在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

《春酒》課文內(nèi)容篇1

一,、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo) ：積累“家醅、炮制,、挑剔,、薏仁”等詞語(yǔ)。

能力目標(biāo)：

1,、整體感知課文內(nèi)容,，在反復(fù)誦讀中感悟語(yǔ)言，體會(huì)情感,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圈點(diǎn)勾畫(huà)的方法，品味文章清新質(zhì)樸的語(yǔ)言和極富情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě),。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

感受文中的風(fēng)俗美、人情美,，豐富精神世界,，獲得思想啟迪。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

本文的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)感悟，即通過(guò)作者對(duì)故鄉(xiāng)過(guò)年時(shí)春酒,、會(huì)酒的懷念來(lái)感悟作者真摯,、熱烈、深厚的思鄉(xiāng)情,。

教學(xué)難點(diǎn)之一是學(xué)生沒(méi)有足夠的生活經(jīng)驗(yàn)與體會(huì),，難以理解如此之濃的思鄉(xiāng)情，其二是要透過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀與解析來(lái)體悟情感,。

三,、教法

多種教學(xué)法相結(jié)合，以讀為主,，在讀的基礎(chǔ)上突破悟這一難關(guān),。朗讀法,，它是指通過(guò)朗讀理解文章的思想內(nèi)容及意蘊(yùn)。在朗讀中想象文中優(yōu)美的生活畫(huà)卷,，有情趣的生活細(xì)節(jié),。品讀法，它是指對(duì)重點(diǎn)詞句的反復(fù)誦讀體會(huì)它的深層內(nèi)涵,、表達(dá)作用和作者感情,，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言分析和審美感悟能力。

四,、學(xué)法

1,、“動(dòng)筆讀文”法。發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵詞,，作出標(biāo)記,，找出關(guān)鍵詞在文中的作用。

2,、自主,、合作、探究,。

五,、教學(xué)課時(shí)：

六、教學(xué)過(guò)程

（一）課堂導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們小時(shí)候吃過(guò)最好吃的東西是什么,？或玩過(guò)最好玩的游戲是什么？還記得那個(gè)味兒么,，吃/玩的時(shí)候是什么感覺(jué),？現(xiàn)在懷念那個(gè)味兒么？懷念那段時(shí)光么,？能不能用文字把你那段難忘的時(shí)光記錄下來(lái)呢,？不能？沒(méi)關(guān)系,，我請(qǐng)了一位作家來(lái)教大家（ppt展示作者名）大聲念出來(lái)----琦君,。這節(jié)課，我們一起來(lái)品味琦君手中的那杯《春酒》(ppt),。

（二）聽(tīng)讀課文,，初步感知

1、標(biāo)出段落序號(hào)

2,、師生合作朗讀全文：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們微微閉上眼,，用你最舒服的姿勢(shì)，帶上耳朵,，聆聽(tīng),。（背景音樂(lè)起,，教師朗讀第1-2自然段）好，請(qǐng)同學(xué)睜開(kāi)眼,，翻開(kāi)課本,，同學(xué)們接著讀。（師生各一段交錯(cuò)讀）

（三）瀏覽課文,，整體感知

1,、文章是用第幾人稱寫(xiě)的？

板書(shū)： “我”

2,、作者寫(xiě)了哪些人,？那些事？(ppt)

板書(shū)：人---母親,、鄉(xiāng)鄰

事---喝春酒,、喝會(huì)酒

（四）細(xì)讀課文，深入感知

1,、“我“喜歡喝春酒么,？從哪里看出來(lái)？

第一段：我是母親的代表,，總是一馬當(dāng)先,，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似（shì）的(de),，手里還捧一大包回家,。

“一馬當(dāng)先“”不請(qǐng)自到 “表現(xiàn)出”我“十分樂(lè)意去喝春酒，形象寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的興高采烈,。

“鼓鼓的“表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)喝完春酒后的滿足和快樂(lè),。”蜜蜂“用比喻的手法寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)吃飽喝足的狀態(tài),，蜜蜂腹中采了蜜才變鼓，和我喝了春酒腹中甜甜的一樣,。蜜蜂的形態(tài)小更能體現(xiàn)出我的可愛(ài),。

第二段：其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了

讀到這句話時(shí),，能想象出當(dāng)時(shí)的畫(huà)面嗎？你是通過(guò)哪些描述來(lái)想象當(dāng)時(shí)畫(huà)面的,？“偷偷“”伸“”舔“,，動(dòng)詞的作用：形象、生動(dòng),、活潑

第三段：我端著,、聞著,，走來(lái)走去，有一次一不小心,，跨門檻時(shí)跌了一跤,，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了,。

“我“對(duì)”春酒“的喜愛(ài)和珍惜

第四段：我呢,，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒,，舔一舔,，才過(guò)癮。

表現(xiàn)出“我“的機(jī)靈活潑,，對(duì)春酒的喜愛(ài),，也看出鄰里之間關(guān)系融洽

2、“我“喜歡喝會(huì)酒么,？從哪里看出來(lái),？

第五段：因此，我每年正月里,，喝完左（zuǒ）鄰（lín)右(yòu)舍(shè）的春酒,，就眼巴巴地盼著大花廳里那桌十二碟的大酒席了

“眼巴巴“看出對(duì)喝會(huì)酒的急切期待

第六段：我呢，一定有份坐在會(huì)首旁邊,，得吃得喝,。

“我“能享受”坐在會(huì)首旁邊“的待遇，”得吃得喝“,，體現(xiàn)出鄉(xiāng)鄰間的關(guān)系融洽和諧,。

第七段：母親和我也各有一條，我就等于得了兩條,，開(kāi)心得要命,。

“我“還能得雙份的禮物

3、兒子的話讓我想起了什么,？

過(guò)渡：在“我“去”喝春酒“”喝會(huì)酒“的過(guò)程中,，始終有一個(gè)人陪伴著我，她是誰(shuí),？（母親,。）多年后，”我”也成了母親,，“我”也像母親一樣釀制了童年最愛(ài)喝的“八寶酒”,，但是兒子卻說(shuō)了一句話（第9段最后一句），兒子的這句話讓我想到了什么,？

第十段：一句話提醒了我,，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊,。可是叫我到哪兒去找真正的家醅(pēi)呢,？

（五）探究主旨

Ppt展示：“像樹(shù)木花草一樣,，誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng),，忘掉親人師友,，忘掉童年，我寧愿擱下筆,，此生永不再寫(xiě),。” ----琦君

1,、琦君曾經(jīng)深情地說(shuō)過(guò)這樣一句話,，我們一齊讀一讀

2、從這句話里,，你感受到了什么,？

濃濃的鄉(xiāng)愁

3、探究主旨

是的,，作者寫(xiě)這篇春酒就是為了懷念童年那段難忘的歲月,，寄托自己的鄉(xiāng)愁。

（六）我思故我寫(xiě)

有些事,，注定會(huì)被時(shí)間淡去,，但是文字不會(huì)，請(qǐng)你把故鄉(xiāng)難忘的回憶轉(zhuǎn)換成文字,，寫(xiě)一寫(xiě)故鄉(xiāng)里,，那人、那景,、那事……（字?jǐn)?shù)不限）

（七）欣賞配樂(lè)朗誦《鄉(xiāng)愁》---余光中

深情齊讀：像樹(shù)木花草一樣,，誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng),，忘掉親人師友,，忘掉童年，我寧愿擱下筆,，此生永不再寫(xiě)?！?/p>

