無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇一

要培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)，必須加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育工作,。

我們要經(jīng)常給學(xué)生講我們國家的體育健兒為祖國爭光的故事,，組織他們收看有關(guān)的電視節(jié)目。當(dāng)屏幕上出現(xiàn)我國國旗飄揚(yáng)在領(lǐng)獎臺上空時,，教師要及時啟發(fā)學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生愛國主義情感和個人為國家爭光的愿望。每當(dāng)這時，很多孩子都會非常激動,，表示要向運(yùn)動健兒們學(xué)習(xí),，長大也要做名優(yōu)秀運(yùn)動員，為國爭光,。事實(shí)證明,，體育健兒中有的正是這樣起步的。

體育課上,，有的學(xué)生跳高或跳山羊有懼怕心理,，不太敢跳，遇到這種情況,，可組織學(xué)生進(jìn)行小型競賽,，最好是組與組之間進(jìn)行。在集體榮譽(yù)面前,，在組員間的互相鼓勵和影響下,，絕大多數(shù)學(xué)生的懼怕心理都會有不同程度的減輕，表現(xiàn)出一定的意志努力,。

有些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較好,，但就是不喜歡上體育課。據(jù)調(diào)查,，其中有部分人認(rèn)為只要學(xué)好數(shù)學(xué),、語文，體育差點(diǎn)問題不大,；還有的學(xué)生認(rèn)為體育活動危險,，怕高怕險，表現(xiàn)出明顯的意志薄弱,。通過端正學(xué)習(xí)動機(jī)的教育,，使這些學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉對個人發(fā)展的重要作用，從而激發(fā)其積極鍛煉的內(nèi)部動機(jī),。

教師的行為,、舉止對學(xué)生的心理影響是十分顯著的。要想培養(yǎng)小學(xué)生良好的意志品質(zhì),，教師本身必須有堅(jiān)強(qiáng)的意志,。在課堂教學(xué)中，教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示,，重要的是以自己的實(shí)際行動和充滿信心的教態(tài)去影響那意志薄弱的學(xué)生,，創(chuàng)造出一種同學(xué)之間相互尊重、相互關(guān)心,、團(tuán)結(jié)友愛的和諧氣氛,，以緩解那些懷有恐懼心理的學(xué)生的緊張情緒,，提高克服困難的信心和勇氣。

教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用,，鼓勵學(xué)生的士氣,，激勵學(xué)生的斗志。對學(xué)生所表現(xiàn)的勇敢行為,，教師要及時的表揚(yáng)和鼓勵,，從而使小學(xué)生在教師的監(jiān)護(hù)下逐步培養(yǎng)起良好的意志品質(zhì)。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇二

跳躍在體育課程標(biāo)準(zhǔn)各個水平目標(biāo)中都有所出現(xiàn),，但不同年級達(dá)成的目標(biāo)有所不同,，是逐步深化和遞進(jìn)的過程。單雙腳連續(xù)跳是跳躍項(xiàng)目內(nèi)容之一,，也是教材中最基本的教學(xué)內(nèi)容,。低年級單雙腳連續(xù)跳學(xué)習(xí)以基礎(chǔ)的單雙腳跳動作為主，活動形式接近生活,，在鍛煉學(xué)生身體的同時,，也有對身體進(jìn)行自我保護(hù)的實(shí)用價值，是小學(xué)生必不可少的一項(xiàng)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容,。學(xué)生在正確掌握動作方法的同時,，強(qiáng)調(diào)體育與音樂的結(jié)合，體育與旋律相配合,，為下一水平目標(biāo)一腳蹬地雙腳落的學(xué)習(xí)延伸奠定良好基礎(chǔ),。通過以前掌握原地單雙腳跳后，在本次課主要學(xué)會單雙腳連續(xù)跳的完整動作,，感受身體的空間變化，明確利用連續(xù)跳進(jìn)行身體自我保護(hù)的實(shí)用價值,。

二年級小學(xué)生具有好動,、任性、模仿力強(qiáng),、缺乏合作意識的情感特征,。因此本課力求從情感教學(xué)入手，結(jié)合學(xué)生的心理,、生理及認(rèn)知特點(diǎn),，在學(xué)生對原地單雙腳跳有初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上，采用了單雙腳連續(xù)跳與音樂節(jié)拍相結(jié)合,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)濃厚的娛樂氛圍,，使他們在游戲、感知,、思維等過程中進(jìn)行自主合作學(xué)習(xí),，在觀察思考中得到啟示與鍛煉,。通過趣味的情境活動，在有效激發(fā)求知意識,、團(tuán)隊(duì)意識,、合作精神的同時，也使學(xué)生體會到“學(xué)會了”的愉快,，“成功了”的喜悅,，“獲勝了”的自豪感。

（一）認(rèn)知目標(biāo)：通過跳躍的練習(xí)與游戲,，激發(fā)學(xué)生主動參與體育活動的積極性,，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）運(yùn)動技能目標(biāo)：

1,、基本掌握單,、雙腳跳躍的動作技能與方法， 單（雙）腳用力蹬地,、展體向上跳起,，單（雙）腳屈膝緩沖，輕巧落地,。

2,、通過游戲發(fā)展協(xié)調(diào)性和下肢力量及跳躍能力。能準(zhǔn)確的.運(yùn)用跳躍的方法,，使學(xué)生能很快掌握單雙^v^換跳地技術(shù)動作,。

（三）情感目標(biāo)：

1、通過集體活動,，體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂趣,，培養(yǎng)集體意識與觀念，與同伴友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,、共同進(jìn)步。

2,、通過游戲互動,，教師鼓勵學(xué)生加強(qiáng)自我表現(xiàn)的能力。

3,、樹立安全意識,，培養(yǎng)學(xué)生活潑愉快、積極向上的精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：跳躍動作輕盈,、起跳有力，屈膝緩沖,，輕巧落地,。

教學(xué)難點(diǎn)：單雙腳連續(xù)跳動作要連貫,。

1.準(zhǔn)備部分：

通過游戲找伙伴和呼拉圈操，教師語言啟發(fā),，學(xué)生在場地上自由的跑動熱身,，并運(yùn)用肢體語言自由展示出奧運(yùn)主題的運(yùn)動項(xiàng)目，充分的活動與伸展身體的各個關(guān)節(jié),，為學(xué)生學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳做了良好的鋪墊,。

2.基本部分：

（1）創(chuàng)設(shè)自由的活動空間，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

通過呼拉圈的多種活動,，學(xué)生自主嘗試練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與欲望,，教師運(yùn)用語言提示,、做一做、比一比等方式的進(jìn)行師生間相互交流,，使師生關(guān)系更加融洽親蜜,。通過典型示范引導(dǎo)讓學(xué)生明確本次課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，建立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（2）利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合,，解決學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

從學(xué)生的心理,、生理特點(diǎn)出發(fā),，由淺入深的引導(dǎo)學(xué)生玩中學(xué)、玩中想,，教會學(xué)生學(xué)習(xí)與鍛煉的方法,。利用呼拉圈與不同音樂節(jié)奏相結(jié)合的形式讓學(xué)生進(jìn)行動作練習(xí)，在教師的提示,、互評,、幫助中建立對動作的掌握。采用兩拍和三拍音樂,，運(yùn)用聽節(jié)奏、打節(jié)奏,、跳節(jié)奏的方法強(qiáng)化教學(xué)的重點(diǎn),，提高動作的質(zhì)量。通過音樂旋律進(jìn)一步提高學(xué)生動作的連貫性與協(xié)調(diào)性,，突破動作的難點(diǎn),。

