作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
小藍(lán)裙的故事教案中班篇一
1用自己喜歡的方式學(xué)會本課生字,。
2有感情地朗讀課文，聯(lián)系上下文理解詞句,，借助批注理解課文內(nèi)容,，懂得一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始的,。
3學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法,，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
抓住重點詞句和批注理解課文內(nèi)容,。
教學(xué)難點
聯(lián)系生活實際,，懂得要創(chuàng)造出更多的美，就應(yīng)該要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致,，從我做起,，從小事做起，用自己的進(jìn)步來影響別人,。
生字詞卡片,。
課時安排
1~2課時。
孩子們,，在一個美麗的小鎮(zhèn)里,，人們個個穿著整潔美觀，言行舉止文明大方,，公共場所遵守秩序,，街上老人有人扶，盲人有人幫,。說來也怪,，這樣高素養(yǎng)、高文明的形成竟和一條小藍(lán)裙有關(guān),，想知道這是為什么嗎,？今天我們就一起來學(xué)習(xí)《小藍(lán)裙的故事》。（板書課題）
1自由讀課文,，勾出生字詞,，不熟悉的地方多讀幾遍。
2出示生字詞卡片開火車認(rèn)讀,，全班搶讀,。
3分組朗讀課文，比比哪一組讀得通順,、流利,。
4說說課文主要講了一件什么事？
1默讀課文,，結(jié)合編者的批注,，思考：課文寫小藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象,？用“”分別畫出來。面對這些不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象,，你有什么想法,。請把想法批注在旁邊。
2學(xué)生交流匯報,。
出示畫出的句子：
①原來小女孩的臉和上衣是臟的,，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。
②家里亂糟糟的,，與穿著小藍(lán)裙的漂亮女兒不協(xié)調(diào),。
③第二天，爸爸看到雜草叢生的庭院與家里的整潔很不協(xié)調(diào),。
④鄰居們看到他們的房子如此干凈整潔,，覺得自己住的地方
不對勁。
（1）先根據(jù)學(xué)生的回答出示畫出的句子,，抓住“臟——小藍(lán)裙”,、“亂糟糟——漂亮女兒”、“雜草叢生的庭院——家里的整潔”等的對比,，理解“不協(xié)調(diào)”的含義,。老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生讀句子。
（2）面對這些不協(xié)調(diào),，你有什么想法,？把你的批注說給大家聽。學(xué)生交流批注,，老師相機(jī)指導(dǎo)讀相關(guān)段落,。（如：談到“小女孩的臉和上衣是臟的，與小藍(lán)裙不協(xié)調(diào)”時,，老師引導(dǎo)：是呀,，每一位善良的愛美的人都想幫助小女孩梳洗干凈，小女孩的媽媽當(dāng)然也不例外,。我們一起讀第4段,。學(xué)生讀后評議，指導(dǎo)讀出高興的語氣,，特別是“哇,，好一個漂亮的小公主！”在與前面的對比中,，引導(dǎo)學(xué)生讀出驚喜的語氣）
3學(xué)生分組討論,。“一個月后，一條整齊清潔的街道就出現(xiàn)在這個城鎮(zhèn)上,?！睘槭裁匆粭l小藍(lán)裙會改變一條街道？（抓住每一次由不協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化,，從而悟出一個道理：一個大的進(jìn)步往往是從微小的改變開始,；我們要善于從生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美,，進(jìn)而創(chuàng)造美）
4猜一猜,，這個小鎮(zhèn)還會有哪些變化？（可從人們的言談舉止,、行為習(xí)慣等方面思考）
小結(jié)：多讓人驚喜的變化呀,！所有這一切的改變,，只是因為大家的一個共識：每個人都要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致,，從我做起，從小事做起,，從身邊做起,，就能創(chuàng)造出更多的美。
指導(dǎo)學(xué)生抓住4次“不協(xié)調(diào)”記住故事梗概,，然后先在小組內(nèi)講,，互相評議，再到班上講,。
小藍(lán)裙的故事教案中班篇二
教學(xué)要求
1. 學(xué)會本課生字,、新詞。
2. 借助批語理解課文內(nèi)容,，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理,，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美,。
