作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

我的連衣裙教案小班篇一

電腦課件、小兔操作材料,、星空背景,、連衣裙

感受繪本故事中奇妙有趣的想象,，體會(huì)繪本中歡快活潑、寧?kù)o安詳?shù)那楦蟹諊?/p>

在情境中學(xué)習(xí)完整的語(yǔ)言,。積累閱讀的經(jīng)驗(yàn),。

范老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)、尾巴短,、光吃菜,、不吃飯，這是什么動(dòng)物,？

今天我們就一起來(lái)分享一本有關(guān)小兔子的圖畫(huà)書(shū),。

看，小兔在干什么,？從布的形狀來(lái)看,，小兔做的是什么衣服？

你再猜猜,，它好像在對(duì)我們說(shuō)什么呢,？

這個(gè)故事的題目就叫：《我的連衣裙》。

我們一起來(lái)欣賞：

老師在音樂(lè)背景下講述第一段,，拋出問(wèn)題：小兔的連衣裙漂亮嗎？有什么辦法能讓這條裙子變得更漂亮呢,？還有不同的方法嗎,？

范老師也準(zhǔn)備了漂亮的花樣，我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)手,，把小兔的連衣裙打扮得更漂亮吧

小兔的連衣裙現(xiàn)在變得好美啊,，我們一起來(lái)看看，這些連衣裙都有些什么花樣,？

"連衣裙變成ｘｘ花樣了,。"

誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這條，還有那兩條呢,，大家一起說(shuō)說(shuō)吧,。

這么漂亮的連衣裙，我也想來(lái)穿一穿,。

"啦啦啦,，啦啦啦，我穿上ｘｘ花樣的連衣裙漂亮嗎,？"

還有沒(méi)有人愿意上來(lái)穿一穿,？

你們?yōu)樾⊥么虬绲倪B衣裙真漂亮，那故事里小兔的連衣裙會(huì)變成什么花樣呢,？我們來(lái)看看：

一起說(shuō)說(shuō)：啦啦啦……

猜一猜,，小兔接下來(lái)會(huì)去哪里,，它的連衣裙又會(huì)變成什么花樣？你們是怎么知道的,？（經(jīng)驗(yàn)共享）

小兔穿上花籽花樣的連衣裙會(huì)怎么說(shuō)呢,？

誰(shuí)來(lái)啦？小鳥(niǎo)飛來(lái)干什么,？小兔會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)什么呢,？

哎呀呀，飛起來(lái)了,，飛起來(lái)了,。小鳥(niǎo)們都展翅飛翔，把小兔也帶上了藍(lán)天,。

這一次,，小兔的連衣裙一定會(huì)變成什么花樣？你是根據(jù)什么來(lái)猜測(cè)的,？

哦,，你們看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了書(shū)里的秘密了,，所以,，我們?cè)诳磿?shū)時(shí)，要仔細(xì)觀察畫(huà)面的每一個(gè)角落,，它會(huì)告訴我們后面發(fā)生的事情,。

發(fā)生了這么多事情，小兔特別高興,，我們現(xiàn)在一起說(shuō)說(shuō)小兔走過(guò)了哪些地方,，它的連衣裙又變出了哪些花樣。

展開(kāi)想象：如果你是小兔,，你最喜歡到哪里去,？連衣裙又會(huì)變成什么花樣？

小兔夢(mèng)見(jiàn)自己一蹦一跳地來(lái)到樹(shù)林里,，哎呀,，連衣裙變成了碧綠的樹(shù)葉花樣；一群蝴蝶飛來(lái)了,，圍著小兔翩翩起舞,，喲，連衣裙就變成美麗的蝴蝶花樣,；蝴蝶帶著小兔飛呀飛呀,，飛上了天空，看見(jiàn)許多小星星,，小星星們拉著小兔玩捉迷藏的游戲,，你們瞧,，這里有好多星星，啊呀,，老師的連衣裙變成星星花樣了,，小兔子們也來(lái)變一變吧。

問(wèn)問(wèn)客人老師：啦啦啦,，啦啦啦,，我穿上星星花樣的連衣裙漂亮嗎？

（音樂(lè)）

太陽(yáng)公公起來(lái)了,，我們一起跟太陽(yáng)公公打個(gè)招呼："太陽(yáng)公公,，早上好。"

讓我們迎著太陽(yáng),，一起來(lái)跳一段兔子舞吧,。（在音樂(lè)聲中兒童結(jié)束活動(dòng)）

我的連衣裙教案小班篇二

1．觀察畫(huà)面，理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,。

2．能模仿圖畫(huà)書(shū)中的句式或用自己的語(yǔ)言描述小兔連衣裙的變化,。

3．喜歡閱讀圖畫(huà)書(shū)，感受連衣裙變化的美,。

1．圖畫(huà)書(shū)ppt,、背景音樂(lè)。

2．幼兒人手一本圖畫(huà)書(shū),。

3．相關(guān)圖片,、透明小兔子。

一,、封面導(dǎo)入，激發(fā)興趣,。

1．出示封面

教師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一本好看的圖畫(huà)書(shū),，封面上有誰(shuí)？她在干什么,？

2．介紹書(shū)名

二,、集體閱讀，感知內(nèi)容,。

1．播放ppt,，觀察講述（1～6頁(yè)）。

2．集體閱讀（7～12頁(yè)）,，嘗試講述,。

3．模仿句式，描述想象,。

教師：小兔子還去了哪些地方,，她的連衣裙還會(huì)發(fā)生什么變化呢,？

三、理解畫(huà)面,，分享交流

1．自主閱讀圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容

教師：小兔子是不是去了這些地方呢,？這個(gè)秘密就藏在了書(shū)里。請(qǐng)小朋友一起仔細(xì)地看一看,。

2．分享交流小兔連衣裙的變化,。

教師：你們看到小兔子走到了哪里？它的連衣裙發(fā)生了哪些變化,？

3．教師小結(jié)

