人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

課后托管典型案例 課后托管課題篇一

（一）人性化管理激活教師教學(xué)活力

我們認(rèn)為,，在外部政策環(huán)境大體相同的情況下,，一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和品位提高關(guān)鍵依賴于內(nèi)部全體教師的主動(dòng)參與。因此,，在實(shí)施管理的過(guò)程中，我們本著“嚴(yán)格規(guī)范的科學(xué)管理+體貼人微的人文關(guān)懷=現(xiàn)代學(xué)?！钡闹涡＠砟?，時(shí)時(shí)處處關(guān)心教師的思想、生活,、學(xué)習(xí)和工作,，圍繞教師專業(yè)化發(fā)展,，努力激發(fā)教師自我發(fā)展的動(dòng)力,，奮力營(yíng)造教師自我發(fā)展的空間，多方打造教師展示才華的平臺(tái),，最大限度地張揚(yáng)教師創(chuàng)業(yè)激情,，幫助教師贏取事業(yè)的成就感,、人生的成功感,。

1,、為優(yōu)秀教師創(chuàng)造成功揚(yáng)名的機(jī)會(huì),。近三年來(lái)我們廣泛與省、市,、區(qū)教研部門(mén)、心理學(xué)會(huì),、教科所,、繼教中心、電教館,、專業(yè)雜志社等業(yè)務(wù)部門(mén)取得經(jīng)常聯(lián)系，積極參加他們發(fā)起的論文評(píng)選,、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、課件制作競(jìng)賽,、案例反思等活動(dòng)，做到“四必”,，即有活動(dòng)必參加，參加必精選（校內(nèi)選拔）,，賽前必輔導(dǎo)（校內(nèi)專家和學(xué)科教師精心輔導(dǎo)）,，參與必獎(jiǎng)勵(lì),。鼓勵(lì)優(yōu)秀中青年教師積極參與教研教改，大膽展示才情,，勇于沖刺,，做教書(shū)育人的行家里手,，做教研課改的弄潮兒。

2,、為特長(zhǎng)教師創(chuàng)造體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),。學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái)，各種各樣人才資源的合理搭配和精心組合才能共演一部宏大的喜劇,。為讓有特長(zhǎng)的教師找到英雄用武之地,，我們支持鼓勵(lì)他們?cè)谛@開(kāi)展各種活動(dòng),。能歌善舞的,，讓他們承辦藝術(shù)節(jié)，開(kāi)辦舞蹈班,；會(huì)樂(lè)器的讓他們承辦器樂(lè)班,、合唱團(tuán),；會(huì)書(shū)法繪畫(huà)的讓他們開(kāi)辦書(shū)法繪畫(huà)班；善于舞文弄墨,，讓他們組建文學(xué)社和小記者團(tuán),；熱衷電腦的負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)管理維修工作和課件開(kāi)發(fā),；喜愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦的負(fù)責(zé)科技發(fā)明創(chuàng)造小組；有體育愛(ài)好的組建乒乓球,、足球排球訓(xùn)練隊(duì),，并根據(jù)活動(dòng)實(shí)際給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),，這樣使特長(zhǎng)教師也能在校園中大顯身手,，讓每個(gè)教師都能抬頭走路,，讓自信和喜悅溢滿臉龐。

3,、為各類優(yōu)秀教師披戴桂冠,。老師是一個(gè)特殊的注重精神生活的知識(shí)群體,。他們一般淡泊名利卻重視榮譽(yù)。為此,，學(xué)校非常重視對(duì)教師的激勵(lì),，每學(xué)年在校內(nèi)開(kāi)展各類優(yōu)秀教師的評(píng)選活動(dòng),，分別授予各類榮譽(yù)稱號(hào)。如首席教師,、校級(jí)名師,、教改標(biāo)兵、教壇新秀,、優(yōu)秀團(tuán)干,、優(yōu)秀班主任,、模范黨員、優(yōu)秀團(tuán)員等,，校領(lǐng)導(dǎo)親自為他們頒星戴冠,，并在社區(qū)櫥窗照像張榜公布,，提高其知名度,，增強(qiáng)其職業(yè)自豪感。

（二）多元化培訓(xùn),，催生優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)

1、抓師德教育,，提升教師思想境界,。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)影響,，教師的價(jià)值取向多元化，同時(shí)由于素質(zhì)教育還未深入人心,，許多教師教育觀念也亟待轉(zhuǎn)變,。尤其是青年教師，職業(yè)道德和法律意識(shí)相對(duì)淡薄,，功利主義,、個(gè)人主義思想時(shí)有抬頭，個(gè)別人存在模糊認(rèn)識(shí),。為此,，我校緊緊抓住新時(shí)期師德工作特點(diǎn)，開(kāi)展多種形式的師德教育活動(dòng),，以增強(qiáng)職業(yè)的光榮感,、責(zé)任感和使命感。一方面,，我們利用寒暑假和周教師例會(huì)時(shí)間,，采取講座、看錄像等形式,，給教師講教育法律法規(guī),、時(shí)事政治、師德規(guī)范,、教育方針政策等,，教育廣大教職工增強(qiáng)法律意識(shí)，恪守職業(yè)道德,，樹(shù)立現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀,、人才觀、質(zhì)量觀,。講座前打印下發(fā)學(xué)習(xí)材料,，講座后人人結(jié)合實(shí)際談感想、寫(xiě)體會(huì),。另一方面我們組織先進(jìn)教師事跡報(bào)告會(huì),。學(xué)校每年開(kāi)展評(píng)選校級(jí)名師、學(xué)科帶頭人,、骨干教師,、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀黨員活動(dòng),，評(píng)出后精選10名左右事跡特別突出感人的教師利用假期或例會(huì)時(shí)間請(qǐng)他們介紹自己的工作和事跡,，講述成長(zhǎng)歷程，報(bào)告會(huì)后,，把他們的事跡材料打印下發(fā),，組織討論，深化提高認(rèn)識(shí),。再次是積極開(kāi)展“評(píng)教”活動(dòng),。我們采取致家長(zhǎng)一封信、家長(zhǎng)學(xué)生座談會(huì)等形式,，讓家長(zhǎng)對(duì)教師的師德,、師風(fēng)及教風(fēng)進(jìn)行評(píng)議，讓家長(zhǎng)學(xué)生共同評(píng)選“師德先進(jìn)個(gè)人”,、“最受歡迎的老師”。這種評(píng)價(jià)方式既強(qiáng)化了教書(shū)育人,、服務(wù)育人的角色意識(shí),，又從思想作風(fēng)、觀念及方法上明確了教師的價(jià)值取向,。

2,、落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，整體優(yōu)化教師隊(duì)伍,。所謂的常規(guī)培訓(xùn)是指教師必備的素質(zhì)培訓(xùn),，即教育理論培訓(xùn)、普通話培訓(xùn),、多媒體技術(shù)培訓(xùn),、通識(shí)性培訓(xùn)、教材教法培訓(xùn)等基本技能的培訓(xùn),，學(xué)校通過(guò)開(kāi)展一學(xué)期一次的教學(xué)基本功大比武,、“一堂好課”的評(píng)比活動(dòng)和入門(mén)課、達(dá)標(biāo)課、先行課,、研究課,、示范課、觀摩課的講,、聽(tīng),、評(píng)活動(dòng)，促使廣大教師自覺(jué)錘煉自身教學(xué)基本功,，提高自身的綜合素質(zhì),。暑假寒假，學(xué)校還組織教師參加各級(jí)教育主管部門(mén)組織的教材教法培訓(xùn),、學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)等,；同時(shí)還采取“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)培訓(xùn)大批青年教師。即為每位青年教師配備一位有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,，對(duì)青年教師進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),，讓他們逐步通過(guò)學(xué)科教材關(guān)、教育理論關(guān),、教育教學(xué)關(guān),，涌現(xiàn)出了一批教壇新秀，許多人在市級(jí)優(yōu)質(zhì)課,、論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),，有的獨(dú)立擔(dān)當(dāng)教研教改重任。

3,、搞好骨干培訓(xùn),，發(fā)揮示范輻射作用。骨干教師是教育教學(xué)的頂梁柱,，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用對(duì)學(xué)校的發(fā)展具有重要意義,。在骨干教師的培訓(xùn)管理上，我們打破“五年不變”的模式,，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,。制定《骨干教師考核細(xì)則》，從政治思想,、教學(xué)水平,、科研能力、示范作用等方面進(jìn)行綜合評(píng)定,，能上能下,，末位淘汰，激勵(lì)骨干教師自我加壓,，自主學(xué)習(xí),，自動(dòng)提高,。學(xué)校積極創(chuàng)造條件選派各級(jí)各類骨干教師和學(xué)科帶頭人，外出參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí),、優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí),、學(xué)科研討會(huì)學(xué)習(xí)，新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)及優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽等,。

4,、抓好學(xué)者型教師培訓(xùn)，凸顯專業(yè)引領(lǐng)優(yōu)勢(shì),。學(xué)者型教師是骨干教師中的佼佼者,，學(xué)校有意識(shí)對(duì)他們都進(jìn)行培訓(xùn)、培養(yǎng),，以有利于提升辦學(xué)品位,。我校在各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人,、學(xué)術(shù)帶頭人中遴選出具有較好潛質(zhì)的教師作為培訓(xùn)對(duì)象,，讓他們承擔(dān)國(guó)家、省級(jí)課題研究任務(wù),，免費(fèi)為他們配備電腦,，為他們的教學(xué)、科研和教育教學(xué)指導(dǎo)提供咨詢和信息服務(wù),，鼓勵(lì)他們參加“送教下鄉(xiāng)”,，對(duì)口幫助縣市薄弱學(xué)校、巡回演講報(bào)告等活動(dòng),，通過(guò)其獨(dú)特的專業(yè)優(yōu)勢(shì)引領(lǐng)學(xué)科教學(xué)風(fēng)格的形成,。近幾年，我校涌現(xiàn)出了多名拔尖人才,，如英語(yǔ)老師甘緒燕,，通過(guò)培訓(xùn)已成為xx名師，參加省英語(yǔ)說(shuō)課競(jìng)賽獲一等獎(jiǎng),，多篇論文在國(guó)家或省級(jí)刊物上發(fā)表，xx年獲得教育部公派出國(guó)留學(xué)的資格,，全省初中學(xué)段僅此一人,；語(yǔ)文教師宋輝、物理教師李銳通過(guò)學(xué)校培養(yǎng)均被市教育局聘為市講師團(tuán)成員,，宋輝教師還被評(píng)為“市送教下鄉(xiāng)講師團(tuán)先進(jìn)個(gè)人”,。

