作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

科學(xué)教案沉與浮篇一

1,、通過(guò)觀察了解臍橙的特點(diǎn)。

2,、了解臍橙和橘子的異同,，學(xué)習(xí)正確分辨它們。

1,、臍橙,、橘子若干。

2、幼兒用書(shū),、教學(xué)掛圖

一,、活動(dòng)開(kāi)始。

老師：這節(jié)課老師要帶小朋友們來(lái)認(rèn)識(shí)一種可愛(ài)的水果,，它跟小朋友們喜歡的orange長(zhǎng)得可像啦,，你們猜猜是什么呢?

(幼兒思考并回答)

老師：對(duì)啦，是橙子呢!那今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這種可愛(ài)的水果吧,，請(qǐng)你們看看,，這是哪里呢?

老師：你看見(jiàn)果樹(shù)上都結(jié)滿(mǎn)了什么果子?

(出示臍橙的豐收?qǐng)D片，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了橘黃橘黃的臍橙,。)

老師：你們來(lái)過(guò)這個(gè)地方嗎?

(幼兒回答)

老師：有的小朋友在臍橙園里看過(guò)臍橙,，臍橙是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。

老師：秋天的時(shí)候,，我們家鄉(xiāng)的臍橙園熟了,，果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了臍橙，果農(nóng)伯伯就會(huì)把臍橙摘下來(lái)了,。

二,、出示實(shí)物臍橙，感知臍橙的特征,。

1,、觀看臍橙

老師：你們看，老師今天把臍橙帶過(guò)來(lái)了,，臍橙是什么顏色的?它長(zhǎng)是什么樣子的?怎么樣的?

(幼兒回答)

老師：臍橙是黃色的,，它長(zhǎng)得圓圓的樣子，下面有個(gè)圓圓的像小肚臍所以我們叫它臍橙,。

2,、通過(guò)觸覺(jué)感知臍橙

老師：我們用小手摸摸臍橙有什么感覺(jué)?(硬硬的、粗糙的)

3,、通過(guò)嗅覺(jué)感知臍橙

老師：我們用小鼻子聞一聞臍橙有什么氣味?(香香的)

老師：大家和旁邊的小朋友交換臍橙,，看看別人的臍橙的形狀、顏色,、聞一聞氣味,。

(交換臍橙，繼續(xù)感知臍橙的各種特征)

4,、感知臍橙與橘子的不同,。

老師：瞧，這是什么?(橘子)橘子與臍橙有什么不同呢?

(橘子是扁圓形的,，臍橙大大的,，橢圓形的;橘子摸起來(lái)軟軟的,，臍橙硬硬的;臍橙的.底部有個(gè)圓圓的像小肚臍)

老師：臍橙的顏色是橘黃色，橢圓形的,，表面有蒂,，摸起來(lái)很粗糙，聞起來(lái)很香,。那它的果肉有是什么樣的呢?

三,、活動(dòng)結(jié)束。

老師：老師要告訴你們哦,，臍橙不僅好吃,，還有豐富的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值呢!它含有非常豐富的維生素c，我們可以多吃臍橙,，如果有客人來(lái)我們家鄉(xiāng)做客,，我們就可以請(qǐng)他們來(lái)品嘗我們家鄉(xiāng)的臍橙。 效果分析：

科學(xué)教案沉與浮篇二

科學(xué)意圖：

幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)和理解事物本質(zhì)和事物間關(guān)系的過(guò)程,，主要包括科學(xué)探究和數(shù)學(xué)認(rèn)知。

材料準(zhǔn)備：

洗衣粉,、餐洗凈,、肥皂片、小勺子,、杯子(見(jiàn)自制泡泡水1)制作方法與步驟：成品

實(shí)驗(yàn)操作：

請(qǐng)幼兒任意選擇一種材料放入杯子里攪拌做成泡泡水,，吹泡泡玩。

指導(dǎo)建議：

● 提示幼兒用各種材料做泡泡水,，看看哪一種材料溶解的速度快,，哪一種材料容易吹出泡泡來(lái)，以及材料和水以多大的比例結(jié)合吹出的泡泡才又大又多,?！?帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡表面的色彩變化,?！?提醒幼兒不要把泡泡水吸到嘴里。

