作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中班能干的小手教案篇一

1、認識自己的小手,，手心,、手背、五根手指頭的名稱,。

2,、愿意自己的事情自己做，生活自理能力在活動中有所增強,。

3,、知道手能做許多事情，初步掌握保護手的方法,。

4,、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象,、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解,。

5、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

1、學(xué)習手指頭的名稱,，知道手心,、手背。

2,、了解小手的本領(lǐng),。

3、掌握基本的護手方法,。

1,、自己動手穿鞋子、做大紅花,。

2,、保護小手方法。

ppt課件圖

手指游戲,，教師示范,、談話，自己動手做,。

1,、游戲：手指變變變,，導(dǎo)入活動。

教師帶幼兒邊念兒歌邊進行游戲：一個手指頭呀,，一個手指頭呀,，變呀變呀變，變成小老鼠,，吱吱吱,。(兩個手指頭變小白兔，三個手指頭變小花貓,，四個手指頭變小黑狗,，五個手指頭變大老虎)。

小班語言領(lǐng)域教案《能干的小手》含ppt課件

3,、了解小手的作用,。

游戲一：送玩具寶寶回家，親身體驗小手的作用,。(請個別幼兒游戲)

提問：玩具撒了,，你們的小手要怎么做呢?

游戲二：讓幼兒不用手把鞋子脫出來,，再穿上去,。(請所有幼兒游戲)

提問：不用小手可以脫鞋子嗎?那不用小手穿鞋子呢?

引導(dǎo)幼兒從學(xué)習、日常生活中了解小手的本領(lǐng),。

討論：小手除了可以玩玩具,、收拾玩具以外，還可以干些什么事情?

小結(jié)：(游戲結(jié)論)我們的小手可以把玩具收到盒子里;不用小手也可以脫鞋子,，但是不用小手就很難穿上鞋子了,。

我們的小手還可以幫助我們拍球、穿襪子,、喝水,、刷牙……，小手真能干,。

4,、掌握一些基本的護手常識和簡單的護手方法。

提問：小手真能干,，我們要怎么來保護它們呢?

觀看課件圖片,，了解小手的安全保健知識。如：勤洗手,、勤剪指甲,，保持小手干凈和美觀;天冷時給小手抹上護手霜，戴上手套,，以免凍傷,。不隨便將小手伸入電風扇或門縫,，不拿鋒利的危險物品，使小手安全,、健康長大,。

5、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習用小手來做大紅花,。

教師示范,，幼兒自己練習做，教師指導(dǎo),。

6,、教師與小朋友一起做小手操：拍拍手、拍拍肩,。

結(jié)束活動,。

幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事,，都靜靜地坐在椅子上,，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事,。在完整的欣賞了故事后,，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此,，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言,，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事,，加深了幼兒對故事的理解,。

中班能干的小手教案篇二

設(shè)計思路：托班的孩子對自己的身體較感興趣。今日活動設(shè)計是圍繞 著主題 " 能干的小手 " 展開的,。本次活動主要目的是認識手,，初步了解手的作用。提高動手操作的興趣,，鼓勵嬰幼兒大膽地運用自己的小手做做,、玩玩。 小手拍拍

手指變變變化

我會吃飯

大手和小手

生活角： “ 我的小手 ”

1 ,、我會吃飯 2 ,、手會喂飯

說說話： 說一說，找一找

感知角： “ 小手靈巧 ”

1 ,、字母寶寶 2 ,、我會 紐 紐扣 3 ,、串珠子

動手角：

1 、圣誕樹 2 ,、手指變變變 3 ,、好玩的手印

搭建角：疊疊高

我會玩： “ 玩玩樂樂 ”

1 、 小兔跳

2 ,、小鴨走

觀察要點：幼兒是否能運用材料進行活動,，同伴之間是否有交流。

插入式分組活動： 兒歌《手指歌》

活動目的：在看看,、說說,、做做活動中，愉快地感知兒歌有趣的內(nèi)容,。

活動準備：書一本

活動流程 看看講講 —— 學(xué)念兒歌 —— 說說做做

1 ,、看看講講

老師出示書，引導(dǎo)孩子看看講講,，說說書上有誰,，他們在干嗎？ ……

2 ,、學(xué)念兒歌

一邊做相應(yīng)的動作一邊學(xué)念兒歌,，讓孩子做做，念念,，最后連成一首兒歌,。

3 ,、說說做做

老師帶領(lǐng)孩子游戲,，感知兒歌。

活動要點：鼓勵孩子愿意自己洗手,。

方法：在環(huán)節(jié)中,，老師運用簡單的兒歌引導(dǎo)孩子有興趣的洗手。

活動名稱：《放鞭炮》

活動要點：

1 ,、鼓勵幼兒注意傾聽指令,，能有相應(yīng)的表現(xiàn)（ 蹲和跳 的動作）

2 、體驗游戲活動帶來的樂趣,。

活動準備：自制的鞭炮

方法：

1 ,、出示鞭炮，引起幼兒興趣,。

2 ,、學(xué)做放鞭炮的動作，重點 練習蹲和跳 的動作,。

3 ,、集體練習,，分組練習。

活動內(nèi)容： hand( 手 )

