作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

中班語(yǔ)言能干的小手教案篇一

1.學(xué)會(huì)詩(shī)歌,，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

2.重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀：(洗)衣(機(jī))、(一)件,、(一)塊,、幫忙、乖,。

3.通過(guò)觀察圖片,，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

4.理解故事內(nèi)容,，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

字卡、課本,。

1.談話(huà)引起興趣,。你在家里做家務(wù)嘛?都幫爸爸媽媽做點(diǎn)什么事情?

2.教師通過(guò)示范,，讓幼兒熟悉兒歌。

3.學(xué)習(xí)兒歌,，注意重點(diǎn)字詞的`掌握,。

中班語(yǔ)言能干的小手教案篇二

母愛(ài)是天下最重要、最偉大,、最無(wú)私的愛(ài),，源自于媽媽的天性，源自于孩子成長(zhǎng)和發(fā)育的需求,?！皨寢屝摹笔菋寢尩膼?ài)心與孩子的心愛(ài)的結(jié)合體，它告訴我們這兩種愛(ài)是緊緊結(jié)合在一起的,，是互動(dòng)的,，是不可或缺的。而處理好孩子對(duì)母愛(ài)需求的每一個(gè)環(huán)節(jié),，是母親和教師極為重要的責(zé)任,。

《媽媽心 媽媽樹(shù)》，很溫馨的故事：小蘋(píng)果不想上學(xué),，媽媽用手帕作了一顆心,，讓小蘋(píng)果帶到學(xué)校，掛在窗外的樹(shù)上,，就像媽媽陪在身邊一樣,。小朋友們也學(xué)小蘋(píng)果，窗外的樹(shù)上掛了好多顆“媽媽心”,。但是,，沒(méi)有媽媽的阿志常常搶小朋友的“媽媽心”，讓老師頭痛得不得了,。還好,，最后老師想出了一個(gè)好辦法，讓阿志也能和其他小朋友一樣,，有顆“媽媽心”掛在樹(shù)上,。媽媽心代表一種關(guān)心、愛(ài)心,，一直在身邊關(guān)愛(ài)我們的那個(gè)人,，不論他是誰(shuí)，他的關(guān)心,，就是一種“媽媽心”,。 讓孩子們?cè)谛⌒〉男撵`里，從小就能培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心,，從小就能在愛(ài)的世界里逐漸成長(zhǎng),、茁壯。

1,、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來(lái)的情感,。

2,、拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛(ài)媽媽的情感,，學(xué)會(huì)和別人分享自己的愛(ài),，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心,。

1,、繪本《媽媽心 媽媽樹(shù)》，課件,、舒緩鋼琴曲,。

2、快樂(lè)愛(ài)心樹(shù)一棵,，愛(ài)心勾線(xiàn)筆若干,。

一、引出課題

這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,，那你們覺(jué)得什么是愛(ài)? 從你們的回答中老師發(fā)現(xiàn),，愛(ài)是一件特別美好的事情。同意我的說(shuō)法嗎?

二,、欣賞故事

教師：好,，讓我們一起來(lái)看看故事的題目是什么，認(rèn)識(shí)字的小朋友大聲地念出來(lái)吧!

1,、分段欣賞故事：到“‘我還是會(huì)想媽媽?zhuān)乙獘寢屌阄疑蠈W(xué)……’”

故事里面有誰(shuí)?她怎么了?小蘋(píng)果為什不喜歡上幼兒園?如果你是小蘋(píng)果的媽媽你會(huì)怎么辦?

2,、(講到“阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：‘好肉麻，我才不要!’”)

提問(wèn)：媽媽最后想了什么辦法?這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說(shuō)?只有一個(gè)小朋友說(shuō)了不一樣的話(huà)?你們還記得他說(shuō)了什么話(huà)嗎?他為什么要這么說(shuō)?(這個(gè)問(wèn)題是重點(diǎn),，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散)

3,、講到：“‘請(qǐng)阿志把‘?huà)寢屝摹€你就好了?！?/p>

提問(wèn)：阿志為什么要搶小蘋(píng)果的“媽媽心”呢?

4,、講到：“她的眼睛紅紅的.……”

提問(wèn)：老師的眼睛為什么紅紅的?如果你是老師你會(huì)怎么做?

5、到最后

阿志最后得到“媽媽心”了嗎? 小志得到“媽媽心”的心情是怎么樣的?