3. 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法,，培養(yǎng)同學(xué)的口頭表達(dá)能力。
重點難點
1. 抓住重點詞語理解課文內(nèi)容,。
2. 繪聲繪色講故事,。
課時布置
兩課時
第一課時
教學(xué)目的
1. 學(xué)會本課生字新詞。
2. 指導(dǎo)同學(xué)閱讀,，理解課文內(nèi)容,。
重點難點
抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備
生字詞語卡片,。
教學(xué)過程
一,、質(zhì)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣（10）
1.（板書：故事）同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎,？你們都曾聽過哪些故事呢,？今天，俺們就自身來讀一個故事,。師板書完課題,，生齊讀。
2.看到了這個題目,，你們會有哪些問題,？讓俺們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過俺們自身讀書就能解決,，再看看俺們在讀中又會發(fā)生哪些新問題,。
二、初讀整體感知（20）
1.同學(xué)自由讀課文,，把課文讀正確,。遇到生字，用已掌握的方法識記字音,、字形,。
2.引入競賽機(jī)制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利,。
3.全班齊讀課文,，要求讀得正確、流利,。
三,、課堂小結(jié)（5）
由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，安排預(yù)習(xí)內(nèi)容,。
四,、安排作業(yè)（5）
1. 寫自身喜歡的字或詞語。
2. 朗讀課文,。
教后感
第二課時
教學(xué)目的
1. 復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。
2. 學(xué)會繪聲繪色地講故事。
3. 體會課文所蘊(yùn)含的道理,。
重點難點
繪聲繪色講故事,。
教學(xué)過程
一、查檢復(fù)習(xí)（7）
1. 指名認(rèn)讀生字,。
2. 朗讀課文,。
二、精讀理解,，繪聲繪色講故事（28）
1.引導(dǎo)同學(xué)運用已學(xué)過的抓住重點詞句的方法,，對自身提出的問題進(jìn)行評價，梳理出有價值的問題。
比方“臟兮兮”“協(xié)調(diào)”“煥然一新”等詞語的意思,，以及問題：“街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化,？”、“小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢,？”
2.同學(xué)再讀課文,，在文中去找出問題的答案。
3.同學(xué)匯報自身的體會,。
4.都是小結(jié)：所有這一切的改變,，只是因為大家的一認(rèn)識：與美的事物不協(xié)調(diào)。假如俺們每個人都能要求自身與美的事物協(xié)調(diào)一致的話,，俺們就能發(fā)明美,，俺們的自身就是美了。
5.教方法指導(dǎo)同學(xué)講故事,。
⑴指導(dǎo)同學(xué)抓住三“不協(xié)調(diào)”和三“不對勁”來記住這個故事,。
⑵指導(dǎo)同學(xué)在講故事時注意努力用語言打動他人，做到繪聲繪色,。
⑶同學(xué)小組內(nèi)講故事,，互相評議，比一比誰講得好,。
⑷自愿者講給全班聽。
6.抓住重點詞語理解課文內(nèi)容,。
三,、作業(yè)設(shè)計（10）
1.比一比，再組詞,。
喚( ) 兩( ) 凍( )
煥( ) 倆( ) 棟( )
2.照樣子,，改寫句子。
例：俺不小心把手劃破了,。
手被俺不小心劃破了,。
⑴老師親自把一件禮物送給了小女孩。
_____________________________________________
⑵俺和媽媽把家里收拾得煥然一新,。
____________________________________________
板書設(shè)計
老師送小藍(lán)裙——小姑娘變成“小公主”
母女收拾屋子——家里煥然一新 改變往
小藍(lán)裙的故事 往從小
爸爸整理庭院——房屋整潔亮麗 的開始
鄰居行動起來——街道整齊清潔
小藍(lán)裙的故事教案中班篇三
1——1小藍(lán)裙的故事
學(xué)會本課9個要求會寫的生字,，認(rèn)識6個生字。
借助批語理解課文內(nèi)容,，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理,，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美,。
學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
1. 抓住重點詞語理解課文內(nèi)容。