活動目標：

1 ,、體驗英語活動帶來的樂趣,。

2 、通過活動,，引導(dǎo)幼兒 學(xué)習新授單詞 ： hand

3 ,、復(fù)習單詞： hello

活動準備：自畫的手寶寶

活動過程：

1 、以 “ 新朋友來做客 ” 引入活動,，激發(fā)嬰幼兒的興趣,。

師：今天有一個新朋友要來我們苗苗班做客，我們一起來請他出來（新朋友我們大家歡迎你）,。

2 ,、老師出示 “ 手 ” ，并向嬰幼兒自我介紹,。

3 ,、讓嬰幼兒跟 “hand” 交朋友，跟 “hand” 打招呼并握手,， 師注意 嬰幼兒 “h” 的發(fā)音,。

（ 1 ）提問新朋友的名字叫什么

（ 2 ）鼓勵嬰幼兒大膽用 hello 跟 “hand 問好

4 、與嬰幼兒玩 “ 找 ” 游戲,，讓幼兒進一步掌握 “hand” 的發(fā)音,。

中班能干的小手教案篇三

1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱,。

2、幫助幼兒理解,，體會自己的小手很能干,。

3、簡單了解保護手的方法,。

1,、手的圖片

2、動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3,、操作材料:(1)夾珠子(筷子,、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

一、幼兒操作老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請幼兒操作,，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會到自己的小手很能干,。提問:

1,、剛才你做了什么?是用什么做的?

2、除了剛才做的事以外,，你的小手還會做什么?(個別回答,，與旁邊的幼兒交流)老師小結(jié):小朋友的小手真能干，可以做這么多的事,，那么,，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看,。

三,、觀察認識手

1、幼兒觀察手提問:你的手上有什么?(手指)

2,、認識手指名稱,。

(1)介紹手指名稱。出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,，也表揚表揚自己,，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指,，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指,。

(2)鞏固認識手指,。

a、老師分別將動物指偶戴在五個手指上,，幼兒說:老師將xx戴在xx指上,。

b、游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字,，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上。

3,、認識手的其它部分,。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?討論后請個別幼兒回答,，老師小結(jié):勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護膚品等。

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動手，勤動手,。提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事。

1,、讓幼兒繼續(xù)操作,。

2、在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中,，主要采用了音樂導(dǎo)入法,、觀察發(fā)現(xiàn)法、游戲鞏固法,、感知操作法,。活動開始,，孩子們在輕松的音樂中,，對手有感性認識，產(chǎn)生活動興趣,。然后通過觀察,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么，有幾個手指,，并進行手指和手的比較,。手能做什么，不能做什么,，并與孩子們共同搭建認識的平臺,。

中班能干的小手教案篇四

我們班大部分孩子都是新來的、自理能力很差、如：吃放,、穿衣,、收取教具、整理圖書等等,、不會主動去,、每天讓我提醒而卻還做不好、脫褲子脫一半就坐在椅子上一動不動,、等老師去幫忙,。根據(jù)班級的這些情況、我設(shè)計了本次活動：“能干的小手”,。

1,、引幼兒知道我們的手本領(lǐng)很大、能做很多事情,。

2,、能用肢體語言、模仿動作,、表現(xiàn)手的本領(lǐng),、發(fā)展手的動作。

3,、教幼兒保護手的概念,。

4、發(fā)展幼兒的動手能力,。

5,、加強幼兒的安全意識。

課件《能干的小手》,、各種蔬菜若干,、碟子若干。

1,、教師：今天我們來比一比誰的小手最能干,、一起表演：手指操,《五個手指》。

2,、幼兒說說手的特征：伸出手比大小,、說說有幾只手？有幾個手指,？分別叫什么名字,？比粗細、長短,。

3、幼兒說說手的用處。師生一起討論：小手能做什么,？它有什么用處,？

4、幼兒觀看課件,。

教師總結(jié)：小朋友小手真能干,、都學(xué)會了自己的事情自己做、小手還能干什么呢,？

5,、幼兒用肢體語言模仿手的各種動作。

6,、提醒幼兒保護我們能干的小手,。要勤洗手、勤剪指甲,、冬天洗好手要擦油,、出門要帶手套、不玩刀,、剪刀等物品,。

7、幼兒分組實踐操作

第一組：疊衣服

第二組：做蔬菜拼盤

第三組：剝雞蛋

第四組：擦班級的物品

在活動中孩子非?；钴S,、本次活動以“幼兒的手”為切入主要采取了談話比較法、肢體語言的表現(xiàn)法,、感知表現(xiàn)法,、實踐操作法、先簡單的模仿操開始石油而輕松愉快的導(dǎo)入活動,。幼兒再次通過手的外形—手的作用—比一比—集體談話—保護手等了解手作用的基礎(chǔ)上,、手與人們生活的關(guān)系、最后幼兒通過實踐操作,、去體驗,、去表現(xiàn)自己、這樣將目標層層加深,、取得了較好的教學(xué)效果,。

中班能干的小手教案篇五

我的小手真能干

1、知道小手有很多本領(lǐng),，能做很多事情,，可以生活自理還可以幫助別人。

2,、體驗自己動手做事帶來的快樂感和滿足感,。

3,、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法,。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

經(jīng)驗準備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情,。

物質(zhì)準備：ppt課件,，橘子，垃圾筐,。

1,、教師與幼兒共同做律動"小手拍拍"，引入活動,。

師：我們的小手這能干,，會拍一拍、捏一捏,、指一指,，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢！