三,、生活中的愛(ài)

1.師：如果阿志搶了你的媽媽心你會(huì)怎么做?怎么幫助他?

阿志通過(guò)“媽媽心”獲得了愛(ài),，在我們的生活中也有很多事物能讓我們獲得愛(ài)，生活中誰(shuí)愛(ài)你?他是怎么愛(ài)你的呢?”

盧老師這里也有好多愛(ài)的表現(xiàn),，看看是不是和你們一樣的,，讓我們一起來(lái)看看吧!(觀看課件,，請(qǐng)幼兒大膽的表述)這是什么愛(ài)的表現(xiàn)?

(1)下雨天幫助別人撐傘――幫助他人給自己和別人帶來(lái)“愛(ài)”。

(2)和爸爸媽媽一起玩――關(guān)心家人給最?lèi)?ài)的人帶來(lái)“愛(ài)”,。

(3)小朋友獻(xiàn)愛(ài)心

四,、 “媽媽樹(shù)”：

師：原來(lái)啊!生活中有這么多的愛(ài)，爸爸媽媽,、同學(xué),、老師都這么愛(ài)你，你們應(yīng)該怎么做呢?請(qǐng)你把想說(shuō)的,，想做的都畫(huà)在我們的“媽媽心”上,，然后掛在我們的“媽媽樹(shù)”上，老師希望你們的愿望都能成真,，希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的“愛(ài)”,。

附件：《媽媽心，媽媽樹(shù)》

小蘋(píng)果纏著媽媽?zhuān)幌肷蠈W(xué),。媽媽在她的臉上親了又親,，還在她的手心上“點(diǎn)”了三下，代表“我愛(ài)你”三個(gè)字,。

小蘋(píng)果緊緊地握住那三個(gè)字,，含著眼淚向媽媽說(shuō)再見(jiàn)……

第二天，小蘋(píng)果又不想上學(xué)了,，她哭著說(shuō)：“那三個(gè)字,，我又看不到，我還是會(huì)想媽媽?zhuān)乙獘寢屌阄疑蠈W(xué)……”

媽媽想了一個(gè)辦法,，她用手絹?zhàn)隽艘活w心,，她對(duì)小蘋(píng)果說(shuō)：“你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹(shù)上,，就像媽媽陪你上課一樣,。”

媽媽還告訴小蘋(píng)果：“放學(xué)后,，要記得把‘?huà)寢屝摹瘞Щ貋?lái),，就像媽媽陪你回家一樣?！?/p>

小蘋(píng)果踮著腳尖,，用一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棍子，把“媽媽心”掛在教室旁邊的大樹(shù)上,，她看了又看,，嗯……真的很像媽媽坐在樹(shù)上陪她呢!

小朋友們都擠在窗口，看著小蘋(píng)果的“媽媽心”。大家都說(shuō)：“我們也要請(qǐng)媽媽做一顆‘?huà)寢屝摹?，帶?lái)掛在樹(shù)上!”

阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：“好肉麻,，我才不要!”阿志小聲地對(duì)豆豆說(shuō)：“好肉麻，我才不要!”

第二天早上,，小蘋(píng)果一到學(xué)校,，看見(jiàn)大樹(shù)上掛著好多顆“媽媽心”，樹(shù)上好熱鬧啊!放學(xué)后小蘋(píng)果到大樹(shù)下,，把她的“媽媽心”拿下來(lái),，旁邊的阿志，忽然伸手就搶?zhuān)骸拔?，你的‘?huà)寢屝摹杞o我,。”阿志說(shuō)完就跑了,，小蘋(píng)果急得哇哇大哭……這時(shí)候媽媽正好走過(guò)來(lái)，小蘋(píng)果一邊走,，一邊哭：“討厭的阿志,，他搶我的‘?huà)寢屝摹?/p>

媽媽摟著她說(shuō)：“阿志沒(méi)有媽媽?zhuān)銊e怪他。明天你告訴老師,，請(qǐng)阿志把‘?huà)寢屝摹€你就好了,。

第二天，阿志乖乖地把小蘋(píng)果的“媽媽心”交出來(lái)了,，但是,，每天都有小朋友哭著說(shuō)：“老師，阿志搶我的‘?huà)寢屝摹?/p>

每一次,，老師都要更溫柔地對(duì)阿志說(shuō)：“阿志,，乖，把‘?huà)寢屝摹€給小朋友,?！?/p>

可是，有一次,，阿志大聲地對(duì)老師說(shuō)：“我討厭你!我討厭‘?huà)寢屝摹?”

