、全面地認識自己。

總之,，德育是一項博大精深而富有藝術(shù)的陽光工程，需要我們每一個教育工作者用心和智慧去經(jīng)營,，以新理念引領(lǐng)學(xué)校德育創(chuàng)新,，凸顯學(xué)生在學(xué)校德育中的主人翁地位，從而使學(xué)生更好地體悟人生的真正意義,，張揚生命之力,，煥發(fā)生命之美，快樂地生活,、學(xué)習(xí),，享受成長的喜悅。

中小學(xué)德育工作心得體會篇三

學(xué)?？梢园阎黝}教育分解成為內(nèi)容各異的專題：每年的3月為文明禮貌教育月,，4月為革命傳統(tǒng)教育月，5月作為法制紀律教育月,，6月為理想前途教育月,，7-8月為社會實踐教育月，9月為行為規(guī)范教育月,，10月為愛國主義教育月,，11-12月作為藝術(shù)活動月等,。這些主題教育，既各有側(cè)重,，又互為依存,，構(gòu)成了一個多姿多彩的德育系列。讓學(xué)生的情操在活動中得到了陶冶和升華,。增添了他們的德育“內(nèi)力”,。

社會處于一個不斷變革和發(fā)展的時期，學(xué)校德育工作面臨嚴峻挑戰(zhàn),，為了做好學(xué)校德育工作,，必須做到校長重視德育工作，提高教師德育水平,，加強校園周邊環(huán)境治理,，開展系列活動，拓寬德育途徑,，方能撐起教育的一片晴空,。

課堂教學(xué)作為學(xué)校德育教育的“主陣地”和“主渠道”，其“威力”無庸置疑,，然而學(xué)生的心靈是廣闊的,，，思維是活躍的,。面對紛繁復(fù)雜,，瞬息萬變的社會，德育,，如何有效的“釋疑解惑”,，讓學(xué)生“不畏浮云遮望眼”。顯而易見,，僅課堂的作用是不夠的,。老師對”5+2=0“的感悟很深，學(xué)校五天的教育常被兩天的社會負面影響沖得一干二凈,。德育,，并非理論的詮釋和道德的選擇，也不僅僅意味著概念的掌握和行為的表現(xiàn)?，F(xiàn)代的德育內(nèi)涵是豐富而博大精深的,。為了適應(yīng)學(xué)生身心特點和社會的變化，在堅持發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道,，持之以恒打好”陣地戰(zhàn)“的同時,，也要開辟”輔戰(zhàn)場“，開展好日常行為規(guī)范教育,，主題教育等,。

1,、開展豐富多彩的主題教育,。德育，作為一種教育過程,，是永恒不變的，作為一種教育現(xiàn)象,，其內(nèi)容又是多種多樣的,。每個德育過程和德育內(nèi)容,，都是針對教育對象特點和教育目標(biāo)要求進行的。學(xué)校要把握住德育特點,，順應(yīng)時代變化，捕捉學(xué)生需要,，處理好德育過程持續(xù)性和內(nèi)容靈活性的關(guān)系，實現(xiàn)德育的不斷創(chuàng)新,，豐富多彩的主題教育就是頗具代表性的舉措,。

2,、系統(tǒng)全面的開展日常行為規(guī)范教育。首先搞好入學(xué)教育,，在學(xué)校,，學(xué)生最先接觸的是入學(xué)教育,，教育內(nèi)容除學(xué)習(xí)目的、方法的教育外,，大多涉及洗漱,、衣著,、舉止,、衛(wèi)生等最基本的日常行為規(guī)范,，日常行為規(guī)范很多，習(xí)慣的養(yǎng)成也非“一蹴而就”,，不“習(xí)”就不成“慣”。學(xué)校應(yīng)結(jié)合實際制定可行的《學(xué)生日常行為規(guī)范.》,，把日常行為規(guī)范“三字歌”發(fā)至各班張貼,，每天早習(xí)前,，強化學(xué)生齊頌。

文字,，畢竟是一種形式上的要求，或者說是“軟”要求,。讓學(xué)生變成自覺的習(xí)慣,，真正對學(xué)生具有約束力,，學(xué)校要專門設(shè)立“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”，對學(xué)生執(zhí)行《日常行為規(guī)范.的情況進行實地監(jiān)督,。若學(xué)生不經(jīng)意違反規(guī)定，“文明衛(wèi)生監(jiān)督崗”便會及時提醒,，校園廣播站不定期的對那些“出格”者曝光，每位學(xué)生遵守日常行為規(guī)范的情況與班際流動紅旗掛鉤,，這樣學(xué)生就不敢“輕易妄動”了,，久而久之,，好的行為習(xí)慣就養(yǎng)成了。