（三）常規(guī)化教研引領(lǐng)教師專業(yè)化成長(zhǎng)

教學(xué)研究是在科學(xué)方法指導(dǎo)下探索教育規(guī)律的活動(dòng)，是實(shí)施新課程,、開(kāi)展教育創(chuàng)新,，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益的有效手段,。近幾年，我校高度重視教科研工作,，實(shí)施“科研興?！睉?zhàn)略，積極探索校本教研模式,。為使教研工作常規(guī)化,，我校制定了三個(gè)制度，即《教育科研活動(dòng)制度》,、《集體備課及研究課,、聽(tīng)、評(píng)課制度》和《學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲點(diǎn)教研組制度》,，這是我校教育科研行為的基本要求,。通過(guò)三個(gè)制度，將教學(xué)研究納入了教學(xué)常規(guī)中,，促進(jìn)廣大教師主動(dòng)開(kāi)展教育科研,，自覺(jué)運(yùn)用科研成果。同時(shí),，鼓勵(lì)干部教師每學(xué)年初申報(bào)課題,，提倡鼓勵(lì)干部、學(xué)科帶頭人和教學(xué)拔尖人才申報(bào)難度較大的課題,，要求中青年骨干教師參與學(xué)校重點(diǎn)課題或中心課題的研究,，要求青年教師側(cè)重解決自身教學(xué)中存在的問(wèn)題。目前,，我校已承擔(dān)國(guó)家級(jí)課題一項(xiàng),，省級(jí)課題二項(xiàng)，市級(jí)課題五項(xiàng),。針對(duì)課題研究,，學(xué)校除加強(qiáng)平時(shí)的督導(dǎo)檢查外，每學(xué)期一評(píng)估,，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果兌現(xiàn)獎(jiǎng)懲,。當(dāng)然，開(kāi)展教育科研的目的重在推廣科研成果,，在教育科研成果的推廣上我們的做法是：

（1）總結(jié)推廣一批優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)成果,，或在教研會(huì)上由教研組長(zhǎng)宣讀，或用《教學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》形式下發(fā)給全校,。

（2）每年十月份,，組織規(guī)模較大、范圍較廣的教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng),。一是由一批骨干教師講示范課,，打破年級(jí),、學(xué)科界線，組織聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),，展示教研教改成果，二是請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)學(xué)校隨時(shí)聽(tīng)課,，向社會(huì)展示,，同時(shí)也是向社會(huì)征求意見(jiàn)和建議，以便進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué),。

（3）通過(guò)教學(xué)常規(guī)和師徒“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)推廣教研成果,，使廣大教師教學(xué)水平水?dāng)嗵岣撸萄心芰蛯I(yè)素養(yǎng)不斷增強(qiáng),。

（一）加強(qiáng)制度建設(shè)在規(guī)范管理上做文章

不可否認(rèn),，原企業(yè)子弟學(xué)校在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境下，“大鍋飯”現(xiàn)象嚴(yán)重,，往往對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求不高,，學(xué)校內(nèi)部管理也較為松弛，教師敬業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不太強(qiáng),。20xx年轉(zhuǎn)制以來(lái),，校支部一班人從長(zhǎng)計(jì)議，認(rèn)真分析企業(yè)劃轉(zhuǎn)學(xué)校與社會(huì)學(xué)校的根本差距,，提出“平穩(wěn)過(guò)渡——迅速接軌——?jiǎng)?chuàng)新超越”三步的戰(zhàn)略思路,。首先從建章立制人手，立足一個(gè)“全”字,，著眼一個(gè)“實(shí)”字,，突出一個(gè)“嚴(yán)”字，逐步建立健全一系列規(guī)章制度,。所謂“全”,，就是在制度種類、條款上,，力求做到涵蓋面廣,，滲透到工作每個(gè)環(huán)節(jié)。目前教學(xué)方面已制定出臺(tái)了“集體備課”,、“教研教改”,、“教學(xué)獎(jiǎng)懲”、教師任用,、班級(jí)管理等五大規(guī)章制度。所謂“實(shí)”,，就是一切從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，保證每條內(nèi)容實(shí)在管用,，便于操作。而“嚴(yán)”,，就是要求制度出臺(tái)后,，全體教師嚴(yán)格按規(guī)矩辦事，用制度自覺(jué)約束自己的教學(xué)行為,，管理人員在執(zhí)行過(guò)程中做到秉公辦事,、嚴(yán)格把關(guān)。

（二）加強(qiáng)過(guò)程管理在常規(guī)落實(shí)上下功夫

學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理是教學(xué)管理的中心環(huán)節(jié),，是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的基礎(chǔ)和保障。因此,，我校非常注重過(guò)程,，在落實(shí)上下大氣力。

1,、抓教學(xué)計(jì)劃的制定,。為防止教師在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)盲目無(wú)序，學(xué)校每學(xué)期要求教務(wù)處,、教科室提前制定教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃下發(fā)至各年級(jí)組,、教研組、備課組學(xué)習(xí),，然后各組據(jù)此迅速制定年級(jí)組計(jì)劃,、教研,、備課組計(jì)劃和教師個(gè)人計(jì)劃，要求把學(xué)期教學(xué)任務(wù)分為幾個(gè)階段,，落實(shí)到每個(gè)月、每個(gè)周,，學(xué)校組織人員對(duì)計(jì)劃進(jìn)行認(rèn)真檢查，不合格的重新修訂，分管年級(jí)的校領(lǐng)導(dǎo)定期對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行抽查,，督促各組長(zhǎng)及全體教師按照教學(xué)計(jì)劃完成任務(wù),。

2、抓集體備課的落實(shí),。

備好課是上好課的基礎(chǔ),。為保證備課質(zhì)量,，學(xué)校要求每位教師在備好課的基礎(chǔ)上積極參加集體備課,。集體備課每周一次,，要求做到定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,。在集體備課的基礎(chǔ)上,，教師據(jù)本班教學(xué)實(shí)際再確立教學(xué)的“三維目標(biāo)”,，教學(xué)重,、難點(diǎn)、教法設(shè)計(jì),、學(xué)法指導(dǎo)和作業(yè)布置等內(nèi)容,，尤其是在集體備課活動(dòng)中,，我們借鑒江蘇東廬中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，集體撰寫(xiě)講學(xué)稿,。講學(xué)稿既是學(xué)案，也是教案的補(bǔ)充,，既可指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí),，也可充當(dāng)學(xué)生練習(xí)，收到很好的效果,。為把這項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處,，教務(wù)處、年級(jí)組每周檢查一次,，學(xué)校每學(xué)期評(píng)比一次優(yōu)秀教案和講學(xué)稿,，以此保證備課質(zhì)量的提高。

3,、抓課堂教學(xué)效率的提高,。

課后托管典型案例 課后托管課題篇二

作為一名青年教師，xx老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研,，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái),。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師,，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐,，就要不斷的提高自身能力,，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求,。

在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，刻苦鉆研教材,，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n,，并根據(jù)兒童年齡特征的不同,，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎,。她注重提高課堂教學(xué)效率,，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望,，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力,，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，適應(yīng)課改理念,，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性,，逐漸形成了自己的教學(xué)特色,。在教師先進(jìn)事跡材料教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”,。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度,，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系,。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量,，力求少而精，突出能力培養(yǎng),。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái),。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的,，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中,，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在20xx年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名,，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn),。

xx老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘,，默默地奉獻(xiàn)著,，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng),，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許,。在班級(jí)管理中,，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教,，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生,，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮,、道德的優(yōu)秀品質(zhì),。教書(shū)與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生,，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精,，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、健全的品格和健康的人格,。

她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)集體意識(shí),、無(wú)班級(jí)觀念,、優(yōu)秀教師事跡、無(wú)良好行為習(xí)慣,，學(xué)生只在自己的小群體中交流,，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn),，xx老師用愛(ài)心感染學(xué)生,，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊,，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適,，早上是否都吃過(guò)了早餐,，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等,?？雌饋?lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作,，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn),。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校,，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生,，早上提前到校，檢查家庭作業(yè),，組織早讀等,。上課間操,，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位,。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃,，期末總結(jié)，每周一次周會(huì),、平時(shí)不定期的班干會(huì),，學(xué)生會(huì)，布置教室,，出黑板報(bào),，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,，家庭訪問(wèn)等瑣事,，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為,，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量,，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力,。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員,。早讀,、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé),。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條,。

短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí),、優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡、體育,、文藝,、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體,。

1,、在物質(zhì)上給予幫助：班里大多數(shù)是借讀生，有的家庭經(jīng)濟(jì)狀況較差,，xx老師就經(jīng)常批些學(xué)習(xí)用品和用xx老師孩子穿過(guò)的但還不算舊的衣服盡量以獎(jiǎng)品形式給予獎(jiǎng)勵(lì)和救濟(jì),，這樣既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又不傷害孩子的自尊心，還能使孩子感受到集體的溫暖,。

3,、在精神上給予鼓勵(lì)和支持：在學(xué)校學(xué)習(xí)中，那些學(xué)習(xí)差的;或又退步的;考試沒(méi)考好的;家里遇到困難的;父母吵架較兇的;子女多而不引起父母重視的等等,。xx老師盡量用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、關(guān)切、鼓勵(lì)并教其處理方法?，F(xiàn)在他們會(huì)寫(xiě)信了,，xx老師就和他們進(jìn)行書(shū)信交流。這樣既掌握了他們心理活動(dòng),，消除他們精神壓力,，又提高了他們寫(xiě)作能力，最主要的還是取得了他們的信任,。

