作為一名教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。那么問(wèn)題來(lái)了,，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

張丹君田忌賽馬教案 田忌賽馬教案部編版篇一

1．讀課文,，了解田忌賽馬的經(jīng)過(guò),，懂得做事要多動(dòng)腦筋才能成功的道理。

2．學(xué)會(huì)6個(gè)生字,，理解“垂頭喪氣”“挖苦”“夸耀”“譏諷”“目瞪口呆”等詞語(yǔ)的意思,。

3．學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

4．有感情地朗讀課文,。

了解再次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順序不同,，體會(huì)孫臏足智多謀,。

理解課文最后一句話，懂得田忌轉(zhuǎn)敗為勝的原因,。

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二 課時(shí)

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入，揭題,。

同學(xué)們,，在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó),，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬,，有一名大將叫田忌（板）讀準(zhǔn)“忌（j ）”，他特別喜歡賽馬,。（板：賽馬）今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事：6 田忌賽馬

二、初 讀課文,，了解課文層次,。

1．輕讀課文，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,。

2．指名讀書，檢查閱讀情況,，師生共同正音,。

3．檢查生字讀音，出示生字詞,。

喪,、諷、蔑,、贏,、序 指點(diǎn)筆順

掃興 肩膀 挖苦 疑惑 垂頭喪氣 胸有成竹

夸耀 譏諷 輕蔑 順序 得意洋洋 目瞪口呆

4．再讀課文，思考：課文中講了幾次賽馬,？課文是按什么順序?qū)懙?，可以分為幾段?/p>

討論：課文寫了田忌和齊威王兩次賽馬，課文是按事情發(fā)展順序?qū)懙?，可以分為四段?/p>

一段（1~2）田忌和齊威王第一次賽馬,，三場(chǎng)都輸了。

二段（3~12）孫臏看了這次賽馬,，認(rèn)為田忌可以取勝,，田忌決定和齊威王再賽一次。

三段（13~17）田忌照孫臏的話去做,，第二次賽馬,，果然贏了齊威王,。

四段（18）總結(jié)了第二次賽馬田忌取勝的原因。

三,、講讀第一段,。

1．指名讀第一段。

2．第一次賽馬是怎樣比賽的,？指名學(xué)生到黑板前面用齊威王和田忌的三組不同等級(jí)的“馬”分別演示比賽情況,。

3．田忌失敗 原因是什么？出示“由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”指導(dǎo)讀,，注意“每個(gè)等級(jí)”“都比”,。

4．聯(lián)系上下文理解“掃興”“垂頭喪氣”的意思。

5．齊讀第一段,。

6．小結(jié)：由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),，所以，田忌失敗了,，比賽輸了,，田忌很掃興,，垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開(kāi)賽馬場(chǎng),。就在這時(shí)，他發(fā)現(xiàn)了他的好朋友孫臏,，孫臏給他想了個(gè)取勝的計(jì)策,。我們下節(jié)課再學(xué)。

四,、隨堂練習(xí) ,。

1． 抄寫生字：忌、喪,、諷,、蔑、贏,、序 師指導(dǎo)：忌,、喪、蔑,、贏寫法,。 五、課外作業(yè),。

朗讀課文．

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)。

1．聽(tīng)寫詞語(yǔ)：田忌 垂頭喪氣 輕蔑 譏諷 贏了 順序?qū)懛ā?/p>

2．指名讀第一段,。

3 ．指名上黑板畫第一場(chǎng)賽馬規(guī)則,、結(jié)果,。

4 ．過(guò)渡：田忌正垂頭喪氣地準(zhǔn)備離開(kāi)賽馬場(chǎng)，忽然看見(jiàn)了他的好朋友孫臏,，結(jié)果怎樣呢,？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二,、講讀第二段,。

1．指名分角色朗讀第二段。

2．討論應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀,，田忌的話開(kāi)始是氣憤,，后來(lái)是將信將疑，再后來(lái)是自信,。孫臏的話應(yīng)該讀得胸有成竹,。

⑴……你再同他賽一次，我有辦法讓你取勝”“一匹也不用換”可以看出孫臏?zhǔn)墙?jīng)過(guò)觀察分析雙方的實(shí)力后,，找到了取勝的可行辦法,。