2,、觀看ppt,，說說小手都做了什么。

（1）講解照片里的內(nèi)容

（2）鼓勵幼兒表達自己看到了什么師：他們的小手能干嗎,？你們的小手能干嗎,？

3、幼兒剝橘子,，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了,，你們愿意用你們能干的小手剝一些橘子給爸爸媽媽吃嗎？（幼兒動手剝橘子給爸爸媽媽吃）師：桌子被我們弄臟了,，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧,。我來看一下，哪雙小手最能干,。（幼兒把桌子上的皮放進小筐里,。）

小結(jié)：我們的小手真能干，會和爸爸媽媽打招呼,，還可以幫助他們剝橘子,，還會打掃衛(wèi)生。

4,、引導(dǎo)幼兒說出,，他們的小手還有哪些本領(lǐng)。

師：我們的小手還能做什么,？

提示：爸爸媽媽累了,，快來幫爸爸媽媽捶捶背吧,。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背,，好不好,？

5,、快樂動起來,。

師：我有一雙能干的手，我很快樂,，你們快樂嗎,？我們的爸爸媽媽們快樂嗎？現(xiàn)在,，我們小手拉著小手,，一起隨著音樂快樂的動起來吧。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面,。

中班能干的小手教案篇六

能干的小手是小班上學(xué)期的活動內(nèi)容。這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題,。孩子對自己的小手充滿了好奇,，本次活動通過觀察、體驗,、操作等,，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解,，從而達到認識自己,。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子,，有助于孩子拓展思維,。

結(jié)合小班幼兒的年齡特點，我制定了如下目標：

1,、認識自己的小手,，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望。

2,、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn),，體會自己的小手很能干。

重點：通過活動了解自己的小手,，知道手能做許多的事情,，能用小手大膽操作

難點：用簡單的語言表達手能做的許多事情,。

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，,，對于自己力所能及的事情,，比如穿衣、系鞋帶,、幫老師整理圖書等,，不善于也不勤于動手，對手沒有自覺意識,。通過《能干的小手》這一活動,，引導(dǎo)幼兒認識手，知道手能做許多事情,，激發(fā)幼兒自己動手的主動性,、積極性。而在能干的小手這一活動中,，可以讓幼兒認識手,，知道手的功用，對自己的手感興趣,。

游戲引入————師生討論————探索感知————結(jié)束活動

游戲?qū)耄号d趣是一種甜蜜的牽引,，它會指引你一步一步去探索神奇美妙的世界，用變魔術(shù)的方式的方式導(dǎo)入,，激發(fā)了幼兒的興趣,。此游戲能面向全體幼兒，膽小的幼兒也能夠體驗到成功和快樂,。

師生討論——這是本次活動的重點,，幼兒是活動的主體，多給幼兒表現(xiàn)的機會,，在討論中認識小手,。

探索感知——我運用游戲、多媒體教學(xué)等方式,，讓幼兒了解小手的本領(lǐng),，學(xué)會自己的事情自己做，又通過動手操作知道小手的本領(lǐng)有很多,。

結(jié)束活動——結(jié)束時,，我對本次活動進行了總結(jié)，還拓展幼兒經(jīng)驗保護小手,，使主題活動圓滿開展,。

活動目標：

1、認識自己的小手,，激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

2,、在愉快的氣氛中用小手大膽操作表現(xiàn)，體會自己的小手很能干,。

活動準備：哥哥姐姐會做什么的ppt,、操作材料（水粉）。

活動過程：

1,、激趣導(dǎo)入

師：小朋友,，老師和小朋友變個魔術(shù)認真看哦（一根手指頭呀，變呀變呀）,。師：想和老師一起變魔術(shù)嗎,？我們用什么變魔術(shù)的呀？

2,、師生討論

通過觀察、比較,、游戲等形式,，引導(dǎo)幼兒認識自己的小手。

師：小朋友我們有幾只手,？（兩只或一雙）師：老師的手和你們的手有什么不同,？長得什么樣子啊,？每個小朋友的手都一樣嗎,？你們比比看？

引導(dǎo)幼兒認識手心,，身背,，并一起做拍手的動作。

師：小朋友你們的手指都一樣長嗎,？（幼兒觀察比較自己的手指,，小組討論）

小結(jié)：我們每人都有一雙手，有手心,、手背,、手指頭、手指甲,。每根手指都不一樣有長有短,。

3、探索感知

（1）游戲：小手變變變

師：我們的小手還可以模仿一些動作,，今天我們就用我們的小手模仿小動物,，看看我的小手變成什么了，（小鴨）小鴨會叫嘎嘎嘎,，嘎嘎嘎,。我的小手會變小鴨,。你們的小手還會變成什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出小動物,，可以變小兔,、小鳥、小雞等,，并模仿小動物）：

（2）師：我們的小手會變出這么多小動物,，那還會做哪些事呢？觀看ppt

（引導(dǎo)幼兒相互交流,、手還能做哪些事,？）

（3）幼兒動手操作。

師：我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫）,，在草地上種小花（指印畫）,，好嗎？

4,、結(jié)束活動

師：小朋友你們的小手這么能干,，一定要保護好自己的小手，勤剪指甲,，勤洗手,，我們現(xiàn)在就去洗手吧。

中班能干的小手教案篇七

我園開設(shè)了電子琴課,，孩子在上課的過程中喜歡彈琴,，但是分不清手指的名稱，聽不懂音樂老師對手所提出的要求,，由此生成了本次活動,，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途。