阿志哭著跑出教室,，老師愣住了!她的眼睛紅紅的……

晚上老師回家后，一直在為阿志的事犯愁,，后來(lái)她打了一個(gè)電話(huà)給阿志的爸爸,。爸爸很緊張，對(duì)著話(huà)筒說(shuō)：“是,、是,、是……對(duì)不起，對(duì)不起……好、好,、好……我馬上做一顆……謝謝老師,、謝謝、謝謝,?！?/p>

放下電話(huà)，爸爸立刻翻出彩紙,、剪刀,、彩色筆和釘書(shū)機(jī),，笨手笨腳地開(kāi)始剪剪貼貼……

一大早，阿志就來(lái)到學(xué)校，他很得意地對(duì)小蘋(píng)果說(shuō)：“你看!這是我爸爸做的‘?huà)寢屝摹?!”

小蘋(píng)果很開(kāi)心地說(shuō)：“哇!我們的‘?huà)寢屝摹紥煸跇?shù)上,，這是一顆‘?huà)寢寴?shù)’呢!”

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,?！庇變簭男〗佑|好的文學(xué)作品,可以培養(yǎng)幼兒的審美能力及語(yǔ)言能力。本次活動(dòng)旨在讓幼兒在語(yǔ)言活動(dòng)中欣賞和感受詩(shī)歌所表現(xiàn)的美妙意境;培養(yǎng)幼兒的發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和想象力;使幼兒從中感受語(yǔ)言的美好,，從而愿意用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),并體驗(yàn)詩(shī)歌中大樹(shù)媽媽與娃娃們相互關(guān)愛(ài)的情感,，激發(fā)幼兒愛(ài)他人的情感,學(xué)習(xí)感恩。

反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,，我認(rèn)為較為成功之處有以下幾個(gè)方面：

1,、教學(xué)目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動(dòng)環(huán)節(jié)走,，學(xué)知識(shí),，學(xué)習(xí)中有快樂(lè)?；顒?dòng)結(jié)束后,，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉,。

如在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師提問(wèn)：“小朋友們,，你們的媽媽愛(ài)你們嗎?媽媽是怎么愛(ài)你們的?”引導(dǎo)幼兒回答。中班的孩子年齡還小,，對(duì)媽媽還是有著依戀的情感,，所以在談到自己的媽媽時(shí)，每個(gè)孩子都非常開(kāi)心,，快樂(lè),，就會(huì)自然而然地說(shuō)出很多媽媽是怎樣愛(ài)自己的話(huà)，還會(huì)從媽媽幫娃娃做的事情等方面進(jìn)行講述,。

2,、整個(gè)活動(dòng)密度適中,，形式多樣，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理,，層次分明,，很好的集中了幼兒的注意力，保持了濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、能夠很好地運(yùn)用多媒體課件,教具準(zhǔn)備充分，很好地輔助了教學(xué),。

4,、整個(gè)活動(dòng)師生互動(dòng)配合默契，教師為主導(dǎo),，幼兒為主體,。讓幼兒自由的、大膽的說(shuō),，盡情的想象,，再加上教師的鼓勵(lì)與肯定，幼兒的自信油然而生,。

當(dāng)然,，活動(dòng)中也存在著不足之處：

1、由于孩子初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩(shī)歌,，大部分幼兒感覺(jué)一定的難度不能大膽地想象創(chuàng)編，還有個(gè)別幼兒回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)的語(yǔ)句不完整,。以后我還得加強(qiáng)語(yǔ)言方面的訓(xùn)練,。

2、通過(guò)這次活動(dòng),，我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求,，同時(shí)也感到了自己教學(xué)機(jī)智和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，所以,，我今后要更加嚴(yán)格的要求自己,，積極地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng),，提高自己的自身素質(zhì)和組織教學(xué)的能力,。