當(dāng)有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,，比如打人、拿人東西等等,。只要xx老師知道,，就立刻把他(她)找來(lái)，尋問(wèn)當(dāng)時(shí)的情況和經(jīng)過(guò),，并根據(jù)當(dāng)時(shí)情景,，指出他(她)哪些地方做得不對(duì)或想法不好，并告誡下次遇到這種事情,，該怎樣做或不該怎樣做,。并經(jīng)常用課文《誠(chéng)實(shí)的孩子》中列寧小時(shí)候知錯(cuò)就改的故事，教育他(她)犯了錯(cuò)誤并不可怕,，可怕的是不會(huì)改正錯(cuò)誤,，“知錯(cuò)就改”的就是好學(xué)生。并要求他(她)寫(xiě)檢查,，并告知寫(xiě)作方法(經(jīng)過(guò),、想法和保證)以此來(lái)加強(qiáng)品德教育，提高認(rèn)識(shí)能力和作文能力,，樹(shù)立良好的班級(jí)風(fēng)氣。

課后托管典型案例 課后托管課題篇三

為高質(zhì)量推進(jìn)學(xué)生課后服務(wù)工作,，緩解學(xué)生家長(zhǎng)實(shí)際困難,進(jìn)一步提升教育服務(wù)能力,，根據(jù)xx市教育局、xx市發(fā)展和改革委員會(huì),、xx市人力資源和社會(huì)保障局《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(x教發(fā)(20xx)x號(hào))和xx市發(fā)展和改革委員會(huì),、xx市教育局《關(guān)于我市公辦中小學(xué)課后服務(wù)收費(fèi)有關(guān)事項(xiàng)的通知》(x發(fā)改發(fā)(20xx)x號(hào))精神，按照《xx縣中小學(xué)生課后服務(wù)實(shí)施方案》,，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,，特制定以下方案：

1.安全原則

學(xué)校成立課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定工作方案和管理措施，根據(jù)家長(zhǎng)學(xué)生自愿需求（優(yōu)先保障留守學(xué)生,、家庭困難學(xué)生自愿需求）落實(shí)服務(wù)教師,，規(guī)范作息時(shí)間，加強(qiáng)組織紀(jì)律管理,，確保參加課后服務(wù)的每一名師生在校期間安全,。

2.規(guī)范原則

杜絕集體教學(xué)、補(bǔ)課行為,，堅(jiān)持作業(yè)輔導(dǎo),、答疑解惑、課外閱讀,、興趣小組,、綜合實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的工作原則,，學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)管檢查力度,，建立監(jiān)管工作臺(tái)賬。

3.自愿原則,。?學(xué)校開(kāi)設(shè)的課后服務(wù),，完全采取學(xué)生和家長(zhǎng)自愿參加，由學(xué)校調(diào)研,、家長(zhǎng)申請(qǐng),、班級(jí)審核、學(xué)校復(fù)核,、統(tǒng)籌安排,、以學(xué)期為周期統(tǒng)一組織實(shí)施，杜絕一切強(qiáng)制行為,。

1.讓每位家長(zhǎng)放心,。滿足家長(zhǎng)合理需求，提供高質(zhì)量的服務(wù),，不斷提升我校公信力,。

2.對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)。以“課后服務(wù)”為平臺(tái),，組織學(xué)生開(kāi)展形式多樣的活動(dòng),，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中陽(yáng)光自信、健康成長(zhǎng),。

3.讓師生有標(biāo)有表,。健全完善課后服務(wù)工作流程、課程體系、管理制度,，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

有課后延時(shí)服務(wù)意愿,、需求的本校學(xué)生

服務(wù)時(shí)間

課后服務(wù)時(shí)間為周一至周五（節(jié)假日除外）下午正常放學(xué)后,，每天2課時(shí)，一課時(shí)40分鐘,，結(jié)束時(shí)間原則上不晚于18:15,。

特殊情況另行通知。

堅(jiān)持科學(xué)性和安全性相統(tǒng)一,，遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律,，合理確定服務(wù)內(nèi)容。我校結(jié)合師資及場(chǎng)地條件,，確定“1+x”的課后服務(wù)模式,。

（一）答疑解惑，學(xué)校安排學(xué)生在教室,、功能室等地完成老師布置的書(shū)面作業(yè),、實(shí)踐作業(yè)，幫助學(xué)生解答疑難困惑,。

（1）安排學(xué)生自主閱讀,，利用學(xué)校圖書(shū)資源，組織學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)館或集體借閱圖書(shū)的形式組織學(xué)生廣泛開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生讀書(shū)的興趣和熱情,，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣。

（2）開(kāi)展體育,、藝術(shù),、科普活動(dòng)。把學(xué)?，F(xiàn)有的活動(dòng)教室當(dāng)做課外服務(wù)工作的陣地,，加強(qiáng)學(xué)生藝體及科技教育，通過(guò)形式多樣的娛樂(lè)游戲,、拓展訓(xùn)練等活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)綜合發(fā)展。

（3）觀看適宜兒童的影片,。利用學(xué)校多媒體設(shè)備向孩子播放愛(ài)國(guó)主義題材,、歷史題材的紀(jì)錄片，適合學(xué)生性格特點(diǎn)的,、健康的影視作品，通過(guò)影視作品來(lái)塑造學(xué)生正確的人生觀和價(jià)值觀；開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng),。

（4）利用音樂(lè),、美術(shù)、體育,、信息技術(shù)等老師的專業(yè),，開(kāi)展相應(yīng)的社團(tuán)活動(dòng)或是興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生的人文藝術(shù)素養(yǎng)及增強(qiáng)學(xué)生的身心素質(zhì),。

（5）創(chuàng)新形式開(kāi)展服務(wù),。我校著眼學(xué)生成長(zhǎng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，不斷探索,，創(chuàng)新形式，采用與校外活動(dòng)場(chǎng)所,、村委會(huì),、周邊農(nóng)場(chǎng)聯(lián)合組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或研學(xué)旅行的形式，做好課后服務(wù)工作,。

學(xué)校課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)最高不超過(guò)元/課時(shí)·生,，每天不超過(guò)兩課時(shí)收費(fèi)，即最高不超過(guò)元/天·生,。

課后托管典型案例 課后托管課題篇四

焦陽(yáng)老師工作中勤懇認(rèn)真,，教學(xué)成績(jī)突出，因此她既是學(xué)校的骨干教師,，又是學(xué)科帶頭人,，一直從事語(yǔ)文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,，勤勤懇懇,，團(tuán)結(jié)同事，熱愛(ài)學(xué)生,，因此深受同事的好評(píng),、學(xué)生的敬愛(ài)、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng),，在老百姓中享有很高的口碑,。 焦陽(yáng)老師品德高尚，言辭舉止得體,，教學(xué)積極認(rèn)真,，成績(jī)突出，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,，其先進(jìn)事跡主要有：

“教書(shū)育人”是教師的天職,。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則,，以自身的榜樣去感染,、熏陶學(xué)生。焦陽(yáng)老師深知：教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任,。因此,，她十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師,。

焦陽(yáng)老師一貫以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)著稱,。她對(duì)新課程新理念理解深刻，掌握扎實(shí),，運(yùn)用熟練,，能夠靈活創(chuàng)造性地使用教材，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。焦陽(yáng)老師一改“教師權(quán)威”的架子，蹲下來(lái)與學(xué)生談心,，了解學(xué)生遇到的困惑和問(wèn)題,，幫助學(xué)生解決困難，與學(xué)生成了朋友,。通過(guò)自身的人格榜樣,，影響和鼓勵(lì)學(xué)生明確目的，端正態(tài)度,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，與學(xué)生一起享受成績(jī)進(jìn)步的喜悅,。班風(fēng)純正,、學(xué)風(fēng)濃厚，形成了你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍,。

焦陽(yáng)老師上課時(shí)教學(xué)方法新穎得當(dāng),，讀、說(shuō),、寫(xiě),、演、唱,，形式活撥多樣,。課堂氣氛輕松愉快，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,。她還因地制宜,，動(dòng)手制作相關(guān)教具,，利用現(xiàn)代化多媒體輔助教學(xué)，教學(xué)成績(jī)提高很快,。

焦陽(yáng)老師是師德的楷模,，育人的模范，教育的專家,，是教師學(xué)習(xí)的榜樣！更可貴的是獲得這么多榮譽(yù)稱號(hào)后,，她仍是一如既往踏踏實(shí)實(shí),、任勞任怨地工作。她這種謙遜求實(shí)的精神,，實(shí)在讓人敬佩,！

課后托管典型案例 課后托管課題篇五

為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作,促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè),、幸福成長(zhǎng),幫助家長(zhǎng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題,根據(jù)市教育局,、市人社局、市發(fā)改委《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（x教發(fā)〔2021〕x號(hào)）文件和《xx縣中小學(xué)生課后服務(wù)工作實(shí)施方案》要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定以下方案.

（一）自愿參加原則

自愿是實(shí)施課后服務(wù)的前提條件,。要充分尊重家長(zhǎng),、學(xué)生的需求和意愿，既不強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參與,，也不以任何理由拒絕或勸阻學(xué)生參與,。

（二）安全運(yùn)行原則

課后服務(wù)是一項(xiàng)利民惠民工程，要好事辦好,，從策劃到實(shí)施都要把安全放到最前面,，要消除各種安全隱患，避免安排存在較大安全風(fēng)險(xiǎn)的活動(dòng),。

放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作主要針對(duì)放學(xué)后家長(zhǎng)接送困難,、在家無(wú)人照料的學(xué)生，優(yōu)先保障低年級(jí)學(xué)生,、留守兒童,、進(jìn)城務(wù)工子女、留守兒童,、殘疾兒童及家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生等群體的需求,。

從20xx年9月1日開(kāi)始，為周一至周五（節(jié)假日除外）下午正常放學(xué)后,，每天2小時(shí),，結(jié)束時(shí)間原則上不早于18:30。特殊情況另行通知,。

遵循教育規(guī)律,組織開(kāi)展有利于學(xué)生全面發(fā)展,、個(gè)性成長(zhǎng)的形式靈活,、內(nèi)容豐富的活動(dòng),包括答疑解惑、閱讀欣賞,、體育鍛煉,、藝術(shù)活動(dòng)、勞動(dòng)實(shí)踐,以及娛樂(lè)游戲拓展訓(xùn)練,、開(kāi)展社團(tuán)及興趣小組活動(dòng)等教育娛樂(lè)活動(dòng),。

(1)?快樂(lè)游戲課程。鑒于放學(xué)后學(xué)生剛從課堂出來(lái),需要放松,緩解疲勞,因此要設(shè)計(jì)針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的游戲課程,。