1．在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途,，知道要愛護小手,。

2．喜歡動腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動作,。

3．能運用不同的手指點畫出小樹發(fā)芽,。

1．畫好枝條的小樹圖畫。

2．每組一份綠色顏料,、毛巾若干,。

教師和小朋友一起做手指操變變變一個手指頭，變成毛毛蟲,，爬,、爬、爬爬爬；兩個手指頭,，變成小兔跳,，跳、跳,、跳跳跳,；三個手指頭，變成小花貓,，喵,、喵、喵喵喵,；四個手指頭,，變成螃蟹走，走,、走,、走走走；五個手指頭,，變呀變呀變沒了!

1．認識五指的名稱(1)以手指的―家的情景讓幼兒了解手指的名稱,。a．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?b．食指是媽媽,，媽媽喜歡做什么?c．個子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?d．無名指是姐姐,，姐姐喜歡做什么?e．小小指頭就是我,，我喜歡做什么?(2)游戲：《手指運動》，復(fù)習手指的認識,。

2．啟發(fā)幼兒說出小手的用途及如何愛護小手,。(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情,，那我們應(yīng)該怎樣保護你的小手,，不讓它受到傷害呢?

1．教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說出所變的手形像什么。

2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動作,。

1．出示范例,，教師示范講解手指點畫小樹發(fā)芽。

2．鼓勵幼兒大膽進行手指點畫,，教師引導(dǎo),。

體驗繪畫的成功喜悅園長點評：本節(jié)活動為健康和藝術(shù)的綜合活動，教師能設(shè)計出符合幼兒年齡特點的幾個游戲并貫穿整個活動,，緊緊抓住了幼兒的注意力,。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒的認知能力,，豐富了幼兒的想象力,，滿足了幼兒的心理發(fā)展需要,，使他們體驗到了成功的樂趣。

中班能干的小手教案篇八

1.通過嘗試用手親自做事情,，體驗做事的成功與自豪,，知道自己的事情自己做。

2.了解自己的手和爸爸媽媽以及其他成年人手的不同本領(lǐng),，知道手很能干,。

3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢,、活潑的個性。

1.教師準備《能干的小手》教學(xué)資源：幼兒的爸爸媽媽以及其他大人做事(警察指揮交通,，廚師做出美味的飯菜,，民間藝人捏出的“面人”等)的照片。

2.創(chuàng)設(shè)“邋遢大王”的家情境：“家”里圖書,、玩具,、鞋襪、衣服亂擺亂放;衣櫥,、小床上的物品一片混亂;一個正方形的大箱子做的“神秘箱”,，里面放有棉花包、正方體的積木,、三角形等物品,。

3.幼兒自己動手制作的物品，如修補的圖書,、繪畫,、制作的作品等;供擺放物品的展示臺。

4.幼兒學(xué)習資源①第1-2頁,。

1.教師帶領(lǐng)幼兒玩“小手變變變”的游戲,，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。

引導(dǎo)幼兒用手模仿小雞,、小鳥等各種形象,，復(fù)習五指的名稱并感受手的作用，激發(fā)幼兒活動興趣,。

2.通過游戲體驗,，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，感受做事的成功與自豪,。

(1)游戲“摸寶貝”,，使幼兒初步了解手的作用。

教師出示“神秘寶箱”，和幼兒玩“摸寶貝”的游戲,，可請幼兒摸一摸箱里的物品(棉花包,、正方體的積木、三角鐵等),，幼兒感受后進行描述,，請同伴猜想它是什么，也請幼兒取出物品后通過用手掂一掂感受物體的輕重,，了解手的作用,。

(2)創(chuàng)設(shè)幫助“邋遢大王”的家情境，引導(dǎo)幼兒幫助“邋遢大王”整理房間,，嘗試動手自己做事情,。

請幼兒說一說：“邋遢大王”的房間怎樣?你有什么感受?可以怎樣幫助他整理?引導(dǎo)幼兒幫助整理圖書，擺放玩具,，收拾整齊小床,，疊好衣服，卷好襪子,，擺好鞋子等,，幼兒整理后教給“邋遢大王”整理的方法。

(3)引導(dǎo)幼兒閱讀學(xué)習資源①第1-2頁,，學(xué)念兒歌《能干的小手》,，懂得自己的事情自己做;閱讀《靈巧的手》，進一步了解手的作用,。

3.布置“能干的小手”展覽,，感受做事的成功感和自豪感。

幼兒展示自己用手制作的物品,，如修補的圖書、繪畫,、制作的作品等,，說一說自己手的本領(lǐng)，并將自己的作品和同伴布置“能干的小手”展覽會,，感受自己做事的成功和自豪,。

4.觀看《能干的小手》教師自備教學(xué)資源，使幼兒了解爸爸媽媽以及其他大人手的不同本領(lǐng),，激發(fā)他們學(xué)習的愿望,。

幼兒相互交流：爸爸媽媽的手可以做什么?其他大人的手有什么本領(lǐng)?如警察叔叔可以指揮交通，廚師用手做出美味的飯菜,，民間藝人捏出不同的“面人”等,，使幼兒了解手的不同本領(lǐng)，激發(fā)幼兒愿意向大人們學(xué)習，讓自己的手變得更靈巧,、更能干,。

