時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇一

以地理教學(xué)新課標為依據(jù),，以現(xiàn)行初中地理課本為依托,，要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和基本原理，獲取地理基本技能,，發(fā)展地理思維能力,；初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

1,、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué),。地理學(xué)科具有綜合性,、地域性、開放性,、實踐性等特點,。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力、認識地理環(huán)境,、學(xué)會地理思維,、樹立環(huán)球倫理觀念、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程,。

2,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初中階段學(xué)生的認知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德,、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識,，他們的實踐,、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法,，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā),，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題,，分析和解決問題。這一階段的實踐,、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進,。

總體目標：

1．加強新課標的學(xué)習(xí)，適應(yīng)課改要求,。

2．加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),。各年級都必須加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，把課標要求或大綱要求落實到學(xué)生的體驗中去,，落實到學(xué)生的參與中去,。

3．加強地理學(xué)科的專業(yè)語言——地圖的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生識圖,、用圖,、繪圖的能力。

4．加強教學(xué)研究,，提高教研質(zhì)量。面對新教材新課標,，各學(xué)校必須集體研究,，集中備課，充分討論,，研究教材,，研究教法,，提高地理課堂的教學(xué)效率,。

初一世界地理的教學(xué)目標是：

1. 使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識,，以及世界人口,、人種和國家等概況。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征,，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系,，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法。

3.使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布,，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系,，從而發(fā)展地理思維能力。學(xué)會畫簡單的世界,、大洲,、國家的地理略圖，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表,。

4. 使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上,，必須共同保護環(huán)境,；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題,；增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,，培養(yǎng)全球觀念。

初二世界地理的教學(xué)目標是：

通過中國地理的教學(xué),，使學(xué)生獲得中國地理基礎(chǔ)知識,，并具有初步的科學(xué)地理觀，了解基本國情,，熱愛祖國,，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔的任務(wù),，為進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會主義建設(shè)打下地理知識基礎(chǔ),。

1．努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。 2．研討初中地理教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,。在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)”。引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲，把課堂還給學(xué)生。改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式 ,，鼓勵學(xué)生提出問題,，分析問題和解決問題,，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和解決問題的能力,。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的課堂，是樸實,、簡易的課堂：課堂上沒有學(xué)生的認真自學(xué),，不新授；沒有學(xué)生的充分獨立的思考,，不交流,；沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，不講解,。課堂要做到“三講三不講”,“三講”即:講學(xué)生提出的問題,講學(xué)生不理解的,講知識缺陷和易混易錯知識;“三不講”即:學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講,沒問題不講,有問題學(xué)生不講之前不講。

3．全面落實集體備課制度。集大家智慧,，備出科學(xué)實用的導(dǎo)學(xué)練案,，以提高課堂學(xué)習(xí)效率。課時要認真鉆研教學(xué)大綱,，通讀教材,，了解教學(xué)任務(wù)、目標,、重點,、難點及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)時代性,，符合學(xué)生的心理特征和認知水平,，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會的素材,，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

4.強化作業(yè),、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制度,。單次作業(yè)布置要適量,，內(nèi)容要精當，針對性要強,，熱點問題要準,，批閱要及時，矯正要徹底,。同時,，要特別注意對目標學(xué)生、弱科學(xué)生作業(yè)的面批,。

落實單元過關(guān)測試制度,。一要確保選用測試題的質(zhì)量，選擇題目要針對重點問題和薄弱環(huán)節(jié),，體現(xiàn)目的性,、基礎(chǔ)性和層次性：目的性主要是加深對概念的理解、掌握知識內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,、學(xué)習(xí)典型題目的解題方法,、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題的能力等,?；A(chǔ)性主要是對基本概念的辨析、基本知識的應(yīng)用,、基本方法的鞏固等,，做到小而活,，能夠面向多數(shù)，能夠引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識,。層次性是盡量照顧到不同層次的學(xué)生,，讓大多數(shù)的學(xué)生能夠獨立完成。二要抓好過程操作,。（1）準確把握訓(xùn)練的度,，考試次數(shù)和時間安排要科學(xué)合理。（2）抓好講評,，要歸類總結(jié),，重點講評，講清問題,，指導(dǎo)學(xué)法,，訓(xùn)練學(xué)生答題規(guī)范化、知識系統(tǒng)化,、思路規(guī)范化,、知識能力化。（3）正確對待考練,，引導(dǎo)學(xué)生及時,、準確、規(guī)范地完成各種題目,，指導(dǎo)學(xué)生在命題意圖,、解題思路、解題方法等方面認真剖析,，尋找規(guī)律,，提高效率。

5,、全面客觀的評價學(xué)生,。改變過去“唯分數(shù)論”的評價標準，加強分層教學(xué),，使每個學(xué)生都得到較好的發(fā)展,。鼓勵學(xué)生全面發(fā)展，促使學(xué)生健康快樂的成長,。

6,、關(guān)心愛護學(xué)生，加強與學(xué)生的交流和溝通,，融洽師生關(guān)系,，創(chuàng)造和諧的民主的學(xué)習(xí)氛圍。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇二

平時大家一起上課一起做作業(yè),，想趕上別人或者想與別人拉開差距不容易,，甚至想鞏固自己的強項,，補弱科都沒有時間。這個寒假對即將高考的你們而言,，將是實現(xiàn)復(fù)習(xí)備考跨越式發(fā)展的最后機會!因為你們有了可以供自己支配的大塊自主時間了,。靜下心來,，梳理一下高考考點,，找出自己的缺陷所在，然后有的放矢的進行重點突破,。每天保證上午三個小時的有效學(xué)習(xí)時間,，下午三個小時的有效學(xué)習(xí)時間，晚上三個小時的有效學(xué)習(xí)時間,。掌握不好的考點,，一一列出，做好計劃,，分幾天復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)重點知識點，再看錯題,，再對應(yīng)練習(xí)模擬題,。

