作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學藍圖,，可以有效提高教學效率。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

七年級地理第五章教案 七年級地理五帶圖怎么畫篇一

世界的語言和宗教是初中地理七年級上冊第四章居民與聚落的第二節(jié),。通過前三章的學習，學生已經(jīng)從宏觀的角度,，對世界有所了解。第四章就是在此基礎(chǔ)上,，認識有關(guān)世界“人”的特點，為下學期學習世界分區(qū)地理奠定基礎(chǔ)。

課標的要求是：1,、運用地圖說出漢語,、英語、法語,、俄語,、西班牙語,、阿拉伯語的主要分布地區(qū)。2,、說出世界三大宗教及其主要分布地區(qū),，舉例說出不同國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰及文化傳統(tǒng),。

由此可以看出,，本課的學習內(nèi)容比較簡單,，主要任務(wù)是培養(yǎng)學生的讀圖能力。

初一學生的空間思維感還不是很強,，通過第一章的學習,，只是初步學會了看圖的基本方法，還不太熟練,，甚至還有一部分學生沒學會;二,、三章的學習是對學生讀圖能力的進一步培養(yǎng);學習第四章時，本學期已接近尾聲，學生應(yīng)比較熟練的掌握讀圖的能力,，為以后的學習打下一個良好的基礎(chǔ),。所以，本節(jié)課的任務(wù)重點是培養(yǎng)學生的讀圖能力,，對于這一任務(wù)學生是可以比較輕松完成的。

知識與能力：①運用地圖說出漢語,、英語、法語,、俄語、西班牙語,、阿拉伯語的主要分布區(qū);

②說出世界三大宗教極其分布地區(qū),。

③舉例說出不同的國家和地區(qū)存在著不同的宗教信仰和文化傳統(tǒng)。

④通過讀圖分析,，培養(yǎng)學生的識圖、析圖能力,、分析推理能力和解決問題的能力。

過程與方法：通過引導學生收集資料,、運用圖表、分析解決問題得出結(jié)論,，注重培養(yǎng)學生的合作學習、自主探究的能力,。

情感、態(tài)度,、價值觀：1,、通過學習,，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言,，尊重其他語言,。2,、使學生正確對待宗教信仰的差別，樹立無神論的觀念,。

教學重點：①世界上使用漢語、英語,、法語、俄語,、西班牙語、阿拉伯語的國家和地區(qū);

②世界三大宗教及其分布地區(qū),。

教學難點：形成世界主要語言和宗教分布的空間觀念,。

以學生活動為主,，培養(yǎng)學生讀圖、析圖以及合作探究能力,。

導入新課：

同學們，隨著我國經(jīng)濟文化的快速發(fā)展,，我們與世界各國的交往越來越頻繁,。為了加強與世界各國的友好往來,，我們有必要了解一些世界的語言和宗教的有關(guān)知識。

設(shè)計意圖：直接導入新課,。

新授：

一、世界的語言

教師啟發(fā)：同學們想一想,，我們現(xiàn)在正在使用的是什么語言?除了我們使用的語言外，你能說出世界上還有其他什么語言嗎?

學生活動：自由發(fā)言列舉出知道的語言,。

設(shè)計意圖：挖掘?qū)W生已有的知識經(jīng)驗，激發(fā)學習興趣,。

活動一：

指導學生閱讀課本p73第1自然段,p74圖4.12“不同的語言文字”和閱讀材料“世界語言知多少”。獨立完成下列問題：

①世界大約有多少種語言?

②哪6種語言是世界上最主要的語言,，也是聯(lián)合國的工作語言?

③哪種語言是世界上使用人數(shù)最多的語言?

④哪種語言是世界上使用較廣的語言，也是國際上通用的語言?

設(shè)計意圖：在學生自學的基礎(chǔ)上,，教師組織學生就上述問題以及他們所知道的其他語言,，自由發(fā)言,，相互交流。使學生拓寬和加深對這些問題的`認識和了解,。

過渡：這些語言都分布在世界哪些地方?請在圖上找到。

活動二：

學生分組讀“世界主要語言的分布”圖,，完成課后活動題表格,。

設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生讀圖能力和小組合作能力。

二,、世界三大宗教

教師：前面我們了解了世界六種主要語言，那么世界上不同語言的人們的宗教信仰有何差異呢?下面我們學習世界三大宗教,。

活動一：交流自己搜集的關(guān)于宗教的各種資料，初步了解宗教的有關(guān)知識,。

教師通過課件提供有關(guān)三大宗教的文字和圖片資料補充。

教師：宗教是一種社會歷史現(xiàn)象,，是人們的一種精神寄托，它對人們的生活以及許多國家的歷史,、文化都有深刻地影響,。我們對信徒們都應(yīng)該十分尊重,。你能說出三大宗教的不同嗎?你信仰宗教嗎?你周圍有信仰宗教的人嗎?