拓展與替代：

◆ 在幼兒自制泡泡水時(shí),，可以提供鹽,、糖等不能吹出泡泡的'材料，引導(dǎo)幼兒對(duì)比實(shí)驗(yàn),。

◆ 讓幼兒在洗手,、洗臉、刷牙時(shí)注意觀察是否有泡泡生成,。

小知識(shí)

泡泡是由于水的表面張力而形成的,。通常水分子間的相互吸引力比水分子與空氣之間的吸引力強(qiáng),，這些水分子就像被黏在一起一樣，但如果水分子之間過(guò)度黏合在一起,，泡泡就不易形成了,。洗衣粉“打破”了水的這種表面張力，它把表面張力降低到只有通常狀況下的1/3,，而這正是吹泡泡所需的最佳張力,。泡泡水的調(diào)配會(huì)影響吹泡泡的效果。一般,，以2份餐洗凈加6份水調(diào)出的泡泡水即可使用,。甘油是一種吸濕液體，它與水結(jié)合會(huì)形成一種較弱的化學(xué)黏合,，減緩水的蒸發(fā)速度,。因此，為了使泡泡不那么快消失,，可以在泡泡水里放入一些

甘油,。通常情況下，吹泡泡溶液最佳配方為：2份餐洗凈,、6份水和1～4份甘油,。

透過(guò)泡泡我們能夠看到七彩光，這是因?yàn)楣饩€穿過(guò)肥皂泡的薄膜時(shí)發(fā)生折射的緣故,。

科學(xué)教案沉與浮篇三

1,、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中許多化學(xué)成分有毒,，經(jīng)常使用影響身體健康,，而且污染環(huán)境,。

2,、引導(dǎo)幼兒了解食品清潔劑的含義及種類(lèi),。

3,、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用感官感知各種物品的`能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備 圖片四幅、娃娃一個(gè),，臟手帕、臟碗各一個(gè)。

引導(dǎo)幼兒談?wù)劯改钙綍r(shí)在家都用哪些洗滌用品,，教師就出示那種洗滌用品,。

“這些洗滌用品使用起來(lái)雖然很方便,，但是這些洗滌用品許多化學(xué)成分有毒,，

經(jīng)常使用對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有哪些危害呢?”

請(qǐng)小朋友仔細(xì)看圖,。

1,、今天,，老師帶你們參觀動(dòng)物王國(guó)，請(qǐng)你用眼睛看,、用鼻子聞,，還可以用嘴巴嘗,，

了解一下小動(dòng)物都使用什么來(lái)做洗滌用品?

(可樂(lè)、茶葉水,、酸醋等)

2,、“現(xiàn)在我們來(lái)看看小動(dòng)物們是怎樣使用這些用品?

(教師依次示范可樂(lè)做去污劑，去掉雪花片上的臟物;酸醋可做消毒劑,，用來(lái)消毒玩具;

白醋可做洗面奶,，給娃娃洗臉;茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭;

面湯水可做洗潔精，用來(lái)洗碗;飯?？勺鱿匆路?，洗掉衣服上的污漬。)

1,、“小動(dòng)物使用的這些洗滌用品,，既可以吃，又可以當(dāng)做清潔劑,?！?/p>

2、“動(dòng)物王國(guó)的小動(dòng)物為什么喜歡用食品清潔劑?”

