在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

舞獅動作作文篇一

于是,，心隨春動。思緒乘風(fēng)一同聆聽春的律動,。

無論冰霜如何堅硬,，春天來了，一切冰封都會在春的萌動的情懷中漸漸變得溫暖,。一池寧靜的碧藍,，反射著和煦春日投下的絲絲光影，像初開的鏡匣冷光乍出般明亮,。柳條的葉子均勻而悠長地散落在水面,，宛若妝臺邊思緒紛亂的女子，對著鏡子撫弄黑亮的長發(fā),。柳絮朵朵散入水中,，浮出水面，沒有飄移,，沒有轉(zhuǎn)動,。一池春水宛如童話中沉睡的公主般美好。此時,，一陣微風(fēng)吹過,，柳條隨風(fēng)搖曳，柳絮也不再墜落湖中,，它們開始追逐天空,，旋轉(zhuǎn)著，飛揚著,，舞出一支春天的芭蕾,。湖面掀起陣陣漣漪，迎著陽光,，波光粼粼,。宛若一陣微風(fēng)，吹皺了一池春水。

春天到了,，雨飄灑起來了,，點點滴滴，淋淋漓漓,，淅淅瀝瀝,。雨，該是春的使者,?！昂糜曛獣r節(jié)，當春乃發(fā)生,。”春雨更給勤勞的人們送來了今年豐收的好兆頭,！雨輕輕揚揚地灑下來,，似乎沒有一點重量，卻不知不覺給悄然復(fù)蘇的萬物籠上一層朦朧的輕紗,。仰起頭,，閉上雙眼，感受春雨親吻臉頰的親昵,，當真又是另一番感觸,。“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細無聲,。”畢竟是春天來了??！雨，在人們的雨傘上,，屋頂上,，樹梢上，花瓣上輕盈地一聲“叮咚,！”盡情訴說水的柔情,。人們撐著傘，在迷蒙的雨季里穿行,。

春天能喚醒萬物的生機,，那伏于枝頭在寒冷和寂寞里熟睡了一個冬天的花朵，爭著鬧著要一展風(fēng)采,?？矗〗?jīng)過了一個嚴寒的冬

日，醞釀了三個季節(jié)的迎春花,，終于使勁兒地吹著口哨,，小小的六片花瓣掙脫了金色的花苞，它歡樂地吹著小喇叭,，向人們報告春天的喜訊,。“等閑識得春風(fēng)面,，萬紫千紅總是春,。”紅的紅,，黃的黃,，紫的紫，將沉睡了一冬的大地裝扮一新,，山花爛漫,，好不熱鬧！

“春眠不覺曉,，處處聞啼鳥,。”這便是春的歌唱,。那倦在鳥巢里悶聲安歇的鳥兒,，撲騰撲騰翅膀躍上枝頭，啼著清麗婉轉(zhuǎn)的調(diào)子,。房前屋后,，檐下樹梢，無論在什么地方,，都聽得見它們的啼唱,。空氣里交錯的是黃鶯嬌嬌滴滴的淺吟,，是畫眉高昂清涼的誦唱,，是燕子歡躍輕盈地呼喚。

春就是這樣：活潑的,，盛放的,，鳥語花香，鶯歌燕舞,，沒有孤獨冷寂,，沒有離愁別緒，有的,，只是一眼望不到邊的生機,。

于是,，心隨春動。在這燦爛的日子,，放飛心靈,，聆聽這律動的生命里奮進的旋律！

舞獅動作作文篇二

1,、這是一篇敘事的散文,。構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性,。小作者視角獨特,，對風(fēng)的感受與眾不同，令人佩服,。先后有序,，想象豐富，引起讀者的閱讀興趣,。結(jié)尾文約而意豐筆淡而情濃,。

2、這是一篇狀物類記敘文,。文章最大的亮點是自述的表達方式，這使得行文非常自然,，語氣非常親切,，極富感染力。全文主題明確,，立意深遠,，首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)謹嚴,。文章沒有華麗的辭藻,，語言樸實無華但明白曉暢。

3,、這篇狀物的文章,，開篇把菊、茉莉,、月季放在一起加以對比,，從而得出自己的最愛，開篇點題,。然后抓住菊的特征一一道來,，描寫生動而詳盡，結(jié)尾點出她的象征以一己功用,，不失為一篇佳作,。

4,、本篇散文的語言和意境都非常好,，頗有幾分戴望舒《雨巷》中的婉約清麗和孤獨惆悵,。全文營造了一種既實又虛，朦朧恍惚的氛圍,?！拔摇痹谟晗镏歇氉葬葆?，似乎有滿腹的愁苦，但又不愿說出,。足見小作者的文筆功底之深厚,，佳作!

