總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師訪萬家家訪工作總結(jié) 教師進萬家家訪簡報篇一

1、通過本次家訪,，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪,，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道,，我們對學(xué)校進行全面宣傳,，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋,。

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長大多都知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo),。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性。文化程度不高但為人處世有原則的家長,，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步,。還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學(xué)生在校各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人。放假后，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè),，整天看電視，什么家務(wù)都不干,。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

3,、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,，需要學(xué)校,、家庭、社會的共同參與,；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),，是做好教學(xué)工作的重要手段。通過一段時間的家訪,，我們得到了許多收獲,，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃,、有重點地開展家訪工作,，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

教師訪萬家家訪工作總結(jié) 教師進萬家家訪簡報篇二

作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪,。本學(xué)期我利用了周末和飯空的時間對班級的26名學(xué)生進行家訪,。本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通,。但是經(jīng)過家訪我知道了,，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的,；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等,。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語,，家長對你所說的話也會很感興趣的,，同時也會理解你的。下面我對我的家訪工作進行總結(jié),。

我一直以為,，孩子天天和我在一起還有必要去家訪嗎,？當(dāng)我對王光健進行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境,。通過家訪我才了解了,，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為,。孩子長期不和父母生活在一起,，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為,，這樣家長才能多多的注意他,。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。

如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么,？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥,。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面,，想要多了解你的學(xué)生,，光靠在學(xué)校觀察是遠遠不夠的。自從家訪后,，我便改變了對他一貫持有的態(tài)度,，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注他,，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛,。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在,。

在家訪的時候,，我發(fā)現(xiàn)有時候家長會問很多的問題，有時候我們會無從回答,。所以在家訪的時候我們要對孩子各個方面的情況都掌握，這樣才不會使家長覺得自己的孩子被忽視,，從而對我們工作失望,。記得在家訪隆杰家庭的時候，由于剛剛第二次月考結(jié)束,，我只記住了孩子的語文成績和主要丟分的題型,，便覺得胸有成竹了,。和家長談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長問起我孩子的其他兩門學(xué)科的分數(shù)的時候,，我突然懵了，我只是語文老師呀,！我怎么會知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想,，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長并沒有責(zé)怪我,，但是也覺得自己工作疏忽了！

在家訪的時候,，有些以前很少交流的家長通過家訪以后，我們之間的話題一下子多了,，每次見面都要聊很久,。這就是心靈溝通的效果吧,！最近發(fā)現(xiàn)王雪燕的媽媽很少和我溝通，所以在一個周末我便進行家訪,。在家訪過程中造成家長很少和我們溝通的原因有兩個。一是,，自己的普通話不好，不好意思和我們說話,。二是，不知道和我們說些什么,，怕說話顯得沒有水平,。自己也沒有什么文化，不知道說什么合適什么不合適,。所以，我就在家訪的時候,，首先，肯定我可以通過他們的表達知道他們的意思,，所以請家長們可以和我交流。然后,，只要是關(guān)于孩子的問題，任何問題都可開誠布公講出來,，包括我們工作中那些不足的地方,。家長聽到這些話之后，慢慢的我們的溝通也來也頻繁了,，這樣孩子的情況他們也會在最短的時間里掌握到了,。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏的局面,。

最后，我感謝學(xué)校給了我們這樣和家長近距離溝通的機會,。同時我也感到很幸運,，我們班大部分家長都是明事理的人，這樣我們溝通起來就不會有那么多難纏的問題了,。同時我也會繼續(xù)和家長保持這樣一種和諧的溝通氛圍，來傳達我的教育理念,，也把我對孩子的愛傳遞給家長,。只要你是真誠的,，只要我們和家長的目標(biāo)是一致的,，家長永遠會接納你會理解你，從而才能更好的支持你,！

教師訪萬家家訪工作總結(jié) 教師進萬家家訪簡報篇三

為了貫徹落實“課外訪萬家”活動，了解家長對學(xué)校的需求,，增進教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感,，促進家長,、學(xué)生、教師間的合作,。同時也為了增進學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,，提升教育效能。我校的全體教師進行了學(xué)生家訪,。學(xué)校把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一,；教導(dǎo)處還下發(fā)了家訪表格,，讓教師在家訪時進行填寫,，并在規(guī)定時間上交,。使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,，真正落實到實處。

