時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。我們該怎么擬定計劃呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇一

以地理教學(xué)新課標(biāo)為依據(jù),，以現(xiàn)行初中地理課本為依托，要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和基本原理,，獲取地理基本技能,，發(fā)展地理思維能力；初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段,；增強愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。

1、學(xué)科教學(xué)要求背景分析：

地理學(xué)是一門研究地理環(huán)境以及地球表層自然要素,、人文要素及其相互關(guān)系的科學(xué),。地理學(xué)科具有綜合性、地域性,、開放性,、實踐性等特點。中學(xué)地理課程是使學(xué)生獲得可發(fā)展的地理基礎(chǔ)知識和能力,、認(rèn)識地理環(huán)境,、學(xué)會地理思維、樹立環(huán)球倫理觀念,、形成全球意識和愛國情感的一門基礎(chǔ)課程,。

2,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

初中階段學(xué)生的認(rèn)知水平已進入到由形象思維向抽象思維發(fā)展的階段，具有一定的抽象思維能力和初步的系統(tǒng)思維能力,，同時初中已開始分科學(xué)習(xí)思想品德,、歷史、地理等方面的基礎(chǔ)知識,，他們的實踐,、體驗活動開始涉及社會生活中一些較為復(fù)雜的社會現(xiàn)象或社會事物。因而可結(jié)合有關(guān)學(xué)科的知識和方法,，引導(dǎo)學(xué)生從社會生活實際出發(fā),，學(xué)會發(fā)現(xiàn)和提出問題，分析和解決問題,。這一階段的實踐,、體驗是在小學(xué)基礎(chǔ)上的遞進。

總體目標(biāo)：

1．加強新課標(biāo)的學(xué)習(xí),，適應(yīng)課改要求,。

2．加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)。各年級都必須加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),，把課標(biāo)要求或大綱要求落實到學(xué)生的體驗中去,，落實到學(xué)生的參與中去。

3．加強地理學(xué)科的專業(yè)語言——地圖的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生識圖,、用圖、繪圖的能力,。

4．加強教學(xué)研究,，提高教研質(zhì)量。面對新教材新課標(biāo),，各學(xué)校必須集體研究,，集中備課，充分討論,，研究教材,，研究教法，提高地理課堂的教學(xué)效率,。

初一世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

1. 使學(xué)生知道有關(guān)世界海陸分布,、氣候和海洋的基礎(chǔ)知識，以及世界人口,、人種和國家等概況,。

2.使學(xué)生知道世界各大洲概況和主要國家的自然地理和人文地理特征，人類活動和自然環(huán)境的關(guān)系，初步掌握學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,。

3.使學(xué)生初步學(xué)會運用地圖了解世界各地地理事物的分布，初步學(xué)會分析區(qū)域地理特征和地理事象的內(nèi)在聯(lián)系,，從而發(fā)展地理思維能力,。學(xué)會畫簡單的世界、大洲,、國家的地理略圖,，學(xué)會閱讀地理景觀圖和地理統(tǒng)計圖表。

4. 使學(xué)生懂得人類共同生活在一個地球上,，必須共同保護環(huán)境,；初步知道世界一些國家在開發(fā)、利用自然資源方面的經(jīng)驗和問題,；增強可持續(xù)發(fā)展以及對外開放意識,，培養(yǎng)全球觀念。

初二世界地理的教學(xué)目標(biāo)是：

通過中國地理的教學(xué),，使學(xué)生獲得中國地理基礎(chǔ)知識,，并具有初步的科學(xué)地理觀，了解基本國情,，熱愛祖國,，熱愛具有中國特色的社會主義，完成九年制義務(wù)教育階段地理學(xué)科承擔(dān)的任務(wù),，為進入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)和參加社會主義建設(shè)打下地理知識基礎(chǔ),。

1．努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，以適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,。 2．研討初中地理教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效益,。在教學(xué)中融入“小組合作學(xué)習(xí)”,。引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，把課堂還給學(xué)生,。改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式 ，鼓勵學(xué)生提出問題,，分析問題和解決問題,，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)和解決問題的能力。高效課堂應(yīng)該是學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的課堂,，是樸實,、簡易的課堂：課堂上沒有學(xué)生的認(rèn)真自學(xué)，不新授；沒有學(xué)生的充分獨立的思考,，不交流,；沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙，不講解,。課堂要做到“三講三不講”,“三講”即:講學(xué)生提出的問題,講學(xué)生不理解的,講知識缺陷和易混易錯知識;“三不講”即:學(xué)生不預(yù)習(xí)之前不講,沒問題不講,有問題學(xué)生不講之前不講,。

3．全面落實集體備課制度。集大家智慧,，備出科學(xué)實用的導(dǎo)學(xué)練案,，以提高課堂學(xué)習(xí)效率。課時要認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,，通讀教材,，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo),、重點,、難點及“雙基”內(nèi)容。內(nèi)容的選擇要體現(xiàn)時代性,，符合學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平,，增加貼近學(xué)生生活、貼近社會的素材,，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

4.強化作業(yè),、單元考試制度的落實。落實作業(yè)布置和批改制度,。單次作業(yè)布置要適量,，內(nèi)容要精當(dāng)，針對性要強,，熱點問題要準(zhǔn),，批閱要及時，矯正要徹底,。同時,，要特別注意對目標(biāo)學(xué)生、弱科學(xué)生作業(yè)的面批,。

落實單元過關(guān)測試制度,。一要確保選用測試題的質(zhì)量，選擇題目要針對重點問題和薄弱環(huán)節(jié),，體現(xiàn)目的性,、基礎(chǔ)性和層次性：目的性主要是加深對概念的理解、掌握知識內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,、學(xué)習(xí)典型題目的解題方法,、訓(xùn)練思維,、提高分析問題和解決問題的能力等?；A(chǔ)性主要是對基本概念的辨析,、基本知識的應(yīng)用、基本方法的鞏固等,，做到小而活,，能夠面向多數(shù)，能夠引導(dǎo)學(xué)生重視基礎(chǔ)知識,。層次性是盡量照顧到不同層次的學(xué)生，讓大多數(shù)的學(xué)生能夠獨立完成,。二要抓好過程操作,。（1）準(zhǔn)確把握訓(xùn)練的度，考試次數(shù)和時間安排要科學(xué)合理,。（2）抓好講評,，要歸類總結(jié)，重點講評,，講清問題,，指導(dǎo)學(xué)法，訓(xùn)練學(xué)生答題規(guī)范化,、知識系統(tǒng)化,、思路規(guī)范化、知識能力化,。（3）正確對待考練,，引導(dǎo)學(xué)生及時、準(zhǔn)確,、規(guī)范地完成各種題目,，指導(dǎo)學(xué)生在命題意圖、解題思路,、解題方法等方面認(rèn)真剖析,，尋找規(guī)律，提高效率,。

5,、全面客觀的評價學(xué)生。改變過去“唯分?jǐn)?shù)論”的評價標(biāo)準(zhǔn),，加強分層教學(xué),，使每個學(xué)生都得到較好的發(fā)展。鼓勵學(xué)生全面發(fā)展,，促使學(xué)生健康快樂的成長,。

6,、關(guān)心愛護學(xué)生，加強與學(xué)生的交流和溝通,，融洽師生關(guān)系,，創(chuàng)造和諧的民主的學(xué)習(xí)氛圍。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇二