⑵“你就照我的主意辦吧”說(shuō)明了孫臏對(duì)自己的辦法很有信心。

⑶聯(lián)系上下文理解“得意洋洋,、“夸耀”“譏諷”“輕蔑”等詞意,，體會(huì)齊威王初賽取勝驕傲自滿的態(tài)度。

三,、講讀第三段,。

1．默讀第三段。

2．指名讀課文,，演示第二次賽馬的情況,。

3 ．每場(chǎng)比賽, 齊威王有哪些表現(xiàn)？“心慌”“目瞪口呆”說(shuō)明了什么,？（說(shuō)明了齊威王根本沒(méi)想到田忌會(huì)贏,。）

四、講讀第四段,。

1 ．齊讀第四段,。

2 ．討論：“只……就……”說(shuō)明了什么？（說(shuō)明沒(méi)費(fèi)多少力氣,，就使結(jié)果完全改變,。）

3 ．為什么只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

（ 因?yàn)椤褒R威王的每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”）

4 ．孫臏看到了這個(gè)情況,，所以想出取勝的辦法,，說(shuō)明孫臏足智多謀。這個(gè)故事給我們什么啟發(fā),？

五,、總結(jié)全文,。

1．填空：（出示）

本文記敘了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)軍事家孫臏幫助齊國(guó)大將田忌在與齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn) 為 的事，說(shuō)明了 ,， 表現(xiàn)了孫臏的足智多謀,。

2．圍繞這一中心，課文是怎樣一步步表達(dá)的.,。

出示“思考?練習(xí)2 ”的三句話總結(jié),。

（課文先講了初賽中“齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”，田忌只憑馬力,，不用智謀,，賽法不當(dāng)，失敗了,。接著又講孫臏觀看這次比賽時(shí),，經(jīng)過(guò)觀察分析后，得出“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”的結(jié)論,。積極動(dòng)腦,，想出了取勝的辦法。最后講了孫臏的辦法“還是原來(lái)的馬,，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,，使田忌轉(zhuǎn)敗為勝”。）

六,、隨堂練習(xí),。

說(shuō)說(shuō)書后帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思,。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1．填字成詞,。

（ ）頭（ ）氣 （ ）有成竹 得意（ ）（ ） 目（ ）口（ ）

2．辨字組詞。

塞（ ）輸（ ）慌（ ）瞪（ ）

賽（ ）愉（ ）謊（ ）蹬（ ）

3．根據(jù)帶點(diǎn)字,，劃去括號(hào)中不正確的讀音,。

掃 興 （x?ng x?ng ） 垂頭 喪 氣 （ s?ng sh?ng） 轉(zhuǎn)敗為勝（w ?i w?i）

目瞪口 呆 （d?i d ?i ）得 意洋洋 （d d?i） 約定 （ yu y?o ）

4 ．寫近義詞。

掃興（ ）譏諷（ ）輕蔑（ ）次序（ ）

夸耀（ ）挖苦（ ）疑惑（

張丹君田忌賽馬教案 田忌賽馬教案部編版篇二

1,、學(xué)會(huì)本課生字新詞,。

2、有感情地朗讀課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，懂得要善于觀察,、善于思考才能想出好主意,。

4、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法,。

1,、學(xué)生有感情地朗讀課文第3――12自然段,，從中領(lǐng)會(huì)善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理,。

2,、學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。

學(xué)生從孫臏獻(xiàn)計(jì)中,，領(lǐng)會(huì)到善于觀察善于思考才能想出好主意的道理,。

多媒體投影機(jī)。多媒體課件,。紙馬,。

閱讀探究課。

1,、理解課文內(nèi)容,，能用自己的話介紹兩次賽馬的經(jīng)過(guò)。

2,、懂得要善于觀察,、善于思考才能想出好主意的道理。（部分學(xué)生有更多啟發(fā)）

3,、有感情朗讀課文3―12自然段,。能積累一些詞語(yǔ)。

1,、掌握本課生字新詞,。

2、學(xué)習(xí)本文按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法,。

3,、“動(dòng)腦筋”故事交流會(huì)。

[課前激趣]玩紙牌

出示兩組牌,，紅心10,、8、4,草花9,、7,、3。上來(lái)的同學(xué)當(dāng)然挑紅心,。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝,。由此得出在戰(zhàn)爭(zhēng)中，在比賽中,，有時(shí)能以少勝多,，以弱勝?gòu)?qiáng)，關(guān)鍵看弱的一方能否掌握主動(dòng)權(quán)。

