時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃,，為接下來的學習做準備吧,！計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

培優(yōu)補差工作計劃 培優(yōu)補差工作計劃語文篇一

我們六年級三班一班共有學生39人,，其中女生17人，其中學困生有10人,，平均分在30——50分左右,。最差的只有十幾分。他們都有一個共同的特點,，厭學,、基礎很差，沒有一本的學習方法,，學習吃力,，不求上進。而且家庭教育幾乎為零,，家長不關心孩子的學習,。優(yōu)等生4人：平均分在85——95分左右,。可是,，他們的學習習慣不怎么好,，自覺性也不十分強，但是形象思維卻先天優(yōu)越,，尤其是語文習作思路,、語感、習作等很棒,。卻偶爾也會出現(xiàn)粗心大意的毛病,。

（一）關于補差的措施

1.耐心細致地做好差生的思想工作，多親近他們,，經常鼓勵，讓他們拋開厭學的缺點,，奮起直追,。

2.利用所有課余時間，多備學生,，多備教材,，多備自己，積極進行“學案導學”的實踐之,。,，進行切實有效的課后階梯式輔導，并以輔導交流作為契機,，多關愛他們,，親和他們，讓他們有足夠強的學習信心,。

3.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,；利用優(yōu)生潛移默化地去拉動后進生，感染差生,。

4.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生的學習思維、方法來影響差生,。

5.對差生從學法上下功夫,，實施多做多練措施。特別保證每日一記事,，每周兩作文,，訓練他們學會多說幾句通順的句子;優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高解題和寫作能力;爭取從習作上多得分,。

6.先從書寫上進行強化訓練,，盡量把字書寫的規(guī)范整潔，利用“作業(yè)展示欄”多激勵他們,。

7.在教學過程中,，靈活多樣的方法培養(yǎng)他們學習興趣。讓他們逐步的喜愛學習語文,，樂于學習語文,。工作中要避免死氣沉沉的高壓政策，隨時做到活躍學習氛圍,，煥發(fā)每個差生的學習激情,。

8.及時檢測，當場鼓勵,。進行一周一測試,，并以測試卷為線索，真正做到一試一精講,，一試一收獲的知識點上的強化鞏固訓練,。

9.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感,。

10.充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

11.適時進行個別談話或者與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題。力爭全班平均分能夠突破60分的目標,。

（二）培優(yōu)的舉措

1.進行生字開花和詞語接龍等競賽活動,。

2.近反義詞以及經典對子的積累。

3.成語諺語收集與積累,。

4.背誦古詩比賽,。

5.激勵他們當好老師的小助手，指導孩子們的學法,。

6.長期進行展示活動,，激勵他們更上一層樓。

7.鼓勵他們做學習經驗介紹,，達到全班共同進步,。

培優(yōu)補差工作計劃 培優(yōu)補差工作計劃語文篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步,，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成數(shù)學基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)數(shù)學能力入手，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎和較強計算和分析能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績,。

培優(yōu)對象：

輔差對象：

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高計算與分析的綜合數(shù)學能力，成績穩(wěn)定在90分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助后進生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高。特別是數(shù)學的計算這一基本的能力,。

輔差的內容是教會學生敢于做題,，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握,，逐步提高后進生的計算能力,，可先布置他們互相出題目。然后獨立完成,。幫助他們樹立自信心,，教會他們正確的學習方法，訓練后進生的口頭表達能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，堅持不懈地關愛后進生，讓后進生嘗試說,、敢于說,，進而爭取善于說。

l．課外輔導,，利用課余時間,，組織學生加以輔導訓練,。

2．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動。請優(yōu)生介紹學習經驗,，后進生加以學習,。

3．充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響后進生,。

5．對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外練習,，不斷提高計算和分析能力,。

6．采用激勵機制，對后進生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成就感,。

7．充分了解后進生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

8．及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學習問題。

培優(yōu)補差工作計劃 培優(yōu)補差工作計劃語文篇三

今天在這里主要是向各位學習培優(yōu)補差工作的經驗和方法?，F(xiàn)在我把自己作為班主任工作的情況向各位做一個簡短的匯報,，同大家交流。

大家都知道教書育人是一個漫長的過程,，我們要做的就是在平常的工作中潛移默化中使學生學有所獲,，學有所樂。

我個人認為對學生進行理想前途教育很有必要,。引導學生向古今中外的名人名家學習,，經常舉一些前幾屆的優(yōu)秀學生的例子給他們聽，分析他們成功與失敗的原因,，激發(fā)他們的求知欲,，樹立他們的自信心,，培養(yǎng)他們立壯志、敢爭第一的勇氣和精神,，敢于沖擊最高目標,。我給他們提出了要樹立遠大目標的要求，要求他們志當存高遠,。我想如果有很高的目標,，就會產生強大的動力，因為動力是日常學習的力量源泉,。

其次,，在平常的教育、教學過程中,，我時刻都在關注學生們的一舉一動,。所有科目的歷次大小考試成績，我都做了跟蹤記載和詳細的分析,，并讓他們知道你在做這個工作,。這樣，他們在每一科的每一次考試中都認真對待,、不敢馬虎;通過多次考試的成績,，分析他們的優(yōu)勢科目和弱勢科目，幫他們尋找缺點,，要求有針對性的查漏補缺,。發(fā)現(xiàn)問題及時找他們了解情況，幫他們及時解決問題,。

再次,，耐心,、細致做好他們的思想工作,。很多學生在能力上往往具備了很強的實力，但成績總是達不到理想中的高度,，究其原因,，是他們在除學習以外的其它方面多多少少存在著這樣或那樣的問題。我要求他們在學習,、生活中心胸要開闊,，胸懷要寬廣，不要斤斤計較于生活中的一些瑣事,，將影響學習的不利因素降到最低;平時要保持于生活中的一些瑣事,，將影響學習的不利因素降到最低;平時要保持一顆平和，穩(wěn)定,、樂觀,、豁達的心態(tài),，這樣學習起來才會感到輕松、效率高,。在平常的教學過程中,，對待他們一視同仁，不能讓他們有優(yōu)越感,，該批評時照樣批評,，關愛不等于遷就。

還有,，從平常的作業(yè),、練習和檢測做起，在規(guī)范上對他們提出了高要求,。要求他們書寫時字跡要工整,、板書要清晰、解題步驟合理到位;從高一起就要形成良好的學習習慣,，盡量減少非智力因素對學習造成的影響,。

最后，多和任課老師聯(lián)系,、溝通,。及時了解學生各方面的動態(tài)和各科上的問題，便于及時解決,。

以上幾點根據(jù)自己在工作中的`實際情況而談,，敬請大家批評指正，謝謝大家,。