作為一名教職工,,總歸要編寫教案,,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率,。那么問題來了,,教案應該怎么寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質的教案范文,,希望對大家能夠有所幫助。
大班科學教案名稱 大班科學教案沉與浮篇一
1,、在多次探究驗證中探索感知力作用于蛋殼的凹面與凸面時出現(xiàn)的不同現(xiàn)象,,發(fā)現(xiàn)拱形面能承受更大的力。
2,、在操作中能仔細觀察,,會與同伴分享交流探究的發(fā)現(xiàn)。
3,、在活動中,,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4,、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅,。
1、《小雞出殼》掛圖,;
2,、雞蛋殼、削好的鉛筆,、針筒,、裝水的盆、托盤,、積木,、紙板若干;
3,、記錄表,。
(一)以故事"小雞出殼"引發(fā)問題,激發(fā)幼兒興趣。
師:"雞姐姐和雞妹妹吵個不停,,你們來評評理,,到底是誰先啄破了蛋殼?"
(二)第一次探索:戳雞蛋殼的凸面與凹面,,哪個更容易破,?
1、與幼兒共同設計實驗方法:
提問:我們來做個實驗吧,,那要怎么做能比較出誰先啄破蛋殼的呢,?需要什么材料?什么東西比較像小雞的尖嘴巴,?
2,、幼兒用鉛筆模擬小雞的尖嘴巴,做自由落體,,分別戳蛋殼的凸面,、凹面,并記錄探究的結果,。教師關注幼兒探究的過程與困難,,鼓勵幼兒多次嘗試驗證。
3,、結合幼兒記錄表,,交流分享。
師:"小朋友們都發(fā)現(xiàn)蛋殼的凹面比較容易戳破,,蛋殼的凸面要花較大的力才能戳破,。"
(三)第二次探索:為什么蛋殼的凸面不容易戳破?
1,、設置疑問:雞姐姐不服氣,,我也用了同樣的力氣,為什么啄不破蛋殼呢,?我用的力氣到底到哪里去了呢,?
2、教師出示針管,,介紹操作的方法。
3,、幼兒實驗,教師引導幼兒觀察水流下的情況,。
4,、交流分享探究的結果,。
師:針管里的水落在蛋殼凸面時就散開了,,就像鉛筆戳在蛋殼上的力被分散了,,所以蛋殼不容易破,;當水落在蛋殼的凹面時,會集中在蛋殼里,,就像是力集中在蛋殼的中心,蛋殼就容易破,。
(四)第三次探索:拱橋承載的重量更大嗎,?
1、教師介紹材料及操作方法:
幼兒兩兩合作,,分別用紙板搭兩座"橋"(一座平面橋,、一座拱橋),,然后輕輕地往上面擺放積木,比一比哪座橋承載的積木更多,,并以小組記錄的方式記錄結果,。
2、幼兒操作探究,,教師引導幼兒更有效地進行合作,,交流自己探究的結果,。
3、結合記錄表分享交流:
"哪座橋承受的積木多,?""有不同意見的嗎,?"
(五)引發(fā)問題,,拓展活動。
師:"拱形的力氣更大嗎,?在我們的生活里,人們在哪些地方運用到了拱形,,請你們回家和爸爸媽媽一起找一找,,明天帶到班上和大家分享吧,。"
《雞蛋里的秘密》是一次科學活動,,活動以故事“雞媽媽和她的寶寶”作為引子,讓幼兒產(chǎn)生探索的興趣,。了解雞蛋的外形特征和內部構造,,愿意用自己的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
本來是想把故事完整的說一遍,,結果孩子們在講述中就開始七嘴八舌的討論起來,,沒有嘴巴,沒有手,,是一個怪物!我決定把故事一分為二,,讓孩子們先討論,也是對已有經(jīng)驗的一種表達,。我問,,這個寶寶是雞媽媽的孩子嗎?孩子回答后,我馬上接著說;雞蛋真神奇,,它的里面會鉆出小雞,,我們來看看它的秘密吧!互動較為自然。
在讓幼兒摸摸感受蛋的外形時,,滑滑的,,涼涼的,后面的孩子都是照搬前面的幾個孩子,,我沒有及時的引導幼兒用光溜溜,,圓圓的,,白的,黃的等詞語描述雞蛋的特征,。有幾個孩子觀察的很仔細:上面有一個個小的洞洞,。通過雞蛋的圖片孩子們認識了蛋白,蛋黃和蛋清,,我又給每一組都準備了一個打開的雞蛋,,讓他們去觀察這三部分都在哪里,蛋白在哪里呀?孩子的好奇心一下就上來了,,我也給了孩子們自己去發(fā)現(xiàn)的機會,,最后我總結了生雞蛋和熟雞蛋的不一樣的地方,雖然并沒有講的很深入但是也讓孩子們有了兩者不同區(qū)分的初步印象,。
我想,,在活動中為幼兒創(chuàng)設相應的教學環(huán)境,注意隨機教育,,適當保留一些有難度的內容讓幼兒自己去嘗試,、探索,這點很重要,。
大班科學教案名稱 大班科學教案沉與浮篇二
1,、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓,、蜜蜂的基本特征和習性,,知道它們都是昆蟲。
2,、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關系,教育幼兒愛護益蟲,,消滅害蟲,。
3、通過觀察,、交流與討論等活動,,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變,。
4,、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。
1,、各種昆蟲的掛圖一張。
2,、操作卡片“各種昆蟲”,。
一,、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上,、地上的昆蟲,。
你捉到了什么?怎樣捉到的,?
