作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率,。那么問題來了,，教案應該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大班科學教案名稱 大班科學教案沉與浮篇一

1、在多次探究驗證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力,。

2、在操作中能仔細觀察,，會與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn),。

3、在活動中,，讓幼兒體驗成功的喜悅,。

4、樂意與同伴合作游戲,，體驗游戲的愉悅,。

1、《小雞出殼》掛圖,；

2,、雞蛋殼、削好的鉛筆,、針筒,、裝水的盆、托盤,、積木,、紙板若干；

3,、記錄表,。

（一）以故事"小雞出殼"引發(fā)問題，激發(fā)幼兒興趣,。

師："雞姐姐和雞妹妹吵個不停,，你們來評評理，到底是誰先啄破了蛋殼,？"

（二）第一次探索：戳雞蛋殼的凸面與凹面,，哪個更容易破,？

1、與幼兒共同設計實驗方法：

提問：我們來做個實驗吧,，那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢,？需要什么材料？什么東西比較像小雞的尖嘴巴,？

2,、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴，做自由落體,，分別戳蛋殼的凸面,、凹面，并記錄探究的結果,。教師關注幼兒探究的過程與困難,，鼓勵幼兒多次嘗試驗證。

3,、結合幼兒記錄表,，交流分享。

師："小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破,，蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破,。"

（三）第二次探索：為什么蛋殼的凸面不容易戳破,？

1,、設置疑問：雞姐姐不服氣，我也用了同樣的力氣,，為什么啄不破蛋殼呢,？我用的力氣到底到哪里去了呢？

2,、教師出示針管,，介紹操作的方法。

3,、幼兒實驗,，教師引導幼兒觀察水流下的情況,。

4、交流分享探究的結果,。

師：針管里的水落在蛋殼凸面時就散開了，就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,，所以蛋殼不容易破,；當水落在蛋殼的凹面時，會集中在蛋殼里,，就像是力集中在蛋殼的中心,，蛋殼就容易破,。

（四）第三次探索：拱橋承載的重量更大嗎？

1,、教師介紹材料及操作方法：

幼兒兩兩合作,，分別用紙板搭兩座"橋"（一座平面橋、一座拱橋）,，然后輕輕地往上面擺放積木,，比一比哪座橋承載的積木更多，并以小組記錄的方式記錄結果,。

2,、幼兒操作探究，教師引導幼兒更有效地進行合作,，交流自己探究的結果,。

3、結合記錄表分享交流：

"哪座橋承受的積木多,？""有不同意見的嗎,？"

（五）引發(fā)問題，拓展活動,。

師："拱形的力氣更大嗎,？在我們的生活里，人們在哪些地方運用到了拱形,，請你們回家和爸爸媽媽一起找一找,，明天帶到班上和大家分享吧。"

《雞蛋里的秘密》是一次科學活動,，活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子,，讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣。了解雞蛋的外形特征和內部構造,，愿意用自己的語言表達自己的發(fā)現(xiàn),。

本來是想把故事完整的說一遍，結果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來,，沒有嘴巴,，沒有手，是一個怪物!我決定把故事一分為二,，讓孩子們先討論,，也是對已有經(jīng)驗的一種表達。我問,，這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后,，我馬上接著說;雞蛋真神奇，它的里面會鉆出小雞,，我們來看看它的秘密吧!互動較為自然,。

在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時,，滑滑的，涼涼的,，后面的孩子都是照搬前面的幾個孩子,，我沒有及時的引導幼兒用光溜溜，圓圓的,，白的,，黃的等詞語描述雞蛋的特征。有幾個孩子觀察的很仔細：上面有一個個小的洞洞,。通過雞蛋的圖片孩子們認識了蛋白,，蛋黃和蛋清，我又給每一組都準備了一個打開的雞蛋,，讓他們去觀察這三部分都在哪里,，蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來了，我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機會,，最后我總結了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,，雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象。

我想,，在活動中為幼兒創(chuàng)設相應的教學環(huán)境,，注意隨機教育，適當保留一些有難度的內容讓幼兒自己去嘗試,、探索,，這點很重要。

大班科學教案名稱 大班科學教案沉與浮篇二

1,、讓幼兒知道蝴蝶,、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性,，知道它們都是昆蟲。

2,、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關系,，教育幼兒愛護益蟲，消滅害蟲,。

3,、通過觀察、交流與討論等活動,，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變。

4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

1、各種昆蟲的掛圖一張,。

2,、操作卡片“各種昆蟲”。

一,、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上,、花上、地上的昆蟲,。

你捉到了什么,？怎樣捉到的？

二,、引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性

1,、（出示掛圖）

圖上有什么？它們叫什么名字,？是什么樣子的,？生活在什么地方？吃什么,？

（蜜蜂,、蜻蜒、七星瓢蟲等,，它們生活在不同的場所：花上,、地上、樹上,，吃花蜜,、蔬菜等）

2、它們有哪些地方是相同的,？共同名稱叫什么,？

（有頭、胸,、腹二部分,，二對翅膀、三對足等,。都叫昆蟲,。）

3、你還知道哪些昆蟲,？為什么是昆蟲,？

（螳螂、蚊子,、蟑螂,、蟋蟀,、知了等）

三、幫助幼兒分辨益蟲,、害蟲,。

1、你喜歡哪些昆蟲,，不喜歡哪些昆蟲,？為什么？

2,、昆蟲里哪些是害蟲,？哪些是害蟲？為什么,？

3,、蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么,？

（教師幫助幼兒正確認識蝴蝶,，蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉,、可觀賞等益處,。）

4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片,，紅筆一支,，請兒用"o"劃出益蟲，"x"劃出害蟲來,。