和爸爸媽媽在家一起利用廢舊材料進行制作活動，并將作品帶到幼兒園與同伴分享,，進一步感受手的本領(lǐng),。

此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高,?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動,，都能用較完整的語言回答老師提出的問題,，并能主動與同伴交流。

中班能干的小手教案篇九

（1）,、引導(dǎo)幼兒認識自己的小手,，知道手能做很多的事情。

（2）,、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

（3）、幫助幼兒初步掌握保護手的方法,。

引導(dǎo)幼兒通過活動了解認識自己的小手

引導(dǎo)幼兒說出手能做很多的事情

電腦課件,、錄音機、磁帶,、紙,、水彩、橡皮泥,、紙偶等

（一）猜謎語引出課題,。

1、今天老師要給小朋友猜一個謎語：兩棵小樹十個叉,，不長葉子不開花,，又能寫來又能畫，天天干活不說話,。（手）請幼兒猜一猜,。引出課題

2、手影游戲教師用手表演幾樣幼兒感興趣的東西如：烏龜,，大雁,，孔雀，猴子,，白兔等,，讓幼兒猜,，然后邀請幼兒和教師一起手影表演，同時模仿動物的聲音,，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣,。

（二）認識我們的小手

“小朋友剛才我們用什么做的手影游戲??？”引入本環(huán)節(jié)。教師戴紙偶講手指寶寶的故事,，然后問："小朋友這個故事好聽嗎,？你們喜歡手指寶寶嗎,？它也在你們身上,，我們來找一找它？看看它是誰?。空埿∨笥焉斐鍪謥砜匆豢?。"

1、看一看：啟發(fā)幼兒觀察,，然后說出手上有什么,？（手上有手心、手背,、手指等）

2,、比一比：啟發(fā)幼兒說出手指的名稱,，并比較不同,，引導(dǎo)幼兒與同伴,、老師的手進行比較,。

（三）玩游戲：隨音樂和老師一起玩《小手拍拍》,。

（四）看電腦課件，讓幼兒說一說畫面中的人們都用雙手在做什么？再聯(lián)系實際說一說你知道手都能做什么,？激發(fā)幼兒用語言來表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

（五）幼兒自選材料用手進行操作。如折紙,、畫畫,、泥塑等,。然后說一說你是怎樣用手做事情的？

（六）討論：我們應(yīng)該怎樣保護自己的小手,？

幼兒討論后，教師小結(jié)：教育幼兒勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子,，剪子等；冬天洗完手要抹護手霜,，出門要戴棉手套,。

（七）結(jié)束活動小朋友都知道了怎樣保護自己的小手,，小手很高興，下面我們一起來唱一唱,，夸夸我們能干的小手吧,！歌曲《我有一雙小小手》。

在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。

中班能干的小手教案篇十

前一段時間，在我與中班幼兒共同游戲、玩耍時,，發(fā)現(xiàn)他們雖然非常喜歡動手操作的活動,，但是對手本身的認識卻很少，結(jié)合中班幼兒的年齡特點及實際能力,，設(shè)計了本次活動,。

1．用小手進行各種探索活動，增進觸覺的敏感程度,。

2．了解手的基本構(gòu)造和功能,，學(xué)會保護手。

3．在活動中,，幼兒體驗游戲的快樂,。

4．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5．在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

1、手指的名稱不同,。

2,、對手和手、手指和手指進行比較,。

讓幼兒在自己動手操作中去體驗,、感受成功的快樂。

1. 每人一份（5個）不同顏色的手指帽,。

2. （合攏放開）韻律音樂,。

1. 做律動（合攏放開），引起幼兒興趣,。

2. 認識手,。

剛才小朋友在干什么呀？我們表演的時候用什么來做運動的呢,？我們都有一雙小手嗎,？請你們伸出來數(shù)一數(shù)有幾個手指頭？（學(xué)習詞：一雙手）

我們班小朋友都有一雙能干的手,，那看一看我們的手是什么樣子的,？啟動幼兒說出手指、指甲,、手掌等名稱,，并發(fā)現(xiàn)手指長短、粗細的不同,。

小結(jié)：我們都有一雙手,，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲,。指關(guān)節(jié)還能靈活運動,，手指不一樣粗也不一樣長，它們的名字也不一樣,。

a.教師啟發(fā)提問,，并用擬人化口吻進行講訴。

最粗最短的是誰呢,？（大拇指哥哥點點頭）

最小最瘦的是誰呢?(小拇指弟弟拉拉勾)

最高最中間的是,？大拇指旁邊的又是誰？（食指,、中指跳跳舞）

剩下一個指頭叫無名指,。（無名指妹妹彎彎腰）

b.練習說手指名稱。（兒歌）

（1）談話：手指的本領(lǐng)很大,，那請小朋友說說它可以做什么？

（2）教育幼兒要保護自己的手,。

討論保護手的方法：不玩尖銳的物品,、不咬手指；勤洗手,、保持干凈,。

大拇指大拇指你在哪？大拇指哥哥點點頭,。

小拇指小拇指你在哪,？小拇指弟弟拉拉勾。

在活動中以“幼兒的手”為切入點,，在施教過程中,，主要采用了音樂導(dǎo)入法、觀察發(fā)現(xiàn)法,、游戲鞏固法,、感知操作法?；顒娱_始,，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識,，產(chǎn)生活動興趣,。然后通過觀察，孩子們自己發(fā)現(xiàn)手上有什么,，有幾個手指,，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么,，并與孩子們共同搭建認識的平臺,。

