作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

八年級下冊語文教案全冊篇一

1,、朗讀課文，理清寫作思路,，領(lǐng)略美景與趣事,。

2、學(xué)習(xí)本文散文筆法與小說筆法并用的寫法,。

3,、感受文章語言略帶幽默與書卷氣息的特點(diǎn)。

（課前朗讀古詩詞）閱讀的方式有很多種,，古人說：讀萬卷書,，行萬里路。旅行也是一種閱讀,，在旅行中去認(rèn)識未知的這個(gè)世界,，去探索這個(gè)世界的絢爛。要么旅行,，要么讀書,，身體和靈魂總有一個(gè)在路上。爬山,，我們可以領(lǐng)略無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰的綺麗,。登頂，可以感受一覽眾山小的壯闊,。今天,，我們隨著馬克吐溫的腳步，去勃朗峰來一次綺麗之旅,。

1,、說一說，交流你所知道的作者和勃朗峰

（1）馬克,？吐溫

馬克,？吐溫，美國作家,、演說家,。代表作品有小說《哈克貝利？費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》《湯姆,？索亞歷險(xiǎn)記》等,。馬克？吐溫一生寫了大量作品,，有小說,、劇本、散文、詩歌等各種體裁,。他的作品批判了不合理現(xiàn)象或人性的丑惡之處,，表達(dá)了強(qiáng)烈的正義感和對普通人民的關(guān)心，具有幽默和諷刺的特點(diǎn),。他經(jīng)歷了美國從初期資本主義到帝國主義的發(fā)展過程,，其思想和創(chuàng)作也表現(xiàn)為從輕快調(diào)笑到辛辣諷刺再到悲觀厭世的發(fā)展階段，前期以辛辣的諷刺見長,，到了后期語言更為激烈。

（2）勃郎峰

勃朗峰,，阿爾卑斯山脈峰,，也是西歐第一高峰，海拔4807米,，法語意為“銀白色山峰”,，位于法國和意大利邊境。勃朗峰地勢高聳,，常年受西風(fēng)影響,，降水豐富。冬季積雪,，夏不融化,，白雪皚皚，冰川發(fā)育,，約有200平方公里為冰川覆蓋,，順坡下滑，西北坡法國一側(cè)有的梅德冰川,，東南坡意大利一側(cè)有米阿杰和布倫瓦等大冰川,。建有科學(xué)研究實(shí)驗(yàn)站。勃朗峰設(shè)有空中纜車和冬季體育設(shè)施,，為登山運(yùn)動(dòng)勝地,；山峰雄偉，風(fēng)光旖旎,，為阿爾卑斯山的旅游中心,。

2、寫一寫,，你所掌握的字音

字詞注音,，抽生到黑板上完成。

翌日（yì）轔轔（lín）巉峻（chán）拾級（shè）霓裳（ní）隧道（suì）

俯瞰（kàn）穹頂（qióng）皚皚（ái）繚繞（liáo）溝壑（hè）打嗝（gé）紛至沓來（tà）

3,、考一考,，詞語正確的一項(xiàng)

1、跳讀課文,，理清思路,。

過渡語：可憐可憫,，教師引導(dǎo)為什么說乘客可憐可憫呢？物有所值的旅行是什么樣的呢,？請?zhí)x課文,，找一找這一路寫了哪些景色，各有什么特點(diǎn),？又在這一路遇到了什么人和事,？梳理課文之后，用一個(gè)詞概括你讀完文章后最突出的印象,。

預(yù)設(shè)（奇）,，沿途奇美，主峰奇?zhèn)?，山峰奇險(xiǎn),，云朵奇幻；車夫“奇人”經(jīng)歷“奇遇”

2,、品讀語言

（1）這一路奇麗的風(fēng)景,，經(jīng)歷的奇人奇事，都被我們的作者寫進(jìn)了精彩的文字里,。下面請同學(xué)們劃出文中你覺得最精彩的句子,，品讀分析說說你的閱讀感受。（分組合作,，一大組風(fēng)景,，二大組人物）

