作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)教案篇一

1、會(huì)寫14個(gè)生字,，正確讀寫生字組成的詞語(yǔ)。

2,、有感情地朗讀課文,，了解老北京春節(jié)的習(xí)俗，感受節(jié)日的熱鬧氣氛,，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,。

3、揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)詳寫和略寫的好處,。

1、重點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述,，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵。

2,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法,。

1、師準(zhǔn)備老北京過(guò)春節(jié)的有關(guān)圖片,，資料等

2,、學(xué)生搜集、整理并熟悉春節(jié)的來(lái)歷,、傳說(shuō),、習(xí)俗等圖片,，資料

3、生認(rèn)真預(yù)習(xí)并完成好本課的導(dǎo)學(xué)稿

4,、ppt課件,。

難忘的寒假生活

1、組織學(xué)習(xí)“單元導(dǎo)讀”,，了解本組主題,、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2,、師談話導(dǎo)入：“鑼鼓喧天辭舊歲,，爆竹聲中迎新春?！贝汗?jié)是我們中國(guó)人最隆重最傳統(tǒng)的節(jié)日,，相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了。那么,，關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷,、傳說(shuō)、習(xí)俗,，你又知道多少呢,？

3、生交流自己搜集到的有關(guān)春節(jié)的資料,。

4,、師小結(jié)學(xué)生發(fā)言導(dǎo)入、揭示并板書課題,。

1,、課件出示文中重難點(diǎn)詞語(yǔ)（含生字表中要掌握的生字新詞），檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,。

（重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)記生字,、理解新詞的方法。）

2,、自由輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，想想并說(shuō)說(shuō)北京的春節(jié)給你留下了怎樣的印象,。

（引導(dǎo)學(xué)生整體感知北京的春節(jié)的“熱鬧、忙碌,、喜慶,、團(tuán)圓……”）

1、出示自學(xué)要求，生默讀課文,，完善導(dǎo)學(xué)稿,，做好小組內(nèi)交流的準(zhǔn)備。

（自學(xué)內(nèi)容以導(dǎo)學(xué)稿為藍(lán)本,，要求學(xué)生課前充分自學(xué)完成）

2,、小組內(nèi)討論、交流,，確定中心發(fā)言人和匯報(bào)形式,。

3、小組代表全班展示交流：

（1）,、課文按怎樣的順序?qū)懤媳本┻^(guò)春節(jié)的,？重點(diǎn)寫了哪些日子人們的活動(dòng)？這樣寫有什么好處,？

引導(dǎo)歸納：點(diǎn)面結(jié)合,，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng),，主次分明

（2）,、交流自己最感興趣的段落描寫，展示朗讀,。

（重在引導(dǎo)學(xué)生談出自己的體會(huì)和感受）

1,、認(rèn)真閱讀文后“閱讀鏈接”，思考在寫法上與《北京的春節(jié)》與何不同,。

2,、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生從文章的結(jié)構(gòu),、表達(dá)的情感、語(yǔ)言的特色等方面來(lái)體會(huì),。

3,、師小結(jié)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作指導(dǎo)

課堂小練筆：運(yùn)用自己學(xué)到的表達(dá)方法，寫一寫自己過(guò)春節(jié)的情景,。

（若時(shí)間充足可展示部分學(xué)生已完成的練筆作業(yè)）

1,、繼續(xù)完成小練筆的作業(yè)

2、讀《理想的風(fēng)箏》中第51到65頁(yè)文章

北京的春節(jié)

——獨(dú)特的民俗文化

熱鬧,、忙碌,、喜慶、團(tuán)圓……

點(diǎn)面結(jié)合 重點(diǎn)突出 詳略得當(dāng) 主次分明

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)教案篇二

1,、學(xué)會(huì)本課的14個(gè)生字,，正確讀寫和理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、有感情地朗讀課文,。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛,。

3,、學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣,，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力

品味老舍的語(yǔ)言風(fēng)格,，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2課時(shí)

關(guān)于童謠的課件,；歌曲《恭喜》

1、“鑼鼓喧天辭舊歲,，爆竹聲中迎新春”,，在期盼中、在喜慶中,，春節(jié)向我們走來(lái),。這是我們中國(guó)人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日,，相信大家對(duì)它再熟悉不過(guò)了,。