2. 繪聲繪色講故事,。
生字詞語卡片,。
第一課時
第一課時
1.(板書：故事)同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾
聽過哪些故事呢?今天,，我們就自己來讀一個故事,。師板書完課題，生齊讀,。
2.看到了這個題目,，你們會有哪些問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決,，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題,。
1.學(xué)生自由讀課文，把課文讀正確,。遇到生字,，用已掌握的`方法識記字音、字形,。
2.引入競賽機(jī)制,，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利。
3.全班齊讀課文,，要求讀得正確,、流利。
由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié),，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,。
1. 寫自己喜歡的字或詞語。
2. 朗讀課文,。
小藍(lán)裙的故事教案中班篇四
1.學(xué)會本課生字,、新詞。
2.借助批語理解課文內(nèi)容,，懂得一個大的進(jìn)步往往是由很小的改變開始的道理,，并善于從生活中去感受、發(fā)現(xiàn)美,。
3.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語復(fù)述文章的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
1.抓住重點詞語理解課文內(nèi)容,。
2.繪聲繪色講故事,。
兩課時
1.學(xué)會本課生字新詞。
2.指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，理解課文內(nèi)容,。
抓住重點詞語理解課文內(nèi)容,。
生字詞語卡片。
1.（板書：故事）同學(xué)們,，你們喜歡聽故事嗎,？你們都曾聽過哪些故事呢？今天,，我們就自己來讀一個故事,。師板書完課題，生齊讀,。
2.看到了這個題目,，你們會有哪些問題？讓我們帶著這些問題來讀課文,，借助旁批看看哪些問題通過我們自己讀書就能解決,，再看看我們在讀中又會產(chǎn)生哪些新問題。
1.學(xué)生自由讀課文,，把課文讀正確,。遇到生字，用已掌握的方法識記字音,、字形,。
2.引入競賽機(jī)制，比一比哪個同學(xué)課文讀得最流利,。
3.全班齊讀課文,，要求讀得正確、流利,。
由教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié),，布置預(yù)習(xí)內(nèi)容。
1.寫自己喜歡的字或詞語,。
2.朗讀課文。
教后感
1.復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。
2.學(xué)會繪聲繪色地講故事,。
3.體會課文所蘊(yùn)含的道理。
繪聲繪色講故事,。
1.指名認(rèn)讀生字,。
2.朗讀課文。
1.引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)過的抓住重點詞句的方法,，對自己提出的問題進(jìn)行評價,，梳理出有價值的問題。
比如臟兮兮協(xié)調(diào)煥然一新等詞語的意思,，以及問題：街道為什么會出現(xiàn)那么大的變化,？,、小姑娘的藍(lán)裙子為什么引起這么大的變化呢？
2.學(xué)生再讀課文,，在文中去找出問題的答案,。
3.學(xué)生匯報自己的體會。
4.都是小結(jié)：所有這一切的改變,，只是因為大家的一認(rèn)識：與美的事物不協(xié)調(diào),。如果我們每個人都能要求自己與美的事物協(xié)調(diào)一致的話，我們就能創(chuàng)造美,，我們的本身就是美了,。
5.教方法指導(dǎo)學(xué)生講故事。
⑴指導(dǎo)學(xué)生抓住三不協(xié)調(diào)和三不對勁來記住這個故事,。
⑵指導(dǎo)學(xué)生在講故事時注意努力用語言打動他人,，做到繪聲繪色。
⑶學(xué)生小組內(nèi)講故事,，互相評議,，比一比誰講得好。
⑷自愿者講給全班聽,。
6.抓住重點詞語理解課文內(nèi)容,。
1.比一比，再組詞,。
喚()
兩()
凍()
煥()
倆()
棟()
2.照樣子,，改寫句子。
例：我不小心把手劃破了,。
手被我不小心劃破了,。
⑴老師親自把一件禮物送給了小女孩。
_____________________________________________
⑵我和媽媽把家里收拾得煥然一新,。
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老師送小藍(lán)裙小姑娘變成小公主
母女收拾屋子家里煥然一新
改變往
小藍(lán)裙的故事
往從小
爸爸整理庭院房屋整潔亮麗
的開始
鄰居行動起來街道整齊清潔
教后感