教師：就這樣變呀變,，小兔開(kāi)心的一天過(guò)去了，真是太好玩了,。

四,、完整閱讀，感受連衣裙變化的美,。

1．出示透明小兔,，回憶內(nèi)容。

2．簡(jiǎn)單進(jìn)行小結(jié),，結(jié)束活動(dòng),。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：在語(yǔ)言區(qū)繼續(xù)仿編小兔連衣裙的變化，美術(shù)區(qū)進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)：我的連衣裙,。

我的連衣裙教案小班篇三

結(jié)合＂漂亮的服裝＂這一主題,，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫(huà)書(shū),，它通過(guò)小兔子的特寫(xiě)和背景環(huán)境的改變來(lái)表現(xiàn)連衣裙的變化與連續(xù)性,，并用歌謠般的節(jié)奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領(lǐng)孩子們?cè)诳纯?、猜猜,、說(shuō)說(shuō)中走進(jìn)一個(gè)極具想象力的繽紛世界。

1,、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化,，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象。

2,、喜歡閱讀,，感受繪本有趣的畫(huà)面。

1,、繪本《我的連衣裙》ppt

2,、自制不同花樣的連衣裙卡片

1、用謎語(yǔ)的形式引出主題。

師：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友,，讓我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí),？

2、播放ppt,，分段講述故事,，感受小兔子連衣裙的變化。

（1）師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢,？最后小兔子把白布變成了什么,？（連衣裙）

（2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里？它的連衣裙變成什么連衣裙了,？

（3）師：小兔子走走走,，哇，下雨了,！你們猜小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙,？

（4）請(qǐng)幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙。

（5）師：小兔子走走走,，走到草籽地里,，小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙？

（6）師：哎呀,，小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽了,！連衣裙變成小鳥(niǎo)連衣裙了！

（7）師：穿上小鳥(niǎo)連衣裙的小兔子會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢,？

（8）欣賞故事結(jié)尾,。

3、激發(fā)幼兒充分想象,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),。

如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子，你想穿著它去什么地方,？會(huì)變成什么樣的連衣裙呢,？

4、展示不同花樣的連衣裙,，引導(dǎo)幼兒選擇并表述：＂我喜歡…的連衣裙＂，完整說(shuō)出后送給幼兒,。

5,、觀看ppt，完整欣賞繪本,。

我的連衣裙教案小班篇四

⒈感受繪本故事中奇妙有趣的想象,，感受歡快活潑、寧?kù)o的情感氛圍。

⒉在情境中初步學(xué)說(shuō)句子連衣裙變成××花樣了,。

一只大兔子,、許多小兔子教具。各種圖片

1.部分,，迷語(yǔ)引出課題,。

迷語(yǔ)：白白的身體像雪球，紅紅的眼睛像寶石,。長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵真可愛(ài),，愛(ài)吃蘿卜和青菜。

2.分段講述故事,，《我的連衣裙》,。

(1)小兔子來(lái)到樹(shù)林里，發(fā)生了什么事情,？

(幼兒回答,，撿到一塊白色的布)

教師：你們能幫小兔想想白布能做什么東西？

(2)繼續(xù)講述故事：

她用那一塊白色的布做了一件什么,？

她穿著裙子來(lái)到了哪里,？

結(jié)果出現(xiàn)了什么神奇的事？

3.教師說(shuō)：我把這一只兔子請(qǐng)到了我們幼兒園,，讓大家也看一看她的這件神奇的連衣裙,。

在演示過(guò)程中幼兒初步會(huì)說(shuō)句子連衣裙變成××模樣了。

我的連衣裙教案小班篇五

孩子對(duì)看不見(jiàn)的神秘有天生的探索欲望,，在神秘面前,，他們止不住好奇的腳步，停不下推開(kāi)神秘面紗的小手,。打開(kāi)《黑黑的,，有一個(gè)洞》這個(gè)繪本故事，映人眼簾的是清晰的畫(huà)面,、生動(dòng)的故事形象,，最重要的，就是那一個(gè)個(gè)神秘的洞洞,， “這是哪兒的洞?洞洞里到底會(huì)有什么”?

語(yǔ)言簡(jiǎn)單,、生動(dòng)有趣、充滿神奇的繪本故事,，非常適合小班幼兒閱讀,。我嘗試通過(guò)白板的豐富功能，和孩子一起在看看,、猜猜,、說(shuō)說(shuō),、變變、玩玩中理解故事,，體驗(yàn)游戲的快樂(lè),。

1.在猜猜玩玩中理解故事內(nèi)容，感受洞的神奇,。

2.能運(yùn)用鉆,、爬、走,、溜等動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的句子,。

3.在游戲情境中體驗(yàn)快樂(lè)。

ppt課件,、情景創(chuàng)設(shè)(火車(chē)山洞,、老鼠洞)，繪本圖書(shū)一本,。

1.游戲?qū)?，初步體驗(yàn)黑黑的洞

師：寶寶們，我們一起開(kāi)著火車(chē)出去玩一玩吧!(聽(tīng)音樂(lè)跟著老師開(kāi)火車(chē))

師：黑黑的,，有一個(gè)洞,，小火車(chē)鉆山洞嘍!

師：小火車(chē)鉆出來(lái)了!(開(kāi)著火車(chē)找個(gè)小椅子坐下)

白板運(yùn)用：播放音樂(lè)。幼兒開(kāi)火車(chē),。

評(píng)析：以孩子熟悉喜愛(ài)的游戲“開(kāi)火車(chē)”導(dǎo)入,，孩子們?cè)谇榫持羞M(jìn)入第一個(gè)神秘的洞洞——山洞，自然而又切合主題,，調(diào)動(dòng)了孩子的參與興趣,。

2.理解故事，運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單句子

(1)猜一猜,、玩一玩,，理解動(dòng)詞，學(xué)說(shuō)短句,。

①出示蘋(píng)果洞,，學(xué)會(huì)說(shuō)“鉆”“毛毛蟲(chóng)快鉆出來(lái)吧!”