學生看資料后討論交流,。

設(shè)計意圖：通過各種活動，讓學生了解宗教的產(chǎn)生,、影響及區(qū)別，尤其是三大宗教的特色建筑,。

活動二：組織學生讀世界三大宗教分布圖找到其分布地區(qū)。

小結(jié)：宗教在發(fā)展過程中吸收了人類社會的各種文化,、民俗、經(jīng)濟,、哲理等諸多要素,。所以，宗教發(fā)展到今天,，不能簡單地視為迷信，而應(yīng)該看成是一種文化現(xiàn)象,、社會現(xiàn)象,。對信仰宗教的人不能歧視反對,，而應(yīng)尊重信教人的信仰自由，保護宗教,。

設(shè)計意圖：引導學生正確的認識宗教信仰。

結(jié)束：讓學生總結(jié)學習的主要內(nèi)容,，并談?wù)劯邢搿?/p>

設(shè)計意圖：讓學生自始至終做課堂的主人。

七年級地理第五章教案 七年級地理五帶圖怎么畫篇二

在新課標理論的指導下,，加強課堂教學,，積極參加教科研活動,，努力提高使教學水平和業(yè)務(wù)能力,。同時，通過學習學生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想,，培養(yǎng)學生學習地理的興趣和初步能力，最終使學生從“會學地理”

通過七年級上半年地理學習,，學生對地理知識有了一定的感性認識，具備了初步的讀圖分析,、判斷的能力,。對世界概況有了一定地了解

本學期教學內(nèi)容，共計三章,，第一章《認識大洲》概括了各大洲的地理位置、地形,、氣候等情況.第二章《了解地區(qū)》本章通過具體實例分析各地的人文特征.第三章《走近國家》具體說明了幾個國家各自特點。

(1)各大洲的地形特征和氣候特征 ,。

(2)幾個大國的人文特征。

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課;保障每節(jié)一練，做到全批全改,。

2,、認真學習新課標理論,，領(lǐng)會新課標精髓，用科學的理論指導教學實踐,。

3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，切實做好地課備課資料的收集,，整理工作,，為地理課件的制作準備充分的素材。

1,、積極參加計算機培訓并不斷自學，提高課件的制作水平,，爭創(chuàng)優(yōu)秀課件,。

2,、積極參加教研教改活動，在教研處,，教務(wù)處的指導下，努力使教育教學能力再上新臺階,。

3,、教學中關(guān)注學生的身心發(fā)展,。結(jié)合學科特點，開展學科知識競賽活動,，激發(fā)學生學習興。

4,、認真參與集體備課，精益求精,，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。

5,、參加聽課評課活動。虛心向他人學習,，取長補短,，不斷提高教學水平,。

6、每次月度考試后,，全面做好每個學生，每個班級的質(zhì)量分析,。注意發(fā)現(xiàn)教學和學生學習中存在的問題并及時解決,。

七年級地理第五章教案 七年級地理五帶圖怎么畫篇三

共同完成七年級下冊地理教學任務(wù),，讓學生掌握各類基礎(chǔ)地理知識,，提升學生的觀察能力、發(fā)展學生學習潛能,，增加對世界各地地理知識的認識，讓學生們養(yǎng)成互助,、合作、共同進步的良好精神狀態(tài),。

第一章認識大洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲,、歐洲,、非洲、南北美洲,、大洋洲、南極洲的地理位置,，學習并掌握其地形、氣候,、河流、人口等知識,。本章的重點內(nèi)容是七大洲的地理位置,、地形特點,、氣候特點。難點是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素,。

第二章了解地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學習并掌握東南亞、南亞,、西亞,、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理知識,。包括地理位置、地形,、氣候、資源,、人文、經(jīng)濟等,。本章的重點內(nèi)容是掌握東南亞、南亞,、西亞,、歐洲西部的地形與氣候,，以及南北兩極的地理概況。難點是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響,。

第三章走近國家

本章主要是學習并掌握世界上的一些主要國家，如美國,、俄羅斯、日本,、法國、澳大利亞等,。了解其地理位置,、地形地貌,、資源氣候、經(jīng)濟文化等,。本章的重點是掌握以上各國的地形特點和典型的氣候特點，掌握各國重要的自然資源,。難點是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。

1,、初步學會運用地圖和相關(guān)資料,，說出各大洲的地形特征和氣候特征;

2,、初步學會運用地圖和相關(guān)資料，說出幾個大國的人文特征,，能簡單分析人—地內(nèi)在關(guān)系;

3、初步學會國家和地區(qū)的分析方法;

1,、認真鉆研教材,，理清知識結(jié)構(gòu)和教學思路，把握教材重點,、難點。運用現(xiàn)代化教學設(shè)施,，制作教學道具等，創(chuàng)設(shè)教學情境,，設(shè)置多種課堂教學模式,，從而激發(fā)學生學習興趣調(diào)動學生的主觀能動性和積極性,，變被動學習為主動探究。

2,、強化學生基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練，鞏固學生讀圖,、填圖和繪圖的能力。利用地圖,、地理填充圖增強學生的感性認識，強化理性認識,。同時做到教學過程中做到穿插回憶前面所學知識，增強知識的橫向和縱向聯(lián)系,，幫助學生形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，為今后的繼續(xù)學習作好鋪墊,。

3,、培養(yǎng)學生運用地理知識,、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學,，面向全體學生,。注意收集學生反饋的信息,，并及時解決學生存在的問題，激發(fā)學生情感,，創(chuàng)造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導學生積極主動的學習,。

4,、開展多種豐富多彩的課余活動,，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施,，多方位不斷拓寬學生的知識面，為課堂教學注入新鮮的血液,。

教學內(nèi)容課時安排周次

第六章第一節(jié)自然環(huán)境21

第二節(jié)人文環(huán)境22

第七章第一節(jié)日本23

第二節(jié)東南亞34-5

第三節(jié)印度36

第四節(jié)俄羅斯37-8

第八章第一節(jié)中東28-9

第二節(jié)歐洲西部29-10

期中考試11

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲312

第四節(jié)澳大利亞213

第九章第一節(jié)美國314-15

第二節(jié)巴西215-16

第十章極地地區(qū)217

期末復習418-19

期末考試20