作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小班科學(xué)教案 科學(xué)教案沉與浮篇一

四（1）和四（4）兩個(gè)班級(jí)共有學(xué)生102人，他們喜歡科學(xué),，愛動(dòng)腦,、愛動(dòng)手，整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,，對(duì)實(shí)驗(yàn)感興趣,，經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)， 已具備一定的觀察能力，探究能力有了很大的提高,，他們對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望,，他們樂于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活,，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué),，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。但是他們?cè)O(shè)法自主去獲取知識(shí)和自主探究能力不強(qiáng),，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng),。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語,、數(shù),、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然,，更沒有得到大人和老師及時(shí),、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察,、實(shí)驗(yàn),、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力,、培養(yǎng)思想情感,。

本冊(cè)教材有四個(gè)單元“溶解”、“聲音”,、“天氣”,、“我們的身體”。與原教材相比縮減了一個(gè)單元,，減少了“磁鐵”,、“有生命的物體”兩個(gè)單元，增加了“我們的身體”單元,。覆蓋了生命科學(xué),、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，具體為：生命科學(xué)（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》,；物質(zhì)科學(xué)（物體與材料的特性）《溶解》,；物質(zhì)科學(xué)（光、熱,、電,、磁）《聲音》；地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》,。調(diào)整后的新教材,，內(nèi)容體系更加科學(xué)、合理。

每個(gè)單元都有七個(gè)教學(xué)內(nèi)容,，一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí),。根據(jù)教學(xué)建議，對(duì)典型的過程和方法展開充分的探究,，不以1課時(shí)為限制,。應(yīng)該加強(qiáng)單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念,、澄清觀點(diǎn),。本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng),，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力,。

1,、能夠自己想出辦法增進(jìn)對(duì)研究對(duì)象的了解。

2,、提高觀察的準(zhǔn)確性和精確性,。要求使用測(cè)量的方法，并選擇適當(dāng)?shù)脑~匯,、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體和有關(guān)現(xiàn)象,。

3、關(guān)注收集和了解事實(shí),，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工,、整理、抽象和概括,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù),、大膽質(zhì)疑,，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式。

重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，以探究為核心,，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。通過動(dòng)手動(dòng)腦,、親自實(shí)踐,，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力,。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量,、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋,，學(xué)習(xí)建立解釋模型,，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

1,、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，讓學(xué)生關(guān)注收集和了解事實(shí)，而且要學(xué)會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工,、整理,、抽象和概括。

2,、運(yùn)用新課程理念,，做到“用教材”，而非“教教材”,。認(rèn)真鉆研教材,、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì),，認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備工作,。運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣,。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,，對(duì)一個(gè)問題的結(jié)果作多種假設(shè)和預(yù)測(cè)。教育學(xué)生在著手解決問題前先思考行動(dòng)計(jì)劃,，給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會(huì),，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證。

4,、充分運(yùn)用教具,、掛圖、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué),，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程,；尤其要組織好每一個(gè)觀察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷,、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng),。

5、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組,，讓學(xué)生在相互交流,、合作、幫助,、研討中學(xué)習(xí),。

小班科學(xué)教案 科學(xué)教案沉與浮篇二

對(duì)模擬聲音活動(dòng)感興趣。

1、能夠利用感官發(fā)現(xiàn)周圍各種聲音,。

2,、能比較形象地模擬周圍一些物體發(fā)出的聲音。

3,、能用科學(xué)的方式描述自己找到的聲音,。

4、能提出一個(gè)以上自己想要研究的有關(guān)聲音的問題,。

能夠利用感官發(fā)現(xiàn)并模擬周圍的聲音,，并提出問題。

能提出一個(gè)以上自己想要研究的有關(guān)聲音的問題,。

教學(xué)課件

一,、 導(dǎo)入

師：老師先提個(gè)問題，別緊張,，很簡(jiǎn)單,。平時(shí)在學(xué)校里，你是怎么知道什么時(shí)候該上課,，什么時(shí)候該下課的呢,？（生：聽鈴聲）

