作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

小班科學(xué)能干的小手教案與反思 小班科學(xué)《能干的小手》篇一

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,，簡(jiǎn)單了解手的作用,。

2、使幼兒初步學(xué)會(huì)保護(hù)手的方法,。

3,、能愉快的參與集體活動(dòng)。

“雙手”圖片一張,；“小手在做事情”的圖片若干,。

小朋友們，我們一起來(lái)做個(gè)小游戲《小手拍拍》： 小手 小手拍拍,，我的小手舉起來(lái),；小手 小手拍拍，我的小手抱起來(lái),；小手 小手拍拍,，我的小手轉(zhuǎn)起來(lái)；小手 小手拍拍,，我的小手藏起來(lái),。

提問：小朋友們把什么藏起來(lái)了？伸出來(lái)看看,，你有幾只小手,？

我們都有一雙小手，伸出小手仔細(xì)看一看,，我們的小手長(zhǎng)得什么樣子,？

幼兒觀察自己的手,，了解手的各個(gè)部位的名稱：我們的小手有手心，手背,，手指頭和手指甲（邊說(shuō)邊指著相應(yīng)的地方）,，咦，我發(fā)現(xiàn),，手就像一棵樹,，這個(gè)像樹的什么？這是我們的手掌（指著手心手背）,，手指頭像樹的什么,？，而手指甲好像樹枝上的什么,，長(zhǎng)在手指頭上,。你們覺得像不像啊,？

比較手：我們見過(guò)的樹枝有的長(zhǎng)有的短，那我們來(lái)比一比自己的手指頭,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？它們一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒觀察,，知道十個(gè)手指頭是不一樣長(zhǎng)的,。）

了解手可以做很多事情，你們知道小手可以做些什么,？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答,，有圖片的話就出示該圖片。有圖片,，而小朋友沒有說(shuō)到的,，老師可以自己出示圖片，告訴幼兒,，小手還可以做該事,。

我們的小手可以做游戲，穿衣服,，洗臉……,，這些都說(shuō)明我們的小手很能干。

有一次啊,，老師看見有的小朋友用小手打人了,，你們覺得打人的小手能不能干吶？（手可以做很多事情,，但是不能用手打人,，這是不對(duì)的，打人的小朋友，老師和小朋友都不喜歡他的,。）

引導(dǎo)幼兒討論哪些情況下小手會(huì)受傷,。

引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)自己的手，教師適當(dāng)提醒,。如：冬天洗完了手要擦油,，出門要戴手套；勤剪指甲,、不玩刀子,、剪子等危險(xiǎn)的東西。

小朋友們真能干,，用小手表?yè)P(yáng)一下自己吧,！

今天，小朋友們都知道了,，我們的手指頭是不一樣的,，那么今天回家以后，我請(qǐng)小朋友們和爸爸媽媽比一比,，你的小手和他們的手有什么不一樣的,，明天早上來(lái)告訴老師，好不好,？

小朋友們的小手都累了,，讓他休息一下吧！

小班科學(xué)能干的小手教案與反思 小班科學(xué)《能干的小手》篇二

1.知道自己每個(gè)手指的名稱,，體驗(yàn)它們的作用,。

2.變換手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感興趣,。

小鈴,、圖書、手帕,、充氣玩具等物品,。

一、猜猜誰(shuí)來(lái)了,？

1.（室內(nèi)燈熄,，只剩投影），你們看看是誰(shuí)來(lái)了,？（老師做手影：兔子,、鳥、狗等等）

二,、認(rèn)識(shí)小手

1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎,？

2.老師：（在手心里畫一個(gè)媽媽的臉）,，這是手媽媽，她有幾個(gè)手指寶寶,？

幼兒：5個(gè)

老師：他們都很能干,，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶？你用他做什么事,？

幼兒：我喜歡大手指,，我用他說(shuō)：“真是好寶寶”。

老師：這是大拇指,，他可以表?yè)P(yáng)人,。

幼兒：我喜歡這個(gè)手指（食指），可以指東西,。

老師：這是食指,，你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎？試試看,，門在哪里,？（孩子指）

再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾,，無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們,。

老師（小結(jié)）：手媽媽有大拇指、食指,、中指、無(wú)名指,、小拇指五個(gè)手指寶寶,，它可以幫我們做許多的事。

三,、小手的本領(lǐng)