(p2)師：咦?這兒黑黑的，也有一個(gè)洞,，這是哪兒的洞呢?(幼兒猜想：太陽(yáng)上的洞,、西瓜上的洞……)

(p3)師：蘋(píng)果上面黑黑的，有一個(gè)洞,，誰(shuí)會(huì)從洞洞里鉆出來(lái)呢?這兒有一個(gè)神奇的魔術(shù)鏡,，誰(shuí)來(lái)找一找?“是啊，黑黑的,，有一個(gè)洞,，毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦!”

白板運(yùn)甩用神奇魔術(shù)鏡將隱藏的毛毛蟲(chóng)找出來(lái)。

運(yùn)用手指體驗(yàn)“鉆”的動(dòng)作,。

師：毛毛蟲(chóng)怎么鉆的呢,，把你的毛毛蟲(chóng)變出來(lái)，鉆一鉆(帶領(lǐng)幼兒伸出手指變毛毛蟲(chóng)鉆一鉆,，邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“黑黑的,，有個(gè)洞，毛毛蟲(chóng)鉆出來(lái)啦!”)

評(píng)析：洞洞是那么神秘,，孩子們的猜想踴躍大膽,、充滿想象力和創(chuàng)造力。教師巧妙利用白板的“魔術(shù)鏡”,，洞洞里的毛毛蟲(chóng)仿佛在與孩子們捉迷藏,，孩子們急切地尋找、等待,，深深被帶人游戲情節(jié),。用手指體驗(yàn)“鉆”的環(huán)節(jié)，簡(jiǎn)單易行,，讓正處于興奮的孩子身體動(dòng)一動(dòng),，玩一玩，變一變,。

②分別出示螞蟻,、螃蟹洞，會(huì)運(yùn)用短語(yǔ)進(jìn)行交流,。

(p4)師：黑黑的,，有一個(gè)洞。誰(shuí)會(huì)從洞里走出來(lái)呢?(幼兒猜想)

(p5)(拖出小螞蟻并復(fù)制)教師帶領(lǐng)幼兒一起喊：“小螞蟻,，快走出來(lái)吧!”

白板運(yùn)用：放大,、復(fù)制功能復(fù)制出許多螞蟻。

師：看!(p6：幕布拉開(kāi))一個(gè)洞,，兩個(gè)洞,，三個(gè)洞，哇,，那么多的洞啊!在我們家鄉(xiāng)的大海邊有許多這樣的洞洞,，你們?nèi)ミ^(guò)海邊嗎?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些洞洞，洞洞里藏著誰(shuí)呢?(幼兒：蝦,、泥螺,、蟹等)

(p7)師：聽(tīng)!什么聲音?(音效：螃蟹爬的聲音)是誰(shuí)呢?“小螃蟹橫著爬出來(lái)啦!”小螃蟹是怎么爬的?(橫著爬)

師：我們小朋友也來(lái)學(xué)小螃蟹橫著爬一爬吧!(幼兒跟著音樂(lè)跳螃蟹舞)

白板運(yùn)用：拉幕顯示許多洞洞;點(diǎn)擊顯現(xiàn)動(dòng)畫(huà)的螃蟹;音效運(yùn)用。

評(píng)析：螞蟻,、螃蟹陸續(xù)登場(chǎng),，可愛(ài)的小動(dòng)物形象讓孩子熟悉而又親切,。白板的放大、復(fù)制功能在這里發(fā)揮了良好的作用,，孩子們睜大眼睛,，期待著“小螞蟻快快走出來(lái)”。教師引導(dǎo)孩子從記憶中尋找我們?nèi)鐤|家鄉(xiāng)海邊的印象,，孩子們“有的話說(shuō)”,，貼近生活的話題從不會(huì)讓人覺(jué)得詞窮。

③完整講述三幅圖,。

師：剛才我們看到了誰(shuí)的洞洞?還記得嗎?(p8：蘋(píng)果洞,、螞蟻洞、螃蟹洞在一張圖上)我們用響亮的聲音把它喊出來(lái)!(教師說(shuō)前半句,，幼兒接下半句時(shí)點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物)

白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏的圖片,。

評(píng)析：及時(shí)的、完整講述,，教師通過(guò)集體共讀的形式,，孩子們?cè)诳纯础⒄f(shuō)說(shuō)中體會(huì)洞的神奇,，他們的表達(dá)急切而又主動(dòng),，白板的隱藏功能極大地調(diào)動(dòng)了孩子表達(dá)的興趣，他們嘗試用合適的動(dòng)詞喊小動(dòng)物出來(lái),，使活動(dòng)達(dá)到一個(gè)小高潮,。

(2)找一找、玩一玩,，學(xué)會(huì)運(yùn)用“溜,、跳”等動(dòng)詞。

①(p9～13：山洞,、樹(shù)洞,、井)師：這些是哪里的洞?黑黑的洞里又藏著誰(shuí)呢?(小朋友猜一猜、說(shuō)一說(shuō))

白板運(yùn)用：播放圖片,、點(diǎn)擊顯示隱藏圖片,。

②在游戲中尋找動(dòng)物，說(shuō)一說(shuō),，演一演,。

(情景道具：泥洞)師：誰(shuí)會(huì)從這個(gè)黑黑的小小的洞里溜出來(lái)呢?瞧!是小老鼠溜出來(lái)了!它是怎么溜出來(lái)的?(師生交換表演，學(xué)說(shuō)短語(yǔ)：小老鼠,，快溜出來(lái)吧!)

白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片,。

評(píng)析：表演的加入極大地滿足了孩子表現(xiàn)、模仿的欲望,，他們?cè)谟淇斓纳眢w動(dòng)作中感受動(dòng)詞的奇妙,，體味洞洞里蘊(yùn)含的無(wú)限神奇,。

(3)找一找，變一變,，用身體動(dòng)作變出各種洞洞,。

師;除了這些洞洞，你身上有洞嗎?(幼兒：鼻子上有洞,、肚子上有洞叫肚臍眼兒、耳朵有洞……)

師：能不能用手變一個(gè)洞洞?你會(huì)讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)呢,，快喊一喊!

師：用身體可不可以變成一個(gè)大洞洞?這么大的洞洞想讓誰(shuí)進(jìn)來(lái)?