【交流點(diǎn)撥】

①取道黑首欣賞瀑布，“清流急湍,，環(huán)顧四周,，巖壁巉峻，丘崗蔥綠,，美不勝收”一連串四字詞語,，語言整齊，極富文學(xué)意味,；

②向山下的阿冉提村進(jìn)發(fā)之前仰面遙望附近的一座峰巔時(shí),，用了“色彩斑斕，彩霞滿天,，白云繚繞,，輕歌曼舞”，四字詞語連用,，詞藻華麗且用詞準(zhǔn)確,，令人耳目一新。

③“車王”趕馬車“什么亂石廢物，溝壑曠野,，一概不顧——有時(shí)一兩個(gè)輪子著地,，但大多數(shù)時(shí)候騰空而起”“每當(dāng)我們險(xiǎn)遭不測時(shí)，他總是面不改色,，和顏悅色地說：‘只當(dāng)是種樂趣吧……能坐上車王的車的人,，可是少之又少啊——看到了吧，真如我說的,，我就是車王,。’”等句子,，無不暗含著詼諧與幽默,，讀來饒有興味，讓讀者感受到奇人及奇事之樂,。

（2）揣摩文中“車王”和“勃郎隊(duì)長”的說話語氣,，用自己的方式讀出來,，抓描寫,，品性格和生活態(tài)度。

為什么用了一整段文字描寫肥皂泡,？

【交流點(diǎn)撥】眼前的絢麗色彩,，正像人們透過肥皂泡看到的世界，那樣精彩,，色彩斑斕,，但卻轉(zhuǎn)瞬即逝，它們又在無窮地變幻著,，不能長久,，不能永恒，作者感悟到歷史變遷,，人世滄桑,，個(gè)人在時(shí)光的長河中非常渺小。

1,、國學(xué)經(jīng)典誦讀,，談啟示

2、小練筆,，說感悟

你一定也登臨過很多山,，也一定遇到過人生中的一座座“山”，也曾生發(fā)出無數(shù)的感慨吧,！請打開記憶的匣子,，選擇你所遇到的“山”，把你登山的感悟?qū)懻f出來與大家一起分享。

八年級下冊語文教案全冊篇二

1,、掌握作者游覽的行蹤,，了解游記的一般特點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)作者根據(jù)各個(gè)景物的特點(diǎn)而采用的不同的描寫方法,。

3、通過朗讀課文,，體驗(yàn)這滴水的奇幻生命旅程,。

4、體會作者在景物描寫中蘊(yùn)含的感情,。

2課時(shí)第一課時(shí)完成步驟一,、二，第二課時(shí)完成步驟三,、四,、五。

情景導(dǎo)入生成問題：水是生命之源,。一滴水,，帶著夙愿，經(jīng)歷了漫長的黑暗與等待,，經(jīng)歷了水車上的眺望,，經(jīng)歷了玉河中的徘徊，終于來到麗,，來到常年鮮花點(diǎn)綴,、垂枊依依、小河潺潺的四方街,，從悠閑恬淡的白天到燈火闌珊的夜晚,。這滴水為什么會有這么奇幻的生命旅程呢？今天,，讓我們一起走進(jìn)阿來的《一滴水經(jīng)過麗》,。

自學(xué)互研生成新知：

1、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形

矗立（chù）目眩（xuàn）開閘（zhá）

徘徊（huái）翡翠（fěi）硯池（yàn）

蘸到（zhàn）擦拭（shì）

2,、記住重點(diǎn)詞的意思

矗立：高聳直立。

徘徊：在一個(gè)地方來回的走,。

蒼勁：指老練剛勁,。

五彩斑斕：指顏色非常好看，色彩相當(dāng)豐富,，多種顏色錯(cuò)雜繁多耀眼,。

目眩神迷：眼花繚亂,，心神搖蕩。多形容所見情景令人驚異,。

3,、走近作者

阿來，藏族,，1959年出生于四川省馬爾康縣,，當(dāng)代作家，1982年開始詩歌創(chuàng)作,，80年代中后期轉(zhuǎn)向小說創(chuàng)作,，主要作品有詩集《棱磨河》，小說集《舊年的血跡》《月光下的銀匠》,，長篇小說《塵埃落定》《空山》,，長篇地理散文《大地的階梯》，散文集《就這樣日益在豐盈》,。