2、交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

①關(guān)于春節(jié)的來(lái)歷：春節(jié)是我國(guó)重要的傳統(tǒng)節(jié)日,。春節(jié),，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年,，俗稱“過(guò)年”,。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一,，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶,，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮,。這是我國(guó)民間最隆重,、最熱鬧的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久,，它起源于殷商時(shí)期年頭歲尾的祭神祭祖活動(dòng),。按照我國(guó)農(nóng)歷，正月初一古稱元日,、元辰,、元正、元朔、元旦等,，俗稱年初一,，到了民國(guó)時(shí)期，改用公歷,，公歷的一月一日稱為元旦,，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日,，滿,、蒙古、瑤,、壯,、白、高山,、赫哲,、哈尼、達(dá)斡爾,、侗,、黎等十幾個(gè)少數(shù)民族也有過(guò)春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶?；顒?dòng),，大多以祭祀神佛、祭奠祖先,、除舊布新,、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容,，如貼春聯(lián),、貼年畫、貼“?！弊?、剪窗花、蒸年糕,、包餃子、燃爆竹,、除夕守夜,、拜年等?；顒?dòng)形式豐富多彩,，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國(guó)人的心目中,，融入了無(wú)限的留戀,、回味和憧憬。中國(guó)的春節(jié),，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日,，也是最有凝聚力的一個(gè)節(jié)日。

②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵貼春聯(lián)守歲鬧元宵等

③關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō)：年的傳說(shuō)歲的故事等

3,、假如請(qǐng)你來(lái)寫春節(jié),，你打算寫些什么？

4,、的確,，春節(jié)到了，意味著春天將要來(lái)臨,，萬(wàn)象復(fù)蘇,、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開(kāi)始,。人們剛剛度過(guò)冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬,，早就盼望著春暖花開(kāi)的日子，當(dāng)新春到來(lái)之際,，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個(gè)節(jié)日,。春節(jié)是個(gè)歡樂(lè)祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子,，離家在外的孩子在過(guò)春節(jié)時(shí)都要回家歡聚,。古都北京，過(guò)起春節(jié)來(lái)更是京味十足,。今天,，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

1,、自由輕聲讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子,，注意在不理解的地方做上記號(hào),。

2、檢查課文自學(xué)情況：

①同桌互查讀文情況,。

②出示本課需會(huì)寫的生詞集體認(rèn)讀,。

③對(duì)這些生字你有沒(méi)有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音,、形,、義三方面需注意的地方做相互交流,。

3、默讀課文,，思考：按照老規(guī)矩,，北京人是怎么過(guò)春節(jié)，給你印象最深的是什么,？

4,、選自己印象最深的或喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。其余同學(xué)一邊聽(tīng)一邊想,，作者寫了哪些天中人們的活動(dòng),？你可以用筆畫下來(lái)，用你喜歡的符號(hào)標(biāo)出來(lái),。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,，讀書動(dòng)筆的習(xí)慣。）

5,、快速瀏覽課文,，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子,？按順序說(shuō)一說(shuō),。

教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

6、春節(jié)像一場(chǎng)大戲,，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開(kāi)了序幕,，請(qǐng)同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前,、過(guò)年,、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

（一）默讀全文,，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧,、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅,。

（二）小組研讀,。

出示研讀提示：

①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子,，把你的感受寫在旁邊,。

②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受,。

③根據(jù)小組交流的情況,，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受,。

全班交流,，教師相機(jī)指導(dǎo)。

1,、體會(huì)年前的忙碌,。

①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點(diǎn)交流節(jié)前都有哪些重要的日子,，在這些日子里人們的主要活動(dòng),、講究及人們的心態(tài)。

②指名朗讀自己喜歡的段落,，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語(yǔ),，讀中體會(huì)人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會(huì)到的。

④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語(yǔ)進(jìn)行感情朗讀,。

⑤聯(lián)系生活實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)你在過(guò)春節(jié)的這段時(shí)間都干些什么呢？

2,、體會(huì)過(guò)節(jié)的熱鬧

①交流過(guò)節(jié)時(shí)重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)日子,？過(guò)節(jié)最大的特點(diǎn)是什么？（熱鬧）

②同是熱鬧,，但鬧中各有不同,，默讀思考：除夕、初一,、正月十五這三個(gè)日子各自的特點(diǎn)是什么,？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想,。

③交流各自的體會(huì),，教師相機(jī)引導(dǎo)：

除夕：喜慶、團(tuán)圓,；初一：悠閑,、快樂(lè)；十五：紅火,、美麗,。

④再讀一讀，討論,、交流：這些感受你們是從哪些語(yǔ)句體會(huì)到的,？

⑤交流反饋“除夕”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，進(jìn)一步體會(huì)喜慶,、團(tuán)圓。