(2)自主學(xué)習(xí)課程,。組織學(xué)生自主完成課后作業(yè);對(duì)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助;或充分利用學(xué)校的圖書(shū)資源組織學(xué)生進(jìn)行自主閱讀等。

(3)社團(tuán)拓展課程,。組織學(xué)生參加體育,、藝術(shù)、科技等形式多樣,、學(xué)校特色的社團(tuán)活動(dòng),、興趣小組和課外拓展訓(xùn)練。社團(tuán)課程共分三大類,即藝術(shù)類:唱歌,、繪畫(huà),、書(shū)法;語(yǔ)言類:演講、朗誦等;體育類:圍棋,、足球,、乒乓球、田徑等,。

(4)社會(huì)實(shí)踐：我校合理利用校外活動(dòng)場(chǎng)所,、村委會(huì)、周邊農(nóng)場(chǎng)聯(lián)合組織開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)或研學(xué)旅活動(dòng),，做好課后服務(wù)工作,。

課后服務(wù)師資主要由本校在職教師組成，學(xué)科輔導(dǎo)教師一律在本校教師中安排,。出于學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)需要,，可以聘請(qǐng)外校具有相關(guān)專業(yè)特長(zhǎng)的教師來(lái)我校走教。

調(diào)查摸底---家長(zhǎng)申請(qǐng)---學(xué)校審核---合理安排服務(wù)教師---無(wú)縫銜接,。

1,、調(diào)査摸底。學(xué)校在6月中旬召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)宣傳了有關(guān)課后服務(wù)的文件精神,，各班通過(guò)微信群繼續(xù)宣傳，班主任對(duì)學(xué)生放學(xué)無(wú)人看管,、家長(zhǎng)無(wú)法及時(shí)接學(xué)生放學(xué)的情況進(jìn)行調(diào)査摸底,，做好統(tǒng)計(jì),。

2、家長(zhǎng)申請(qǐng),。家長(zhǎng)和學(xué)生有意愿參加延時(shí)服務(wù)的,由家長(zhǎng)書(shū)面向?qū)W校申請(qǐng),學(xué)校8月24日——8月26日在家長(zhǎng)微信群向有需求的家長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)放《課后延時(shí)服務(wù)申請(qǐng)書(shū)》,，家長(zhǎng)在微信群表明意愿，班主任做好統(tǒng)計(jì),。

3,、學(xué)校審核。根據(jù)家長(zhǎng)的申請(qǐng)進(jìn)行審核屬實(shí)后,，8月31日?qǐng)?bào)名期間學(xué)校與自愿參加延時(shí)服務(wù)的學(xué)生家長(zhǎng)簽訂《課后延時(shí)服務(wù)申請(qǐng)書(shū)》及《課后延時(shí)服務(wù)協(xié)議》《課后服務(wù)安全責(zé)任書(shū)》,明確延時(shí)服務(wù)的時(shí)間,、形式、管理要求,、雙方權(quán)利和義務(wù)等。對(duì)具備條件按時(shí)離校的,要在規(guī)定時(shí)間放學(xué),。

4,、合理安排服務(wù)教師。根據(jù)家長(zhǎng)申請(qǐng)情況,結(jié)合學(xué)校實(shí)際在8月31日合理安排出每日服務(wù)教師,提高放學(xué)后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量和效果,。

5,、無(wú)縫銜接：當(dāng)天延時(shí)服務(wù)結(jié)束后，由第二節(jié)服務(wù)教師負(fù)責(zé)整隊(duì)送學(xué)生離校,，家長(zhǎng)孩子互相確認(rèn)后,，才能離開(kāi)校園。

學(xué)校嚴(yán)格依據(jù)富平縣發(fā)展和改革局,、富平縣教育局《轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于我市公辦中小學(xué)課后服務(wù)收費(fèi)有關(guān)事項(xiàng)的通知》（xx發(fā)改發(fā)〔2021〕x號(hào)）精神,，課后服務(wù)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)最高不超過(guò)元/課時(shí)·生，每天不超過(guò)兩課時(shí)收費(fèi),，即最高不超過(guò)元/天·生,。

1、高度重視,。各班主任及值班教師要高度重視,認(rèn)真負(fù)責(zé),切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作,組織好,服務(wù)好,真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程,。

2、健全制度,。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度,、家校銜接制度、學(xué)生管理制度,、志愿服務(wù)制度,、檢査考核制度、安全管理制度,、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和預(yù)警機(jī)制.以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機(jī)制等確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作有章可循,、有規(guī)可依,。

3、規(guī)范管理,。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條：

(1)堅(jiān)持“家長(zhǎng)自愿,、公益服務(wù)”原則,嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加。

(2)嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為,不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種興趣班,。

(3)不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù),。

(4)看管教師要做好看管記錄,詳細(xì)記錄每天看管情況出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人,確保學(xué)生安全。

課后托管典型案例 課后托管課題篇六

1.嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家“五項(xiàng)管理”“雙減”等系列政策,，大力發(fā)展學(xué)生素質(zhì)教育,；

2.為展示學(xué)生學(xué)習(xí)成果，檢測(cè)教師教學(xué)的效果,，給學(xué)生提供一個(gè)展示自我的平臺(tái),。

3.提升學(xué)校服務(wù)管理品質(zhì)，確保課程質(zhì)量,，關(guān)注學(xué)習(xí)成果,。

4.創(chuàng)建精品課程，打造學(xué)生喜歡家長(zhǎng)滿意的特色課程體系,。

做最好的自己,！

組長(zhǎng):

成員:

1.時(shí)間周期：1月12日-15日

2.具體時(shí)間：

（1）周一周三課后服務(wù)在1月12日結(jié)業(yè)匯報(bào)

（2）周一周四課后服務(wù)在1月13日結(jié)業(yè)匯報(bào)

（3）周六下午素養(yǎng)課在1月15日結(jié)業(yè)匯報(bào)

各班教室、十三樓,、一樓階梯教室

課后服務(wù)課程：周一至周四,、周六下午素質(zhì)教育課

根據(jù)目前疫情防控的情況和學(xué)科特點(diǎn)，通過(guò)分班匯報(bào)的形式,，錯(cuò)時(shí)匯報(bào),，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)按照以下方式匯報(bào)：

（一）作品展:

1.書(shū)法（廖歡歡、胡耀丹,、江燕,、趙慧、崔敏,、何海燕,、許桂蘭、鐘惠如）,；

2.美術(shù)（廖璐,、黃哲弘、池華萍,、張雅雯,、張晶、鄒欣洋）；

（二）友誼賽:

1.籃球,、羽毛球,、足球

（袁曉曉、李志輝,、陳博,、嚴(yán)津、謝志鵬,、張暑,、高振鐸、王宏哲,、李宏巖,、鐘云鵬、管海飛,、劉志峰,、龍思勝、胡敏,、張藝銘,、李萍、黃康,、胡寧）；

2.象棋（王恩予）,；

3.圍棋（梁山青）

（三）展示課:

1.少兒編程（王慧,、徐小鵬、謝磊,、陳宗倢）,；

2.科學(xué)（劉慧瑤）

3.舞蹈類（李家華、管海飛,、王楚涵）

4.音樂(lè)（周可,、鐘佳伲）

5.少兒口才（丁金霖、羅鵬）

6.器樂(lè)（王婷,、陳昕,、楊宇軒）

備注：根據(jù)自己的學(xué)科特色和班級(jí)情況，由學(xué)科負(fù)責(zé)人和組長(zhǎng)（標(biāo)記加粗）牽頭,，提出思路,，審核、確定匯報(bào)形式和方案,。

（四）素養(yǎng)賽(素養(yǎng)大賽)：

1.思維益智,，包含數(shù)獨(dú)和素養(yǎng)（各年級(jí)備課組長(zhǎng)）

2.英語(yǔ)演說(shuō)（鐘璇、鄧雅婷、肖珊,、曹玉芬）

3.經(jīng)典賞析（鄒中華,、郭晶、袁嬌嬌,、何艷桂）

（五）注意事項(xiàng)

1.各類別課程可根據(jù)自己的課程匯報(bào)特點(diǎn),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)全程參與或者后半節(jié)課參與展示環(huán)節(jié)。

2.教室或場(chǎng)地提前做好布置,，營(yíng)造結(jié)業(yè)匯報(bào)儀式感,，提前制作邀請(qǐng)函通知家長(zhǎng)。

3.家長(zhǎng)進(jìn)校園注意做好疫情防控工作,，提前一天提交綠碼,。

課后托管典型案例 課后托管課題篇七

我，畢業(yè)于浙江省少數(shù)民族師范學(xué)校,，xxx走上工作崗位,。從教13年，始終以優(yōu)秀黨員作為自己的楷模,，以教師職業(yè)道德來(lái)嚴(yán)格要求自己的一言一行,。96年正式加入xxx黨員，于99年取得大專學(xué)歷,。在這期間,，先后擔(dān)任了團(tuán)縣委委員、市團(tuán)代會(huì)代表,、市婦代會(huì)代表,、縣人大代表；在學(xué)校擔(dān)任過(guò)少先隊(duì)大隊(duì)部總輔導(dǎo)員,、教工團(tuán)支部書(shū)記,、教研組長(zhǎng)、班主任等工作,。盡自己最大的努力,，為教育、教學(xué)奉獻(xiàn)一顆赤誠(chéng),、火熱的心,。

我覺(jué)得班主任的工作是“奠基”工作，這既是知識(shí)的奠基,，又是思想教育等方面的奠基,。我平時(shí)熱愛(ài)班級(jí)中的每一個(gè)學(xué)生，不管家中條件優(yōu)越的,，還是貧窮的,；學(xué)習(xí)成績(jī)好的,，還是不夠理想的，都一視同仁,。努力做到既是學(xué)生的老師,，教給他們知識(shí)，教會(huì)他們做人,；同時(shí),，又是學(xué)生的朋友，為他們排憂解難,；對(duì)待所謂的差生,，更是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

平時(shí),，我不僅注重知識(shí)的傳授,，更注重班級(jí)管理，并逐漸地摸索出一套管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn),。那就是：