師：好。你聽（師跺腳）,，這是——（跺腳的聲音）,。

再聽（師拍手）你聽到了什么？（拍手的聲音）其實(shí)我們生活中的聲音絕不止這幾種,。有一位學(xué)者就曾經(jīng)說過這樣一句話“風(fēng)聲,、雨聲、讀書聲,，聲聲入耳”,，的確，在我們的生活中到處都存在著各種各樣的聲音,，我們無時(shí)無刻不在傾聽聲音,。（板書課題：傾聽聲音）

二、 猜聲音,?？凑l聽得清，猜得準(zhǔn),。

播放課件：

1,、播放第一種聲音，指名猜,。

2,、播放第二種聲音,，指名猜。

3,、播放第三種聲音,，指名猜。

4,、后兩個(gè)一起播放,，看誰都能猜出來。

同學(xué)們猜的都很正確,，可見同學(xué)們平時(shí)都很用心地傾聽聲音,。

三、 尋找聲音

小班科學(xué)教案 科學(xué)教案沉與浮篇三

小班幼兒用書12月分冊(cè)第10頁,。

高矮不同的動(dòng)物玩具,，如小鳥、松鼠,、兔子,、羊、牛,、大象,、長(zhǎng)頸鹿等。

能按照從高到低或從低到高的順序?qū)ξ矬w進(jìn)行排列,。

能夠用積木和玩具搭建和拼擺出不同高矮的房屋,。

1,、告訴幼兒新建的動(dòng)物園要搬來許多動(dòng)物,，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2,、請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)它們是誰,。按照從高到矮的順序出示小動(dòng)物玩具，邊出示邊請(qǐng)幼兒猜想,。如第一個(gè)出示小松鼠,，教師："下面要來一個(gè)比它高的動(dòng)物，你們猜猜是誰,？"幼兒猜完后再出示,，請(qǐng)幼兒比較、辨識(shí),。這樣依次出示5-8中動(dòng)物,。

3、為動(dòng)物們準(zhǔn)備新家,。引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的高矮幫助它們搭建新家,。

4,、比較、辨識(shí)動(dòng)物園中房子的高矮,，請(qǐng)動(dòng)物住進(jìn)新居,。（結(jié)合幼兒用書"動(dòng)物園"畫面）

小班科學(xué)教案 科學(xué)教案沉與浮篇四

一、知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生認(rèn)識(shí)物理是有趣的,、有用的,。對(duì)物理研究及物理應(yīng)用有初步印象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2.步了解學(xué)好物理應(yīng)注意的事情,。

二、能力目標(biāo)：

1.過觀察和實(shí)驗(yàn),，學(xué)習(xí)初步的探究問題的方法,。

2.過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)初步的觀察能力,、分析能力,。

三、德育目標(biāo)：

1.發(fā)學(xué)生對(duì)物理的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神,，發(fā)現(xiàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。

2.共同完成的觀察及實(shí)驗(yàn)中,，學(xué)會(huì)和同伴的協(xié)作和配合,。

通過觀察、討論,、實(shí)驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和愿望。

能從看到的現(xiàn)象中提出問題,。

討論法,、實(shí)驗(yàn)法、觀察法,。

1課時(shí)

一,、教師自我介紹

二、引入

[師] 從這個(gè)學(xué)期開始我們學(xué)習(xí)一門新課——物理,。請(qǐng)同學(xué)們觀看漂亮的章首圖,，然后聽一位同學(xué)帶感情地朗讀配文。

三,、進(jìn)行新課

[師] 科學(xué)之旅的第一站,，先請(qǐng)同學(xué)們觀看幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

[演示] 課本圖0.1-1實(shí)驗(yàn) [演示] 課本圖0.1-2實(shí)驗(yàn),。

教師邊演示,，邊引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,。

教師再演示書本的幾個(gè) [想想做做]

1.放大鏡看自己的手指紋：是放大的；再用放大鏡看窗外的物體：是縮小的,。

2.乓球會(huì)落下嗎,？

[師] 以上的這些實(shí)驗(yàn)有趣嗎？

[板書] 物理是有趣的

[板書] 物理學(xué)的研究范圍：聲,、光,、熱、電,、力等現(xiàn)象

[師] 這些現(xiàn)象不僅有趣且都包含一定的科學(xué)道理,，以后的學(xué)習(xí)中我們會(huì)逐漸弄清楚其中的奧秘。

物理學(xué)不僅有趣,，而且非常有用：

[板書] 怎樣學(xué)習(xí)物理,。

[板書] (1)勤于觀察、勤于動(dòng)手

[板書] (2)勤于思考,、重在理解

[板書] (3)聯(lián)系實(shí)際,，聯(lián)系社會(huì)