《春酒》課文內(nèi)容篇2

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、有感情地朗讀課文，以聲傳情,，領(lǐng)會(huì)文章的情致,，感受作品的意蘊(yùn),。

2、精讀課文,，品味精彩語(yǔ)言,，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受作品的風(fēng)俗之美,、人情之美,。

【教學(xué)重點(diǎn)】

感受作品詩(shī)一般的語(yǔ)言、詩(shī)一般的生活,、詩(shī)一般的童年,，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華，追求詩(shī)意人生,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情,。研讀，品味細(xì)節(jié),，關(guān)鍵詞句,。

【教學(xué)方法】

1、情景教學(xué)法：

孩子們對(duì)于新年總是有許多豐富的感受,。課前說(shuō)說(shuō)新年,，讓學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì),，營(yíng)造教學(xué)氛圍,。

2、朗讀教學(xué)法：

朗讀是領(lǐng)會(huì)文章情致的最好方法,。學(xué)生朗讀,，學(xué)生跟讀；學(xué)生練讀,；學(xué)生表演朗讀,；個(gè)體讀、集體齊讀等方式,。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn),。

3、討論點(diǎn)撥法,。

4,、品讀鑒賞法。

【課時(shí)安排】

1課時(shí),。

【教學(xué)要點(diǎn)】

激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍；朗讀課文，積累詞語(yǔ),，整體感知文意,；精讀課文，合作研討,，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美,、人情之美，理解作品的意蘊(yùn),；品讀課文,，鑒賞作品詩(shī)化的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),；延伸拓展,，從更深的層次上理解作品。

【教學(xué)步驟】

一,、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

一年之計(jì)在于春,，新年是極喜慶的字眼。說(shuō)到新年我們都會(huì)有許多美好的回憶,！

學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事,、體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn),，,、教師總結(jié)并提示：我國(guó)浙江溫州一帶是如何過(guò)年的，請(qǐng)聽(tīng)琦君為我們講述的過(guò)年的故事──《春酒》,。

二,、進(jìn)入課文

1、了解作者：

琦君,，臺(tái)灣作家,，琦君（1918～）現(xiàn)、當(dāng)代女作家,。原名潘希真,，浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州之江大學(xué)中文系,。1949年赴臺(tái)灣,，曾任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授,。后定居美國(guó),。代表作品有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)30余種,，包括《煙愁》《細(xì)紗燈》《桂花雨》《三更夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕》《千里懷人月在峰》等,。琦君的散文,，多寫(xiě)童年記憶，母女之情,，友伴之誼。她以中國(guó)傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷,，以細(xì)膩溫婉的筆致,，將這些營(yíng)造成了一個(gè)藝術(shù)世界

2、看春酒：

⑴有感情的朗讀課文,，談?wù)劯惺埽涸谖恼轮形易x出了/知道了/感受到了──,！

⑵作者在《春酒》中主要表達(dá)了什么情感？

⑶思鄉(xiāng)情,，文章中最能讓你感受到思鄉(xiāng)情的部分,？是九，十兩段,，一起有感情的朗讀一下教師明確：作者在文中主要通過(guò)春酒寫(xiě)故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美,、人情之美，寫(xiě)自己對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念,，對(duì)母親的追思,，其間，流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情,，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念,。

⑷教師總結(jié)引申：琦君散文中的童年記憶、故鄉(xiāng)懷想是那樣的美,，兒童圣潔的心靈,，鄉(xiāng)民美好的生活情趣，似乎輕籠著一種超凡脫俗的光輝,。她曾經(jīng)這樣深情地說(shuō)過(guò)：“像樹(shù)木花草一樣,，誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢？我若能忘掉故鄉(xiāng),，忘掉親人師友,，忘掉童年，我寧愿擱下筆,，此生永不再寫(xiě),。”遠(yuǎn)在國(guó)外的琦君對(duì)家鄉(xiāng)的春酒念念不忘,，是因?yàn)槔锩婧鴿鉂獾募亦l(xiāng)味,，接下來(lái)我們就跟著琦君一起去品味一下這其中滋味

3、品春酒：

勾畫(huà)出你最喜歡的細(xì)節(jié),，有感情的讀讀,，品品味道,。全班交流一下你品出的味道：學(xué)生自由發(fā)言。生1：“我是母親的代表,，總是一馬當(dāng)先,，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,，手里還捧一大包回家,。”比喻新奇生動(dòng),，形象地再現(xiàn)了新年兒童情不自禁,、樂(lè)不可支的情形。

生2：“到了喝春酒時(shí),，就開(kāi)出來(lái)請(qǐng)大家嘗嘗,。‘補(bǔ)氣,、健脾,、明目的喲！’母親總是得意地說(shuō),。她又轉(zhuǎn)向我說(shuō)：‘但是你呀,，就只能舔一指甲縫，小孩子喝多了會(huì)流鼻血,，太補(bǔ)了,。’”運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě),，刻畫(huà)出一個(gè)善良,、大度、充滿靈性而又慈愛(ài)溫柔的母親形象,。

“大家喝了甜美的八寶酒,，都問(wèn)母親里面泡得什么寶貝。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,，高興得兩頰紅紅的,，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的,?！边@里運(yùn)用生動(dòng)的外貌描寫(xiě)，形神畢肖,，熱情好客,、樸實(shí)大方的母親從字里行間浮現(xiàn)出來(lái)，栩栩如生,。

“不僅是酒,，母親終年勤勤快快的,，做這做那，做出新鮮別致的東西,，總是分給別人吃,，自己卻很少吃……她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的,?！睌⑹轮袔е闱椋阪告傅臄⑹轮?，讓自己的情感自然流淌。

生3：“其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完,，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回,，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了?！笨坍?huà)了“我”的活潑,、調(diào)皮。

“母親給我小杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn),，我端著,、聞著，走來(lái)走去,，有一次一不小心,，跨門檻時(shí)跌了一跤，杯子捏在手里,，酒卻全灑在衣襟上了,。抱著小花貓時(shí)，它直舔,，舔完了就呼呼地睡覺(jué),。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢！”這一段文字活潑靈動(dòng),，夸張中透著情趣,，比喻中透著詼諧，兒時(shí)的歡樂(lè)躍然紙上,。一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩從字里行間凸現(xiàn)出來(lái),。

“我呢，就在每個(gè)人懷里靠一下,，用筷子點(diǎn)一下酒,，舔一舔，才過(guò)癮,?！笨此剖蛛S意的幾筆細(xì)節(jié)描寫(xiě),，讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛(ài)這小姑娘，在故鄉(xiāng),，鄰里之間是如此親密隨和,、融洽溫馨。這種溫馨的人際關(guān)系讓人向往不已,，而這一切都只包蘊(yùn)在文中極不起眼的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中,。

“吃會(huì)酒，得了兩條印花手帕,，于是‘開(kāi)心得要命’,。”運(yùn)用細(xì)節(jié)寫(xiě)出“我”的天真可愛(ài),。

生4：“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的,，……”寥寥幾筆，就寫(xiě)出了阿標(biāo)叔熱情好客樂(lè)于助人的性格,?！?/p>

