總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

師德踐行工作總結 踐行師德師風總結篇一

一,、師德是教師素質的重要組成部分

師德建設務必以“熱愛學生、教書育人”為核心,，以“學高為師,、身正為范”為準則，以提高教師思想政治素質職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點,，弘揚高尚師德,，力行師德規(guī)范，不斷提高師德水平,，造就忠誠于人民教育事業(yè),、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍,。始終牢記人民教師的神圣職責,，愛祖國、愛人民,，以培育人才,、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，把本職工作和個人成長進步有機結合,，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行好自我的光榮職責,。自覺加強師德修養(yǎng)。以身作則,，誠實守信,，言傳身教，廉潔從教;團結同志,，精誠合作,，腳踏實地、樂于奉獻，認真鉆研,，善于思考,，勇于實踐，開拓創(chuàng)新;做讓人民滿意的好教師,。牢固樹立終身學習的思想,，用心參加繼續(xù)教育，不斷充實自我,，不斷提高思想政治和業(yè)務素質,，不斷進取，與時俱進,。

教師勞動的知識性,、專業(yè)性、藝術性,、復雜性,、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質構成的特殊性,。經過超多理論研究和實驗研究,，我們認為教師素質是順利完成教學任務、培養(yǎng)人所務必具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質,。其本質特點是指教師自身的質量,，即教師身心發(fā)展的總水平。其構成要素主要是教師的機體素質,、文化知識素質,、道德素質與心理素質等。由于教師所從事的職業(yè)是教育人,、塑造人的事業(yè),，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要,。

二,、師愛是師德的靈魂

在市場經濟的這天，要個性倡導奉獻精神,，反對拜金主義,。從某種好處上教師是一個社會事業(yè)，而不是謀生的職業(yè),，這就要求教師要樹立正確的人生觀,、價值觀，應對著一茬又一茬的學生從我們身邊走過,，就自然而然地產生一中成就感,，就會體會到了我們的人生價值。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格,，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來,，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”,、“循循善誘”,、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,，既是師德的規(guī)范,，又是教師良好人格的品格特征的體現。關心學生,，熱愛學生,，平等對待學生是新時期教育老師務必具備的學生觀。但不體罰學生與熱愛學生仍是有差別的,?！叭朔鞘ベt，熟能無過,。”更何況是尚未成年的孩子,。學生犯了錯誤,，也不能不管。我們能夠和學生談心,、談感受,。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自我的所作所為給別人造成的傷害,，這樣孩子會從內心認識到自我的錯誤,，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意,。在學生心目中,，教師是社會的規(guī)范、道德的化身,、人類的楷模,、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,、乃至行為舉止,、音容笑貌、板書筆跡等。

三,、師德是教師職業(yè)理想的翅膀

教師的心理素質是在教學活動中表現出來的心理特點,。它由四大系統(tǒng)構成，即,，動力系統(tǒng),，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng),。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用,，又是緊密地聯系在一齊相互制約，相互影響,。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣,、動機、信念,、理想等,。因此，理想是教師動力系統(tǒng)的重要資料,。理想是一個人的奮斗目標,，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不一樣的表現形式和層次,。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標,，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不一樣,，因此在教學工作中產生的動力也不一樣,。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師,，才具有長遠而高尚的理想,，由此產生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑,，嘔心瀝血,，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻出自我的全部,。

“沒有愛就沒有教育”,。師德的最高境界是“愛滿天下、有教無類”,。教師應當用欣賞的眼光去善待每位學生,，在他們的心田中播下“自信與自尊”、“善良與寬厚”的種子,，在讓他們獲得知識的同時享受完美,、快樂的童年,。教師就務必有海一樣的胸懷能容得下千姿百態(tài)的學生?！爱斝哪愕慕瘫尴掠型咛?，你的冷眼下有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”,。讓我們加強師德修養(yǎng),，以高尚的師德情操去陶冶學生的品格，照亮他們人生的道路,。

當好新時期教師就應不斷提高自我各方面的修養(yǎng)和素質,，勇于創(chuàng)新，不斷開拓,，努力做好本職工作,，真正做到讓家長放心、社會滿意,。教師就應以“一切為了學生,，為了一切學生，為了學生的一切”作為自我的價值標準,，把自我錘煉成一個高尚的人,，一個純粹的人，一個脫離了低級趣味的人,，一個有益于學生終生的人,。堅持教書與育人相結合，堅持教育與自我教育相結合,，堅持政治理論教育與社會實踐相結合，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合,，堅持教育與管理相結合,，堅持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改善創(chuàng)新相結合。教育的藝術不在于傳授知識,，而在于激勵,、喚醒、鼓舞,。而這一切都基于教師的楷模形象,。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教,、率先垂范,、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手,，把外樹形象與內強素質結合起來,，以良好的師風師德感召和熏陶學生,，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質,、素養(yǎng)甚至儀表上都應提高禮貌程度,，個性要培養(yǎng)對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識,，創(chuàng)造出尊重,、信任、寬容,、友愛的新型的師生關系,。

師德踐行工作總結 踐行師德師風總結篇二

忙忙碌碌一學期即將過去了，這一學期在校領導的關心下,，在各位同事的幫助下,，在各位家長的積極配合下，我班的各項活動均取得了不錯的名次,。這一學期我和孩子們共同學習,，共同進步，齊心協(xié)力,，營造出了一個健康,、向上，有凝聚力的班集體,。但我的工作也存在著一些不足,，為以后進一步搞好工作，特總結如下：

要使班級成為團結,、活躍,，具有良好學習氛圍的整體，班干部的作用是相當大的,。開學初,，我班采用競選的形式產生了班干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好班干部,。然后對班級的各個部位實行崗位責任制,，就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管,，有人去做,。我還特別注重加強引導培養(yǎng)，每周二召開一次班干部會,，指出他們工作上存在的問題,，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干,。同時樹立自己的威信,，這樣一來不但提高了他們的積極性,，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。