(食品清潔劑對(duì)人體無(wú)害,，不污染環(huán)境,。)

科學(xué)教案沉與浮篇四

教學(xué)要求1．正確、流利,、有感情地朗讀課文,。 2.了解英國(guó)化學(xué)家開(kāi)文迪許專(zhuān)心從事科學(xué)研究，把自己的一生都獻(xiàn)給科學(xué)的事跡,，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪,。3體會(huì)課文通過(guò)幾個(gè)事例來(lái)寫(xiě)人的方法。

教學(xué)重點(diǎn) :讀感悟結(jié)合,，了解開(kāi)文迪許的事跡,，懂得“科學(xué)怪人”其實(shí)并不怪。

教學(xué)過(guò)程：

一,、 復(fù)習(xí)檢查,。

1． 認(rèn)讀生詞。

2． 課文主要講了什么內(nèi)容,？

二,、 精讀感悟，學(xué)習(xí)課文第一段,。

1． 自主讀書(shū),，自讀自悟,。

2． 小組交流,，提出問(wèn)題。

3． 開(kāi)文迪許的“怪”表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？[歸納板書(shū)]

4． 細(xì)讀課文,，解決前面提出的問(wèn)題,。

（1） 自讀課文第二自然段，聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)勀銓?duì)“考究”,、“過(guò)時(shí)”的理解,。

（2） 簡(jiǎn)介開(kāi)文迪許的背景，說(shuō)說(shuō)他為什么穿過(guò)時(shí)的衣服,。

（3） 齊讀第三自然段,，你們家的客廳和臥室里放的是什么？開(kāi)文迪許的家中為何擺滿(mǎn)了圖書(shū)和儀器,？

（4） 默讀第四自然段,，劃出本段中心句。

（5） 小黑板出示：[他的`藏書(shū)很多……辦理一下手續(xù),。]齊讀,，開(kāi)文迪許為什么這樣做？

（6） 指名讀第五自然段,，文中哪些詞句最能體現(xiàn)他的怪,？他為何會(huì)有這樣的行為？

（7） 指導(dǎo)朗讀,。

三,、 學(xué)習(xí)第二段。

1． 引讀第七自然段,。

2． 自由朗讀課文,，為什么說(shuō)開(kāi)文迪許并不怪？[板書(shū)]

3． 指導(dǎo)朗讀,。

四,、 總結(jié)課文。

1．你認(rèn)為開(kāi)文迪許怪嗎,？為什么,？

2．教師總結(jié)課文，點(diǎn)明中心,。

五、作業(yè),。

1． 有感情朗讀課文,。

2． 收集一個(gè)科學(xué)家專(zhuān)心研究的小故事

科學(xué)教案沉與浮篇五

1、積極主動(dòng)尋找生活中的紙做的東西,。

2,、了解紙的制作過(guò)程,。

3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),，愛(ài)惜身邊的每一張紙

1,，幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖,。

2,、再生紙的制作視頻。

（1） 用競(jìng)賽的方式讓幼兒看幼兒用書(shū)第2頁(yè),。教師：請(qǐng)你找找這頁(yè)上什么東西是用紙做的,，它們?cè)谑裁吹胤健０阉ζ饋?lái),。規(guī)定時(shí)間是一分半鐘,，預(yù)備開(kāi)始！

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，其余幼兒補(bǔ)充,。

（3）教師：它們有哪些作用呢？

教師：平時(shí)你見(jiàn)過(guò)什么東西是用紙做的,，它有什么用,？想象一下，如果生活中沒(méi)有紙會(huì)怎么樣,？

（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)惜紙的,。教師：我們平時(shí)應(yīng)該怎樣愛(ài)惜紙呢？

（2）請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書(shū)第3頁(yè),，介紹再生紙的過(guò)程,，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙,。