教師總結(jié)：琦君認(rèn)為：好的文章必須語(yǔ)語(yǔ)動(dòng)人，字字珠璣,。而要做到這一點(diǎn),，必須做到：平易、凈化,、蘊(yùn)藉,、真摯。我們?cè)凇洞壕啤芬晃闹锌梢钥吹竭@些特征,。琦君善于使用敘事抒情并行的方式,；善于設(shè)喻，平易又蘊(yùn)藉,；善于刻畫(huà)鮮明生動(dòng)的人物形象,，細(xì)膩又傳神；善于運(yùn)用細(xì)節(jié),，隨意點(diǎn)染,，意境渾然天成。善良大度,、慈愛(ài)溫柔,、勤儉樸實(shí)的母親，活潑靈動(dòng),、天真可愛(ài)的“我”,，熱情助人的阿標(biāo)叔栩栩如生，形神畢現(xiàn),，給人留下深刻的印象,。

細(xì)節(jié)是文章鮮活的花朵,，琦君正是通過(guò)這些富有情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，抒發(fā)了她對(duì)童年,，對(duì)母親,，對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃情思。閱讀文學(xué)作品,，只有細(xì)細(xì)品味文中的細(xì)節(jié),，才能充分體味文中的感情，理解文章的意旨,。

4,、評(píng)春酒：

我們品了春酒之后，再談?wù)勀闫烦龅莫?dú)特味道：春酒中,，有一股_________味,！例：春酒中，有一股濃濃的思鄉(xiāng)味,！生：有一股甘純味。有一股人情味……師小結(jié)：勸君更進(jìn)一杯酒,，家鄉(xiāng)風(fēng)味在心頭,。酒不醉人人自醉，醉在傳統(tǒng)的習(xí)俗里,，熱鬧,，祥和！醉在童年的記憶里,，溫馨,，純真！醉在故鄉(xiāng)的民風(fēng)里,，淳樸,，真誠(chéng)！

5,、釀春酒：

記錄你記憶中印象最深刻的一次過(guò)節(jié)情景或?qū)懸皇自?shī)來(lái)表達(dá)你的心情。讓我們也來(lái)釀一壺淡淡的思鄉(xiāng)酒,！可仿寫(xiě)余光中的《鄉(xiāng)愁》小時(shí)候,，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,，我在這頭，母親在那頭,。長(zhǎng)大后,，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票,，我在這頭，新娘在那頭,。后來(lái)啊,，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^,，母親在里頭,。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,，我在這頭,，大陸在那頭,。

《春酒》課文內(nèi)容篇3

【教學(xué)目的】

1、學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě),，體會(huì)其作用,。

2、理解文章表現(xiàn)的思鄉(xiāng)這一主旨,。

【教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)】

1、品味文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子,。

2,、體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，寫(xiě)人傳神,，文筆流暢的特色,。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、預(yù)習(xí)

1,、給下列加粗字注音。

枸杞（gǒuqǐ）

門檻(kǎn)

過(guò)癮(yǐn)

湊(còu)齊

酬(chóu)謝

煨燉(wēidùn)

兩頰（jiá）

家醅(pēi)

2,、解釋下列詞語(yǔ),。

家醅：自家釀的酒。醅，這里泛指酒,。

一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)策馬沖鋒在前,。形容；帶頭,。

顧名思義：看到名稱,，就聯(lián)想到它的意義。

如法炮制：依照成法炮制藥劑,，泛指照現(xiàn)成的方法辦事,。

興高采烈：興致高，情緒熱烈,。

落幕：閉幕,。

過(guò)癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛(ài)好,。

挑剔：過(guò)分嚴(yán)格地在細(xì)節(jié)上指責(zé),。

二、導(dǎo)入

甜甜的一杯春酒,，是節(jié)日的珍品,，是母親的驕傲。更是作者最美好的回憶,。讓我們與作者一起,，在這杯甘醇的春酒中盡情地陶醉吧！

作者簡(jiǎn)介：

琦君,。1918年出生，現(xiàn)當(dāng)代女作家,。原名潘希真,。浙江永嘉人。14歲就讀于教會(huì)中學(xué),。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系,，師從詞學(xué)家夏承燾。1949年赴臺(tái)灣,，在司法部門工作了26年,，并任臺(tái)灣中國(guó)文化學(xué)院、中央大學(xué)中文系教授,，后定居美國(guó),。琦君以撰寫(xiě)散文開(kāi)始她的創(chuàng)作生涯，而她現(xiàn)在已成散文大家,。她的名字總是與臺(tái)灣散文連在一起,。

琦君出版有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種,，包括《煙愁》,、《細(xì)紗燈》（獲中山文藝創(chuàng)作獎(jiǎng)）,、《三更有夢(mèng)書(shū)當(dāng)枕》、《桂花雨》,、《細(xì)雨燈花落》,、《讀書(shū)與生活》、《千里懷人月在峰》,、《與我同車》,、《留子他年說(shuō)夢(mèng)痕》、《琦君寄小讀者》,、《琴心》,、《菁姐》、《七月的哀傷》以及《琦君自選集》等,。她是電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者,。

三、有感情地朗讀課文

想一想,，作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎,？

教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。

四,、學(xué)習(xí)課文

學(xué)生自主閱讀體會(huì)文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用,。

學(xué)生討論交流。

明確：

課文中有許多細(xì)節(jié)寫(xiě)得很有情趣,，表現(xiàn)出作者對(duì)童年,、對(duì)母親、對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的感情,。

例如：

1,、尤其我是女孩子，蒸糕時(shí),，腳都不許擱在灶孔邊,，吃東西不許隨便抓，因?yàn)樵S多都是要先供佛與祖先的,。

2,、我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先,，不請(qǐng)自到,，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家,。

3,、其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了,。

4,、抱著小花貓時(shí)，它直舔,，舔完了就呼呼地睡覺(jué),。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢？

5,、我呢,，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒,，舔一舔,，才過(guò)癮。

6,、母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,，高興得兩頰紅紅的，跟喝過(guò)酒似的,。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的,。

五、拓展訓(xùn)練

1,、積累有關(guān)思鄉(xiāng)的古詩(shī)名句：

歷經(jīng)坎坷的詩(shī)人,，憂國(guó)憂民的詩(shī)人，多愁善感的詩(shī)人,，將他們漂泊異地的惆悵和思念家鄉(xiāng),、親人的愁苦寄寓于月。于是,，他們的詩(shī)篇和月光一起光耀千古,，撥動(dòng)著后人的心弦。

床前明月光,，疑是地上霜,。（李白《靜夜思》）

野曠天低樹(shù),，江清月近人,。（王建《宿建德江》）

這兩句寫(xiě)的是羈旅之思。

但愿人長(zhǎng)久,，千里共嬋娟,。（蘇軾《水調(diào)歌頭》），更是道出了蘇軾對(duì)相隔一方弟弟的思念,，也給了天下人最誠(chéng)摯的祝福,。

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

月是故鄉(xiāng)明,，露從今夜白,。（杜甫《月夜憶舍弟》）

2、推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品,。

琦君《故鄉(xiāng)的桂花雨》

瓊瑤《剪不斷的鄉(xiāng)愁》

蕭乾《棗核》

3,、學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事、體會(huì),。

六,、小結(jié)