1,、聽錄音范讀課文（多媒休播放），思考：一滴水的夙愿是什么,？

【交流點(diǎn)撥】躍入流,，奔向大海。

2,、簡要寫出一滴水的經(jīng)歷,。

【交流點(diǎn)撥】全文以“一滴水”的身份,，講述自己由雪變成冰川,，再變成一滴水，再由一滴水經(jīng)過驛道,、納西族村莊,、草甸、落水洞,、黑龍?zhí)?、四方街、街道店面,、納西人院子,，最后奔流到金沙邊的經(jīng)歷。

合作探究生成能力

1,、縱觀全文,，如果把一滴水旅行繪成幾幅不同的畫卷，那應(yīng)該是什么樣的畫呢,？

【交流點(diǎn)撥】“一滴水”將自己的所見娓娓道來,，浪漫而富有童趣,，全文所展示的自然景觀、人文景觀,、風(fēng)土人情如同風(fēng)景畫,、建筑畫、民俗畫,，美不勝收,。

2、欣賞“風(fēng)景畫”,，它美在何處,？

【交流點(diǎn)撥】這篇散文所描畫的風(fēng)景——“麗古城”作為畫面的'中心，再以玉龍雪山為背景,，以玉河街道為線索,，以四方街小廣場為梯形，構(gòu)成麗古城風(fēng)景畫,，并用水的流動(dòng)為畫面增加運(yùn)動(dòng)感,。整個(gè)畫面有層次感，從高到低,，由遠(yuǎn)到近,，景致分明。

3,、繼續(xù)欣賞“建筑畫”,，它的美又體現(xiàn)在何處？

【交流點(diǎn)撥】麗古城是一座風(fēng)景秀麗,、歷史悠久和文化燦爛的名城,，也是少數(shù)民族古鎮(zhèn)，城里的街道,、宮殿,、水車、小橋都具有鮮明的地域特色,。四方街,，麗古城中心、交通四通八達(dá),、周圍小巷通幽,。街道：依山勢而建，順?biāo)鞫O(shè),，開閘放水,，以水洗盡街道，地域特色明顯,。水車：大水車是麗古城的標(biāo)志性建筑,。小橋：歷史悠久,、數(shù)量大、形式多,。

4,、再來欣賞“民俗畫”，它的美美在豐富而融合,。具體體現(xiàn)在哪兒,？

【交流點(diǎn)撥】文中所寫的民眾活動(dòng)，前文少后文多,，趕路,、建設(shè)、放牧,、經(jīng)商,、拉琴、澆花,、閑聊,、暢游、聚集,、唱歌構(gòu)成了麗民俗畫,。

1、文章采用第一人稱,，從一滴水的角度,，從不同視角去描述麗，這樣寫有什么效果,？

【交流點(diǎn)撥】親切,、自然。不矯揉造作,，清新自然,，像從玉龍雪山上飄下來的風(fēng),，里面還夾著冰冷卻動(dòng)人的溫柔,。有感同身受、如臨其境的意味,。

2,、從寫景中，可體會作者所飽含著什么樣的情感,？

【交流點(diǎn)撥】熱愛麗,、熱愛美、更熱愛給予美的大自然,。

3,、本文在寫作上有什么獨(dú)到之處,？

【交流點(diǎn)撥】構(gòu)思新穎，視角獨(dú)特,，行文如詩,，美不勝收。

當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)

1,、總結(jié)全文

縱觀《一滴水經(jīng)過麗》全文,，作者用詩一般的語言描寫了風(fēng)景如畫的麗和麗富有地域特色的建筑，用生動(dòng),、精美的語言介紹了麗民俗民風(fēng),，給人以無限的美感。

2,、拓展延伸

寫游記的“技巧點(diǎn)撥”,。

【交流點(diǎn)撥】①最需：線索明朗清淅；②最宜：只抓重點(diǎn),；③：突出感受,；④最美：語言靈動(dòng)。

一滴水經(jīng),，過麗）風(fēng)景畫：麗,、玉龍雪山、玉河建筑畫：四方街,、宮殿,、水車、小橋風(fēng)俗畫：趕路,、放牧,、經(jīng)商、澆花自然美,，無限美）