1.你的小手會(huì)做什么事,？

幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……,。

2.除了這些事還會(huì)做什么,？看看周圍有什么東西，你去玩玩,。（在各個(gè)角落里放有小鈴,、圖書、手帕,、充氣玩具等物品）,。

3.一會(huì)兒后，老師引導(dǎo)）你的小手在干什么,？引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴,、我的小手在疊手帕,、我的小手捏捏它就響了等等。

4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話,。（招招手）這是什么意思,？

幼兒：再見或不要。

老師：（做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作）這是什么意思,？

幼兒：來(lái)來(lái)來(lái),。

5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患碌氖虑椋簽榇髽渥儤淙~（手印畫），在草地上種小花（指印畫）,。

結(jié)束部分：小手這么能干,，一定要好好保護(hù)它，勤洗手,、剪指甲,，那我們?nèi)ハ词职桑?/p>

小班科學(xué)能干的小手教案與反思 小班科學(xué)《能干的小手》篇三

1、激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望,。

2,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手，知道手能做許多事情,。教幼兒初步的保護(hù)手的方法,。

3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念,。

1,、魔袋一個(gè)，里面裝有軟硬光滑粗糙等多種材料,。

2,、手工操作材料：橡皮泥、紙和筆,、蔬菜（芹菜）,、

1、教師戴指偶講述故事：手媽媽有五個(gè)小寶寶,，他們共同住在一個(gè)美麗的房子里,，每到晚上的時(shí)候，手媽媽都會(huì)唱起好聽的搖籃曲,，然后大拇指哥哥睡著了,，食指哥哥睡著了，中指哥哥睡著了,，無(wú)名指哥哥睡著了,，小弟弟睡著了，美麗的小屋終于安靜下來(lái)了,，小朋友這個(gè)故事好聽嗎,？你們喜歡手指寶寶嗎,？它也在你們的身上，你找到它了嗎,？它是誰(shuí)呀,？小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎,？對(duì)了,，我們的小手都是不一樣的，有大的,，有小的,。但是我們的小手還有好多相同的地方，小朋友們找找看,，看誰(shuí)找出來(lái)的最多,。幼兒通過(guò)互相觀察，認(rèn)識(shí)小手,，使幼兒知道：

我們都有兩只手,，一只是左手一只是右手，每只手都有五個(gè)手指頭,，帶領(lǐng)幼兒點(diǎn)數(shù),，他們有著不同的名字，和老師一起叫出他們的名字好嗎,？

2,、剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的小手，,，小手悄悄的告訴我說(shuō),，它可是你們的好幫手呢？那它們能幫你們作什么呀,？請(qǐng)幼兒回答？小朋友的小手這么能干嗎,，能拿東西吃,，能收拾玩具，會(huì)畫畫,，會(huì)寫字,，會(huì)穿衣服……，我們的小手還有一個(gè)很重要的本領(lǐng)呢,，教師出示魔袋,，誰(shuí)能說(shuō)出里面有些什么，但我們的小手就能,，不信試試看,，請(qǐng)幼兒摸一摸,，游戲《聽話的.小手》，

教師要求幼兒摸出軟的,、硬的,、光滑的、粗糙的東西,。

我們的小手真能干,，有這么多的本領(lǐng)，并且小手也很愛勞動(dòng),，可是有的小朋友就是不讓自己的小手勞動(dòng),，穿衣、吃飯全都讓爸爸媽媽替他做,，你們說(shuō)這樣做好不好,？小手也很不喜歡這樣的小朋友，因?yàn)檫@樣小手也越來(lái)越不靈巧了,，好多事情都不會(huì)做了,。所以，我們從小就要多動(dòng)手,，自己的事情自己做,，這樣小手會(huì)做的事情就會(huì)越來(lái)越多，它才會(huì)成為我們的好幫手,。小手對(duì)于我們來(lái)說(shuō)真是非常的重要,，如果沒有了手會(huì)怎樣呀？如果我們不注意讓小手受傷了又會(huì)怎樣呢,？那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的小手呢,？幼兒討論回答。

教師小結(jié)：我們不能玩刀子,、剪子等危險(xiǎn)的物品,，要勤剪指甲保持衛(wèi)生，特別是冬天就要到了,，天氣很寒冷干燥,，洗完手后要注意擦油，這樣皮膚就不會(huì)皴裂了,。

3,、我們的小手真能干：小朋友，現(xiàn)在老師這里有好多的東西,，要請(qǐng)你的小手幫幫忙,，看看哪只小手最能干。幼兒操作,，音樂《我有一雙小小手》