首先在班上樹立學習標兵,，開展好幫差共同進步的活動,，成立學習小組，互相督促,，互相幫助,。在顧及普遍的同時，對優(yōu)生拔高尺度,，對學困生放低標準,，使人人都達標，積極進取起到抓兩頭,，促中間的作用,。對同學們的作業(yè)嚴格要求，盡量面批,，把好人數關,，質量關和改錯關，及時查缺補漏,。其次,，做好轉差工作。先對學困生摸底找原因,，及時與家長取得聯系,，齊抓共管，反饋家校意見,。在班上及時發(fā)現,，表揚他們的閃光點，積極調動他們的非智力因素,，幫其與小伙伴們建立和諧關系,，從而樹立信心，力求上進,。為增強學生的競爭意識,，充分調動學習積極性,，班上還多次舉行了計算題小競賽,，難題技巧比賽等活動。在活動中同學們興趣濃厚,，也促使他們虛心向別人學習,，增強上進心，激發(fā)求知欲,，班上呈現出濃厚的學習風氣,。

對于課間紀律稍差,，在經過提醒之后仍舊不改的同學，我也會采取小小的懲罰,，比如在他跑得滿頭大汗的時候,，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節(jié)課要上的內容”,，有些喜歡打鬧的孩子,，我則會請他來幫我做事，比如整理本子,，收發(fā)本子,，拖拖地，抹抹桌子……,，換個方式讓他手不閑著,，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動,。四,、開展各種有意義的教育活動。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，經常與家長取得聯系是我們的責任,，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,，只有雙管齊下，才能收到教育的效果,。因此,，在本學期中，我利用家訪這一平臺,，主動與家長們保持聯系,，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策,，利用平時放學時與多位家長進行交流,。

班主任工作任重而道遠，在以后的教育教學工作中我將在不斷提高自身素質的同時,，一如既往地努力,、學習，爭取在班主任工作中有更加突出的表現,。

師德踐行工作總結 踐行師德師風總結篇三

經過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動,，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質要求，對照《《教師法》》和《《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》》的要求,，結合自我10年來的教育工作生涯,，自我剖析如下：

對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求，我認識到,，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,，調節(jié)和處理與他人、與社會,、與團體,、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來的觀念意識和行為品質,。自我剖析我所存在的問題有：

1,、在依法執(zhí)教方面，盡管我能夠貫徹國家教育方針,，能夠自覺遵守教育法律法規(guī),，沒有違背黨和國家方針、政策的言行,，但學習和宣傳教育政策不夠深入,，有時候還存在消極的教育言論、行動等問題,。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,，在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業(yè)道德的首要準則,，我有時候放松了或不注意這個準則,。

2、在愛崗敬業(yè)方面,，我基本上能夠做到熱愛教育,、熱愛學校，教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業(yè)的基礎,，愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,，是全部教師職業(yè)道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責,。

3,、在熱愛學生方面，我關心愛護學生,，尊重其人格;耐心教導,，保護學生合法權益,，促進學生全面發(fā)展,。但在平等,、公平對待學生，異常是要求學生方面,，還不夠嚴格,。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業(yè)道德的精髓,。愛是教育的萬金油,，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變,，釋放能量,，產生一個個教育的奇跡。如何激發(fā)愛心,、永保愛心,，我尚待努力。

4,、在嚴謹治學方面,，我注意樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務,，不斷學習新知識;師德的基礎是愛,，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業(yè)務水平;但探索教育教學規(guī)律缺乏長期性,，教育教學方法還缺靈活性和改善力度,，提高教育、教學和科研水平還不夠快,。教師自身的學識與道德水平即師德,，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法,，進而影響著師生關系,，所以我必須不斷學習。

5,、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則,，是優(yōu)化校內育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的,。在團結協(xié)作方面,，我基本上能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,，就是相互學習,、相互幫忙還不夠夢想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心團體，進取維護學校榮譽,，但對如何更好地共創(chuàng)禮貌校風,，還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當經過靠團體的力量，群體的智慧,，合作創(chuàng)共贏,。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則,，是促進教育合力的構成,，提高育人效果的重要環(huán)節(jié)。在尊重家長方面,，我愛聽取學生家長意見和提議,，取得支持與配合，但由于本單位工作特點,，決定與學生家長聯系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠進取,。

7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則,，是市場經濟條件下教師應當注意堅持的品德,。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操,，講奉獻,，不謀取私利，但在自覺抵制并反對社會不良風氣影響方面,，顯得不夠有力,。

8、在為人師表方面,，我模范遵守社會公德,，注意處理個人職業(yè)勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體,，語言健康,，舉止禮貌禮貌，以身作則,，作風正派;但身教注重不夠,，律己不夠嚴格，語言規(guī)范性有優(yōu)待加強,，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解,。

9、在優(yōu)秀教師的為師三態(tài)：敬業(yè),、愛業(yè),、精業(yè)方面,，我沒有堅持“敬業(yè)——愛業(yè)——精業(yè)”這個教師職業(yè)成長的基本主線，也沒有政治把教師的“紅”與“?！苯豢椇靡员阕晕腋斐砷L,。

10、在走優(yōu)秀教師的精業(yè)階梯方面,，歡樂的心態(tài)我還沒有更好地養(yǎng)成，所以不好脫俗,，更難超人,。如何養(yǎng)成、永葆歡樂的心態(tài),，是自我健康的成長過程的藝術時空的光與色,。

11、人最好的素質是習慣,。優(yōu)秀教師的良好習慣我還沒有具有,。比如，學生中心的確立;行為,、道德兩種示范的發(fā)揮;事業(yè)的感情,、對象的熱情、生活和工作的活力等三種情懷的葆有;教學對話,、公平待生,、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣,，都有待我的努力養(yǎng)成,。

1、現代教育理論,、政策法規(guī)學習不夠深入,，放松了依法治教這個準則。

2,、愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立,，因而愛心的激發(fā)、永保不夠而出現敷衍塞責現象,。

3,、缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育,、教學和科研水平還不夠快,。

4、缺乏協(xié)作精神,，因而依靠團體的力量,，群體的智慧，合作創(chuàng)共贏方面就軟弱。

5,、沒有理解社會辦學,，全民教育思想，因而正面宣傳教育思想和方法不夠進取,。

6,、降低了自我要求的標準，缺乏對為人師表是教育事業(yè)對教師人格提出的特殊要求的理解,。

7,、缺乏對優(yōu)秀教師的為師敬業(yè)、愛業(yè),、精業(yè)方面的“紅”與“?！钡男逕?