同學(xué)們,，在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜歡賽馬,，有一名大將叫田忌,，他特別喜歡賽馬。今天,，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事,。

板書課題：提醒：注意生字忌上面是自己的己。

齊讀課題,。

1,、讀了課題，你想知道什么,？

（田忌和誰(shuí)賽馬,？賽了幾場(chǎng)？怎么賽的,？結(jié)果怎樣,？……）

2、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（出示,，指名讀）：

①理解課文內(nèi)容,，能用自己的話介紹田忌賽馬的經(jīng)過(guò)。

②從田忌賽馬這件事中得到一些啟發(fā),。

③有感情朗讀課文,。能積累一些詞語(yǔ)。

（一）找出兩次賽馬的段落,。

1,、有誰(shuí)知道本文寫了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場(chǎng),？

（兩次,，每次三場(chǎng)）

2、同學(xué)們打開(kāi)書,，快速瀏覽一下全文，看看課文哪幾個(gè)自然段寫的是第一次賽馬,？從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬,？

學(xué)生快速瀏覽交流：

一（1―2）

二（13―17）

（二）自學(xué)這兩部分

這兩部分內(nèi)容，孔老師不講,，相信大家通過(guò)自學(xué)和四人小組合作學(xué)習(xí)能搞懂,。能不能完成任務(wù)？（能！）

1,、出示學(xué)習(xí)要求：

學(xué)習(xí)要求

①各人大聲朗讀1―2自然段,、13―17自然段。

②各人按下面的句式,，說(shuō)一說(shuō)田忌兩次賽馬的經(jīng)過(guò),。

第＿次賽馬的時(shí)候，田忌先用＿＿＿對(duì)齊威王的＿＿＿,，接著用＿＿＿對(duì)齊威王的＿＿＿,，最后用＿＿＿對(duì)齊威王的＿＿＿。由于＿＿＿＿＿＿,，所以田忌＿＿＿＿＿,。

③四人小組中，選一人說(shuō),，另選一人用紙馬演示兩次比賽過(guò)程,。

2、學(xué)生自學(xué),。

3,、檢查自學(xué)：

①老師要檢查大家自學(xué)的情況了。先請(qǐng)人來(lái)讀1―2自然段,。認(rèn)真聽(tīng),，讀完了，我要請(qǐng)人到臺(tái)上來(lái)講一講第一次是怎么賽的`,。

指名讀,。讀一讀1：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)。

②一生上臺(tái)講說(shuō)第一次賽馬過(guò)程,，教師演示課件,。

③指名讀13―17自然段。

④另一生上臺(tái)講說(shuō)第二次賽馬過(guò)程,，教師演示課件,。

表?yè)P(yáng)：說(shuō)得真有條理，我們今后說(shuō)話寫文章,，也要注意按一定的順序來(lái)表達(dá),。

1、啟發(fā)質(zhì)疑：

看了兩次賽馬,，你覺(jué)得有什么奇怪的地方嗎,？

板書：初賽失敗――――――→再賽勝利

2、順勢(shì)設(shè)問(wèn)：

（出示問(wèn)題1）同樣的馬,，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣,？

3,、默讀課文，劃出有關(guān)的句子,。

（出示）：還是原來(lái)的馬,，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝,。

齊讀這一句,。

板書：調(diào)換順序

這個(gè)計(jì)策誰(shuí)想出來(lái)的？

板書：孫臏獻(xiàn)計(jì)

4,、這個(gè)順序可以隨便調(diào)嗎,？

我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)四人小組長(zhǎng)拿出信封里的紙,，四人小組討論一下,，假如我們不按孫臏的計(jì)策，換一種方法安排出場(chǎng)順序,，結(jié)果會(huì)怎樣呢,？用筆在紙上照樣子寫一寫，推算一下,。比一比,，哪個(gè)小組算得快。

5,、學(xué)生推算,。教師巡視，找出一兩張推算結(jié)果多的紙,。

6,、（展示臺(tái)）展示學(xué)生推算結(jié)果最多的代表作品。

小結(jié)：實(shí)驗(yàn)證明,，孫臏安排的這個(gè)順序不是亂調(diào)的,。孫臏真是＿＿＿＿。用一個(gè)詞形容一下,。（神機(jī)妙算,、計(jì)算精密……）