（3）游戲鞏固、培養(yǎng)能力,。

通過游戲“穿越時空隧道” ,、“齊心協(xié)力”,，發(fā)展學(xué)生爬行、奔跑,、協(xié)調(diào)準(zhǔn)確,、合作等能力，充分發(fā)揮教具多用的特點(diǎn),，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的活動過程中的動手實(shí)踐,、動腦參與等能力得到增強(qiáng)，體驗(yàn)頑強(qiáng)拼搏,、團(tuán)結(jié)一致,、相互配合的集體主義精神。

3.結(jié)束部分：

在悠揚(yáng)舒緩的音樂聲中,，學(xué)生跟隨教師的語言及動作的提示進(jìn)行創(chuàng)想活動,，放松身心，使肌體逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài),。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇三

懂得體育課堂常規(guī)要求,，并知道如何排好體育課隊(duì)伍。

引導(dǎo)課——課堂常規(guī)

一,、歌舞交流性引導(dǎo)：

1,、宣布上課，師生問好,。

2,、歌舞“找朋友”。

歌詞：“找呀找呀找朋友,，找到一個好朋友,，敬個禮，握握手,，記住我叫x x x,，再見！”

①集體學(xué)唱“找朋友”的歌,。

②教師示范,、講解“找朋友”的方法。

③同座位同伴表演“找朋友”,，相互介紹名字,。

④請幾個同學(xué)出來邊唱邊邀請同學(xué)跳“找朋友”的舞，最后一句互換角色,，其余同學(xué)在座位上拍手,、唱歌。

二,、常規(guī)性引導(dǎo)：

1,、講解什么是體育課課堂常規(guī),？

2、說一說體育課課堂常規(guī)有哪些主要內(nèi)容,？

3,、議一議怎樣排好體育課隊(duì)伍？

三,、趣味性引導(dǎo)：

1,、室內(nèi)游戲：快快排隊(duì)。

2,、評價,、小結(jié)。

課的設(shè)計(jì)思路：通過歌舞交流,，認(rèn)識同學(xué),，并通過常規(guī)性、趣味性引導(dǎo),，知道體育課課堂常規(guī)的主要內(nèi)容,，以及如何排體育課隊(duì)伍，為今后上好體育課打下基礎(chǔ),。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇四

掌握雙人操的動作方法,，養(yǎng)成與同伴通力合作的習(xí)慣，增長相互情誼,。發(fā)展柔韌,、靈巧、力量等素質(zhì),，提高身體健康水平,。通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,，關(guān)愛同伴及良好的博愛精神,。

運(yùn)動量教與學(xué)的方法

一、集合整隊(duì),，報告上課人數(shù),，師生問好，考勤,。

二,、簡介上課學(xué)習(xí)情況，提問有關(guān)學(xué)習(xí)要點(diǎn),。

三、宣布本課教學(xué)目標(biāo),，簡述教學(xué)過程及要求,。

四,、安排見習(xí)生。

五,、檢查,、整理服裝

六、集中注意力練習(xí),。

認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鍛煉；

精神飽滿,，聽從指揮,；

明確目標(biāo)，樂于參與本課學(xué)習(xí),。

（一）擴(kuò)胸運(yùn)動,；

（二）振臂運(yùn)動；

（三）體側(cè)屈運(yùn)動,；

（四）體轉(zhuǎn)運(yùn)動,；

（五）體前屈運(yùn)動；

（六）弓箭步壓腿運(yùn)動,。

自由結(jié)伴,，散點(diǎn)做雙人拍手操。

熱身操要動作大方,，到位,；

通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人,，關(guān)愛同伴及良好的博愛精神,。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇五

不同方式的跳躍

所在班級情況，學(xué)生特點(diǎn)分析：本班有學(xué)生32名,，其中女生18名,。優(yōu)秀學(xué)生占30%，合格學(xué)生占60%,，后進(jìn)生占10%,，學(xué)生有課前預(yù)習(xí)得習(xí)慣，學(xué)習(xí)自覺性較好,。

運(yùn)動參與：通過讓學(xué)生主動參與運(yùn)動動作的學(xué)習(xí),，培養(yǎng)他們參與體育活動的積極態(tài)度。

運(yùn)動技能：在游戲找了個進(jìn)行各種移動,，跳躍的練習(xí),，說出不同方式跳躍的術(shù)語，使100％的學(xué)生掌握基本跳躍的方法，80％的同學(xué)掌握不同方式的跳躍方法,。

身體健康：發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力及跳躍能力,。

心理健康：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐精神。使學(xué)生體會到體育的樂趣,。樹立學(xué)生終身體育的意識,。

社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立和他人合作完成活動的意識。

：

先擺臂,，后蹬地

雙腳用力蹬地迅速向前上方跳出

雙腳落地,，落地時腳尖先落地，同時兩腿自然屈膝,，維持平衡,。

1、課堂常規(guī)

a,、體委集合整隊(duì),，清點(diǎn)報告人數(shù)

b、師生問好,，宣布本課的教學(xué)任務(wù)

組織圖形

xxxx要求：快靜齊

xxxx聲音洪亮,、精神飽滿

2、準(zhǔn)備活動

按圖形跑成“龍”的隊(duì)形,，（教師將畫好的圖形展示給學(xué)生,，找出領(lǐng)頭人帶隊(duì)跑出隊(duì)形）

圖形分別為：四邊形、螺旋形,、s形,、t形

要求：

a、學(xué)生手持藤圈放在頭頂上,，跑出隊(duì)形,，隊(duì)伍整齊，步伐一致

b,、“相反口令”小游戲

要求：動作迅速,，學(xué)生邀請聽課的老師一起進(jìn)行游戲。

1,、游戲“梅花樁”

在教師的引導(dǎo)下,，利用“梅花樁”這個游戲,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體驗(yàn)雙腳蹬地向前跳動作技術(shù)要領(lǐng),，獲得運(yùn)動技能。

2,、“青蛙過河”

學(xué)生利用藤圈想象出不同的跳法

a、教師引導(dǎo)

跨步加雙腳跳,，先單腳再雙腳跳,，單腳或雙腳跳

b,、學(xué)生嘗試練習(xí)，教師指導(dǎo),。

3,、袋鼠接力

組織學(xué)生用已掌握的基本跳躍方法進(jìn)行一場接力比賽，然學(xué)生在競爭中進(jìn)一步鞏固技術(shù)要領(lǐng),。通過比賽，對優(yōu)勝組進(jìn)行激勵性評價,。

1、教師讓分成的兩個小組的學(xué)生分別利用小組的藤圈擺出圖形,，學(xué)生以小組為單位，沖分發(fā)揮學(xué)生的想像力,，由學(xué)生自編自創(chuàng)出不同的圖形或字（奧運(yùn)圖形,、花環(huán)圖形等）

2,、教師總結(jié)本課,，沖分表演肯定學(xué)生的能力，以笑臉結(jié)束本課,。

3,、師生再見,，收還器材。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇六

一,、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作,、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì),。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,，也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī),。例如，在游戲比賽中一些個性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),，甚至拳腳相向，也有失利的組同學(xué)之間互相埋怨,，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生怯場心理而退出比賽,。這樣一來，不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,，而且還傷了同學(xué)之間的和氣,。這時，我抓住這一契機(jī),，耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有傾向性的使學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,，正確看待比賽的成敗,，批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,，找出制勝的有利因素,。還有一個例子就是，我們學(xué)校舉行一個足球比賽,，就因?yàn)闋幰粋€球,，就準(zhǔn)備打架了，我馬上跟他們兩個人說：友誼第一,，比賽第二;不然就請先離場休息。最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),。