(孩子變出各種洞洞,，師幼運(yùn)用短語(yǔ)互動(dòng)游戲，如：小兔子,，快跳出來(lái)吧!小蝴蝶,，快飛出來(lái)吧!……)

評(píng)析：遷移到孩子熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)，從找尋自己身體的洞洞人手,，感受神奇的洞洞無(wú)處不在,，引導(dǎo)孩子關(guān)注生活中的事物。找尋,、表達(dá),、動(dòng)作、游戲……孩子們神奇的感受洞洞之旅仍未結(jié)束,。

3.選擇圖片,，完整講述故事

師：洞洞好玩嗎?這么好玩的洞洞就是一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《黑黑的,，有一個(gè)洞》,，我們一起來(lái)講一講這個(gè)有趣的故事吧!(p14)老師點(diǎn)到哪個(gè)洞洞，我們就說(shuō)哪個(gè),，好不好?(幼兒看圖講故事)

白板運(yùn)用：點(diǎn)擊顯示隱藏圖片,。評(píng)析：巧用白板，選擇圖片,，講述故事,，原來(lái)，故事講述也可以這樣有趣,，像做游戲一樣,，不知不覺(jué)，《黑黑的,，有一個(gè)洞》這個(gè)故事,，我們完整地講述了一遍。

4.遷移經(jīng)驗(yàn),，引出生活中有趣的洞洞

(p15)師：咦!黑黑的,，怎么還有一個(gè)洞?這么漂亮的洞會(huì)是誰(shuí)藏在里面呢?(看視頻)拱啊拱啊,，是誰(shuí)呀?看!原來(lái)是我們寶寶躲在被子洞里和媽媽做游戲哪!

5.尋找圖書(shū)，結(jié)束活動(dòng)

(1)師：今天小朋友講的這個(gè)有趣故事藏在一本書(shū)里,，這本書(shū)在哪兒呢?——在黑黑的,，有一個(gè)洞里。(p16)

白板運(yùn)用：點(diǎn)擊漸顯圖片,。

(2)根據(jù)圖示開(kāi)著火車(chē)去大型玩具的洞洞里尋找圖書(shū),。

活動(dòng)的結(jié)束依然那么充滿游戲情節(jié)，圖書(shū)居然藏在大型玩具的洞洞里,，這也太奇妙了,。教師的巧妙設(shè)計(jì)，讓孩子的“洞洞”之旅結(jié)束得高潮跌起,，戛然而止,，意猶未盡。

這是一節(jié)充滿快樂(lè)和神奇的活動(dòng),，故事里神秘的洞洞通過(guò)白板功能的演示讓孩子充滿了好奇,，對(duì)答案的揭示滿含期待。游戲的情節(jié)貫穿始終,，整個(gè)活動(dòng)以“洞洞里藏著誰(shuí)呢”為主線,，讓孩子在猜猜、說(shuō)說(shuō),、變變,、玩玩中理解故事，并運(yùn)用動(dòng)詞學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的短語(yǔ),。整個(gè)活動(dòng),，孩子興致始終被可愛(ài)的洞洞所吸引，被老師設(shè)計(jì)的游戲情節(jié)所吸引,，他們快樂(lè)的體驗(yàn)了一次美好的“洞洞之旅”,。

1、感受圖畫(huà)書(shū)中小兔連衣裙花樣的變化,，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象,。

2、會(huì)說(shuō)句子“連衣裙變成**花樣了,?！?/p>

3、喜歡閱讀,，能感受圖書(shū)有趣的畫(huà)面,。

1、《我的連衣裙》ppt

2、投影儀;白紙做成的連衣裙人手一件,。

1,、 出示繪本封面，導(dǎo)入活動(dòng),。

師：(演示ppt)“我的連衣裙”,，這上面有誰(shuí)?小兔子在干什么?

2、 演示ppt,，分段講述故事,。

l 邊看畫(huà)面，邊講述故事第一段：一塊雪白的布,，飄啊飄啊……小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽,。

師：小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽，連衣裙會(huì)變成什么花樣呢?(請(qǐng)幼兒猜一猜)

學(xué)說(shuō)：“連衣裙變成了小鳥(niǎo)花樣了”,。

l 回憶第一段故事內(nèi)容，鞏固對(duì)話,。

師：小兔子的連衣裙變成了哪些花樣?

l 幼兒回答,，老師演示ppt幫助幼兒回憶故事情節(jié)，練習(xí)說(shuō)短句：連衣裙變成**花樣了,。

l 講述故事第二段,。

3、完整看繪本講述故事(配樂(lè)),。

4,、游戲：我的連衣裙

l 師：你們想做小兔子，穿上這條好玩的連衣裙嗎?

幫助幼兒穿上白色紙制連衣裙,，利用投影的燈光,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己看到的圖案說(shuō)一說(shuō)連衣裙的花樣。

我的連衣裙教案小班篇六

1,、通過(guò)欣賞故事,，了解故事情節(jié)。

2,、能用“連衣裙變成xx花樣了,，我穿上x(chóng)x花樣的連衣裙，漂亮嗎,？”進(jìn)行交流,。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作及展示的快樂(lè)和成功感,。

1、課件pp

t2,、連衣裙模板,。

3,、油畫(huà)棒

一、情感體驗(yàn)：穿著漂亮的連衣裙來(lái)跳舞,。

今天,，老師穿了一條連衣裙，你們看：好看嗎,？

你們穿的漂亮連衣裙呢,？

讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來(lái)跳舞吧！

二,、故事欣賞：理解故事情節(jié),，欣賞畫(huà)面。

1,、有一只小兔也想做一條連衣裙,，你們看，它來(lái)了2,、結(jié)合ppt，教師講述繪本故事,。

3、小兔的連衣裙很特別,，是怎么樣的,？

4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥(niǎo)花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣

5,、小結(jié)：就這樣變呀變,，小兔開(kāi)心的一天過(guò)去了，真是太好玩了,。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧！