長(zhǎng)期以來(lái),，班主任似乎就像鯀治水一樣，在班級(jí)管理中采用卡,、堵,、防的辦法，運(yùn)用“權(quán)威式”,、“懲罰式”,、“生硬式”的管理方式。這種教育方法違背了學(xué)生主動(dòng),、自由,、生動(dòng)活潑、全面發(fā)展的需求,，更有悖于世界各國(guó)在教育現(xiàn)代化過(guò)程中重視學(xué)生人格培養(yǎng)和個(gè)性充分發(fā)展的共同趨向,。因此,，作為班主任,，應(yīng)像大禹治水一樣，疏浚引導(dǎo),，在順應(yīng)學(xué)生自然天性發(fā)展的基礎(chǔ)上,，給每個(gè)學(xué)生以表現(xiàn)、創(chuàng)造和發(fā)展的機(jī)會(huì),，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì),、接觸信息、經(jīng)受鍛煉,，培養(yǎng)和塑造出全面發(fā)展的新世紀(jì)人才,。

根據(jù)學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn)，開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，是激發(fā)學(xué)生展示自己,、發(fā)揮特長(zhǎng),、全面進(jìn)步的有效途徑。學(xué)生個(gè)性氣質(zhì)不同,，愛(ài)好興趣也各異,，在活動(dòng)中突出差異性，更符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的要求,。

我在班里設(shè)立“蘋(píng)果園”,，根據(jù)學(xué)生在平時(shí)班級(jí)活動(dòng)中的表現(xiàn)貼上蘋(píng)果。如象棋大賽中獲獎(jiǎng)的,，運(yùn)動(dòng)會(huì)上“沖鋒陷陣”的,，演講賽中滔滔不絕的，各類考試成績(jī)優(yōu)秀及進(jìn)步較大的,，書(shū)畫(huà)比賽中表現(xiàn)突出的,，行為規(guī)范中達(dá)標(biāo)的等等，都能在自己的“蘋(píng)果樹(shù)”上貼上一個(gè)鮮紅的蘋(píng)果,。通過(guò)這種方式,，每個(gè)學(xué)生都有展示自己的機(jī)會(huì)，而且都能體會(huì)到成功的喜悅,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。使各有所長(zhǎng)的學(xué)生都能各盡其才,，各有所獲,。引導(dǎo)學(xué)生朝著活潑、健康的方向發(fā)展,，使他們?cè)谌松拈L(zhǎng)河中順暢無(wú)礙地前行,。

在班級(jí)管理中，各類偶發(fā)事件也是不可避免的,。工作中,，抓住偶發(fā)事件進(jìn)行引導(dǎo)和教育，是班主任教育藝術(shù)的閃光點(diǎn),。班主任應(yīng)該相信,，每一個(gè)學(xué)生都有健康成長(zhǎng)的要求與可能，關(guān)鍵是采取切實(shí)有效的方法為他們掃除成長(zhǎng)中的煩惱與障礙,。讓每個(gè)學(xué)生的心靈得到凈化,，努力使每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。

教育是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程,，成功的教育需要家庭,、學(xué)校和社會(huì)三方面的合力,，三者缺一不可。

班主任要為班級(jí)學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境,，特別要注意把家長(zhǎng)希望子女成才的迫切愿望,，引導(dǎo)到正確的方向上來(lái)，全面提高班級(jí)學(xué)生的素質(zhì),，千萬(wàn)不能由于對(duì)某些問(wèn)題的處理不當(dāng),，引發(fā)出一些消極的甚至反面的后果來(lái)。在和家長(zhǎng)的交流中,，我注意方法策略,。作為家長(zhǎng)，誰(shuí)不希望聽(tīng)到教師夸獎(jiǎng)孩子的聲音,？誰(shuí)又希望聽(tīng)到老師的告狀聲,？每一次和家長(zhǎng)的交談，我始終堅(jiān)持先報(bào)喜,，然后再提出不夠的地方與努力的方向,，這樣讓家長(zhǎng)心理有所平衡。

課后托管典型案例 課后托管課題篇八

自1995年踏上教育教學(xué)崗位,，至今已經(jīng)14個(gè)年頭了,，記得初為人師，我就體會(huì)到了教師的辛勞與瑣碎,，壓力與清貧,，直至真正站到了神圣的講臺(tái)前，我才發(fā)現(xiàn)區(qū)區(qū)三尺講臺(tái),，學(xué)問(wèn)非凡,，風(fēng)風(fēng)雨雨，酸甜苦辣,，為人師表者的種種滋味嘗遍過(guò)后,，我愈來(lái)愈感覺(jué)到當(dāng)老師至少有四大好處：一是教學(xué)相長(zhǎng)，一輩子促你學(xué)在前面,；二是為人師表,，一生促你嚴(yán)于律已；三是世人敬仰,，無(wú)論是那個(gè)民族,，那個(gè)時(shí)代,，尊師是共同的傳統(tǒng),；四是奉獻(xiàn)的化身，在奉獻(xiàn)中永生,。古人云：“一年之計(jì),，莫如樹(shù)谷,；十年之計(jì)，莫如樹(shù)木,；終身之計(jì),，莫如樹(shù)人?！彼茉祆`魂這一神圣的使命是金錢(qián)所無(wú)法衡量的,。孔子說(shuō)過(guò)“其身正,，不令而行,；其身不正，雖令不從,?！痹S多做人做事的道理，我常在說(shuō)服學(xué)生的同時(shí),，何嘗不是在說(shuō)服自己,。我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)，而幾年后,，那些走出幼稚成熟起來(lái)的學(xué)生們?nèi)缣依罘曳家粯拥臅r(shí)候,，恰恰證明了這一點(diǎn)。

為人師,，育人子,，這是一副重?fù)?dān)，更是一份責(zé)任,，身為教師,，我做到了：

作為教師，我愛(ài)我的學(xué)生,。我深深地懂得,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，為此，我用我的愛(ài)心感召著學(xué)生,。教師所面對(duì)的不只是一個(gè)、幾個(gè)世界,，而是幾十個(gè)甚至上百個(gè),?？梢赃@樣說(shuō)，黃沙如海,，找不到兩顆完全相同的沙粒,；綠葉如云，尋不見(jiàn)兩片完全一樣的葉片,；人海茫茫,，沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生。這就要教師要全面地理解關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生,，而且要因人而異,，因材施教，切不可有急躁的情緒,，對(duì)學(xué)生,，我有問(wèn)必答，有求必應(yīng),，盡心盡力,。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。我對(duì)學(xué)生既不歧視,，也不放縱溺愛(ài)，生活,、學(xué)習(xí)的各方面嚴(yán)要求——小到飲食習(xí)慣,，大到品德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法,；我注重言傳身教,，以“一切向我看”的口號(hào)影響著所教學(xué)生，不用粗暴式的冷處理對(duì)待“問(wèn)題學(xué)生”,，能換位思考,，與學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，用愛(ài)心贏得學(xué)生的信任和尊重。

作為教師,，我嚴(yán)于律已，為人師表,。我能在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌,，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。

作為教師,，我把工作的責(zé)任感放在第一位?！爱?dāng)老師,，絕不能誤人子弟”，“當(dāng)教師就要讓家長(zhǎng)放心,，學(xué)生開(kāi)心”,，我時(shí)時(shí)告誡自己。幾年的教師工作,，使我深知“要交給學(xué)生一杯水,，自己須有一桶水而且是一桶活水”這話的深刻含義，因而,，我十分注意對(duì)自己的教學(xué)理論專業(yè)知識(shí)的進(jìn)修提高,，我除了閱讀一大批國(guó)內(nèi)外的教育學(xué)心理學(xué)著作外，還自己訂閱大量的專業(yè)方面的報(bào)刊雜志,，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)方法,，并參加了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，及時(shí)更新和豐富自己的知識(shí),。在備課時(shí),，在汲取別人長(zhǎng)處的同時(shí)，狠下苦功,，力求創(chuàng)新,。在教學(xué)中，把趣味性,、知識(shí)性融為一體,，使每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)入角色，輕松地學(xué)好每一節(jié),。特別致力于課堂45分效率,，面向全體學(xué)生，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。引導(dǎo)學(xué)生大膽探索,，大膽質(zhì)疑，鼓勵(lì)學(xué)生“運(yùn)用腦髓,，放開(kāi)眼光,，自己來(lái)拿”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力,。有人說(shuō),，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō),，教師是人類靈魂的工程師,；我說(shuō)，教師是最需要良心的工作,。這顆良心就叫師德,！

作為一名教師必須傾力于學(xué)校的中心工作——教學(xué)，我始終這樣認(rèn)為,。傾力教學(xué),，不僅是為人師的本分，更是取得優(yōu)秀教學(xué)成績(jī)的保障,；從而提高學(xué)校的生命力,，這也就實(shí)現(xiàn)了教師自身的價(jià)值。作為一線教師,，茍不為,，何所為？

教學(xué)工作的主要環(huán)節(jié)是：備課,、上課,、輔導(dǎo)和反饋。多年以來(lái)，我始終堅(jiān)持備好每一節(jié)課,，堅(jiān)守“不備課不上課”的信條,；堅(jiān)持上好每一節(jié)課，力求讓學(xué)生每節(jié)課都有收獲,，不浪費(fèi)有限的教學(xué)時(shí)間,，努力提高學(xué)習(xí)效率；認(rèn)真進(jìn)行作業(yè)批改和自習(xí)輔導(dǎo),，保證學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的落實(shí),，從而舉一反三,，融會(huì)貫通,；收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，不斷反思,，不斷提高,。教師的教學(xué)態(tài)度決定了學(xué)生對(duì)其的尊重程度，多年來(lái),，我的物理課始終深受學(xué)生歡迎,，學(xué)生經(jīng)常說(shuō)：“跟老師學(xué)習(xí)物理，簡(jiǎn)單,！”我不僅傾力于自己所任班級(jí)的教學(xué),，而且也努力為各兄弟學(xué)校的教學(xué)工作作出貢獻(xiàn)，我曾多次承擔(dān)區(qū)教育局組織的有效性課堂教學(xué)的公開(kāi)課和河?xùn)|片的教研示范課,，取得了很好的效果,。