8、放松了對世界觀的改造,，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的歡樂心態(tài)和良好的教育習慣,。

對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風和對優(yōu)秀教師的要求,，我擬定如下6項整改措施：

1,、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè),，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心

既然我們選擇了教育事業(yè),，就要對自我的選擇無怨無悔，不計名利,，開拓創(chuàng)新,，無私奉獻，力求干好自我的本職工作,，盡職盡責地完成每一項教學工作,，不求最好，但求更好,，不斷的挑戰(zhàn)自我,，超越自我。

2,、加強政治學習,，不斷提高政治素養(yǎng)

自我應當系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《教師法》,、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自我，奉公守法,，恪盡職守,，遵守社會公德,，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表,。

3,、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現

崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼,，按成績區(qū)別對待,，心得體會《學習師風師德心得體會》。要做到“三心俱到”,，即“愛心,、耐心、細心,，”無論在生活上還是學習上,，時時刻刻關愛學生,，異常對那些學習特困生,，更是要切忌易怒易暴，言行過激,，對學生要有耐心,，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現，并且多加鼓勵,，培養(yǎng)學生健康的人格,，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣,。

4,、孜孜不倦

有句話說的好，沒有學不會的學生,，僅有不會教的教師,。這就向教師提出了更高的要求，不斷提高自身素質,，不斷完善自我,，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們必須要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，辟新教法，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦,、精益求精，厚積薄發(fā),，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”,。

5,、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對學生的思想,、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師一言一行，一舉一動,，學生都喜歡模仿,，將會給學生帶來一生的影響，所以,，教師必須要時時處處為學生做出榜樣,，凡是教師要求學生要做到的，自我首先做到;凡是要求學生不能做的,，自我堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學生心服囗服,，把你當成良師益友。

6,、加強語文業(yè)務知識學習,，努力提高綜合素質。

我必須加強業(yè)務知識的學習,，一是從實踐中學,，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想,，二是勤于從書上學,，學習自我的.專業(yè)知識，學習教育教學理論,，業(yè)精于勤,，信服于人。三是向挫折和教訓學,，不斷加以改善和提高,，以致完善自我，豐富人生,。

師德踐行工作總結 踐行師德師風總結篇四

我校結合自己實際情況,，制訂了師德師風活動實施方案，在廣大教師隊伍中廣泛開展了師德師風建設活動,，有效加強我校的師德師風建設,，進一步提高了廣大教師的師德素養(yǎng)。現將師德師風工作總結如下：

學校成立以校長為組長,，以副校長為副組組,，以全校中層領導和學年組長為組員的師德師風領導小組,。以^v^理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，以“當人民滿意的教師,，辦人民滿意的教育”為目標，以提高教師隊伍思想政治素養(yǎng)和職業(yè)道德水平為重點,，切實解決師德師風建設中存在的突出問題,，引導廣大教師嚴格遵守師德規(guī)范，大力弘揚高尚師德,，積極爭當人民滿意的教師,。

1.總結經驗教訓，建立長效激勵機制

加強師德建設是造就一支高素質教師隊伍,，辦好人民滿意教育的關鍵,。通過本次師德師風大討論活動，我們認真總結經驗教訓,，進一步強化師德教育和建設,，進一步完善師德教育管理制度和管理體制，促進教師隊伍教育管理的規(guī)范化,。同時,，我們還要不斷探索改革創(chuàng)新師德教育的內容,、模式和方法,，著力建立我校師德教育的長效激機制，確保其健康發(fā)展,。

（1）．我們通過建章立制,，把師德表現列為教師年度工作考核、職務職稱評聘和評優(yōu)評先的重要依據,。

（2）．對社會反映比較強烈的突出問題,，如“補課”問題等，我們制定出專項處理方案加以控制,，并逐步杜絕,。

（3）．建立科學合理的教師師德評價標準，評價評估方法和體系,，開展年度師德教育檢查評估,，以激勵廣大教師積極參加師德教育活動，以建設一支高素質,、高水平的群眾滿意的教師隊伍,。

2．加強溝通，廣泛征求群眾意見

3．自查反思,，切實提高師德修養(yǎng)

在廣泛動員,、深入學習,、小組討論、民主測評,、個別交流的基礎上,，我校還通過優(yōu)秀教師師德師風座談會和教師節(jié)感恩晚會，大力弘揚高尚師德,。讓每位教師學習先進,、查找不足，并通過寫反思,，明確今后努力方向,，來揚長補短，努力提高自身的師德修養(yǎng),。與此同時,，鼓勵教師主動與學生家長溝通交流，征求家長意見,，通過反思整理,，梳理自身存在的問題，提出整改意見,。辦公室將征求到的群眾意見和建議進行分析整理,，客觀、公正地向相關職能科室,、教師反饋,，要求相關職能科室、有關教師結合群眾所反映的意見進行分析,、整改,。

教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的，教師一定注意自我形象的塑造,，成為學生學習的楷模,，真正做到為人師表。為了使全體教師對開展師德師風活動的目的,、意義有更深刻的認識,，王校長在全體教師動員會議上，就向全校教師闡述了加強師德建設,、開展師德師風大討論活動的重要性和必要性,，要求每位教師都要以嚴肅認真的態(tài)度投入到這次活動中去，并強調“學校無大事,，處處有教育,；教師無小節(jié)，處處是楷?！?。

學校還通過集體升旗儀式,、黑板報等陣地進行廣泛宣傳，進一步明確開展師德師風活動的重要意義,、目標任務,、工作任務和活動步驟，努力營造加強師德師風活動的環(huán)境氛圍,。學校還讓廣大教師在通過學習提高認識的基礎上對學校及個人的師德師風問題進行檢查,，擺出問題，以便進行整改,。

師德踐行工作總結 踐行師德師風總結篇五

作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風貌,。教師的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，做出表率,以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，孩子才會“親其師,，信其道”,，進而“樂其道”,。

