每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小馬過河寫話 小馬過河河的作文篇一

今天，小馬來到河邊,，在過河之前,，它依然問了問河邊的朋友,。斑馬說：“哎呀！水實(shí)在是太深了,，那次我能回來,，是撿了條命！”但是長(zhǎng)頸鹿卻說：“呵呵,，不是很深,，我一揚(yáng)脖子就能過去了！”同樣是兩中不一樣的解釋,，小馬決定再發(fā)揚(yáng)上次成功的經(jīng)驗(yàn)，于是準(zhǔn)備再試一試,?！?/p>

小馬剛下水，媽媽就趕到了,，初中二年級(jí)作文《《小馬過河》續(xù)寫作文》,。媽媽立刻攔住了它?！澳悴灰寺?？”媽媽生氣地說。小馬只好委屈得說明了原因,。

媽媽笑了說：“孩子,，光憑膽子大是不行的，你還要認(rèn)真分析你和它們的區(qū)別,，斑馬說水太深,，它和我們一樣高，我們也會(huì)覺得深,。而長(zhǎng)頸鹿比我們高得多,，它說揚(yáng)著脖子就能過去，而我們可能受不了,。要有膽子,，又要?jiǎng)幽X，才算學(xué)會(huì)過河,！”

是?。∥覀兩钪袝r(shí)刻可能遇到河流,。我們是莽撞地一躍而過,，不顧后果；還是聽了不同的意見之后進(jìn)退兩難,；或者仔細(xì)分析別人的意見后結(jié)合自身的環(huán)境,，選擇一下合適的時(shí)間,、合適的地點(diǎn)，甚至是合適的伙伴安然地走過河流,，這一點(diǎn)都取決于我們自身,。如果我們都選擇第三中答案，那么那些盲目下海,、投機(jī)取巧,、被騙傳銷的人會(huì)很少吧！

鼓起必勝的勇氣,，認(rèn)真分析外來意見,，密切結(jié)合自身的特點(diǎn)，慎重確立行動(dòng)答案,，我們就一定可以穿越面前的困難之河,、欲望之河、生活之河,！

小馬過河寫話 小馬過河河的作文篇二

“好書不厭百回讀”,，我特別喜歡《小馬過河》這個(gè)故事，也不知讀了多少遍,?；蛟S你覺得這個(gè)故事太過小兒科了，而對(duì)我而言卻意義非凡,，其中蘊(yùn)含的哲理,，對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活有著很大的啟發(fā)和幫助。

故事說的是：一匹小馬剛準(zhǔn)備過河,，牛大伯告訴它水很淺,，完全可以蹚過去；而松鼠又說河水深不可測(cè),，會(huì)淹死人,。面對(duì)兩種不同的意見，小馬不知所措,，只好回去問媽媽,。媽媽鼓勵(lì)它自己去試一試，結(jié)果河水既不深也不淺,，小馬平安地過了河,。

這不就是告訴我們：做任何事情都不能只聽別人說，而要用自己的腦子去想一想,，去嘗試一下,，只有自己勇敢地去嘗試才知道結(jié)果。道理說起來簡(jiǎn)單,，做起來有時(shí)候卻并不是那么回事,，就說說我學(xué)跳大繩這件小事吧,。課間，看到同學(xué)們就像小兔子一樣隨著繩子上下有節(jié)奏地跳躍,，那么輕松,、歡樂，真是羨慕極了,。我來勁了,！就在這時(shí)，甩過來的繩子打在一個(gè)同學(xué)的身上,，她緊張地閉著眼睛,，十分害怕的樣子。我退縮了,，再也不敢嘗試去跳了,。

王老師走過來，問：“想跳怎么不去跳呢,？”

“我怕被繩子打到或者絆倒?！蔽也缓靡馑嫉卮鸬?。

“繩子很輕的，即便打到也不會(huì)痛的,?！?/p>

真的嗎？繩子真的像王老師說的那樣輕,？不嘗試怎么知道呢,？“小馬過河”的情景再次出現(xiàn)在我的眼前……我勇敢地鉆進(jìn)了大繩，和同學(xué)們一起快樂地跳了起來：啊呀,，大繩既不像老師說的那樣輕,，也不是我想象的那么重。

