作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。教案書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。
語文田忌賽馬教案篇一
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,，理解課后題五的詞語,，能有感情朗讀課文3—12自然段，并能用自然段歸并法給課文分段,。
2．初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法,。
3．知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，分析孫臏的思維過程,，懂得“正確分析雙方情況,，合理安排力量就能取勝的道理”。
重點(diǎn)：
1．初步學(xué)會(huì)看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法,。
2．學(xué)習(xí)課文3—12自然段,。
難點(diǎn)：理解田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因。
1．制作有關(guān)的,。課件,。
2．每位學(xué)生做一套紙馬。
1．今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的歷史故事,，題目叫《田忌賽馬》,。（板書課題）
2．齊讀課題，教學(xué)“忌”,，簡介：田忌是戰(zhàn)國初期齊國的大將,，他很喜歡賽馬。
3．推想課文內(nèi)容：題目是文章重要的組成部分,，它好比是房子的窗戶,，許多文章根據(jù)課題就能推想出課文的主要內(nèi)容?？戳吮菊n課題,，我們可以怎樣推想呢？
（田忌與誰賽馬？賽了幾次,？結(jié)果怎樣,？）
1．帶著上面的三上問題自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字,。
2．自學(xué)檢查,。
（1）齊讀生字，簡析“喪,、惑,、蔑”三個(gè)生字。
（2）指名說說三個(gè)問題的答案,，再用一句話把三個(gè)問題答案連起來,。
1．理清脈絡(luò)。
（1）指名說說哪幾個(gè)自然段寫田忌“敗”了,，哪幾個(gè)自然段寫田忌“勝”了,？
（2）按“初賽失敗—孫臏獻(xiàn)計(jì)—再賽獲勝”的線索將文章分成三段。
2．學(xué)習(xí)一,、三段,，弄清比賽經(jīng)過。
（1）邊讀課文邊完成練習(xí)一,。
第一次 第二次
田齊 田齊
（ ）上——上 （ ）上 上
（ ）中 中 （ ）中 中
（ ）下 下 （ ）下 下
比分（）∶（） 比分（）∶（）
（2）反饋：學(xué)生上臺(tái)說說比賽的經(jīng)過和結(jié)果,。（邊連線邊介紹）
1．導(dǎo)入：還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序就轉(zhuǎn)敗為勝了,，這個(gè)妙主意是誰想出來的,？
2．出示圖片，介紹孫臏：
a．找一找圖中哪個(gè)是孫臏,？另一個(gè)是誰,？你是怎么知道的？
b．他們正在干什么,？文中哪些段落是寫這幅圖的,？
3．學(xué)習(xí)3—9自然段。
（1）指名朗讀3—9自然段,，其他學(xué)生用“____”劃出同孫臏講的話,。
（2）學(xué)習(xí)孫臏的四句話。
a．出示這四句話,，自由讀一讀,，想想每句講了什么？該怎樣讀,？
b．討論這四句話的關(guān)系。
c．孫臏說這四句話時(shí)神態(tài)是怎么樣的？（胸有成竹）
d．理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么,？
e．有感情朗讀這四句話,。
（3）討論孫臏思維過程。
a．孫臏在第一次比賽時(shí)看到了什么而想出調(diào)順序這個(gè)妙計(jì)的,？
b．出示句子：“從剛才的情形看,，大王的馬比你的快不了多少呀……”
①剛才的情形指什么？他看出了什么,？（仔細(xì)觀察）
②假如這六匹馬賽跑,，它們的名次如何？（大家擺一擺）
③他進(jìn)行了怎樣的分析,？（科學(xué)分析）
④他準(zhǔn)備怎樣調(diào)配力量,？（板演六匹馬調(diào)配的過程）
⑤再讀3—9節(jié)，想想孫臏替田忌出主意時(shí),，田忌的心情是怎樣的,？找有關(guān)的句子讀一讀（師范讀，學(xué)生練讀,。）
