范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

觀察樹(shù)葉作文250字 觀察樹(shù)葉作文400字篇一

老師問(wèn)：“有哪個(gè)同學(xué)知道呀,？”這時(shí),，有一位同學(xué)站了起來(lái)說(shuō)：“我知道，我知道,。”老師問(wèn)這個(gè)是什么樹(shù)上的葉子,？他說(shuō)：“它是楓樹(shù)上的樹(shù)枝,。”老師說(shuō)：“你答對(duì)了,，它就是楓樹(shù)上的樹(shù)枝,。”

老師問(wèn)我們：“你們看它有幾個(gè)角,？”老師把手里的葉子發(fā)給同學(xué)們,。我們數(shù)了數(shù)，有的是五個(gè)角,，有的是三個(gè)角,，但是，我和我的同桌是五個(gè)角的,。老師還告訴我們?nèi)~子不能吃,，老師才說(shuō)完就有一個(gè)同學(xué)把它手里面的楓葉給吃了。后來(lái),，老師又告訴我們它叫五角楓,。

我手上拿的葉子看著像三角楓，其實(shí)它是個(gè)五角楓,。老師給我說(shuō)：“五角楓并不是所有葉子都五個(gè)角,，也有三個(gè)角、四個(gè)角,、甚至六個(gè)角的,，不過(guò)，大部分是五個(gè)角的,?！?/p>

老師拿的兩枝楓樹(shù)葉，一個(gè)是深綠,，一個(gè)是淺綠,，說(shuō)明它們是從兩棵樹(shù)上摘下來(lái)的。我還發(fā)現(xiàn)它們一枝都是葉子,，而另一枝有葉也有果,。我仔細(xì)看著樹(shù)枝上有種子,，種子看著像一對(duì)大翅膀，一扔它就會(huì)從天上飛下來(lái),，猶如蝴蝶般飛下來(lái),。

我說(shuō)：“這兩枝楓葉看起來(lái)像是在學(xué)校大門(mén)口的樹(shù)上折的吧？”老師說(shuō)：“對(duì),，這兩枝楓葉就是在學(xué)校大門(mén)口折的,，它們是生長(zhǎng)在一排非常茂盛的樹(shù)中間?！?/p>

從這次的觀察中,，我學(xué)會(huì)了要在生活中多觀察多看看事物。做生活的小使者,。

觀察樹(shù)葉作文250字 觀察樹(shù)葉作文400字篇二

課上,，老師拿著兩個(gè)樹(shù)枝問(wèn)我們：“知道這是什么嗎？”同學(xué)們七嘴八舌地討論起來(lái),，有的同學(xué)說(shuō)知道,，有的說(shuō)不知道。我覺(jué)得這種樹(shù)枝好像在學(xué)校走廊里見(jiàn)過(guò),，但是我又不敢確定到底是不是,。

“這是楓樹(shù)的樹(shù)枝?！崩蠋煾嬖V我們,。

噢，難怪我總覺(jué)得在哪里見(jiàn)過(guò)這種樹(shù)枝,，原來(lái)是楓樹(shù)的葉子呀,！

老師又問(wèn)："你們知道它有幾個(gè)角嗎？"有的同學(xué)說(shuō)三個(gè),，有的說(shuō)五個(gè),，也有的說(shuō)七個(gè)。于是老師給我們一人發(fā)了一片楓葉,，并告訴我們說(shuō),，它的學(xué)名叫"五角楓"，三個(gè)角的是因?yàn)樘×?，六個(gè)角的是多長(zhǎng)了一個(gè),，七個(gè)角的是多長(zhǎng)了兩個(gè)。

我手中的葉子有三個(gè)角,，很小,，上面有許多黑斑點(diǎn)和很多葉脈，但缺少了兩個(gè)角,，還有一個(gè)小洞洞,，可能是被蟲(chóng)咬的吧,。