二,、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力

任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意,。同樣,，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會遇到挫折,。便如,，在一場校際拔河比賽中，因我發(fā)現(xiàn)一名外班的學(xué)生參與了某班的比賽,，故大聲斥責(zé),，結(jié)果使該班的學(xué)生轉(zhuǎn)移了注意力而導(dǎo)致失敗。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于接受,，情緒非常惡劣,。對于這種意外事情的發(fā)生，我主動地向?qū)W生說明真相,，講清道理，充分肯定他們的實(shí)力,，保護(hù)他們的自尊心，并提供再賽的機(jī)會,。同時還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,，使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外，包括裁判不公等,，培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,，從而增強(qiáng)抗挫折能力和自我調(diào)節(jié)情緒的能力。

三、利用小組活動形式,，培養(yǎng)樂于合群的性格

性格是個性的核心要素。良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,，而人的性格和交際關(guān)系、心理健康有著密切聯(lián)系,。小學(xué)階段是性格形成期,，我們應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,，使他們樂于交往，興趣廣泛,，與人和諧相處和積極進(jìn)取,。如在體育分組活動中，常會發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生不愿參與活動,，只是坐在一旁觀看或四處走走,，詢問為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群,，或是因?yàn)轶w育成績不理想,，而沒有人愿意與他們一組。針對這一情況,，我就親自上陣,，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動，指導(dǎo)小組活動方法,，并在巡視中不時地過問該小組每個成員的活動情況,，及時表揚(yáng)小組成員取得的成績,，使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體,。此外,，還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽，讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片,。這樣日積月累,，持這以恒，就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格,。

四,、采用“運(yùn)動處方”教學(xué)方式

教學(xué)中為了鍛煉同學(xué)們的自我組織能力、自我管理能力,，為了有目的,、有組織、有計(jì)劃地教學(xué),，滿足所有同學(xué)的興趣和需要,，有時我把教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卦O(shè)計(jì)成多種運(yùn)動處方讓同學(xué)們選擇自己所喜歡的運(yùn)動處方,，然后根據(jù)選擇情況自由結(jié)合成小組，每個小組選出一位小組長,，小組長帶領(lǐng)同學(xué)們完成教學(xué)內(nèi)容,。各小組在完成運(yùn)動處方的內(nèi)容時，根據(jù)自己情況選擇自己的組織方法和學(xué)習(xí)方法,。這樣充分發(fā)揮了同學(xué)們的聰明才智,，發(fā)揮了同學(xué)們的想象力、創(chuàng)造力,，學(xué)生的主動性充分調(diào)動了,，課堂教學(xué)一片生機(jī)盎然。

五,、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo),。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動的完成，必須具有充沛的體力,、飽滿的精神和樂觀的情緒,。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維,、豐富的想象及運(yùn)用知識的實(shí)踐能力等,。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,，以促進(jìn)學(xué)生生理,、心理和精神待等方面的提升,，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育,，增強(qiáng)自尊心和自信心,。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,，并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,，同時為學(xué)生提供機(jī)會，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、競爭力,。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇七

1、并腳跳,、單^v^換跳,、雙腳并腿跳

2、游戲：甩尾比賽

本課依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,，以跳繩為主教材,，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個“新”字,，體現(xiàn)一個“改”字,，以學(xué)生的心理活動為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生,，做到人人享有體育,，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康,。借助多種教學(xué)手段,，通過教師和優(yōu)生的演示，使學(xué)生直觀的了解跳繩的多種跳法和相關(guān)知識,。不但讓學(xué)生學(xué)會多種的跳繩方法，而且讓學(xué)生根據(jù)已有的跳法進(jìn)行自由創(chuàng)編,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生將自己的跳法大膽的向其他同學(xué)展示,，增強(qiáng)其自信心，獲得成功的喜悅,。通過游戲比賽的形式培養(yǎng)學(xué)生良好的團(tuán)結(jié)合作能力。師生在民主,、平等,、和諧的氛圍中完成教學(xué)目標(biāo),。

跳繩時小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動,，設(shè)備簡單，容易開展,，通過跳繩活動能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié),、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,，對于發(fā)展彈跳、靈敏、協(xié)調(diào)性等具有顯著作用,。

1、初步學(xué)習(xí)并腳跳,、單^v^換跳的動作方法,，提高彈跳能力,。

2、通過游戲發(fā)展學(xué)生的上肢力量和身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能,，促進(jìn)身體正常的,。生長發(fā)育,。