4．學(xué)習(xí)10—12自然段,。
（1）導(dǎo)入：“馬快不了多少”是田忌反敗為勝的一個(gè)重要條件，轉(zhuǎn)敗為勝的另一個(gè)條件是什么,？請(qǐng)大家自由讀10—12自然段,。
（2）討論：從哪些地方看出齊威王驕傲輕敵？
理解：夸耀,、譏諷,、輕蔑（找近義詞）
（3）指導(dǎo)朗讀齊威王的話。
5．分角色朗讀第二大段：（1）分組練讀：（2）指名分角色朗讀,。
1．本文的三個(gè)人物誰最重要,？為什么把田忌和齊威王寫得那么具體？
2．第二次賽馬結(jié)束,，假如田忌與孫臏再次見面,，田忌會(huì)對(duì)孫臏說些什么？
3．假如齊威王得知孫臏的用計(jì)過程后,，他會(huì)怎樣想,？
（略）
語文田忌賽馬教案篇二
1、揭題板書（可課件出示）,，《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一,。指導(dǎo)書寫“忌”字。
2,、通過預(yù)習(xí),，你都知道了什么？
（孫臏、田忌,、齊威王,；賽了幾次？怎樣賽的,？結(jié)果怎樣,？……）（板書）
3、同樣的馬,，兩次的比賽結(jié)果卻截然相反,。你有什么疑問嗎？
（第一次是怎樣賽的,？田忌為什么輸了,？第二次是怎樣賽的？田忌為什么會(huì)轉(zhuǎn)敗為勝,？）
4,、小組合作學(xué)習(xí)。（拿出課前做的馬,，演示兩次比賽的經(jīng)過,，說出失敗或勝利的原因。）
5,、指名演示,，填充圖表，指導(dǎo)理解兩句話,。
（1）由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),，三場比賽下來，田忌都失敗了,。
（2）“從剛才的情形看,，大王的馬比你的快不了多少呀……”
6、假設(shè)：（1）如果齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的快得多,，孫臏的計(jì)策能成功嗎,？為什么？
（2）如果要進(jìn)行第三次比賽,，齊威王看破了孫臏的計(jì)策,，這樣調(diào)整了馬的出場順序：中下上；下上中,，田忌要想取勝,，應(yīng)該怎么辦（黑板連線）
7、談?wù)剬?duì)課文最后一句話的理解：還是原來的馬,，只調(diào)換了以下出場順序,，就可以轉(zhuǎn)敗為勝,。
表面上是馬的競賽，實(shí)際上是人的智慧的較量,。課文在寫賽馬這件事的過程中,，把每個(gè)人物的特點(diǎn)刻畫得很是鮮明,，尤其是田忌,、齊威王在不同情況下的神態(tài)、語氣等都給我們留下了深刻的印象,。下面,，我們就來把課文中人物的對(duì)話部分再用心地讀一讀，讀了以后看看會(huì)有什么新的認(rèn)識(shí)或發(fā)現(xiàn),。
1,、學(xué)生自由朗讀。（提示注意過渡語的理解,，想象人物的心理活動(dòng)）
2,、指名角色朗讀，并說說是怎樣處理的（為什么這樣讀,？有什么新的認(rèn)識(shí),？），小學(xué)四年級(jí)語文教案《《田忌賽馬》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一》,。
3,、學(xué)生評(píng)價(jià)并朗讀。（啟發(fā)說出理由）
4,、教師范讀,，學(xué)生評(píng)價(jià)。（啟發(fā)說出理由）
查找孫臏,、田忌的有關(guān)故事資料,，講給同學(xué)們聽。
附：板書設(shè)計(jì)
田忌賽馬
↙孫 臏↘
智 智
高 高
田忌→第一次（輸）→齊威王
↘
第二次（贏）↗
課前準(zhǔn)備（學(xué)生）：
1,、自學(xué)生字詞,；熟讀課文。
2,、思考課后問題,。
3、制作“賽馬”,。（應(yīng)做幾匹,？怎樣區(qū)分？）
課件準(zhǔn)備（教師）：
1,、句子：（1）由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),，三場比賽下來,，田忌都失敗了。
（2）“從剛才的情形看,，大王的馬比你的快不了多少呀……”
（3）還是原來的馬,，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝,。
2,、圖表：
比賽場次齊威王（馬）田忌（馬）比賽結(jié)果（田忌）
第一次第一場上上敗敗
第二場中中敗
第三場下下敗
第二次第一場 上下敗勝
第二場中上勝
第三場下中勝
語文田忌賽馬教案篇三
1，理解課文內(nèi)容,，體會(huì)孫臏的足智多謀,。