本文體現(xiàn)了琦君散文的主要特點(diǎn)。琦君的散文,，多寫(xiě)童年記憶,，母女之情，友伴之誼,。童年,、故鄉(xiāng)、親人,、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分,，她以中國(guó)傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷，以細(xì)膩溫婉的筆致,，將這些營(yíng)造成了一個(gè)藝術(shù)世界,。

思鄉(xiāng)，是本文一大主旨,。故鄉(xiāng)的一切都是那么美好,。我的天真可愛(ài)，母親的善良能干,，鄉(xiāng)人的淳樸厚道,，都令人神思飄飛。琦君的散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，寫(xiě)人傳神,，文筆如行云流水。

七,、布置作業(yè)

1,、研討與練習(xí)三。

2,、選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

《春酒》課文內(nèi)容篇4

第一課時(shí)

〖教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文,，了解作者故鄉(xiāng)的新年習(xí)俗，感受文中的風(fēng)俗美,、人情美,。

2．理解作者通過(guò)敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)的濃濃思鄉(xiāng)之情。

〖教學(xué)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

今天,、我將和同學(xué)們:網(wǎng)123網(wǎng)

文章描繪了家鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美,，人情之美,，美在何處？用下列句式說(shuō)話：

填空3:⑴風(fēng)俗之美美在……,，表現(xiàn)為……

（迎神拜佛,，祭祀祖先,，祈求吉利；過(guò)新年時(shí)大人忙碌,，小孩快樂(lè)的熱鬧氣氛,，沉醉其中，暖意傳遍全身）

⑵人情之美美在……,，表現(xiàn)為……（多煤體7填空）

（兒時(shí)故鄉(xiāng)家家戶戶輪流邀喝春酒的事,；鄉(xiāng)親之間需錢急用就互相“起會(huì)”,，會(huì)首置辦“會(huì)酒”以表酬謝,；）

師：春酒中寄托著作者對(duì)童年、對(duì)母親,、對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃的感情；民俗之美,、人情之美,、人性之美都是從“道地家鄉(xiāng)味”中咂摸出來(lái)的,。作者琦君曾這樣深情地說(shuō)過(guò)：“像樹(shù)木花草一樣,，誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢,？我若能忘掉故鄉(xiāng),，忘掉親人師友，忘掉童年,，我寧愿擱下筆,，此生永不再寫(xiě)。

二,、跳讀課文,、小結(jié)內(nèi)容

一篇《春酒》、讓我們品出了民風(fēng)之美,、人情之美,、它不再是一篇課文、它像一杯雞尾酒,、調(diào)和了人類心中那么豐富的情感,、讓我們深深地陶醉、它又是一粒催化劑,、激發(fā)了我們那么美好的情趣、讓我們感受到生活的無(wú)窮樂(lè)趣,。那在你看來(lái),、《春酒》又像什么呢,？請(qǐng)你也用一句比喻說(shuō)說(shuō)自己讀了這篇課文的感受吧,。

填空４:《春酒》還是：（多煤體8填空）

（春酒還是民俗的味道,，“每逢佳節(jié)倍思親,。”：春酒還是思鄉(xiāng)的味道,，“明月何時(shí)照我還,。”：春酒還是母親的味道,，“臨行密密縫,，意恐遲遲歸?！保捍壕七€是道地的家鄉(xiāng)味道,，“鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛蓑,。”）

師：（小結(jié)）這一壺春酒啊,，鄉(xiāng)情，親情,，民俗,，童趣融入這一壺春酒中，道盡作者詩(shī)意的心情啊,，故鄉(xiāng)的酒,，母親的酒，游子心中醉人的酒喲,。（多煤體9總結(jié)）

春酒是作者鄉(xiāng)愁的寄托,。這種寫(xiě)法叫做──寄情于物（春酒---思鄉(xiāng)）

圍繞著思鄉(xiāng)的這個(gè)焦點(diǎn)，琦君把許多有關(guān)片斷匯集在一起,，這恰好體現(xiàn)了散文的特點(diǎn)─—形散神聚,。散文的特點(diǎn)─—形散神聚。（一句話提醒了我,，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊,。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢,？）（多煤體10）

三,，齊讀課文，感受內(nèi)容

家醅已然不在,，故鄉(xiāng)卻依然是水天一角,，海闊山遙。一位青年詩(shī)人這樣說(shuō)到：他對(duì)故鄉(xiāng)的思念就是東方飄逸的童年,，總愛(ài)把故鄉(xiāng)思念成母親的模樣,。一杯蕩漾著孩子氣的春酒，一杯浸滲著母愛(ài)的春酒,，實(shí)質(zhì)上是一杯濃濃的家鄉(xiāng)酒,，這是綺君對(duì)故鄉(xiāng)的最深沉的、最刻骨銘心的眷念,。同學(xué)們可能未曾遠(yuǎn)離過(guò)自己的故鄉(xiāng),，很難體會(huì)到對(duì)故鄉(xiāng)刻骨銘心的懷念，我們利用文字再來(lái)體會(huì)一下那種感傷,。將課文最后一句話帶著對(duì)故鄉(xiāng)刻骨銘心的深情和淡淡的感傷,，再讀一下。關(guān)鍵字：]:網(wǎng)123網(wǎng)

師：叫我到哪兒去找真正的家醅呢,？這句話于我們可能是悠悠的感傷,，對(duì)于海外游子們卻足以讓他們潸然淚下,。我相信，此時(shí)此刻,，所有聽(tīng)課老師的心正被你們的聲音感動(dòng)著,，被你們的詩(shī)意與溫情感動(dòng)著！可遺憾的是,，20xx年的6月7日,，這位溫柔敦厚的作家去世了。臨終前,，她唯一的心愿就是：一定要把骨灰送回故鄉(xiāng)．是啊,，葉落總要?dú)w根、夢(mèng)中應(yīng)識(shí)歸來(lái)路,?；蛟S，此時(shí)此刻,，琦君的芳魂正載著那杯春酒跨越海峽——回家了,。也讓我們用下面的這首詩(shī)送別琦君，祝愿她回家的路上,，一路走好?。ǘ嗝后w11）

四。作業(yè),。

這一杯春酒是一杯甘醇的美酒,，因?yàn)樗怯稍S許多多鮮活的細(xì)節(jié)汁液釀成的。文中的一處處的細(xì)節(jié)描寫(xiě)充滿情趣,，體現(xiàn)了作者富有情趣的生活,。課后請(qǐng)把這些句子找出來(lái)，品一品,！(（多煤體12作業(yè)） 下課,、謝謝各位同學(xué)（多煤體13結(jié)束）

《春酒》課文內(nèi)容篇5

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1．品味文章的關(guān)鍵性詞語(yǔ)和句子，學(xué)習(xí)文章富有情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě),，體會(huì)其作用,。

2．理解文章表達(dá)的思鄉(xiāng)這一主旨。

過(guò)程與方法

1．根據(jù)積累的生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍,，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn)。

2．通過(guò)分析課文,，體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),、寫(xiě)人傳神、文筆流暢的特點(diǎn)。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀

品味文中所表現(xiàn)的故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美,、人情之美，品味文中所表達(dá)的濃濃的思鄉(xiāng)之情,，從而獲得美的情感體驗(yàn),。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)文章主題的作用,。

2．理解作者通過(guò)敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情,。

3．體會(huì)琦君散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、寫(xiě)人傳神,、文筆流暢的特點(diǎn),。

課時(shí)安排

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一,、課文導(dǎo)入

1．導(dǎo)語(yǔ)