二,、引導幼兒觀察昆蟲的主要特征及習性
1、(出示掛圖)
圖上有什么,?它們叫什么名字,?是什么樣子的?生活在什么地方,?吃什么,?
(蜜蜂、蜻蜒,、七星瓢蟲等,,它們生活在不同的場所:花上、地上,、樹上,,吃花蜜、蔬菜等)
2,、它們有哪些地方是相同的,?共同名稱叫什么?
(有頭,、胸,、腹二部分,二對翅膀,、三對足等,。都叫昆蟲。)
3,、你還知道哪些昆蟲,?為什么是昆蟲?
(螳螂,、蚊子,、蟑螂、蟋蟀,、知了等)
三,、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲,。
1,、你喜歡哪些昆蟲,,不喜歡哪些昆蟲?為什么,?
2,、昆蟲里哪些是害蟲?哪些是害蟲,?為什么,?
3、蝴蝶是益蟲還是害蟲,?為什么,?
(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶,蝴蝶在幼蟲時嫩菜葉等有害處,,變成蝴蝶后有傳播花粉,、可觀賞等益處,。)
4,、幼兒操作:每人一張畫有各種昆蟲的圖片,紅筆一支,,請兒用"o"劃出益蟲,,"x"劃出害蟲來,。
5、我們應該怎樣對待這些昆蟲,?
(保護益蟲,,不隨便捕捉、弄死,??吹轿米印⑸n蠅把它們打死,,要注意環(huán)境衛(wèi)生,,不亂倒垃圾,不隨地大小便,,不讓臟水積聚等等。)
有愛心的小安妮因為喜歡昆蟲,,而去收集死去的昆蟲和蛻下的皮,,給昆蟲自由的生活空間,甚至在夢中,,自己都變成昆蟲,,感受當昆蟲的樂趣,以其獨特的方式,,表達出對昆蟲的喜愛,。為了讓孩子了解昆蟲,,課前讓孩子們收集有關昆蟲的資料,激發(fā)孩子們的學習興趣,,能夠全身心的投入到閱讀中來,。
1、注意學法的指導,。緊扣 “愛”字,,突出重點。在課堂上,,以“愛”字貫穿全篇課文,,在訓練語言文字的同時,突出學生思想品質的教育,,在學生學習課文的過程中滲透人與動物和諧相處的思想,。課文的2——5自然段結構相似,都是圍繞重點句展開敘述的,,要引導學生掌握這種寫作特點來學習,。在第二課時教學3——5自然段時,我讓學生圍繞課后問題“安妮很喜歡昆蟲,,她是怎樣做的,?”展開學習。首先,,我讓學生勾畫出3——5自然段中能概括寫安妮怎樣做的句子,;然后,具體指導學習第三自然段,,她是怎樣喜歡收集昆蟲的,;最后采用小組合作探究學習方式學習后面的內容。
2,、閱讀的目的是為了有效的指導寫作,,我抓住第二自然段先概括在具體的寫法,讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進行仿寫,,通過檢查可以證實大部分孩子學會這一寫法,。課文的2——5自然段結構相似,都是圍繞重點句展開敘述的,,要引導學生掌握這種寫作特點來學習,。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲來寫,但每個自然段寫一個方面,。
小百科:昆蟲種類繁多,、形態(tài)各異,屬于無脊椎動物中的節(jié)肢動物,是地球上數(shù)量最多的動物群體,,在所有生物種類(包括細菌,、真菌、病毒)中占了超過50%,,它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個角落,。
大班科學教案名稱 大班科學教案沉與浮篇三
本單元的主題游戲活動是超市游戲,根據(jù)這個超市游戲設計了讓孩子利用觀看情景表演學習編應用題,,有助于發(fā)展幼兒對生活中簡單的數(shù)量關系的理解,,讓孩子學習多用角度思考問題,積極主動的與同伴交流,,讓孩子知道數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系,。
1。體驗數(shù)學活動與生活的緊密聯(lián)系,。
2,。理解減法應用題中總數(shù)與部分數(shù)的關系。
3,。引導幼兒回顧生活情景,,仿編:"求剩下"的`減法應用題。
1,。經(jīng)驗準備:熟悉超市環(huán)境,,熟悉10以內的分解。
2,。游戲經(jīng)驗:會玩"馬蘭開花"
3,。環(huán)境準備:超市場景(內有5個陀螺,7個桔子,,5個蘋果),,情景表演,筆,,圖片,。
1。游戲導入:馬蘭開花
2,。集體活動
(1)請幼兒一起說一說超市里有什么物品,?分別有幾樣?