科學(xué)教案沉與浮篇六

我園的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作,、玩耍,，孩子們非常感興趣,，或滾動(dòng)或搭建，百玩不厭,。在一次活動(dòng)中浩然小朋友忽然問(wèn)我：“老師,，這些輪子這么好玩，是怎么做出來(lái)的?”這句話使我陷入了思考,。幼兒對(duì)輪子并不陌生,，從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車(chē)到路上的車(chē)水馬龍，可以說(shuō)輪子遍布在幼兒生活的各個(gè)角落,。但越是熟悉的東西就越容易被忽視,。輪子有什么小秘密,，以前沒(méi)有輪子時(shí)人們?cè)趺催\(yùn)送物品，輪子是怎樣演進(jìn)來(lái)的,，幼兒都無(wú)從知曉,。因此我設(shè)計(jì)了“和輪子玩游戲”的教育活動(dòng)，通過(guò)玩游戲,、看動(dòng)畫(huà),，幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解,、認(rèn)識(shí)他們熟悉但不熟知的輪子,，知道輪子的演進(jìn)過(guò)程。

1．培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探索精神,，能在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

2．認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn)過(guò)程,，了解輪子的材質(zhì),。

1．自制多媒體課件、廢舊輪胎,、三個(gè)裝有沙袋的紙箱,、圓柱形積木。

2．課前適量運(yùn)動(dòng),。

1．激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

師：剛剛做完運(yùn)動(dòng)，小朋友還有沒(méi)有勁?(有)那太好了,，今天老師就請(qǐng)你們幫一個(gè)忙,。看,，這兒有三個(gè)箱子,，很重,，老師想把它們運(yùn)到那邊,，可怎么也弄不動(dòng)，你們可以想出各種辦法運(yùn)送,，看能不能運(yùn)送成功,。有信心嗎?開(kāi)始,！

2．幼兒自由嘗試運(yùn)送箱子。

3．通過(guò)比較知道滾動(dòng)省力,。

“剛才你們是怎樣運(yùn)送箱子的?”請(qǐng)幼兒演示,。

“有沒(méi)有其他的方法?”讓幼兒展示自己的.方法。(推動(dòng)箱子,、拉動(dòng)箱子、用圓柱形積木滾動(dòng)箱子)

哪種方法好?為什么?

4．想一想生活中更省力的辦法,。

幼兒講述自己的辦法。(用車(chē))

師：用有輪子的車(chē)子運(yùn)送非常省力,，但在以前沒(méi)有輪子的時(shí)候人們就是用剛才的辦法運(yùn)東西,，輪子是怎樣一步一步變化來(lái)的呢，我們一起來(lái)看看輪子的故事吧!

(評(píng)析：通過(guò)實(shí)踐,，幼兒非常感性地認(rèn)識(shí)到了滾動(dòng)省力。這一環(huán)節(jié)幼兒非?；钴S,，積極地想各種辦法，推,、拉,、用積木撬…-由于箱子很。重還自發(fā)合作,。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動(dòng)運(yùn)送,。教師有意限制了材料的投放，即只有箱子和圓柱形積木,，這是因?yàn)樯钪醒b載工具先進(jìn)，只有限制材料的投放．幼兒才能拋掉習(xí)慣思維,，想到并感受人們最原始的運(yùn)輸方法,。)

1．看課件《輪子的故事》，以生,、動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)認(rèn)識(shí)輪子的演進(jìn),。大滾木dd實(shí)心木輪dd拼接的實(shí)心木輪dd輪輻輪dd鐵皮輪dd橡膠輪dd鋼圈輪?！?/p>

2．第二次看課件《輪子的故事》,，觀察比較每個(gè)階段輪子的不同。

以前沒(méi)有輪子,，人們發(fā)現(xiàn)什么能省力,，用它運(yùn)送巨大的石頭?

最早的輪子是什么形狀的?用什么做成的?

后來(lái)為了分散重力所以有輪輻,，它是什么形狀呢?

最后為了增加硬度和彈性，又有哪些變化?

(評(píng)析：輪子的演進(jìn)過(guò)程以直觀,、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形式展現(xiàn),，比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解，更容易接受,，幼兒很輕松地知道了輪子的演進(jìn)過(guò)程和輪子材質(zhì)的變化,。)

談話：現(xiàn)在的輪子不但用處大，還非常好玩,，大家可以和輪子玩游戲,。

1．每人一個(gè)輪子實(shí)物,，幼兒看一看、摸一摸,、玩一玩,。

2．說(shuō)一說(shuō)輪胎的小秘密。

是什么形狀和顏色的?