中班能干的小手教案篇十一

1．通過游戲讓幼兒知道手能做很多的事情，體會自己的小手很能干,。

2．懂得如何保護好小手,。

3．激發(fā)孩子愿意參加活動，樂意大膽地表述自己的發(fā)現(xiàn),。

1．海洋球,、濕毛巾、木質(zhì)積木,、裝有冷熱水的瓶子若干,。

2．各種畫面的圖片：小手、穿衣服,、畫畫,、玩游戲、小手摸東西,、手影等,。

3．每人一個布袋和眼罩；紙盒兩只,，桔子,、香蕉各一只。

4．手影視頻,，音樂,。

一、謎語導(dǎo)入,。

1．師：小朋友們,，仲老師知道你們很喜歡猜謎語，今天老師給你們帶來一個新的謎語,，請你們猜猜看,，這個謎語呀，猜的是我們身上的'一個寶貝,，請仔細聽哦,！

謎語：十個小兄弟，天天在一起,，有長又有短,，相親又相愛。

二,、出示小手的圖片,，說說小手能做事,。

1．出示小手圖片1.師：對的，真聰明,，就是我們的小手,，我們每個人都有一雙小手，（師邊說邊出示圖片）它是我們的寶貝,。你的小手呢,？揮揮我們的小手。

師：小手寶貝陪著我們每天都做什么事情呢,？

2．師小結(jié),，好，孩子們剛才你們告訴我很多小手會做的事情,，你們告訴我小手會畫畫,，會捏橡皮泥，會折紙,，會陪著我們學(xué)習很多的本領(lǐng),，還有寶寶告訴我，小手還會和我們玩游戲,，讓我們每天都開開心心的,。（邊小結(jié)邊出示圖片）三、玩"摸一摸"的游戲,，知道小手很能干。

1．請兩個孩子來摸一摸,。

（1）師：瞧,。仲老師這里準備了神秘的盒子，盒子里呀放著一樣好東西,，待會兒我要請兩個寶寶來,，不用眼睛看，直接用小手伸進去摸一摸,。告訴我們,，你摸到了什么，誰來試一試,。

（2）幼兒摸一摸,，并說一說，你是怎么知道的,？

2.幼兒摸一摸,。

（1）請幼兒說一說，你摸得是什么,？有什么感覺,？進行驗證,。

（2）師：剛才這兩個小朋友不用眼睛看，直接用小手就摸出它是什么,，真棒,！

（3）師小結(jié)：孩子們，你們真的好聰明呀,！你們的小手很靈敏,，還能摸出軟的硬的。冷的熱的,，還能摸出濕濕的,，你們的小手真（豎起大拇指）。

四,、做不同的手指動作,，知道手指還會表達意思。

1．師：真棒,！哎,，我沒有說話哎，你們怎知道我是這個意思的,。

2．師：對,，我告訴你們，我們的小手還會說話呢,！看看,，我的小手又要說話了，仔細猜,，我說的是什么,？

3.師做停、保持安靜的手勢,，幼兒說一說,。

4.請幼兒相互討論，并做一做手勢,。

5.請兩名幼兒上來做一做"你做我猜"的游戲5．師：你們剛才說的都是這樣的話,，那仲老師又要來說一句話了，今天我看見你很高興,，我的小手要來做個動作了,。（師做和孩子握手的動作），我做了一個什么動作,？那我的小手好像在說什么話,？你也找個朋友握握手吧。

6．出示圖片,，師小結(jié),，我們的小手會說話,，還會表達一些簡單的意思，好神奇呀,！是吧!這是什么,？看我們的小手很靈敏，很能干,，能摸出各種各樣的感覺,，我們的小手會說話。那我們的小手還會干什么呢,？