3,、激發(fā)學(xué)生積極鍛煉身體的熱情，培養(yǎng)良好的團(tuán)結(jié)合作的精神,，積極進(jìn)取，樂觀開朗,。

搖跳結(jié)合,，選好跳起時機(jī)。

有節(jié)奏的搖跳,，上下肢協(xié)調(diào)配合。場地器材：短跳繩人手1根,、平整場地一塊,。

一、上課常規(guī)：（約3分鐘）

1,、整隊(duì)、報告人數(shù),、師生問好,、宣布內(nèi)容,。

2,、宣布教學(xué)內(nèi)容。

3,、教師提出要求,。

4,、進(jìn)行安全教育。

隊(duì)列練習(xí)：

（1）繞學(xué)校操場跑練習(xí),。

（2）解散,、集合練習(xí)。（要求：做到快靜齊）

二,、輔助性練習(xí)：（約8鐘）

1,、并腳跳練習(xí)。10次×4組（要求：上臂夾，小臂屈起,，腳跟不著地。后兩組加抖手腕）

2,、單腳跳練習(xí),。10次×4組（要求同上，每組加抖手腕,。最后一組取跳繩。）

三,、學(xué)習(xí)跳短繩：并腳跳,、單^v^換跳。（約16分鐘）動作方法：

（1）并腳跳：上臂夾,，手屈起，手腕一抖繩掄起,，先掄繩,，后跳起，兩腿彎曲腳跟不著地,。

（2）單^v^換跳：握繩與搖繩方法同前，當(dāng)一只腳跳過繩后,，另一只腳迅速落地,，交換跳數(shù)次。

組織隊(duì)形：四列橫隊(duì),，面向老師,。

步驟：

1、教師講解握繩和調(diào)繩的動作方法,，并示范。

2,、教師講解跳繩的方法,，并示范,。

3、學(xué)生練習(xí)單手搖繩及握住繩兩頭搖繩,。（抖手腕。速度先慢并逐漸加快,。）

4、學(xué)生練習(xí)雙手前后搖繩,。

5,、將繩搖至腳下,，跳過跳回?cái)?shù)次,。

6、學(xué)生練習(xí)連續(xù)并腳跳,?？凑l跳的多,。

7,、學(xué)生練習(xí)單腳跳,，看誰跳的多。

8,、學(xué)生練習(xí)單^v^換跳,，看誰跳的多。選擇跳的好的示范,，計(jì)數(shù)時前后同學(xué)計(jì)數(shù)。

四,、游戲：甩尾比賽（約10分鐘）

方法：將每組同學(xué)圍成一圈，圍在一起中間一人甩繩,。其余同學(xué)跳過繩,，進(jìn)行甩尾游戲。

規(guī)則：誰的腳先踩到繩子,，判為失敗,，其他同學(xué)獲勝。

組織：學(xué)生分成4組圍成圓圈

步驟：

1,、教師講解,，示范,。

2、學(xué)生練習(xí),，教師評價,。1次

3,、學(xué)生比賽,。

五、放松活動（約2分鐘）

徒手操：放松上下肢

六,、結(jié)束語（約1分鐘）

1,、教師總結(jié)，布置作業(yè),。

2,、回收器材。

3,、師生再見反思：

本節(jié)課跳繩學(xué)生興趣濃厚，積極性高,，對繩子活動特別熱愛,。經(jīng)過最近一段時間訓(xùn)練,，班上學(xué)生達(dá)到100%全部會跳，但在花樣跳繩上面還需更進(jìn)一步,。高段學(xué)生接受能力強(qiáng)，在本節(jié)課單,、雙^v^換跳的時候，學(xué)生學(xué)的特別快,。所以,，本節(jié)課我基本上達(dá)到了教學(xué)目的，有效提高了教學(xué)效果,。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇八

水平三

小組學(xué)習(xí)初步掌握排球運(yùn)動的墊球技能,。

小排球：墊球

一,、自主游戲，熟悉球性

教師活動

：1、組織學(xué)生集隊(duì),，宣布本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2,、組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

3,、組織學(xué)生自主游戲。

學(xué)生活動：

1、體育委員整隊(duì),，檢查出席人數(shù),。

2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練,。

3,、自主結(jié)合成小組，用排球進(jìn)行游戲,，充分活動的同時熟悉球性。

組織：四列橫隊(duì),、小組分散

二,、小組學(xué)習(xí)，掌握技能

重點(diǎn)：墊球的正確動作：插,、夾,、提的動作。

難點(diǎn)：能隨來球做出上步墊球動作,，并能盡量把動作做正確,。

教師活動：

1、提出墊球動作要點(diǎn),，鼓勵學(xué)生嘗試兩人配合的墊球并讓學(xué)生在體驗(yàn)動作的同時思考如何應(yīng)付不到位的來球。

2,、組織學(xué)生交流,，并演示上步墊球動作,。

3,、組織學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，并巡視指導(dǎo)動作,。

學(xué)生活動：

1、按教師提示的動作要點(diǎn)體驗(yàn)自拋?zhàn)詨|,、兩人互相拋墊,，體驗(yàn)墊球動作的到位和墊不倒位的來球動作。

2,、大膽地進(jìn)行交流，在觀看示范的同時善于找出自己動作中的不足。

3,、兩人一組合作學(xué)練，有針對性地改進(jìn)墊球動作,，體驗(yàn)上步墊球的動作和伙伴間的默契配合,。

組織：練習(xí)時兩人一組自由分散,，交流中呈弧形較寬松站立

三,、熟練技能,，創(chuàng)編游戲

教師活動：

1、提出活動要求，鼓勵學(xué)生大膽地去嘗試,，巡視指導(dǎo),。

2,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)交流,。

3,、學(xué)習(xí)一種柔韌放松的方法,。

學(xué)生活動：

1、在小組長的帶領(lǐng)下大膽地嘗試游戲,，在游戲中進(jìn)一步熟練動作。

2,、大膽地說一說創(chuàng)編游戲中遇到的困難和收獲,。

3、在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行放松練習(xí),。

組織：游戲時小組自主分散,，隊(duì)形自定

放松時全班散坐在草地上

操場,、錄音機(jī)、小排球39個

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇九

在體育活動中發(fā)展耐力素質(zhì),。

跳長繩,、耐久跑

教師活動：

1,、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練

2、組織學(xué)生游戲：貼燒餅

3,、提出要求,，組織柔韌練習(xí)

學(xué)生活動：

1、體育委員整隊(duì),，檢查出席人數(shù)。

2、在體育委員的指揮下進(jìn)行常規(guī)和隊(duì)列訓(xùn)練,。

3、圍成一個圈進(jìn)行貼燒餅游戲,，注意安全充分活動。

4,、學(xué)生自己進(jìn)行柔韌練習(xí),，能針對自己的不足進(jìn)行練習(xí)。

組 織：四列橫隊(duì),、小組分散

教師活動：

1,、講解分組練習(xí)的要求,，組織學(xué)生分組，輪流指導(dǎo)

2,、分組展示,，比一比哪一組集體參與的人多。

學(xué)生活動：

1,、按老師要求分成三組，體驗(yàn)不斷增加人數(shù)同時跳長繩,，每個學(xué)生都要體驗(yàn)不同的進(jìn)入順序和配合時的節(jié)奏控制,。

2、一組一組展示,，用自己覺得最好的方式展示,，展示一小組最多的時候能進(jìn)入共同跳繩的人數(shù),。每個小組三次機(jī)會,。

3、和老師一起參與評價,。

組 織：分三小組

教師活動：

1、講解耐久跑的動作要求和練習(xí)要求,。

2、組織學(xué)生進(jìn)行耐力跑,。

學(xué)生活動：

1、知道耐久跑的動作要求和練習(xí)要求。

2,、在小組長的帶領(lǐng)下聽音樂進(jìn)行耐久跑,，自己控制速度,。

3,、放松慢走

組 織：分組自主活動

操場、錄音機(jī),、每人一繩

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇十

立定跳遠(yuǎn)

1.認(rèn)知目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，95%的學(xué)生能夠初步體會立定跳遠(yuǎn)的蹬,、擺技術(shù)要領(lǐng)。

2.技能目標(biāo)：通過學(xué)生對預(yù)擺與蹬地的學(xué)習(xí),，85%學(xué)生能夠掌握立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動作的技術(shù)要領(lǐng),。

3.情感目標(biāo)：通過自主,、協(xié)同的小組合作模式,，學(xué)生能在練習(xí)過程中主動參與,，互相學(xué)習(xí),，互幫互助，并在學(xué)習(xí)中親身體會成功的快樂,。

蹬擺技術(shù)要領(lǐng),。

動作要連貫,，協(xié)調(diào),。

一,、導(dǎo)入:

1,、教師通過出示問題卡片的形式,，直接引出這節(jié)課的主要內(nèi)容,，并讓學(xué)生帶著問題，認(rèn)真觀察教師的動作示范,。

2,、教師邊示范,，邊講解,。

二,、學(xué)生討論,、研究教師的動作

學(xué)生間研究、討論剛才所留意到的動作,，有的可能留意的是手的擺動動作;有的可能留意到的是腳的伸屈動作或是蹬地動作,，此時，教師適當(dāng)引導(dǎo),，讓學(xué)生圍繞問題，經(jīng)過分享,、討論得出答案,。

教師引導(dǎo)總結(jié)得出形象易記的口訣：一伸,、二屈,、三蹬地

三,、嘗試練習(xí)

1,、教師帶領(lǐng)練習(xí)。

2,、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡查指導(dǎo),。

四,、比一比,、賽一賽

1、教師組織學(xué)生示范動作并進(jìn)行比賽,。

2,、學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中,，既要觀看,，又要即使進(jìn)行評價,。如：手臂擺動如何?蹬地快速有力嗎?腿部是伸,、屈是否正確呢?

