作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。
小馬過(guò)河教案 過(guò)河教案中班篇一
1、 幼兒在扮演游戲里的角色中,，學(xué)會(huì)想象,、思考、理解游戲的內(nèi)容,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力,。
2、 幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事,。
3,、 懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
小雞們討論過(guò)河的方法,。
幼兒能運(yùn)用自己想出的過(guò)河的方法創(chuàng)編到故事里,。
1、 錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶,、錄音機(jī)一臺(tái),；
2、 雞媽媽標(biāo)志一個(gè),，小雞標(biāo)志每人一個(gè),；
3,、 圖片兩幅,，圖一：小雞的家,；圖二：小雞過(guò)河情景。
1,、 教師扮演雞媽媽,，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲,。突然,，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去,。
2,、 雨不停的下，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)家產(chǎn)生什么樣的影響,，會(huì)發(fā)生什么事,。(幼兒回答完后，出示圖片一),。
3,、 雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法，選出比較可行的`辦法,。
4,、 正當(dāng)小雞們討論完過(guò)河的方法時(shí)，雞媽媽告訴它們,，河里突然出現(xiàn)了一座橋,，(出示圖片二)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰(shuí)搭的,。
5,、 雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過(guò)河，到草地上做游戲,。
6,、 雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事，比一比誰(shuí)的最有趣,。
7,、 聽著輕快的音樂(lè)，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去,。
小馬過(guò)河教案 過(guò)河教案中班篇二
1,、我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)中，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,，如先講故事,，再請(qǐng)幼兒回答的方式,。我將這個(gè)小故事設(shè)計(jì)成一個(gè)游戲，讓幼兒作為游戲的主角,，在背景音樂(lè)的幫助下,，以“我”的身份積極、主動(dòng)地思考,、想象,，獲得身臨其境的感覺(jué)，更好的理解故事的內(nèi)容,，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力,。
2、在讓幼兒討論過(guò)河的方法時(shí),，我給他們提供了異想天開的空間,，讓他們勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái)，發(fā)揮了他們的想象力,。
3,、 最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒將這個(gè)游戲創(chuàng)編成一個(gè)故事,，可以發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力,，而不用教師把故事講一遍，限定故事的情節(jié),，讓幼兒擁有了一個(gè)自己喜歡的故事,。
小雞過(guò)河
1、 幼兒在扮演游戲里的角色中,，學(xué)會(huì)想象,、思考、理解游戲的內(nèi)容,，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力,。
2、 幼兒能按照游戲情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編故事,。
3,、 懂得當(dāng)同伴有困難時(shí)應(yīng)熱心幫助的道理。
4,、 教學(xué)重點(diǎn)：小雞們討論過(guò)河的方法,。
5、教學(xué)難點(diǎn)： 幼兒能運(yùn)用自己想出的過(guò)河的方法創(chuàng)編到故事里,。
1,、 錄有輕快音樂(lè)和雨聲的磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)；
2,、 雞媽媽標(biāo)志一個(gè),，小雞標(biāo)志每人一個(gè)；
3,、 圖片兩幅,，圖一：小雞的家；圖二：小雞過(guò)河情景,。
1,、 教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞,，在輕快的音樂(lè)聲中到草地上做游戲。突然,，天下起了雨,，雞媽媽帶著小雞回家去。
2,、 雨不停的下,，雞媽媽啟發(fā)小雞猜想這會(huì)對(duì)家產(chǎn)生什么樣的影響，會(huì)發(fā)生什么事,。(幼兒回答完后,，出示圖片一)。
3,、 雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過(guò)河的方法,，選出比較可行的辦法。
4,、 正當(dāng)小雞們討論完過(guò)河的方法時(shí),，雞媽媽告訴它們，河里突然出現(xiàn)了一座橋,，(出示圖片二),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象橋是誰(shuí)搭的。
5,、 雞媽媽帶領(lǐng)小雞們從橋上過(guò)河,，到草地上做游戲。