平時大家一起上課一起做作業(yè),，想趕上別人或者想與別人拉開差距不容易,，甚至想鞏固自己的強項，補弱科都沒有時間,。這個寒假對即將高考的你們而言,，將是實現(xiàn)復(fù)習(xí)備考跨越式發(fā)展的最后機會!因為你們有了可以供自己支配的大塊自主時間了。靜下心來,，梳理一下高考考點,，找出自己的缺陷所在，然后有的放矢的進行重點突破,。每天保證上午三個小時的有效學(xué)習(xí)時間,，下午三個小時的有效學(xué)習(xí)時間，晚上三個小時的有效學(xué)習(xí)時間,。掌握不好的考點,，一一列出，做好計劃,，分幾天復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)重點知識點，再看錯題,，再對應(yīng)練習(xí)模擬題,。

高考地理標(biāo)準(zhǔn)卷要求以歷年高考真題或者一模二模題為主，而且答案要詳細(xì),。做題要掐好時間,，大概50分鐘。然后對照答案給自己評分,。最關(guān)鍵的是要一道題一道題地分析考點,，并一一列出來，自己最后就會明白高考到底什么是?？嫉目键c,，什么是出題人想要的答案了。自己站在出題人的高度,，來研讀高考試題,。通過錯題了解自己的缺陷所在，再對應(yīng)到章節(jié)考點仔細(xì)研究理解,，爭取有大的突破,。大題要看自己的答案要點是否齊全,，答題語言是否通順，是否符合地理語言,。

自然地理知識較難,，但規(guī)律性較強，建議更多地采用理科的復(fù)習(xí)方法

①運用圖形知識結(jié)構(gòu),，提煉能力要求和具體方法;

②精學(xué)精煉,，通過典型題和變式圖;

③結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H，加強應(yīng)用原理和方法的訓(xùn)練,。

人文地理知識理解不難,，但內(nèi)容散，不容易抓住重點,，需要記憶內(nèi)容多,。此復(fù)習(xí)方法與策略要抓住下面幾點：

①以現(xiàn)實問題作為切入點，統(tǒng)領(lǐng)人文地理知識;

②結(jié)合區(qū)域特征,，善于進行對比分析;

③拓展知識面，適應(yīng)現(xiàn)實中人文地理內(nèi)容的迅速發(fā)展;

④加強邏輯推理,，學(xué)會科學(xué)表達,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇三

針對初二學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我計劃從教學(xué)中的問題設(shè)計入,，著重研究地理課上的問題設(shè)計,，以增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，提高教學(xué)質(zhì)量。具體實施計劃如下：

通過校本研修,，促進義務(wù)教育課程改革發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育，逐步實現(xiàn)自身教師的專業(yè)化,，努力提高自身的教育教學(xué)水平,。

1、以自主學(xué)習(xí)為主要方式,，和同行交流為輔,，不斷學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高個人專業(yè)素養(yǎng),。通過學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

2,、本著學(xué)以致用的原則,，把學(xué)到的新教育理念落實在日常的教育教學(xué)工作中,。建立扎實、有效的課堂教學(xué)模式,，積極推進課堂教學(xué)改革,。

3、著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上,；積極開展教材教法的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，逐步提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平,。

1,、認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生情況精心設(shè)計問題,。

2,、課后認(rèn)真反思所設(shè)計的問題有沒有達到預(yù)計效果，總結(jié)經(jīng)驗,。

3,、多與學(xué)生溝通走進學(xué)生生活,，根據(jù)學(xué)習(xí)實際情況設(shè)計問題,。

4 ,、虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，不恥下問,。

5,、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題要及時解決,，不放過任何一個漏洞,。

6,、多聽課,，聽同學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的課，從中總結(jié)經(jīng)驗,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇四

八年級地理主要是學(xué)習(xí)中國地理,，涉及的內(nèi)容中有關(guān)的地理基礎(chǔ)知識已經(jīng)在七年級學(xué)習(xí)過了，因此八年級地理相對于七年級地理而言,，要變得容易一些了,。

經(jīng)過七年級的地理教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了學(xué)習(xí)地理的方法,，掌握了閱讀地圖并通過地圖分析地理現(xiàn)象的方法,，掌握了初中地理教學(xué)大綱規(guī)定必須掌握的地理基礎(chǔ)知識和基本概念。

通過本期地理教學(xué),，使學(xué)生能比較熟練的運用所學(xué)的地理知識解釋生活中的地理現(xiàn)象,，進一步提高閱讀地圖的能力和分析推理能力，提高學(xué)生繪圖的能力,。同時,，通過本期地理教學(xué),，使學(xué)生掌握中國地理概況，包括中國疆域概況,，中國人口,、民族特點及其地理分布特點，了解人口問題給社會,、經(jīng)濟,、資源、環(huán)境帶來的壓力,。掌握中國的自然環(huán)境,，包括地形、地勢,，氣候,，河流概況，及其相互之間的聯(lián)系與影響,。了解中國自然資源分布和自然資源所面臨的現(xiàn)狀,，認(rèn)識能源危機和環(huán)境問題給社會、經(jīng)濟發(fā)展造成的不良影響,，提高學(xué)生節(jié)能,、節(jié)約的主動意識。認(rèn)識祖國各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異,，了解人文地理的區(qū)域差異,。

第一章 中國的疆域與人口

本章主要學(xué)習(xí)中國疆域概況,、人口與民族特點,、構(gòu)成與分布，掌握行政區(qū)劃劃分的標(biāo)準(zhǔn),。本章的教學(xué)重點是中國疆域概況,、人口與民族特點及其分布特點、行政區(qū)劃劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成,。本章的教學(xué)難點是掌握三十四個省級行政區(qū)劃的名稱,、簡稱和行政中心，以及部分省級行政區(qū)劃的地理位置,，記住中國省級行政區(qū)劃圖,。

第二章 中國的自然環(huán)境

本章的內(nèi)容較多，包括中國的地勢特點與地形特點,，掌握四大高原,、四大盆地、三大平原,、三大丘陵的地理位置和特色,。學(xué)習(xí)中國的氣候類型及其分布,，中國河流與分布，區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū),、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū),、內(nèi)流河與外流河的特點。本章在中國地理中占有重要的作用,，內(nèi)容繁多,，難度較大。教學(xué)中應(yīng)注意結(jié)合立體模型圖,，以幫助學(xué)生理解和掌握,。

第三章 中國的自然資

本章主要學(xué)習(xí)中國的自然資源概況，包括礦產(chǎn)資源,、水資源,、土地資源、森林資源,、海洋資源等,，學(xué)習(xí)它們的分布及特點。通過學(xué)習(xí)本章理解人口問題對自然資源對影響,，明確節(jié)約自然資源的重要意義,。本章的教學(xué)重點是部分重要的自然資源的分布。本章的教學(xué)難點是部分重要礦產(chǎn)資源如煤碳,、石油,、鐵礦和有色金屬的分布。

第四章 中國的區(qū)域差異

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國四大地區(qū)的概況和自然地理特點,。本章的教學(xué)重點包括中國地理中最重要的三大地理界線,，尤其是秦嶺—淮河線在中國自然地理上的重要意義。其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,。教學(xué)難點是理解三大地理界線兩側(cè)不同的自然地理特色形成的原因,。

1、強化基本技能訓(xùn)練,，通過識圖,、繪圖、比較,、分析,、歸納、總結(jié)等方式,，提高學(xué)生地理基本技能和閱讀,、分析、理解能力。

2,、強化學(xué)生運用所學(xué)地理知識解決生活中存在的地理現(xiàn)象和解釋地理現(xiàn)象產(chǎn)生的原因的能力,。開展形式多樣的化的課堂教學(xué)方式，利用一切可利用的教學(xué)資源豐富教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲望,。

3、加強課后的輔導(dǎo),，注重學(xué)以致用,。開展各種地理小知識競賽活動，幫助學(xué)生理解和掌握所學(xué)的地理知識,，并提高應(yīng)用地理知識的能力,。