中班語(yǔ)言能干的小手教案篇三

我班幼兒升中班以后，明顯的有一種自豪感,，特別是看到小班小朋友哭鬧的樣子,，更感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，不再像小班小朋友那樣不懂事了,，為了更進(jìn)一步培養(yǎng)他們愛(ài)父母,、家人并愿意幫助父母,、家人的情感。特設(shè)計(jì)了一節(jié)《幫媽媽》的語(yǔ)言活動(dòng),?！毒V要》指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)，幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng),，尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境,，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教,。因此，本節(jié)活動(dòng)運(yùn)用故事《幫媽媽》來(lái)引領(lǐng)幼兒來(lái)關(guān)心媽媽?zhuān)瑦?ài)媽媽,。

1,、理解小袋鼠幫助媽媽的畫(huà)面內(nèi)容。

2,、能用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容,。

3、樂(lè)意閱讀圖書(shū),，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè),。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

1,、活動(dòng)前已閱讀過(guò)其他圖書(shū)。

2,、袋鼠玩具或指偶,，教學(xué)掛圖，幼兒用書(shū)《幫媽媽》

一,、出示小袋鼠玩具或指偶,，激發(fā)幼兒興趣。

今天老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人,，你們是到它是誰(shuí)嗎?(引導(dǎo)幼兒猜測(cè)) 你別看小袋鼠這么小,，它可知道關(guān)心人啦，你們猜一猜,，它會(huì)怎樣關(guān)心別人?會(huì)關(guān)心誰(shuí)?你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)它的故事啊?

(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，主要是引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到小袋鼠會(huì)怎樣關(guān)心別人的同時(shí)，也潛意識(shí)地引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了他們自己是如何關(guān)心別人的,。因?yàn)橛變旱闹R(shí)和經(jīng)驗(yàn)往往是建立在他們已有的生活經(jīng)驗(yàn)上的,，這樣的導(dǎo)入,，也激發(fā)幼兒想知道小袋鼠是怎樣關(guān)心別人的欲望

二、閱讀理解：

1) 幼兒自主閱讀(教師引導(dǎo)幼兒邊看邊想故事里講了什么事)

2) 交流閱讀感受,，這個(gè)故事說(shuō)了什么事?小袋鼠是怎樣幫媽媽的?

3) 教師利用掛圖,，幫助幼兒了理解重點(diǎn)情節(jié)。

小袋鼠為什么跳出媽媽的口袋?你從哪里看出媽媽很累?小袋鼠是怎么做的?

4) 教師完整講故事,，鼓勵(lì)幼兒大膽看圖講述,。

5) 靜態(tài)畫(huà)面，動(dòng)態(tài)表達(dá):我們一起表演小袋鼠幫媽媽的這段故事內(nèi)容?

體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的心里感受：小袋鼠幫媽媽做了那么多事,，它是怎么想的?

(這個(gè)環(huán)節(jié),，主要是引導(dǎo)幼兒閱讀圖書(shū)并理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒大膽講述的能力)

三,、質(zhì)定假設(shè)：看完故事,，你有什么問(wèn)題嗎?

假如你是小袋鼠，你會(huì)怎么做?(主要是幫助幼兒解決不明白的問(wèn)題,，加深幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)與理解,，創(chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒想說(shuō)、喜歡說(shuō),，有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境)

四,、拓展遷移：你想幫媽媽做事嗎?為什么?想幫媽媽做些什么事呢?

(這一環(huán)節(jié)，主要是對(duì)幼兒進(jìn)行社會(huì)情感的培養(yǎng))

教師用袋鼠指偶來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心理(因?yàn)橛變阂恢倍紝?duì)小動(dòng)物感興趣)小班的時(shí)候,，我班幼兒已初步的能閱讀圖書(shū),，在此基礎(chǔ)上，幼兒能簡(jiǎn)單的.看懂畫(huà)面中的意思,。然后再經(jīng)過(guò)教師的提問(wèn),，幼兒間的交流與討論，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，提高幼兒用多種方式表達(dá)故事的能力。

第一環(huán)節(jié)時(shí),，幼兒憑著自己已有的生活經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)了很多小袋鼠會(huì)怎樣關(guān)心人所做的事。但幼兒所說(shuō)的關(guān)心對(duì)象都是小朋友,，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后,，隨即來(lái)了一句反問(wèn)：“小袋鼠只會(huì)關(guān)心小朋友嗎?”幼兒聽(tīng)了這話(huà)后，這才說(shuō)了會(huì)關(guān)心媽媽,、奶奶,、爸爸等。在自由閱讀時(shí),，幼兒的注意力并沒(méi)有完全放在幫媽媽的畫(huà)面上,，而是這一張看看,，那一張瞧瞧。因?yàn)閳D書(shū)中很多地方的畫(huà)面都不同,，幼兒對(duì)此很感興趣,，有種先睹為快的的感覺(jué)。這時(shí),，教師及時(shí)地作了提醒,，在后面的提問(wèn)與幼兒講述中，幼兒都能說(shuō)出圖中的意思及小袋鼠幫媽媽的心里想法,，在最后環(huán)節(jié),，拓展遷移中，幼兒都表達(dá)了想幫媽媽的心聲,。