本次“課外訪萬家”活動截止目前為止,，基本情況為：教師數(shù)：39人（病假3人，實際上班人數(shù)36人）,；已走訪教師數(shù)36人，參與率100%,；學(xué)生數(shù)608人，已走訪學(xué)生數(shù)319人,，實地走訪246人,。

通過家訪，加強了家校之間的聯(lián)系,，架起了溝通的橋梁,，聽到了家長的心聲，同時擴大了對我校的宣傳?，F(xiàn)對本次家訪工作做一個小結(jié)：

（1）上門家訪：教師利用課余及休息時間,，到學(xué)生家中訪問,，與家長溝通，相互了解情況,。

（2）家長來訪：家長主動到學(xué)?；蚪處熂彝ピL問,，交流學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、心理,、交往等各方面的`發(fā)展情況,。

（3）通知家長來訪：因某件事情,，而由學(xué)?；蛴嘘P(guān)教師通知家長到學(xué)校，相互溝通處理,。

（4）電話訪問：教師或家長通過電話的形式,，針對學(xué)生的情況進行相互交流。

（1）常規(guī)家訪：班主任及任課教師,、生活輔導(dǎo)教師對所有學(xué)生有計劃地上門訪問或電話訪問,，與家長進行溝通，指導(dǎo)家庭教育工作的開展,。

（2）重點家訪：班主任及任課教師對班內(nèi)特殊類型的學(xué)生進行重點家訪，增加家訪的次數(shù),，努力幫助特殊類型家庭的學(xué)生解決在教育方面存在的問題,。特殊類型學(xué)生包括：貧困家庭學(xué)生,、行規(guī)偏差生、學(xué)習(xí)困難學(xué)生,、單親學(xué)生,、孤兒及智障學(xué)生等。其形式最好是上門家訪或“約訪”,。

（3）立即家訪：對因病缺課兩天以上,、家庭發(fā)生重大變故,、學(xué)生本人發(fā)生傷害事故或家長發(fā)生重大事故、無故缺席曠課,、嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生或發(fā)生其它重要問題,、獲校級以上獎勵學(xué)生,，要求班主任在第一時間進行家訪。

（1）向家長介紹學(xué)生在校實際情況,，包括學(xué)習(xí),、生活,、思想、身體及行為規(guī)范,。

（2）向家長了解學(xué)生在家實際情況,，包括自主學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動,、對待家長及長輩態(tài)度等,。

（3）了解學(xué)生家庭的結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟狀況、環(huán)境,、教育等情況。

（4）指導(dǎo)學(xué)生家庭建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭,。

（5）與家長協(xié)商共同教育學(xué)生的措施、方法,、手段,。

（6）協(xié)調(diào)學(xué)生與家長的關(guān)系。

（7）聯(lián)絡(luò)教師與學(xué)生,、學(xué)生與家長的感情,。

（1）教學(xué)方面,，大部分家長認為我校教師工作認真負責(zé),，責(zé)任心強。

（2）對學(xué)校管理比較滿意,，如排隊就餐,，排隊上車，排隊放學(xué)等,。

（3）食堂方面,，大部分家長對學(xué)校食堂的飯菜質(zhì)量比較滿意,。

（1）拉近了師生之間的距離，增進了老師與學(xué)生家長之間的溝通,。

（2）改變了老師在家長與學(xué)生眼中居高臨下的形象,。

（3）無形中宣傳了我們學(xué)校,，擴大了我校在社會的影響。

本次家訪雖然起得了不錯的效果,，但仍然存在不足：

（1）部分教師準(zhǔn)備不充分,。

（2）家訪時間短,。

（3）以后要經(jīng)常保持家校聯(lián)系,，以便讓家長更好地配合學(xué)校進行教育，共促學(xué)生發(fā)展,。

教師訪萬家家訪工作總結(jié) 教師進萬家家訪簡報篇四

為了了解家長對學(xué)校的需求，增進教師與家長的親近感,，聯(lián)系師生情感，促進家長,、學(xué)生、教師間的合作,。同時也為了增進學(xué)校與家庭間相互了解與合作,，使學(xué)校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，南寨小學(xué)教師師實行每月家訪計劃，對部分學(xué)生進行了家訪,，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領(lǐng)導(dǎo)小組”：