高考地理標準卷要求以歷年高考真題或者一模二模題為主，而且答案要詳細,。做題要掐好時間,，大概50分鐘。然后對照答案給自己評分,。最關(guān)鍵的是要一道題一道題地分析考點,，并一一列出來，自己最后就會明白高考到底什么是?？嫉目键c,，什么是出題人想要的答案了。自己站在出題人的高度,，來研讀高考試題,。通過錯題了解自己的缺陷所在，再對應(yīng)到章節(jié)考點仔細研究理解,，爭取有大的突破,。大題要看自己的答案要點是否齊全，答題語言是否通順,，是否符合地理語言,。

自然地理知識較難，但規(guī)律性較強,，建議更多地采用理科的復(fù)習(xí)方法

①運用圖形知識結(jié)構(gòu),，提煉能力要求和具體方法;

②精學(xué)精煉,，通過典型題和變式圖;

③結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練,。

人文地理知識理解不難,，但內(nèi)容散，不容易抓住重點,，需要記憶內(nèi)容多,。此復(fù)習(xí)方法與策略要抓住下面幾點：

①以現(xiàn)實問題作為切入點，統(tǒng)領(lǐng)人文地理知識;

②結(jié)合區(qū)域特征,，善于進行對比分析;

③拓展知識面,，適應(yīng)現(xiàn)實中人文地理內(nèi)容的迅速發(fā)展;

④加強邏輯推理，學(xué)會科學(xué)表達,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇三

針對初二學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，我計劃從教學(xué)中的問題設(shè)計入，著重研究地理課上的問題設(shè)計,，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，提高教學(xué)質(zhì)量,。具體實施計劃如下：

通過校本研修，促進義務(wù)教育課程改革發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育,，逐步實現(xiàn)自身教師的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學(xué)水平,。

1,、以自主學(xué)習(xí)為主要方式，和同行交流為輔,，不斷學(xué)習(xí)課程標準,，提高個人專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

2、本著學(xué)以致用的原則,，把學(xué)到的新教育理念落實在日常的教育教學(xué)工作中,。建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式,，積極推進課堂教學(xué)改革,。

3、著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,；積極開展教材教法的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。

1,、認真準備每一節(jié)課,，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生情況精心設(shè)計問題。

2,、課后認真反思所設(shè)計的問題有沒有達到預(yù)計效果,，總結(jié)經(jīng)驗。

3,、多與學(xué)生溝通走進學(xué)生生活,，根據(jù)學(xué)習(xí)實際情況設(shè)計問題。

4 ,、虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗，不恥下問,。

5,、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題要及時解決，不放過任何一個漏洞,。

6,、多聽課，聽同學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的課,，從中總結(jié)經(jīng)驗,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇四

八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)習(xí)過了,，因此八年級地理相對于七年級地理而言,，要變得容易一些了。

經(jīng)過七年級的地理教學(xué),，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念,。

通過本期地理教學(xué),，使學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力,，提高學(xué)生繪圖的能力,。同時，通過本期地理教學(xué),，使學(xué)生掌握中國地理概況,，包括中國疆域概況，中國人口,、民族特點及其地理分布特點,，了解人口問題給社會,、經(jīng)濟、資源,、環(huán)境帶來的壓力,。掌握中國的自然環(huán)境，包括地形,、地勢,，氣候，河流概況,，及其相互之間的聯(lián)系與影響,。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀，認識能源危機和環(huán)境問題給社會,、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響,，提高學(xué)生節(jié)能、節(jié)約的主動意識,。認識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,，了解人文地理的區(qū)域差異。

第一章 中國的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況,、人口與民族特點,、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標準,。本章的教學(xué)重點是中國疆域概況,、人口與民族特點及其分布特點、行政區(qū)劃劃分標準及行政區(qū)劃構(gòu)成,。本章的教學(xué)難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱,、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國省級行政區(qū)劃圖,。

第二章 中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點與地形特點,，掌握四大高原,、四大盆地、三大平原,、三大丘陵的地理位置和特色,。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布，中國河流與分布,，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū),、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用,，內(nèi)容繁多,，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,，以幫助學(xué)生理解和掌握,。

第三章 中國的自然資

本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源,、水資源,、土地資源、森林資源,、海洋資源等,，學(xué)習(xí)它們的分布及特點。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源對影響,，明確節(jié)約自然資源的重要意義,。本章的教學(xué)重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳,、石油,、鐵礦和有色金屬的分布。

第四章 中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點,。本章的教學(xué)重點包括中國地理中最重要的三大地理界線，尤其是秦嶺—淮河線在中國自然地理上的重要意義,。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,。教學(xué)難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因。

1,、強化基本技能訓(xùn)練,，通過識圖、繪圖,、比較,、分析、歸納,、總結(jié)等方式,，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀、分析,、理解能力,。

2、強化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力,。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式,，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望。

3,、加強課后的輔導(dǎo),，注重學(xué)以致用。開展各種地理小知識競賽活動,，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識,，并提高應(yīng)用地理知識的能力。

4,、搞好單元測試,，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決，以確保所授知識的準確性,，同時培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì),。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇五

本學(xué)期，本人仍舊承擔的是初二年1,、2班和初一年5,、6班的地理教學(xué)工作。下面就本學(xué)期教學(xué)工作重點計劃如下：

八年級：本學(xué)期初二年面臨著會考的任務(wù),，做好會考復(fù)習(xí)是本學(xué)期教學(xué)重中之重的工作,。

1、認真研讀地理會考考試說明,，制定好本學(xué)期教學(xué)進度表,，安排好八年級會考復(fù)習(xí)計劃。

2,、分析歷次地理考試成績情況以及學(xué)生上課情況,，羅列出地理學(xué)習(xí)后進生名單，這些學(xué)生將是本學(xué)期重點輔導(dǎo)對象,。

3,、多設(shè)計復(fù)習(xí)課堂，提高課堂效率,。復(fù)習(xí)課一般都會比較枯燥無味,，因此平時上課要多思考，爭取設(shè)計一些比較有趣的復(fù)習(xí)課堂,，吸引更多同學(xué)的注意力,，提高復(fù)習(xí)課的效率。