由于活動(dòng)前,，教師沒(méi)有對(duì)幼兒進(jìn)行正確的閱讀指導(dǎo)，導(dǎo)致幼兒活動(dòng)時(shí),，自由閱讀的隨意性太大,，使注意力沒(méi)有集中在“幫媽媽”的內(nèi)容畫(huà)面上，雖然教師做了這方面的提醒,，但所動(dòng)時(shí)間遭到了延誤,。

其次，教師還要引導(dǎo)那些不愛(ài)舉手的小朋友發(fā)言,，鍛煉他們的膽量,，培養(yǎng)他們的自信心!

中班語(yǔ)言能干的小手教案篇四

1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫(huà)面內(nèi)容,，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè),。

2、幼兒樂(lè)意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容,。

3,、幼兒積極的參與活動(dòng)。

理解故事內(nèi)容

愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容

教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》,、幼兒用書(shū)b《小袋鼠幫媽媽》

1,、談話(huà)激趣：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事?！缎〈髱蛬寢尅?/p>

出示掛圖：

提問(wèn)：這是誰(shuí),？發(fā)生了什么事？

2,、引導(dǎo)幼兒閱讀理解：”

請(qǐng)幼兒自主閱讀：

“我們邊看邊想,，故事里說(shuō)了什么事情？”

請(qǐng)幼兒交流閱讀感受：

“這個(gè)故事說(shuō)了什么,？小松鼠是怎么幫媽媽的,？”

利用教學(xué)掛圖,，幫助幼兒理解重點(diǎn)情節(jié)：

“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來(lái)媽媽很累,？小袋鼠是怎么做的,？

請(qǐng)幼兒表演故事情節(jié)：

“我們一起來(lái)表演《小袋鼠幫媽媽》的'故事內(nèi)容好嗎？”

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受：

“小袋鼠幫媽媽做了那么多事,，它是怎么想的,？”

請(qǐng)幼兒完整講述故事。

3,、展開(kāi)故事,，討論思考：

“看完故事你有什么問(wèn)題嗎？”

（教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)乙苍诓藞?chǎng)里買(mǎi)了很多蔬菜,，蔬菜種類(lèi)很多,，我想請(qǐng)我的孩子們幫我搬運(yùn)到一定地方，并各種蔬菜放整齊,，一樣的蔬菜放一起,，這樣，我們揀菜洗菜時(shí)就方便多了,。）

師生共同交流分享,。幼兒搬運(yùn)蔬菜，并歸類(lèi)蔬菜,，還可說(shuō)說(shuō)蔬菜的食用方法及形狀特點(diǎn),。

中班語(yǔ)言能干的小手教案篇五

1、理解生活中媽媽對(duì)自己的愛(ài),，萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感,。

2、觀察,、理解畫(huà)面所表達(dá)的意思,，初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。

3,、通過(guò)閱讀小圖,、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié),，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展,，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力,。

4、通過(guò)討論,、猜測(cè)等多種方式,，理解故事內(nèi)容,，感受主人公的心理變化。

課件《我媽媽》

1.介紹人物,，激發(fā)興趣.

l這是誰(shuí)?這位媽媽在干什么?

l媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看?為什么?

l一位會(huì)做鬼臉給寶寶看,，逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?

小結(jié)：這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽?zhuān)粋€(gè)可愛(ài)的媽媽。

2.閱讀繪本,，激發(fā)情感

(1)媽媽的本領(lǐng)

l翻閱圖1,、2、3

l媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁(yè)上?)

小結(jié)：媽媽的本領(lǐng)可大了,，會(huì)做各種各樣,、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng);媽媽跳舞可漂亮了。

(2)愛(ài)媽媽的理由

l出示圖4：這是誰(shuí)?你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的?

把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是什么意思?

