在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,,肯定對各類范文都很熟悉吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
介紹美國作文篇一
想去美國原因一:安東妮在美國
可去指數(shù):一顆星
安東妮是美國籃球隊(duì)的一員,,雖然不是中國的,,但是我就是崇拜他,沒辦法的事實(shí),。要是我哪天真的到了美國,,說不定能碰巧遇見他一次呢!
想去美國原因二:留學(xué)生要到美國去留學(xué)
可去指數(shù):兩顆星
嘿嘿,!要是我哪天考上了大學(xué),,到美國留學(xué)去了,就不用坐這么遠(yuǎn)的飛機(jī)去美國了,。而且,,假如我到了美國,就會很久很久都見不到爸爸媽媽了,?!懊糠昙压?jié)倍思親”,我要是見不到爸爸媽媽,,我不寂寞死才怪呢,!
想去美國美國原因三:我超級討厭英語
可去指數(shù):…(無數(shù)顆星)
我超級討厭學(xué)英語,學(xué)英語還要被單詞,,有時(shí)漢語翻印出來兩個(gè)字的,,英語卻一長串。那次我被英語老師抽去默寫單詞,,可是我在黑板上,,打了好多次轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),,也默寫不出,被英語老師罰掃五天地,,可憐喲!要是我住在美國,,我就不用擔(dān)心英語寫不起了,,雖然美國要教漢語,不過我想沒有學(xué)英語那么可怕吧,!
趁現(xiàn)在是夏天,,天氣越熱越好,這樣我就可以中暑了,,等去世以后,,我一定要投胎到美國!
介紹美國作文篇二
美國小朋友:
學(xué)習(xí)好么,?生活愉快么,?
我是一名中國小朋友,我們生活在同一地球上,。你們應(yīng)該聽說過中國這個(gè)文明古國吧,!有人說中國是一頭沉睡的獅子,它睡了五千年,,當(dāng)它醒來時(shí),,將震驚全世界。不過,,你們好像對它不是很了解,,那就讓我來給你介紹一下我的祖國吧!
中國的景色十分美麗,,有富饒的大地,,還有世界第一高山:珠穆朗瑪峰。據(jù)說,,在幾億年前,,珠穆朗瑪峰還是一片大海呢?
萬里長城也是中國的特色之一,。它可以說是最壯觀的建筑之一了,。它十分長,有一萬里呢,!宇航員說:“在宇宙中也能看見萬里長城,。在宇宙中,萬里長城像是一條短短的腰帶,,系在地球上,。
我再來介紹一下我們過年的習(xí)俗吧,!我們中國過年時(shí),全家必須聚在一起,,吃一頓團(tuán)圓飯,,而且飯中必須有餃子這一道菜,而且餃子里必須包著錢和棗,。如果吃到錢了,,這一年里會財(cái)源廣進(jìn);如果吃到棗了,,那你這一年里干什么都會一帆風(fēng)順,。
你們的國家有什么美麗的景色?你們國家有什么風(fēng)俗習(xí)慣,?如果不介意的話,,請告訴我!我想當(dāng)你們美國筆友,,可以么,?
此致
敬禮!
仁厚莊小學(xué):王協(xié)
20xx年1月30日
介紹美國作文篇三
美國的“高考”作文題
sat是世界各地學(xué)生包括美國本土高中生進(jìn)入美國大學(xué)必需的統(tǒng)一考試,,在美國本土一年有七次考試機(jī)會,。今年已經(jīng)進(jìn)行了四次考試,分別在1月,、3月,、5月和6月。恰逢中國的高考結(jié)束,,我們選擇了20xx年6月美國sat的作文試題,,有興趣的讀者可以自己嘗試著解一下。
仔細(xì)思考以下片斷中提出的問題,,并選擇其中一個(gè)議題寫一篇文章,,闡述你的觀點(diǎn)。通過推理和例證支持你的觀點(diǎn),,例證取材自你的閱讀,、學(xué)習(xí)、親身經(jīng)歷或是對周圍的觀察,。
題一
人們認(rèn)為,,每項(xiàng)成就——也就是我們所說的每一個(gè)進(jìn)步——都會將他們引向問題的最終解決,并幫助人們更了解自己和周遭的世界,。但在現(xiàn)實(shí)中,,每一個(gè)新答案的產(chǎn)生,都會引發(fā)新的問題,每一個(gè)新的發(fā)現(xiàn),,都會展露出更深層,、更復(fù)雜的狀況。每個(gè)成就都通向更深層的問題,、更重的責(zé)任,、更復(fù)雜的狀況,以及全新的挑戰(zhàn),。
是否每項(xiàng)成就都帶來新的挑戰(zhàn),?
題二
無論在生活中哪個(gè)層面,忠誠都是人們鼓勵(lì)和贊賞的一項(xiàng)美德,。因此,我們向我們的家庭,、團(tuán)隊(duì),、學(xué)校和我們的國家獻(xiàn)出忠誠。但很多時(shí)候,,忠誠是盲目的:借著不自覺地與一個(gè)群體認(rèn)同,,將其價(jià)值觀當(dāng)作自己的價(jià)值觀,我們就不必對自己的思想和行為負(fù)責(zé)了,。
認(rèn)同某個(gè)群體的價(jià)值觀,,是否會讓人們不必對自己的思想和行為負(fù)責(zé)?