古往今來(lái)，多少人用詩(shī)一般的語(yǔ)言來(lái)贊美教師,。有人說(shuō),，教師是鑄造人類靈魂的工程師；也有人把教師比作辛勤的園丁和無(wú)私奉獻(xiàn)的蠟燭,?？晌矣X(jué)得，我們教師更像一名雕塑家,，我們以美好的意念創(chuàng)作需要的作品,，以崇高的境界描繪心中的圖案，用辛勤的汗水精心雕琢每一個(gè)細(xì)節(jié),，用心去感受每一個(gè)過(guò)程,。當(dāng)成功的作品展現(xiàn)在面前，我們卻早已忘記了其中的酸甜苦辣,，有的只是幸福和滿足,。今后，我將一如既往，把從事教書(shū)育人,、潛心治學(xué)作為一種職志,，當(dāng)作一種追求，我深知：為人師,，育人子——這是我的責(zé)任,！

課后托管典型案例 課后托管課題篇九

為切實(shí)做好我校學(xué)生放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作，促進(jìn)學(xué)生健康,、快樂(lè),、幸福成長(zhǎng)，幫助家長(zhǎng)解決無(wú)法按時(shí)接送孩子的難題,，根據(jù)教育部辦公廳《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（教基一廳[20xx]2號(hào)）和省教育廳,、省發(fā)改委、省財(cái)政廳,、省人力資源,、社會(huì)保障廳《關(guān)于全面推進(jìn)小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》（魯教基發(fā)〔20xx〕2號(hào)）文件要求，結(jié)合我校實(shí)際,，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議研究后,，特制定“濟(jì)南市魯?shù)V第一小學(xué)課后服務(wù)工作實(shí)施方案”。

針對(duì)我校下午放學(xué)后存在接送難問(wèn)題開(kāi)展課后延時(shí)服務(wù),，是利用學(xué)校在管理,、人員、場(chǎng)地和資源等方面的優(yōu)勢(shì),，在學(xué)校規(guī)定的課程教學(xué)之外開(kāi)展的便民性服務(wù)措施,，是堅(jiān)持以生為本育人理念、促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),，更好地辦人民滿意教育的重要改革舉措,，更是主動(dòng)回應(yīng)家庭需求，回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力,、使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。

我校在課后服務(wù)工作中應(yīng)堅(jiān)持以下原則：

1,、堅(jiān)持學(xué)生自愿原則,。在家長(zhǎng)學(xué)生自愿的前提下，由家長(zhǎng)根據(jù)家庭所需向?qū)W校提出書(shū)面申請(qǐng),。

2,、堅(jiān)持公益服務(wù)原則。學(xué)生延時(shí)服務(wù)應(yīng)充分遵循公益性,、服務(wù)性原則,，不以營(yíng)利為目的,。

3、堅(jiān)持安全至上原則,。各班,、小組加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)化安保工作,，做到有人監(jiān)管,、有安全措施、有統(tǒng)一組織,，確保師生安全,。

為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開(kāi)展，成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作機(jī)構(gòu),。

組長(zhǎng)：張正偉

副組長(zhǎng)：廉霞,、劉建國(guó)

成員：肖穎、張萬(wàn)田,、郝文迪及各班主任

（一）課后服務(wù)對(duì)象

課后服務(wù)工作主要針對(duì)放學(xué)后家長(zhǎng)接送困難,、在家無(wú)人照料的學(xué)生,。

（二）課后服務(wù)時(shí)間

課后服務(wù)時(shí)間為學(xué)校工作日早上上課前,、午間休息和下午放學(xué)后（周四教師學(xué)習(xí)除外），一般情況下冬季到17：00,，夏季到17：30,。

（三）服務(wù)形式

早間以巡視看護(hù)為主，組織早到校學(xué)生開(kāi)展晨間誦讀,；午間以午間配餐和午休為主,；下午放學(xué)后以有組織的社團(tuán)活動(dòng)及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)為主。

（四）課后服務(wù)內(nèi)容

主要內(nèi)容有輔導(dǎo)學(xué)生有效完成作業(yè),，并進(jìn)行重點(diǎn),、難點(diǎn)的指導(dǎo)和輔導(dǎo)；帶領(lǐng)學(xué)生觀看具有教育意義的優(yōu)秀影片和學(xué)習(xí)資源,；在各個(gè)開(kāi)放書(shū)架,、班級(jí)圖書(shū)角或是圖書(shū)館進(jìn)行自主閱讀；帶領(lǐng)學(xué)生參與各類科普,、體育和娛樂(lè)游戲,、社團(tuán)等活動(dòng)，也可以安排其它適合學(xué)生身心發(fā)展的活動(dòng)育人課程,。

（五）課后服務(wù)程序

我校充分利用在管理,、人員、場(chǎng)地,、資源等方面的優(yōu)勢(shì),，積極開(kāi)展課后服務(wù)工作,，堅(jiān)持學(xué)生家長(zhǎng)自愿的原則，學(xué)校事先向家長(zhǎng)告知服務(wù)方式,、服務(wù)內(nèi)容,、安全保障措施等，建立服務(wù)內(nèi)容公示,、學(xué)生選擇,、家長(zhǎng)申請(qǐng)、班級(jí)審核,、校長(zhǎng)審定,、學(xué)校組織實(shí)施的工作機(jī)制。由家長(zhǎng)向?qū)W校提出托管申請(qǐng),，學(xué)校審核申請(qǐng)并與家長(zhǎng)簽訂相關(guān)協(xié)議書(shū),，明確雙方權(quán)利義務(wù)和責(zé)任分工。

1高度重視,。學(xué)校高度重視課后服務(wù)工作,，成立專門(mén)服務(wù)工作機(jī)構(gòu)，并將其作為重要的民生服務(wù)事項(xiàng),，納入學(xué)校工作常規(guī),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心策劃,，認(rèn)真實(shí)施,。各班主任及值班教師要高度重視，認(rèn)真負(fù)責(zé),，切實(shí)將放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)分內(nèi)工作,，組織好，服務(wù)好,，真正讓延時(shí)服務(wù)成為學(xué)校的實(shí)事工程,。

2健全制度。建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度,，包括學(xué)生看管申報(bào)審批制度,、學(xué)生管理制度、檢査考核制度,、安全管理制度,，以及學(xué)生意外傷害等突發(fā)事件的應(yīng)急理機(jī)制等，確保課后延時(shí)服務(wù)工作有章可循,、有規(guī)可依,。

3規(guī)范管理。放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作必須做到以下幾條：

（1）堅(jiān)持長(zhǎng)自愿,、公益服務(wù)原則,，嚴(yán)禁以任何方式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生參加,。

（2）嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)行為，不得將看管服務(wù)工作作為學(xué)校教學(xué)的延伸,，不得進(jìn)行集體補(bǔ)課或舉辦各種學(xué)習(xí)興趣班,。

（3）不得與社會(huì)機(jī)構(gòu)合作進(jìn)行有償服務(wù)。

（4）看管教師要做好看管記錄,，詳細(xì)記錄每天看管情況出現(xiàn)緊急情況時(shí)及時(shí)救助并通知學(xué)生監(jiān)護(hù)人,，確保學(xué)生安全。

4考評(píng)表彰

為提高課后服務(wù)的管理成效,，學(xué)校將制定有關(guān)課后服務(wù)工作考核辦法,，將管理人員、教師參與課后服務(wù)工作納入績(jī)效考核范圍,。

課后托管典型案例 課后托管課題篇十

人的一生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，學(xué)生們要在未來(lái)有所作為,，要在未來(lái)跟上時(shí)代,，就必須要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí),，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，去吸收新東西?？梢?jiàn),，學(xué)習(xí)方法比知識(shí)更為重要,，教給學(xué)生方法才是教學(xué)的根本,。因此現(xiàn)代教師的主角應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐潛力,，使學(xué)生獲得必須的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。而學(xué)生靈活運(yùn)用傳授的方法又還需要一個(gè)循序漸進(jìn)、反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程,，為此,，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取了不同的訓(xùn)練方法,，

一,、預(yù)習(xí)是學(xué)好語(yǔ)文關(guān)鍵的第一步

預(yù)習(xí)是求知過(guò)程的一個(gè)良好的開(kāi)端,，是自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和潛力，對(duì)一個(gè)新的認(rèn)識(shí)對(duì)象預(yù)先進(jìn)行了解,，求疑和思考的主動(dòng)求知過(guò)程,。應(yīng)對(duì)一篇新鮮生疏的課文，產(chǎn)生一種求知的愿望,，在這種內(nèi)動(dòng)力的趨動(dòng)下,，主動(dòng)地去研讀課文。

預(yù)習(xí)只需粗略的閱讀,，了解知識(shí)的梗概,，以做到心中有數(shù)地去聽(tīng)講，或者說(shuō)帶著問(wèn)題去聽(tīng)講,。在課堂中,，教師對(duì)新知識(shí)的傳授，是在學(xué)生準(zhǔn)備程度和此刻知識(shí)水平的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,。問(wèn)題的思考也是有較嚴(yán)格的時(shí)間限制,，在這種狀況下，理解者若對(duì)新的認(rèn)識(shí)對(duì)象心中沒(méi)數(shù),，往往就會(huì)緊張地“奔命”于老師設(shè)計(jì)的思維軌道中,。這樣一種心理不但影響對(duì)新知識(shí)的理解和理解，而且更不易用心思維,，求疑思疑,，觸類旁通。這樣,，就一步不備,，處處被動(dòng)。久而久之,，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文失去興趣,，甚至產(chǎn)生畏懼心理，嚴(yán)重影響成績(jī)的提高和潛力的培養(yǎng),。

二,、預(yù)習(xí)的方法

1、閱讀法,。閱讀是預(yù)習(xí)的主要方式之一,，首先應(yīng)把書(shū)本上有關(guān)資料從頭到尾，仔細(xì)閱讀一遍,，容易理解的能夠“走馬觀花”,。對(duì)于陌生的新知識(shí)，決不能僅看一遍,，而要多看幾遍,，反復(fù)研讀,，可在重點(diǎn)和難點(diǎn)部位做記號(hào)，以引起自己足夠的注意,。