1、這么好的主意,，為什么田忌想不出來(lái),，齊威王也想不到，孫臏卻想出來(lái)了,？（出示問(wèn)題2：孫臏為什么能想出這個(gè)好主意,？你從中能體會(huì)到什么呢？）

請(qǐng)大家?guī)е@個(gè)問(wèn)題,，按四人小組分角色朗讀3―12自然段。可以互相提醒,，揣摩人物的語(yǔ)氣,。

比較：夸耀――夸獎(jiǎng)

2、四人小組練讀――指名四人讀（先說(shuō)說(shuō)你給同學(xué)出了什么主意）――評(píng)價(jià)――全班齊讀,。

3,、為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢？在文中找一找有關(guān)句子,，用筆劃出來(lái),，想一想。

（出示）

①齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),。

（善于觀察）

②“齊威王的馬比你的快不了多少呀……”

（善于思考）

③齊威王正在得意洋洋地夸耀自己的馬,。

（知己知彼）

4、小結(jié)：

誰(shuí)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)“為什么孫臏能想出這個(gè)好主意呢”,？

（①善于觀察

②善于思考

③知己知彼）

1,、總結(jié)全文：

同學(xué)們，今天這節(jié)課,，我們學(xué)習(xí)了《15,、田忌賽馬》，這篇課文講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,，齊國(guó)的大將田忌與齊威王賽馬,，初賽失敗，孫臏獻(xiàn)計(jì)（板書）,，再賽轉(zhuǎn)敗為勝的故事,。

2、（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)2）田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發(fā)呢,？

（①善于觀察

②善于思考

③知己知彼

④從全局出發(fā),，不怕?tīng)奚植坷?/p>

⑤遇到困難，不灰心

⑥驕兵必?cái)?/p>

……）

板書：善于觀察,、善于思考

3,、（出示學(xué)習(xí)目標(biāo)3）學(xué)了這篇文章，我們認(rèn)識(shí)了三個(gè)歷史人物?，F(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)評(píng)價(jià)一下這三個(gè)歷史人物,，你覺(jué)得他是一個(gè)什么樣的人。

預(yù)案：

用一個(gè)詞來(lái)形容一下孫臏：神機(jī)妙算,、智勇雙全

用一個(gè)詞來(lái)形容一下田忌：有勇無(wú)謀,、屢敗屢戰(zhàn)

用一個(gè)詞來(lái)形容一下齊威王：夜郎自大、盲目樂(lè)觀,、驕兵必?cái)?/p>

你想對(duì)孫臏說(shuō)一句什么話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

你想對(duì)田忌說(shuō)一句什么話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

你想對(duì)齊威王說(shuō)一句什么話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

這節(jié)課大家學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)可真不少,。老師準(zhǔn)備了一張?jiān)~語(yǔ)卡片,，大家齊讀一遍。

(課件出示）詞語(yǔ)卡片：

神機(jī)妙算,、胸有成竹,、知己知彼、智勇雙全

有勇無(wú)謀,、垂頭喪氣,、屢敗屢戰(zhàn)、勝不驕,、敗不餒,、

得意洋洋、目瞪口呆,、夜郎自大,、盲目樂(lè)觀、驕兵必?cái)　?/p>

世上無(wú)難事,，只怕有心人……

4,、課外作業(yè)：（課件出示）

找自己感興趣的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事讀一讀,，準(zhǔn)備參加班級(jí)故事會(huì),。

（預(yù)案：四人小組先交流一下，你有哪些故事,，回去收集資料,。）

板書設(shè)計(jì)：

15、田忌賽馬

調(diào)換順序

初賽失敗―――――――→再賽勝利

孫臏獻(xiàn)計(jì)

（善于觀察,、善于思考）

張丹君田忌賽馬教案 田忌賽馬教案部編版篇三

1,，理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀,。

2,，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

3,，有感情的朗讀課文,。

了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀,。

1,、導(dǎo)入：

賽馬是俺國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)貴族喜愛(ài)的一種活動(dòng)。齊國(guó)大將田忌十分喜歡賽馬,，課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事,。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）指名朗讀課文,，考慮：本文是按什么順序?qū)懙?,？