目前,，上面對學(xué)校的評估體系中突出了教學(xué)質(zhì)量(智育)方面的評價，滋生了許多校長以分數(shù)論英雄的單一學(xué)校發(fā)展模式，忽視了“士有百行,，以德為首”的古訓(xùn)。古往今來,，那些汗青流芳的偉人豪杰，無不把道德的追求放在至高無上的位置,?！芭Τ缑?，皓首以為期”就是當(dāng)下人們發(fā)自內(nèi)心的渴盼。在學(xué)校教育中,，道德與之相伴的德育，始終被人奉為圭臬,，道德成了社會全面,、和諧發(fā)展的核心,，從而要求校長要重視德政。常言道：“一個好的校長,，就是一所好的學(xué)校?！钡拇_，校長的辦學(xué)理念,，人格魅力,，學(xué)識水平和管理能力,，不僅引領(lǐng)著學(xué)校的辦學(xué)方向，還決定德育目標(biāo)實現(xiàn)的程度,，因此要求校長做到行勝于言,，做到校務(wù)公開、公平、公正,，學(xué)校的重大決策，大額開支一律班子集體研究,，一個集體的凝聚力,，就是通過校長這些“善舉”而使之“潛滋暗長”,，比太多的的約法三章來得“美麗”，彰顯了校長的高尚情操,，為學(xué)校營造良好師德之風(fēng)開啟了一扇門。

只有加強學(xué)校德育工作,，培養(yǎng)新世紀的接班人,，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,。讓全體教師全面貫徹黨的教育方針，樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、人生觀,、具有良好的師德,，熱愛學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格，掌握對學(xué)生進行正確評價的方法,，才能促進學(xué)生健康成長。為達到此目的,，必須做到：

1,、務(wù)實教師教學(xué)基本功,，提高“言傳”效率。成立專門的德育教研組,，在教師中開展崗位技能比賽，每年開展評選“教學(xué)新秀”和每位教師上一節(jié)“德育佳課”活動。組織教師認真學(xué)習(xí)和貫徹中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢進一步加強和改進中小學(xué)德育工作的意見》,，不斷提高教師的德育工作水平,。除此之外，還要提高教師的思想境界和師德水準(zhǔn),，增強“身教”的效能。從抓師德教育入手,，在教師中深入開展“講師德、育新人,、講奉獻,、爭先進”和“樹師表形象,、鑄偉大師魂”活動。要求教師做到“五心五提倡”,，即忠誠黨的教育事業(yè)一片忠心;對待學(xué)生一片誠心;服務(wù)學(xué)生周到熱心;了解學(xué)生全面細心;教育學(xué)生誠摯耐心。提倡艱苦創(chuàng)業(yè),，獻身教育;提倡奉獻敬業(yè),，崗位成才;提倡為人師表,，教書育人;提倡園丁育人，循循善誘;提倡健康娛樂,，崇尚科學(xué)。在教師中樹立起無私奉獻,、敬業(yè)愛生、自尊自重,、艱苦奮斗,、奮發(fā)爭先的忠告形象,。每年的教師節(jié)姚評選表彰“十佳青年教師”和“師德之星”活動,，讓榜樣的力量感化每一個心靈。

2,、做好學(xué)校的德育工作,，教師首先要以身作則,，為人師表，認真執(zhí)行《中小學(xué)教師職業(yè)道德》,，嚴禁體罰與變相體罰學(xué)生，侮辱學(xué)生人格等一切違反教師職業(yè)道德的行為,。

3、教師還要不斷更新德育內(nèi)容,、德育方法和德育途徑,，形成符合素質(zhì)教育的思想,、觀念。因為新時期的學(xué)生思想活躍,，求知欲強，他們的愛好和興趣具有開放性,、探索性和創(chuàng)新性,。從而要求教師成為政治堅定,、思想過硬、品德高尚,、知識淵博、精于教學(xué)勤于育人的能勝任思想政治工作,，實施素質(zhì)教育的精兵強將,。

關(guān)心和保護學(xué)生的健康成長,，維護好校園治安秩序,，是實施學(xué)校德育工作的重要保證,。要讓世人明確抓好校園治安秩序，不僅是學(xué)校的職責(zé),，也是全社會的共同責(zé)任和義務(wù)。只有動員社會力量積極參與,，齊抓共管,，校園治安綜合治理才能落到實處,，學(xué)校才能安定、穩(wěn)定,。充分發(fā)揮法制副校長的功能，組織師生學(xué)習(xí)《未成年人保護法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī),。成立校園治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)常分析校園周邊的治安狀況,。配合公安、文化部門清理好校園周邊200米以內(nèi)的網(wǎng)吧,，電子游戲室,，桌球室,，整治好校門口亂擺攤設(shè)點，亂停車的現(xiàn)象,。

當(dāng)今世界正處于一個不斷變革和發(fā)展的時期，人們的道德水平良莠不齊,，不良的德行不斷沖擊者學(xué)校這方凈土,，對學(xué)生實施“超強社會化”影響,，使學(xué)校德育工作面臨嚴峻的挑戰(zhàn)。本人通過十多年分管學(xué)校德育工作的經(jīng)歷,，略談如何做好學(xué)校德育工作的點滴體會。