6,、 雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個(gè)小故事,，比一比誰(shuí)的最有趣。
7,、 聽著輕快的音樂(lè),，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。
小馬過(guò)河教案 過(guò)河教案中班篇三
1,、通過(guò)游戲活動(dòng),，讓幼兒積極動(dòng)腦,，大膽講述，培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣,。
2,、知道幫助別人是一件快樂(lè)的事。
3,、發(fā)展幼兒的想象力和思維力,。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力,。
5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
1,、圖片2套，小鴨,、小雞頭飾各10個(gè),。
2、每組一桶水,，二只盒子,，一個(gè)廣口瓶，一只塑料鴨,，共8組,。
3、塑料拼板拼成的“河”一條,。
(一)談話引起興趣
喲,，今天，我們每個(gè)小朋友都戴了一個(gè)頭飾,，真神氣,！來(lái)說(shuō)說(shuō)，自己是誰(shuí)呀,？有什么本領(lǐng),？
這么多小雞、小鴨,，想去干什么呀,？(幼兒說(shuō)說(shuō))
(二)設(shè)置障礙a：引導(dǎo)幼兒想想，說(shuō)說(shuō),。
1,、出示圖片：小雞和小鴨是好朋友，有一天，他們出去玩,，走著走著,，前面突然出現(xiàn)了一條河，擋住了去路,，哎喲,，河對(duì)岸的景色真美麗呀！(讓幼兒說(shuō)說(shuō)美麗的`景色)小鴨對(duì)小雞說(shuō)：我們一起去玩好嗎,？可是,，怎樣才能過(guò)河呢？
2,、幼兒動(dòng)腦,，說(shuō)出各種過(guò)河的辦法。
(如：架橋,，坐船過(guò)河,，長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子，踩著它的脖子過(guò)去等等)
3,、(指圖上小雞小鴨)我們來(lái)看看，他們倆是怎樣過(guò)河的,？
(小鴨背(馱)小雞過(guò)河,，小雞坐在小鴨背上，小鴨游過(guò)去)
4,、你們喜歡這只小鴨,，為什么？(幼兒說(shuō)說(shuō))
5,、你們想不想也來(lái)學(xué)這只小鴨,，幫助小雞過(guò)河好呢？誰(shuí)先來(lái),？(請(qǐng)二只“小鴨”)你想幫助哪只小雞,？(小鴨找到幫助的小雞)好，來(lái),，小鴨先下河,，準(zhǔn)備好。小雞,，來(lái),，到小鴨背上去，好羅,，過(guò)河了,！(問(wèn)：小鴨，高興嗎？為什么,？)
6,、呀，我們這里還有這么多小雞沒(méi)過(guò)河呢,？誰(shuí)來(lái)幫助他們,？再次請(qǐng)小鴨馱小雞過(guò)河。
(加油……哦,，也過(guò)河了,，來(lái)，剩下的小鴨也把你的小雞朋友馱過(guò)河去吧,！)再次“過(guò)河”,。
7、哦,，所有的小雞都過(guò)河了,，小雞們，你們是怎么過(guò)河的呀,？(小鴨背過(guò)來(lái)的)
哦,，我們的小鴨這么能干，你背小雞過(guò)了河,，心里覺(jué)得怎么樣,？(幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人很高興)
哎，小雞們,，小鴨幫助你們過(guò)了河,，你們高興嗎？應(yīng)該對(duì)小鴨怎么說(shuō),？
師：原來(lái),，幫助了別人是一件這么快樂(lè)的事情！哎呀,，剛才小鴨幫小雞渡過(guò)了河,，已經(jīng)很累了，肚子也在咕咕叫了,，我們?nèi)フ尹c(diǎn)吃的吧,！小雞可以在岸上捉蟲子吃，小鴨可以到河里去捉魚,，游泳,，去吧，去吧,！(放音樂(lè))
(三)“小雞捉蟲”“小鴨捉魚”快樂(lè)地游戲,。
(四)出示圖二,，設(shè)置障礙(b)，繼續(xù)動(dòng)腦,。
1,、哎呀，不好了,，不好了,，一只小鴨不小心掉到泥坑里了，你們快過(guò)來(lái)看,，它多著急呀,，急得都快哭了，大家趕快想個(gè)辦法,，救救他呀,？(老師坐地上，吸引幼兒也坐下來(lái)想一想)誰(shuí)想到好辦法了,？
2,、引導(dǎo)幼兒討論，說(shuō)說(shuō)救出小鴨的各種辦法,？(教師及時(shí)肯定：這個(gè)辦法真好,，你真棒，你真會(huì)動(dòng)腦筋等等,，但不肯定幼兒想出的辦法行不行)
3,、小朋友真聰明，想了這么多辦法,，可是，用哪個(gè)辦法把小鴨救出來(lái)呢,？剛才××小朋友說(shuō),，往泥坑里灌水，讓小鴨浮上來(lái),，這個(gè)辦法到底行不行呢,？我們一起來(lái)試試吧！
4,、(老師出示桶,，鴨)老師這兒有一個(gè)桶，我們把它當(dāng)作泥坑,，一只小鴨掉進(jìn)去了,，然后，你到旁邊拿一個(gè)小盒子,，在裝滿水的水桶里舀點(diǎn)水,，再緩緩地倒到桶里,，看看小鴨有什么變化，能不能把它救出來(lái),，好嗎,？
5、幼兒操作,，引導(dǎo)幼兒感知“浮”,。
師：水慢慢的倒下去，你發(fā)現(xiàn)了什么,？小鴨怎么了,？
6、小鴨救出來(lái)了嗎,？哦,，小鴨都救出來(lái)了，快點(diǎn)過(guò)來(lái),，告訴老師,，你是怎么把小鴨救上來(lái)的？(幼兒說(shuō)說(shuō)：小鴨慢慢地浮上來(lái)等)換貼紙圖片,。
(五)進(jìn)一步感知“幫助別人是件快樂(lè)的事”,。
哦，小鴨浮上來(lái)了,，小鴨救出來(lái)了,，你們心里覺(jué)得怎么樣？(幼兒說(shuō)說(shuō)高興的心情)
師小結(jié)：小鴨幫助小雞過(guò)了河,，很高興,，因?yàn)樾▲営X(jué)得幫助別人解決了困難是件很快樂(lè)的事情，小雞把小鴨救出了泥坑也很高興,，很快樂(lè),。它們呀，真是一對(duì)助人為樂(lè)的好朋友,。小雞小鴨們,，你們快樂(lè)嗎？(快樂(lè))那么,，讓我們把這件快樂(lè)的事情情去講給其他小朋友聽,，好嗎？(出教室)