（2）給課文分段

3,、講讀第一段

（1）俺們看一下競(jìng)賽情況，齊讀第一段,，考慮：從這一段中,，可以知道那些情況,？

（2）指名回答：競(jìng)賽的結(jié)果,？競(jìng)賽失敗的原因？由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),，三場(chǎng)競(jìng)賽下來(lái),，田忌都失敗了。

換一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：因?yàn)椤?；之所以……是因?yàn)椤?/p>

（3）第一次田忌失敗了,，他有那些表示？（掃興,、無(wú)精打采）

（4）想象以下,，齊威王有那些表示？

4,、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開(kāi)賽馬場(chǎng),，這時(shí)發(fā)生了什么事？

（1）朗讀課文

（2）孫臏給田忌出注意時(shí),，,，田忌的心理是如何變化的？從中俺們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn),？

（3）孫臏的表情,、心理是怎樣的？（胸有成竹）他為什么如此胸有成竹,？

（4）讀課文,，體會(huì)孫臏的品質(zhì)？（觀察認(rèn)真,，善于動(dòng)腦）

（5）體會(huì)齊威王的性格品質(zhì),？

（6）分角色朗讀課文

（7）分組扮演

（8）練習(xí)

5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次,，齊威王同意了,，俺們來(lái)看以下競(jìng)賽情況

（1）指名朗讀課文

（2）田忌是如何取勝的？找同學(xué)演示一下

（3）田忌勝利了,，齊威王有那些表示,？為什么有這些表示？

（4）田忌取勝的原因是什么,？

6,、齊讀最后一段

（1）只……就……說(shuō)明什么,？（沒(méi)費(fèi)多少力氣，就使結(jié)果完全改變）

7,、朗讀課文,，完成練習(xí)

田忌賽馬

齊威王： 上 中 下 （第一次）

田 忌： 上 中 下 失敗

齊威王： 上 中 下 （第二次）

田 忌： 下 上 中 贏

完成考慮練習(xí)完成練筆

張丹君田忌賽馬教案 田忌賽馬教案部編版篇四

　理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀,。

學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析和科學(xué)的思想方法,。

理解詞語(yǔ)“掃興、垂頭喪氣,、目瞪口呆”等,。

有感情地朗讀課文。

了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)的順序的不同,，體會(huì)孫臏的足智多謀,。

：從人物對(duì)話、神態(tài)等中體會(huì)人物的性格,。

：讀熟課文,、查字典、提問(wèn)題

明膠片,、小卡片等

玩紙牌

出示兩組牌,，紅心10、8,、4,草花9,、7、3,。上來(lái)的同學(xué)當(dāng)然挑紅心,。同學(xué)先出結(jié)果老師總以2比1獲勝。由此得出“在戰(zhàn)爭(zhēng)中,，在比賽中,，有時(shí)能以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng),，關(guān)鍵看弱的一方能否占得先機(jī),，掌握主動(dòng)權(quán)?！苯裉鞂W(xué)的《田忌賽馬》這篇課文,，講的就是這樣的一個(gè)故事，有興趣嗎,？

提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”,。

田忌是什么身份的人？他與誰(shuí)賽馬？

田忌賽馬的結(jié)果怎樣,？誰(shuí)能用課文中的詞表達(dá),？（轉(zhuǎn)敗為勝）

1從“轉(zhuǎn)敗為勝”這個(gè)詞語(yǔ)中，可以看出田忌與齊威王賽了幾次,？結(jié)果分別是什么,？

板書：一二

敗勝

2通讀全文，找出田忌“初賽失利”,、“再賽獲勝”的段落,。

3交流指名讀

1同樣的`馬，兩次比賽的結(jié)果為什么不一樣,？

要解決這個(gè)問(wèn)題,，首先要弄明白：第一次他們是怎樣賽的，田忌為什么輸了,？

再次要弄明白：第二次他們是怎樣賽的，田忌為什么贏了,？

帶著兩個(gè)子問(wèn)題默讀課文,，思考。

2交流：（為了使語(yǔ)言規(guī)范,，照顧到中下生,，輔以填空）

第（）次比賽的時(shí)候，田忌用（）對(duì)齊威王（）,，用（）對(duì)（）

用（）對(duì)（）,，由于（），所以田忌（）,。

理解：齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng),。

齊威王的馬比田忌的快不了多少。

還是原來(lái)的馬,，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序,，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。