4、搞好單元測試,，發(fā)現(xiàn)問題及時加以解決,，以確保所授知識的準(zhǔn)確性，同時培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì),。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇五

本學(xué)期,，本人仍舊承擔(dān)的是初二年1、2班和初一年5,、6班的地理教學(xué)工作,。下面就本學(xué)期教學(xué)工作重點計劃如下：

八年級：本學(xué)期初二年面臨著會考的任務(wù)，做好會考復(fù)習(xí)是本學(xué)期教學(xué)重中之重的工作,。

1,、認(rèn)真研讀地理會考考試說明，制定好本學(xué)期教學(xué)進度表,，安排好八年級會考復(fù)習(xí)計劃,。

2、分析歷次地理考試成績情況以及學(xué)生上課情況,，羅列出地理學(xué)習(xí)后進生名單,，這些學(xué)生將是本學(xué)期重點輔導(dǎo)對象,。

3,、多設(shè)計復(fù)習(xí)課堂，提高課堂效率,。復(fù)習(xí)課一般都會比較枯燥無味,，因此平時上課要多思考，爭取設(shè)計一些比較有趣的復(fù)習(xí)課堂,，吸引更多同學(xué)的注意力,，提高復(fù)習(xí)課的效率。

4,、做好會考復(fù)習(xí)課的反思,，不斷優(yōu)化復(fù)習(xí)方案,。今年是本人第一次帶會考班級，會考復(fù)習(xí)對我來說是“摸著石頭過河”,，因此平時教學(xué)中一定要多向同行請教,，根據(jù)本校學(xué)生的實際情況，優(yōu)化復(fù)習(xí)方案,，爭取能獲得更好的復(fù)習(xí)效果,。

七年級：初一年的學(xué)生接觸了一個學(xué)期的地理。這些學(xué)生對地理還是比較感興趣的,，而且他們也有了一定的地理讀圖能力和簡單的地理分析能力,。這個學(xué)期的工作比較重要的就是繼續(xù)鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，以及加強培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和地理分析能力,。

（1） 安排本學(xué)期教學(xué)進度表,，做好整學(xué)期的教學(xué)安排，本學(xué)期時間較短,，因而根據(jù)教學(xué)重難點安排好教學(xué)進度顯得非常重要,。

（2） 正式成立地理興趣小組，并根據(jù)可能性安排好活動,。安排一個有關(guān)地理的小講座,，一定程度激發(fā)學(xué)生地理興趣。

（3） 認(rèn)真?zhèn)湔n,，備學(xué)生,，做好教學(xué)設(shè)計，在每一節(jié)課中提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣,，同時提高他們上課的效率,，爭取重點內(nèi)容能在課堂上就掌握起來。

（4） 做好每一次地理考試的復(fù)習(xí)工作,?？荚嚽白龊脧?fù)習(xí)，讓學(xué)生考得比較好的成績,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)信心,。同時做好成績分析，對不好的學(xué)生進行一對一的對話,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇六

本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)地理必修一,，這部分內(nèi)容是立足于初中地理的相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，選取了自然地理中經(jīng)典的幾個要素,，如大氣,、陸地、水環(huán)境、地質(zhì)等與人類社會發(fā)展密切相關(guān)的幾方面,，探討人地關(guān)系中“地”的有關(guān)地理理論基礎(chǔ),，通過這些自然地理理論的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更好的了解我們身邊的事物,，將生活中的地理融合到教學(xué)過程中,，并逐步樹立起“人地協(xié)調(diào)發(fā)展”的思想。與此同時,，掌握地理的有關(guān)讀圖析圖繪圖的方法和技巧,，并教會學(xué)生如何運用現(xiàn)實世界的境域性知識，解決有關(guān)地理的重大問題,。使地理學(xué)習(xí)做到學(xué)有價值,、學(xué)以致用。

高中地理必修1第一至5章,。

1．由于部分學(xué)校初中階段忽視地理學(xué)習(xí),，使高一學(xué)生對地理學(xué)科不能做出正確的認(rèn)識，學(xué)生的見聞有限,、知識面窄,，對地理學(xué)習(xí)存在陌生感和恐懼感，同時又對新生事物抱有很強的好奇心,。

2．學(xué)生對地球運動這一部分的學(xué)習(xí)會存在很大難度,。就其原因是地球運動中要求學(xué)生具有很強的空間思維能力，而與之配套的物理和數(shù)學(xué)等學(xué)科的內(nèi)容知識還未學(xué)到,，無形中加大了學(xué)生學(xué)習(xí)這一部分的難度,。

3．地理學(xué)習(xí)的興趣不濃，方法機械,。很多學(xué)生視地理為副科,，以為學(xué)習(xí)地理就是靠死記硬背，故學(xué)習(xí)興趣不濃,，也不是很重視,。自然地理學(xué)習(xí)需要的信息獲取與處理能力、讀圖分析能力,、多因素綜合分析等能力較弱,。

為更好落實學(xué)校教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)新課程改革的思想,，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果兩個方面著手來進行教學(xué),。

（1）強調(diào)學(xué)習(xí)過程,，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

結(jié)合我校學(xué)生的實際，要求學(xué)生落實基本的學(xué)習(xí)過程及課前預(yù)習(xí),，課堂高效聽講,，課后復(fù)習(xí)整理三個基本環(huán)節(jié)。

①課前通讀教材,，獨立完成配套教材的基礎(chǔ)知識梳理,。發(fā)現(xiàn)問題，標(biāo)記問題為課堂有針對性的“解惑”做好準(zhǔn)備,。

②上課時,，活躍思考，認(rèn)真聽講,，踴躍發(fā)言,，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，切實提高教學(xué)效果,。

③課后再次通讀教材,，整理課堂筆記，特別是對預(yù)習(xí)過程出現(xiàn)的問題要細(xì)致的做好記錄,。獨立完成配套教材的自測自評試題,。

（2）落實活動實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

結(jié)合人教版教材的特點和我校學(xué)生的知識水平,，將大力推進教材活動實踐。為此,，將公布本學(xué)期的地理活動安排,。學(xué)生分組做好活動項目的選擇,、準(zhǔn)備,、實施，特別是學(xué)生活動的指導(dǎo)和成果的展示工作,，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進來,，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究,，積極思考,，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí),，使興趣更濃厚。

（3）注重知識小結(jié)和單元測試的講練,，有效提高學(xué)習(xí)效果,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇七

本學(xué)期我在八年級地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路,，立足課堂,，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強了學(xué)校社團活動,、拓展型課程的開設(shè)，進一步促進素質(zhì)教育,，本學(xué)期教研工作總結(jié)

1.能夠認(rèn)真抓好教學(xué)常規(guī),，能認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真組織教學(xué),，認(rèn)真批改作業(yè),。作業(yè)批改能夠認(rèn)真處理，針對學(xué)生現(xiàn)實情況,，本學(xué)期我加強了作業(yè)的評講,。

2.本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片,，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué),。

3.加強組內(nèi)教師的相互交流，互相聽課,，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù),，并通過互相學(xué)習(xí)，取長補短,，促進了自身教學(xué)水平的提高,。

1.以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中,。

我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料,，并爭取機會與校外、區(qū)外進行交流學(xué)習(xí),。

2.貫徹科研落實課堂的原則,，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進展,，并進行了中期匯報,。

3.我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項,。

抓好社團活動,、拓展型課程及校本課程建設(shè),。

認(rèn)真組織好學(xué)校天文知識方面的社團活動，豐富了學(xué)生視野,，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣,。

4.能結(jié)合研究課題,，進行校本課程的建設(shè),，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足，需要今后認(rèn)真學(xué)習(xí),。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇八