甜甜的一杯春酒,，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲,，更是作者最美好的回憶,。讓我們與作者一起，在這杯甘醇的“春酒”中盡情地陶醉吧,！

2．作者簡(jiǎn)介

琦君,，1918年出生，現(xiàn)當(dāng)代女作家,。原名潘希真,。浙江永嘉人。畢業(yè)于杭州三江大學(xué)中文系,。定居美國(guó),。琦君以撰寫(xiě)散文開(kāi)始她的創(chuàng)作生涯，而她現(xiàn)在已成散文大家,。她的名字總是與散文連在一起,。琦君出版有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)作品30余種,，是電視連續(xù)劇《橘子紅了》的作者,。其作品多以兒童故事為主，大半以她家鄉(xiāng)浙江溫州為背景,，作品中的那些風(fēng)土人物勾畫(huà)出一副中國(guó)農(nóng)村社會(huì)的樸素生活圖景,。琦君的作品，有與人不同的獨(dú)特風(fēng)格,。特別是散文,，作品中那股真摯的情意，感人至深。再加上筆致婉約,，使文章散發(fā)著迷人的氣息,。

二、朗讀課文,，整體感知文意

1．積累的字詞:

枸杞(gou3qi3)門檻(kan3)過(guò)癮(yin3)湊(cou4)齊

酬(chou2)謝家醅(pei1)煨燉(wei1dun4)

2．學(xué)生自由朗讀

要求:大聲讀課文,，力求讀得順暢，讀出文中的情感,，體會(huì)文中深情,。

思考：作者在文中敘述了兒時(shí)在故鄉(xiāng)的哪幾件事？在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物,？

三,、整體感知

1．作者在文中敘述了兒時(shí)在故鄉(xiāng)的哪幾件事？

小結(jié)：過(guò)新年喝春酒喝會(huì)酒

2．在這幾件事中出現(xiàn)了哪些人物,？

小結(jié)：母親“我”阿標(biāo)叔鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親

四,、研讀探討

作者用一些細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物，描寫(xiě)風(fēng)俗,。請(qǐng)你找出來(lái),，并談?wù)勥@些細(xì)節(jié)描寫(xiě)有什么作用？（分小組討論）

1．母親:熱情好客慷慨大方

“她總是笑瞇瞇地說(shuō)：‘大約摸差不多就是了,，我也是沒(méi)有一定分量的,。’但她還是一樣一樣仔細(xì)地告訴別人,?？梢?jiàn)她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的,?！?/p>

“母親是從不上會(huì)的，但總是很樂(lè)意把花廳給大家請(qǐng)客,，可以添點(diǎn)喜氣,。”

2．花匠阿標(biāo)叔熱心

“花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的,，呼呼呼地點(diǎn)燃了,，掛在花廳正中，讓大家吃酒時(shí)劃拳吆喝,，格外興高采烈”,。

3．鄉(xiāng)鄰鄉(xiāng)親熱情大方

“所以鄉(xiāng)下人如果對(duì)人表示感謝，口頭話就是‘我請(qǐng)你吃十二碟’,?！?/p>

“席散時(shí)，會(huì)首給每個(gè)人分一條印花手帕。母親和我也各有一條,，我就等于得了兩條,，開(kāi)心得要命?！?/p>

“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒,，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先,，不請(qǐng)自到,，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家,?！?/p>

4．“我”童真童趣

“尤其是家家戶戶輪流的邀喝春酒，我是母親的代表,，總是一馬當(dāng)先,，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,，手里還捧一大包回家,?！?/p>

“其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完,，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了,?！?/p>

研讀小結(jié)：

問(wèn)：作者為什么能在幾十年之后對(duì)家鄉(xiāng)的過(guò)年時(shí)的生活細(xì)節(jié)記得那么清楚，描寫(xiě)得那么細(xì)致呢,？

明確：對(duì)故鄉(xiāng)有感情,。

問(wèn)：對(duì)故鄉(xiāng)的什么有感情呢？

明確：風(fēng)土人情,。（母親,、喝酒的事）這其實(shí)也是作者所說(shuō)的家鄉(xiāng)味。

通過(guò)作者的細(xì)節(jié)描寫(xiě),，其中甜蜜,、情趣和濃厚的淳樸人情便躍然紙上。

五,、課堂小結(jié)

我們讀了文章后,，從作者的回憶中，我們似乎也跟著作者回到了她的童年,，感受到作者家鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情味,；那種濃郁的家鄉(xiāng)情顯現(xiàn)在字里行間。

現(xiàn)在我們?cè)僖淮误w會(huì)作者的思鄉(xiāng)情，大家共同朗讀課文的最后兩小節(jié),，感受作者的思鄉(xiāng)之情,。（朗讀時(shí)，注意節(jié)奏放得慢一些,，抓住濃濃的思鄉(xiāng)情,。）

有親人的地方才是家鄉(xiāng)。既然家鄉(xiāng)味這么難忘,，這么快樂(lè),，作家就想找回這種家鄉(xiāng)味。

作者想找家鄉(xiāng)味,，可是失敗了,。所以她在最后困惑地說(shuō)：“可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢？”

六,、課外延伸（指出下列詩(shī)句描寫(xiě)的節(jié)日）

A．爆竹聲中一歲除,，春風(fēng)送暖入屠蘇。

千門萬(wàn)戶曈曈日,，總把新桃換舊符,。王安石《元日》

B．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親,。

遙知兄弟登高處,，遍插茱萸少一人。王維《九月九日憶山東兄弟》

C．明月幾時(shí)有,？把酒問(wèn)青天,。不知天上宮闕，今夕是何年,？我欲乘風(fēng)歸去,，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒,！起舞弄清影,，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣,，低綺戶,，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓,？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,，此事古難全,。但愿人長(zhǎng)久,，千里共嬋娟。蘇東坡《水調(diào)歌頭》

七,、布置作業(yè)

1．寫(xiě)一段文字,，介紹一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

2．課外選讀有關(guān)游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品,，并把它推薦給班里的同學(xué),。

《春酒》課文內(nèi)容篇6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、通過(guò)文章美點(diǎn)賞析,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，感受美,，獲得美的熏陶,；提高學(xué)生對(duì)文章的感悟能力和語(yǔ)言的綜合表達(dá)能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】

發(fā)現(xiàn)并感受春酒之美,。

【教學(xué)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)作者的心靈家園,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入

（從拉近師生關(guān)系進(jìn)入,，引出課題并出示課題,。）

二、發(fā)現(xiàn)美

讀《春酒》,，我發(fā)現(xiàn)了____________美,，結(jié)合具體的語(yǔ)句說(shuō)說(shuō),。

1,、出示：讀《春酒》，我發(fā)現(xiàn)了____________美,。

2,、交流，穿插朗讀,、引導(dǎo),。

3、介紹琦君的經(jīng)歷,。

三,、表達(dá)美

讀懂《春酒》，似乎讀懂了“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá),，歸雁洛陽(yáng)邊”的思鄉(xiāng)之美,；讀懂《春酒》,，似乎讀懂了親如一家，其樂(lè)融融的人情之美,；讀懂《春酒》,，似乎讀懂了____________________________________。的仿寫(xiě)