3學(xué)生.總結(jié)：同樣的馬,，兩次比賽的結(jié)果截然相反的原因,。

1質(zhì)疑：這個(gè)簡(jiǎn)單易行的方法，為什么孫臏想得出,，田忌想不出,，而作為一國(guó)之君的齊威王卻每料到會(huì)調(diào)換馬序？

2默讀第二段,，思考

3交流

4.總結(jié)：孫臏這一辦法看似簡(jiǎn)單,，但是經(jīng)過(guò)了周密的思考，他不僅觀察了馬力,，還觀察了人----驕傲,、自恃馬強(qiáng),、斗力不斗智的齊威王，因此勸田忌再賽,。

用關(guān)聯(lián)詞將孫臏分析問(wèn)題的思路說(shuō)一說(shuō),。

（雖然齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，但是齊威王的馬比田忌的快不了多少,，因此還是原來(lái)的馬,，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順序，就可以轉(zhuǎn)敗,。）

5分角色朗讀

6表演

以角色的身份談賽后的感受

（田忌：敗不餒齊威王：勝不驕孫臏：遇事要冷靜,，要仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析等）

★從故事中得到什么啟發(fā),？

★★讀《田忌賽馬》有感

★★★人物點(diǎn)評(píng)：（）的孫臏

板書:田忌賽馬

第一次第二次

田忌敗(0:3)勝(2:1)敗不餒

上中下下上中

齊威王上中下上中下勝不驕

觀察分析

孫臏

張丹君田忌賽馬教案 田忌賽馬教案部編版篇五

1,，理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀,。

2,，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察的分析態(tài)度和科學(xué)的思想方法。

3,，有感情的朗讀課文,。

了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順序的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀,。

1,、導(dǎo)入：

賽馬是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)貴族喜愛(ài)的一種活動(dòng)。齊國(guó)大將田忌十分喜歡賽馬,，課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事,。

2、學(xué)習(xí)新課

（1）指名朗讀課文,，思考：本文是按什么順序?qū)懙模?/p>

（2）給課文分段

3,、講讀第一段

（1）我們看一下比賽情況，齊讀第一段,，思考：從這一段中,，可以知道那些情況？

（2）指名回答：比賽的結(jié)果,？比賽失敗的原因,？由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)比賽下來(lái),，田忌都失敗了,。

換一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：因?yàn)椤裕恢浴且驗(yàn)椤?/p>

（3）第一次田忌失敗了，他有那些表現(xiàn),？（掃興,、垂頭喪氣）

（4）想象以下，齊威王有那些表現(xiàn),？

4,、講讀第二段田忌準(zhǔn)備離開(kāi)賽馬場(chǎng)，這時(shí)發(fā)生了什么事,？

（1）朗讀課文

（2）孫臏給田忌出注意時(shí),，，田忌的心理是如何變化的`,？從中我們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn),？

（3）孫臏的表情、心理是怎樣的,？（胸有成竹）他為什么如此胸有成竹,？

（4）讀課文，體會(huì)孫臏的品質(zhì),？（觀察認(rèn)真,，善于動(dòng)腦）

（5）體會(huì)齊威王的性格品質(zhì)？

（6）分角色朗讀課文

（7）分組表演

（8）練習(xí)

5,、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次，齊威王同意了,，我們來(lái)看以下比賽情況

（1）指名朗讀課文

（2）田忌是如何取勝的,？找同學(xué)演示一下

（3）田忌勝利了，齊威王有那些表現(xiàn),？為什么有這些表現(xiàn),？

（4）田忌取勝的原因是什么？

6,、齊讀最后一段

只……就……說(shuō)明什么,？（沒(méi)費(fèi)多少力氣，就使結(jié)果完全改變）

7,、朗讀課文,，完成練習(xí)