四、小結(jié)

學(xué)習(xí)物理要用自己的眼睛仔細(xì)觀察周圍的生活,，從中發(fā)現(xiàn)問題,、提出假設(shè)、大膽猜想,、善于動(dòng)手,、勇于實(shí)踐，才能最終發(fā)現(xiàn)事物的發(fā)展規(guī)律,，才能在“真理的大?！敝杏峦鼻啊?/p>

小班科學(xué)教案 科學(xué)教案沉與浮篇五

1,、知道降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量,。

2、會(huì)制作簡(jiǎn)易的雨量器,，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量，在“天氣日歷”中記錄降水量,。

3,、情感、態(tài)度,、價(jià)值觀

保持對(duì)天氣現(xiàn)象觀測(cè)的濃厚興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真仔細(xì)的觀察習(xí)慣，能在課后持續(xù)地進(jìn)行降水量的觀測(cè),。

1,、知道降水量的多少可以用雨量器來測(cè)量,。

2、會(huì)用雨量器測(cè)量降水量,。

制作簡(jiǎn)易雨量器測(cè)量降水量,，記錄一個(gè)月的降水量

討論法

一課時(shí)

直筒玻璃杯或塑料杯，帶有刻度尺的紙條,，膠帶紙,；噴壺

1、比較：降水是天氣的一個(gè)基本特征,，也是天氣日歷的重要數(shù)據(jù),，降水的形成很多。常見的有雨,、雪,、冰雹等。前兩次的降水,，哪一次大一些,？

2、提出問題：怎樣知道每次降水的多少呢,？生自由說：通過觀察雨滴的大小,，雨下的時(shí)間長(zhǎng)短

1、出示氣象站的雨量器,。介紹氣象學(xué)家是用雨量器來測(cè)量降水量和根據(jù)水量來區(qū)分雨的等級(jí),。

提出：我們能不能制作一個(gè)雨量器呢？

2,、閱讀課文中制作雨量器的方法

3,、分析討論：

a、需要哪些材料,？

b,、為什么要用直筒透明杯子呢？（杯子口徑大底小或小底大對(duì)測(cè)量降水量各會(huì)有什么影響,？）

c,、刻度單位以什么計(jì)算？

d,、0刻度在什么位置,？(與杯子內(nèi)測(cè)底部對(duì)齊)

4、分組制作雨量器

1,、模擬測(cè)量降水量

a,、用噴壺模擬降雨30秒。

b,、觀察降水量,。（雨量器使用時(shí)的注意事項(xiàng)（1）平放,。（2）視線與水面保持平行，不能俯視或仰視,。）

2,、交流：

在測(cè)量降水量時(shí)我們要注意些什么？

3,、閱讀氣象學(xué)家對(duì)降水量的分級(jí),。

4、分析：剛才模擬降水中下雨的等級(jí)是多少,。

5,、指導(dǎo)畫降水量的柱狀圖。

1,、在下雨的天氣里測(cè)量24小時(shí)的降水量,。

2、記錄每次的降水量并畫出柱狀圖,。

3,、記錄、統(tǒng)計(jì)一個(gè)月的降水量,。

小班科學(xué)教案 科學(xué)教案沉與浮篇六

1,、探索用紙條制作成麥比烏斯圈。通過比較發(fā)現(xiàn)麥比烏斯圈只有一個(gè)面,。

2,、通過操作活動(dòng)探索麥比烏斯圈等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

3,、大膽和同伴交流自己的操作方式和發(fā)現(xiàn),。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

4,、通過猜測(cè)驗(yàn)證記錄的方式,，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)求真求實(shí)的態(tài)度。

