當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī)，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

六年級(jí)秋季學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 六年級(jí)語文下期教學(xué)工作總結(jié)篇一

根據(jù)新課標(biāo)“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。”的精神,。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題,，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力,。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，使朗讀和理解緊案理解基礎(chǔ)上通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情,。提倡學(xué)生獨(dú)立思考,，通過教師的指導(dǎo)，展開討論交流,，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同見解,，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)讀書,。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解在語言環(huán)境中的字意,，并能正確書寫,；認(rèn)識(shí)80個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音,。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或理解詞語的意思,，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用,。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語,，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。

讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語的意思,，提高閱讀的速度,，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法,。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中,，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能寫出自己的真?shí)感受,，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí),。

美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益?！绷硗?，我校已正轟轟烈烈的開展著書香校園建設(shè)，因而,，我在教學(xué)實(shí)踐中，很重視把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊閱讀實(shí)踐的天地,。比如說當(dāng)我們學(xué)完《十六年前的回憶》一文后,，我就要求學(xué)生讀讀《紅巖》，了解了解文中的革命烈士,，再舉行一次了這樣的故事會(huì),。通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。學(xué)生讀書的效果也就達(dá)成了,。語文整體水平的提高是自然而然的事了,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,，我開展了一系列的語文活動(dòng)。

1,、優(yōu)秀文段朗讀,。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、好詞佳句的收集,。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,。

3,、開展各種語文活動(dòng)。如辯論,、演講,、出手抄報(bào)等。

4,、課前的古詩詞背誦,歇后語格言警句背誦.學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí),，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的能力,。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動(dòng)是分不開的,。

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛祖國熱愛中國共產(chǎn)黨熱愛社會(huì)主義的教育,，了解革命戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦,，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會(huì)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想,；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)關(guān)心他人助人為樂等社會(huì)主義思想品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

在本學(xué)期的教學(xué)中,，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng),，為今后的語文學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),。在做好教育教學(xué)工作之時(shí)，我也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí),，不斷探究教育規(guī)律,、方法，在實(shí)踐中得到了鍛煉和成長(zhǎng),。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力！

六年級(jí)秋季學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 六年級(jí)語文下期教學(xué)工作總結(jié)篇二

站在春末夏初的時(shí)間拐點(diǎn),，回首過去一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，心中不禁感慨萬千。現(xiàn)在對(duì)我的20xx年度作一盤點(diǎn),。

始終保持一種積極進(jìn)取的工作熱情,，認(rèn)真完成學(xué)校交給我的任務(wù)。一學(xué)期來,，虛心向老教師并通過互聯(lián)網(wǎng)向優(yōu)秀同行學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法,，并閱讀理論書籍，充實(shí)自我,。

1,、當(dāng)面輔導(dǎo)，個(gè)別談心,。

每次抽考和作文訓(xùn)練之后,，我都盡可能多的個(gè)別找一些學(xué)生，當(dāng)面改正他們習(xí)題的錯(cuò)誤,。以發(fā)現(xiàn)他們是否真正掌握語言知識(shí)點(diǎn),。他們卷子上的錯(cuò)題是不是真正弄明白怎么做了。并且及時(shí)對(duì)進(jìn)步的學(xué)生予以贊賞和肯定,。對(duì)退步的學(xué)生提出警告和善意的批評(píng),。學(xué)生能感受到老師的誠心和忠告。以及老師對(duì)自己的重視,。會(huì)加倍努力學(xué)習(xí),。比如萬浩同學(xué)原來在華杰上，轉(zhuǎn)到班上學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，后來經(jīng)過我多次談心教育，學(xué)習(xí)態(tài)度明顯轉(zhuǎn)變,，現(xiàn)在語文成績(jī)提升很快,。

2,、課余輻射，跟蹤檢查

我利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢查,，尤其是生字詞的檢查,。我知道如果不及時(shí)有效地檢查，許多學(xué)生就會(huì)偷懶不認(rèn)真聽講,，課堂效率就無法保障,。因此常常進(jìn)行抽查檢查，學(xué)生擔(dān)心被批評(píng),，因此在課堂上比較能夠認(rèn)真聽講,。