田忌賽馬

齊威王： 上 中 下 （第一次）

田 忌： 上 中 下 失敗

齊威王： 上 中 下 （第二次）

田 忌： 下 上 中 贏

張丹君田忌賽馬教案 田忌賽馬教案部編版篇六

這節(jié)課的重要教學(xué)目標(biāo)之一是讓同學(xué)通過(guò)課文學(xué)習(xí)，懂得做事要開(kāi)動(dòng)腦筋,，找出解決問(wèn)題的最佳方法,，為了達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，這節(jié)課分四個(gè)局部進(jìn)行了教學(xué),。

首先引導(dǎo)同學(xué)圍繞田忌賽馬這一課題質(zhì)疑,，提出自身想弄清的問(wèn)題，教師經(jīng)過(guò)歸納整理，引出同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，告訴同學(xué)這就是本節(jié)課要掌握的內(nèi)容,，讓同學(xué)明確了學(xué)習(xí)的方向。

這一局部的.教學(xué)主要分成四個(gè)步驟：

１,、同學(xué)觀看錄像,，養(yǎng)成仔細(xì)觀看的習(xí)慣，教師通過(guò)讓同學(xué)揣度田忌失敗的心情,，談自身的看法,，明白怎樣正確對(duì)待失敗。

２,、同學(xué)細(xì)讀人物對(duì)話,，了解人物性格，教師引導(dǎo)同學(xué)互相討論“應(yīng)該怎樣對(duì)待勝利”這一問(wèn)題,。

３,、同學(xué)自身動(dòng)手?jǐn)[馬，考慮取勝的方法,，教師再演示孫臏的做法,，提高同學(xué)的積極性。

４,、同學(xué)討論“孫臏為什么能想出方法而田忌卻不能”這一問(wèn)題,，明白“做事要注意方法，講究戰(zhàn)略”這一道理,。

以上幾步,，同學(xué)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，既明白了道理,，又受到了良好的心理熏陶,，在有效地進(jìn)行了學(xué)科心理教育，從而體現(xiàn)“協(xié)同教學(xué)”的基本思想,。

通過(guò)“摘李子”這一游戲,，訓(xùn)練同學(xué)籠統(tǒng)思維的能力，讓同學(xué)進(jìn)一步懂得課文所包括的道理,。

齊威王必需調(diào)換出場(chǎng)順序,，才干贏田忌，可怎么調(diào)方法不止一種,，讓同學(xué)想方法,，大大培養(yǎng)了發(fā)明思維的能力。

總之,，這節(jié)課教學(xué)中充沛體現(xiàn)了以教師主導(dǎo),，同學(xué)為主體這一教學(xué)原則,，自主學(xué)習(xí)、討論,、考慮問(wèn)題,、解決問(wèn)題，同時(shí),，受到各方面的教育,。

張丹君田忌賽馬教案 田忌賽馬教案部編版篇七

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

晏子怎樣挫敗了楚王的第一次侮辱,？

二,、學(xué)習(xí)第4自然段

1、自讀課文,，劃出晏子所說(shuō)的話,。

2、讀晏子的話,，想一想含著的意思,。

（1）“這是什么話？……大王怎么說(shuō)齊國(guó)沒(méi)有人呢,？

（2）“敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩,，……就派到這兒來(lái)了?！?/p>

給這兩句話配上話外音,，講講他們心底的`意思。

3,、同桌對(duì)讀晏子與楚王的對(duì)話,，注意人物的神態(tài)與語(yǔ)氣；指導(dǎo)名學(xué)生角色表演讀,。

4、練習(xí)小結(jié)：第二次楚王取笑晏子（ ）,，沒(méi)想到反倒被晏子取笑楚國(guó)是（ ）,，晏子又一次以自己的聰明才智與善辯的口才，反擊了楚王,。

三,、學(xué)習(xí)第5自然段

1、二次失敗,，楚王仍不甘心,。在一次宴會(huì)上，楚王取笑齊國(guó)人沒(méi)出息,，晏子又作了非常巧妙的回答,，請(qǐng)看第5自然段,。

2、自讀課文,，劃出晏子說(shuō)的話,。

3、分角色讀課文,，注意人的語(yǔ)氣和神態(tài),。

4、練習(xí)小結(jié),。

四,、學(xué)習(xí)第三自然段。

1,、聯(lián)系上文回答：“從這以后”是指什么事以后,？

2、“楚王不敢不尊重晏子了”,，楚王尊重他的什么樣,？我們從晏子身上可以學(xué)到哪些優(yōu)秀品質(zhì)？