6,、第二遍故事講述,，講述重點(diǎn)（裙子的變化）

7、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述,。課件（8件不同花色的衣服）t:誰(shuí)能勇敢的來(lái)介紹一下,。

（1）連衣裙變成xx花樣了，我穿上x(chóng)x花樣的連衣裙，漂亮嗎,？

（2）啦啦啦,，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙,，漂亮嗎,？

（3）啦啦啦，啦啦啦,，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙,，漂亮嗎？

（4）啦啦啦,，啦啦啦,，我穿上草籽花樣的連衣裙，漂亮嗎,？

（5）哎呀,，連衣裙變成小鳥(niǎo)花樣了！

（6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮,！

（7）連衣裙變成晚霞花樣了,！

（8）連衣裙變成星星花樣了！

三,、談話：激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,。幼兒大膽創(chuàng)作,。

1,、小兔還會(huì)走到哪里？她的連衣裙又會(huì)變成什么樣子了呢,？

如：小兔走到草地（樹(shù)林,、小河邊、石子路上,、玩具店,、冰淇淋店）里，連衣裙變成草地（樹(shù)林,、小河邊,、石子路上、玩具店,、冰淇淋店）花樣了,。

2、如果你是小兔,，穿上連衣裙你會(huì)走到哪里,？連衣裙會(huì)變成什么花樣呢？

3、幼兒創(chuàng)作,。

四,、作品展示t：讓我們穿上漂亮的連衣裙來(lái)秀秀吧。

我覺(jué)得本次活動(dòng)在上課的 時(shí)候老師與孩子之間缺乏快樂(lè)的'互動(dòng),，孩子過(guò)于拘謹(jǐn),，在最后展示交流分享這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師讓孩子自己動(dòng)手畫(huà)一幅自己喜歡的花樣連衣裙,，在這個(gè)過(guò)程中老師給予孩子的材料不夠充分,，彩筆顏色過(guò)于單一，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的,，老師在回應(yīng)策略上,，尤其是針對(duì)幼兒在回答過(guò)程中，如何抓住幼兒的回答,，有效的追問(wèn),，提高老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)能力，充分的使不同孩子的能力在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提高,，這樣對(duì)于本次活動(dòng)會(huì)更加成功,！

我的連衣裙教案小班篇七

1.激發(fā)幼兒閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

2.欣賞故事,，理解繪本故事內(nèi)容，感受連衣裙的“變”,，激發(fā)想象,。

3.積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪本閱讀的快樂(lè),。

小兔子那條充滿無(wú)限遐想的連衣裙會(huì)怎樣變化

繪本故事幼兒每人一本（選擇其中的部分內(nèi)容進(jìn)行閱讀）,、教學(xué)ppt、有天空彩虹,、星空,、沙灘場(chǎng)景圖，幼兒每人準(zhǔn)備了一只有鏤空裙子的小兔模板,、小禮物

一,、觀察封面，激發(fā)幼兒閱讀興趣,。

1.觀察談話,，對(duì)角色進(jìn)行描述，激發(fā)閱讀興趣,。

（1）你從上面看到了什么,？他是一只什么樣的兔子,？

（2）小兔子踩著縫紉機(jī)，地上放著剪刀和一盒線,，埋頭做著什么呢,？

（3）還有什么發(fā)現(xiàn)？

2.介紹故事的名稱(chēng)和封面內(nèi)容,。

這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》,，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯,，明天出版社出版,。

二、逐步閱讀繪本,，理解故事內(nèi)容,。

1.觀察圖片一，欣賞故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,。

（1）白白的布，可以用來(lái)做什么,？小兔用這塊布做的什么,？

小兔子把白布撿起來(lái)要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子,，然后放在縫紉機(jī)上咔噠咔噠的縫起來(lái)了,。

（2）小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢？

小兔子在樹(shù)林里散著步,，從天上飄下一塊雪白的布,。夏天來(lái)了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子,。

2.觀察圖片二,，講述故事,，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽猜測(cè),。

（1）小兔子的連衣裙做好了，她已經(jīng)穿上了,，還張開(kāi)胳膊給我們看看,。小兔做的連衣裙怎樣？誰(shuí)來(lái)夸夸她,？

教師示范,，鼓勵(lì)幼兒模仿并大聲夸獎(jiǎng)。

（2）小兔穿上白色的連衣裙,，它想讓更多的人看見(jiàn),，于是它就出去走走,。猜猜，會(huì)發(fā)生什么神奇的事情,？

鼓勵(lì)幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”

神奇的事情出現(xiàn)了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了,！這塊布是塊神奇的布，做出的連衣裙有魔法,。

（3）為什么白裙子會(huì)變成花裙子,？變成花裙子漂亮嗎？誰(shuí)來(lái)夸夸他,？引導(dǎo)幼兒用完整,、連貫的語(yǔ)言表達(dá)，鼓勵(lì)與別人說(shuō)的不同,。

（4）小兔還會(huì)到哪里去玩,，白裙子會(huì)變成什么？3.觀察圖片三,，引導(dǎo)幼兒觀察,，感受連衣裙的變化。

（1）小兔走到哪里,？又看見(jiàn)什么了呢,？

原來(lái)是一片草籽田，草籽的味道好香??！小兔子邁開(kāi)大步，走了進(jìn)去,。

（2）會(huì)發(fā)生什么事,？小兔的心情怎樣？從哪里看出來(lái)的,？小兔子走到草籽田里,，這草籽真香啊，多開(kāi)心啊!