5、這篇“狀梅”的文章運用“肅殺的冬,，凜冽的風(fēng),，紛飛的雪”，襯托梅不畏嚴寒的堅貞;用“曇花的清香,、牡丹的富貴,，水仙的玲瓏”反襯梅的“鐵骨錚錚”，刻畫細致,，感情真摯,。寓情于景，情景交融,，抒發(fā)了対梅的喜愛和贊美之情,。

6、本文以小核桃自述的方式,，分別介紹了小核桃的生長地域,、最早的產(chǎn)地、大小,、顏色,、分類、味道,、營養(yǎng)價值與成熟季節(jié)等,。第一人稱的使用、具體形象的說明語言,、偶有的引用與幽默,，是這篇文章的成功之處。

7,、這篇狀寫蓮的文章,，描寫了蓮花美麗的外在形態(tài)，介紹了蓮的全身都是寶,，表達了作者對蓮的喜愛和贊美之情,。文章運用比喻,、擬人、排比,、對比等修辭手法,，語言風(fēng)格清新典雅。

8,、這篇文章以“我”的情感變化為線索,，記敘了水仙花成長變化過程，表達了對水仙花的喜愛之情,。作者觀察細致入微,，抓住水仙花不同時期的特征，形象具體地加以描繪,。文章思路清晰,，語言優(yōu)美，是一篇很好的習(xí)作,。

9,、本文開篇用楊萬里的詩句引出，富有詩意,，又顯得很自然,。描寫部分，抓住荷葉,、荷花來寫,，也寫了風(fēng)中的荷葉荷花，雨中的荷葉荷花,，真是曲折有致，各有特點,。

10,、本篇《美麗的漢字》美在對于漢字形態(tài)的刻畫，作者運用了細致的描寫清晰闡述了漢字筆畫和變化的美妙;也美在對于漢字構(gòu)造的想象,，——通過一系列對于讀音的聯(lián)想和比喻等豐富的修辭勾勒了漢字音韻的美感;更美在對于漢字書寫藝術(shù)的體味,，下筆過程與感受的豐富結(jié)合使得文章更加富有感染力。

11,、這篇狀物的散文,，托物言志，借野花野生野長,、自然頑強的特點表達了自己追求和志向,。文中多處運用襯托的寫法，贊美了頑強的品格,，表達了對野花喜愛之情,。語言多用比喻,、擬人，生動形象,。

12,、這篇文章開篇以天與云的顏色刻畫出了一種愁郁濃濃的情境，給文章以凝重的悲涼感,，為后段的感情抒發(fā)奠定了基調(diào),，手法獨特。作者由于考試的不順而徘徊河邊,，再由河邊寫到白楊,，恰當?shù)臉?gòu)思、巧妙的安排顯現(xiàn)出小作者別出心裁,、拋磚引玉的思維特征,。下文中白楊的遭遇同樣可以看做是作者的故意安排，意在借白楊的復(fù)活而轉(zhuǎn)化自己的情緒,，將自己從一種失落的心態(tài)中喚醒,，從而達到作者的表達目的。作者“呆呆地坐在小河邊”,，因為考試的不理想而“暗自垂淚,，憤懣、凄苦,、悲涼”,，這在現(xiàn)實生活中都能為人理解的，也是大數(shù)學(xué)生有所感觸的事,，但要將這樣的感觸行之于文,，怎樣的方式才能最好呢，才最易打動讀者的心呢?所以說,，作者在交代事實之前先來一番環(huán)境渲染是很有心意的,，同時頗帶懸念的感覺最是易使讀者共鳴的出色之處。而中間將白楊的黏液比作眼淚同樣感人深心,。尾聲連續(xù)三個反問使文章整體活絡(luò),，若畫龍點睛、神來之筆,，是為妙章,。

13、這篇文章開篇點題,，直接點出所要描寫的對象菊花,，接著對菊花的花型，性質(zhì)等進行了描寫,，在描寫的過程中適當?shù)剡\用了比喻的修辭手法,，是文章的趣味性和說服力都大大的加強了,。

14、本篇狀物散文以生動的描寫和細致的刻畫,，突出了梅花不屈服于冰雪和寒冷,，傲然開放的高潔品質(zhì)，形象突出,，活靈活現(xiàn),。文章中多用對比手法，無論是高貴玫瑰與堅韌紅梅的對比,，還是惡劣環(huán)境與頑強生命的對比,，我們都可以從中體味到小作者所受的內(nèi)心觸動之大以及被梅花和它的精神感動之深。(.)