抓關(guān)鍵詞“趕,、到處,、都穿起,、貼上”感受除夕的喜慶、熱烈,；

抓“除非,，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍,。

⑥閱讀“閱讀鏈接”中的第二篇短文,，比較：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同,？

生自由交流,，教師及時(shí)梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動(dòng)簡(jiǎn)單勾勒,，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,；而“閱讀鏈接”短文二由回憶外婆入手，重點(diǎn)寫了一家人怎么過(guò)除夕的情景,，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過(guò)程和圍爐情景,。

⑦交流反饋“初一”一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀,，進(jìn)一步體會(huì)初一的悠閑,、快樂(lè)。

重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“逛廟會(huì)”時(shí)人們的表現(xiàn)來(lái)體會(huì)悠閑與快樂(lè),。

⑧交流反饋十五一段,，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會(huì)十五的紅火,、美麗,。

找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀,，體會(huì)排比句的作用,。

引導(dǎo)想像：還會(huì)有哪些花燈呢？除了燈,，還有什么,？

出示老舍的原文,，創(chuàng)設(shè)情境：“除夕是熱鬧的,，可是沒(méi)有月光,；元宵節(jié)呢,，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的,，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián),，人們穿著新衣裳,，可是它還不夠美,。元宵節(jié),，處處懸燈結(jié)彩,，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗”,，有感情的朗讀體會(huì)十五的紅火,、美麗。

⑨總結(jié)：從臘八到正月十九,，將近一個(gè)月的時(shí)間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前,，作者正是抓住每個(gè)節(jié)日最突出的特點(diǎn),，用極其凝練的語(yǔ)言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂(lè)祥和的春節(jié)畫卷,。讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)文本,，去用心體會(huì)作者的表達(dá)方法。

1,、先默讀課文,，獨(dú)立思考，再小組討論：

①課文哪些部分寫得詳細(xì),，哪些部分寫得簡(jiǎn)略,，這樣寫有什么好處？

②再讀臘八一段,，思考：臘八的活動(dòng)很多,，為什么單寫臘八粥、臘八蒜,，這樣寫有什么好處,？這種抓主要特點(diǎn)描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎,？

2,、自主閱讀“閱讀鏈接”中的第一篇短文，比較：同是寫過(guò)年,，在寫法上有什么不同,？

3、假如此時(shí)再請(qǐng)你寫春節(jié),，你打算怎樣寫,？

引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng),、描寫節(jié)日要抓最主要的特點(diǎn),、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

以“春節(jié)”為主題,，辦一期手抄報(bào),。內(nèi)容如下：

1,、春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄P(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

2,、春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說(shuō),、習(xí)俗中選擇編寫。

3,、精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩(shī)詞佳句或優(yōu)美片段,。

4、春節(jié)建議：春節(jié)怎么過(guò),，提出自己的想法和建議,。

5、節(jié)日集錦：除了春節(jié),，我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些,，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來(lái)。

1,、從感受作者獨(dú)特的語(yǔ)言入手,，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀，創(chuàng)設(shè)情景,，結(jié)合生活體驗(yàn),，走進(jìn)北京人的春節(jié)，感受人們的歡樂(lè)和濃濃的民俗風(fēng)情,。教學(xué)中,，讓學(xué)生在自主的讀書過(guò)程中抓住重點(diǎn)句子體會(huì)氛圍，在表達(dá)時(shí)借助情景,，同時(shí)還要注重引導(dǎo)學(xué)生積極利用課外資源,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐中拓展思維,，提高閱讀理解能力,。

2、以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)和感受,，使學(xué)生在了解老北京過(guò)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣中，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力,，感悟節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化,，受到思想、情感熏陶,。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)教案篇三

１,、感受老北京過(guò)春節(jié)的習(xí)俗，引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣,。

２,、學(xué)習(xí)按一定順序、有詳有略的表達(dá)方法,，感受作者的語(yǔ)言特點(diǎn),。

引領(lǐng)學(xué)生隨作者的描述，感受老北京過(guò)春節(jié)的隆重和熱鬧,，領(lǐng)悟民俗文化的豐富內(nèi)涵,。

作者為突出北京春節(jié)的民俗特點(diǎn)所采用的表達(dá)方法。

１,、出示童謠,，自己讀讀：

小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年,；

臘八粥，喝幾天,，哩哩啦啦二十三,；

二十三，糖瓜粘,；二十四,，掃房子；

二十五,，磨豆腐,；二十六，去買肉,；

二十七,，宰只雞；二十八,，把面發(fā),；

二十九，蒸饅頭,；三十晚上熬一宿,；

初一、初二滿街走,。

這首童謠寫的是什么內(nèi)容,？

２、揭示課題,，齊讀課題,。

１、認(rèn)真默讀全文，想想北京的春節(jié)給你留下什么印象,？把不懂的詞語(yǔ)畫下來(lái),。

（學(xué)生可能弄不懂的詞語(yǔ)：臘月、初旬,、麥芽糖,、江米糖、空竹,、逛天橋,、逛廟會(huì)。）

指名交流,，根據(jù)學(xué)情順勢(shì)而導(dǎo),。

２、用較快的速度默讀課文,，想想北京人過(guò)春節(jié)哪些地方你最感興趣,？

預(yù)設(shè)一：生在練習(xí)紙上完成表格，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序,。