八年級下冊語文教案全冊篇三

1,、了解麗的自然景觀和人文風(fēng)情

2、體會作者以一滴水的視角去游覽麗的新穎構(gòu)思

3,、抓住作者重點(diǎn)介紹麗四方街的景物特征,，感受它的魅力所在。（重點(diǎn)）

4,、體會作者化身一滴水經(jīng)過麗,，介紹麗的新穎構(gòu)思。（難點(diǎn)）

在我國的西南邊陲,，有一座美麗的城市,，她的名字叫麗，因其獨(dú)特的人文和自然景觀,，自古以來就是人們喜聚的地方,。作者阿來以一滴水的獨(dú)特視角,，帶領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[這座古城，更增添了一份新奇的美感,。今天就讓我們來賞讀這篇佳作,。

朗讀課文，初步理解文章的內(nèi)容

1,、文章標(biāo)題有什么意義,？

一滴水實(shí)際上是指作者自己。題目的含義是作者以“一滴水”的身份游歷麗,，向人們介紹麗這座古城,。

2、文章標(biāo)題中“經(jīng)過麗”在文中是如何體現(xiàn)的,？

具體體現(xiàn)是,，順著玉河，我來到了四方街前”,，“我成水車轉(zhuǎn)輪慢慢升高,，看到了古城——————”，“從水車上嘩然一聲跌落下來,，回到了玉河”,，“我穿過一道又一道小橋”，“我經(jīng)過—————經(jīng)過—————經(jīng)過—————經(jīng)過—————進(jìn)了納西人三坊一照壁的院子”,，“黃昏時(shí),，三人再去打水澆花時(shí)，我又回到了穿城而過的水流中”,，“很快,，我就和更多的水一起出了古城，來到了城外的果園和田地里”,，“黎明時(shí),，作為一滴水，我來到了喧騰奔流的金沙邊,，躍入流,，奔向大海?！边@些語句實(shí)際上交代了作者的行蹤,，可見文章的內(nèi)容是按作者的游蹤來安排的。

3,、再讀課文，畫出文中重點(diǎn)詞句,，搞清作者在文中介紹了麗哪些景觀,？作者介紹了麗的四方街,。

1、文章的這一滴水在形體上有什么變化,？

開始是玉龍雪山上的一片雪,，又化成冰成為冰川的一部分，然后融化成一滴水,。作者開始交代一滴水的來源,，實(shí)際上是介紹麗源頭及地理位置——玉龍雪山

2、這一滴水到麗經(jīng)歷了哪些曲折,？

先是玉龍雪山頂上的形體的演變,，再是奔入麗卻跌入水洞中，經(jīng)歷漫長黑暗與等待才冒出來,，后又經(jīng)歷水車上的眺望和玉河中的徘徊,，最終來到麗，穿行于最美麗的四方街,。

3,、作者以一滴水的身份怎樣介紹四方街的？作者在文中對它進(jìn)行了三處介紹,。

一是第三自然段,，簡單介紹了四方街的歷史沿革，因徐霞客揚(yáng)名天下,。二是第十自然段,，作者化作一滴水在水車上眺望，蒼勁的老柏樹,，重重房屋,，蜿蜒老街，自然美麗,。三是第十三,，十四自然段具體而詳細(xì)的介紹，有銀器小店,，玉器店,，字畫店，納西人家以及黃昏時(shí)的茶樓酒吧,，喧嘩的夜景,，等等。

4,、第8段有什么作用,？

5、第13段中作者為什么介紹東巴文的水字？

6,、作者在文中是如何安排時(shí)間這一線索的,？

7、作者為什么讓自己化作一滴水游歷麗,？

8,、我們能否以其他身份介紹自己曾游覽的地方？

第一部分（1-2）：寫自己是玉龍雪山的雪化成一滴水,。

第二部分（3-15）：具體介紹自己以一滴水的身份游覽麗的經(jīng)過,，重點(diǎn)是四方街。