五,、跟著音樂做手指舞。

1．師跟著音樂跳手指舞,。

2．幼兒跟著老師一起跳手指舞,。

六、觀看手影視頻1．剛才我們只是跳了一個簡單的手指舞,，可有一些藝術(shù)大師呀,，他們還用自己的手變出各種各樣非常有趣的造型，我們一起來看看吧,。

2．幼兒欣賞,。

七、出示圖片,，幼兒說一說怎樣會使小手受傷,，懂得保護自己的小手。

1.請幼兒洗洗小手,，擦一擦護手霜,。

八、結(jié)束活動,，揮揮手說再見。

中班能干的小手教案篇十二

1,、引導(dǎo)幼兒了解銷售各組成部分的名稱,，知道自己的事情自己做。

2,、引導(dǎo)幼兒知道小手能做很多事情,，初步掌握保護小手的方法。

3,、讓幼兒喜歡活動小手,，體驗操作銷小手的快樂。

1,、手指律動《五根手指頭》

2,、指偶若干

3,、愛護小手的圖片

1、教師帶領(lǐng)幼兒做手指律動《五根手指頭》,，激發(fā)幼兒的興趣,，引出今日的主題。

2,、教師引導(dǎo)幼兒了解小手的組成部分以及各手指的名稱,。

（1）請你伸出你的小手來，數(shù)數(shù)你有幾根手指頭,。

（2）五根手指是一樣長的嗎,？哪根最短？哪根最長,？

（3）五根手指頭的粗細是一樣的嗎,？哪根最粗？哪根最細,？

（4）我們來認識一下手指一家吧,！

拇指一家

大拇指是爸爸，爸爸喜歡夸獎我,。

食指是媽媽,，媽媽喜歡親親我。

中指是哥哥,，哥哥喜歡牽著我,。

無名指是姐姐，姐姐喜歡抱抱我,。

小小指頭就是我,，我喜歡你們都愛我。

4,、教師帶有而做手指戴帽,，鞏固幼兒對手指名稱的認識。

游戲規(guī)則：教師說任一手指的名字,，幼兒取指偶戴在相應(yīng)手指上,，教師將指偶分別戴在五個手指上，請幼兒輪流說出：老師把××戴在××指上,。

5,、教師出示圖片，進入生活百事通緩解,，啟發(fā)幼兒討論小手的作用,。

（1）畫面中的小手在做什么？

（2）你能試著做出相同的手勢嗎,？你會做其他手勢嗎,？

（3）想一想,，你的小手還能做哪些事情呢？

（4）我的小手還可以穿衣服,，洗臉,、拿勺子、拿畫筆,、彈鋼琴,。

6、教師引導(dǎo)幼兒明白自己的事情需要自己處理,。

每一位小朋友都有一雙小手,，小手能做的事情那么多，以后你們也要自己穿衣服,、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎,？

7、教師引導(dǎo)幼兒了解保護小手的方法,。

（1）我們應(yīng)該怎么樣保護小手,，使小手不受到傷害呢？

（2）飯前便后要把小手洗干凈,，勤剪指甲,，不咬手指，冬天戴上小手套等,。

教師帶領(lǐng)幼兒到戶外做手影游戲,，體驗小手更多有趣的用處。

一根手指變變變,，變成一條毛毛蟲,，扭扭扭。

兩根手指變變變,，變成一只小白兔,，跳跳跳。

三根手指變變變,，變成一只小花貓,，喵喵喵。

四根手指變變變,，變成一只小烏龜,，爬爬爬,。

五根手指變變變,，變成一只花蝴蝶，飛飛飛,。

每一位小朋友都有一雙小手,，小手能做的事情那么多,，我的小手還可以穿衣服，洗臉,、拿勺子,、拿畫筆、彈鋼琴,。以后你們也要自己穿衣服,、自己拿勺子吃飯…你們能做到自己的事情自己做嗎？

認識手指名稱緩解可以添加游戲手指一家睡醒了,，即五指握拳,，聽命令，教師說到××手指睡醒的時候,，幼兒將這一手指伸出來,，進一步鞏固幼兒對五指名稱的認識。

中班能干的小手教案篇十三

1,、認識手指的名稱2,、知道小手對人很重要，要愛護小手,，要講衛(wèi)生勤洗手

1,、紅黃藍綠紫指偶各一個

2、ppt課件（干凈臟手）

3,、皮球,，紙箱

：1、導(dǎo)入手指游戲《我有一雙小小手》我有一雙小小手,，一只左來一只右,，小小手，小小手,，我有十只手指頭,。變換動作，做兩遍,。

2,、認識手指名稱師：我們的小手都很漂亮，剛才兒歌里說有十只手指頭,，讓我看看你的手指在哪里,？你知道他們叫什么嗎？師伸出大拇指,，問：它叫什么名字,？我們什么時候要用大拇指？師伸出中指，問：它叫什么名字,？對,，中指是五指中間的那一個，也是最長的,。師伸出小指,，問：它叫什么名字？小指可以玩拉拉勾的游戲,，和你的朋友拉拉勾,。師伸出食指，問：他叫什么名字,？它有什么用呢,？劉老師在哪里？你的好朋友在哪里,？門在哪里,？哦它叫食指，可以指東西的,。師伸出無名指,，問：它叫什么名字？它是人們最不靈活的手指,，所以不經(jīng)常用它,。師：剛才我們認識了手指，都有誰來,？（師戴指偶）現(xiàn)在看劉老師的手上有什么,？像什么？對我給手指們都帶上了小帽子,，請問帶紅色帽子的手指叫什么,？黃色？……

3,、讓幼兒知道愛護手并懂得講衛(wèi)生師：小朋友們都很厲害,，記住了我們手指的名字，把大拇指送給自己吧,?？磩⒗蠋熯@里有兩幅圖片，你看看有什么不同,，它們怎么了,？他為什么哭？小手臟它很傷心都哭了,，怎樣才能讓它開心起來,？哦,，要洗手，什么時間要洗手,？怎樣洗手？

洗手方法：1挽袖子2開水龍頭濕濕手3打香皂4搓一搓5沖一沖6甩一甩現(xiàn)在小手洗干凈了,，它會怎樣,？對開心的笑

4、讓幼兒知道小手的重要性,，知道保護自己的小手,。師：小手有什么用處呢？老師這里有一個皮球,，誰能幫我把這個皮球放到箱子里面,？（找兩三個幼兒操作）很簡單，用手拿起球放進去就可以了,，現(xiàn)在請你把小手藏起來,，誰有辦法把球放到箱子里？不用手,，想想辦法,，說明什么？我們的小手很重要,，可以幫我們做事情,，它還可以幫我們做什么呢？哦,，小手真的好厲害,，，怪不得它剛才笑的那么開心,，原來它是我們最好的朋友,，可以幫我們做很多事情，所以一定要保護好我們的小手哦,。讓我們一起展示下小手的本領(lǐng)吧?。ㄗ鰞蓚€手指游戲結(jié)束）