預(yù)設(shè)二：在交流中,，學(xué)生貼紙條（黑板條）、作記錄,，師引導(dǎo)理清時(shí)間順序,。（根據(jù)學(xué)生情況選擇一種操作策略。）

１,、引導(dǎo)找出寫得詳細(xì)的部分,。（臘八、除夕,、正月初一,、正月十五）

２、四人一小組,，自選一個(gè)部分展開(kāi)研究,，研究問(wèn)題如下：

⑴詳細(xì)寫了什么，說(shuō)給大家聽(tīng),。

⑵哪里寫得好,，讀給大家聽(tīng)：

學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視了解情況,。

３,、交流研討：分為“臘八”隊(duì)、“除夕”隊(duì),、“正月初一”隊(duì),、“正月十五”隊(duì)展開(kāi)競(jìng)賽,。

⑴解決第一個(gè)問(wèn)題：

小組派代表復(fù)述研討的部分，組員可以補(bǔ)充,。師注意引導(dǎo)學(xué)生注意敘述順序（“臘八”是用并列的方式寫的,；“除夕”是用總分的方式寫的；“正月初一”是用對(duì)比的方式寫的,；“正月十五”是用總分總的方式寫的）,；反饋評(píng)分。

⑵解決第二個(gè)問(wèn)題：

生生,、師生互動(dòng),，師注意引導(dǎo)學(xué)生品出京味語(yǔ)言的特點(diǎn)，必要時(shí)作示范,；反饋評(píng)分,。

４、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詳略處理的好處,。

１,、快速瀏覽，找出描述小孩過(guò)春節(jié)的地方,，指名讀,。

２、啟發(fā)學(xué)生談?wù)劕F(xiàn)在北京春節(jié)怎么過(guò),，其間可讓學(xué)生采訪在座的老師。

３,、學(xué)生寫過(guò)春節(jié)時(shí)有趣的地方（片段）,，教師巡視。指名交流,，教師評(píng)價(jià)時(shí)注意學(xué)生是否用上了書上的寫法,，及時(shí)點(diǎn)評(píng)、表?yè)P(yáng),。

１,、總結(jié)全文，復(fù)現(xiàn)童謠,。

２,、作業(yè)：寫一篇現(xiàn)代《北京的春節(jié)》，可以學(xué)習(xí)老舍先生按時(shí)間順序?qū)懙姆椒?，注意詳略得?dāng),。

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)教案篇四

1、聽(tīng)歌曲《恭喜》,，回顧除夕,。

2、除夕過(guò)后，春節(jié)的又一個(gè)高潮元宵節(jié)到了,。元宵節(jié)最主要的活動(dòng),，當(dāng)然是賞燈。正如一首詩(shī)中所寫的那樣：滿城燈火耀街紅,，弦管笙歌到處同,。

1、如果說(shuō)除夕是以家庭為單位的熱鬧,，那么元宵節(jié)的'燈會(huì)則是全民同慶的狂歡,。認(rèn)真默讀第11、12自然段,，你能從哪些詞句中感受到燈特別的多,。

2、想象一下如果你走進(jìn)了老北京的元宵燈市,，都會(huì)看到什么燈,。（請(qǐng)學(xué)生結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，盡可能展開(kāi)想像,，如牛角燈,、紗燈、玻璃燈,、彩繪燈,、走馬燈、紙燈,、冰燈等,，來(lái)體會(huì)老北京處處張燈結(jié)彩，燈市如晝的熱鬧景象,。）

3,、通過(guò)朗讀，把燈的多和人的高興表現(xiàn)出來(lái),。

1,、快速瀏覽課文，從哪兒能體會(huì)到作者對(duì)年文化的熱愛(ài),。

2,、作者是怎樣使春節(jié)這一民俗給我們留下深刻印象的？

（一是按時(shí)間順序來(lái)有條理地寫春節(jié),，二是有詳有略）

3,、對(duì)比寫法。

閱讀《閱讀鏈接》中兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫,，與課文的相關(guān)部分比較一下,，看看在寫法上有什么不同,，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。