4,、做好會考復(fù)習(xí)課的反思,，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)方案。今年是本人第一次帶會考班級,，會考復(fù)習(xí)對我來說是“摸著石頭過河”,，因此平時教學(xué)中一定要多向同行請教,，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，優(yōu)化復(fù)習(xí)方案,，爭取能獲得更好的復(fù)習(xí)效果,。

七年級：初一年的學(xué)生接觸了一個學(xué)期的地理。這些學(xué)生對地理還是比較感興趣的,，而且他們也有了一定的地理讀圖能力和簡單的地理分析能力,。這個學(xué)期的工作比較重要的就是繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，以及加強培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和地理分析能力,。

（1） 安排本學(xué)期教學(xué)進度表,，做好整學(xué)期的教學(xué)安排，本學(xué)期時間較短,，因而根據(jù)教學(xué)重難點安排好教學(xué)進度顯得非常重要,。

（2） 正式成立地理興趣小組,，并根據(jù)可能性安排好活動,。安排一個有關(guān)地理的小講座,，一定程度激發(fā)學(xué)生地理興趣。

（3） 認真?zhèn)湔n,，備學(xué)生,，做好教學(xué)設(shè)計，在每一節(jié)課中提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣,，同時提高他們上課的效率,，爭取重點內(nèi)容能在課堂上就掌握起來。

（4） 做好每一次地理考試的復(fù)習(xí)工作,?？荚嚽白龊脧?fù)習(xí)，讓學(xué)生考得比較好的成績,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心。同時做好成績分析,，對不好的學(xué)生進行一對一的對話,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇六

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修一，這部分內(nèi)容是立足于初中地理的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，選取了自然地理中經(jīng)典的幾個要素,，如大氣、陸地,、水環(huán)境,、地質(zhì)等與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面，探討人地關(guān)系中“地”的有關(guān)地理理論基礎(chǔ),，通過這些自然地理理論的學(xué)習(xí),，使學(xué)生更好的了解我們身邊的事物，將生活中的地理融合到教學(xué)過程中，并逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想,。與此同時,，掌握地理的有關(guān)讀圖析圖繪圖的方法和技巧，并教會學(xué)生如何運用現(xiàn)實世界的境域性知識,，解決有關(guān)地理的重大問題,。使地理學(xué)習(xí)做到學(xué)有價值、學(xué)以致用,。

高中地理必修1第一至5章,。

1．由于部分學(xué)校初中階段忽視地理學(xué)習(xí)，使高一學(xué)生對地理學(xué)科不能做出正確的認識,，學(xué)生的見聞有限,、知識面窄，對地理學(xué)習(xí)存在陌生感和恐懼感,，同時又對新生事物抱有很強的好奇心,。

2．學(xué)生對地球運動這一部分的學(xué)習(xí)會存在很大難度。就其原因是地球運動中要求學(xué)生具有很強的空間思維能力,，而與之配套的物理和數(shù)學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容知識還未學(xué)到,，無形中加大了學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分的難度。

3．地理學(xué)習(xí)的興趣不濃,，方法機械,。很多學(xué)生視地理為副科，以為學(xué)習(xí)地理就是靠死記硬背,，故學(xué)習(xí)興趣不濃,，也不是很重視。自然地理學(xué)習(xí)需要的信息獲取與處理能力,、讀圖分析能力,、多因素綜合分析等能力較弱。

為更好落實學(xué)校教學(xué)目標,，體現(xiàn)新課程改革的思想,，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進行教學(xué),。

（1）強調(diào)學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)合我校學(xué)生的實際,，要求學(xué)生落實基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí),，課堂高效聽講，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié),。

①課前通讀教材,，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理,。發(fā)現(xiàn)問題，標記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準備,。

②上課時,，活躍思考，認真聽講,，踴躍發(fā)言,，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學(xué)效果,。

③課后再次通讀教材,，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細致的做好記錄,。獨立完成配套教材的自測自評試題,。

（2）落實活動實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

結(jié)合人教版教材的特點和我校學(xué)生的知識水平,，將大力推進教材活動實踐。為此,，將公布本學(xué)期的地理活動安排,。學(xué)生分組做好活動項目的選擇、準備,、實施,，特別是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進來,，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象,，合作探究，積極思考,，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),，使興趣更濃厚。

（3）注重知識小結(jié)和單元測試的講練,，有效提高學(xué)習(xí)效果,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇七

本學(xué)期我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量,，并加強了學(xué)校社團活動,、拓展型課程的開設(shè)，進一步促進素質(zhì)教育,，本學(xué)期教研工作總結(jié)

1.能夠認真抓好教學(xué)常規(guī),，能認真?zhèn)湔n,，認真組織教學(xué)，認真批改作業(yè),。作業(yè)批改能夠認真處理,，針對學(xué)生現(xiàn)實情況，本學(xué)期我加強了作業(yè)的評講,。

2.本學(xué)期我注意利用地理教具,、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué),。

3.加強組內(nèi)教師的相互交流,，互相聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù),，并通過互相學(xué)習(xí),，取長補短，促進了自身教學(xué)水平的提高,。

1.以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ),，并貫穿在日常教研工作中。

我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料,，并爭取機會與校外,、區(qū)外進行交流學(xué)習(xí)。

2.貫徹科研落實課堂的原則,，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作,，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進展，并進行了中期匯報,。

3.我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章,、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。

抓好社團活動,、拓展型課程及校本課程建設(shè),。

認真組織好學(xué)校天文知識方面的社團活動，豐富了學(xué)生視野,，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣,。

4.能結(jié)合研究課題，進行校本課程的建設(shè),，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足,，需要今后認真學(xué)習(xí)。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇八

初中二年級地理教學(xué)計劃秋風(fēng)送爽,，碩果飄香,。又是一個新學(xué)期，本學(xué)期我擔任初二28,、31,、32三個班的地理教學(xué)工作,。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作，并取得良好的成績,，我根據(jù)八年級地理學(xué)科的特點,，特制訂計劃如下：

在新課標理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),，加強課堂教學(xué),，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標。積極參加教科研活動,，加強集體備課,，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)能力有更大的提高,。同時,，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”,。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上,、下冊)。