老師告訴我們，給我們的樹(shù)葉都是從五角楓樹(shù)上折下來(lái)的,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們手上拿的葉子,，有的顏色深，有的顏色淺,，可能是從兩棵不同的五角楓樹(shù)上折下來(lái)吧,！我看到顏色深的除了葉子其它什么也沒(méi)有，顏色淺的除了葉子還有種子,，也就是翅果,。之所以叫翅果，是因?yàn)楣酉褚粚?duì)翅膀,。

老師再問(wèn)我們：“我手中的樹(shù)枝從哪里折的？大家知道嗎,？”有的同學(xué)們說(shuō)是從校門(mén)口折的,。老師說(shuō)：“你們猜對(duì)了！我就是在校門(mén)口折的,?！蔽倚南胄ｉT(mén)口長(zhǎng)著很多茂盛的五角楓樹(shù)，為什么我以前就沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)呢,？我真是粗心大意?。?/p>

一堂課就這么歡快地結(jié)束了,。最后老師告訴我們,，生活中只要處處留心，學(xué)會(huì)觀察,，就可以寫(xiě)出一篇好文章,。并告訴我們，觀察的六要素：眼看,、手摸,，耳聽(tīng)、鼻嗅,、嘴嘗,、腦想。

好期待下一節(jié)課??！

觀察樹(shù)葉作文250字 觀察樹(shù)葉作文400字篇三

一片片普普通通的葉子，可以吸收陽(yáng)光,，進(jìn)行光合作用,，為大樹(shù)提供養(yǎng)分,；可以美化環(huán)境，可以減少噪音,，還可以供人們乘涼,。但今天，一片撲通的葉子,，給我們帶來(lái)許多驚喜,。

秋天的風(fēng)涼颼颼的，我們的教室里卻溫暖如春,。今天,，老師還是和往常一樣笑瞇瞇地走進(jìn)教室。但手里卻拿著一個(gè)袋子,。同學(xué)們一臉疑惑,，袋子里裝的到底是什么東西呢？這時(shí)老師從袋子里拿出了一個(gè)碩大的葉子,，它并沒(méi)有因?yàn)榍锾斓牡絹?lái)而變黃,，依然是墨綠色的，好像一塊無(wú)暇的碧玉,，而葉子的線條就像蜘蛛網(wǎng)一樣,，又像是縱橫交錯(cuò)的高速公路。

這時(shí),，老師說(shuō)：“一片葉子在火的炙烤下會(huì)發(fā)生什么,？”同學(xué)們七嘴八舌，有的說(shuō)會(huì)烤糊,，有的說(shuō)會(huì)燃燒……老師接著說(shuō)：“這樣,，我給大家發(fā)樹(shù)葉，咱們先試驗(yàn)一下,?！?/p>

發(fā)完樹(shù)葉后，老師拿出了一根蠟燭和一個(gè)打火機(jī),，點(diǎn)燃蠟燭,，把樹(shù)葉放在火苗上烤著。剛開(kāi)始時(shí),，樹(shù)葉冒出了一股股黑煙,，也從墨綠色變成了淺綠色，還不時(shí)地發(fā)出“吱吱吱”的聲音,。過(guò)了一會(huì),，突然發(fā)出了“啪啪”的響聲，原來(lái)樹(shù)葉爆炸了。

此時(shí),，全班一片嘩然,，開(kāi)始議論起來(lái)：樹(shù)葉到底為什么會(huì)爆炸呢？老師看我們一臉茫然,，就告訴了我們?cè)恚涸瓉?lái)樹(shù)葉在火苗的炙烤下,，葉片的氣孔關(guān)閉，內(nèi)部的水分變成了水蒸氣,，但氣體一直無(wú)法排出,，當(dāng)水蒸氣積累到一定程度時(shí)就會(huì)爆炸。

一片普普通通的樹(shù)葉竟然給我們帶來(lái)了這么多驚喜,，真是大千世界無(wú)奇不有,。我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，努力探尋生活中的小秘密,。