小結(jié)：媽媽像蝴蝶一樣美麗,。

l出示圖5：剛才把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是想說(shuō)媽媽漂亮,，這里把媽媽畫(huà)成沙發(fā)又想說(shuō)媽媽什么?

體驗(yàn)：坐在老師身上試試，說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué),。

小結(jié)：坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,，那么溫暖，那么舒服,。

(3)媽媽的愛(ài)

l出示圖6,、7：這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像小貓?

l交流生活經(jīng)驗(yàn)：你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事?

l觀看vcr，這些溫柔的事,，你媽媽都做過(guò)嗎?

小結(jié)：每天,，媽媽都溫柔地照顧我，關(guān)心我,，我知道那都是因?yàn)閶寢寪?ài)我,。

l媽媽什么時(shí)候會(huì)像一樣?生氣的時(shí)候，她還愛(ài)你嗎?

小結(jié)：無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔,，還是像一樣生氣,，她都一樣那么愛(ài)我們。

l完整欣賞故事,，插問(wèn)：猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話(huà)?什么叫永遠(yuǎn)?

3.情感表達(dá)：

你們有什么悄悄話(huà)想對(duì)媽媽說(shuō)?把你對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)

如果您是新幼師,，還不知道怎么上好一節(jié)公開(kāi)課，歡迎來(lái)我們這學(xué)習(xí)哦,，本課程有教學(xué)視頻參考,，和配套課件ppt。

學(xué)姐上的`這堂課有很多好的地方,，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn),，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽?zhuān)@點(diǎn)我覺(jué)得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo),，我覺(jué)得一方面跟小朋友的興趣沒(méi)有被調(diào)動(dòng)有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入,，語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些,，應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本,，接著問(wèn)小朋友有關(guān)于繪本的問(wèn)題,，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講,。我覺(jué)得老師的這個(gè)方法很好,，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法,。

中班語(yǔ)言能干的小手教案篇六

1,、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè),。

2,、樂(lè)意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。

理解故事內(nèi)容

愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容

教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》,、幼兒用書(shū)b《小袋鼠幫媽媽》

1,、談話(huà)激趣：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事?！缎〈髱蛬寢尅?/p>

出示掛圖：

提問(wèn)：這是誰(shuí),？發(fā)生了什么事？

2,、引導(dǎo)幼兒閱讀理解：”

請(qǐng)幼兒自主閱讀：

“我們邊看邊想,，故事里說(shuō)了什么事情？”

請(qǐng)幼兒交流閱讀感受：

“這個(gè)故事說(shuō)了什么,？小袋鼠是怎么幫媽媽的,？”

利用教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解重點(diǎn)情節(jié)：

“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋,？你從哪里看出來(lái)媽媽很累,？小袋鼠是怎么做的？

請(qǐng)幼兒表演故事情節(jié)：

“我們一起來(lái)表演《小袋鼠幫媽媽》的故事內(nèi)容好嗎,？”

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的.內(nèi)心感受：

“小袋鼠幫媽媽做了那么多事,，它是怎么想的？”

請(qǐng)幼兒完整講述故事,。

3,、展開(kāi)故事，討論思考：

“看完故事你有什么問(wèn)題嗎？”

（教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)乙苍诓藞?chǎng)里買(mǎi)了很多蔬菜,，蔬菜種類(lèi)很多，我想請(qǐng)我的孩子們幫我搬運(yùn)到一定地方,，并各種蔬菜放整齊,，一樣的蔬菜放一起，這樣,，我們揀菜洗菜時(shí)就方便多了,。）

六、師生共同交流分享,。幼兒搬運(yùn)蔬菜,，并歸類(lèi)蔬菜，還可說(shuō)說(shuō)蔬菜的食用方法及形狀特點(diǎn),。）

中班語(yǔ)言能干的小手教案篇七

1：幼兒理解小袋鼠幫媽媽的畫(huà)面內(nèi)容,，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)軌驇蛬寢屪鍪铝说拈L(zhǎng)大的快樂(lè)。

2：加強(qiáng)幼兒對(duì)常見(jiàn)蔬菜名稱(chēng)及對(duì)蔬菜基本特征的認(rèn)識(shí),。

3：鼓勵(lì)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋,，能用各種方式來(lái)表達(dá)故事內(nèi)容。

4：通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,，了解故事,，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