總體上講,，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,，課堂討論較激烈，具備一定的學(xué)習(xí)自覺性,，求知欲較高,。課堂氣氛好，學(xué)生思維靈活;三個班當中28班上課活躍,，尖子不多,。31班兩極分化，差生面大,。32班學(xué)生學(xué)習(xí)主動,，比較平衡。

八年級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容是中國地理為主,，分為中國的疆域,、中國的自然環(huán)境、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分,。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng),，教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練。我國地域遼闊，資源豐富,，但存在巨大的地域差異，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系,。

例如：我國的疆域面積居世界第三,，但東西和南北都跨度很大，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異,。

例如：我國地形以山地為主,，但地形復(fù)雜多樣。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異,、東西降水的差異,。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟、文化等方面的不同,。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè),，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè)，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè),，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異,。

又例如：我國自然資源豐富，許多資源的總量都居世界前列,。由于人口眾多,，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大，許多重要的資源分布不均,，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費,。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源,，保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想,。

1、通過義務(wù)教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生在知識,、能力、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到發(fā)展,。

2,、成績：努力提高學(xué)生的成績，在月考,、期中期末考試中爭取沒有不及格學(xué)生,。

1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式,，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究,、合作的空間，培學(xué)習(xí)地理的興趣,、積極性和主動性,，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng),。

2.有計劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力，并且要大力開發(fā)課程資源,，豐富學(xué)生的地理知識,，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理,。

3.教學(xué)中做到精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到、拖泥帶水,，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精選,、精練,，鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合,，努力提高復(fù)習(xí)效率,。

4.重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題,，學(xué)以致用,、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中,，運用探究性、自主性的學(xué)習(xí)方法,，相互研討,、歸納，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，并做到“寬口徑,、粗線條,、廣輻射。”

5,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，搞好集體備課,，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實效性,。

6、認真學(xué)習(xí)新課標理論,，領(lǐng)會新課標精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇九

為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作,，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)成績特制定教學(xué)計劃如下：

八年級共有兩個班xx人,，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較,，上進心不夠，甚至有部分學(xué)生厭學(xué),。但上學(xué)期期末考試成績較為理想,，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)xx人，其中xx人及格,，及格率為xx%左右,；優(yōu)生只有xx人，優(yōu)生率為xx%左右,，這個成績相對于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)該很好了,。這期要參加瀘州市會考，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,，這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績,。

本學(xué)期共五章內(nèi)容，針對每章內(nèi)容具體分析如下：

第五章,、各具特色的四大地理單元,。

本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元,，在已學(xué)的地形,、氣候及經(jīng)濟等方面知識的基礎(chǔ)上，通過分析,、綜合,、比較、概括等方法認識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異,。在本章的最后設(shè)計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動,，在各大地理單元中，也對認識區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識，進行了簡介,，意圖通過這些設(shè)計和活動,，在整體知識背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認識區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本章重難點：

1,、在地圖上找出秦嶺,、淮河，說明秦嶺—淮河一線的地理意義,。

2,、能填表比較四大地理單元的特征。

3,、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn),、生活的影響。

第六章,、認識不同區(qū)域,。

在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”，了解中國整體概況之后,，本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí),。本章是中國地理“認識區(qū)域”部分的主體，課本選擇了東北,、首都北京,、長江流域、西部地區(qū)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的內(nèi)容（另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū)）,。課本選擇的區(qū)域,，縱貫?zāi)媳保瑱M聯(lián)東西,，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認識祖國,，并學(xué)會不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法。

本章重難點：

1,、“運用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點”,，為本章重點之一。

2,、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點,，又是難點。

3,、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義”,，為本章重點之一。

第七章,、改革開放的前沿——珠江三角洲,。

珠江三角洲地區(qū),，是我國改革開放起步最早、經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶,，是我國一個富有特色的地理區(qū)域,。因此，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容,，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港,、澳門特別行政區(qū)。

本章重點：

1,、“運用地圖說出珠江三角洲的位置,、范圍，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價”,，既是重點也是難點,。

2、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素,。

3、舉例說明祖國內(nèi)地對香港,、澳門經(jīng)濟繁榮所起的作用,。

本章難點：

1、外向型經(jīng)濟對珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的促進作用,。

2,、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點及其形成的主要原因，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響,。

第八章,、繼往開來的天府之國——四川省。

通過本章的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生從地理位置,、自然環(huán)境、自然資源,、經(jīng)濟,、旅游、交通運輸?shù)确矫嬲J識我們的家鄉(xiāng)——四川,。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，但需要記憶的知識并不多。

本章重難點：

1,、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來,；用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大,，從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境,。

2,、在自然環(huán)境差異巨大的四川，如何搞好經(jīng)濟建設(shè),。

第九章,、走向世界

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，希望這期的地理成績在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名,。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對地理的畏難情緒,，讓每個學(xué)生以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)地理。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇十

以《地理課程標準》為依據(jù),，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”轉(zhuǎn)向“會學(xué)地理”。

初二學(xué)生尖子不多,，但差生也不少,，課堂氣氛活躍，但也有些亂,。對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不是很濃,。

如果說初二上冊學(xué)習(xí)的是中國地理的整體，比如中國的資源,，中國的氣候,，中國的疆域等等，那么下冊學(xué)習(xí)的則是中國地理的分區(qū)部分,。第一章學(xué)習(xí)中國的主要產(chǎn)業(yè),，包括農(nóng)業(yè)，工業(yè),、高技術(shù)產(chǎn)業(yè),、交通運輸業(yè)；第二章沿海萬里行,，主要學(xué)習(xí)中國沿海的十五個省市：北京市,、天津市、河北省,、遼寧省,、山東省,、江蘇省、上海市,、浙江省,、福建省、臺灣省,、廣東省,、香港特別行政區(qū)、澳門特別行政區(qū),、廣西壯族自治區(qū)和海南省,。第三章陸疆萬里行，主要學(xué)習(xí)六個省區(qū)：吉林省,、黑龍江省,、內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū),、西藏自治區(qū)和云南?。坏谒恼曼S河萬里行,，主要學(xué)習(xí)六個省區(qū)：青海省,、甘肅省、寧夏回族自治區(qū),、陜西省、山西省和海南??；第五章長江萬里行，主要學(xué)習(xí)七個省區(qū)：四川省,、重慶市,、貴州省、湖北省,、湖南省,、江西省、安徽省,。這些省區(qū)各有特色,，上課時只要講出每個省區(qū)的特色即可。另外還要注意每個省區(qū)的形狀及位置,。