觀察樹(shù)葉作文250字 觀察樹(shù)葉作文400字篇四

秋意已至,，落葉紛紛。枝頭無(wú)葉,？不,，不，它并沒(méi)有掉光頭發(fā),，幾日前,，我才撿了三片落葉,。

1號(hào)葉——銀杏葉

人們都說(shuō)銀杏葉是“小房子”可我的這片,，可非同尋常——它是兩把扇子,！同樣的黃色,，同樣的莖，同樣斜豎的葉脈,，但就是多了個(gè)“頭”,。可能它覺(jué)得一個(gè)頭無(wú)法一覽無(wú)遺吧,，所以伸出兩個(gè)頭來(lái)觀看這變幻秋季,。

2號(hào)葉——楓葉

說(shuō)起楓葉像什么，大家肯定會(huì)說(shuō)——手掌,，對(duì)了,，我以為楓葉很大呢，可我撿的這片卻很小,，但確實(shí)像手掌,。但它比普通手掌多2個(gè)指頭，可能是想多點(diǎn)手指,，撫摸秋天呢,？

3號(hào)葉——無(wú)名氏

額…………這個(gè)葉子我實(shí)在叫不出名字,，但它也可以算是“葉子西施”了。它很高,，大概十二厘米吧,，它很瘦，五厘米不到,，它的衣服也是迷人,，上面有紅點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)有長(zhǎng)有短,，一根主脈貫穿葉子,，周圍還有鋸齒。

觀察樹(shù)葉作文250字 觀察樹(shù)葉作文400字篇五

下午,，我來(lái)到作文班,，陳老師對(duì)我們說(shuō)：“我送給你們一樣特別禮物?！蔽彝蝗慌d奮了起來(lái),，陳老師拿著一個(gè)袋子對(duì)我們說(shuō)，每一個(gè)人從里面摸一個(gè)東西但不能看,，大家以好奇的目光,，都在議論紛紛談?wù)摾锩嫜b著什么東西呢？

當(dāng)輪到我摸的時(shí)候,，我心里有一些緊張,、興奮，拿出來(lái)一看,，?。≡瓉?lái)是一片楓葉,，這一片楓葉是那么的美麗,，葉尖的五個(gè)角就像一支支鋒利的劍，隨時(shí)準(zhǔn)備出鞘,。那片楓葉的大小就像嬰兒的手掌一般可愛(ài)極了,，雖然只是一片的普通的葉子，但是它的世界蘊(yùn)含了很多奧秘,。你看它的顏色,，那深紅的感覺(jué)，似乎有人把血吐在葉子上火紅火紅的,，火紅的楓葉上還帶著一小點(diǎn)紫色,，如果不仔細(xì)看你可能也看不出來(lái)，這就是所說(shuō)的萬(wàn)里挑一呀！

而這片楓葉的反面卻不怎么紅,，還帶著一點(diǎn)黃,，大自然的葉子真奇妙,。

它的齒輪排放的很亂,，大大小小的就像一個(gè)電鋸在砍樹(shù),，它的葉柄細(xì)細(xì)的也沒(méi)有那么長(zhǎng)，特別像一只小猴子的尾巴,。

我把這一片楓葉拿到鼻子聞了聞,，有一股清香的味道，感覺(jué)給人帶來(lái)一種清醒的感覺(jué),。閉上了眼睛你就好像看到大自然的美妙景象,，聽(tīng)到河水叮叮咚咚的歌唱。

我似乎聯(lián)想到了雨后清新,，楓葉給大地蓋上了一層層厚厚的被子,，不要讓大地在那寒冷和寂寞的冬天過(guò)去。

輕輕地舔舔樹(shù)葉,，有一種讓人難以捉摸的味道,，不過(guò)楓葉似乎很久沒(méi)洗澡，有一點(diǎn)苦,。

你好,，楓葉，你是否還有一點(diǎn)秘密還沒(méi)告訴我,，我愿意做你虔誠(chéng)的聽(tīng)眾,，靜靜聽(tīng)你一秋的心事。

觀察樹(shù)葉作文250字 觀察樹(shù)葉作文400字篇六

今天,，陳老師送給我一片銀杏葉,，從遠(yuǎn)處望去,，如一把長(zhǎng)柄扇,。它身形苗條，呈扇形,，顏色泛黃,。再近看最頂端的一層還略有一絲綠意，從最底部往上看,，葉柄的底部有著微紅,，如果你仔細(xì)觀察，可以發(fā)現(xiàn),，葉柄頂端往兩邊舒展開(kāi)來(lái),，成了樹(shù)葉。