2，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法,。
3,，有感情的朗讀課文。
了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場順序的不同,，體會(huì)孫臏的足智多謀,。
1、導(dǎo)入：
賽馬是俺國戰(zhàn)國時(shí)期齊國貴族喜愛的一種活動(dòng),。齊國大將田忌十分喜歡賽馬,，課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事。
2,、學(xué)習(xí)新課
（1）指名朗讀課文,，考慮：本文是按什么順序?qū)懙模?/p>
（2）給課文分段
3、講讀第一段
（1）俺們看一下競賽情況,，齊讀第一段,，考慮：從這一段中，可以知道那些情況,？
（2）指名回答：競賽的結(jié)果,？競賽失敗的原因？由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),，三場競賽下來,，田忌都失敗了。
換一組關(guān)聯(lián)詞語：因?yàn)椤?；之所以……是因?yàn)椤?/p>
（3）第一次田忌失敗了,，他有那些表示？（掃興,、無精打采）
（4）想象以下,，齊威王有那些表示？
4,、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開賽馬場,，這時(shí)發(fā)生了什么事,？
（1）朗讀課文
（2）孫臏給田忌出注意時(shí)，,，田忌的心理是如何變化的,？從中俺們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn)？
（3）孫臏的表情,、心理是怎樣的,？（胸有成竹）他為什么如此胸有成竹？
（4）讀課文,，體會(huì)孫臏的品質(zhì),？（觀察認(rèn)真，善于動(dòng)腦）
（5）體會(huì)齊威王的性格品質(zhì),？
（6）分角色朗讀課文
（7）分組扮演
（8）練習(xí)
5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次,，齊威王同意了,，俺們來看以下競賽情況
（1）指名朗讀課文
（2）田忌是如何取勝的？找同學(xué)演示一下
（3）田忌勝利了,，齊威王有那些表示,？為什么有這些表示？
（4）田忌取勝的原因是什么,？
6,、齊讀最后一段
（1）只……就……說明什么？（沒費(fèi)多少力氣,，就使結(jié)果完全改變）
7,、朗讀課文，完成練習(xí)
田忌賽馬
齊威王： 上 中 下 （第一次）
田 忌： 上 中 下 失敗
齊威王： 上 中 下 （第二次）
田 忌： 下 上 中 贏
完成考慮練習(xí)完成練筆
語文田忌賽馬教案篇四
1.通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生懂得田忌賽馬取勝的原因是因?yàn)閷O臏能仔細(xì)觀察,，進(jìn)行巧妙安排的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物,，勤于思考的好習(xí)慣,。
2.能給課文分段，.總結(jié)段意,。
3.有感情地朗讀課文,。
4.學(xué)會(huì)生字、新詞,。
懂得田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的根本原因,。
同上。
投影儀,。
2課時(shí),。
第一課時(shí)
1.范讀全文,，了解大意。
2.預(yù)習(xí)課文,。
①學(xué)習(xí)生字,。
拼讀生字，識(shí)別字音,、字形,、字義。
忌：上部分“己”不出頭,，不可寫成已或巳,。
喪：下部分不能多寫一筆“丿”。
贏：下部分是三個(gè)字組成“月,、貝,、凡”
②學(xué)習(xí)詞語。
挖苦：用尖酸刻薄的話譏笑人,。
垂頭喪氣：情緒低落,、消沉。
胸有成竹：畫竹子時(shí),，心里有一幅竹子的形象,。比喻做事前已經(jīng)有通盤考慮。
夸耀：向人顯示自己（有本領(lǐng),、有功勞,、有地位勢力等）。
譏諷：用旁敲側(cè)擊或尖刻的話指責(zé)或嘲笑對(duì)方的錯(cuò)誤,、缺點(diǎn)或某種表現(xiàn),。
輕蔑：輕視，不放在眼里,。
目瞪口呆：形容受驚而愣住的`樣子,。
第二課時(shí)
審題，哪個(gè)字最重要,？賽,。
由這個(gè)“賽”字你想到什么？
1.自由讀,，說說寫了什么,？
2.分析重點(diǎn)句子“由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場比賽下來,，田忌都失敗了,。”