初中二年級地理教學(xué)計劃秋風(fēng)送爽,，碩果飄香。又是一個新學(xué)期,，本學(xué)期我擔(dān)任初二28,、31、32三個班的地理教學(xué)工作,。為順利完成本學(xué)期的教學(xué)工作,，并取得良好的成績，我根據(jù)八年級地理學(xué)科的特點,，特制訂計劃如下：

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,，以學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo)，加強課堂教學(xué),，更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo),。積極參加教科研活動，加強集體備課,，努力使教學(xué)水平,，業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時,，通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”,，走向“會學(xué)地理”。

本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材(湘教版)——《中國地理》(八年級上,、下冊),。

總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較高,，課堂討論較激烈,，具備一定的學(xué)習(xí)自覺性，求知欲較高,。課堂氣氛好,，學(xué)生思維靈活;三個班當(dāng)中28班上課活躍,，尖子不多。31班兩極分化,，差生面大,。32班學(xué)生學(xué)習(xí)主動，比較平衡,。

八年級地理上冊(湘教版)教材內(nèi)容是中國地理為主,，分為中國的疆域、中國的自然環(huán)境,、中國的自然資源和中國的區(qū)域差異四大部分,。八年級地理上冊表現(xiàn)出對各種能力的培養(yǎng)，教材更多篇幅的圖片和活動的訓(xùn)練,。我國地域遼闊,，資源豐富，但存在巨大的地域差異,，這就需要在教學(xué)上處理好整體與差異的關(guān)系,。

例如：我國的疆域面積居世界第三，但東西和南北都跨度很大,，帶來了冬季氣候上的南北差異也帶來了東西的時間差異,。

例如：我國地形以山地為主，但地形復(fù)雜多樣,。自然環(huán)境存在南北氣溫的差異,、東西降水的差異。自然環(huán)境的差異帶來了各區(qū)經(jīng)濟,、文化等方面的不同,。因此北方地區(qū)的能源與工業(yè)，南方地區(qū)的商業(yè)與農(nóng)業(yè),，西北地區(qū)礦產(chǎn)資源與畜牧業(yè),，青藏地區(qū)的高寒景觀各具特色形成了四大地區(qū)差異。

又例如：我國自然資源豐富,，許多資源的總量都居世界前列,。由于人口眾多，經(jīng)濟發(fā)展東西差距較大,，許多重要的資源分布不均,，在利用的過程中出現(xiàn)極大的浪費。以可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略,，如何因地制宜地開發(fā)可更新能源,，保護好現(xiàn)有的能源是我們在這一章節(jié)不可忽略的主題思想。

1,、通過義務(wù)教育階段《地理》(八年級上冊)課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生在知識,、能力、情感態(tài)度與價值觀幾方面得到發(fā)展,。

2,、成績：努力提高學(xué)生的成績，在月考,、期中期末考試中爭取沒有不及格學(xué)生,。

1.教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體的作用，采用各種形式,，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究,、合作的空間,，培學(xué)習(xí)地理的興趣,、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

2.有計劃,、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識,，學(xué)習(xí)生活中的地理,，學(xué)習(xí)有用的地理。

3.教學(xué)中做到精講,，重知識體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，不要面面俱到,、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益,。訓(xùn)練題要做到精選、精練,，鼓勵微型試題,。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率,。

4.重點熱點抓輻射重點據(jù)生活實際中的具體問題,，運用地理知識解決問題，學(xué)以致用,、活學(xué)活用,，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍,，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中，運用探究性,、自主性的學(xué)習(xí)方法,，相互研討、歸納,，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題,，激活學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，并做到“寬口徑,、粗線條、廣輻射,?！?/p>

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，搞好集體備課，努力講好每一節(jié)課;講究練習(xí)的實效性,。

6,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇九

為了更好地做好本學(xué)期地理教學(xué)工作，完成本學(xué)期主要的地理教學(xué)任務(wù),，提高教育教學(xué)成績特制定教學(xué)計劃如下：

八年級共有兩個班xx人,，本屆學(xué)生基礎(chǔ)較，上進心不夠,，甚至有部分學(xué)生厭學(xué),。但上學(xué)期期末考試成績較為理想，上學(xué)期期末考試參考人數(shù)xx人,，其中xx人及格,，及格率為xx%左右；優(yōu)生只有xx人,，優(yōu)生率為xx%左右,，這個成績相對于同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)來說應(yīng)該很好了。這期要參加瀘州市會考,，因此教學(xué)內(nèi)容較為繁重,，這學(xué)期我將通過各種途徑來提高教學(xué)成績。

本學(xué)期共五章內(nèi)容，針對每章內(nèi)容具體分析如下：

第五章,、各具特色的四大地理單元,。

本章學(xué)習(xí)是以區(qū)域為單位，將中國大致按方位分為四大地理單元,，在已學(xué)的地形,、氣候及經(jīng)濟等方面知識的基礎(chǔ)上，通過分析,、綜合,、比較、概括等方法認(rèn)識我國四大地理單元各自的特征和不同地理單元之間的差異,。在本章的最后設(shè)計了綜合歸納和比較我國四大地理單元的學(xué)習(xí)活動,，在各大地理單元中，也對認(rèn)識區(qū)域部分未能涉及的一些具有較大意義的地理知識,，進行了簡介,，意圖通過這些設(shè)計和活動，在整體知識背景和區(qū)域?qū)W習(xí)方法方面為后續(xù)認(rèn)識區(qū)域部分的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

本章重難點：

1,、在地圖上找出秦嶺,、淮河,，說明秦嶺—淮河一線的地理意義。

2,、能填表比較四大地理單元的特征,。

3、能說出各地理單元自然地理環(huán)境對生產(chǎn),、生活的影響,。

第六章、認(rèn)識不同區(qū)域,。

在學(xué)習(xí)了第五章“各具特色的四大地理單元”,，了解中國整體概況之后，本章轉(zhuǎn)入中國分區(qū)地理的學(xué)習(xí),。本章是中國地理“認(rèn)識區(qū)域”部分的主體,，課本選擇了東北、首都北京,、長江流域,、西部地區(qū)不同內(nèi)型的區(qū)域構(gòu)成本章的內(nèi)容（另外還有第七章專門講珠江三角洲地區(qū)）。課本選擇的區(qū)域,，縱貫?zāi)媳?，橫聯(lián)東西，有利于學(xué)生從不同的角度由部分到整體地認(rèn)識祖國，并學(xué)會不同類型區(qū)域的學(xué)習(xí)方法,。

本章重難點：

1,、“運用地圖資料說出區(qū)域產(chǎn)業(yè)的結(jié)構(gòu)與空間分布特點”，為本章重點之一,。

2,、“舉例說明區(qū)域內(nèi)各自然地理要素的相互聯(lián)系和相互影響”既是重點，又是難點,。

3,、“舉例說出區(qū)際聯(lián)系對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義”，為本章重點之一,。

第七章,、改革開放的前沿——珠江三角洲。

珠江三角洲地區(qū),，是我國改革開放起步最早,、經(jīng)濟發(fā)展創(chuàng)造的奇跡最多的前沿地帶，是我國一個富有特色的地理區(qū)域,。因此,，本教材選擇珠江三角洲地區(qū)這一典型區(qū)域作為學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的基本內(nèi)容，還同時介紹了與珠江三角洲毗鄰并聯(lián)系密切的香港,、澳門特別行政區(qū),。