1,、出示：讀懂《春酒》,，似乎讀懂了“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)，歸雁洛陽(yáng)邊”的思鄉(xiāng)之美,；讀懂《春酒》,，似乎讀懂了“開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻”的人情之美,；讀懂《春酒》,，似乎讀懂了____________________________________。

2,、仿寫(xiě)并交流,。

四、結(jié)束語(yǔ)

（出示教師讀《春酒》后寫(xiě)下的一段話）

【設(shè)計(jì)意圖】

說(shuō)明：

簡(jiǎn)短交流,，融洽感情,。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同,?！?文章有很多的美點(diǎn)，不同的同學(xué)會(huì)有不同的體驗(yàn),。這樣的設(shè)計(jì)有很大的開(kāi)放度,，又很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

聯(lián)系語(yǔ)境,，培養(yǎng)思考力,、表達(dá)力和朗讀能力。落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，落實(shí)重點(diǎn)難點(diǎn),。

以此為窗口了解琦君作品的內(nèi)容特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生對(duì)文本的深度理解和對(duì)琦君作品的關(guān)注,。

讀寫(xiě)結(jié)合,，相得益彰，豐富積累,。

提升理解,，留下回味，以期“余音繞梁”,。

《春酒》課文內(nèi)容篇7

●教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

1,、積累詞語(yǔ),，掌握家醅、一馬當(dāng)先,、挑剔,、炮制、顧名思義,、興高采烈等詞的讀音,、詞義，并學(xué)會(huì)

運(yùn)用,。

2,、了解作者及其創(chuàng)作概況。

3,、了解作者故鄉(xiāng)杭州一帶的新年習(xí)俗,，領(lǐng)會(huì)文章中流淌的濃濃的思鄉(xiāng)之情。

能力目標(biāo)

1,、有感情地朗讀課文,，以聲傳情，領(lǐng)會(huì)文章的情致,，感受作品的意蘊(yùn),。

2、精讀課文,，品味精彩語(yǔ)言,，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受作品的風(fēng)俗之美,、人情之美,。

德育目標(biāo)

激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊生活，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩(shī)意,。

●教學(xué)重點(diǎn)

感受作品詩(shī)一般的語(yǔ)言,、詩(shī)一般的生活、詩(shī)一般的童年,，激發(fā)學(xué)生珍惜花樣年華,，追求詩(shī)意人生。

●教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情,。

●教學(xué)方法

1、情景教學(xué)法,。孩子們對(duì)于新年總是有許多豐富的感受,。課前教師可以讓學(xué)生提交新年家庭錄像帶并播放，引發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,。也可以讓學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事,、體會(huì),，營(yíng)造教學(xué)氛圍。

2,、朗讀教學(xué)法,。朗讀是領(lǐng)會(huì)文章情致的方法。教師宜采用多種形式指導(dǎo)學(xué)生朗讀,，如教師范讀,、學(xué)生跟讀；學(xué)生練讀,；學(xué)生表演朗讀,；個(gè)體讀、集體齊讀等方式,。在反復(fù)朗讀中引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中

蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn),。

3、討論點(diǎn)撥法,。

4,、品讀鑒賞法。

●教具準(zhǔn)備

多媒體,、錄音機(jī),、示范朗讀磁帶、錄像機(jī),、錄像帶

●課時(shí)安排

1課時(shí)

●教學(xué)過(guò)程

[教學(xué)要點(diǎn)]

激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍；朗讀課文,，積累詞語(yǔ),，整體感知文意；精讀課文,，合作研討,，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美、人情之美,，理解作品的意蘊(yùn),；品讀課文，鑒賞作品詩(shī)化的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),；延伸

拓展，從更深的層次上理解作品,。

[教學(xué)步驟]

一,、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)(一)

琦君，當(dāng)代最有名的臺(tái)灣女作家之一,。代表作品有散文集,、小說(shuō)集以及兒童文學(xué)作品30余種,。《琦

君說(shuō)童年》想必大家都看過(guò)吧,，今天我們一起學(xué)習(xí)選自其中的《春酒》,。

設(shè)計(jì)(二)

一年之計(jì)在于春，新年是極喜慶的字眼,。每到這一天,，人們都會(huì)準(zhǔn)備些象征來(lái)年幸福、美滿的東西,，如春糕,、春饃、春酒等,。甜甜的一杯春酒,，是節(jié)日的珍品，是母親的驕傲,，更是作者最美好的回憶,。讓我

們與作者一起，在這杯甘醇的春酒中盡情地陶醉吧,！

二,、激發(fā)生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)課堂氛圍

1,、課前,，學(xué)生提供新年家庭錄像帶，教師選擇精彩片斷播放,，創(chuàng)設(shè)濃濃的課堂氛圍,，師生一齊步入

第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都來(lái)看我過(guò)春節(jié)。

2,、學(xué)生漫談自己過(guò)年的故事,、體會(huì)，教師引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn),，步入第二個(gè)

教學(xué)環(huán)節(jié)大家都來(lái)說(shuō)新年,。

3、教師總結(jié)并提示：我國(guó)浙江溫州一帶是如何過(guò)年的,，請(qǐng)聽(tīng)琦君為我們講述的過(guò)年的故事《春酒》,。

三、朗讀課文,，整體感知文意

1,、教師播放示范朗讀磁帶，學(xué)生聽(tīng)讀,，沉浸在作者娓娓的述說(shuō)中,。

教師強(qiáng)調(diào)需要積累的字詞。

（多媒體顯示）

家醅（pēi)炮制(páo)挑剔(tì）

一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)沖鋒在前,，形容,、帶頭。

顧名思義：看到名稱,，就聯(lián)想到它的意義,。

興高采烈：興致高，情緒熱烈,。

2,、學(xué)生默讀，體會(huì)文中深情,。

3,、學(xué)生大聲讀課文，力求讀得順暢,，讀出文中的情感,。

4、選朗讀水平較好的同學(xué)范讀,，其余同學(xué)點(diǎn)評(píng),。

四、精讀課文,，合作研討,，領(lǐng)略作品的風(fēng)俗之美、人情之美,，理解作品的意蘊(yùn),、作者的思想情感

多媒體依次顯示各個(gè)討論題目，學(xué)生以小組為單位合作探究,，然后集體交流,。

1、文章主要記敘了哪幾件事,？這幾件事是如何組合在一起的,？

明確：文章主要記敘了兒時(shí)在故鄉(xiāng)過(guò)新年、喝春酒,、喝會(huì)酒,，如今自泡八寶酒等四件事。

本文的構(gòu)思非常精巧,。作者在文末巧設(shè)文眼,，卻又不露痕跡，作者把許多有關(guān)的片斷匯集于家鄉(xiāng)的味道這個(gè)焦點(diǎn)上：農(nóng)歷新年里的種。種風(fēng)俗與禁忌,，我一馬當(dāng)先地作為母親的代表前往家家戶戶喝春酒,，鄉(xiāng)親之間互相起會(huì)置辦會(huì)酒的融洽，我在許多年之后按母親的辦法如法炮制的八寶酒這一切都

圍繞家鄉(xiāng)的味道展開(kāi),。

2,、作者回憶兒時(shí)過(guò)年、喝春酒,、喝會(huì)酒這幾件事,，有何意義？

明確：這幾件事顯示了故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美,、人情之美,。

民俗之美：新年虔誠(chéng)地迎神拜佛，有諸多禁忌,，添了幾許神秘,；元宵節(jié)后，換下的供品堆得滿滿一大缸,，孩子們興奮,、快樂(lè)；家家邀飲春酒,、賀喜道福,。寥寥幾筆就勾勒出一幅中國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)俗畫(huà)卷。