3,、學(xué)生間通過互相評價,，得出動作掌握得較好的同學(xué),，即時給予掌聲鼓勵。

五,、再次鞏固、強(qiáng)化練習(xí)

教師帶領(lǐng)學(xué)生邊喊口訣邊練習(xí),，進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化動作,。

六,、學(xué)生與教師的評價總結(jié)

同學(xué)們分享,、交流立定跳遠(yuǎn)蹬擺動作的感受,。教師對在跳遠(yuǎn)練習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚(yáng)和鼓勵,。

體育教學(xué)的目的不光在于讓學(xué)生鍛煉身體,，而且還在于激發(fā)和保持學(xué)生對體育的學(xué)習(xí)興趣,。學(xué)生對體育本身帶有一定的興趣,，只要適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,，使教學(xué)內(nèi)容盡量與學(xué)生興趣接軌,，稍加引導(dǎo)就可以激發(fā)出學(xué)生的濃烈學(xué)習(xí)興趣,。

本節(jié)課教學(xué)對象是三年級學(xué)生,，他們的身體素質(zhì)還沒發(fā)展起來,，協(xié)調(diào)性較差;注意力較分散不易集中,，理解記憶力也不夠完全,，立定跳遠(yuǎn)動作雖然簡單,，但對三年級學(xué)生來說是有一定難度的,。同時,，大多數(shù)小學(xué)生都具有好動,、好玩、好思考等特點(diǎn),。在此次的《立定跳遠(yuǎn)》教學(xué)中,，我們抓住了這些特點(diǎn),，綜合運(yùn)用提問,、練習(xí),、思考,、探索,、討論等教學(xué)方法,，在教師引導(dǎo)下,，逐漸完成探疑過程,。這樣學(xué)生既學(xué)會了立定跳遠(yuǎn)的動作，同時培養(yǎng)了其分析問題,、解決問題的能力,。此外,，本課將“比一比，賽一賽”這一環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合地貫穿于教學(xué)的全過程,，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺,、自主,、能動地學(xué)習(xí)。

此次的微課教學(xué)錄像有別于以往的錄像課,。在教學(xué)設(shè)計(jì)和整個教學(xué)過程里,，我都一直在思考著：如何體現(xiàn)微課的特點(diǎn)?又如何在短短的10分鐘內(nèi)讓學(xué)生初步掌握立定跳遠(yuǎn)的動作要領(lǐng)呢?因此，在選擇課的主要內(nèi)容和確定重點(diǎn)上,，既要充分考慮三年級學(xué)生的理解能力和接受能力,，又要緊扣立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)要領(lǐng)，最終把立定跳遠(yuǎn)的蹬擺動作編成了口訣,，讓學(xué)生在口訣的指導(dǎo)下,，更容易地理解動作，掌握動作要領(lǐng)。除此以為,，教學(xué)設(shè)計(jì),、教案上緊扣我校“雙優(yōu)”的教學(xué)理念外,，在整個課堂的進(jìn)行中,，也充分體現(xiàn)了這點(diǎn)，不僅僅提出的是“精”,、“要”的問題，而且在課堂上,，恰時地提出,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)的過程中,，帶著問題思考,、研究，從實(shí)踐中得出結(jié)果,。

在教學(xué)中我既想讓學(xué)生掌握動作技術(shù),，有所收獲;又想在枯燥的立定跳遠(yuǎn)中有所創(chuàng)新，突出亮點(diǎn),，但由于立定跳遠(yuǎn)所要求理解,、掌握的重、難點(diǎn),，對三年級的學(xué)生而言，短短的10分鐘是難以達(dá)成的,，為把握時間而去精簡地進(jìn)行教學(xué)，多少有些意猶未盡的感覺,。

唉!課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù),，但我會不斷的學(xué)習(xí)，不斷的思考,，通過不斷地實(shí)踐,、觀看錄像課，了解自身存在的不足,，督促自己攝取更多的知識、取經(jīng)充實(shí),，希望在前輩,、同行的指導(dǎo)，自身的探索下,，得到更大的進(jìn)步,。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇十一

水平三

小組合作學(xué)習(xí)掌握跳長繩的多種方法，并在學(xué)習(xí)中學(xué)會體驗(yàn)合作與助人的快樂,，提高跳長繩的方法,。

跳長繩

教師活動：

1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練,。

2,、組織學(xué)生進(jìn)行游戲活動，注意安全,。

學(xué)生活動：

1,、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù),。

2,、學(xué)習(xí)向左轉(zhuǎn)走隊(duì)列要求。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇十二

立定跳遠(yuǎn)是低中年級體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容.教學(xué)重點(diǎn)是兩腳同時起跳,落地平穩(wěn).所以,教學(xué)應(yīng)著重解決兩個問題:

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的跳躍姿勢,為兒童以后的發(fā)展與提高打下基礎(chǔ).

2.學(xué)會輕巧落地的方法,增強(qiáng)安全地參加體育活動的意識,提高自我保護(hù)的能力.

1.經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了各種方式的跳躍,如模仿小兔子,、大青蛙,、袋鼠等動物的跳躍動作.對跳躍有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)識,這些為學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)和可能.教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在協(xié)調(diào)用力和落地輕巧上.

2.近一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生已經(jīng)熟悉學(xué)習(xí)環(huán)境,能通過合作,共同參加身體練習(xí),能在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主性和創(chuàng)造性,并相互交流.

1.對于一年級小學(xué)生來說,在體育課中體驗(yàn)運(yùn)動參與的樂趣,增進(jìn)健康,并掌握一定的技能是主要任務(wù).所以教師要充分考慮到兒童的身體現(xiàn)狀和心理需求,讓兒童在富有情境的環(huán)境中學(xué)習(xí)體育,參加鍛煉.

2.體育健康課關(guān)注的核心是滿足學(xué)生發(fā)展的需求和情感的體驗(yàn),所以,應(yīng)給學(xué)生自我設(shè)計(jì),、自我展示,、自我體驗(yàn)的機(jī)會,以完成運(yùn)動參與、身體健康,、社會適應(yīng)等各領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo).

3.突出“以人為本”的教學(xué)理念,適當(dāng)滲透自我保護(hù)的常識,并能夠在生活中運(yùn)用.

1.運(yùn)動參與目標(biāo):積極活潑地參與體育,并表現(xiàn)出全身性的活動.

2.運(yùn)動技能目標(biāo):掌握兩腳同時起跳和輕巧落地的跳躍方法.

3.身體健康目標(biāo):發(fā)展跳躍能力,養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣.

4.社會適應(yīng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生尊重他人和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣.

(一)引起動機(jī)

1.“大風(fēng)吹,小風(fēng)吹”:學(xué)生想像大風(fēng),、小風(fēng)中的情景,根據(jù)自己的想像,用身體、動作,、語言(聲音)表現(xiàn)出來.教師變化口令,學(xué)生練習(xí).當(dāng)教師喊“風(fēng)停了”學(xué)生做“站如松”,迅速站好.(反復(fù)幾次)

[設(shè)計(jì)意圖]:以游戲的方式開始體育課,完成熱身活動,使學(xué)生獲得愉悅的情感體驗(yàn).發(fā)展學(xué)生的想象力及表現(xiàn)力,在活動中表現(xiàn)出“動中有思,、思中有練、練中有情”.“風(fēng)停了,站如松”,要培養(yǎng)學(xué)生正確的站立姿勢和組織紀(jì)律性.