本章重點：

1、“運用地圖說出珠江三角洲的位置,、范圍,，并對區(qū)域的地理位置做出簡要評價”，既是重點也是難點,。

2,、舉例說出影響珠江三角洲農(nóng)業(yè)和工業(yè)發(fā)展的地理因素。

3,、舉例說明祖國內(nèi)地對香港,、澳門經(jīng)濟繁榮所起的作用。

本章難點：

1,、外向型經(jīng)濟對珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的促進作用,。

2、分析珠江三角洲地區(qū)城鎮(zhèn)化發(fā)展的特點及其形成的主要原因,，在此基礎(chǔ)上理解珠江三角洲地區(qū)社會經(jīng)濟的發(fā)展與周邊地區(qū)的聯(lián)系和影響,。

第八章、繼往開來的天府之國——四川省,。

通過本章的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生從地理位置,、自然環(huán)境、自然資源,、經(jīng)濟,、旅游、交通運輸?shù)确矫嬲J(rèn)識我們的家鄉(xiāng)——四川,。本章的學(xué)習(xí)內(nèi)容多,，但需要記憶的知識并不多。

本章重難點：

1,、據(jù)歷史資料說明四川名稱的由來,；用地圖呈現(xiàn)四川的地理位置、人口分布差異大,，從而激發(fā)學(xué)生探究差異巨大的自然環(huán)境,。

2、在自然環(huán)境差異巨大的四川,，如何搞好經(jīng)濟建設(shè),。

第九章、走向世界

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，希望這期的地理成績在全縣同類鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校排名中提升兩至三名,。轉(zhuǎn)變學(xué)困生對地理的畏難情緒，讓每個學(xué)生以飽滿的熱情來學(xué)習(xí)地理,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇十

以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解,，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展,；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識,，傳達地理思想，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”轉(zhuǎn)向“會學(xué)地理”,。

初二學(xué)生尖子不多，但差生也不少,，課堂氣氛活躍,，但也有些亂。對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不是很濃,。

如果說初二上冊學(xué)習(xí)的是中國地理的整體,，比如中國的資源，中國的氣候，中國的疆域等等,，那么下冊學(xué)習(xí)的則是中國地理的分區(qū)部分,。第一章學(xué)習(xí)中國的主要產(chǎn)業(yè)，包括農(nóng)業(yè),，工業(yè),、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運輸業(yè),；第二章沿海萬里行,，主要學(xué)習(xí)中國沿海的十五個省市：北京市、天津市,、河北省,、遼寧省、山東省,、江蘇省,、上海市、浙江省,、福建省,、臺灣省、廣東省,、香港特別行政區(qū),、澳門特別行政區(qū)、廣西壯族自治區(qū)和海南省,。第三章陸疆萬里行,，主要學(xué)習(xí)六個省區(qū)：吉林省、黑龍江省,、內(nèi)蒙古自治區(qū),、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)和云南??；第四章黃河萬里行，主要學(xué)習(xí)六個省區(qū)：青海省,、甘肅省,、寧夏回族自治區(qū)、陜西省,、山西省和海南?。坏谖逭麻L江萬里行,，主要學(xué)習(xí)七個省區(qū)：四川省,、重慶市,、貴州省、湖北省,、湖南省,、江西省、安徽省,。這些省區(qū)各有特色,，上課時只要講出每個省區(qū)的特色即可。另外還要注意每個省區(qū)的形狀及位置,。

該教材針對初中生的特點,，還設(shè)置了多個學(xué)生活動，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用,，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。

（一）對教師自身的要求

1、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，努力講好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練,，做到全批全改,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇十一

以（地理課程標(biāo)準(zhǔn)）為依據(jù),，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理,，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考,；能夠在探究能力,、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感,、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高,。通過學(xué)習(xí)學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識，傳達地理思想,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力，最終使學(xué)生從“會學(xué)地理”

（一）本冊教科書由以下三大部分組成,。

第一部分是對中國地理區(qū)域差異的宏觀介紹,。簡略介紹了“四大地理區(qū)域的劃分”“北方地區(qū)和南方地區(qū)”“西北地區(qū)和青藏地區(qū)”等內(nèi)容。本章是中國區(qū)域地理的開篇,，上承中國地理總論部分,，下啟中國地理區(qū)域部分,。

起到兩方面的作用：

1、使學(xué)生從整體上把握區(qū)域差異,，為后面認(rèn)識各分區(qū)地理特點作知識上的鋪墊,；

2、由于后面的區(qū)域選擇不能過多,，有了宏觀整體認(rèn)識之后才能避免以偏蓋全,。

第二部分是以案例的方式，對中國的區(qū)域差異進行具體介紹,。所選區(qū)域按照省級區(qū)域——省內(nèi)區(qū)域——跨省區(qū)域的方式組合,。省級行政區(qū)作為我國建制歷史悠久的一級行政區(qū)劃，既是行政區(qū),，又是經(jīng)濟區(qū),、文化區(qū)，在國家政治經(jīng)濟生活中具有重要的意義,。因此,，教材選擇了較多的省區(qū)案例（5個）。其次,，一些各省區(qū)內(nèi)部在自然,、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面也形成了富有特色的地理單元，教材選擇了珠江三角洲和西雙版納作為省內(nèi)區(qū)域的案例,；此外,，由于自然或人文等方面的聯(lián)系,，我國還有許多跨越省界的區(qū)域,。教材選擇了黃土高原,、長江沿江地帶作為案例,，來認(rèn)識我國的跨省區(qū)域。

第三部分是全書,，乃至全套地理教科書的結(jié)束語。由于是中國地理的最后一章,，因此，先從中國出發(fā)，介紹我國在綜合國力上的整體提高,，再從世界著眼,，分析當(dāng)今世界是一個怎樣的世界,，我們應(yīng)該如何面對當(dāng)代世界的挑戰(zhàn),，從而增強學(xué)生的責(zé)任意識。這樣設(shè)計,，一方面與七年級世界地理部分相呼應(yīng)，另一方面始終把中國與世界緊密相連,，使教科書有比較高的立意,。

（二）教材圖文并茂，培養(yǎng)形象思維和空間思維

人教版八年級下冊地理教材,，版式設(shè)計生動活潑,，對地理問題的敘述，文字簡明扼要形象有趣,，同時借助多姿多彩直觀生動的插圖,，針對性強，十分有利于學(xué)生形象思維和空間思維的培養(yǎng),。例如,，我國四大地理區(qū)域的劃分,，文字簡短精悍,，圖片卻有五幅之多,。首先出現(xiàn)的是我國四大地理區(qū)域圖,，讓學(xué)生進行感性認(rèn)識,，形成形象思維。如何劃分呢？通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生認(rèn)真的閱讀課本中的圖,、圖、圖，圖,，逐步進行分析，很快就能掌握我國四大地理區(qū)域的劃分方法,，空間思維也在讀圖分析過程中培養(yǎng)起來了。

（三）反習(xí)慣順序,，培養(yǎng)集中思維和發(fā)散思維

人教版八年級下冊地理教材,，拋開傳統(tǒng)的區(qū)域地理編排方式，不再是長期以來各地理區(qū)域的地理要素的（如位置,、地形,、氣候,、物產(chǎn)等）展開式，雖然這種展示方式組織條理清楚,，體現(xiàn)了知識的類型化,，但缺點也十分明顯，它使課文變得千篇一律,，不容易突出各地區(qū)的區(qū)域差異,。新教材反習(xí)慣順序，用省級區(qū)域礎(chǔ)—省內(nèi)區(qū)域—跨省區(qū)域這樣的順序來編排,。將“?。ㄖ陛犑小⑻貏e行政區(qū)）”作為學(xué)生認(rèn)識我國區(qū)域地理的基本單元,，從這里入手,，再對省區(qū)內(nèi)部在自然,、人文或經(jīng)濟發(fā)展等方面富有特色的一些地理單元進行探討。最后,，從更宏觀的角度,，對一些跨越省界的區(qū)域（如黃土高原）進行探討。這樣的編排使學(xué)生進行思維活動時要以大量的信息貯存為前提,，將分散的知識進行歸納總結(jié),，不但有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，強化集中思維,，也有利于培養(yǎng)多側(cè)面,、多角度思維的發(fā)散思維。