（3）裙子會(huì)變嗎,？變成什么樣的,？為什么？

哎呀,，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了,，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。

4.觀察圖片四,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的想法。

（1）小兔子還在給我們展示它的草籽裙,，可這時(shí)有只小鳥(niǎo)從遠(yuǎn)處飛來(lái)了,！草籽裙會(huì)變成什么樣,？

小鳥(niǎo)把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥(niǎo)的花樣了,。

（2）小兔子也要飛起來(lái)嗎,？它會(huì)到你哪里呢？

三,、引導(dǎo)幼兒自主閱讀小兔飛上天空的圖片（將一些內(nèi)容用小夾子夾上）,。

1.強(qiáng)調(diào)閱讀規(guī)則

看書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)地翻；夾子夾住的圖片不能打開(kāi)

2.集中幼兒,，利用場(chǎng)景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內(nèi)容進(jìn)行講述,。請(qǐng)多個(gè)幼兒帶著小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什么樣子,，鼓勵(lì)幼兒同一場(chǎng)景不同的講述,。

（1）小兔到哪里了？從哪里看出來(lái)的,？小兔會(huì)飛嗎,？

（2）天空有什么？小兔的連衣裙變成什么樣,？

（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)彩虹的橙,、紅、黃,、綠,、青、藍(lán),、紫顏色進(jìn)行連衣裙的描述）

飛起來(lái)了,，飛起來(lái)了，小鳥(niǎo)帶著小兔子飛到彩虹上來(lái)了,，連衣裙也變成彩虹的花樣了,，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮,！

（3）還看到了什么,？連衣裙又會(huì)怎樣變？小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎,？

在教師引領(lǐng)下,，鼓勵(lì)幼兒幼兒講述：

小鳥(niǎo)飛走了,，飛上天空,。連衣裙又變成晚霞的花樣了。

小兔子想睡覺(jué)了,。她的連衣裙變成小星星的花樣了,，可是小兔子睡著了,，她都不知道。

3.小兔玩了一天了,，太累了,，我們悄悄的離開(kāi)吧。引導(dǎo)幼兒將繪本送回,。

四,、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)

1.為孩子提供沙灘場(chǎng)景圖、大森林（動(dòng)植物若干）圖片,、海底世界的圖片等,，利用小兔鏤空連衣裙進(jìn)行講述，小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子,，鼓勵(lì)幼兒同一場(chǎng)景不同的講述,。

2.提供小兔白色連衣裙進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

此次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成度較好,。我通過(guò)帶領(lǐng)幼兒一起觀察封面,，來(lái)激發(fā)幼兒的閱讀興趣，通過(guò)集體閱讀來(lái)帶領(lǐng)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，達(dá)成目標(biāo)1,。我運(yùn)用了ppt和大圖書(shū)相結(jié)合的閱讀模式,來(lái)幫助幼兒梳理故事情節(jié),理解故事內(nèi)容,發(fā)揮想象,豐富故事情節(jié)。運(yùn)用靈動(dòng)的教具,先通過(guò)教師帶領(lǐng)幼兒集體閱讀帶著小兔穿著“透明的連衣裙”感知,、發(fā)現(xiàn)連衣裙的現(xiàn)場(chǎng)變化,。后引導(dǎo)幼兒自主閱讀，引發(fā)幼兒能夠在自主的體驗(yàn),、感知變化的過(guò)程中的,大膽的表述自己的發(fā)現(xiàn),，達(dá)成目標(biāo)2。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,，潛移默化的達(dá)成了目標(biāo)3,。

但是，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,，我在回應(yīng)策略上還有待提高,。針對(duì)幼兒的回答,如

何抓住幼兒的回答,有效的追問(wèn),以提高教學(xué)中與幼兒的互動(dòng),使不同幼兒的能力有所拓展與提高，還需要進(jìn)一步的反思和實(shí)踐,。

我的連衣裙教案小班篇八

1.嘗試根據(jù)舊衣服的特點(diǎn),，運(yùn)用剪、粘,、畫(huà),、折等多種方法合作設(shè)計(jì)、制作連衣裙,。

2.能大膽進(jìn)行服裝表演,，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,。

1、收集爸爸的舊衣服,，如t恤,、襯衣等、歡快的時(shí)裝表演的音樂(lè),、自制服裝圖片,。

2、材料提供：剪刀,、彩筆,、彩紙、即時(shí)貼,、紐扣,、閃光片、顏料,、毛筆,、剪刀、單面膠,、雙面膠等,。

3、ppt,、音樂(lè),。

（一）、談話引起幼兒興趣

“小朋友,，還記得故事里小兔的連衣裙嗎,？你們想要一條這樣的連衣裙嗎？”

（二）,、共同探討制作方法

1,、“那今天我們就一起來(lái)設(shè)計(jì)、制作一條漂亮的連衣裙吧,！”（教師出示收集的t恤,、襯衣）“看，這是我們一起收集的舊衣服,，想想怎樣才能把它變成漂亮的連衣裙呢?”

2,、幼兒交流自己的設(shè)想，一起探討制作方法,。

“你們準(zhǔn)備用什么材料,，裝飾什么圖案、花紋呢？”

（三）,、提出制作和裝飾的要求

(1)制作時(shí)有自己的想法,，盡量做出跟別人不同款式的連衣裙,。

（2）在制作時(shí)能相互合作,，大家齊心協(xié)力做出漂亮的裙子。

(3)將裝飾物粘貼牢固,。

（四）,、幼兒制作(ppt循環(huán)播放各種連衣裙改造圖片)

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，能制作出不同的獨(dú)特款式,。

(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)需要選擇多種材料進(jìn)行裝飾,。

(3)鼓勵(lì)幼兒在制作時(shí)能相互合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

（五）,、穿上服裝，自由評(píng)價(jià),。

你最喜歡誰(shuí)的連衣裙?為什么?