中班能干的小手教案篇十四

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

2 ,、引導(dǎo)幼兒認識手，知道手能做許多事情,。教幼兒初步的保護手的方法,。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念,。

知道手各部分的名稱,，及用途。

難點：用小手制作出各種樹葉。

1,、多媒體手的圖片

2,、動物大指偶5個小指偶若干

教學(xué)過程（一）、猜猜誰來了,？

1,、（室內(nèi)燈熄，只剩投影）,，你們看看是誰來了,？（老師做手影：兔子、鳥,、狗等等）

（二）,、認識小手

1、你們知道這些小動物是用什么做的嗎,？

2,、老師：（在手心里畫一個媽媽的臉），這是手媽媽,，她有幾個手指寶寶,？

老師小結(jié)：他們都很能干，你最喜歡哪個手指寶寶,？你用他做什么事,？老師：這是大拇指，他可以表揚人,。幼兒：我喜歡這個手指（食指）,，可以指東西。

老師：這是食指,，你們會用食指來指東西嗎,？試試看，門在哪里,？（孩子指）

再逐一介紹：中指可以彈琴,，小拇指可以和朋友拉拉勾，無名指可以在折紙的時候幫助我們,。

老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指,、食指、中指,、無名指,、小拇指五個手指寶寶，它可以幫我們做許多的事,。

（三）,、小手的本領(lǐng)

1,、你的小手會做什么事？幼兒：我的小手會拍球,、穿衣服……,。

2、除了這些事還會做什么,？看看周圍有什么東西,，你去玩玩。（在各個角落里放有小鈴,、圖書、手帕,、充氣玩具等物品）,。

3、一會兒后,，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么,？引導(dǎo)說清手的動作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕,、我的小手捏捏它就響了等等,。

4、老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會說話,。（招招手）這是什么意思,？幼兒：再見或不要。老師：（做“過來”的動作）這是什么意思,？幼兒：來來來,。

5、我們再讓小手做一件新的事情：為大樹變樹葉（手印畫）,，在草地上種小花（指印畫）,。

結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護它,，勤洗手,、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

教學(xué)反思由于小班幼兒的經(jīng)驗缺乏又喜歡模仿,，容易在經(jīng)驗分享中產(chǎn)生人云亦云的現(xiàn)象,，如在討論小手會干什么時，一個幼兒說我的小手會刷牙,，其他的幼兒也會跟著說會刷牙,，幼兒的思路打不開，就不能較好地完成教育目標,。所以我為幼兒準備了不同的玩具,，通過幼兒的實踐操作,，拓展幼兒的經(jīng)驗，在教學(xué)法中我運用談話法和經(jīng)驗感知法,，圍繞活動內(nèi)容,，通過教師提問，引導(dǎo)幼兒回答,，由于幼兒年齡小,，經(jīng)驗少，在引導(dǎo)幼兒認識小手時,，就通過以教師為主,，幼兒為輔的談話，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗,，圍繞我的手上有什么,，我的小手本領(lǐng)大，怎樣保護手等問題,，師幼進行談話,、討論，幼兒的思路就會打開,，經(jīng)驗就能較好的分享,，知道手會玩很多的玩具，會做許多的事情,，并能嘗試著用語言表達出來,，這樣能夠有效的化解難點，突破重點,。

整個活動,，孩子們不是端坐靜聽，而是積極動腦思考,；老師不是單純講述,，而是以游戲吸引孩子，和孩子們一起參與,。發(fā)現(xiàn)孩子的收獲很大,，同時老師也感受到了成功的快樂！

中班能干的小手教案篇十五

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能,，了解五個手指的名稱,。

2.幫助幼兒理解，體會自己的小手很能干,。

3.簡單了解保護手的方法,。

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

一,、幼兒操作

老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料,，請幼兒操作,，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么,，使他們體會到自己的小手很能干,。

提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答,，與旁邊的幼兒交流)

老師小結(jié):小朋友的小手真能干,，可以做這么多的事，那么,，小手為什么會這么能干呢,，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。

三,、觀察認識手

1.幼兒觀察手

提問:你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱,。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片,，分別介紹五個手指的名稱,。最矮最粗的叫大姆指,，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小朋友,，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指,，讓幼兒伸出小指,；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指,；中指和大姆指中間的叫食指,，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指,，幼兒伸出無名指,。

(2)鞏固認識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上,，幼兒說:老師將**戴在**指上,。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應(yīng)的手指上,。

3.認識手的其它部分,。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

老師伸出手心,，手背提醒幼兒,。

四、幼兒討論:如果沒有手會怎樣?怎樣保護手?

討論后請個別幼兒回答,，老師小結(jié):勤洗手,，保持手的清潔,，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手,，冬天外出戴手套,，涂一些護膚品等。

五,、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手更能干,，教育幼兒多動手，勤動手,。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸,、媽媽或爺爺、奶奶做,，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做,，還要幫助大小做一些力所能及的事。

1.讓幼兒繼續(xù)操作

2.在日常生活中提醒,、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做,。