該教材針對初中生的特點,，還設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。

（一）對教師自身的要求

1,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練，做到全批全改,。

2,、認真學(xué)習(xí)新課標理論，領(lǐng)會新課標精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇十一

以（地理課程標準）為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”

（一）本冊教科書由以下三大部分組成,。

第一部分是對中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹。簡略介紹了“四大地理區(qū)域的劃分”“北方地區(qū)和南方地區(qū)”“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”等內(nèi)容,。本章是中國區(qū)域地理的開篇,，上承中國地理總論部分，下啟中國地理區(qū)域部分,。

起到兩方面的作用：

1,、使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異，為后面認識各分區(qū)地理特點作知識上的鋪墊,；

2,、由于后面的區(qū)域選擇不能過多，有了宏觀整體認識之后才能避免以偏蓋全,。

第二部分是以案例的方式,，對中國的區(qū)域差異進行具體介紹。所選區(qū)域按照省級區(qū)域——省內(nèi)區(qū)域——跨省區(qū)域的方式組合,。省級行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的一級行政區(qū)劃,，既是行政區(qū)，又是經(jīng)濟區(qū),、文化區(qū),，在國家政治經(jīng)濟生活中具有重要的意義,。因此，教材選擇了較多的省區(qū)案例（5個）,。其次,，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元,，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例,；此外，由于自然或人文等方面的聯(lián)系,，我國還有許多跨越省界的區(qū)域,。教材選擇了黃土高原、長江沿江地帶作為案例,，來認識我國的跨省區(qū)域,。

第三部分是全書，乃至全套地理教科書的結(jié)束語,。由于是中國地理的最后一章,，因此，先從中國出發(fā),，介紹我國在綜合國力上的整體提高,，再從世界著眼，分析當今世界是一個怎樣的世界,，我們應(yīng)該如何面對當代世界的挑戰(zhàn),，從而增強學(xué)生的責(zé)任意識。這樣設(shè)計,，一方面與七年級世界地理部分相呼應(yīng),，另一方面始終把中國與世界緊密相連，使教科書有比較高的立意,。

（二）教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維

人教版八年級下冊地理教材,，版式設(shè)計生動活潑,，對地理問題的敘述，文字簡明扼要形象有趣,，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖,，針對性強，十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng),。例如,，我國四大地理區(qū)域的劃分，文字簡短精悍,，圖片卻有五幅之多,。首先出現(xiàn)的是我國四大地理區(qū)域圖,，讓學(xué)生進行感性認識，形成形象思維,。如何劃分呢,？通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生認真的閱讀課本中的圖,、圖,、圖，圖,，逐步進行分析,，很快就能掌握我國四大地理區(qū)域的劃分方法，空間思維也在讀圖分析過程中培養(yǎng)起來了,。

（三）反習(xí)慣順序,，培養(yǎng)集中思維和發(fā)散思維

人教版八年級下冊地理教材，拋開傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式,，不再是長期以來各地理區(qū)域的地理要素的（如位置,、地形、氣候,、物產(chǎn)等）展開式,，雖然這種展示方式組織條理清楚，體現(xiàn)了知識的類型化,，但缺點也十分明顯,，它使課文變得千篇一律，不容易突出各地區(qū)的區(qū)域差異,。新教材反習(xí)慣順序,，用省級區(qū)域礎(chǔ)—省內(nèi)區(qū)域—跨省區(qū)域這樣的順序來編排。將“?。ㄖ陛犑?、特別行政區(qū)）”作為學(xué)生認識我國區(qū)域地理的基本單元，從這里入手,，再對省區(qū)內(nèi)部在自然,、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面富有特色的一些地理單元進行探討。最后,，從更宏觀的角度,，對一些跨越省界的區(qū)域（如黃土高原）進行探討。這樣的編排使學(xué)生進行思維活動時要以大量的信息貯存為前提,，將分散的知識進行歸納總結(jié),，不但有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，強化集中思維，也有利于培養(yǎng)多側(cè)面,、多角度思維的發(fā)散思維,。

該教材針對初中生的特點，設(shè)置了多個學(xué)生活動,，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮。

年級整體情況較好,，生活,、學(xué)習(xí)基本上能按部就班。但每個班有5,、6名學(xué)生基礎(chǔ)很差,，學(xué)習(xí)沒興趣，轉(zhuǎn)后任務(wù)很也很重,。

知識與技能：

1,、能在地圖上找出秦嶺、淮河,，指出四大地理區(qū)域,；能說明秦嶺淮河一線的地理意義，比較四大地理區(qū)的自然,、人文地理方面的差異,，了解各地理環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響；

2,、能運用地圖指出區(qū)域的位置,、范圍，能繪制某一地理事物略圖,，描述該地理事物的分布特點,；了解祖國內(nèi)地與港、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟聯(lián)系,，明確內(nèi)地對港澳的促進作用,；能根據(jù)一個城市的職能和歷史條件，考慮城市發(fā)展和建設(shè)應(yīng)注意的問題,；

3,、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例，學(xué)會分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法,，學(xué)會評價自然區(qū)域特點,，以兩個地區(qū)為例,，說明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的,，相互滲透的一個整體，說明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的帶動作用，認識環(huán)境保護的重要意義,；

4,、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學(xué)習(xí)，能在地圖上認識主要的地形類型,，并能描述區(qū)域的地形特征,、氣溫、降水分布概況,，歸納出區(qū)域的重要氣候特征,，能說明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，認識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的辨證關(guān)系,。

過程與方法：

1,、通過各種途徑感知身邊的地理事物，并形成地理表象,，初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息,，通過比較抽象，概括等思維過程,，形成地理概念,，進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律。