小結(jié)：今天小朋友們自己動(dòng)手用舊衣服做了這么多漂亮的連衣裙,，真棒呀！其實(shí)在我們周?chē)€有很多廢舊的材料,，只要我們肯動(dòng)腦,，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用,！

（五）,、進(jìn)行時(shí)裝表演。（音樂(lè)）

我的連衣裙教案小班篇九

1,、仔細(xì)觀察畫(huà)面上小兔連衣裙發(fā)生的變化,，感受故事的奇妙與有趣。

2,、學(xué)著用短句夸夸小兔,，知道夸獎(jiǎng)朋友會(huì)給朋友帶去快樂(lè)。

自制小圖書(shū)和圖片,，多媒體課件

一,、激趣：

1、認(rèn)識(shí)小兔（p1-p4）

——小兔會(huì)把白布變成什么呢,？

二,、導(dǎo)讀：

1、花朵圖樣的連衣裙（p5-p8）

——發(fā)生了什么有趣的事,？

——白裙子怎么變成了花裙子,？

小結(jié)：原來(lái)小兔來(lái)到了哪兒，看到什么，裙子就會(huì)變個(gè)樣,。

2,、小樹(shù)圖樣的連衣裙（p9-p10）

——小兔來(lái)到了樹(shù)林里，連衣裙會(huì)變成什么樣呢,？

——小兔站在森林里,，還能看到什么呢？

過(guò)渡：究竟會(huì)變成什么樣,，讓我們一起來(lái)看看這本有趣的書(shū)

三,、閱讀理解：

1、介紹自制小圖書(shū)及用法

2,、教師陪伴幼兒自主閱讀,。

建議提問(wèn)

——夸夸小兔真美

——數(shù)數(shù)你的小兔裙子上有幾棵小樹(shù)

——你能變出都是紅色小鳥(niǎo)的裙子嗎？,。

——比比誰(shuí)裙子上的小星星最多,。

四、分享交流

——還記的小兔去了哪些地方,？連衣裙都變出了什么

——你還想帶小兔去哪兒,，讓連衣裙變出什么來(lái)

小結(jié)：這正是一條神奇的連衣裙，一個(gè)有趣的故事,，讓我們把可愛(ài)的小兔和這本書(shū)帶回家,，給爸爸媽媽講講這個(gè)好聽(tīng)的故事，好嗎,？

我的連衣裙教案小班篇十

1,、通過(guò)欣賞故事,，了解故事情節(jié),。

2,、能用“連衣裙變成**花樣了，我穿上**花樣的連衣裙,，漂亮嗎,？”進(jìn)行交流。

3,、體驗(yàn)創(chuàng)作及展示的快樂(lè)和成功感,。

4、能自由發(fā)揮想像,，在集體面前大膽講述,。

5、大膽地參與討論,，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,，發(fā)展求異思維。

1、課件ppt2,、連衣裙模板,。

3、油畫(huà)棒

一,、情感體驗(yàn)：

穿著漂亮的連衣裙來(lái)跳舞,。

今天，老師穿了一條連衣裙,，你們看：好看嗎,？

你們穿的漂亮連衣裙呢,？

讓我們一起穿著漂亮的連衣裙來(lái)跳舞吧,！

二、故事欣賞：

理解故事情節(jié),，欣賞畫(huà)面,。

1、有一只小兔也想做一條連衣裙,，你們看,，它來(lái)了2、結(jié)合ppt,，教師講述繪本故事,。

3、小兔的連衣裙很特別,，是怎么樣的,？

4、課件：逐一出示連衣裙的變化圖白色→花朵花樣→雨點(diǎn)花樣→草籽花樣→小鳥(niǎo)花樣→彩虹花樣→晚霞花樣 →星星花樣5,、小結(jié)：就這樣變呀變,，小兔開(kāi)心的一天過(guò)去了，真是太好玩了,。讓我們閉上眼睛再一起幫小兔回憶一下這精彩的一天吧,！

6、第二遍故事講述,，講述重點(diǎn)（裙子的變化）7,、教師引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述。課件（8件不同花色的衣服）t:誰(shuí)能勇敢的來(lái)介紹一下,。

（1）連衣裙變成**花樣了,，我穿上**花樣的連衣裙，漂亮嗎,？

（2）啦啦啦,，啦啦啦，我穿上花朵花樣的連衣裙，漂亮嗎,？

（3）啦啦啦,，啦啦啦，我穿上雨點(diǎn)花樣的連衣裙,，漂亮嗎,？

（4）啦啦啦，啦啦啦,，我穿上草籽花樣的連衣裙,，漂亮嗎？

（5）哎呀,，連衣裙變成小鳥(niǎo)花樣了,！

（6) 彩虹花樣的連衣裙真漂亮！

（7）連衣裙變成晚霞花樣了,！

（8）連衣裙變成星星花樣了,！

三、談話：

激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望,。幼兒大膽創(chuàng)作,。

1、小兔還會(huì)走到哪里,？她的連衣裙又會(huì)變成什么樣子了呢,？

如：小兔走到草地（樹(shù)林、小河邊,、石子路上,、玩具店、冰淇淋店）里,，連衣裙變成草地（樹(shù)林,、小河邊、石子路上,、玩具店,、冰淇淋店）花樣了。

2,、如果你是小兔,，穿上連衣裙你會(huì)走到哪里？連衣裙會(huì)變成什么花樣呢,？

3,、幼兒創(chuàng)作。

四,、作品展示：

t：讓我們穿上漂亮的連衣裙來(lái)秀秀吧,。

我覺(jué)得本次活動(dòng)在上課的 時(shí)候老師與孩子之間缺乏快樂(lè)的互動(dòng),，孩子過(guò)于拘謹(jǐn)，在最后展示交流分享這個(gè)環(huán)節(jié)中,，老師讓孩子自己動(dòng)手畫(huà)一幅自己喜歡的花樣連衣裙,，在這個(gè)過(guò)程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過(guò)于單一,，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的,，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對(duì)幼兒在回答過(guò)程中,，如何抓住幼兒的回答,，有效的追問(wèn)，提高老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)能力,，充分的使不同孩子的能力在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提高,，這樣對(duì)于本次活動(dòng)會(huì)更加成功！

小百科：連衣裙,，是指吊帶背心和裙子連在一起的服裝,，屬于裙裝的一類(lèi),。連衣裙在各種款式造型中被譽(yù)為“時(shí)尚皇后”,，是變化莫測(cè)、種類(lèi)最多,、最受青睞的款式,。

我的連衣裙教案小班篇十一

1、通過(guò)欣賞圖畫(huà)書(shū),，發(fā)現(xiàn)色彩與花紋是服裝美的重要構(gòu)成因素,。

2、通過(guò)設(shè)計(jì)連衣裙,，創(chuàng)編繪本,，學(xué)說(shuō)“小白兔遇到了…，變成了…連衣裙”