用簡練的話說出來,。
分角色讀課文,。
練習(xí)有語氣地讀,。
讀文時(shí)講解“胸有成竹”、“得意洋洋”,、“譏諷”的意思,。
有感情地朗讀課文。
1.指名讀,，每人讀一自然段,。
讀后教師講，這段的結(jié)構(gòu)為總分總,。
2.指名讀,。
抓“又”字，說明是第二次比賽,。
分析第一場：贏的是什么馬,？（上等）輸?shù)氖鞘裁瘩R？（下等）
找同學(xué)說一說為什么這么安排,？第一場比賽起什么作用,？
3.用圖片表示第
二、三場比賽的結(jié)果,。
追問：齊威王最后怎么樣了？
失敗,?！澳康煽诖簟薄Ｊ裁词悄康煽诖?？這表示什么,？
再問：是誰起的作用？
板書：孫臏,。
齊讀,。
說說田忌為什么能轉(zhuǎn)敗為勝？
小結(jié)：仔細(xì)觀察,，認(rèn)真思考,，巧妙安排，這是取勝的關(guān)鍵,。
語文田忌賽馬教案篇五
田忌賽馬
1,，理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀,。
2,，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
3,，有感情的朗讀課文,。
了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場順序的不同,，體會(huì)孫臏的足智多謀。
1,、導(dǎo)入：
賽馬是我國戰(zhàn)國時(shí)期齊國貴族喜愛的一種活動(dòng),。齊國大將田忌十分喜歡賽馬，課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事,。
2,、學(xué)習(xí)新課
（1）指名朗讀課文，思考：本文是按什么順序?qū)懙模?/p>
（2）給課文分段
3,、講讀第一段
（1）我們看一下比賽情況,，齊讀第一段，思考：從這一段中,，可以知道那些情況,？
（2）指名回答：比賽的結(jié)果？比賽失敗的原因,？由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),，三場比賽下來，田忌都失敗了,。
換一組關(guān)聯(lián)詞語：因?yàn)樗?；之所以是因?yàn)?/p>
（3）第一次田忌失敗了，他有那些表現(xiàn),？（掃興,、垂頭喪氣）
（4）想象以下，齊威王有那些表現(xiàn),？
4,、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開賽馬場，這時(shí)發(fā)生了什么事,？
（1）朗讀課文
（2）孫臏給田忌出注意時(shí),，，田忌的心理是如何變化的,？從中我們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn),？
（3）孫臏的表情、心理是怎樣的,？（胸有成竹）他為什么如此胸有成竹,？
（4）讀課文，體會(huì)孫臏的品質(zhì),？（觀察認(rèn)真,，善于動(dòng)腦）
（5）體會(huì)齊威王的性格品質(zhì)？
（6）分角色朗讀課文
（7）分組表演
（8）練習(xí)
5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次,，齊威王同意了,，我們來看以下比賽情況
（1）指名朗讀課文
（2）田忌是如何取勝的？找同學(xué)演示一下
（3）田忌勝利了,，齊威王有那些表現(xiàn),？為什么有這些表現(xiàn)？
（4）田忌取勝的原因是什么,？
6,、齊讀最后一段
（1）只就說明什么？（沒費(fèi)多少力氣,，就使結(jié)果完全改變）
7,、朗讀課文，完成練習(xí)
田忌賽馬
齊威王：
上
中
下
（第一次）
田忌：
上
中
下
失敗
齊威王：
上
中
下
（第二次）
田忌：
下
上
中
贏
完成思考練習(xí)完成練筆
語文田忌賽馬教案篇六
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字,，能正確讀寫垂頭喪氣,、胸有成竹、得意洋洋,、目瞪口呆,、轉(zhuǎn)敗為勝、輕蔑,、疑惑,、譏諷等詞語。
2．有感情地朗讀課文,。
3．理解課文內(nèi)容,，學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法,。
錄像、powerpoint課件,、馬紙片
一,、課前欣賞：《田忌賽馬》錄像
二、導(dǎo)入新課,，檢查預(yù)習(xí)情況