(2)觀看情景表演:超市里有5個陀螺,,有一個"顧客"過來,,對售貨員說:您好!我要買2個陀螺,。售貨員給他2個陀螺說:"給你,歡迎您下次再來!
(3)教師提問:超市剛才發(fā)生了一件什么事情,?我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應用題,。
聽教師完整示范講述"減法應用題"
(4)觀看情景表演:超市里有7個桔子,有一個"顧客"過來,,對售貨員說:您好,!我要買4個桔子。售貨員給他4個桔子說:"給你,,歡迎您下次再來,!
(5)教師提問:超市里剛才發(fā)生了一件什么事情?
(6)誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢,?這個應用題可以怎么寫算式,?
(7)。觀看情景表演:情景表演,。超市里有5個蘋果,,有一個"顧客"過來,對售貨員說:您好,!我要買3蘋果,。售貨員給他3個蘋果說:"給你,歡迎您下次再來,!
(8)教師提問:"超市里剛才發(fā)生了一件買蘋果的事情,,誰能根據(jù)這件事情再來編一道應用題呢?這個應用題可以怎么寫算式,?"小結:孩子們,,我們發(fā)現(xiàn)在三道應用題中每次都問了一個什么問題?只要我們應用題里問還剩幾個,,那這個題就是減法應用題。
(9)請幼兒講述算式中哪個是總數(shù),?哪個是部分數(shù),?理解算式與應用題的對應關系,。
1,。課件游戲(幼兒用書p11,請幼兒看圖,,理解題意,仿編應用題,照著寫減法算式,。)
2,。請幼兒根據(jù)圖意編應用題。
3,。請幼兒根據(jù)算式編應用題,。
在活動區(qū)擺放一些減法算式卡,讓幼兒自由進行游戲,。
大班科學教案名稱 大班科學教案沉與浮篇四
1,、欣賞城市交通中現(xiàn)代的橋:立交橋、天橋,,了解它們在城市交通中的重要性,。
2、小組討論,、合作并采用多種方法制作立交橋模型,。
3、大膽地在集體面前介紹自己的作品,。
1,、課件“立交橋”欣賞。
2,、故事圖片“馬路上面的橋:天橋”,、“交叉的橋:立交橋”
3、積木,,各類廢舊紙盒,、瓶子若干。
1,、故事“交叉的橋”,,引出活動,了解立交橋給人類交通帶來的便利:
提問:狗熊司機為什么急得滿頭大汗,?后來是怎么解決的,?
2、欣賞立交橋,,進一步了解立交橋,。
(1)幼兒小組交流:
提問:你見過立交橋嗎?在哪里見過的,,是什么樣的,?
(2)欣賞課件
教師引導幼兒主要從造型上欣賞。
你喜歡立交橋嗎,?為什么,?(教案來源:) 你喜歡晚上的立交橋還是白天的立交橋,,為什么?
3,、教師介紹天橋,。
故事“馬路上面的橋”。
4,、幼兒分組討論合作制作立交橋或天橋。
(1)介紹材料,。
(2)小組討論,,并把打算和想法介紹聽,。
(3)幼兒分組制作,。
5,、作品介紹參觀,。
區(qū)域活動時在學習同伴作品基礎上再次創(chuàng)造,。