寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述,，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主,。這時候最關鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫好讀后感呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

《儒林外史》讀后感500字初三 儒林外史讀后感初中生篇一

既然寫讀后感,，就必寫作者經歷，以之結合,，才可感而寫,。作者吳敬梓，一個厭惡世俗,，憤度全倫的清代文人,，身在官場的他，更是看透了不知多少沉浮，多少糾葛,，也由此著作了《儒林外史》,，此書以故事的形式，塑造鮮活人物,，其故事人物的刻畫代表了作者對封建事態(tài)的必須看法,。魯迅先生曾評價此書表述的委婉，犀利卻直白,，不失為現(xiàn)實主義文學的經典,，可見此書的成功。

讀儒史,，讓我看到了古代封建王朝的頑固不化,，吃人，害人,。但更多的是讓我思考此刻的中國,。此刻的中國早不是如以前一般;此刻的中國是社會主義國家，是高舉列寧馬克思主義,，以人民為本的國家;此刻的中國更是為中華民族崛起而奮斗，為實現(xiàn)“中國夢”而發(fā)奮,，這令我們中華兒女感到無比驕傲,。但在我們前進的路上，總還是有一些絆腳石,，例如：貪污之風不減,，法律體制尚未較為完善，諸多政府機構缺乏監(jiān)察,，環(huán)境惡化等等,，都是我們需要耐心，細致,，認真解決的問題,。

“趁風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！本妥屛覀冃袆悠饋?，盡己之力，為建設強大,，民主,，美麗的中國作出貢獻。

重復的機構,，剩余的機構只會浪費錢和造成腐敗,。

有人總是擔心這樣會不會造成社會不安，事實上社會的穩(wěn)定在于還政于民,，基層穩(wěn)定了,，還有動蕩么?

《儒林外史》讀后感500字初三 儒林外史讀后感初中生篇二

這世上有很多人,，每個人有不同的遭遇，不同的命運,，而造成這種情況的原因是什么呢,？是選擇，是在不同的時間,，不同的地點做出了不同的選擇,，所以人生軌跡截然不同。

黃公和趙爺是同年同月同日出生的,，可一個子孫滿堂,，是個庶民，另一個當了官,，卻沒有家庭,。他們一個選擇了工作，一個選擇了家庭,，他們做出不同的選擇,，導致了不同的結果。

《儒林外史》里還有一個故事,，范進在三十幾年間,，考了二十余次，才考中舉人,。設想一下,，如果范進考不中，決定放棄,，或者最后一次周學監(jiān)選擇不親自看卷,，又或者只看一遍范進的卷子，那范進可能永世不得中舉了,。

如果能回到過去,，改變某一事件，歷史也就會發(fā)生改變,，當時的改變就會影響到現(xiàn)在,。有一部電影《海市蜃樓》，女主通過一次巧合,，改變了幾十年前的一件事,，救了一個小男孩，但當她第二天醒來,，身邊的一切都改變了,。

不同的選擇導致不同的結果。有一次我們期末考試，歷史九十分以上就能免假期作業(yè)的手抄報,。因為選錯一道2分的選擇題,，我與90分失之交臂，不得不痛苦地去完成手抄報,。

中考高考是人生的岔路口,，進入什么樣的學校取決于我們的選擇，我們的努力會變成我們手里的選擇利器,，就是分數(shù),。深中還是深外，寶中還是紅嶺,，這些選項要靠自己去爭取的,。

而選擇志愿，也并不是學校越出名越好,，而是要權衡利弊,，作出最適合自己的選擇。弗羅斯特在《未選擇的路》中寫道,，“兩條路分岔于黃色樹林里,，可惜我不能都踏上腳步，作為旅行者,，我久久佇立,，沿著一條路眺望，盡目力所及直到它在灌木叢中蜿蜒而去,。”

每一次選擇都可能會引起蝴蝶效應,，一定要三思而后行,。重點還是職高，大公司老板還是搬磚工,，也許全在一念之間,。

《儒林外史》讀后感500字初三 儒林外史讀后感初中生篇三

在一篇篇辛辣的諷刺話語中，我仿佛看到了舊時被科舉毒害的懷才不遇的人們對封建頑固禮教的不滿,、憤怒的吶喊,。

《儒林外史》，中的周進令我印象很深,。剛出場時,，周進已經六十多歲的老童生。在汶上縣做了三年先生,，學生顧小舍人都進學成了秀才,，他再無資格繼續(xù)教下去，淪落到薛家集觀音庵私塾中來坐館糊口，飽受秀才梅玖和舉人王進的嘲弄和冷遇,。不久,，他被生活所迫替一群商人當賬房，飄過貢院,，觸景生情,。大半生追求功名利祿卻求之不得與所受過的凌的辱夾雜著悲憤的情緒一下子全部發(fā)泄出來，化作一廂老淚縱橫,，一頭撞在號板上,，直僵僵不省人事。讀到那里,，我不禁心感酸楚,，周進只是一個代表，世上就以前有多少人被封建禮教毒害,，又有多少人去鉆令人費解的深奧古經而耽誤青春,，使得人性蕩然無存，尊富鄙貧,，社會不得安寧,！

周進道：“若得如此，便是重生的父母,，我周進變驢變馬也要報效,！”爬到地下就磕了幾個頭?？梢娝焉钕菘婆e毒害中,，不得自拔。這就是一種社會“濃厚”的風氣,。

自此,，周進的人生陡然發(fā)生了喜劇性變化。如果說從前的沉淪落魄受盡冷眼,，此后可謂春風得意一帆風順,。中舉人，中進士,，做御史,，做學道，一路升到了國子監(jiān)司業(yè),。他節(jié)節(jié)高升的仕途更加顯現(xiàn)出世態(tài)丑陋,，這是對整個士人階層和市民社會的批判。

周進用錢買來了監(jiān)生,，讀一個叫范進的老童生的文章,。正因無事可做,，便多讀了幾遍，這才領悟到文章玄機多,，變化妙,，再加上遭遇與自己甚是相似，就立刻產生共鳴,。從字里行間也體現(xiàn)出對考場監(jiān)生的諷刺：他們囫圇吞棗,，漫不經心，不識人才,。

其實,，從辛辣的諷刺中，我還讀到了欣慰的一點,，就是已經有人開始意識到危害,，并且想要革命去改變現(xiàn)狀，這是思想的升華,。