人情之美：家家戶戶輪喝春酒,，大有家家扶得醉人歸之景象,；村子里有人需錢急用，大家起會(huì)捐助,；正月里會(huì)首置酒表示酬謝,，母親讓出花廳供人請(qǐng)客，并捧出自己泡的八寶酒為人助興,；此時(shí)燈火通明,，

人人興高采烈。寥寥幾筆,，淳樸的民情便流淌開(kāi)來(lái),。

3、文章結(jié)尾寫(xiě)道：一句話提醒了我,，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊,。可是叫我到哪兒去找真正的家醅呢,？作者

懷念的僅僅是家鄉(xiāng)春酒的味道嗎,？

明確：作者在文中主要通過(guò)春酒寫(xiě)故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美,、人情之美，寫(xiě)自己對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念,，對(duì)母親的追

思,，其間，流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情,，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情懷念,。

4,、教師總結(jié)引申：琦君散文中的童年記憶,、故鄉(xiāng)懷想是那樣的美，兒童圣潔的心靈,，鄉(xiāng)民美好的生活情趣,，似乎輕籠著一種超凡脫俗的光輝。她曾經(jīng)這樣深情地說(shuō)過(guò)：像樹(shù)木花草一樣,，誰(shuí)能沒(méi)有一個(gè)根呢,？我

若能忘掉故鄉(xiāng)，忘掉親人師友,，忘掉童年,，我寧愿擱下筆，此生永不再寫(xiě),。

五,、品讀課文，鑒賞精彩的語(yǔ)言

教師提示：找出你喜歡的語(yǔ)句,，把它推薦給大家,，并說(shuō)明理由。

學(xué)生自由發(fā)言,。

生1：我是母親的代表,，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到,，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的,，手里還捧一大包回

家。比喻新奇生動(dòng),，形象地再現(xiàn)了新年兒童情不自禁,、樂(lè)不可支的情形。

生2：到了喝春酒時(shí),，就開(kāi)出來(lái)請(qǐng)大家嘗嘗,。補(bǔ)氣、健脾,、明目的喲,！母親總是得意地說(shuō),。她又轉(zhuǎn)向我說(shuō)：但是你呀，就只能舔一指甲縫,，小孩子喝多了會(huì)流鼻血,，太補(bǔ)了。運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě),，刻畫(huà)出一個(gè)

善良,、大度、充滿靈性而又慈愛(ài)溫柔的母親形象,。

大家喝了甜美的八寶酒,，都問(wèn)母親里面泡得什么寶貝。母親得意地說(shuō)了一遍又一遍,，高興得兩頰紅紅的,，跟喝過(guò)酒似的。其實(shí)母親是滴酒不沾唇的,。這里運(yùn)用生動(dòng)的外貌描寫(xiě),，形神畢肖，熱情好客,、樸實(shí)大

方的母親從字里行間浮現(xiàn)出來(lái),，栩栩如生。

不僅是酒,，母親終年勤勤快快的,，做這做那，做出新鮮別致的東西,，總是分給別人吃,，自己卻很少吃她做什么事，都有個(gè)尺度在心中的,。敘事中帶著抒情,，在娓娓的敘事中，讓自己的情感自然流淌,。

生3：其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完,，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了,。

刻畫(huà)了我的活潑,、調(diào)皮。

母親給我小杯底里只倒了一點(diǎn)點(diǎn),，我端著,、聞著，走來(lái)走去,，有一次一不小心,，跨門檻時(shí)跌了一跤,，杯子捏在手里，酒卻全灑在衣襟上了,。抱著小花貓時(shí),，它直舔，舔完了就呼呼地睡覺(jué),。原來(lái)我的小花貓也是個(gè)酒仙呢,！這一段文字活潑靈動(dòng)，夸張中透著情趣,，比喻中透著詼諧,，兒時(shí)的歡樂(lè)躍然紙上。一個(gè)活潑

可愛(ài)的小女孩從字里行間凸現(xiàn)出來(lái),。

我呢,，就在每個(gè)人懷里靠一下，用筷子點(diǎn)一下酒,，舔一舔，才過(guò)癮,?？此剖蛛S意的幾筆細(xì)節(jié)描寫(xiě)，讓我們強(qiáng)烈地感受到大家是如此喜愛(ài)這小姑娘,，在故鄉(xiāng),，鄰里之間是如此親密隨和、融洽溫馨,。這種溫馨

的人際關(guān)系讓人向往不已,，而這一切都只包蘊(yùn)在文中極不起眼的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中。

吃會(huì)酒,，得了兩條印花手帕,，于是開(kāi)心得要命。運(yùn)用細(xì)節(jié)寫(xiě)出我的天真可愛(ài),。

生4：花匠阿標(biāo)叔也巴結(jié)地把煤氣燈玻璃罩擦得亮晶晶的,，寥寥幾筆，就寫(xiě)出了阿標(biāo)叔熱情好客樂(lè)

于助人的性格,。

教師總結(jié)：琦君認(rèn)為：好的文章必須語(yǔ)語(yǔ)動(dòng)人,，字字珠璣。而要做到這一點(diǎn),，必須做到：平易,、凈化、蘊(yùn)藉,、真摯,。我們?cè)凇洞壕啤芬晃闹锌梢钥吹竭@些特征,。琦君善于使用敘事抒情并行的方式；善于設(shè)喻,，平易又蘊(yùn)藉,；善于刻畫(huà)鮮明生動(dòng)的人物形象，細(xì)膩又傳神,；善于運(yùn)用細(xì)節(jié),，隨意點(diǎn)染，意境渾然天成,。善良大度,、慈愛(ài)溫柔、勤儉樸實(shí)的母親,，活潑靈動(dòng),、天真可愛(ài)的我，熱情助人的阿標(biāo)叔栩栩如生,，形神畢

現(xiàn),，給人留下深刻的印象。

細(xì)節(jié)是文章鮮活的花朵,，琦君正是通過(guò)這些富有情趣的細(xì)節(jié)描寫(xiě),，抒發(fā)了她對(duì)童年，對(duì)母親,，對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃情思,。閱讀文學(xué)作品，只有細(xì)細(xì)品味文中的細(xì)節(jié),，才能充分體味文中的感情,，理解文章的意旨。

六,、課堂小結(jié)

這是記憶中的樂(lè)園,，這是心靈的理想園，故鄉(xiāng)的一切與兒時(shí)的印象疊印在一起,，輝映成一片快樂(lè)而感傷的迷濛,。春酒、會(huì)酒,，醉了母親,，醉了我，也醉了我們,。我的天真可愛(ài),，母親的善良能干，鄉(xiāng)人的淳樸厚道,，在春酒會(huì)酒席上不斷氤氳開(kāi)來(lái),，彌漫成濃濃的人情民風(fēng)之美,。逝去的一切是多么清晰而美好地在作者的記憶深處招搖，撩惹起多少或感傷或甜美的心緒,。那么,，作為讀者，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)那逝

去的時(shí)光呢,？請(qǐng)拿起手中的筆,，為過(guò)去攝影吧！

八,、布置作業(yè)