摸一摸什么感覺(jué)?猜一猜它是用什么做成的?-

它為什么會(huì)凹凸不平?

(評(píng)析：通過(guò)與輪子親密接觸和以前玩輪子的經(jīng)驗(yàn),，幼兒能找到輪子的秘密,，了解輪子的特征dd黑顏色、有彈性,、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的發(fā)現(xiàn),，并現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證是否正確，最后對(duì)輪子有了較完整的認(rèn)識(shí),。)

1．看課件《請(qǐng)你幫我找到家》,，示范玩法。

2．幼兒上機(jī)操作游戲,。先按教師的要求找到相應(yīng)的輪子,，然后操作鼠標(biāo)送輪子回家。

反復(fù)游戲,，給不同水平的幼兒同等機(jī)會(huì),。

(評(píng)析：信息化技術(shù)開(kāi)始應(yīng)用在幼兒園，具有其他教學(xué)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),。課件并非只是一個(gè)“教具”,，它也是幼兒的“學(xué)具”。它能實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng),，幼兒親自操作鼠標(biāo)以游戲的方式鞏固所學(xué),，回顧歷史上曾經(jīng)出現(xiàn)的各種輪子，收到了事半功倍的效果,。)

延伸活動(dòng)

談話：我們認(rèn)識(shí)了以前的輪子和現(xiàn)在的輪子,，那未來(lái)的輪子會(huì)是什么樣子的,，請(qǐng)你們當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，一起設(shè)計(jì)未來(lái)的輪子,，好不好?說(shuō)不定將來(lái)的汽車(chē)上會(huì)安裝上小朋友設(shè)計(jì)的輪子呢!

科學(xué)教案沉與浮篇七

1,、 通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓幼兒初步了解凹面承受力大的經(jīng)驗(yàn),，了解其在生活中的運(yùn)用,。

2、體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣,。

教具：投票表格,，小雞圖示，針筒,，橋的課件,。

學(xué)具：削尖的鉛筆、半個(gè)蛋殼,、吸管人手一份,。

1、 用小灰雞和小黃雞的對(duì)話引出內(nèi)容,。

2,、通過(guò)實(shí)驗(yàn)初步了解拱形承受力大的現(xiàn)象。

3,、了解拱形承受力大的`原理在生活中的運(yùn)用,。

（1） 小黃雞：是我在外面用嘴啄破殼幫助你出來(lái)的。

（2） 小灰雞：是我在里面自己用嘴啄破殼自己出來(lái)的。

4、幼兒將猜測(cè)的答案粘貼在相應(yīng)的表格上,，教師加以引導(dǎo)，并說(shuō)說(shuō)猜測(cè)的理由,。

5、幼兒操作,，對(duì)比實(shí)驗(yàn),。

（1）認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料：凸面蛋殼和凹面蛋殼，鉛筆的尖尖頭代表小雞的嘴巴,。

教師交代實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的注意事項(xiàng)：對(duì)準(zhǔn)凸面蛋殼或凹面蛋殼自然放開(kāi),。

幼兒實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論,。

6,、幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果粘貼在相應(yīng)的表格上，并說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

7,、通過(guò)錄像了解凸面承受力大,，比凹面的牢固原理。

師：為什么凸面不容易啄破,，凹面容易啄破呢,？我們一起來(lái)看段錄像。

師：凸面比凹面牢固,，承受力比較大,，人們利用這個(gè)原理造出了很多建筑物。（播放課件）

小結(jié)：這些建筑物都很牢固,，因?yàn)樗鼈兌际枪靶蔚?，拱形真是個(gè)大力士，它能承受很多很多的力,，在我們的生活中還有許多的拱形建筑物,，這些建筑物還有很多秘密，讓我們下次再來(lái)探究吧,！