3、精選作業(yè),，引領(lǐng)發(fā)展

根據(jù)減負(fù)的`要求,，我把每天的作業(yè)經(jīng)過精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生能力發(fā)展的,、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的作業(yè),。比如引導(dǎo)學(xué)生讀《西游記》，并且盡可能多的利用課余時(shí)間讀課外名著,。

4,、目標(biāo)導(dǎo)航，精神激勵(lì)

不比成績(jī)比努力,。鼓勵(lì)學(xué)生自己和自己斗,。過去的自己和現(xiàn)在的自己比。給每個(gè)學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)分?jǐn)?shù),。鼓勵(lì)學(xué)生一次一次的超越自己,。利用做課堂作業(yè)的機(jī)會(huì)寫著一些話在學(xué)生的本上或留言冊(cè)上激勵(lì)他們。這樣做自己雖然麻煩點(diǎn),，但是效果是不言自明的,。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和語言激勵(lì)使學(xué)生提高了信心，語文成績(jī)又上了一個(gè)臺(tái)階,。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力有一大批同學(xué)取得顯著進(jìn)步,，比如安利興、安靜,、萬晨,、安久壯、王安,、宋文龍,、萬靜、萬康偉、萬浩,，其中安利興獲得了科任教師的一致認(rèn)可,。

1、我剛接手六年級(jí),，經(jīng)過不到一年的時(shí)間就要迎接畢業(yè)考,，教學(xué)的任務(wù)非常緊，復(fù)習(xí)時(shí)間較短,。因此存在趕課現(xiàn)象,，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)語文失去興趣。

2,、通過幾次抽考發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)語文知識(shí)的運(yùn)用,，以及書面表達(dá)能力上還有一定的欠缺，為此教學(xué)中要不斷加強(qiáng)語文思維方法的滲透,，并從規(guī)范學(xué)生的口頭表達(dá)訓(xùn)練開始，逐步形成生動(dòng)流暢的書面表達(dá),。

1,、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取,。

學(xué)生答題中存在的問題,，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握語文的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)語文的知識(shí)的掌握能力不同,，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面,。

2,、重視獲取知識(shí)的過程和語文能力的培養(yǎng)。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng),，即強(qiáng)化發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論，輕過程,；重訓(xùn)練,，輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的“基本學(xué)科思維方法”。

3,、深化課堂教學(xué)改革,，鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程的特點(diǎn),，用新的教學(xué)理念武裝自己,。

4、強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí),、研討,。教師間相互聽課、聽完課后能與上課老師及時(shí)進(jìn)行交流,，提出不足之處,，相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短，以求達(dá)到更好的課堂效果,。

5,、抓好學(xué)有余力、有特長(zhǎng)的學(xué)生的培養(yǎng),，給有特長(zhǎng)的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍,，鼓勵(lì)他們冒尖，脫穎而出,，以期取得較好的優(yōu)秀率,。

六年級(jí)秋季學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 六年級(jí)語文下期教學(xué)工作總結(jié)篇三

六年了，在孩子的整個(gè)生命歷程中它不算長(zhǎng),，但他卻是孩子生命歷程中極為重要的一段旅程,。他們從膽小變得勇敢，從幼稚變得成熟,，從無知變得懂事,。在這六年里，我究竟給了孩子什么,。當(dāng)我一次又一次的想這個(gè)問題時(shí),，我的大腦一片茫然,，似乎沒有給孩子留下多少有價(jià)值的東西。如果一定要寫,，我勉強(qiáng)從三方面談?wù)劇?/p>

“閱讀滋養(yǎng)底氣,，思考帶來靈氣”可能是我對(duì)這句話的無限相信，所以我一直認(rèn)為語文學(xué)習(xí)如果脫離了大量的課外閱讀,，那只能是無本之木無源之水,。于是，在我剛接手這個(gè)班時(shí)就制定了詳細(xì)的課外閱讀計(jì)劃,。