1．今天我們就一起來學(xué)習(xí)寫這場比賽的課文《田忌賽馬》（板書課題）,。
2．抽學(xué)生朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。
3、檢查生字詞學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)讀以下詞語,。
田忌、孫臏、疑惑,、譏諷,、輕蔑、順序,、目瞪口呆
三．交流書讀書收獲：
第一次失敗
第二次勝利
田
忌：上
中
下
下
上
中
齊威王：上
中
下
上
中
下
三,、設(shè)疑，直奔課文重難點(diǎn),。
1,、為什么同樣的馬，只調(diào)換了一下出場順序,，田忌就轉(zhuǎn)敗為勝,。這么好的辦法，田忌想不出,，孫臏為什么能想出,？
①簡介孫臏。
②孫臏?zhǔn)窃鯓酉氤龃宿k法的,？
③如果六匹馬一同跑是怎樣一種情形,？用關(guān)聯(lián)詞語把下面三句話連起來說一說。
（）齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),。
（）齊威王的馬比田忌的快不了多少,。
（）還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序,，就可以轉(zhuǎn)敗為勝,。
課間調(diào)節(jié)：欣賞《賽馬曲》
2、當(dāng)齊威王的軍師,，你有辦法贏田忌嗎,？
①學(xué)生用手中馬，一方代表齊威王,，一方代表田忌進(jìn)行比賽,。
②學(xué)生交流比賽情況。教師用課件展示,。
③小結(jié)活動(dòng)情況,。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)情況
1．孫臏從第一次賽馬的情形看到了齊威王的馬比田忌的快不了多少,。
2．孫臏分析了齊威王如果進(jìn)行第二次比賽
不會(huì)調(diào)換馬的出場順序,。
3．學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的品質(zhì),。
五,、作業(yè)：聽寫詞語
板書設(shè)計(jì)：
第一次失敗
第二次勝利
孫臏
田
忌：上
中
下
下
上
中
認(rèn)真觀察
齊威王：上
中
下
上
中
下
仔細(xì)分析
語文田忌賽馬教案篇七
1,、讀懂課文內(nèi)容，了解兩次賽馬時(shí)雙方出場順序的異同,，體會(huì)孫臏的足智多謀,，學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的思維模式。
2,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。
3,、學(xué)習(xí)作者按一定順序?qū)懽鞯谋磉_(dá)方法。
讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)孫臏的足智多謀,，學(xué)習(xí)他認(rèn)真分析事物原理的科學(xué)態(tài)度和辯證的思維模式。
知道田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因,，懂得做事要多動(dòng)腦筋,，分析主客觀情況，合理使用力量,。
第二課時(shí)
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們知道田忌和誰賽馬,？賽了幾次？兩次比賽的結(jié)果怎么樣,？（指名反饋）
同樣的馬,，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣？今天我們接著來學(xué)習(xí)田忌賽馬,。（板書：田忌賽馬）
二,、檢查生詞的掌握情況：
挖苦、疑惑,、夸耀,、譏諷、輕蔑,、咱們、順序,、垂頭喪氣,、胸有成竹、得意洋洋,、目瞪口呆
三,、學(xué)習(xí)“兩次賽馬”的經(jīng)過：
（一）教師出示自學(xué)提示（一）：
1、自由讀“兩次賽馬”的段落，邊讀邊思考：這兩次比賽各是怎么賽的,？畫出兩次賽馬的對(duì)陣圖,。
2、兩次賽馬的相同之處和不同之處是什么,？
3,、第一場比賽田忌為什么會(huì)失敗,？失敗后,，田忌是什么表現(xiàn)？找出文中的詞,。失敗的原因是什么,？
（二）學(xué)生自學(xué)、討論：
（三）小組匯報(bào)：
1,、第一次賽馬第二次賽馬
齊威王田忌齊威王田忌
上上上下
中中中上
下下下中
2,、兩次賽馬的相同之處：
（1）二人的馬沒換。
（2）比賽規(guī)則沒變——各自把馬分等級(jí),。