輕輕撫摸，它顯得十分光滑,，還帶有一點(diǎn)的水分,，邊緣并不平，如同層層起伏的山巒,，山巒上有著嫩綠,，這片泛黃，也不失和諧,。

再仔細(xì)看,，便可看到那一縷縷的葉脈，它們好像是人用尺子拿出來(lái)的一樣,，那么的工整,，表面還帶有一點(diǎn)的小坑，讓我想到年歲已高的老人,，體會(huì)到了生命的輪回,。

拿起樹(shù)葉，放在鼻子上,，我聞到了雨后泥土的清香,，讓人陶醉，仿佛自身在大草原中,，也許,，這就是大草原、大自然的味道吧,！

將它翻個(gè)身,，那金黃與嫩綠，顯得蒼老了幾分,，背面那座座葉脈隆起的“山巒”,，微微翹起，有些黑色與黑點(diǎn),，我仿佛可以看到銀杏在寒風(fēng)中奮力抵抗,，最終，還是回落大地的情景,。

這片銀杏葉,，也許還有很多我不知道的經(jīng)歷呢。但是正是它,，用那美麗的身軀,，裝點(diǎn)了人間的秋冬兩季，正是它,，用那不屈服的精神,，溫暖了我的心,。

觀察樹(shù)葉作文250字 觀察樹(shù)葉作文400字篇七

語(yǔ)文課上，老師拿了兩根帶著葉子的樹(shù)枝,。同學(xué)們你看看我,，我看看你的，都不知道是什么樹(shù)的樹(shù)枝,。李老師問(wèn)：“同學(xué)們,，你們知道不知道這是什么樹(shù)枝嗎？”有的說(shuō)知道,，有的不知道,。

老師問(wèn)：“剛剛是誰(shuí)說(shuō)知道呀？”一個(gè)看著就文化高的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我,?！?/p>

“你竟然知道，那它是什么樹(shù)的樹(shù)枝呢,？”

“是楓樹(shù)葉,。”

“回答正確,，它是楓樹(shù)樹(shù)葉,。”

老師接著問(wèn)：“楓樹(shù)種類許多,，你們知道是哪種楓樹(shù)樹(shù)枝,？”有的說(shuō)是這，有的說(shuō)是那,。

“咱們先數(shù)有幾個(gè)角,。”因?yàn)闃?shù)葉小,，所以同學(xué)們看不清,。老師似乎知道我們的心思，就一人一片地發(fā)葉子,。

“有五個(gè)角,。”同學(xué)很快回答,。

“對(duì),，有五個(gè)角,，所以叫五角楓,。”

老師又問(wèn)：“咱們來(lái)仔細(xì)看看它的特點(diǎn),?！?/p>

同學(xué)們認(rèn)真地觀察自己手中的葉片,，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)筋變成五條，接著五個(gè)角,，一個(gè)筋上分成成千上萬(wàn)條小葉脈,。它們圍成一個(gè)個(gè)小圈，里面有一個(gè)小點(diǎn),，好像千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)眼睛看著我,。摸摸沒(méi)感覺(jué)，聞聞沒(méi)味道,，嘗嘗有點(diǎn)苦,。

老師說(shuō)：“咱們?cè)倏纯催@兩枝五角楓的顏色，一樣嗎,？”

“不一樣,，是不是一個(gè)淡綠，一個(gè)深綠,?！?/p>

我想肯定是從兩棵樹(shù)上摘來(lái)的。

“你們知道是哪摘來(lái)的嗎,？”

“肯定是校門(mén)口,，校門(mén)口有一大排呢！”

這節(jié)課結(jié)束了,，老師讓我們把過(guò)程寫(xiě)下來(lái),，怪不得老師要拿兩根樹(shù)枝呢！原來(lái)是讓我們寫(xiě)觀察日記的,。