該教材針對初中生的特點,，設(shè)置了多個學(xué)生活動,，同時還有課外讀及小資料對學(xué)生的知識面的拓展起積極作用，同時活動又利于學(xué)生主體作用的發(fā)揮,。

年級整體情況較好，生活,、學(xué)習(xí)基本上能按部就班,。但每個班有5、6名學(xué)生基礎(chǔ)很差,，學(xué)習(xí)沒興趣,，轉(zhuǎn)后任務(wù)很也很重。

知識與技能：

1,、能在地圖上找出秦嶺,、淮河，指出四大地理區(qū)域,；能說明秦嶺淮河一線的地理意義,，比較四大地理區(qū)的自然、人文地理方面的差異,，了解各地理環(huán)境對生產(chǎn)和生活的影響,；

2、能運用地圖指出區(qū)域的位置,、范圍,，能繪制某一地理事物略圖，描述該地理事物的分布特點,；了解祖國內(nèi)地與港,、澳地區(qū)之間的經(jīng)濟聯(lián)系，明確內(nèi)地對港澳的促進作用,；能根據(jù)一個城市的職能和歷史條件,，考慮城市發(fā)展和建設(shè)應(yīng)注意的問題,；

3、能夠以珠江三角洲和西雙版納為例,，學(xué)會分析區(qū)域位置和區(qū)域地理特征的一般方法,，學(xué)會評價自然區(qū)域特點，以兩個地區(qū)為例,，說明地理環(huán)境是相互聯(lián)系和相互影響的,，相互滲透的一個整體，說明支柱產(chǎn)業(yè)及其形成的條件和對區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的帶動作用,，認(rèn)識環(huán)境保護的重要意義,；

4、通過對黃土高原和長江沿江地帶的學(xué)習(xí),，能在地圖上認(rèn)識主要的地形類型,，并能描述區(qū)域的地形特征、氣溫,、降水分布概況,，歸納出區(qū)域的重要氣候特征，能說明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響,，認(rèn)識區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的辨證關(guān)系,。

過程與方法：

1、通過各種途徑感知身邊的地理事物,，并形成地理表象,，初步學(xué)會根據(jù)收集到的地理信息，通過比較抽象,，概括等思維過程,，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律,。

2,、嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理,，對地理事物進行分析,。

3、嘗試從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題,，提出探究思路,，搜集相關(guān)信息，運用有關(guān)知識和方法,，提出看法或解決問題的思路,。

4、運用適當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄?，表達自己的學(xué)習(xí)的體會,、看法和成果,，并與別人交流。

情感態(tài)度與價值觀：

1,、熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國，熱愛社會主義,，關(guān)心家鄉(xiāng)和祖國的建設(shè)，增強對祖國和民族發(fā)展的責(zé)任感,。

2、正確認(rèn)識我國不同地區(qū)的地理差異,，理解和熱愛祖國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。

3,、進一步樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系的觀點、地區(qū)差異的觀點,、因地制宜的觀點、地區(qū)發(fā)展?jié)摿Φ挠^點和可持續(xù)發(fā)展的觀點，進一步學(xué)會運用這些科學(xué)觀點分析和解決一些地理問題,。

4、正確對待我國人口,、資源和環(huán)境問題，進一步養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度,，依法規(guī)范自身行為和影響他人,，并以力所能及的實際行動保護環(huán)境，節(jié)約資源和能源,。

5,、進一步感受,、體驗和欣賞地理環(huán)境中的和諧美,，進一步增加審美情趣和審美觀念,。進一步養(yǎng)成實事求是,、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神，進一步體會人地關(guān)系所體現(xiàn)的科學(xué)精神和人文精神,。在學(xué)習(xí)和實踐中進一步培養(yǎng)集體主義觀念，與同學(xué)相互尊重,，團結(jié)協(xié)作，提高自主性,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,。

1、教學(xué)中要充分發(fā)揮雙主體的作用,，采用各種形式，給學(xué)生一個學(xué)習(xí)探究、合作的空間,，培學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎(chǔ)上,，注重過程和方法,，情感態(tài)度和價值觀的形成與培養(yǎng)。

2,、有計劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)閱讀一些信息資源,，提高讀圖能力,，并且要大力開發(fā)課程資源,，豐富學(xué)生的地理知識,，學(xué)習(xí)生活中的地理，學(xué)習(xí)有用的地理,。

3、教學(xué)中要做到精講，重知識體系,、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時效益,。訓(xùn)練題要做到精癬精練,，鼓勵微型試題。做到講練結(jié)合，努力提高復(fù)習(xí)效率,。

4、重點熱點抓輻射,。重點據(jù)生活實際中的具體問題,，運用地理知識解決問題,，學(xué)以致用、活學(xué)活用，切忌將教材內(nèi)容重復(fù)復(fù)習(xí)一遍，應(yīng)在所例舉的重點熱點專題復(fù)習(xí)中，運用探究性,、自主性的學(xué)習(xí)方法,，相互研討,、歸納,，讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學(xué)生思維,，培養(yǎng)學(xué)生思維能力,，并做到“寬口徑、粗線條,、廣輻射。”

5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力講好每一節(jié)課,；保障每節(jié)一練,。

6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論,，領(lǐng)會新課標(biāo)精髓,，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇十二

在教學(xué)過程中,，充分利用已有的知識基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象,，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值,，初步激起學(xué)生的求知欲。

“人地關(guān)系”是學(xué)習(xí)地理知識的主要線索,，因此列舉的問題和地理事物要盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認(rèn)識掌握地理知識的重要性,。另外，也可以從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系,，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系,。

在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文,，分析歸納出“看書、聽講,、用圖,、動手、動腦”等方法和要求,，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初二學(xué)生的特點,，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查,，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。還要進行復(fù)習(xí),、測驗、考試組織課外活動等,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇十三

同學(xué)們對地理這一門學(xué)科并不陌生,，但高中地理學(xué)習(xí)對每位同學(xué)都是意義重大且極具挑戰(zhàn)性的。說它意義重大是因為它所研究的空間范圍可以大到全球,，也可以小到一個點；研究的領(lǐng)域涵蓋了自然和社會經(jīng)濟的各個方面,。通過有效的學(xué)習(xí)，能極大地幫助我們充實常識,、活躍思維、提高素質(zhì),，是培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代公民的必修課。不同模塊之間內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法上的差異很大,，這給同學(xué)們學(xué)習(xí)地理帶來了很大的挑戰(zhàn),，因為如果學(xué)習(xí)方法不能及時轉(zhuǎn)換會造成心理上的茫然和學(xué)習(xí)上的束手無策,。為了幫助同學(xué)們有準(zhǔn)備地走進地理課堂,，這里我以模塊為單位主要從學(xué)法和心態(tài)兩個方面慢慢道來,，其間多為個人實踐所得,，希望能夠給同學(xué)們一些啟發(fā),，幫助大家及時走出困境，順利完成學(xué)業(yè),。

在正式學(xué)習(xí)高中地理內(nèi)容之前,，必須對學(xué)科及將來的各種考試有所了解，這樣才能更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài),。