舞獅動作作文篇三

今天語文課上,，劉老師面帶笑容地對我們說：“同學(xué)們,，今天我告訴你們一個能學(xué)好習(xí)的漢字?！贝蠹乙宦?，個個興高采烈，開始冥思苦想起來了,。

有的人說是“耳”,，有的人說是“口”，有的人說是“心”,，有的人說是“眼”,，還有人說是“手”，大家紛紛說起來了,。

劉老師說：“同學(xué)們,，我來揭曉謎底，這個字是‘聰’,！”老師說完還在黑板上寫上了,，一些同學(xué)還驚訝地叫了一聲，還有一些同學(xué)疑惑不解地問：“老師,，為什么是這個字呢？,！別的字難道不行嗎,？”

老師回答說：“同學(xué)們之所以是這個字是因為‘聰’這個字是由‘耳’和‘總’組成的，就是說要把平時聽說的總結(jié)起來記到心里去,，還有一層意思我再給同學(xué)們講講,。”

“‘聰’里面有‘耳’,、‘口’上面兩點就像一個人的眼睛,。這就告訴我們,，上課時用耳朵聽，用眼睛看,，用嘴說,，用心想，才能夠變得聰明,?！彼脑捯魟偮洌淌依锪⒖滔肫鹆艘魂囌坡?。

老師表情嚴格的說：“要想學(xué)習(xí)好,，必須上課要認真聽，上課要仔細看,，上課要積極發(fā)言,，上課還要用心仔仔細細地向老師提出的問題，這樣才能學(xué)好習(xí),。

老師語重心長地對我們說：“今天其實教會了我們怎樣上課,。同學(xué)們，不要讓‘害怕’這扇門關(guān)住自己,，在課上要耳,、眼、口,、心并用,，邊走邊取，我們才能學(xué)得有趣,，我們才能越來越聰明,。”學(xué)習(xí)必須要心到,，眼到,，口到，學(xué)習(xí)才能學(xué)好,！

舞獅動作作文篇四

雄鷹有一雙銳利的眼睛,，是能夠洞察一切事物的眼睛；火爐有一顆炙熱的內(nèi)心,，是能夠溫暖烤火人的心,。誠然，作為一個擁有愛的人,，應(yīng)該會有一顆“海納百川”的心,，愛是無私的，是隨著心而動的。

我深深為歌手叢飛,、華農(nóng)大學(xué)生小李及同學(xué)們而感到敬佩,，是因為他們寬厚的臂膀下有一顆為他人無私奉獻的心。面對那些被資助人的感恩行為,，叢飛和華大學(xué)生們所獲得的截然相反,，叢飛經(jīng)歷著異于常人的痛苦，卻得不到被資助人的那顆真誠相待的心,，這實為不義,；我為此得知，處在水深火熱的階段中,，究竟是人內(nèi)心的扭曲,，還是被資助人良知的泯滅？

同樣是人,，但每個人對大愛無私的理解卻大不相同,。一個對事業(yè)懷有崇高敬意的人，對“大愛”的認知是如此敏感——黑龍江省海倫市倫河鎮(zhèn)中心小學(xué)教師于長春淋漓盡致地將“大愛無私”演繹出來,，歷經(jīng)二十幾個春秋,，專職在崗位上一遍又一遍地講述著他的教學(xué)內(nèi)容，就像他說的：“我愿意為孩子們上課,，幫助他們走出黑暗,，創(chuàng)造光明?！睜奚约?，為的不是學(xué)生們對他給予多大的回報，為的卻是幫助一個又一個的孩子們完成夢想,。為的就是重拾處在黑暗中無法掙脫的孩子們的內(nèi)心,，重塑夢想家園。多少個嘔心瀝血的黑夜,，于長春點起燈,，借著微弱的燈光，批閱著孩子們的作業(yè)……他在平凡中孕育了不平凡,，他是人民教師于長春,。

那些助人為樂者是為了愛，傳遞這份沉甸甸的愛是需要力量的,，不能夠拿來衡量的,，做到這樣的人，我覺得是值得點贊,。并非所有的愛都是家人給予的，來自陌生人的一次偶然幫助，這份愛便成了無私,。就在這周外賣騎手何琳鋒路遇女孩落水,，他毫不猶豫縱身一躍，跳水救人,。這件事引起了網(wǎng)友熱議,，有人憑借他的行為肆意造謠誹謗，可有人認為“救人一命勝造七級浮屠”,。是啊,，一個視生命可貴的人，哪能眼睜睜地看著一個幼小的生命無辜死去,，可見外賣小哥何琳峰英勇救人的行為是無私的,，因為他的不猶豫，挽回了女孩最佳的救援時間,。

擁有一顆充滿善意的心,，陽光依舊普照大地。這些人擁有無私奉獻的精神,，就像擁有了一雙雄鷹的眼睛,，一顆火爐般炙熱的內(nèi)心，它看似不起眼,，但實際上是對大愛無私最真實的闡述,。

我們雖然沒有叢飛、華大學(xué)生們,、于長春,、何琳鋒那樣的奉獻，敢于為他人獻出生命,，幫助他人的崇高目標,，但我們擁有一顆真誠的心，這份愛是扣人心弦的,，是任何行為無法兌換的愛,。

大愛隨心動，張開雙臂,，敞開心扉,，聆聽彼此的內(nèi)心，做一個擁有大愛的人,，你會發(fā)現(xiàn)愛他人并不難,。