2,、聯(lián)想法。聯(lián)想是預(yù)習(xí)不可缺少的貫穿于全過(guò)程的重要方式,。由于語(yǔ)文知識(shí)之間有著緊密的聯(lián)系,。因此，在預(yù)習(xí)時(shí)總會(huì)引起一些聯(lián)想,。聯(lián)想的過(guò)程,，實(shí)際也是將知識(shí)融匯貫通、初步掌握的過(guò)程,。有了聯(lián)想,，就能使自己的想象力得以發(fā)展。想象力是人的潛力之一,，對(duì)學(xué)好語(yǔ)文有著重要的促進(jìn)作用,。正如列寧所說(shuō)：“想象是極其可貴的品質(zhì)?！?/p>

3,、設(shè)問(wèn)法。從某種角度講,，能對(duì)某物提出問(wèn)題,，說(shuō)明對(duì)該事物是了解的，同樣,，若對(duì)預(yù)習(xí)的資料能提出幾個(gè)為什么,，則說(shuō)明預(yù)習(xí)是成功的，不怕不會(huì)學(xué),，就怕沒(méi)問(wèn)題,。在預(yù)習(xí)時(shí)，除了將自己不懂的地方提出來(lái)外,，還應(yīng)逐步鍛煉自己變換思維的角度，要一題多問(wèn),，故設(shè)難關(guān),，以求甚解的自學(xué)潛力?？梢?jiàn)預(yù)習(xí)時(shí)應(yīng)個(gè)性避免的是那種表面無(wú)所不知,，其實(shí)一無(wú)所知，頭腦中一片混沌,。勤于思考,，多多設(shè)問(wèn),，無(wú)疑是解決問(wèn)題的有效方式。

4,、整理法,。整理是預(yù)習(xí)全過(guò)程中不可忽視的。透過(guò)預(yù)習(xí),，對(duì)新知識(shí)的掌握會(huì)做到心中有數(shù),，對(duì)已學(xué)會(huì)的知識(shí)自己會(huì)感到喜

三、預(yù)習(xí)的步驟

1,、總覽單元?，F(xiàn)行中學(xué)語(yǔ)文課本都是以單元做為基本單位的，同一單元的幾篇課文除各具有特色外,，尚有其共同的知識(shí)和規(guī)律,。因此，對(duì)整個(gè)單元瀏覽一遍,，預(yù)先構(gòu)成一個(gè)知識(shí)系統(tǒng),，明確單元要點(diǎn)，高屋建瓴,，可少走彎路,，便于比較和總結(jié)。

2,、分析題目,。題目是文章的眼睛，是“^觀察”美景的“窗口”,，充分利用這個(gè)窗口,，也就占據(jù)了“攻擊”課文的有利地勢(shì)。有的題目啟人深思,，

課后托管典型案例 課后托管課題篇十一

情感在教育中的作用,，集中體現(xiàn)在教育教學(xué)過(guò)程中，師生間的情感交流中,。

在日常教學(xué)中,，教師與學(xué)生間的情感交流如同一道不可缺少“作料”。

一般來(lái)說(shuō),，教師對(duì)學(xué)生的某些行為的贊美,、感嘆、一句體貼的話語(yǔ)等,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極情緒的影響;而學(xué)生的這種情緒又可以作用于教師,。從而產(chǎn)生情感作用，增強(qiáng)教師的積極情緒。

在師生情感交流的過(guò)程中,，教師的一個(gè)眼神,、一個(gè)手勢(shì)、一句話語(yǔ),、一種姿態(tài),，學(xué)生都能夠心領(lǐng)神會(huì)，從中得到暗示,，得到溫暖和鼓勵(lì),，而教師對(duì)學(xué)生的情感也能通過(guò)細(xì)致觀察學(xué)生的異常表現(xiàn)。如,，面部表情,、語(yǔ)言表述、舉止行為等,，較好地判斷學(xué)生的情緒狀態(tài),。

如果教師善于用靜止的眼光看待學(xué)生，輕率地判斷他們是“朽木不可雕也”,。因而采取不聞不問(wèn),、厭惡、挖苦,、嘲諷甚至體罰的手段對(duì)待他們,，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生逆反心理，或是對(duì)教師抱有成見(jiàn)痛恨老師,，或是破罐子破摔,。這樣的師生關(guān)系，不僅顯得緊張,，而且相互對(duì)立的情緒也會(huì)日益惡化,。

師生之間的情感在于不斷交流，才能使心理距離越來(lái)越近,，感情越來(lái)越融洽,，才會(huì)達(dá)到感情共鳴，使感情不斷地升華,。

一個(gè)沒(méi)有強(qiáng)烈的事業(yè)心,，沒(méi)有高尚的道德情感，沒(méi)有工作積極性,，沒(méi)有對(duì)學(xué)生真摯的愛(ài)的教師,，就很難了解學(xué)生的情感，就無(wú)法叩開(kāi)學(xué)生的心扉,，就難以啟迪學(xué)生的智慧。

因此說(shuō),，教育離不開(kāi)情感,，沒(méi)有情感談不上教育,，更談不上成功教育。

課后托管典型案例 課后托管課題篇十二

為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》要求,，及唐山市教育局等四部門(mén)下發(fā)的《關(guān)于做好小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》的通知精神,。我校被定為首批課后延時(shí)服務(wù)的五所試點(diǎn)學(xué)校之一，根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署,，計(jì)劃于20xx年3月15日起實(shí)施課后延時(shí)服務(wù),。課后延時(shí)服務(wù)工資分配意見(jiàn)如下：

面向全體，對(duì)參加服務(wù)的教師同工同酬,。

參與本學(xué)期課后延時(shí)服務(wù)的所有教育,、教學(xué)人員。

以每學(xué)期參與課后延時(shí)服務(wù)教師的課時(shí)量為分配依據(jù),。

根據(jù)五所學(xué)校的實(shí)際情況,，學(xué)校所有參與教育、教學(xué)的人員,，每人每天發(fā)放延時(shí)基本補(bǔ)償工資5元,。

每天基本工資5元+課時(shí)服務(wù)工資=每天延時(shí)服務(wù)的工資

（1）班級(jí)課時(shí)：以春、秋,、冬季作息時(shí)間為例,，按照教育局規(guī)定延時(shí)服務(wù)的時(shí)間，我校一二年級(jí)延時(shí)服務(wù)時(shí)間為15:45—16:45,，計(jì)60分鐘,，按照40分鐘1課時(shí)，為課時(shí),；三四年級(jí)延時(shí)服務(wù)時(shí)間為15:45—17:00,，計(jì)75分鐘，折合2課時(shí),；五六年級(jí)延時(shí)服務(wù)時(shí)間為15:45—17:10,，計(jì)85分鐘，折合2課時(shí),。

我校共67個(gè)班,，以班為單位，每天總課時(shí)122課時(shí),。

（2）社團(tuán)活動(dòng)小組課時(shí)：延時(shí)服務(wù)時(shí)間為16:20-—17:20,，計(jì)60分鐘，折合課時(shí),。

我校社團(tuán)音美14個(gè),，體育11個(gè)，文學(xué)社1個(gè)，計(jì)算機(jī)小組1個(gè),，比特活動(dòng)小組1個(gè),，每天總課時(shí)42課時(shí)。

（3）各段領(lǐng)導(dǎo)每天1課時(shí),。

（4）校級(jí)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)每天課時(shí),，共計(jì)1課時(shí)。

（1）每學(xué)期延時(shí)服務(wù)費(fèi)用總額/具體服務(wù)天數(shù)=每天延時(shí)服務(wù)費(fèi)用

具體服務(wù)天數(shù)為實(shí)際授課17周,，除去節(jié)假日,，共計(jì)68天。按照我?？傤~的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),，每天的延時(shí)服務(wù)費(fèi)用為3319元。

（2）每天的延時(shí)服務(wù)費(fèi)用-每天基本工資總量=每天課時(shí)服務(wù)總額

我校在一線服務(wù)的教育教學(xué)人員205人,，每天基本工資總量為1025元,，每天課時(shí)服務(wù)總額2294元。

（3）每天課時(shí)服務(wù)總額/總課時(shí)數(shù)=每課時(shí)工資

每天課時(shí)服務(wù)總額2294元,，每天總課時(shí)169節(jié),，每課時(shí)工資為13元。

課后托管典型案例 課后托管課題篇十三

我作為一個(gè)年輕教師,，參加工作十三年來(lái),，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的關(guān)心和幫助下，不斷地總結(jié)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，使自己的教育教學(xué)能力和水平都有了很大的進(jìn)步和提高,。工作這些年以來(lái)，在教育教學(xué)方面也有一些心得體會(huì),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、以身作則，樹(shù)立威信

教師要與學(xué)生平等對(duì)待,，建立一個(gè)平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的，教師要嚴(yán)格要求自己,，自己首先做到,。這樣，學(xué)生才能信服,，才能樹(shù)立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此，教師要以身作則,，樹(shù)立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。

二、建立良好的師生關(guān)系

教育學(xué)認(rèn)為：“教學(xué)活動(dòng)既是以傳授知識(shí)和吸收人類間接經(jīng)驗(yàn)為主的實(shí)踐活動(dòng),，也是特定的情緒中的人際交往活動(dòng),?！币虼?，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗(yàn)的過(guò)程。教師要充分相信學(xué)生,、尊重學(xué)生,，和諧的師生關(guān)系，是學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的情感基礎(chǔ),。在工作中,，我以真誠(chéng)、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對(duì)我的誠(chéng)意,。在孩子心中，我不僅是老師,，更是一位可以信賴的大朋友,。他們?cè)敢獍研睦镌拰?duì)我講，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫助,，課堂上,，在對(duì)聯(lián)知識(shí)的探索中，課堂氣氛既嚴(yán)肅又輕松,，大家積極思考,，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問(wèn)這問(wèn)那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對(duì)知識(shí)的喜愛(ài)與渴求,。在實(shí)踐中我也體會(huì)到，良好的師生關(guān)系可以轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，使學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強(qiáng),、奮進(jìn)向上的決心,。

三、教學(xué)形式要多樣,，激發(fā)學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)過(guò)程中,，不能老采用一種教學(xué)形式，這樣可能會(huì)使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開(kāi)小差,。教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法,，使教學(xué)過(guò)程形象,、生動(dòng)。除了利用多媒體教學(xué)外,，在上課時(shí),，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會(huì)將全班分為若干組,，每組有小組長(zhǎng),，進(jìn)行比賽，比速度,，比成功率,，比美觀，這樣,，學(xué)生們?cè)凇巴妗敝芯妥匀粚W(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率。