教師的素質直接影響著學校的學風和校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養(yǎng),。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現,，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學生佩服,，從而仿效。

我作為一名從教20__年的教師,，在這次自查自糾活動中,，我主要從以下幾個方面來評析自己,、審視自己。

一,、存在的問題

1,、思想認識不夠，政治學習記筆記敷衍了事,?？傉J為這些理論太過政治化，只要走走形式,，不必太過認真,。

2、有點不思進取,。對待工作不夠主動,，積極。只要完成領導交給的任務即可,。在工作中遇到難題,，不善于思考，對于領導的個別任務,，總有拖沓的心理,，缺乏上進心。

3,、對教育教學新課標新理念的理解不夠深刻,，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑,。

4,、課堂教學的方法過于簡單，缺乏新意,。傳統(tǒng)的教育方法和教學手段仍然竄進課堂,，應付考試的應試教育已不適應現代信息時代的素質教育。

5,、對于學生的關愛不夠,。為了不影響教學進度，點優(yōu)生發(fā)言的次數偏多,，卻扼殺了部分差生的學習積極性,。

6、對學生的評價方式過于單一,。備課不能面向全體學生,。沒有根據學生的個性特點來評價學生的行為。

7、與家長溝通不夠,。學校,、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發(fā)展成為德,、智,、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯系,，多交流,，多溝通。在這方面的工作還不夠主動,，未按學校的要求家訪,。

8、工作作風不夠扎實,。沒有腳踏實地,，總想在工作中找捷徑。做事情沒有創(chuàng)新精神,，對問題不做深層次的分析,，思考不夠透徹。

二,、存在問題的原因：

1,、政治學習不夠深刻，沒有領悟其中的精華,，導致學習政治不認真,。

2、任務付出總希望回報,。思想認識不符合教師職業(yè)道德規(guī)范,。所以在工作中不夠踏實，缺乏進取心,。

3,、缺乏一顆寬容的心。現在的學生難教,，學習不主動,，又頑皮。家長對教師的工作不積極支持,，不理解。讓教師工作無法順利開展,，從而導致有點缺乏耐性,。

三、整改措施：

1、認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》,，忠誠于黨的教育事業(yè)， 對教育事業(yè)盡心盡力,，不計名利,，積極進取，努力創(chuàng)新,，盡心盡責地完成每一項教學任務,，不求最好，但求更好,。

2,、不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平,。與時俱進,，勇于創(chuàng)新，踏實肯干,。并加強業(yè)務學習,，不斷充實自己。

3,、平等對待每一位學生,。在教學過程中不帶有色眼鏡，偏優(yōu)生,，歧差生,。給學生同等的機會，讓他們有個性的展現自己,。善于發(fā)現學生的閃光點,，使他們充滿自信，在學習上積極主動,。

4,、改進課堂教學。針對學生的實際情況進行備課,，做到面面俱到,。讓學生在輕松、自主的環(huán)境中快樂地學習,。

5,、加強與家長的溝通。了解每個學生的個性特點,，促進每一位學生健康快樂的成長,。

6,、發(fā)揚奉獻精神，不計個人得失,，在工作中積極主動,。

在今后的教育教學工作中，我將取長補短,，努力提高自身素質,，不斷完善自我，使自己成為一名紀律嚴,、業(yè)務精,、業(yè)績創(chuàng)一流的教師!

師德踐行工作總結 踐行師德師風總結篇六

我從事教育工作三十多年來，在教育教學工作中,，我的體會是：“用心靈贏得心靈,，是教育的最高境界?！边@就意味著教師必須具備奉獻精神,，敬業(yè)精神，我把教育工作當作了一個用愛心,、耐心,、關心、細心,、熱心的堆砌來贏得孩子們的親近,、感激、尊重和愛戴的偉大工程,，不斷地在實踐中探索,，在管理中創(chuàng)新，在和諧中育人,。我的主要做法有以下幾點：

愛心是具體的,，瑣碎的，我每天總是早早到校,，巡視教室,，看看學生有沒有到齊，早上是否吃過了早餐,，各種學習用品是否都帶齊了,，遇到天冷或天熱的時候，同學們的衣服穿得是否合理,。天氣不好學生中午不能回家,，我就給孩子買飯。有些孩子由于基礎太差,，學習跟不上進度,，我總是主動幫她們補課,。我認為,，作為教師,，關心學生就應該像關心自己孩子一樣，既要關心他們的生活,，又要關心他們的健康,，還要關心他們是否懂得怎樣做人。這些看起來很平常,，其實這正是一個教師愛心的具體表現,。幾十年來，我就是這樣播撒著愛的種子,，收獲著愛的碩果,。

在教學的具體工作中，注重運用激勵機制調動學生學習的積極性,。我在教室后墻設立了一個“我最棒”專欄,，凡是學生有好的表現，就為她加一顆星星,，一周一小評,，“小星星”數量最多者為本周組長，一學期一大評,，在每個學期結束時,，總結一下本學期中獲優(yōu)勝次數最多者為該學期優(yōu)勝，為該生頒發(fā)獎狀,，以表揚鼓勵,。正因為如此，孩子們有了明確的追求目標,，培養(yǎng)了集體主義精神,，紀律增強了，學生懂得團結互助了,，班風更好了,，學風更濃了。

多年來,，我就一直把養(yǎng)成教育作為班級管理的基礎,。第一、我利用班會,，隊會組織學生學習學校的各項規(guī)章制度,，使他們了解懂得各項規(guī)范要求，為今后能遵規(guī)守紀奠定基礎,。第二,、讓學生成為班級的主人,，積極參與到班級管理中來。我在班級充分發(fā)揮小干部的作用,，促使孩子們自我約束,，自我反省，從而達到了良好的習慣養(yǎng)成,。就拿現在的一年級來說吧,，現在班級一般的事情都有班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員,，早讀,、課間操等日常工作都由值日組長負責，學習上由學習委員和各科課代表負責,，當然,，教師要隨時隨地地作檢查指導。這樣一來,，班內的工作形成了程序化和制度化,，各項工作就更能順利地得到開展。第三,、充分利用課余時間及時對學生進行針對性教育,。用文明禮貌月對學生進行愛國主義教育；植樹節(jié)時,，讓學生通過自制標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木,；母親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽送份節(jié)日禮物或幫媽媽做件好事,，進行感恩教育……,。通過一系列教育活動，教會孩子學習怎樣做人,。