二年級(jí)時(shí)我要求孩子每天回家讀一個(gè)童話故事,，為了便于檢查，第二天的晨誦課占用五六分鐘,，要求孩子將昨天讀的故事講給同伴聽,。如果孩子讀了兩個(gè)或更多個(gè)，那就利用課余時(shí)間講給我聽,，每天聽后都給孩子小小的獎(jiǎng)勵(lì),，當(dāng)然我的要求很低，只要孩子能用一兩句話簡(jiǎn)單說說故事情節(jié)即可,。這樣一來既落實(shí)了讀這個(gè)作業(yè),，又鍛煉了孩子的語言表述能力，同時(shí)也激勵(lì)了那部分學(xué)有余力的孩子能更多的涉獵課外閱讀,。

三年級(jí)時(shí),，我還是要求孩子每天回家繼續(xù)閱讀童話故事，第二天早上繼續(xù)檢查,。除此之外,，我還將課堂上的大量時(shí)間節(jié)約出來作為獎(jiǎng)勵(lì)讓孩子進(jìn)行閱讀。比如孩子完成作業(yè)的質(zhì)量高,，上課積極回答問題,，遵守課堂紀(jì)律等等都可以換取閱讀故事的時(shí)間。在這種激勵(lì)措施下,，我發(fā)現(xiàn)孩子漸漸的不認(rèn)為讀書是一種作業(yè)與負(fù)擔(dān)了,，甚至將它當(dāng)成了一種榮耀。

四年級(jí)時(shí),，我們主要以閱讀整本書為主,。在閱讀整本書的過程中，剛開始孩子們不是很樂意,，總感覺有一定的難度,，記得在這個(gè)時(shí)候有很多孩子如果你一不留神就要偷懶。于是我每天布置讀書作業(yè)時(shí)就要求孩子在所讀內(nèi)容上進(jìn)行圈點(diǎn)批畫,，讀完一個(gè)章節(jié)就在后面寫簡(jiǎn)單的感受,。一年下來,，閱讀量最少的同學(xué)也達(dá)到了16本的量，在我看來這是個(gè)很了不起的數(shù)字了,。

五年級(jí)時(shí),，我們繼續(xù)讀整本書，剛開始檢查的辦法還是同四年級(jí)一樣,，這樣的檢查大概持續(xù)到五年級(jí)上學(xué)期結(jié)束,。五年級(jí)下學(xué)期到六年級(jí)的現(xiàn)在我們沒有了任何監(jiān)控措施，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)徹底喜歡上讀書了,，你布不布置孩子們都能夠自覺主動(dòng)的去看,。每天早上當(dāng)我走進(jìn)教室看到的是孩子們靜悄悄的讀書身影，中午早到校的孩子更是將這段時(shí)間當(dāng)成了寶,，生怕上課鈴響破壞了他們?nèi)绨V如醉的美好境界。現(xiàn)在他們讀的都是大部頭的小說,，有時(shí)讀著讀著就忘記完成家庭作業(yè)了,，因?yàn)檫@也沒少遭家長(zhǎng)的訓(xùn)斥。

但是,，讀書確實(shí)給孩子們帶來了精神上的愉悅與成績(jī)上的提高,，絕大部分的孩子面對(duì)作文沒有畏難情緒，在有限的時(shí)間內(nèi)能洋洋灑灑寫出很有品味的作文,。所以在每次測(cè)試時(shí)在同年級(jí)中總是有一定的優(yōu)勢(shì),。在這種良性循環(huán)的過程中更進(jìn)一步的將孩子推向了閱讀的高峰。

寫在紙上的這個(gè)過程看上似乎進(jìn)行的很順暢,，但是在整個(gè)實(shí)踐的過程中是很艱辛的,，這里需要老師有極大的耐心，同時(shí)還應(yīng)充滿對(duì)學(xué)生肯定能喜歡上閱讀的極大信心,。只有這樣你才能堅(jiān)定的走下去,，直到嘗到閱讀的甜頭。我不敢肯定所有的孩子今后的語文路能走的很順利,，但是我堅(jiān)信大部分孩子以后會(huì)與書為伴,，讓讀書成為一種習(xí)慣，像呼吸一樣自然,。