2,、嘗試運用已獲得的地理概念,，地理基本原理，對地理事物進行分析,。

3,、嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路,，搜集相關(guān)信息,，運用有關(guān)知識和方法，提出看法或解決問題的思路,。

4,、運用適當?shù)姆椒ê褪侄危磉_自己的學(xué)習(xí)的體會,、看法和成果,，并與別人交流。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國，熱愛社會主義,，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國的建設(shè),，增強對祖國和民族發(fā)展的責(zé)任感。

2、正確認識我國不同地區(qū)的地理差異,，理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),。

3、進一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點,、地區(qū)差異的觀點,、因地制宜的觀點、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點和可持續(xù)發(fā)展的觀點,，進一步學(xué)會運用這些科學(xué)觀點分析和解決一些地理問題,。

4、正確對待我國人口,、資源和環(huán)境問題,，進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為和影響他人,，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境,，節(jié)約資源和能源。

5,、進一步感受,、體驗和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，進一步增加審美情趣和審美觀念,。進一步養(yǎng)成實事求是,、嚴謹細致的科學(xué)精神，進一步體會人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神,。在學(xué)習(xí)和實踐中進一步培養(yǎng)集體主義觀念,，與同學(xué)相互尊重，團結(jié)協(xié)作,，提高自主性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

1,、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用,，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究,、合作的空間,，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性,，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過程和方法，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng),。

2,、有計劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源，提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識,，學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)有用的地理。

3,、教學(xué)中要做到精講,，重知識體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到、拖泥帶水,，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益。訓(xùn)練題要做到精癬精練,，鼓勵微型試題,。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率,。

4,、重點熱點抓輻射。重點據(jù)生活實際中的具體問題,，運用地理知識解決問題,，學(xué)以致用、活學(xué)活用,，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中，運用探究性,、自主性的學(xué)習(xí)方法,，相互研討、歸納,，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，并做到“寬口徑,、粗線條、廣輻射,?！?/p>

5,、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練。

6,、認真學(xué)習(xí)新課標理論,，領(lǐng)會新課標精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇十二

在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象,，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，初步激起學(xué)生的求知欲,。

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性,。另外,，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例,，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,。

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書,、聽講、用圖,、動手,、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式,。針對初二學(xué)生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。還要進行復(fù)習(xí)、測驗,、考試組織課外活動等,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇十三

同學(xué)們對地理這一門學(xué)科并不陌生，但高中地理學(xué)習(xí)對每位同學(xué)都是意義重大且極具挑戰(zhàn)性的,。說它意義重大是因為它所研究的空間范圍可以大到全球,，也可以小到一個點,；研究的領(lǐng)域涵蓋了自然和社會經(jīng)濟的各個方面。通過有效的學(xué)習(xí),，能極大地幫助我們充實常識,、活躍思維、提高素質(zhì),，是培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代公民的必修課,。不同模塊之間內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上的差異很大，這給同學(xué)們學(xué)習(xí)地理帶來了很大的挑戰(zhàn),，因為如果學(xué)習(xí)方法不能及時轉(zhuǎn)換會造成心理上的茫然和學(xué)習(xí)上的束手無策。為了幫助同學(xué)們有準備地走進地理課堂,，這里我以模塊為單位主要從學(xué)法和心態(tài)兩個方面慢慢道來,，其間多為個人實踐所得，希望能夠給同學(xué)們一些啟發(fā),，幫助大家及時走出困境,，順利完成學(xué)業(yè)。

在正式學(xué)習(xí)高中地理內(nèi)容之前,，必須對學(xué)科及將來的各種考試有所了解,，這樣才能更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1．地理學(xué)科特點

地理學(xué)科的特點表現(xiàn)為空間性,、區(qū)域性和綜合性,，其突出的工具是地圖和圖像圖表，其突出的規(guī)律,、原理是地理事象的分布和地理變化過程,，地理學(xué)研究的思想方法中突出品質(zhì)是批判性和戰(zhàn)略性。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu),，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系,，并致力于揭示地理事物的空間運動、空間變化的規(guī)律,，空間性是地理學(xué)的重要特色,。空間性落實到具體的地區(qū)就是區(qū)域性,。只有落實到具體的區(qū)域,，地理研究的現(xiàn)實意義就更為突出，高考正是通過概括區(qū)域特征,、比較區(qū)域差異,、分析區(qū)域發(fā)展條件和解決區(qū)域問題來考查區(qū)域性的。

地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué),，地理試題的綜合性主要表現(xiàn)在自然和人文的綜合,，自然地理要素和人文地理要素是相互影響,、相互作用的。

地理學(xué)科的特點決定了地理學(xué)特色的學(xué)習(xí)方法,。

2．高考會考對地理考查要點

地理高考和會考都努力體現(xiàn)地理學(xué)科特色,，考查核心知識（主干知識），強調(diào)知識點間的聯(lián)系和知識結(jié)構(gòu)的質(zhì)量,，考查學(xué)生的能力,，體現(xiàn)地理課程改革的思想，選材廣泛,，材料新穎,，創(chuàng)設(shè)全新情境，體現(xiàn)公平,，聯(lián)系實際,，解答現(xiàn)實問題，具有時代氣息,，關(guān)注熱點問題,，考查人文素養(yǎng)，重視培養(yǎng)人文精神,。

地理試題所考查的主干知識既有基礎(chǔ)性的知識,，也包括了基本原理性的知識?；A(chǔ)知識是學(xué)生地理素養(yǎng)的表現(xiàn),，也是對書本知識的再現(xiàn)。地理高考堅持以“理”為主,，重視核心的地理知識,，強調(diào)理解基本的地理概念、規(guī)律和原理,。強調(diào)運用地理知識分析,、解決和評價實際問題的能力。突出基本的自然地理和人文地理原理,，考查學(xué)生是否具備理解地理事物發(fā)展變化過程的能力,。

能力考核目標是根據(jù)考生完成測試的思維過程制定的。即審題,、發(fā)現(xiàn)和分析有效信息,、聯(lián)系背景知識、設(shè)計解決問題的路徑,、進行推理,、判斷、分析,、綜合,、比較等,，說明問題和表達結(jié)論。在上述四項能力中,，尤其獲取信息能力和表達能力值得格外注意,。