教師是聯系學校,、家庭、社會的細節(jié),。作為班主任總是有意地向學生介紹任課老師的優(yōu)點,。如性格、愛好教育教學成績等,，以博得學生對科任老師的尊敬和信任,，使他們因尊其師而重其教。同時我與科任老師密切配合,，經常與科任教師取得聯系,，了解學生對所任學科各方面的表現。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作,，可是,，我發(fā)現每當與學生說到請家長時,，他們就表現出一種畏懼和擔心。究其原因,，原來在孩子心目中,，只有他們犯了錯誤時，老師才會請家長,，每次請家長后就會被家長訓斥,，重者還要被打,，所以孩子們很反感,。為了消除孩子們的疑慮，我試著改變策略,，當孩子進步了,，就打電話通知家長；當孩子做了好人好事,，成績有了進步時,，我頒發(fā)喜報告知家長。我把與家長的溝通當作對學生的一種獎勵,。我本著少懲罰,、多肯定；少質問,、多鼓勵,；少訓斥、多交談,；少命令,、多引導的談話機制，進行入情,、入理,、入境、入心的教育,，讓孩子不把學習當成負擔,，健康快樂地成長，讓家長和我一起分享孩子們成功的快樂,。對于班內的“差生”,，我始終以“不放棄每一個學生”為行為準則，樹立他們的自信心,。通過不同的方式和有益的活動,，讓他們每一個人都有展示自己的機會?？吹揭稽c點進步,，都給予鼓勵和表揚,。讓每一片綠葉都享受“愛”的陽光。

在教學中,，潛心研究教材,、教法和學法。精心處理好教學的每個環(huán)節(jié),，真正做到精益求精,。在課余時間總是不斷地學習，在教育教學上,，積極運用先進的教育教學理念來指導學生,。在數學課堂上，為了使學生由愛學變成樂學,，精心設計每一節(jié)課,，學生們說，上數學課,，時間過得特別快,。

有風雨就有陽光，我的班級管理嚴謹,，班風正,，學風濃，活動開展的有聲有色,。在多年的錘煉當中,，豐富了教學經驗，成為學校勇挑重擔的教師,。20xx年x月受到上級表彰,，并多次在師德師風和年度考核中被評為“優(yōu)秀”。所帶的班級多次被評為“文明班級”,。班級管理工作雖然瑣碎繁雜,，千頭萬緒，但是教師是要有持之以恒的耐心,，無微不至的細心,，足以融冰的愛心，那就一定能贏得孩子們那天真無邪的童心,！

師德踐行工作總結 踐行師德師風總結篇七

教師是教育之本,，師德是德育之魂。教師的一言一行在無形之中都在潛移默化的影響學生,，教師要言傳身教,。就必須要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，具有優(yōu)良的品德和高尚的情操?；仡櫼荒陙淼墓ぷ?，我在師德師風方面有收獲，有提高,，現將一年來的師德師風工作做以下總結,。

一、加強學習,，提高認識

通過三年的教育教學工作,，我深知“德高為師，身正為范”,，為人師表,，應以德為首。因此,，在工作中,，我認真閱讀教師職業(yè)道德規(guī)范，積極參加學校組織的政治教育,，并將理論學習真正內化到行動中去，在工作中,，我不斷告誡自己,，“愛崗敬業(yè)，樂于奉獻,，教書育人,，廉潔從教，為人師表”才是崇高師德風尚的真正內涵,。嚴格要求自己堅守高尚情操,，知榮明恥，嚴于律己,，以身作則,。衣著得體，語言規(guī)范,，舉止文明,。關心集體，團結協(xié)作,，尊重同事,，尊重家長。保持作風正派,，廉潔從教,。保持一顆平常心，不計較個人得失，吃苦在前,，做事在前,，業(yè)余時間不搞有償家教，不接受家長送的禮物,。

二,、熱愛學生，精心育人

熱愛學生,，是師德的重要內容,。如果一個教師缺乏對學生的感情，就不會滿腔熱情地關心,、教育他,，就不會知道學生每天在想什么、愛什么,、希望得到什么,，愛的教育是實實在在、真真切切的感情付出和行為實踐,。

關愛學生,，嚴謹治學，潛心教書,，精心育人,。我時刻提醒著自己謹記這12個字，并告訴自己用愛心,、耐心,、關心、細心和熱心,，才會贏得孩子們的親近,、感激、尊重和愛戴,。因此,，在工作中，面對思維越來越成熟的高年級孩子,，我明白他們渴求被尊重的內心需要更加強烈,，我也深深明白，愛應該與嚴格要求結合起來,。于是,，我努力讓自己扮演多種角色，課堂上,，我扮演一位嚴師,。而課下，我更愿意走進他們中間，傾聽他們的感受與想法,，像一位朋友一樣與他們交流,，及時解決孩子們思想上的困惑，學習上的問題,。我讓他們感受到老師在了解他們的內心世界,，在尊重他們的感受，孩子們的心也在悄悄貼近老師的心,。作為一名班主任,，應關愛每一位同學，盡自己的努力使每一個孩子都有不同程度的發(fā)展,，班主任對學生的態(tài)度直接影響著學生對待同學的態(tài)度,，因此，我尊重每一個孩子,，即使這個孩子是一名學困生,，是一名行為習慣不佳的學生，我都會努力發(fā)現其閃光點,，捕捉并放大,，激勵他不斷進步，因為我相信花終有盛開的一天,，只是時間不同,。看到我的做法,，孩子們漸漸樹立了正確的認識觀，對學困生的態(tài)度也發(fā)生了改變,，也學會了尊重他人,，理解他人。為人師者,，一定要有一切為了學生的發(fā)展的觀念,，熱愛學生，才能真正促進孩子們的成長,。