我們班的孩子不敢說個(gè)個(gè)能寫漂亮字,，但敢說個(gè)個(gè)能寫規(guī)范字。一直以來我與孩子常說的一句話就是“提筆即練字”,。不管是課堂作業(yè)還是家庭作業(yè)在書寫上我總是嚴(yán)格的要求,，寫不到我認(rèn)為的從他自身來看最好就不能算完成作業(yè)。還有就是我將書寫的作業(yè)大部分放在課堂上進(jìn)行,，久而久之孩子們養(yǎng)成了好的書寫習(xí)慣,。慢慢的不是說老師要求我才寫好,，而是寫不好自己也過不去。

我的教學(xué)原則是,，班里的孩子能飛的就讓他們飛起來,，能跑得就讓他們跑起來，不能跑得就要他們走起來,，即使連走也有困難那就讓他們慢慢的爬,。從始至終我尊重每個(gè)孩子，每個(gè)孩子在與昨天的自己對(duì)比時(shí)都會(huì)有不同程度的進(jìn)步,，所以我們班的所謂差生每天都是很樂觀的,，從他們的身上看不到“自卑”兩個(gè)字?？梢哉f我從來不橫向比較孩子,，而是縱向看他個(gè)人的發(fā)展，只要今天的自己勝過昨天的自己那就是進(jìn)步,，就能得到肯定,。

總結(jié)的時(shí)候恰是反思的時(shí)候，反思的時(shí)候恰是進(jìn)步的時(shí)候,，這不我發(fā)現(xiàn)了自己存在的問題及今后努力的方向,。

1、不要急于讓孩子讀整本書,，因?yàn)楹⒆拥拈喿x認(rèn)知能力是螺旋上升的,，在他們讀到一定程度時(shí)自然而然會(huì)選擇更高層次的讀物，這樣就能解決孩子剛開始不愿讀整本書的問題,。

2,、以后要盡量縮減老師的講，將大量的時(shí)間還給學(xué)生用來讀書,。課堂上因?yàn)槔蠋煂?duì)教材內(nèi)容的分析過多,，所以不能將課外閱讀放在課堂上進(jìn)行，這樣在讀的質(zhì)量把握上還是很欠缺,。

3,、從一年級(jí)開始就應(yīng)該制定六年來要讀的書目，這樣閱讀就有梯度有方向,，不會(huì)有太大的隨機(jī)性,，老師能有條不紊的按計(jì)劃執(zhí)行，學(xué)生的收益將會(huì)更大,。

4,、多開展讀書交流活動(dòng)，人們常說：“你與別人交換一個(gè)蘋果,，最后得到的還是一個(gè)蘋果,；但是你與別人交換一個(gè)思想,，那你得到的就是兩個(gè)?！痹诮涣鞯倪^程中促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),，因?yàn)橥榈幕W(xué)是永無止境的。

5,、書寫還要有老師更多的指導(dǎo),，在寫規(guī)范的基礎(chǔ)上盡量讓孩子將字寫漂亮了。

6,、找更多的時(shí)間給與后進(jìn)生幫助,，對(duì)于一個(gè)班來說他們可能只是我們一個(gè)普普通通的學(xué)生，但是對(duì)于一個(gè)家庭來說,，這是他們?nèi)康南Ｍ?，這些孩子更需要老師的關(guān)注。

六年級(jí)秋季學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 六年級(jí)語文下期教學(xué)工作總結(jié)篇四

轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了,。本學(xué)期，我擔(dān)任的是六年級(jí)（1）班語文下冊(cè)教學(xué)工作,。回顧這一學(xué)期以來,，我們六（1）班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，在家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下，通過全體師生的共同努力,，圓滿地完成了語文教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