1,、長(zhǎng)紙條,。

2、麥比烏斯圈若干個(gè),，分別有一條線,、二條線、三條線,。

3、剪刀人手一把,。

4,、彩筆,。

一、師生互動(dòng),，共同制作紙圈,。

1、出示紙條：這是什么,？（紙條）

2,、變一變，看它變成了什么,？（紙圈）

3,、你會(huì)做嗎？請(qǐng)小朋友來做一個(gè)這樣的紙圈,。

4,、教師出示麥比烏斯圈，師：我這里還有一個(gè)圈,，看一看,，這個(gè)圈和剛才的圈有什么不同？

5,、你會(huì)做這個(gè)圈嗎,？

6、你可以先研究一下,，它是怎么做成的,。

7、你會(huì)做了嗎,？請(qǐng)你來做一個(gè)這樣的圈,。

8、你做好了嗎,？你是怎么做的,？請(qǐng)你給小朋友示范一下。

教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起,，就做成了一個(gè)這樣的圈,。咱們做的這個(gè)圈啊，還有一個(gè)好聽的名字呢,，叫做麥比烏斯圈,。是德國科學(xué)家麥比烏斯在1858年發(fā)現(xiàn)的。人們?yōu)榱思o(jì)念他就給這個(gè)圈取名為麥比烏斯圈,。麥比烏斯圈還有許多的秘密呢?，F(xiàn)在，我們一起去找找看好嗎？

二,、比較：普通的圈和麥比烏斯圈,，了解麥比烏斯圈只有一個(gè)面。

1,、講解做法：現(xiàn)在,，小朋友都有了兩個(gè)圈。請(qǐng)你用彩筆找一個(gè)點(diǎn),，然后輕輕的拖動(dòng)你的紙圈,，在紙圈的內(nèi)側(cè)畫線。最后要讓你畫的線連接起來,。（教師示范）

2,、操作：幼兒畫線。

3,、幼兒表述：你的線畫好了嗎,？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？

4,、教師小結(jié)：普通圈的線只畫了一個(gè)面就連了起來,，但是麥比烏斯圈的線特別長(zhǎng)，畫過了黃顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè),，最終又回到了原來的出發(fā)點(diǎn),。

5、麥比烏斯圈就是這么神奇,，老師這里還有一列麥比烏斯火車呢,，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友坐坐看。嗚嗚,，我們的火車出發(fā)了,，看，小朋友們正在藍(lán)色的車廂里,，我們的小朋友又來到了紅色的車廂里,。寶貝們，你知道這是為什么嗎,？

6,、幼兒思考回答：麥比烏斯圈把兩個(gè)面連在了一起。

7,、教師小結(jié)：孩子們說的太對(duì)了,。普通的圈都有兩個(gè)面，麥比烏斯圈呢是把這兩個(gè)面連在了一起,，變成了一個(gè)面,。

三,、探索：沿著麥比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會(huì)有神奇的結(jié)果。

（一）1,、小朋友可真厲害,，一下子就發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的秘密,。老師還要再考考你,。（普通紙圈）我這里有一個(gè)普通的紙圈，我們來猜測(cè)一下,，如果沿著紙圈上的線剪開會(huì)怎么樣,？（記錄）

2、老師來剪一剪看一看,。剪得時(shí)候,，要先對(duì)折剪一個(gè)小口，然后再沿著線慢慢的慢慢的把它剪開,。

3,、瞧，它變成什么了,？

（二）1,、老師這里還給你準(zhǔn)備了什么？瞧,，是畫有一條線的麥比烏斯圈,。如果沿著這條線剪開會(huì)怎么樣呢？

2,、幼兒猜測(cè),，教師記錄。

3,、我們來剪一剪好不好,？請(qǐng)小朋友拿出剪刀，我們來做一做試一試,。

4,、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？請(qǐng)幼兒講述,?？匆幌拢F(xiàn)在的麥比烏斯圈有幾個(gè)接口,？

5,、它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎？

6,、教師小結(jié)：一個(gè)麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會(huì)變成一個(gè)更大的而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈,。

（三）1,、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。

師：這個(gè)麥比烏斯圈上有兩條線,，那如果我們把這兩條線都剪開,，會(huì)變成什么樣呢？

2,、幼兒猜測(cè)教師記錄,。

3、究竟是誰猜的正確呢,？我們?cè)趺礃硬拍苤?？?qǐng)小朋友按照我們剛才的方法，把畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開,。