考試力圖體現(xiàn)地理課程標準強調(diào)“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能,，增強學(xué)生的生存能力,。地理課程要反映全球變化形勢，突出人口,、資源,、環(huán)境以及區(qū)域差異、國土整治,、全球變化,、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容。使所學(xué)內(nèi)容不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用,，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用,?！毙抡n程標準的課程目標是從“知識與技能”,、“過程與方法”和“情感、態(tài)度與價值觀”三個方面進行評價的,?？荚囈卜浅ｊP(guān)注這些方面。

在近年的文綜高考中,，第36題是地理學(xué)科內(nèi)的綜合題,。非常典型地體現(xiàn)了地理高考的要求。該題一般都有一幅地圖,，考查區(qū)域地圖和其他圖像圖表的閱讀技能和獲取信息的能力,，進行空間定位，考查區(qū)域

基礎(chǔ)知識,，考查自然特征及其成因（地形,、氣候、水文,、植被,、土壤），考查人文特征及其條件（農(nóng)業(yè),、工業(yè),、資源開發(fā)、人口,、城市,、交通）,，考查人地關(guān)系（人類活動帶來的環(huán)境問題及解決）。

3．不同的地理內(nèi)容,，學(xué)習(xí)方法有不同的要求

地理學(xué)科是跨自然和人文的綜合性學(xué)科,，其中自然地理宜采用理科的學(xué)習(xí)方法。自然地理部分偏重原理,、規(guī)律的運用,，聯(lián)系實際分析解決問題。人文地理強調(diào)宏觀整體分析,，人文地理部分偏重觀點,、方法的運用，結(jié)合實際進行評價與反思,。區(qū)域地理重點是以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法,。區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位，地圖和圖像圖表的判讀技能,，區(qū)域的分析方法,。

地理高考越來越脫離教材本身，要求以教材為基本載體,，重在進行地理思維方法,、地理基本能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)；學(xué)生基本的,、宏觀的知識結(jié)構(gòu)的建立成為地理知識學(xué)習(xí)的主要目標,；案例式的分析法成為流行的學(xué)習(xí)方法之一，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí),、探究能力已成為學(xué)習(xí)中要解決的問題,。

空間性考查主要包括水平空間、垂直空間結(jié)構(gòu)和立體空間關(guān)系,。地理學(xué)根據(jù)空間的差異性,，把空間劃分為大陸、地區(qū),、地方和地點等不同尺度來研究,。空間概念是十分重要的地理思維基礎(chǔ),，如把握一地或某一地理現(xiàn)象的位置,，明確半球、海陸,、經(jīng)緯等等位置,。

許多同學(xué)地理學(xué)不好就是沒有清晰空間概念。對時空變化不敏感，對具體位置和相互位置關(guān)系把握不清,。學(xué)習(xí)中能把許多地理知識記憶得十分清楚,，但是不能落實到具體的空間圖上。沒有落實到圖上的知識就還是沒有真正掌握的地理知識,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇十四

高中地理學(xué)習(xí)共三年時間,，高一階段主要目標是面對會考，主要教學(xué)內(nèi)容是必修一,、必修二,、必修三，高二,、高三階段主要目標是面對高考,，主要教學(xué)內(nèi)容是世界地理、中國地理,、必修一,、必修二、必修三及選修地理和區(qū)域地理,，所以高中地理的教學(xué)計劃如下：

認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集,。

一堂準備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如在講授《時間計算》的時候,，這課教學(xué)難度比較大,，針對高一學(xué)生他們不容易明白。為了上好這堂課,，咱們要認真研究了教材,，找出了重點，難點，準備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動,，不沉悶，最好為此準備了一些教具,，能用多媒體講授就更好了,。授課時就胸有成竹就會讓學(xué)生能夠更容易理解和接受。

課堂教學(xué)是核心,。課前,，認真的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題,。在教學(xué)中,，每一節(jié)課，都要注意及時掌握學(xué)生的反饋信息,，不光傳授他們知識,，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。成就感是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣必不可少的要素,。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,，應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散,，可以通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況,，讓他們形成競爭，不做學(xué)習(xí)的懶人,。這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了較好的效果,。

在對后進生的輔導(dǎo)中，應(yīng)注意一幫一的效果,，在學(xué)習(xí)興趣上,，要在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。在學(xué)生中,，開展互相幫助,，組長帶頭負責(zé)的方法，組與組之間進行競爭,，看哪個組進步快,，不但組長得到獎勵，其他組員也得到“星”的獎勵,。在教學(xué)中注意降低難度,、放緩坡度，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，逐漸進步,。

在平時的教學(xué)工作之余,，教師應(yīng)坐下來的時間,，靜靜地思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題,，思考教學(xué)方法,、教學(xué)策略，反思教學(xué)結(jié)果,，積累教學(xué)經(jīng)驗,，品味工作中的苦與樂，培養(yǎng)自己的教學(xué)激情，積極向同行教師學(xué)習(xí),，取長補短,，多訂閱教育、教學(xué)的相關(guān)資料,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，主動聽課、評課,，找出差距,，彌補不足，建立健全自己的教育,、教學(xué)框架,。知識無止境，為了孩子們的那雙清澈的眼睛,，為了自己的那顆跳動的心,，咱們要不斷地去努力，讓教學(xué)變成自己的藝術(shù),。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇十五

從2010年開始,，漳州市把初中地理列入中考科目，其重要性正日益顯現(xiàn),。以前地理成績只作考查科目,，不少學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)普遍不重視且被認為是較難學(xué)的科目，其中固然與地理本身較為抽象,、需要較強的空間想象能力有關(guān),，另一方面，也與教師在教學(xué)中教學(xué)方法不當,、教學(xué)手段單一,、教學(xué)形式簡單化有關(guān)，這些都難以激起學(xué)生的興趣,。要改變這種狀況,，涉及因素很多，但就農(nóng)村初中地理教師來說,，在現(xiàn)有缺乏多媒體教室的條件下,，如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情是十分重要的,。以下是近年我在課堂教學(xué)實踐中的幾點體會,。