5,、我們應該怎樣對待這些昆蟲？

（保護益蟲,，不隨便捕捉,、弄死?？吹轿米?、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生,，不亂倒垃圾，不隨地大小便,，不讓臟水積聚等等,。）

有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲，而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮,，給昆蟲自由的生活空間,，甚至在夢中,，自己都變成昆蟲，感受當昆蟲的樂趣,，以其獨特的方式,，表達出對昆蟲的喜愛。為了讓孩子了解昆蟲,，課前讓孩子們收集有關昆蟲的資料,，激發(fā)孩子們的學習興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來,。

1,、注意學法的指導。緊扣 “愛”字,，突出重點,。在課堂上，以“愛”字貫穿全篇課文,，在訓練語言文字的同時,，突出學生思想品質的教育，在學生學習課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想,。課文的2——5自然段結構相似,，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習,。在第二課時教學3——5自然段時,，我讓學生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲，她是怎樣做的,？”展開學習,。首先，我讓學生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子,；然后,，具體指導學習第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲的,；最后采用小組合作探究學習方式學習后面的內容,。

2、閱讀的目的是為了有效的指導寫作,，我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,，讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進行仿寫，通過檢查可以證實大部分孩子學會這一寫法,。課文的2——5自然段結構相似,，都是圍繞重點句展開敘述的，要引導學生掌握這種寫作特點來學習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫,，但每個自然段寫一個方面,。

小百科：昆蟲種類繁多、形態(tài)各異,，屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物,，是地球上數(shù)量最多的動物群體，在所有生物種類（包括細菌,、真菌,、病毒）中占了超過50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落,。

大班科學教案名稱 大班科學教案沉與浮篇三

本單元的主題游戲活動是超市游戲,，根據(jù)這個超市游戲設計了讓孩子利用觀看情景表演學習編應用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關系的理解,，讓孩子學習多用角度思考問題,，積極主動的與同伴交流，讓孩子知道數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,。

1,。體驗數(shù)學活動與生活的緊密聯(lián)系。

2,。理解減法應用題中總數(shù)與部分數(shù)的關系,。

3。引導幼兒回顧生活情景,，仿編："求剩下"的`減法應用題,。

1。經(jīng)驗準備：熟悉超市環(huán)境,，熟悉10以內的分解,。

2。游戲經(jīng)驗：會玩"馬蘭開花"

3,。環(huán)境準備：超市場景（內有5個陀螺,，7個桔子，5個蘋果）,，情景表演,，筆，圖片,。

1,。游戲導入：馬蘭開花

2。集體活動

（1）請幼兒一起說一說超市里有什么物品,？分別有幾樣,？

（2）觀看情景表演：超市里有5個陀螺，有一個"顧客"過來,，對售貨員說：您好,！我要買2個陀螺。售貨員給他2個陀螺說："給你,，歡迎您下次再來,！

（3）教師提問：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應用題,。

聽教師完整示范講述"減法應用題"

（4）觀看情景表演：超市里有7個桔子,，有一個"顧客"過來，對售貨員說：您好,！我要買4個桔子,。售貨員給他4個桔子說："給你，歡迎您下次再來,！

（5）教師提問：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情,？

（6）誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢？這個應用題可以怎么寫算式,？

（7）,。觀看情景表演：情景表演。超市里有5個蘋果,，有一個"顧客"過來,，對售貨員說：您好！我要買3蘋果,。售貨員給他3個蘋果說："給你,，歡迎您下次再來！

（8）教師提問："超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情,，誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢,？這個應用題可以怎么寫算式？"小結：孩子們,，我們發(fā)現(xiàn)在三道應用題中每次都問了一個什么問題,？只要我們應用題里問還剩幾個，那這個題就是減法應用題,。

（9）請幼兒講述算式中哪個是總數(shù),？哪個是部分數(shù)？理解算式與應用題的對應關系,。

1,。課件游戲（幼兒用書p11，請幼兒看圖,，理解題意,，仿編應用題，照著寫減法算式。）

2,。請幼兒根據(jù)圖意編應用題,。

3。請幼兒根據(jù)算式編應用題,。

在活動區(qū)擺放一些減法算式卡,，讓幼兒自由進行游戲。

大班科學教案名稱 大班科學教案沉與浮篇四

1,、欣賞城市交通中現(xiàn)代的橋：立交橋,、天橋，了解它們在城市交通中的重要性,。

2,、小組討論、合作并采用多種方法制作立交橋模型,。

3,、大膽地在集體面前介紹自己的作品。

1,、課件“立交橋”欣賞,。

2、故事圖片“馬路上面的橋：天橋”,、“交叉的橋：立交橋”

3,、積木，各類廢舊紙盒,、瓶子若干,。

1、故事“交叉的橋”,，引出活動,，了解立交橋給人類交通帶來的便利：

提問：狗熊司機為什么急得滿頭大汗？后來是怎么解決的,？

2,、欣賞立交橋，進一步了解立交橋,。

（1）幼兒小組交流：

提問：你見過立交橋嗎,？在哪里見過的，是什么樣的,？

（2）欣賞課件

教師引導幼兒主要從造型上欣賞,。

你喜歡立交橋嗎？為什么,？(教案來源：) 你喜歡晚上的立交橋還是白天的立交橋,，為什么,？

3、教師介紹天橋,。

故事“馬路上面的橋”,。

4、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋,。

（1）介紹材料,。

（2）小組討論，并把打算和想法介紹聽,。

（3）幼兒分組制作。

5,、作品介紹參觀,。

區(qū)域活動時在學習同伴作品基礎上再次創(chuàng)造。