（3）齊威王的馬出場順序沒變,，先上等，再中等,，后下等,。
兩次賽馬的不同之處：
（2）比賽結(jié)果不同。
（3）齊威王前后神態(tài)不一樣,。
第一次齊威王勝,，得意洋洋
第二次齊威王敗，目瞪口呆
3,、失敗的原因：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),。
表現(xiàn)是“掃興”“垂頭喪氣”
田忌不懂得變通，用相同等級(jí)的馬與齊威王比賽,。
四,、出示自學(xué)提示（二）
（一）學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計(jì)”的部分：
1、孫臏想出了什么辦法取勝的,？
2,、他是怎么想出這個(gè)好主意的？（圍繞哪三句話來想的,？）
3,、孫臏的主意“妙”在哪？從中可以看出孫臏?zhǔn)莻€(gè)怎樣的人,？
（二）小組自學(xué),、討論
（三）小組匯報(bào)
1,、孫臏想出的辦法是：還是原來的馬，只調(diào)換一下出場的順序,。
2,、孫臏主要是圍繞以下三句話來想的：
（1）齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。
（2）齊威王的馬比田忌的快不了多少,。
（3）還是原來的馬,，只調(diào)換一下出場的順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝了,。
①指名讀一讀,，②說說你的理解。③在這三句話前面加上關(guān)聯(lián)詞,，連成一句話,。雖然…、但是…,、因此…,、
3、孫臏的主意“妙”在它能發(fā)揮優(yōu)勢,，合理安排,，揚(yáng)長避短。從中可以看出孫臏?zhǔn)且粋€(gè)善于觀察,、足智多謀的人,。
（四）小結(jié)：
這篇課文按照事情發(fā)展的順序，先寫了第一次賽馬,，田忌失敗,，當(dāng)他要離開的時(shí)候，他的好朋友孫臏為他出謀劃策,，讓他再賽一次,，最后寫了第二次賽馬，田忌贏了齊威王,，讓我們感受到孫臏的足智多謀的形象,。
從田忌賽馬這件事中你受到什么啟發(fā)？
希望同學(xué)們能夠?qū)W習(xí)孫臏的足智多謀,，不管是在生活中還是在學(xué)習(xí)中遇到問題也能像孫臏那樣認(rèn)真思考,、仔細(xì)分析，一定能找出解決的辦法,！
五,、板書設(shè)計(jì)：
田忌賽馬
田忌（輸）齊威王（贏）
第一次
上上
中中
下下
第二次下上
上中
中下
田忌（贏）齊威王（輸）
六、課堂檢測：
（一）,、根據(jù)句意寫出相應(yīng)的詞語,。
1、輕視,，不放在眼里,。（輕蔑）
2、形容十分得意的樣子,。（得意洋洋）
3,、變失敗為勝利。（轉(zhuǎn)敗為勝）
（二）,、填空,。
這篇課文講的是齊國的大將（田忌）和（齊威王）賽馬，第一次比賽,，田忌（輸了）,。孫臏觀看了這場比賽，根據(jù)（齊威王的馬比田忌的快不了多少）,，幫助田忌用（調(diào)換出場順序）的辦法,，取得了第二次的勝利。
語文田忌賽馬教案篇八
一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
晏子怎樣挫敗了楚王的第一次侮辱,？
二、學(xué)習(xí)第4自然段
1,、自讀課文,，劃出晏子所說的話。
2,、讀晏子的話,，想一想含著的意思。
（1）“這是什么話,？……大王怎么說齊國沒有人呢,？
（2）“敝國有個(gè)規(guī)矩，……就派到這兒來了,?！?/p>
給這兩句話配上話外音，講講他們心底的意思,。
3,、同桌對(duì)讀晏子與楚王的對(duì)話，注意人物的神態(tài)與語氣,；指導(dǎo)名學(xué)生角色表演讀,。
4、練習(xí)小結(jié)：第二次楚王取笑晏子（ ）,，沒想到反倒被晏子取笑楚國是（ ）,，晏子又一次以自己的聰明才智與善辯的口才,，反擊了楚王。
三,、學(xué)習(xí)第5自然段
1,、二次失敗，楚王仍不甘心,。在一次宴會(huì)上,，楚王取笑齊國人沒出息，晏子又作了非常巧妙的回答,，請(qǐng)看第5自然段,。
2、自讀課文,，劃出晏子說的話,。
3、分角色讀課文,，注意人的語氣和神態(tài),。
4、練習(xí)小結(jié),。
四,、學(xué)習(xí)第三自然段。
1,、聯(lián)系上文回答：“從這以后”是指什么事以后,？
2、“楚王不敢不尊重晏子了”,，楚王尊重他的什么樣,？我們從晏子身上可以學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？