2.天,、地,、球:教師根據(jù)自己的手勢分別作出“指天、指地,、成球”動作,學(xué)生隨老師邊喊邊做.當(dāng)老師手成球狀,學(xué)生立即下蹲成球.

[設(shè)計(jì)意圖]:提高學(xué)生的反應(yīng)力和注意力,調(diào)節(jié)運(yùn)動負(fù)荷.

3.拍皮球:教師扮演卡通人,學(xué)生模仿小皮球,師生按兒歌的內(nèi)容,、節(jié)奏邊說邊練.

師:我有一群小皮球,拍一拍,

生:跳一跳,跳一跳,(邊喊邊做)

師:紅的綠的都會跑(教師追逐學(xué)生,學(xué)生四處逃散)

[設(shè)計(jì)意圖]:在師生共同參與的角色游戲中,讓學(xué)生體會雙腳同時蹬地起跳的動作要領(lǐng),同時練習(xí)了奔跑、追逐,、跳躍,、躲閃等身體活動,增加了師生間的情感交流.

(二)發(fā)展活動

1.小兔子回家:設(shè)計(jì)情景,一只大灰狼在小兔子家門口睡覺,小兔子怎樣回家?(引起學(xué)生思考,跳躍時落地輕巧.)師生共同參與游戲.

[設(shè)計(jì)意圖]落地輕巧是本課的重點(diǎn),教師利用學(xué)生已有的感情經(jīng)驗(yàn),在游戲中讓學(xué)生去體驗(yàn)落地動作,并掌握落地的方法,將教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)化在情境中.

2.討論嘗試:(1)怎樣跳,才能和小兔子一樣落地輕?(2)各小組利用小墊子進(jìn)行練習(xí),目標(biāo)是落地輕,落得遠(yuǎn).

3.發(fā)表分享:請各組做做看,選出最好的小組和個人帶領(lǐng)練習(xí),相互交流,為完成目標(biāo)而努力.

4.展示歸納:設(shè)計(jì)陷阱(將小墊子縱放),小兔子越過“陷阱”,評比,各小組以過得多者為勝.

[設(shè)計(jì)意圖]:立定跳遠(yuǎn)是教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)過程中應(yīng)重視學(xué)生的心理需要和情感體驗(yàn).在有趣的情境中,通過分組討論、發(fā)表分享、展示歸納等活動,來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高合作,、探究的學(xué)習(xí)能力,并照顧學(xué)生的個體差異,適當(dāng)?shù)亟o他們創(chuàng)造自我設(shè)計(jì),、自我展示和交流探討的機(jī)會.

(三)綜合活動

1.想像生活中還在什么情況下用跳躍動作,利用現(xiàn)有的場地器材試著練練看,并做到落地輕巧.

2.用小布球嘗試進(jìn)行各種投擲練習(xí).

3.以小組為單位練習(xí)表情歌舞:用動作、表情表現(xiàn)“大海啊,故鄉(xiāng)”的歌曲內(nèi)容.

1.本節(jié)課的體育教學(xué),以游戲?yàn)榻虒W(xué)手段,通過創(chuàng)設(shè)情境,在生動,、活潑,、有趣的氛圍中完成了運(yùn)動參與、身體健康,運(yùn)動技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo).如“大風(fēng)吹,、小風(fēng)吹”,“拍皮球”,“小兔子回家”等活動,收到了良好的教學(xué)效果.

2.教學(xué)過程中,教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求,通過小組合作,、探究的方式完成了教學(xué).設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組討論,、發(fā)表分享,、展示歸納等教學(xué)流程,提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,對學(xué)生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義.

3.教學(xué)過程中也存在缺憾,如在小兔子過陷阱的環(huán)節(jié)中,教師的引導(dǎo)不夠.能力強(qiáng)的學(xué)生一下就過了陷阱,而能力弱一點(diǎn)的學(xué)生,通過連續(xù)的跳躍也能過“陷阱”,這是學(xué)生大膽創(chuàng)造的結(jié)果.教師對此沒能及時加以引導(dǎo),說明應(yīng)變能力不夠.

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇十三

貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想和以學(xué)生發(fā)展為中心的教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念創(chuàng)建教學(xué)新模式,，樹立“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”的思想，增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，個性和特長,，重視學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生形成終身體育意識和良好的運(yùn)動習(xí)慣打下基礎(chǔ),。

1,、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識跳躍練習(xí)能發(fā)展人體特彈跳能力和游戲的方法規(guī)則。

2,、技能目標(biāo)：通過練習(xí),，更好的改進(jìn)提高立定跳遠(yuǎn)的動作質(zhì)量。

3,、情感目標(biāo)：通過講練結(jié)合,，讓學(xué)生們即能用心去理解，又能通過鍛煉去提高,。從中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和刻苦鍛煉的品質(zhì),。

跳躍是人體的基本活動之一，,，深受青少年的喜愛,。它對于發(fā)展身體的跳躍能力以及促進(jìn)下肢肌肉、關(guān)節(jié)和身體器官系統(tǒng)的發(fā)展,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)跳躍隊(duì)長動作的樂趣,，有著積極的作用。本年級立定跳遠(yuǎn)主要是使學(xué)生掌握雙腳蹬地躍起,，向遠(yuǎn)處跳出,，并能雙腳落地的方法,。重點(diǎn)是雙腳起跳雙腳同時落地，難點(diǎn)是上下肢配合協(xié)調(diào),。

重點(diǎn)：雙腳起跳,，用力向前上方躍起，上下肢協(xié)調(diào)配合,。

難點(diǎn)：上肢的擺動配合空中展體

教法：引導(dǎo)法，探究法,、指導(dǎo)法,、比賽法、評價法等,。

學(xué)法：讓學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)探究,、觀察、模仿,，相互學(xué)習(xí)來完成學(xué),、練的目標(biāo)。

（一） 活躍情緒,、啟發(fā)興趣

1 ,、通過教師導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，明確了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

2 ,、超市（自選練習(xí)）這樣的設(shè)計(jì)學(xué)生能根據(jù)自己額愛好選擇，能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而滿足學(xué)生的運(yùn)動樂趣,。

3 、健身操：在音樂伴奏下,，做健身操,，起到健身的作用，并且能提高學(xué)生的音樂節(jié)奏感,。

（二） 保持活躍情緒,、發(fā)展運(yùn)動能力

1、立定跳遠(yuǎn)在教學(xué)過稱中以引導(dǎo),、提示,、參與、游戲,、競賽等教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動和學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生的創(chuàng)造,、思考,、練習(xí),、等學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識,。

2 ,、游戲：齊心協(xié)力保護(hù)小樹苗，通過導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、愛護(hù)校園,，保護(hù)環(huán)境，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

（三） 穩(wěn)定情緒,、恢復(fù)身心

在輕松歡快的舞蹈中得到身心的放松，使緊張的機(jī)體得到調(diào)節(jié),。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇十四

一學(xué)期來,，自己酷愛本職作業(yè)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論常識,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教育民主，不斷進(jìn)步,，然后不斷進(jìn)步自己的教育水平緩思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育作業(yè)做的更好，應(yīng)做以下幾方面：

俗話說：“活到老,，學(xué)到老”,，自己一直在各方面嚴(yán)厲要求自己，盡力進(jìn)步自己,，以便使自己更快地習(xí)氣社會展開地方式,。經(jīng)過閱覽大量地書本，勇于剖析自己,，正視自己,，進(jìn)步本身本質(zhì)。