4,、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？幼兒講述

5,、跟你猜測(cè)的一樣嗎,？有許多的東西我們的猜測(cè)其實(shí)不一定正確，只有通過自己的實(shí)際操作才能確認(rèn),。我們的科學(xué)家呢就是這么做的,。今天我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的很多秘密,，知道畫有一條線的麥比烏斯圈剪開后會(huì)變成一個(gè)更大的麥比烏斯圈,。畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的麥比烏斯圈。

四,、拓展延伸：了解麥比烏斯圈在生活中的應(yīng)用,。

1、小科學(xué)家們,，你知道嗎,？麥比烏斯圈不但好玩，還很有用呢,?？茖W(xué)家們利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了（出示立交橋的圖片）立交橋，有了立交橋呢,，我們的車輛就不會(huì)那么擁擠堵塞了,，麥比烏斯圈給我們的生活帶來了很大的便利。（出示過山車圖片）這個(gè)是過山車,，玩過山車的時(shí)候你無論轉(zhuǎn)多少個(gè)圈最終都會(huì)回到起點(diǎn)上,，他給我們的生活帶來了很多的樂趣。機(jī)器上的一種傳輸帶,，利用麥比烏斯圈只有一個(gè)面的原理增加了摩擦的面,。給我們的生活帶來了最大程度的節(jié)約,。還有我們的磁帶，要聽完一面換另一面,，日本的科學(xué)家呢利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了可以不用換就能聽完兩面,。給我們帶來了方便。當(dāng)然,，利用麥比烏斯圈的原理還能發(fā)明更多的東西,，希望你們成大了做個(gè)大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人們不知道的更多的秘密。

2,、瞧,，老師這里還為小朋友準(zhǔn)備了畫有三條線和四條線的麥比烏斯圈呢。你知道沿著他們剪開會(huì)變成什么樣嗎,？

五、游戲：麥比烏斯圈火車,。讓我們坐上我們的麥比烏斯圈火車到教室里一起剪剪看,，記住要把你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。

請(qǐng)第一組小朋友上火車,。嗚嗚,，小朋友已經(jīng)從藍(lán)色的車廂開到了紅色的車廂。到站了,。請(qǐng)第二組小朋友上火車,。嗚嗚，讓我們跟老師們?cè)僖姟?/p>

小班科學(xué)教案 科學(xué)教案沉與浮篇七

通過實(shí)驗(yàn),，注重學(xué)生的探究過程,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神，激發(fā)學(xué)生的探究興趣,，提高學(xué)生的觀察能力,、判斷能力和學(xué)習(xí)能力。

1,、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)：

a,、認(rèn)識(shí)和了解熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)有影響；

b,、認(rèn)知自然界中的一些自然現(xiàn)象,。

c、知道物質(zhì)狀態(tài)有三種：固體,、液體,、氣體。

2、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

a、培養(yǎng)觀察,、記錄,、歸納,、判斷的能力,。

b,、動(dòng)手操作的能力,、團(tuán)隊(duì)合作精神,。

3,、情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)崇尚科學(xué)的態(tài)度和實(shí)事求是的精神和確立科學(xué)的自然觀、人生觀和價(jià)值觀,。

1,、 獨(dú)立觀察思考、主動(dòng)參與,、合作學(xué)習(xí),、調(diào)查研究。

2,、 通過小組合作學(xué)習(xí),，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

3,、 利用學(xué)生已有知識(shí)在探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物或事物種類的認(rèn)識(shí)了解和掌握。

4,、 強(qiáng)調(diào)學(xué)生運(yùn)用語言,、文字進(jìn)行表達(dá)和概述。

操作實(shí)驗(yàn)的能力培養(yǎng),。

教師：水,、冰、酒精燈,、鐵架,、石錦網(wǎng)、鐵鉗,、鐵板,、記錄表、蠟燭,、燒杯,、錫條、水槽,。

學(xué)生：記錄表,、鐵架、石錦網(wǎng),、酒精燈,、水,、水槽、蠟燭,、燒杯,。

做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：冰塊在熱水中融化。（冰塊是固體,，水是液體）,。引導(dǎo)到物質(zhì)狀態(tài)有三種：固體、液體,、氣體,。