真好,，“小馬”借著《小馬過河》這一法寶,，又平平安安地過了一次河。

小馬過河寫話 小馬過河河的作文篇三

二年級(jí)上冊(cè)的語文課本里,，有篇課文叫《小馬過河》,，課文中闡述的道理，可能20出頭的我們都無法領(lǐng)悟到,。

故事是這樣的

馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬,。有一天，老馬對(duì)小馬說：你已經(jīng)長(zhǎng)大了,，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎,？小馬連蹦帶跳地說：怎么不能,？我很愿意幫您做事。老馬高興地說：那好啊,，你把這半口袋麥子馱到磨坊去吧,。小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去,。跑著跑著,，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著,。小馬為難了,，心想：我能不能過去呢？如果媽媽在身邊,，問問她該怎么辦,，那多好啊,！可是離家很遠(yuǎn)了,。小馬向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草,，小馬嗒嗒嗒跑過去,，問道：牛伯伯，請(qǐng)您告訴我,，這條河,，我能趟過去嗎？老牛說：水很淺,，剛沒小腿,，能趟過去。小馬聽了老牛的話,，立刻跑到河邊,，準(zhǔn)備過去。突然,，從樹上跳下一只松鼠,，攔住他大叫：小馬！別過河,，別過河,，你會(huì)淹死的！小馬吃驚地問：水很深嗎,？松鼠認(rèn)真地說：深的很哩,！昨天，我的一個(gè)伙伴就是掉在這條河里淹死的！小馬連忙收住腳步,，不知道怎么辦才好,。他嘆了口氣說：唉！還是回家問問媽媽吧,！小馬甩甩尾巴,，跑回家去。媽媽問他：怎么回來啦,？小馬難為情地說：一條河擋住了去路,，我&&我過不去。媽媽說：那條河不是很淺嗎,？小馬說：是呀,！牛伯伯也這么說?？墒撬墒笳f河水很深,，還淹死過他的伙伴呢！媽媽說：那么河水到底是深還是淺呢,？你仔細(xì)想過他們的話嗎,？小馬低下了頭，說：沒&&沒想過,。媽媽親切地對(duì)小馬說：孩子,，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋,，不去試試,，是不行的,，河水是深是淺,，你去試一試，就知道了,。小馬跑到河邊,，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：怎么,？你不要命啦?。啃●R說：讓我試試吧,！他下了河,，小心地趟到了對(duì)岸。原來河水既不像老牛說的那樣淺,，也不像松鼠說的那樣深,。

讀了這篇文章，我們應(yīng)該懂得了這樣一個(gè)哲理：做任何事情不能只聽別人說，而要用自己的腦子去想一想,，只有自己勇于去嘗試才能知道事情的結(jié)果會(huì)怎么樣,。

我們習(xí)慣了向別人討教經(jīng)驗(yàn)，比如別人說這份工作怎么怎么不好,，于是你就會(huì)首先定義,，這份工作不好，不會(huì)再去嘗試,，其實(shí)每個(gè)人的實(shí)際情況不同,，所以這份工作是否真的適合你或者不適合你，你自己嘗試后才知道,。

我們作為前輩時(shí),，不要強(qiáng)硬地給后輩建議說一定要這樣做或者一定不要這樣做，你要把自己感覺的好感覺或壞感覺跟他們說了,，讓他們自己做選擇,。大家都是成年人，有判斷對(duì)錯(cuò)好壞的能力,，不用我們幫他們下結(jié)論,。 所以，《小馬過河》也給我們這些|前輩上了一課,，在給后輩建議的時(shí)候最好中立一點(diǎn),，即是不要一味批判也不要一味大加贊同，因?yàn)?，你的看法?duì)他們很重要,，會(huì)影響他們的感覺，影響他們的思維,，進(jìn)而影響他們的決定,。

小馬過河寫話 小馬過河河的作文篇四

小馬馱起面粉飛快地向外婆家跑去，跑著跑著,，一條大河擋住了去路,。

小馬向四周望望，看見一頭長(zhǎng)頸鹿在吃樹上的葉子,，小馬趕緊跑過去,，問道：“長(zhǎng)頸鹿叔叔，這條河我能蹚過去嗎,？”長(zhǎng)頸鹿說：“水很淺,，剛沒小腿，能螳過去,?！毙●R心想：長(zhǎng)頸鹿這么高大，但我也不算矮小，應(yīng)該能蹚過去,。他正準(zhǔn)備過河,，突然，一只小兔子跳過來大叫：“小馬,，別過河別過河,，我都差點(diǎn)被淹死了，幸虧小魚救了我,，不然我就沒命了,！”小馬想：小兔子這么矮小，肯定會(huì)被淹的,，媽媽教過我,，我應(yīng)該自己去試試。小馬二話不說,，小心翼翼地走進(jìn)河里,，原來，河水只淹到小馬的胸囗,。小馬想：“媽媽說的太對(duì)了,，要自己去嘗試，別人說的不一定是對(duì)的,！”

2小馬過河續(xù)寫200字

小馬馱起面粉飛快地向外婆家跑去,，跑著跑著，一條大河擋住了去路,。

小馬在岸邊走來走去,，心想：我要怎么過去呢？小馬等啊等啊,，發(fā)現(xiàn)了大象哥哥在喝水呢,。小馬說：“請(qǐng)您告訴我，我該怎么過河,?！贝笙笳f：“你可以騎在我的背上,，我?guī)氵^去,。”小馬說：“我怕高,！”突然烏龜伯伯冒出來說：“我可以背你過去,。”小馬說：“我怕水,！”小馬心理很矛盾,，于是他跑回家去找媽媽。媽媽說：“你要做個(gè)勇敢的好孩子，不要害怕,，還要謝謝別人的幫助,。”小馬聽了媽媽的話,，立刻跑回河邊,，請(qǐng)大象哥哥背他過河。

他終于把面粉送給了奶奶,。