組長：祁會軍

副組長：郭敬玉

成員：班主任及科任教師,。

學(xué)校明確了家訪制度,，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內(nèi)容之一；專門設(shè)計了家訪記錄表格,，讓教師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交,，使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,，真正落實到實處,。

重視家訪活動,，在開學(xué)初即召開家訪動員會議，讓教師明確家訪目的,，端正家訪態(tài)度，提出家訪要求,，一方面向家長全面匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,，做到不告狀,、不指責(zé)，了解學(xué)生在家表現(xiàn),，與家長共同商討教育策略；另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點及教學(xué)特色,，爭取家長的支持,，起到宣傳學(xué)校的目的,。

教師認真分析學(xué)生情況，制定了家訪計劃,，由班主任組織,，主動與家長聯(lián)系，開展家訪活動,。此次活動形式以教師上門為主,，還有電話訪談,、網(wǎng)絡(luò)訪談,。時間一般放在周六,、周日和晚上5：30—6：30的時段,，提前和家長,、學(xué)生預(yù)約,，盡可能不給家長帶來負擔(dān)和麻煩,，做好學(xué)生的心理準(zhǔn)備工作,。每到一家,，教師都詳細詢問孩子各方面的情況,，并真誠指出家教中存在的問題,，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進行,，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長,，一切從孩子出發(fā)，家長都能積極支持學(xué)校的工作,。”本次活動共有10名教師參加,，走訪了68多戶家庭，占總數(shù)49%以上,，通過家訪，師生關(guān)系更加融洽,，學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,，家校共育的氛圍濃厚,，達到了預(yù)期效果,。

1,、獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生,、與家長交流,，了解每一個學(xué)生的家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境,，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望,、要求以及教育方法等,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2,、家長,、老師互相信任。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望,，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛學(xué)生,，熱愛工作。

3,、多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實、更全面的學(xué)生,，走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理,。

4、換個角度看家長,。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。

5，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家校活動,，真正把家訪工作落在實處,，致力于有效家訪。

教師訪萬家家訪工作總結(jié) 教師進萬家家訪簡報篇五

我校所轄四個服務(wù)村,，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，我與我班科任教師對我班學(xué)生進行了家訪，感受頗深,，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：

一是獲得許多第一手育人資料,。通過與學(xué)生、與家長交流,，了解每一個學(xué)生地家庭狀況,，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，并做好詳細的記載,，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

二是家長老師互相信任,。通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念,，解決家庭教育方面的一些困惑,，這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作,。

三是多角度認識了解學(xué)生。知道了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實,、更全面的學(xué)生。比如我班的張某,、李某等在校沉默寡言,，可在家里卻很活潑,；而有些正好相反，如張某、武某等孩子,。有些有個性的學(xué)生,，本來覺得很難管，但走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經(jīng)歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理。

四是換個角度看家長?，F(xiàn)在的學(xué)生家長年齡多都在30—40歲之間,，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性,，普遍重視對子女的教育,，并講究教育方法，經(jīng)常幫助克服學(xué)習(xí)上的困難,，這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用,。

第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有個別交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難,；

第二,，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應(yīng),，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處；

第三,，家長誤認為孩子很聰明,，小學(xué)回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績；上中學(xué)后,，希望也能這樣,。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或不夠關(guān)心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時,，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題,，企圖一勞永逸,；

第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合,。父母雙方教育觀念和方法不一致,，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一,。

第一,，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解,，與家長學(xué)生面對面的交流,，加強了社會，家庭,，學(xué)生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,，加強了師生感情,，對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境,，增強了我們的責(zé)任感,，也讓我們更加熱愛學(xué)生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì),、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變,，有時會事倍功半,，甚至適得其反。

第四,，家訪也給教師本人上了一課,。因為一個學(xué)生在班上不過是幾十分之一，很不起眼,；而在家里,，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中,，深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心,。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長,，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得,，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶，個性的形成,，都有至關(guān)重要的影響,。

總之，家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿本著對學(xué)生負責(zé),、對自己負責(zé),，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師,，不辜負大家的期望,。