三,、學無止境，任重道遠

作為一名合格的教師,，必須學識淵博,，口齒伶俐，德才兼?zhèn)?。這樣才能滿足孩子對知識的需求,，而我們就必須成為一名學者，熱衷于學習各方面的知識，不斷更新自己的知識結構,，做到博學之,，審問之，慎思之,，明辨之,，篤行之。為使自己不成為無源之水,，這一年來,，我認真閱讀了教育教學、文學等方面的書籍,，不斷更新自己的知識,，豐富自己的內存，提高自己的教育教學水平,，提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。古人曾說，善教者使人繼其志,，傳道,，授業(yè)，解惑之余,，培養(yǎng)孩子高尚的道德情操也是同等重要的,。因此，在平時的工作中,，我努力滲透德育,，比如，結合語文學科,，挖掘教材中的德育素材,，適時滲透;在校園文化活動以及班級活動中及時滲透;抓住班級事件滲透等，除此之外,，經典誦讀也是使學生明志的有效途徑之一,，我回顧一年來工作，還有諸多不足之處,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。我將不停歇奮進的腳步,，努力在今后的工作中取得更多的收獲!

師德踐行工作總結 踐行師德師風總結篇八

愛與責任是師德之魂,，體現在既愛“雙優(yōu)”的學生，更多地關愛“欠發(fā)展的學生”,，平等地對待每一個學生,。新型的師生關系給我們提出了新的要求,，我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象,，又是教師人格不斷完善的動力,。

不足之處：對學生的耐心不夠，有時對學生象“管家婆”一樣吆五喝六,，有挖苦學生現象,。

在教育教學中，熱愛教育,、熱愛學校,、盡職盡責、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。我努力以崇高的職業(yè)道德，良好的教風,，嚴明的教紀從教,，平等的態(tài)度對待學生，以人為本,、嚴格要求,、耐心引導，認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想,?！狈e極實施素質教育，不斷提高教育教學質量,，促進學生全面發(fā)展,，以達成教學相長之目的。

不足之處：由于個性使然,，有時較情緒化，課堂教學往往受情緒支配,。

作為一名教師,，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止,，以身作則,，言行一致。在平時工作和生活中,，遵守社會公德,，克服個人主義,、注意言行，不講粗話,，以模范對學生做出表率,。外出學校、注意自己的形象,，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動,。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣,。

不足之處：有時對待學生的語言過激,。

我總是和同事良好合作，謙虛謹慎,，尊重同事,，虛心向他們學習，共同討論,，探索教學規(guī)律,。

不足之處：關心集體還不夠。

師德踐行工作總結 踐行師德師風總結篇九

轉眼間,，一學期的教育教學工作已經結束?，F將本學期師德情況總結如下：

教師的天職是教書育人。因此,，必須要提高自己的道德素養(yǎng)和職業(yè)觀念,。只有有嚴格要求自己的人才能獲得良好的發(fā)展，并能對學生嚴格要求,。做一個同事滿意,，學生滿意，家長滿意的好老師,。在這一學期中,，本人自覺要求自己，在各方面都力爭做一個^v^人師^v^,。

要提高自身的師德修養(yǎng),，首先要提高自己的教育教學水平。這是師德的首要基礎,，如果一個教師不是一個優(yōu)秀的^v^教書先生^v^,，也就不可能成為一個優(yōu)秀的教師。教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎知識和專業(yè)知識,，要透徹地懂得所教學科,。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多,。通常說,，教師要給學生一杯水,，自己必須有一桶水。就是這個道理,。

我作為班主任,，除了在學習上對學生嚴格要求之外，在生活上也是關懷備至,，讓學生感覺到我很關心他,，很重視他。從而優(yōu)化本班的班級管理效果,。在批評教育時也尊重學生的自尊心,，不輕易傷害。利用一切機會鼓勵學生參與競爭,，增強他們的自信心,。對學生既嚴格要求又熱情幫助，讓學生通過自我選擇,，自我學習,，自我管理達到自我補充，自我完善,，自我提高的目的,。熱愛學生是教育學生的感情基礎，教師對學生的愛的情感,，能轉化為學生接受教育的內部力量,，能贏得學生的愛戴和尊重，激發(fā)他們對教師的親近感,，信賴感,，通過各方面的努力，以及學校其他老教師的言傳身教,，自己的教師職業(yè)道德水平有了很大的提高,。得到家長和學生的信任。

師德踐行工作總結 踐行師德師風總結篇十

為強化師德,、鑄造師魂,。20__年秋季開學后，我校教師進行了三天的認真學習,、討論,，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成 敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證,。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍,，是提高教育教學質量的關鍵,。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工 作,。

一、抓認識,。以制度建設為把手,，努力構建師德教育新機制

師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提,。在充分 討論大家取得共識的基礎上,，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象,，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象,，在社會上樹立“最 文明群體形象”，展示坦誠向上,、整潔的精神風貌,。

在提高認識的基礎上，我們制定了《碑埡中學師德師風建設實施方案》,，制定師德師風檢查方案,，制定教師一日 規(guī)范要求，建立評比獎勵制度,，建立教師忌事忌語,，靠正面教育，靠榜樣引導,，靠制度約束,。該方案對教師從正面提出了要求。

又從反面劃出了禁區(qū),。始終使教師以 “傳道,、授業(yè)、奉獻”為己任,，視“正己,、愛生、敬業(yè)”為天職,。我們還采取多種形式,，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監(jiān)督和支持,。對學生采取問卷調查,， 隨機調查。

二,、抓領導,。以班子建設為核心，努力開創(chuàng)以德治校新路子

成立了師德師風活動領導小組,，校長負責,，做到三落實： 組織機構落實,。制度落實?；顒咏涃M落實,。全體教師參與，以德治校,。學校領導班子成員,，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念,。事事處處給教職 工做榜樣,。保持良好的干群關系，發(fā)揮實干的工作作風,。在學校領導班子中,，兩個副校長，兩個班主任都擔任了主課,，工作量比較大,，但還要深入課堂聽課。

工 作中執(zhí)行從嚴治校的原則：

(1)嚴在明處,。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義,、要求、方法,、步驟,、結果。既使教職工有條不紊地參與工作,，又得到 了教職工的廣泛支持和參與,。