5：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),，大膽表達(dá)自己的想法,。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒是否真的理解故事內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒用各種方式表達(dá)好故事內(nèi)容,。

1：袋鼠布偶娃娃兩只,。

2：幼兒用書(shū) 小袋鼠幫媽媽

3：教學(xué)掛圖 小袋鼠幫媽媽

1, 故事引入：

（將袋鼠布偶藏到身后，,，讓小朋友猜一猜是什么動(dòng)物,。）

將故事生動(dòng)形象的講給幼兒聽(tīng)。

2,，復(fù)述一遍：

有很多小朋友聽(tīng)懂故事勒,，但還有一些小朋友內(nèi)有完全聽(tīng)懂，老師再講一遍,。

故事講完畢,，出示掛圖：

提出問(wèn)題：這是誰(shuí)？發(fā)生了什么事,？

3,，引導(dǎo)幼兒看圖理解。

我們邊看邊想：故事里說(shuō)了什么事情？

請(qǐng)幼兒互相討論：

這個(gè)故事主要說(shuō)了些什么,？小袋鼠是怎樣幫助辛苦的媽媽的,？

利用教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解重要情節(jié)：

“小袋鼠為什么要跳出媽媽的大口袋?”

“你是從哪里看出來(lái)袋鼠媽媽很累的,？”

“小袋鼠又是怎么做的呢,？

4，角色扮演,。

請(qǐng)小朋友表演故事情節(jié),，應(yīng)道小袋鼠體驗(yàn)袋鼠媽媽的內(nèi)心感受。

“小袋鼠幫助媽媽做了那么多的事,，它心里是怎么想的,？”

5，討論思考,。

“看完故事,，你有什么問(wèn)題嗎？”

6課題延伸,。

教師扮演袋鼠媽媽?zhuān)裉齑髬寢屧诓藞?chǎng)里買(mǎi)了很多菜,，（白菜、蘿卜,、冬瓜等）我想請(qǐng)孩子們幫媽媽把蔬菜搬到一定的地方,，分類(lèi)放好。（讓幼兒認(rèn)識(shí)各種蔬菜的正確名稱(chēng)及基本特征）

這是幼兒中班的一節(jié)語(yǔ)言課,。在活動(dòng)中,，幼兒充分感受、體驗(yàn)了媽媽買(mǎi)菜的辛勞,，他們通過(guò)對(duì)角色的扮演,，既鍛煉了自己的口語(yǔ)表達(dá)能力，更重要的是在角色扮演的活動(dòng)中,，他們充分體驗(yàn)到了媽媽的一天之中買(mǎi)菜這個(gè)環(huán)節(jié)的辛勞,，讓幼兒在家里做自己力所能及的事以減輕媽媽的負(fù)擔(dān)。做個(gè)懂事乖孩子,。

在現(xiàn)代社會(huì)中,，不少幼兒是家里的獨(dú)生子女，在家里父母長(zhǎng)輩一定寵愛(ài)有加,，因此不少家庭給予孩子的是一味的溺愛(ài)而不是正確的教導(dǎo)方法,。在家里不讓孩子做一點(diǎn)家務(wù)活，覺(jué)得是對(duì)孩子好,，其實(shí)不然：培養(yǎng)了孩子的惰性,、不父母辛勞而頂撞父母的比比皆是,。及時(shí)讓孩子做自己力所能及的事，不僅培養(yǎng)了他們良好的生活習(xí)慣,，也大大有利于幼兒的.身心發(fā)展,。

上完這堂課，不少幼兒回到家已幫助大人做了自己能做的小事,，雖然事情微小,，但家長(zhǎng)感到很欣慰：自己的孩子長(zhǎng)大了懂事了.

如果重上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒在活動(dòng)結(jié)束回家后跟自己的媽媽說(shuō)聲：“媽媽?zhuān)量嗔?！?/p>

小百科：袋鼠是任一種屬于袋鼠目的有袋動(dòng)物 ，主要分布于澳大利亞大陸和巴布亞新幾內(nèi)亞的部分地區(qū),。其中,，有些種類(lèi)為澳大利亞獨(dú)有。不同種類(lèi)的袋鼠在澳大利亞各種不同的自然環(huán)境中生活,，從涼性氣候的雨林和沙漠平原到熱帶地區(qū),。袋鼠是跳得最高最遠(yuǎn)的哺乳動(dòng)物。