作為一名人民教師,，我時(shí)刻提醒自己：以一名合格的人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己,；作為一名農(nóng)村小學(xué)教師，我熱愛教育,，熱愛學(xué)生,，以校為家，盡自己的能力做好學(xué)校交給我的各項(xiàng)工作,，熱心幫助同事,不早退不遲到,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,以新的教學(xué)方法指導(dǎo)教學(xué),從而不斷提高自己的教學(xué)方法.我嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)業(yè)成績(jī)不斷提高,。

1、通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科,。本冊(cè)教材中有很多感人的故事,，有很多文質(zhì)兼美的文章,，而且文章中蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)比較豐富。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。通過音樂、故事等,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，在不知不覺地學(xué)語文。在語文教學(xué)中,，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，各抒己見,。在思考辯論中,，我穿針引線，巧妙點(diǎn)撥,，讓學(xué)生在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

2,、重視朗讀品析感悟,，讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行品析,，在品析中深化理解，升華認(rèn)識(shí),。

3,、注重課內(nèi)外結(jié)合。

在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。我讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍，本學(xué)期,，同學(xué)們閱讀《水滸傳》,、《魯賓遜漂流記》、《假如給我三天光明,，還有許多經(jīng)典古詩詞等課外書,；通過這些閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

同時(shí),，我還組織學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。讓他們動(dòng)手制作工藝品,，辦展覽,，然后寫心得體會(huì)，把語文教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來,。孩子們興趣高昂,，能力得到了培養(yǎng)。

為了讓每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步,，課堂上我關(guān)注每個(gè)學(xué)生,，課下,，我?guī)椭o導(dǎo)學(xué)困生,。根據(jù)每個(gè)學(xué)生的不同情況，制定輔導(dǎo)計(jì)劃,，成立“一幫一同成長(zhǎng)”互幫小組,。在全體師生的共同努力下，全班43名學(xué)生個(gè)個(gè)朝氣蓬勃,，學(xué)習(xí)興趣濃厚,，在各種考試中都取得了優(yōu)異的成績(jī)。

教學(xué)有法,，教無定法,，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鉆研，不斷提高了教學(xué)效率,。

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí),，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì),；有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是,。比如，像這一屆的石志勇,、龍明童,。楊培等同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，可以多加引導(dǎo),，加以改進(jìn),。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力還可以從更多的方面去培養(yǎng)等。

子在川上曰：“逝者如斯夫,，不舍晝夜,。”時(shí)間地流逝,，六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落,，當(dāng)我想我在這一年的工作中，教了不少,，也學(xué)了不少,，它們一定會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)有法,，教無定法,，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)鉆研,，不斷提高了教學(xué)效率,。

六年級(jí)秋季學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 六年級(jí)語文下期教學(xué)工作總結(jié)篇五

時(shí)光飛逝，歲月如流,，六年級(jí)的教學(xué)一晃而過,。作為六（2）班的語文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后,，靜下心來,，收拾一下這半年的忙亂，反思一下一學(xué)期工作的得失,，幾多感慨幾多欣慰,，又有幾多遺憾在心頭！

這學(xué)期,，剛調(diào)來到這所學(xué)校,，就擔(dān)任六年級(jí)（2）班的語文教學(xué)工作，我倍感壓力。畢竟,，以前我并沒有從事過六年級(jí)的語文教學(xué)工作,，面對(duì)很多問題，我都感到很陌生,，但學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老教師對(duì)我都很關(guān)心,，這讓我有了勇氣去面對(duì)這項(xiàng)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。帶著這樣的心理,，我開始了六年級(jí)的語文教學(xué)工作,。

然而，教學(xué)就是教學(xué),，有教者就必然有學(xué)者,。要想有成功，離不開教,，也離不開學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,。工作中,，我有時(shí)心急如焚，想一口吃成胖子,；有時(shí),，只顧鉆透教材，傳達(dá)更多的信息,；有時(shí)……