四,、教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，善于傾聽(tīng)。傾聽(tīng)身就是褒獎(jiǎng)對(duì)方談話的一種方式,，是接納對(duì)方,、尊重、理解對(duì)方的具體體現(xiàn),。你能耐心聽(tīng)別人傾訴,，就等于告訴對(duì)方你的態(tài)度，無(wú)形之中會(huì)提高對(duì)方的自尊心,、自信心,，加深彼此的情感交流。因?yàn)閮A聽(tīng)能使教師走進(jìn)學(xué)生心靈,、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽(tīng),，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長(zhǎng),，銳意進(jìn)取,，內(nèi)涵深厚。在傾聽(tīng)中師生理解溝通,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng),，課堂教學(xué)就有了靈性,。

以上就是我參加教學(xué)工作以來(lái)的心得和體會(huì)，在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,，但是我會(huì)繼續(xù)努力,，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

課后托管典型案例 課后托管課題篇十四

各位家長(zhǎng)：

您還在為每次接孩子上下學(xué)感到煩惱嗎,？您還在為孩子功課發(fā)愁嗎,？沒(méi)關(guān)系，xx托管來(lái)幫您,！

xx托管中心是一家高品質(zhì),、專業(yè)化的學(xué)生托管及課程培訓(xùn)服務(wù)機(jī)構(gòu)。本托管中心距xx較近,。托管中心環(huán)境溫馨舒適，寬敞明亮,，安靜優(yōu)雅,，整潔干凈。同時(shí),，托管中心還配置了完善的教學(xué)設(shè)備,，使孩子能夠沉浸在自主自覺(jué)的學(xué)習(xí)氛圍之中。飲食方面我們托管中心也為學(xué)生考慮周到,，托管中心有專門(mén)的廚師為學(xué)生一日三餐兩點(diǎn)服務(wù),。伙食葷素搭配,，營(yíng)養(yǎng)豐富,，每餐保證“四菜一湯”。并有專業(yè)的生活老師全身心照顧學(xué)生的生活起居,。我們中心的輔導(dǎo)老師具有豐富的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),，專業(yè)的教學(xué)方案以及較強(qiáng)責(zé)任感，能夠耐心細(xì)心地督促學(xué)生完成家庭作業(yè),，有效地提高學(xué)習(xí)成績(jī),，為邁進(jìn)高等學(xué)府打好穩(wěn)定的基礎(chǔ)！

xx托管中心以“培養(yǎng)習(xí)慣”和“提高能力”為兩大托管目標(biāo),；以“安全,、健康、益智,、快樂(lè)”為四大托管宗旨,；開(kāi)辟了“專人接送、數(shù)學(xué)天地,、語(yǔ)文部落,、英語(yǔ)沙龍,、營(yíng)養(yǎng)餐飲、自由空間”等托管服務(wù),。

xx托管中心致力于“服務(wù)家庭,，造福社會(huì)，讓學(xué)生舒心,，家長(zhǎng)放心,！”，愿與家長(zhǎng),、學(xué)生,、老師們一起，傾力打造xx市小學(xué)生托管服務(wù)的一流品牌,！

招生對(duì)象：x至x年級(jí)學(xué)生

學(xué)生托管服務(wù)內(nèi)容：

1,、放學(xué)接送，家長(zhǎng)們不需要在上班時(shí)心急孩子沒(méi)人接,。

2,、享用餐點(diǎn)，孩子們能及時(shí)的,、有規(guī)律的吃到營(yíng)養(yǎng)飯菜,。

3、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),，有專門(mén)的輔導(dǎo)老師督促孩子完成當(dāng)天的家庭作業(yè),，并給予糾正。

備注：我們有多款服務(wù),，任您選擇,。

課程培訓(xùn)服務(wù)內(nèi)容：我們的優(yōu)秀教師針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱方向進(jìn)行單科輔導(dǎo)，高效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。

我們的環(huán)境：安靜舒適,，寬敞明亮，功能齊全,。

我們的老師：師范類本科在校大學(xué)生或英語(yǔ)專業(yè)畢業(yè)生,，朝氣蓬勃、有愛(ài)心,，有責(zé)任感,。既能為孩子們的放學(xué)后生活和家庭作業(yè)做好安排，又能跟孩子們成為朋友,，還會(huì)設(shè)計(jì)健康活動(dòng)調(diào)節(jié)孩子們的學(xué)習(xí)壓力,，讓孩子們不覺(jué)得孤獨(dú)枯燥。

敬禮,！

xx托管

20xx年x月x日

課后托管典型案例 課后托管課題篇十五

作為一名光榮的人民老師和畢業(yè)班的班主任,，趙鹽萍老師注重教學(xué)方法的研究,，注重課堂效率的提高，注重學(xué)生思想的變化,，教書(shū)不忘育人,。班級(jí)有一位學(xué)生，成績(jī)不好,，上課還經(jīng)常講話,，趙老師多次對(duì)其進(jìn)行批評(píng)教育，可效果不明顯,。后來(lái)趙老師發(fā)現(xiàn)他樂(lè)于助人,，就號(hào)召其他學(xué)生向他學(xué)習(xí)。之后他好象變了一個(gè)人,，學(xué)期結(jié)束被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生,。多年來(lái)，趙鹽萍老師所任教的班級(jí)班風(fēng)正,，學(xué)風(fēng)濃,，活動(dòng)開(kāi)展有聲有色。自己也多次受到上級(jí)表彰,，在年度考核中被評(píng)為“優(yōu)秀”。趙老師用她的愛(ài)心,、耐心,、細(xì)心，贏得了孩子的天真無(wú)邪的童心,！

該同志自工作以來(lái),，愛(ài)崗敬業(yè)，忠于職守,，關(guān)愛(ài)學(xué)生,，得到師生的一致好評(píng)。她愛(ài)學(xué)生勝過(guò)愛(ài)自己,，每當(dāng)班級(jí)里有學(xué)生生病,，她總是打電話詢問(wèn)或登門(mén)探望。班級(jí)里有幾名后進(jìn)生,，她總是抽時(shí)間耐心地輔導(dǎo)他們,，每當(dāng)他們有一點(diǎn)進(jìn)步，她就表?yè)P(yáng)他們,，幫他們樹(shù)立信心?，F(xiàn)在班級(jí)里有很多留守兒童，她時(shí)刻留心他們,，關(guān)注他們的一舉一動(dòng),，并經(jīng)常找他們談話,，了解他們的所思所想，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng),。

總之,，她默默耕耘，用真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)感染和教育每一個(gè)孩子,，用質(zhì)樸高尚的人格影響并感化每一個(gè)學(xué)生,。

該同志參加教育工作以來(lái)，工作兢兢業(yè)業(yè),，團(tuán)結(jié)友愛(ài)同志,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，以良好的師德,、優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)績(jī),，贏得師生及家長(zhǎng)的好評(píng)，并處處以身作則,，率先垂范,，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),，做到教學(xué)育人,，以理育人，服務(wù)育人,。

作為一名女教師,，她常用女性特有的細(xì)心和愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生。有學(xué)生生病了,，她總是及時(shí)地打電話詢問(wèn)病情或前去探望,，噓寒問(wèn)暖，端水送藥,，在學(xué)生返校后幫他補(bǔ)習(xí)功課,。有學(xué)生父母離異了，能在不傷及他們自尊心的情況下,，盡可能給予更多的關(guān)愛(ài),，盡可能保護(hù)他們敏感而脆弱的心靈。學(xué)生成績(jī)退步了,，垂頭喪氣,，朱軍老師總是能敏銳地察覺(jué)到，用各種方式鼓勵(lì)他們站起來(lái),，去迎接學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn),。

總之，她從登上講臺(tái)的那一天起，就注重用自身的人格魅力去感染學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,、教育學(xué)生，特別是對(duì)那些后進(jìn)生和特困生,，她更是滿腔熱情,、竭盡全力地予以幫扶和轉(zhuǎn)化，始終堅(jiān)信真誠(chéng)和熱愛(ài)是打開(kāi)心門(mén)的鑰匙,。

課后托管典型案例 課后托管課題篇十六

我校在校學(xué)生人數(shù)xx人,，共有xx人參與課后延時(shí)服務(wù)。學(xué)生參與課后服務(wù)情況如下：參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分,，大部分學(xué)生周一至周五為看護(hù)時(shí)間,，全校參與人數(shù)1075人左右，占參與課后延時(shí)服務(wù),；部分同學(xué)參加社團(tuán),，每天分別開(kāi)展不同的社團(tuán)，共有17個(gè)社團(tuán),，包含音體美,、科學(xué)、信息,、心理,。

1、學(xué)校組成由杜校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的小組,，從任課,，教室安排、衛(wèi)生,、安全等方面進(jìn)行全盤(pán)的考慮，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行,。

2,、同個(gè)班級(jí)超過(guò)30個(gè)人的優(yōu)先安排任課教師進(jìn)行看班，一來(lái)方便管理,，二來(lái)符合家長(zhǎng)的意愿,，班級(jí)報(bào)名人數(shù)沒(méi)有滿30人的，則安排同一年段的學(xué)生在同一個(gè)班級(jí)進(jìn)行延時(shí)服務(wù),。

3,、結(jié)合學(xué)校各社團(tuán)的興趣的時(shí)間安排，靈活機(jī)動(dòng)進(jìn)行類似走班制的課后延時(shí)服務(wù),，有興趣小組活動(dòng)的去參加興趣小組,，，當(dāng)天興趣小組沒(méi)有活動(dòng)的回到班級(jí)參加課后延時(shí)服務(wù)。

一是課程較為單一：看護(hù)教師均為本校班主任教師,，具有各項(xiàng)特長(zhǎng)的專任教師非常少,，課后延時(shí)服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一，大部分以看護(hù)為主,，除了技能課的專職教師外,，大部分主任學(xué)科開(kāi)展興趣小組的意愿不大。

二是家長(zhǎng)更愿意參加的是有班級(jí)看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù),。

家長(zhǎng)更愿意讓孩子參加看護(hù)的課后延時(shí)服務(wù),，有時(shí)間可以完成作業(yè)，反而對(duì)于興趣小組的,，即使是免費(fèi)的,，家長(zhǎng)也不愿意報(bào)名。