1,、ppt課件

2,、三角形紙、蠟筆

3,、小兔子形象

一,、撕紙導(dǎo)入

t：小朋友好啊，今天來(lái)看一看,，老師給你們帶來(lái)了什么呢,？

t：哦~只是一張白紙嗎？看,，老師能把它變成什么,？【教師邊變邊提問(wèn)】

s：連衣裙,。

t：這是一條怎么樣的連衣裙呢？

t：你想把這條連衣裙送給誰(shuí)呢,？

t：看,，我把它送給了誰(shuí)？

二,、講述繪本

1,、遇到花田

t：小兔子穿了老師送給她的連衣裙，可開(kāi)心了,。不停的在說(shuō),，啦啦啦，啦啦啦,，我穿上漂亮的連衣裙,，漂亮嗎？

s：漂亮,。

t：穿上這樣的白裙子,，要去散步啦。

t:小白兔來(lái)到了一片花田里,。咦,，發(fā)生了什么事？

s：小白兔的連衣裙變了,。

t：變得怎么樣了呢,？

t：小白兔的連衣裙變成花朵圖案的了。

2,、遇到雨點(diǎn)

3,、遇到彩虹

4、師小結(jié)

t：剛才小白兔遇到了這么多東西,，變出了這么多漂亮的連衣裙,，你還記得哪一條？

t：為什么喜歡它呢,？

t：原來(lái),，一條白白的連衣裙，我們用圖案和顏色裝飾以后,，就會(huì)變的很漂亮了,。

三、創(chuàng)作繪本

t：小白兔還繼續(xù)走著,，你覺(jué)得,，她會(huì)遇到什么？會(huì)變出什么連衣裙呢,？

幼兒自由表達(dá),。

t：那讓我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)你的故事吧,。我們看，老師給你們準(zhǔn)備了很多蠟筆和三角形紙,。

交代作畫(huà)要求,。

四、續(xù)編繪本

t：看,，我們已經(jīng)把自己的故事畫(huà)下來(lái)了,，這是誰(shuí)的畫(huà)呢？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧,。

t：小白兔還去了這么多地方呢啊,，老師也讓小白兔去了一個(gè)地方，遇到了…,，變成了…連衣裙,，我們把這么多漂亮的畫(huà)連起來(lái)，就是一個(gè)好聽(tīng)的故事了,，故事的名字就叫《我的連衣裙》,，讓我們把這個(gè)故事回去講給其他寶寶聽(tīng)吧。

我的連衣裙教案小班篇十二

《指南》中指出"應(yīng)為幼兒提供豐富,、適宜的低幼讀物,，經(jīng)常和幼兒一起看圖書(shū)、講故事,，激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，豐富其語(yǔ)言表達(dá)能力"。結(jié)合"漂亮的服裝"這一主題,，我選擇了繪本《我的連衣裙》，這是一本極具童趣的故事圖畫(huà)書(shū),，它通過(guò)小兔子的特寫(xiě)和背景環(huán)境的改變來(lái)表現(xiàn)連衣裙的變化與連續(xù)性,，并用歌謠般的節(jié)奏巧妙地讓幼兒迷上了這條具有魔力的漂亮連衣裙。它帶領(lǐng)孩子們?cè)诳纯?、猜猜,、說(shuō)說(shuō)中走進(jìn)一個(gè)極具想象力的繽紛世界。

1,、感受繪本中小兔子連衣裙花樣的變化,，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的理解和想象。

2,、喜歡閱讀,，感受繪本有趣的畫(huà)面。

3,、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情,。

4、借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

1,、繪本《我的連衣裙》ppt2、自制不同花樣的連衣裙卡片活動(dòng)過(guò)程：

1,、用謎語(yǔ)的形式引出主題,。

師：今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí),？

2,、播放ppt，分段講述故事,，感受小兔子連衣裙的變化,。

（1）師：小朋友幫小兔子想想這塊雪白的布能做什么呢？最后小兔子把白布變成了什么,？（連衣裙）（2）師：小兔子穿著白色連衣裙走到了哪里,？它的連衣裙變成什么連衣裙了？

（3）師：小兔子走走走,，哇,，下雨了！你們猜小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙,？

（4）請(qǐng)幼兒用一句話夸夸小兔子的連衣裙,。

（5）師：小兔子走走走，走到草籽地里,，小兔子的連衣裙會(huì)變成什么連衣裙,？

（6）師：哎呀，小鳥(niǎo)來(lái)吃草籽了,！連衣裙變成小鳥(niǎo)連衣裙了,！

（7）師：穿上小鳥(niǎo)連衣裙的小兔子會(huì)發(fā)生什么神奇的事呢？

（8）欣賞故事結(jié)尾,。

3,、激發(fā)幼兒充分想象，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá),。

如果你有一條小兔子這樣神奇的裙子,，你想穿著它去什么地方？會(huì)變成什么樣的連衣裙呢,？

4,、展示不同花樣的連衣裙,，引導(dǎo)幼兒選擇并表述："我喜歡…的連衣裙"，完整說(shuō)出后送給幼兒,。

5,、觀看ppt，完整欣賞繪本,。

我覺(jué)得本次活動(dòng)在上課的時(shí)候老師與孩子之間缺乏快樂(lè)的互動(dòng),，孩子過(guò)于拘謹(jǐn)，在最后展示交流分享這個(gè)環(huán)節(jié)中,，老師讓孩子自己動(dòng)手畫(huà)一幅自己喜歡的花樣連衣裙,，在這個(gè)過(guò)程中老師給予孩子的材料不夠充分，彩筆顏色過(guò)于單一,，一種顏色的彩筆是不能滿足孩子發(fā)揮需求的,，老師在回應(yīng)策略上，尤其是針對(duì)幼兒在回答過(guò)程中,，如何抓住幼兒的回答,，有效的追問(wèn)，提高老師在活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)能力,，充分的使不同孩子的能力在活動(dòng)中有所擴(kuò)展和提高,，這樣對(duì)于本次活動(dòng)會(huì)更加成功！