總之,，在工作的過程中，經(jīng)常忽略了學(xué)生的實(shí)際情況,，造成了學(xué)生學(xué)習(xí)效果的“波瀾起伏”,。痛定思痛，認(rèn)識(shí)到不管想法怎么樣,，還必須要了解和分析學(xué)生情況,，有針對(duì)地教才行。

我慢慢地沉下心來,，穩(wěn)下勁來,，了解學(xué)生,，分析學(xué)生,，改變學(xué)生。同時(shí),，我也認(rèn)真地向六年級(jí)的有經(jīng)驗(yàn)老教師學(xué)習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。終于,，慢慢地扭轉(zhuǎn)了學(xué)生學(xué)習(xí)波動(dòng)大的局面,。讓尖子生做到穩(wěn)，中等生做到實(shí),，后進(jìn)生做到不斷進(jìn)步,！

一學(xué)期的努力，讓我收獲很多,。首先,，六年級(jí)的語文教學(xué)工作讓我改進(jìn)了工作作風(fēng)，成長(zhǎng)了很多,?？旃?jié)奏，高效率,，忙碌中體驗(yàn)著快樂,，緊張中帶著喜悅。我想以后的工作中,，我會(huì)更加清楚地認(rèn)識(shí)自己,，更加深刻地認(rèn)識(shí)到工作帶給人的快樂。我會(huì)為此而快樂,！

其次,，在我和龍老師以及學(xué)生們地共同努力下，學(xué)生也取得了許多可喜的成績(jī),！班上的紀(jì)律有了很大的改善,，一些后進(jìn)生在教學(xué)的過程中，也能漸漸改變學(xué)習(xí)的態(tài)度,，成績(jī)穩(wěn)步上升,。

當(dāng)戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚,，總覺得還有許多同學(xué)應(yīng)比現(xiàn)在更好一些才對(duì),；有些工作應(yīng)該能做的更好一點(diǎn)才是。

子在川上曰：“逝者如斯夫,，不舍晝夜,。”時(shí)間地流逝,，六年級(jí)的教學(xué)任務(wù)也告一段落,，當(dāng)我想我在這一學(xué)期的工作中，教了不少,，也學(xué)了不少,，它們一定會(huì)為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

六年級(jí)秋季學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié) 六年級(jí)語文下期教學(xué)工作總結(jié)篇六

轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期又將結(jié)束了,。本學(xué)期我擔(dān)任六（2）班語文教學(xué)工作,。在教學(xué)工作中，我不敢怠慢,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法。現(xiàn)將我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

六（2）班這個(gè)班集體是個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的集體,，是個(gè)積極向上的班級(jí)。學(xué)生個(gè)性比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生、學(xué)困生占較大多數(shù),，尖子生相對(duì)較少,。因此，在教學(xué)中,，要了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教,。

教學(xué)中，我覺得備課是一個(gè)必不可少,，是十分重要的環(huán)節(jié),，既要備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此,，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實(shí)證明是值得的。

要教好語文,，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓學(xué)生對(duì)語文有興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也就根本學(xué)不好了。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些故事，讓學(xué)生更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文,。

因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處,。我根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式,。用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,；也用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

因?yàn)檎Z文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大,，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對(duì)不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對(duì)這部分學(xué)困生進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。

對(duì)平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)的方法,，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；肯學(xué)能力不強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo),，耐心輔導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高,；對(duì)紀(jì)律松散,，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),，主要利用進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，利用優(yōu)等生來幫助他們，成立“一幫一對(duì)紅”互幫小組,。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后上課的效果就會(huì)更好,。

除了抓課堂教學(xué)效果之外,，我還注意讓學(xué)生多讀，多講,，多練,，多讀課外書籍，多積累課外知識(shí),。為此,，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正,。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化,。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種檢驗(yàn),。無論成績(jī)高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。當(dāng)然這并不是最重要的,，重要的是在以后后如何自我提高,，如何提高學(xué)生的語文水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力，多學(xué),，多想,，爭(zhēng)取進(jìn)步,。

以上是我在本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié),，本學(xué)期我圓滿地完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績(jī),。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力奮斗,！