(2)嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多,，過程盡可能想得細,，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班,，又使學校工作井然有 序,。

(3)抓行動。大興三風,。

一,、團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治,、講學習,、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協(xié)作,、講大局”的良好態(tài)勢,。體現在教育教學實際中。

二,、民主風。充分發(fā)揮教代會的職能,。謀事求詳,，監(jiān)督求廣，評議求實,。確保學校各項工作的順利進行,。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開,，做到有條不紊,。

三、關懷風,。作為領導應關懷下屬,，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難,領導隨時深入特困教師家慰問,，盡管拿的禮品不多,，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發(fā)了教師極大的工作熱情,。如,，慰問手術中的彭志忠老師，生病的杜天林老師等,。

三,、抓環(huán)境，促校風建設,，創(chuàng)設良好的德育工作氛圍

教育的實踐證明,，校風建設應從校園環(huán)境的美化、綠化,、亮化,、教育化抓起。優(yōu)化校園環(huán)境,、培育校園精神,，強化校園制度，塑造學生靈魂,，提升教師素質,，構建師德師風建設工程，努力創(chuàng)造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環(huán)境,。

綠化,，使校園呈一派綠色。讓人感到生機,，感覺清新,，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方,。莊嚴神圣的升旗臺,，規(guī)范、美觀的宣傳櫥窗,。校園文化形成了自己的特色,。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校,，請按規(guī)范要求自己,。

老師們認為在校風建設中，良好的校風塑造學生,，學?；顫娋o張的生活作風，有條不紊的教學秩序,，整潔優(yōu)美的校園環(huán)境,，民主平等的師生關系和強烈的求知創(chuàng)新的讀書風氣，以及學生因有這樣的學校而產生的光榮感,，自豪感,。成為不可抗拒的力量。

良 好的校風不僅塑造學生,，也不斷提升教師,。在校風建設過程中，我們看到,，學校對學生良好的學習習慣,，生活準則，行為規(guī)范的培養(yǎng),。要依靠老師來影響,。“善為師 者,，既美其道,，又慎其行”。就是說善于當老師的,，要使他的理論和知識完美,，又要使他的行為謹慎,，做到言行一致，以此來感染學生,，教師的外在形象也是教師形 象一個重要方面,。

通過學習，好人好事多多,。如：^v^老師為學校的模式一,、模式二晝夜操勞，還上了十幾節(jié)正課,。彭廷顯老師56歲,，帶病擔重任。

王志遠老師 54歲主動擔任小學一年級的主課,。杜老師50多歲，作生活老師每晚守夜到12點,。蒲軍老師主動擔任初三班主任,，任主課，還兼任初中美術,。

四,、抓系列活動。形成濃厚的德育環(huán)境,。

通過討論大家認為,，我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題,，制定整改措施,，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀,，適時提出了“正己,、敬業(yè)、愛生,、奉獻”為民負責,，為人師表。

在活動中以學生為中心,，以情境為中心,，精心設計各項活動。

1.三愛系列教育活動(愛學校,、愛事業(yè),、愛學生)為內容，以讓社會滿意,，讓家長放心,，讓學生成才“為目標。

2. 開設榜樣示范專欄。每兩周出一次,，每期表彰一位,，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學生，其中有學習成績很突出的,，也有體,、音、美各方面的尖子生,。

榜樣示范 專欄“包含榜樣學生的彩色照片,，學生基本情況簡介，榜樣學生興趣,、愛好,、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設計等等,。

經過人工和電腦的精心設 計,，公布之后，既有美的享受,，也有精神上的鼓舞,。增設“榜樣班級示范”的內容。將先進班集體的課外活勸,、照片,、獲獎證書，學習成績等具體資料進行專題展 覽,，堅持以正面教育為主,，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己,，讓自己為是教師而自勉,、自豪。

3. 建立領導教師考核激勵機制,。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查,，把教師工作質量作為評價標準，優(yōu)者公開表揚獎勵,，次者教育幫助,。與教職工內部聘任相結合。

4. 嚴肅工作紀律,，堅持兩手抓,，建立師德師風建設規(guī)章制度，自覺提高與制度約束相結合,，把提倡與禁止相結合,，把鼓勵與懲治相結合,。領導、教師人人自查自擺,，批評與自我批評,，從嚴治校，嚴肅管理,，從現在做起,，從我做起，領導態(tài)度明確,，公正治校,，發(fā)現什么問題就處理什么問題，以助人,、救人的基礎把 工作做實,、做嚴、做細,。

5.大局的變化,，要求從小事做起(如儀表、舉止,、與人共處、尊老愛幼,、鄰里關系),，從小事抓起，打好師德師風思想基礎,，把握從量變到質變的漸進過程,。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規(guī)定,。

6.社會監(jiān)督機制,。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子,，近一時期來,，社會反映較好，問卷調查到家長中去,，收效較好,，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了,，關心學校,，愛護教師，支持學校工作的多了,，社會狀態(tài)平穩(wěn),，學校工作順利,、正常。

曾有人說：“學校無大事,，處處有教育,。”教師無小節(jié),，處處是是楷模,。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的,。

因此,，教師一定注意自我形象的塑 造。成為學生學習的楷模,。在防非的無硝煙的戰(zhàn)場上,，全校領導教師，都接受了一次師德師風的考驗,。關鍵時刻見真情,。從接到通知之日起直至今天，節(jié)假日不休 息,，恪盡職守,，靠前指揮。召開緊急防非會議19次,。

品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵,，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去,。為認真貫徹市委二 屆六次會議精神,，進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業(yè)不正之風,，全面提高我校教師的整體素質,，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗,、 教訓,。構建師德師風建設工程，努力創(chuàng)造教師新形象,。

師德踐行工作總結 踐行師德師風總結篇十一

在緊張忙碌的工作中,，一個學年又過去了。一年結束之際,，回顧著一年的學習,、工作，頗感有總結提高的必要,。在思想方面,，本人有著強烈的上進心和責任感,，一貫將學校當成自己的家，集體榮譽感較強,，平時工作主動,、積極、投入,。能認真執(zhí)行教育方針政策,，努力探索教育教學規(guī)律，積極參加教研活動,。嚴格執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度,，與同事和睦相處，團結協(xié)作,。