1,、寫(xiě)一段文字，表現(xiàn)你過(guò)年的歡樂(lè),。

2,、課外選讀有關(guān)游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品，并把它推薦給班里的同學(xué),。

3,、閱讀琦君的其他作品。

《春酒》課文內(nèi)容篇8

【教材分析】

《春酒》是一篇詩(shī)化的散文,。作者用細(xì)膩的筆觸描繪了故鄉(xiāng)濃濃的風(fēng)土人情,，抒發(fā)了對(duì)童年、對(duì)故鄉(xiāng)和對(duì)母親的無(wú)限追思之情,。如詩(shī)一般的生活織就了如詩(shī)一般的童年，而作者又用如詩(shī)般語(yǔ)言描繪出這一切：兒童圣潔的心靈,，美好的生活情趣,。這是對(duì)人性的謳歌與贊美。

本課文字淺顯但意蘊(yùn)卻深,，在教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍。在此基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生課前認(rèn)真閱讀課文,，品味文章的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，加深對(duì)文章的理解,，領(lǐng)悟文章意蘊(yùn),。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與能力目標(biāo)：

積累詞語(yǔ),，了解作者及其創(chuàng)作概況,，了解民俗民風(fēng)。能深情地朗讀課文,，領(lǐng)會(huì)文章的情致,，感受作品的意蘊(yùn),。品味文中的細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞句，加深對(duì)文章的理解,。

2,、過(guò)程與方法目標(biāo)：

運(yùn)用讀書(shū)指導(dǎo)法和美點(diǎn)尋蹤法，通過(guò)朗讀,、探究和合作交流的方式,，理解作者通過(guò)敘述家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情來(lái)表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí),，感受文中的風(fēng)俗美、人情美,，豐富精神世界,，激發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊生活，發(fā)現(xiàn)并領(lǐng)略生活的詩(shī)意,。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1,、研讀，品析細(xì)節(jié)和關(guān)鍵詞句,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情，領(lǐng)悟文章的意蘊(yùn),。

【課時(shí)安排】

1課時(shí),。

【課前準(zhǔn)備】

淺知課文大意，查閱不認(rèn)識(shí)的生字詞,，收集和了解過(guò)年風(fēng)俗資料,；多媒體課件。

【教學(xué)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入

1,、首先播放音樂(lè)，讓學(xué)生欣賞各地奇異的民俗圖片,，激發(fā)興趣,，再讓學(xué)生漫談過(guò)年的風(fēng)俗或自己過(guò)年的故事、體會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生感受那些經(jīng)歷中蘊(yùn)涵的情感和意蘊(yùn)后,，總結(jié)并提示：我國(guó)浙江溫州一帶是如何過(guò)年的，請(qǐng)聽(tīng)琦君為我們講述的過(guò)年的故事──《春酒》,。

2,、作者簡(jiǎn)介：

（簡(jiǎn)要介紹作者生平、主要作品）

二、整體感知

1,、配樂(lè)朗讀全文,，并幫助學(xué)生掃清文字障礙，強(qiáng)調(diào)需要積累的字詞,。

（多媒體顯示）

家醅（pēi) 炮制(páo) 挑剔(tì）

一馬當(dāng)先：作戰(zhàn)時(shí)沖鋒在前,，形容領(lǐng)先、帶頭,。

顧名思義：看到名稱,，就聯(lián)想到它的意義。

興高采烈：興致高,，情緒熱烈,。

2、思考：

⑴ 本文記敘了作者童年的哪些事,？有何意義,？

⑵ 文章結(jié)尾寫(xiě)道：“一句話提醒了我，究竟不是道地家鄉(xiāng)味啊,?？墒墙形业侥膬喝フ艺嬲募阴兀俊弊髡邞涯畹膬H僅是家鄉(xiāng)春酒的味道嗎,？

三,、研讀、品味精彩的語(yǔ)言,，體會(huì)文中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用

1,、喜歡課文中的哪些句子？找出來(lái),，把它推薦給大家,，并說(shuō)明理由。

2,、學(xué)生以小組為單位合作探究，然后集體交流,。

四,、課堂小結(jié)

五、延伸拓展

積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩(shī)名句,，并做簡(jiǎn)單比較,。

六、布置作業(yè)

1,、寫(xiě)一段文字,，介紹一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。

2,、課外選讀有關(guān)游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品,，并把它推薦給班里的同學(xué),。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

過(guò)新年

春 風(fēng)俗美

喝春酒 家鄉(xiāng)的味道──思鄉(xiāng)懷舊

酒 人情美

喝會(huì)酒

《春酒》課文內(nèi)容篇9

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入新課,，介紹作者作品

二,、整體感知

1、作者懷念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎,？

寫(xiě)故鄉(xiāng)的風(fēng)俗之美,，人情之美，寫(xiě)自己對(duì)故鄉(xiāng)親友的懷念,，對(duì)母親的思念,，其間流淌的是濃濃的思鄉(xiāng)之情，是對(duì)一種讓人難忘的生活的深情地懷念,。鄉(xiāng)情,，親情，民俗,，童趣融入一壺春酒,，道盡作者詩(shī)意心情。

三,、品讀課文,，結(jié)合語(yǔ)句體會(huì)

采用跳讀的方式，設(shè)置三個(gè)話題,。讓學(xué)生分小組合作,，要求語(yǔ)言生動(dòng)形象。

“這是一個(gè) 的‘我’,，你看 ”

“這是一位 的母親,，你看 ”

“這是一群 的鄉(xiāng)親，你看 ”,。

四,、欣賞課文細(xì)節(jié)描寫(xiě)，品味精采的語(yǔ)言

請(qǐng)學(xué)生自由讀課文,，找出你認(rèn)為寫(xiě)得最有情趣的細(xì)節(jié)或詞語(yǔ),，品一品，說(shuō)一說(shuō),，以加深對(duì)課文主旨的理解,。也可以這樣說(shuō)：

我感觸最深的是……

通過(guò)對(duì)細(xì)節(jié)和語(yǔ)言的品味，讓學(xué)生自主閱讀,，珍視學(xué)生的獨(dú)特感受和思考,，提高閱讀質(zhì)量。

五、拓展訓(xùn)練

（一）積累有關(guān)“思鄉(xiāng)”的古詩(shī)名句,。

（二)推薦閱讀表現(xiàn)海外游子思鄉(xiāng)的文學(xué)作品,。

琦君《故鄉(xiāng)的桂花雨》

瓊瑤《剪不斷的鄉(xiāng)愁》

蕭乾《棗核》

六、小結(jié)

本文體現(xiàn)了琦君散文的主要特點(diǎn),。琦君的散文,，多寫(xiě)童年記憶，母女之情,，友伴之誼,。童年、故鄉(xiāng),、親人,、師友占據(jù)了她創(chuàng)作題材的絕大部分，她以中國(guó)傳統(tǒng)溫柔敦厚的情懷,，以細(xì)膩溫婉的筆致,，將這些營(yíng)造成了一個(gè)情真意切，詩(shī)近情遙的藝術(shù)世界,。

思鄉(xiāng),，是本文一大主旨。故鄉(xiāng)的一切都是那么美好,?！拔摇钡奶煺婵蓯?ài)，母親的善良能干,，鄉(xiāng)人的淳樸厚道,，都令人神思飄飛。琦君的散文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),，寫(xiě)人傳神,，文筆如行云流水，于樸素的自然中獨(dú)具一份匠心,。