一、培養(yǎng)學(xué)生重視學(xué)習(xí)地理的意識

行為是由意識決定,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情首先要從培養(yǎng)學(xué)生重視地理學(xué)習(xí)的意識開始,。（1）教師要理直氣壯地宣傳地理的重要性,。抓住一切機會，利用各種場合,、各種手段,，從地理學(xué)對人類社會的影響和意義各個方面去說明地理學(xué)習(xí)重要性；（2）采用迂回宣傳的戰(zhàn)術(shù)引起學(xué)生對地理的重視,。如果光是地理教師講地理的重要性,，學(xué)生不一定是全信，因為他們都有一種看法：哪個教師都是說自己的學(xué)科是最主要,。但是如果由第三者來講它的重要性,，會更有說服力，例如,，由班主任,，其他科任教師，利用廣播電視,、報紙雜志,，甚至利用某些往屆學(xué)生、家長的現(xiàn)身說法等會使學(xué)生更加相信,；（3）結(jié)合學(xué)生的切身利益,；（4）營造一個學(xué)習(xí)地理好的氛圍，教師除了在課堂要用生動的言語,、活生生的例子,、多種教學(xué)方式去營造好課堂的氛圍，讓學(xué)生在其中受到潛移默化,，受到良好的心理暗示作用,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好地理的熱情。

二,、樹立教師的威信,，爭取學(xué)生的配合

教學(xué)是一個雙向互動的過程，缺少了任何一方都不可能成功?，F(xiàn)在很多學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有一定的情緒,，認為哪一個老師比較有威信，就喜歡上那一科,，那一科也學(xué)得努力,。因此，教師在教學(xué)過程中要調(diào)動學(xué)生,、爭取學(xué)生配合尤為重要,，而學(xué)生肯不肯配合老師又在很大程度上取決于學(xué)生信不信任教師。因此,，要想較好地調(diào)動學(xué)生,，教師必須在學(xué)生面前樹立較高威信。首先教師自己要有這個意識,，然后做好以下幾點：（1）做好自我包裝和推銷,，將自己輝煌介紹給學(xué)生；（2）上好第一節(jié)課,，爭取第一印象,；（3）任何時候跟學(xué)生說話無論眼神、表情,、語氣和身體動作都要充滿自信和果敢,，要給學(xué)生肯定唯一的回答，不能模棱兩可,，猶豫不決,；（4）不斷充實和提高自己，說到底教師最終還是靠自己的真才實學(xué)才能征服學(xué)生,；（5）借助他人來樹立自己的威信,，通過領(lǐng)導(dǎo)、班主任和其他教師,，甚至高年級學(xué)生的介紹和贊揚來樹立自己的威信,。當老師通過努力獲得了學(xué)生信服，他們的情緒和學(xué)習(xí)自然就會被老師調(diào)動起來,。

三,、課堂教學(xué)要嚴謹規(guī)范，向課堂教學(xué)要質(zhì)量

威信樹立起來后,，還要求老師課堂教學(xué)要嚴謹規(guī)范,，不能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，要做到：（1）導(dǎo)入新課不能拐彎抹角,，導(dǎo)入新課要緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)目的,、內(nèi)容，進行有針對性的導(dǎo)入,，使學(xué)生集中注意力,，盡快地進入到新課的學(xué)習(xí)中去，為教學(xué)的順利進行創(chuàng)造有利條件,。教師應(yīng)根據(jù)新課內(nèi)容,，通過有針對性的導(dǎo)入語言及教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，然后有條不紊地進行教學(xué),；（2）課堂教學(xué)，是教與學(xué)兩個方面和諧地活動來實現(xiàn)的,。教師絕不能在課堂上拋開學(xué)生和課本唱獨角戲,，從上課到下課,，自己一講到底，以顯示其對教材的熟練程度,。這樣做一是忽視了學(xué)生的主體地位,；二是把學(xué)生讀書、做練習(xí)的時間擠到了課外,；三是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力的培養(yǎng)與提高,。在地理課堂教學(xué)中，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基本方法,，培養(yǎng)學(xué)生鉆研課本的習(xí)慣,，把課文學(xué)深學(xué)透，將地理課的教與學(xué)提高到一個新的水平,。（3）板書不能雜亂無章,。板書是教學(xué)內(nèi)容的高度概括，是知識的重點,、要點,。文字板書要層次分明，新課盡量采用提綱式板書,，少用括號式,、結(jié)構(gòu)式板書。

四,、加強教法探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

有經(jīng)驗的教師都知道,，要調(diào)動學(xué)生的情緒和熱情并不算太難，難的是長時間地維持這種學(xué)習(xí)熱情,，尤其是認真地學(xué)習(xí)了一段時間后,，成績沒有提高的話，熱情很難維持下去,。相反,，如果教師的教學(xué)得法，學(xué)生的學(xué)習(xí)得法,，那么學(xué)生學(xué)起來就相對輕松,，學(xué)習(xí)的效果就好，學(xué)生就能從學(xué)習(xí)中獲得滿足和快樂,，學(xué)習(xí)的熱情和積極性也就可以長時間地維持下去,。因此，教師在教學(xué)過程中不斷地進行教法探索和加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對調(diào)動學(xué)生學(xué)好地理是十分重要的,。一方面教學(xué)上應(yīng)該通過豐富的語言藝術(shù)、生動感性的實例，深入淺出,，突出重點,、難點，注意與學(xué)生的雙向交流,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，采用各種直觀教具進行啟發(fā)式教學(xué),，講練結(jié)合,，力爭課堂解決問題，向45分鐘要質(zhì)量,，減輕學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負擔,；另一方面，做好對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，包括如何制訂學(xué)習(xí)計劃,，如何選參考書，如何掌握學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)技巧（閱讀技巧,、記憶方法,、概括知識的方法、向老師提問的技巧等）等方面,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法,，學(xué)習(xí)起來就會主動、輕松,、針對性強,，學(xué)習(xí)效果自然大大提高，積極性也就會最大限度地調(diào)動起來,。

實踐證明,，上述四個方面對提高課堂教學(xué)是有效的，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情和積極性,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。