為了進(jìn)步教育質(zhì)量,，為了上好課,，我課前仔細(xì)備好課；仔細(xì)研討教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，要點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的動作技術(shù),，了解他們的愛好,、需求、習(xí)氣,，學(xué)習(xí)新動作前或許會有哪些困難,，采納相應(yīng)的預(yù)防辦法,；安排好講堂教育，我還活潑參與聽課,、虛心向同行學(xué)習(xí)教育辦法,，博采眾長，進(jìn)步教育水平,；酷愛學(xué)生,，相等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感遭到教師的關(guān)懷,。

我酷愛自己的作業(yè),，從不由于個人的私事耽擱作業(yè)的時刻。并活潑運(yùn)用有用的作業(yè)時刻做好自己本分的作業(yè),。我可以長時間帶領(lǐng)學(xué)生堅(jiān)持業(yè)余操練，帶領(lǐng)學(xué)生科學(xué)體系的進(jìn)行操練,。不耽擱學(xué)生的學(xué)習(xí),，在操練過程中我盡力做好學(xué)生和家長的作業(yè)，使家長可以讓學(xué)生操練,，使學(xué)生可以安心操練,。在作學(xué)生和家長的作業(yè)中，班主任教師也為我作了不少作業(yè),，支撐了我的操練作業(yè),。

在作業(yè)中，我潛心研討教材,、教法,，并活潑做好摘記，編撰好心得體會,。每年征訂教育教育雜志2本以上,，在教育中不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺乏之處。并謙善的向老教師學(xué)習(xí),。在本學(xué)年的作業(yè)中,，我取得了必定的成果：論文宣布《抓好鄉(xiāng)村小學(xué)課余特征項(xiàng)目》宣布在，常州教師教育上,；《談體育教育中怎么浸透心思健康教育》宣布在,，中小學(xué)心思健康教育上；《一節(jié)校內(nèi)研討課》,；《美妙的繩子》別離宣布在小學(xué)教育規(guī)劃上,。講堂教育：參與市（南片）小學(xué)體育講堂教育獲片壹等獎；參與市基本功競賽獲市叁等獎,。

作為一名體育教師應(yīng)活潑合作校園領(lǐng),，導(dǎo)擔(dān)任展開體育作業(yè),，本年的作業(yè)實(shí)績?nèi)缦拢侯A(yù)備了第十三屆體育節(jié)，共有四大項(xiàng),，十幾個小項(xiàng),，在競賽中運(yùn)動員的那種精力是值得咱們學(xué)習(xí)的，班與班,，生與生之間競賽適當(dāng)鼓勵真實(shí)達(dá)到了,，促進(jìn)學(xué)生身心之意圖，本次體育節(jié)獲得了圓滿成功,?；貞涍@六年來自己所做的作業(yè)，雖取得了一些小小的成果,，但我絕不會滿意于此,，由于我知道能否成為科研型教育者，只要自己去發(fā)現(xiàn)去探索,，我將持續(xù)盡力,，盡力發(fā)現(xiàn)自己的缺乏，改善自己的缺乏,。

一學(xué)年里,，本人擔(dān)任了學(xué)校體育教學(xué)和體育教研組組長工作。一學(xué)年以來,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、支持下，盡職盡責(zé)做好各項(xiàng)工作?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、理論學(xué)習(xí)方面

二、體育教學(xué)方面

一學(xué)期來,，在區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和自己的努力下,，教育教學(xué)水平有了一定的提高，在課堂上,，注重常規(guī)教育,。日常教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃上每一節(jié)課,，絕不“放羊”，由于專業(yè)的原因,，體育老師都是帶幾個班的課,，所以我認(rèn)真分析各班的學(xué)情與不同點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法,，努力讓學(xué)生掌握各項(xiàng)運(yùn)動技能,。在每學(xué)期開學(xué)第一節(jié)課我就會將體育課的常規(guī),、要求對他們說清楚，并且強(qiáng)調(diào)體育課和語文,、數(shù)學(xué),、外語等學(xué)科一樣，是一門課,，不是玩?，F(xiàn)在已經(jīng)形成了常規(guī)，我們的體育課有序而精彩,。

上半年的學(xué)校教研課和區(qū)教研督導(dǎo)課中受到區(qū)體校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評,，并獲得優(yōu)秀課的光榮稱號，為學(xué)校體育教學(xué)做出了一定的成績,。

三,、業(yè)余訓(xùn)練方面

籃球運(yùn)動是我校的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，本年度由于本人身體等情況雖不能承擔(dān)教練員工作,，作為體育教研組長心系學(xué)校,，為學(xué)校尋找能勝任籃球訓(xùn)練的教練員，承擔(dān)了學(xué)?；@球訓(xùn)練隊(duì)的管理工作，并把自己多年來的訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)傳授給年輕教練,，促使我?；@球訓(xùn)練工作順利開展以及繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。

為備戰(zhàn)xx區(qū)冬季運(yùn)動會,，我跟體育組丁老師組學(xué)校代表隊(duì),，每天早上7點(diǎn)半至8點(diǎn)進(jìn)行晨練一個多月，雖然區(qū)教育局因“甲流”原因取消了比賽,，我還是為我們的學(xué)生因此提高了運(yùn)動水平而感到高興和欣慰,。

四、學(xué)校群體工作

在完成教學(xué)任務(wù)及課外訓(xùn)練管理的同時,，每天與體育組丁老師一道協(xié)同大隊(duì)部抓好學(xué)校群體工作,，如：課間操、體育活動課,、班級籃球賽,、校運(yùn)會等等，通過開展各種形式的體育競賽,，提高了學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)識與興趣,，從而達(dá)到了增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的目的。

五,、個人成績

1,、區(qū)教研督導(dǎo)課中本人的體育課評定為優(yōu)秀課,。

2、率隊(duì)參加xx區(qū)田徑運(yùn)動會獲x個單項(xiàng)前x名,。

3,、圓滿組織全校一至六年級班級籃球賽得到了師生一致好評。

4,、圓滿組織學(xué)校第xx屆校運(yùn)會,。

5、圓滿完成學(xué)校20xx年度全體學(xué)生《體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)》工作,，以及“達(dá)標(biāo)”數(shù)據(jù)及時上報工作,。

總之，經(jīng)過一學(xué)年的努力,，取得的了一些成績,，還有許多不足有待改進(jìn)。我也深知所有工作都需要自己積極思考與實(shí)踐和大家的共同努力以及各方的通力協(xié)作才能完成好,，以上陳述,，難免有疏漏不當(dāng)之處，敬請大家批評指正,！

一個學(xué)期即將結(jié)束,，回顧自己在本學(xué)期里所做的工作，我不禁思緒萬千,、感慨不已,。作為一名剛進(jìn)入四小的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運(yùn)的是,，學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助，而我也更加努力,。經(jīng)過一年的實(shí)踐,，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)

作為一名體育老師，我在思想上嚴(yán)于律己,，以“以人為本”為方向作風(fēng)正派;堅(jiān)持原則;實(shí)事求是;工作態(tài)度端正;熱愛學(xué)校;服從組織領(lǐng)導(dǎo)分配,，尊重他人，虛心求教,，關(guān)心集體和個人,。鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事,、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在同事們的幫助下,，通過自己的努力,，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步