在教學過程中,，注重學生思想品德教育，對每位學生都能循循善誘,，耐心教導,。傳授知識的同時教育學生如何做人,。本年度擔任二一班語文、數學及班主任工作,。學生各有特點,，依據學生不同的能力水平,，我能精心備課,，突出重點難點,，由淺入深，拓展深化,。平時善于和學生交朋友，教育學生時能注意方式方法和場合機會,，注意保護和激發(fā)學生的學習積極性和自尊心,。教學中力求形成活潑互動，獎懲分明的教學風格,，注意培養(yǎng)學生的學習興趣和教授學生學習方法,。針對自己性格和習慣上的不足能謙虛謹慎，力求逐步養(yǎng)成細致周到的教學作風,。

作為教師,，知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學生,，能夠為學生“傳道,、授業(yè)、解惑”,，更重要的是要有高尚的道德品行,，以良好的言行舉止,，崇高的道德情操去影響、去感染學生,。一年來,，我一直立足于本職工作，注重師德修養(yǎng),，為成為一名稱職而優(yōu)秀的教師在不斷努力著,。

熱愛教師的職業(yè)，愛崗敬業(yè)是做好教學工作的前提,。我覺得既然選擇了教師這一職業(yè),，就要盡心盡力，每一種職業(yè)都是社會的必要組成部分,，不要這山望著那山高,。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事,，恰恰就是不平凡,。對教師職業(yè)的熱愛，忠于教育事業(yè),，愛崗敬業(yè)是作為一名合格教師必須具備的職業(yè)道德,。通過自己的教學使學生具備了相關的知識，看著自己付出的努力獲得了回報,，內心充滿了成就感,，在教學工作中也就有了動力。

關心學生,，熱愛學生,，平等對待學生是新時期教育老師必須具備的學生觀。熱愛學生,，尊重學生的人格,，才會關心學生，了解學生,，公正地對待每一個學生,，才不失師德風范。但“人非圣賢,，熟能無過,。”更何況是尚未成年的孩子,。學生犯了錯誤,，也不能不管。我也常會和學生交流,。讓學生能夠站在對方的立場思考問題,，感受自己的所作所為給別人造成的傷害,，這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤,。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意,。我想只要你是善意的，真誠的,，真正的熱愛每一個學生,、關心每一個學生。學生完全能接受你的批評和意見,。

精通教學業(yè)務是教師之所以成其為教師的關鍵,。韓愈曾經說過“師者，傳道,、授業(yè),、解惑也?！敝挥芯I(yè)務,，才能將科學知識準確地傳授給學生，而不致于誤人子弟,。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答,，在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言,，對你所教授的學科也不可能再有興趣,，當然也不可能學好這門課程。另一方面,，每個人都有他不同于其他人的長處和優(yōu)點,，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以,，老師應該對學生的人格,、思想、情感,、意志給予充分的尊重。

通過回顧和總結,，我對教師師德有了更加明確的認識,，師德建設是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業(yè)的濃厚的商業(yè)氣息而使自己的教學有絲毫的懈怠,，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求,、放松對自己的要求。

今后,，我將繼續(xù)從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高責任心,，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人,。我相信只要不斷提高自身的道德素養(yǎng),，刻苦提高教學業(yè)務水平，定能夠成長為一名優(yōu)秀的教師,。

師德踐行工作總結 踐行師德師風總結篇十二

作為一名思想品德教師,，熱愛學生是我的天職，是教師職業(yè)道德的核心,，也是對教師職業(yè)道德評價的重要標志,。許多教育家都指出，沒有對學生的愛就不會有真正的教育,，愛是教育學生的前提,。所以教師要真正實意關心學生，充分尊重,、信任學生,，嚴格要求學生，教師只有內心充滿對學生的愛和尊重,，才會事事從學生的利益出發(fā),，處處為學生著想，維護他們的自尊心,，在他們需要幫助時伸出援助之手,，在他們取得點滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離,，是增強師生關系的潤滑劑,。

教師尊重學生，愛學生,，不僅意味著最終贏得學生的信任和擁戴,，提高教育的功效，也還意味著教師能虛心地向學生學習,，在教與學的過程中,，與學生一起成長，共同進步,。我注意尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待,。對程度,、水平不同的學生，采取不同的教育方法,。關愛每一個學生,，特別是差生，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊,，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。

記得有位教育家曾說過：愛學生是對老師最最基本的要求,。老師愛學生,，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學生的內心深處,。要做一個合格的人民教師,，還要愛學生。不論在生活上,，還是在學習上,，都要給予必要的關心和幫助。我還抽時間給學生談心,、交流,，和學生共同活動，縮短了師生距離,。由于我愛學生,，關心學生，處理問題及時,，方法得當,，注意和學生溝通，所以,，學生就信任我,，喜歡我，也喜歡上我的課,。熱愛學生,，還表現在教師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,。尊重學生的人格,，了解學生的個性，相信學生,，關心學生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學生,，采取不同的教育方法,因材施教,。關愛每一個學生，特別是差生,，使每一個學生都學有所得,，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。一個教師能得到學生的信任,，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰,。只有這時，才能真正體會到做一個人民教師的樂趣,。

為人師表是師德的靈魂,。除了父母，教師是學生相處時間最多,，對學生影響最大的人,。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象,，老師的思想,、品德、行為,、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印,，對學生的成長起著潛移默化的作用。加里寧有這樣一段話：^v^教師每天仿佛都蹲在一面鏡子前,，外面有幾百雙精細的,，富于窺伺出教師優(yōu)點和缺點的孩子的眼睛，在不斷地盯視著他,。^v^因此,，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴格要求自己,，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學生的良好榜樣,，以大方得體的儀表,，穩(wěn)重端莊的舉止,，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言,，嚴謹持重的行為和高尚的道德情操等,，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學生,，啟迪學生,，最終達到為人師表，教書育人的目的,。教書育人,，為人師表，注意教師形象,，在教師和學生中形成良好的形象,、和諧的氛圍,，才能不愧為人民教師的稱號,。