1．地理學(xué)科特點

地理學(xué)科的特點表現(xiàn)為空間性,、區(qū)域性和綜合性,，其突出的工具是地圖和圖像圖表，其突出的規(guī)律,、原理是地理事象的分布和地理變化過程，地理學(xué)研究的思想方法中突出品質(zhì)是批判性和戰(zhàn)略性,。地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空間結(jié)構(gòu)，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯(lián)系,，并致力于揭示地理事物的空間運動、空間變化的規(guī)律,，空間性是地理學(xué)的重要特色。空間性落實到具體的地區(qū)就是區(qū)域性,。只有落實到具體的區(qū)域，地理研究的現(xiàn)實意義就更為突出,，高考正是通過概括區(qū)域特征、比較區(qū)域差異,、分析區(qū)域發(fā)展條件和解決區(qū)域問題來考查區(qū)域性的,。

地理學(xué)是一門兼有自然科學(xué)性質(zhì)與社會科學(xué)性質(zhì)的綜合性科學(xué),，地理試題的綜合性主要表現(xiàn)在自然和人文的綜合，自然地理要素和人文地理要素是相互影響,、相互作用的。

地理學(xué)科的特點決定了地理學(xué)特色的學(xué)習(xí)方法,。

2．高考會考對地理考查要點

地理高考和會考都努力體現(xiàn)地理學(xué)科特色，考查核心知識（主干知識）,，強調(diào)知識點間的聯(lián)系和知識結(jié)構(gòu)的質(zhì)量，考查學(xué)生的能力,，體現(xiàn)地理課程改革的思想,，選材廣泛，材料新穎,，創(chuàng)設(shè)全新情境，體現(xiàn)公平,，聯(lián)系實際，解答現(xiàn)實問題,，具有時代氣息，關(guān)注熱點問題,，考查人文素養(yǎng)，重視培養(yǎng)人文精神。

地理試題所考查的主干知識既有基礎(chǔ)性的知識,，也包括了基本原理性的知識?；A(chǔ)知識是學(xué)生地理素養(yǎng)的表現(xiàn),，也是對書本知識的再現(xiàn),。地理高考堅持以“理”為主,，重視核心的地理知識，強調(diào)理解基本的地理概念,、規(guī)律和原理,。強調(diào)運用地理知識分析、解決和評價實際問題的能力,。突出基本的自然地理和人文地理原理,，考查學(xué)生是否具備理解地理事物發(fā)展變化過程的能力。

能力考核目標(biāo)是根據(jù)考生完成測試的思維過程制定的,。即審題、發(fā)現(xiàn)和分析有效信息,、聯(lián)系背景知識、設(shè)計解決問題的路徑,、進行推理,、判斷,、分析,、綜合,、比較等，說明問題和表達結(jié)論,。在上述四項能力中，尤其獲取信息能力和表達能力值得格外注意,。

考試力圖體現(xiàn)地理課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周圍世界密切相關(guān)的地理知識，側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識和技能,，增強學(xué)生的生存能力。地理課程要反映全球變化形勢,，突出人口、資源,、環(huán)境以及區(qū)域差異,、國土整治,、全球變化,、可持續(xù)發(fā)展等內(nèi)容,。使所學(xué)內(nèi)容不僅對學(xué)生現(xiàn)在的生活和學(xué)習(xí)有用,，而且對他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展有用,。”新課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)是從“知識與技能”,、“過程與方法”和“情感,、態(tài)度與價值觀”三個方面進行評價的,?？荚囈卜浅ｊP(guān)注這些方面,。

在近年的文綜高考中,，第36題是地理學(xué)科內(nèi)的綜合題。非常典型地體現(xiàn)了地理高考的要求,。該題一般都有一幅地圖,，考查區(qū)域地圖和其他圖像圖表的閱讀技能和獲取信息的能力,，進行空間定位，考查區(qū)域

基礎(chǔ)知識,，考查自然特征及其成因（地形,、氣候,、水文、植被,、土壤），考查人文特征及其條件（農(nóng)業(yè),、工業(yè),、資源開發(fā)、人口,、城市,、交通），考查人地關(guān)系（人類活動帶來的環(huán)境問題及解決）,。

3．不同的地理內(nèi)容,，學(xué)習(xí)方法有不同的要求

地理學(xué)科是跨自然和人文的綜合性學(xué)科，其中自然地理宜采用理科的學(xué)習(xí)方法,。自然地理部分偏重原理,、規(guī)律的運用，聯(lián)系實際分析解決問題,。人文地理強調(diào)宏觀整體分析,，人文地理部分偏重觀點、方法的運用,，結(jié)合實際進行評價與反思,。區(qū)域地理重點是以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法。區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位,，地圖和圖像圖表的判讀技能,，區(qū)域的分析方法。

地理高考越來越脫離教材本身,，要求以教材為基本載體,，重在進行地理思維方法、地理基本能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),；學(xué)生基本的,、宏觀的知識結(jié)構(gòu)的建立成為地理知識學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),；案例式的分析法成為流行的學(xué)習(xí)方法之一,，培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí),、探究能力已成為學(xué)習(xí)中要解決的問題,。

空間性考查主要包括水平空間,、垂直空間結(jié)構(gòu)和立體空間關(guān)系,。地理學(xué)根據(jù)空間的差異性,，把空間劃分為大陸,、地區(qū)、地方和地點等不同尺度來研究,?？臻g概念是十分重要的地理思維基礎(chǔ)，如把握一地或某一地理現(xiàn)象的位置,，明確半球、海陸,、經(jīng)緯等等位置,。

許多同學(xué)地理學(xué)不好就是沒有清晰空間概念。對時空變化不敏感,，對具體位置和相互位置關(guān)系把握不清,。學(xué)習(xí)中能把許多地理知識記憶得十分清楚,，但是不能落實到具體的空間圖上,。沒有落實到圖上的知識就還是沒有真正掌握的地理知識,。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇十四

高中地理學(xué)習(xí)共三年時間,，高一階段主要目標(biāo)是面對會考,，主要教學(xué)內(nèi)容是必修一,、必修二,、必修三，高二,、高三階段主要目標(biāo)是面對高考,，主要教學(xué)內(nèi)容是世界地理、中國地理,、必修一,、必修二,、必修三及選修地理和區(qū)域地理，所以高中地理的教學(xué)計劃如下：

認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

一堂準(zhǔn)備充分的課,，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。例如在講授《時間計算》的時候,，這課教學(xué)難度比較大，針對高一學(xué)生他們不容易明白,。為了上好這堂課,，咱們要認(rèn)真研究了教材，找出了重點,，難點，準(zhǔn)備有針對性地講,。為了令教學(xué)生動，不沉悶,，最好為此準(zhǔn)備了一些教具,，能用多媒體講授就更好了。授課時就胸有成竹就會讓學(xué)生能夠更容易理解和接受,。

課堂教學(xué)是核心,。課前,，認(rèn)真的鉆研教材，對教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù),。著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中,、在整冊書中的地位,、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點,，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問題。在教學(xué)中,，每一節(jié)課，都要注意及時掌握學(xué)生的反饋信息,，不光傳授他們知識,，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別要注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快,；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。成就感是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣必不可少的要素。

在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中,，應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,，針對部分學(xué)生作業(yè)懶散,，可以通過同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競爭,，不做學(xué)習(xí)的懶人,。這對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了較好的效果,。

在對后進生的輔導(dǎo)中,，應(yīng)注意一幫一的效果,，在學(xué)習(xí)興趣上,，要在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)自信心,，使學(xué)生敢于回答問題,，樂于思考。在學(xué)生中,，開展互相幫助,，組長帶頭負(fù)責(zé)的方法,，組與組之間進行競爭,，看哪個組進步快，不但組長得到獎勵,，其他組員也得到“星”的獎勵,。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度,，讓他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí),，逐漸進步。