在教學(xué)過程中,，對學(xué)生進(jìn)行品德教育,，增強(qiáng)組織紀(jì)律性，培養(yǎng)學(xué)生的勇敢,、頑強(qiáng)的進(jìn)取精神,，讓體育鍛煉與安全衛(wèi)生相結(jié)合，積極開展多種形式的強(qiáng)身健體活動,。在游戲中鍛煉,、在鍛煉中嬉戲。使學(xué)生在生動,、活潑中有效的完成一節(jié)課的內(nèi)容訓(xùn)練,，時常與學(xué)生為主體，運(yùn)動負(fù)荷由小到大,，滿足了不同類型學(xué)生的要求,，學(xué)生上課積極性高，能在老師的要求下積極鍛煉,，對學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì),，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。通過體育課的鍛煉,，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理,，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖,，有利子學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德,、智,，體等方面的全面發(fā)展。

一學(xué)期來,，本人熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論知識，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，為了下一學(xué)年的教育工作做的更好,，俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己,，努力提高自己,，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展地形式。通過閱讀大量地書籍,，勇于分析自己,，正視自己，提高自身素質(zhì),。為了提高教學(xué)質(zhì)量,，為了上好課，我課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n;認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解學(xué)生原有的動作技能,，了解他們的興趣,、需要、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新動作前可能

作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到:

一,、 熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心,，關(guān)心,，責(zé)任心，寬容心,，細(xì)心等,，要用一顆善良的心來培養(yǎng)教育我們的學(xué)生。師者,，傳道,，授業(yè)，解惑,，更重要的是給學(xué)生起到示范作用,，潛移默化，讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中,，通過與老師的接觸,，用心體會，從中感悟,。我們教授學(xué)生的同時,，多與他們交流，發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,，關(guān)愛他們,，同學(xué)們也會尊重這樣的老師,，愿意上他的課。

二,、獻(xiàn)身教育事業(yè),。教師被譽(yù)為“蠟燭”，點(diǎn)燃了自己,，照亮了別人,，這是教師獻(xiàn)身精神的真實(shí)寫照。我,，一位平凡的教師,，要為教育事業(yè)添磚加瓦。

三,、不斷提高自身素質(zhì),，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師,，社會滿意的教師,。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力,，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

四、深鉆教材,，體育課教,、學(xué)、練三者之間是統(tǒng)一的,。俗話說：施教之功,，貴在引導(dǎo)。教師的教授教養(yǎng)藝術(shù)在很大程度上就是他引導(dǎo)水平的體現(xiàn),。只有教師準(zhǔn)確而巧妙的引導(dǎo),，才能在學(xué)生的學(xué)習(xí)中起到“引爆”作用，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知,、情感,、行為三者的同一，獲得教授教養(yǎng)最佳效果,。

以上是本人工作一些心得體會。作為一名新教師,，我時刻準(zhǔn)備著,，嚴(yán)格要求自己，進(jìn)步自身素質(zhì),，努力學(xué)習(xí),，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師,。

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇十五

1,、結(jié)合具體情景，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并會解決體育中的數(shù)學(xué)問題,，體會數(shù)學(xué)與體育的密切聯(lián)系,。

2、嘗試數(shù)學(xué)與體育等學(xué)科間的整合,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力,。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

課時 安排 1

一,、談話引入

1,、同學(xué)們喜歡體育活動嗎？喜歡哪些體育活動呢,？

其實(shí)體育中也有許多的數(shù)學(xué)知識,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)那些數(shù)學(xué)知識,？

學(xué)校組織開展趣味體育比賽：體操表演和拔河,。大家想?yún)⒓訂幔?/p>

二、設(shè)計(jì)體操表演的對形

1,、讓學(xué)生觀看體操表演片段后,，提問：剛才的表演覺得怎么樣？怎樣能使對形更好看些,？

2,、學(xué)生設(shè)計(jì)對形的變換方法，分小組合作完成,。

3,、展示評比學(xué)生設(shè)計(jì)的，讓學(xué)生說一說想法,。

三,、安排參加拔河比賽

1、全班分四個組參加比賽,，可以怎樣安排比賽呢,？（循環(huán)賽和淘汰賽）

2、每兩個組展開進(jìn)行一場比賽,，全班一共進(jìn)行幾場比賽,？說一說解決問題的辦法。

3,、讓學(xué)生分小組安排循環(huán)賽的場次

4,、淘汰賽需要賽幾場,？又可以怎樣安排呢？抽簽進(jìn)行比賽,。

體育中的數(shù)學(xué)

小學(xué)體育教育案例分享 小學(xué)體育教育案例敘事篇十六

：

1,、能知道世界規(guī)模最大的體育盛會——奧運(yùn)會。

2,、能了解奧運(yùn)會經(jīng)歷了古代奧運(yùn)會和現(xiàn)代奧運(yùn)會兩大階段?，F(xiàn)代奧運(yùn)會又分為夏季奧運(yùn)會和冬季奧運(yùn)會兩大類，以及我國體育健兒所取得的成績,。

3,、能積極參與活動和討論、發(fā)表自己的見解,，能主動從各種媒體中獲取體育與健康知識,。

2課時

：

1、各小組按要求坐到各自的位置,。（事先分好組,，并布置好比賽場地）

2、師生問好

師：同學(xué)們,，今天我們將要進(jìn)行奧運(yùn)會知識競賽了,，你們準(zhǔn)備好了嗎？

生：準(zhǔn)備好了,！

師：你們的口號是……

各小組按順序喊出自己的口號,。

師：老師相信你們在比賽中一定會成功的！讓我們一起說：“相信自己,！耶,！”

師生一起做出“v”的手勢，表示成功,。

二,、。

1,、師講解競賽的規(guī)則：我們的競賽題分必答題,、搶答題和風(fēng)險題三種。必答題（12道）每答對一題得10分,，答錯不扣分,；搶答題由老師出題后，各組鳴哨搶答,，答對得10分,，答錯不扣分，但搶答是須在老師說完題目后方可鳴哨,，否則扣10分,；風(fēng)險題每題20分，答對得20分,，答錯扣20分,。每小組的基分是100分，最后以得分高低得出名次,，如得分相同,，則名次并列。

2,、鼓勵學(xué)生要相信自己,，要沉著、冷靜,。

3,、競賽開始

4、師講解比賽中沒有答出和答錯的題目,。

1,、學(xué)生自評：評價自己在本次競賽中的表現(xiàn)，并自己獎勵,、鼓勵自己,。

2、學(xué)生互評：由組長為代表評價本組和其他組,、本組隊(duì)員和其他隊(duì)員在本次比賽中的表現(xiàn),，并為今天表現(xiàn)突出的組或同學(xué)發(fā)獎。

3,、師評：按得分情況及學(xué)生在競賽中的表現(xiàn)為學(xué)生頒獎,。（頒獎進(jìn)行曲）

師：今天同學(xué)們的表現(xiàn)都很出色，就象我國的體育健兒一樣,。那我們一起來欣賞他們在賽場的英姿!

1,、觀看奧運(yùn)會開幕式和比賽的精彩片段，讓學(xué)生充分感受奧運(yùn)會的魅力,！

2,、請學(xué)生談一談自己如何更好的學(xué)習(xí)優(yōu)秀運(yùn)動員的“頑強(qiáng)拼搏”、“團(tuán)結(jié)協(xié)作”等優(yōu)良品質(zhì),，積極投入文化知識的學(xué)習(xí)和體育鍛煉中去,。

1、將你了解的有關(guān)奧運(yùn)會的知識在課后與同學(xué)或老師交流,。