1,、拓展閱讀：

閱讀春節(jié)各地的習(xí)俗,。

2、選擇和春節(jié)有關(guān)的好詞佳句積累下來(lái),。

3,、小練筆：

結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過(guò)春節(jié)的。

北京的春節(jié)

臘八－—臘月二十三－—除夕－—正月初一－—正月十五－正月十九

熱鬧 喜慶 團(tuán)圓 祥和

小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文北京的春節(jié)教案篇五

1,、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗風(fēng)俗,，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

2,、學(xué)習(xí)課文有順序,，詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài),。

1,、了解北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京春節(jié)的熱鬧氣氛,。

2,、學(xué)習(xí)課文有順序，詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

教師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),，我們初步感受到了北京春節(jié)的濃濃的“年味”,。其實(shí)，在整個(gè)春節(jié)的系列活動(dòng)中,，雖然有些繁文縟節(jié),，但地道的民俗中所包括的五味雜陳，蘊(yùn)涵著最豐富的傳統(tǒng),，值得我們細(xì)細(xì)咀嚼。今天,，我們就一起去嚼嚼這一獨(dú)特的味道,。提問(wèn)：我們知道作者按照時(shí)間順序?qū)懥舜汗?jié)的時(shí)期的幾個(gè)重要日子活動(dòng)。那么,，文中哪些部分寫得詳細(xì),，哪些部分寫得簡(jiǎn)略？在文中詳寫的四天中,，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“臘八”這部分,，現(xiàn)在大家來(lái)回憶一下：臘八的時(shí)候，人們做些什么,？從中你感受到了作者怎樣的語(yǔ)言風(fēng)格,？

1,、指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀,，說(shuō)說(shuō)：你仿佛看到了什么,？

（1）抓關(guān)鍵詞，“趕,，到處,，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶,、熱鬧,。

（2）抓“除非，萬(wàn)不得已,，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置,，感受團(tuán)圓的氛圍。

（3）指導(dǎo)學(xué)生感情讀文

2,、指導(dǎo)品讀“正月初一”,。

小組齊讀，邊讀邊思考：

（1）正月初一與除夕的氣氛有什么不同,？

（2）正月初一這一天人們都在做些什么,？你從中體會(huì)到什么？

（3）你們春節(jié)拜年嗎,？說(shuō)說(shuō)你拜年的經(jīng)歷,。

（4）引導(dǎo)學(xué)生了解廟會(huì)時(shí)怎么回事？

3,、指導(dǎo)品讀“元宵”,。

全班齊讀，邊讀邊畫：

（1）分別畫出表示燈的數(shù)量多的詞句,，說(shuō)說(shuō)你表示燈的種類多的詞句,，體會(huì)人們對(duì)元宵節(jié)的熱情。

（2）如果你置身于這燈的海洋,，你會(huì)是什么樣的心情,？你能用朗讀將自己的心情表達(dá)出來(lái)嗎？（指名朗讀展示）

[設(shè)計(jì)意圖：抓住重點(diǎn)語(yǔ)句研讀,，創(chuàng)設(shè)情景讀,，結(jié)合生活體驗(yàn)，深入走進(jìn)北京人的春節(jié),，感受人們的歡樂(lè)和濃濃的民俗風(fēng)情]

1,、提問(wèn)：作者寫這篇文章表達(dá)了他怎樣的情感？

2,、引導(dǎo)分析：這篇文章為什么會(huì)給我們留下深刻的印象,？它在表達(dá)手法上有什么特點(diǎn),？

（歸納本文的寫作特點(diǎn)：一是按時(shí)間順序進(jìn)行有條理的敘述：二是詳略得當(dāng)，詳寫春節(jié)中的高潮部分,，略寫其它部分,；三是語(yǔ)言通俗，簡(jiǎn)練,。）

1,、師：北京的春節(jié)是很吸引人，但在不同的地方,，會(huì)有一些不同的風(fēng)俗嗎,？學(xué)生交流課前收集的有關(guān)資料。

2,、啟發(fā)思考：我們所了解到的這些春節(jié)風(fēng)俗今天是否依然廣泛存在,？？你覺(jué)得現(xiàn)在過(guò)年的氛圍濃嗎,？說(shuō)說(shuō)你的感想,。

（學(xué)生自由暢談）

[設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，引發(fā)他們對(duì)如何傳承中華民俗文化的思考,。]

小練筆：結(jié)合《北京的春節(jié)》和自己的實(shí)際寫一寫你是怎樣過(guò)春節(jié)的,。