在平時的教學(xué)工作之余,，教師應(yīng)坐下來的時間,，靜靜地思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，思考學(xué)生的成長問題,，思考教學(xué)方法,、教學(xué)策略，反思教學(xué)結(jié)果,，積累教學(xué)經(jīng)驗,，品味工作中的苦與樂，培養(yǎng)自己的教學(xué)激情,，積極向同行教師學(xué)習(xí),，取長補短，多訂閱教育,、教學(xué)的相關(guān)資料,，提高自己的業(yè)務(wù)水平，主動聽課,、評課,，找出差距，彌補不足,，建立健全自己的教育、教學(xué)框架,。知識無止境，為了孩子們的那雙清澈的眼睛,，為了自己的那顆跳動的心,，咱們要不斷地去努力，讓教學(xué)變成自己的藝術(shù),。

初中地理教學(xué)計劃和時間安排篇十五

從2010年開始,，漳州市把初中地理列入中考科目，其重要性正日益顯現(xiàn),。以前地理成績只作考查科目,，不少學(xué)生對地理的學(xué)習(xí)普遍不重視且被認(rèn)為是較難學(xué)的科目,，其中固然與地理本身較為抽象、需要較強的空間想象能力有關(guān),，另一方面,，也與教師在教學(xué)中教學(xué)方法不當(dāng),、教學(xué)手段單一,、教學(xué)形式簡單化有關(guān)，這些都難以激起學(xué)生的興趣,。要改變這種狀況,，涉及因素很多，但就農(nóng)村初中地理教師來說,，在現(xiàn)有缺乏多媒體教室的條件下，如何發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情是十分重要的。以下是近年我在課堂教學(xué)實踐中的幾點體會,。

一、培養(yǎng)學(xué)生重視學(xué)習(xí)地理的意識

行為是由意識決定,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情首先要從培養(yǎng)學(xué)生重視地理學(xué)習(xí)的意識開始,。（1）教師要理直氣壯地宣傳地理的重要性。抓住一切機會,，利用各種場合,、各種手段，從地理學(xué)對人類社會的影響和意義各個方面去說明地理學(xué)習(xí)重要性,；（2）采用迂回宣傳的戰(zhàn)術(shù)引起學(xué)生對地理的重視,。如果光是地理教師講地理的重要性，學(xué)生不一定是全信,，因為他們都有一種看法：哪個教師都是說自己的學(xué)科是最主要,。但是如果由第三者來講它的重要性,，會更有說服力，例如,，由班主任,，其他科任教師,，利用廣播電視,、報紙雜志,，甚至利用某些往屆學(xué)生,、家長的現(xiàn)身說法等會使學(xué)生更加相信,；（3）結(jié)合學(xué)生的切身利益,；（4）營造一個學(xué)習(xí)地理好的氛圍，教師除了在課堂要用生動的言語,、活生生的例子,、多種教學(xué)方式去營造好課堂的氛圍，讓學(xué)生在其中受到潛移默化,，受到良好的心理暗示作用,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好地理的熱情。

二,、樹立教師的威信,，爭取學(xué)生的配合

教學(xué)是一個雙向互動的過程,，缺少了任何一方都不可能成功?，F(xiàn)在很多學(xué)生的學(xué)習(xí)帶有一定的情緒，認(rèn)為哪一個老師比較有威信,，就喜歡上那一科，那一科也學(xué)得努力,。因此，教師在教學(xué)過程中要調(diào)動學(xué)生,、爭取學(xué)生配合尤為重要,，而學(xué)生肯不肯配合老師又在很大程度上取決于學(xué)生信不信任教師。因此,，要想較好地調(diào)動學(xué)生,，教師必須在學(xué)生面前樹立較高威信。首先教師自己要有這個意識,，然后做好以下幾點：（1）做好自我包裝和推銷,，將自己輝煌介紹給學(xué)生；（2）上好第一節(jié)課,，爭取第一印象,；（3）任何時候跟學(xué)生說話無論眼神,、表情、語氣和身體動作都要充滿自信和果敢,，要給學(xué)生肯定唯一的回答,，不能模棱兩可,，猶豫不決,；（4）不斷充實和提高自己,，說到底教師最終還是靠自己的真才實學(xué)才能征服學(xué)生,；（5）借助他人來樹立自己的威信,，通過領(lǐng)導(dǎo),、班主任和其他教師，甚至高年級學(xué)生的介紹和贊揚來樹立自己的威信,。當(dāng)老師通過努力獲得了學(xué)生信服,，他們的情緒和學(xué)習(xí)自然就會被老師調(diào)動起來。

三,、課堂教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,，向課堂教學(xué)要質(zhì)量

威信樹立起來后，還要求老師課堂教學(xué)要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范,，不能挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，要做到：（1）導(dǎo)入新課不能拐彎抹角，導(dǎo)入新課要緊緊圍繞本節(jié)課的教學(xué)目的,、內(nèi)容,，進行有針對性的導(dǎo)入，使學(xué)生集中注意力,，盡快地進入到新課的學(xué)習(xí)中去,，為教學(xué)的順利進行創(chuàng)造有利條件,。教師應(yīng)根據(jù)新課內(nèi)容，通過有針對性的導(dǎo)入語言及教學(xué)活動,，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，然后有條不紊地進行教學(xué)；（2）課堂教學(xué),，是教與學(xué)兩個方面和諧地活動來實現(xiàn)的。教師絕不能在課堂上拋開學(xué)生和課本唱獨角戲,，從上課到下課，自己一講到底,，以顯示其對教材的熟練程度。這樣做一是忽視了學(xué)生的主體地位,；二是把學(xué)生讀書,、做練習(xí)的時間擠到了課外；三是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣及能力的培養(yǎng)與提高,。在地理課堂教學(xué)中,，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)地理的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生鉆研課本的習(xí)慣,，把課文學(xué)深學(xué)透,，將地理課的教與學(xué)提高到一個新的水平,。（3）板書不能雜亂無章。板書是教學(xué)內(nèi)容的高度概括,，是知識的重點,、要點。文字板書要層次分明,，新課盡量采用提綱式板書，少用括號式,、結(jié)構(gòu)式板書,。

四、加強教法探索和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

有經(jīng)驗的教師都知道,，要調(diào)動學(xué)生的情緒和熱情并不算太難,，難的是長時間地維持這種學(xué)習(xí)熱情，尤其是認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一段時間后,，成績沒有提高的話,，熱情很難維持下去,。相反,，如果教師的教學(xué)得法,，學(xué)生的學(xué)習(xí)得法,，那么學(xué)生學(xué)起來就相對輕松,，學(xué)習(xí)的效果就好,，學(xué)生就能從學(xué)習(xí)中獲得滿足和快樂,，學(xué)習(xí)的熱情和積極性也就可以長時間地維持下去。因此,，教師在教學(xué)過程中不斷地進行教法探索和加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對調(diào)動學(xué)生學(xué)好地理是十分重要的。一方面教學(xué)上應(yīng)該通過豐富的語言藝術(shù),、生動感性的實例,，深入淺出,，突出重點、難點,，注意與學(xué)生的雙向交流,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用各種直觀教具進行啟發(fā)式教學(xué),，講練結(jié)合，力爭課堂解決問題,，向45分鐘要質(zhì)量，減輕學(xué)生課后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),；另一方面，做好對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),，包括如何制訂學(xué)習(xí)計劃，如何選參考書,，如何掌握學(xué)習(xí)各個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)技巧（閱讀技巧,、記憶方法、概括知識的方法,、向老師提問的技巧等）等方面,。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)起來就會主動,、輕松、針對性強,，學(xué)習(xí)效果自然大大提高,，積極性也就會最大限度地調(diào)動起來。

實踐證明,，上述四個方面對提高課堂教學(xué)是有效的,，能夠充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的熱情和積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,。