水在冰箱里能變成冰，冰在太陽下曬又變成水說明了什么,？說明熱量對(duì)物質(zhì)有一定的影響,。

那今天我們來做一做實(shí)驗(yàn)，用實(shí)驗(yàn)來證明――熱對(duì)物質(zhì)狀態(tài)的影響,。

1,、 實(shí)驗(yàn)前的提示和要求：

a、注意安全教育,。

b、實(shí)驗(yàn)工具的介紹,，使用方法及注意事項(xiàng),。

c、實(shí)驗(yàn)記錄卡的說明,。

d,、小組合作，分工：前后四人一組,，組長(zhǎng),、記錄員、操作員,、輔助員,。

2、 實(shí)驗(yàn)開始：

各小組開始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，分工明確,。

老師－巡堂輔導(dǎo)；學(xué)生－－做實(shí)驗(yàn),、填寫實(shí)驗(yàn)記錄卡,；檢查學(xué)生完成情況，了解各小組在實(shí)驗(yàn)過程中遇到的情況,，并給時(shí)給予幫助,。

3,、 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后要求各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并分析各小組在實(shí)驗(yàn)過程中做得好的`地方互相借鑒,。

4,、 教師總結(jié)。

實(shí)驗(yàn)記錄卡

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：

實(shí)驗(yàn)工具：

要注意的事項(xiàng)：

組員名單：

（加熱）實(shí)驗(yàn)過程（盡可能的詳細(xì)記錄）

實(shí)驗(yàn)時(shí)間實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)的現(xiàn)象（或你觀察到的現(xiàn)象）

２－４分鐘

４－６分鐘

６－７分鐘

７分鐘以后

（冷卻）實(shí)驗(yàn)過程

１－２分鐘

實(shí)驗(yàn)總結(jié) (通過實(shí)驗(yàn)?zāi)阒懒耸裁?？學(xué)到什么,？）

第一點(diǎn)

第二點(diǎn)

其它

你不明白的地方：

小班科學(xué)教案 科學(xué)教案沉與浮篇八

動(dòng)目標(biāo)：

2,、“年年有魚”的魔術(shù)視頻,。

播放“年年有魚”的視頻

師：孩子們，在寒假春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上演了一場(chǎng)非常精彩的魔術(shù),，大家想不想在看一次,？

這個(gè)魔術(shù)真精彩，這個(gè)叔叔能讓畫里的魚自己游到水里,，太厲害了,，今天符老師也給大家變個(gè)小魔術(shù)，一個(gè)關(guān)于水的魔術(shù),，想不想看,？

（一）、請(qǐng)小朋友品嘗白開水,，引導(dǎo)幼兒自由說出白開水的味道,，淡淡的，沒有味道,。

（二）,、初步感知水的奇妙

1、教師示范在盛有白開水的一號(hào)杯子里放入白色粉末（食鹽）,，用勺子攪拌,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察水里的白色粉發(fā)生了什么變化，幼兒共同回答,。

2,、引導(dǎo)幼兒聞一聞，水里放入了白色粉末之后味道有沒有發(fā)生變化，個(gè)別幼兒回答,。

3,、教師嘗一嘗放入白色粉末之后水的味道發(fā)生了什么變化

4、教師指導(dǎo)幼兒集體操作,，嘗試,，幼兒品嘗自己的作品，說出水的味道,。

提問：淡淡的水為什么變成了咸咸的水了呢,？

5、教師小結(jié)：食鹽碰到水,，被奇妙的水溶解了,，眼鏡看不到了，可水的味道發(fā)生了變化,，用嘴巴一嘗就能嘗到咸味,。

（一）、教師引導(dǎo)幼兒依次將奶粉,、橘子粉,、咖啡粉放入水中，引導(dǎo)幼兒通過看,、聞,、嘗說出水的變化。

（二）,、引導(dǎo)幼兒比較四杯水的不同,，幼兒自主回答。

（三）,、教師小結(jié)：因?yàn)樵谒蟹湃肓怂姆N不同種類的粉末，所以水的顏色和味道也就發(fā)生了不同的變化,。

（四）,、幼兒享用自己變魔術(shù)的成果。