總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)第一學期篇一

在學期之初，為了更好的投入到一年級教師的角色當中,，我閱看了很多關于如何進行一年級數(shù)學教學的相關書籍,，也向有經(jīng)驗的前輩們請教了一些的教學方法。自以為應該能夠勝任一年級教師的這個角色,，可是前一個月的教學讓我?guī)缀跸萑肓艘环N無望的境地,。孩子們的知識基礎和他們的學習習慣是不成正比的。課堂上的所學知識對于他們來說就是一種知識的復習課,，沒有新鮮感,，對他們沒有吸引力；而課堂上應該遵守的課堂常規(guī)對于他們來說毫無概念,，不知道要怎么來聽課,。擠擠挨挨七十人的課堂組織教學是最讓我頭疼的一件事情。這讓我?guī)缀醮贿^氣,。但是我還是沒有放棄自己的努力,，還是相信通過一段時間的滲透教育，一定會有所收獲的,。事實證明,，耐心的教育方式，溫和的以身作則的思想滲透,，充滿愛心和責任心的關懷對于孩子們來說還是很有幫助的,。我覺得在這方面我還是有所收獲的。孩子們現(xiàn)在對于要遵守的課堂常規(guī)還是有很大的進步的,。

教材注重培養(yǎng)學生的實際操作能力,，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素,。還要了解學生原有的知識水平,，學習方法，習慣,。為了上好課,，我做了下面的工作：

課前準備：備好課。認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,；了解學生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,；考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動教學中，重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎,，提供學生熟悉的情景,，幫助學生理解并能掌握數(shù)學知識。

教學中把一些先進的教學理論,、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,，努力培養(yǎng)學生的合作交流、勇于創(chuàng)新的能力,，根據(jù)兒童發(fā)展的生理和心理特征培養(yǎng)學生自主探索的能力,，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內(nèi)容,，優(yōu)化教學手段（在課堂教學中運用課件教學達到百分之九十左右）,；發(fā)揮學生的主動性，關注全體學生,，注意信息反饋,；注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，讓學生獲得愉悅的數(shù)學學習體驗；布置作業(yè)少而精,，盡量減輕學生的負擔,。

一年級的孩子由于來自不同的幼兒園，不同的學前班,，已有的學習經(jīng)驗和基礎不在同一起跑線上,，剛開學時有的孩子二十以內(nèi)的加減法已掌握熟練了,，而有的孩子連數(shù)數(shù)都只是剛剛起步,，所以課堂上的“優(yōu)生吃不飽,，后進生撐不了”的情況很明顯。要提高教學質(zhì)量,，那就還要做好課后輔導工作,，一年級的學生愛動、好玩,，缺乏自控能力,。針對各種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是進行學習思想的輔導,。要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，關注他們的學習過程,，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，讓他們體驗學習成功，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的,，從而自覺的把身心投放到學習中去,。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作,。特別是一（1）班的姜虹宇,、劉皓宇同學，一（2）班的宋志文,、王穎姿,、姜豪、何涵,、胡謹?shù)韧瑢W,，相對于其它同學來說是基礎較差的，在課余時間,，我總是尋找機會和他們談話,，了解他們的學習狀況，對于所學知識進行專門的練習鞏固，既和他們有了進一步的心靈交流也讓他們的學習成績有所好轉(zhuǎn),。

1,、兩個班級的學生成績發(fā)展不平衡，部分學生的理解能力不強,，計算及選擇合適的計算方法解決問題的出錯率較高,，知識的融會貫通及運用不是非常的靈活，在學法指導上還有待進一步加強,，教學成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2,、學生的學習習慣的養(yǎng)成教育還不夠成功,，學生的動手操作能力欠缺，不善于合作和思考,，我在課堂上的培養(yǎng)和關注不夠,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，特別是在培優(yōu)方面,，有所忽視,，有待今后努力。

1,、注意培養(yǎng)學生良好的自學能力,，善于合作，善于探索,，從而提高自身的數(shù)學修養(yǎng),。

2、指導學生做好課前的預習和課后的練習,，加大練習和作業(yè)的檢查力度及強化學生的改錯意識,。

3、及時做好優(yōu)生的培養(yǎng)及轉(zhuǎn)化工作,，從而大面積提高教學質(zhì)量,。

4、繼續(xù)更新觀念,，努力實踐主體教學,；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量,，繼續(xù)加強業(yè)務學習,，提高自身的業(yè)務素質(zhì)。

5,、努力鉆研教材,，鉆研教改,，在教學中改變教師提出問題，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學生的積極性,，還學生自主學習的課堂。尊重學生的個體差異,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題,，最大限度的滿足學生的需求,，最大限度的發(fā)展學生的智力。

經(jīng)過一個學期的實踐,，工作有得有失,，我真真切切的明白了教學工作是一項極富創(chuàng)造性的勞動。要想真正的提升自己各方面的能力,，還有一段很長的需要努力的路要走,。只能說今后要用盡全力學習工作，力爭做到讓自己有總結(jié)有收獲有進步,！

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)第一學期篇二

這一學期我仍然擔任一年級（4）班的數(shù)學課教學工作,。一學期來，本人認真?zhèn)湔n,、上課,。及時批改作業(yè)、做好課后輔導工作,，嚴格要求學生,，使學生學有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學任務。為了更好地做好今后的工作,，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓，本人就這學期的工作小結(jié)如下：

認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜秒娮咏贪?。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),。

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候,，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白,。為了上好這堂課,，我認真研究了課文，找出了重點,，難點,，準備有針對性地講,。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用,，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具,，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物,、乘車,、存錢的畫面，即只要進行商品交換,，就要用到人民幣,。同時，聯(lián)系學生的日常生活,，教育學生將平時的零花錢積攢起來,，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情,，如買好書捐贈給貧困的同伴等等,。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設購物情境,，讓學生在購物活動中認識人民幣,。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關知識,，提高社會交往和社會實踐能力,。可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。

這學期的教學聽課活動,，讓我們數(shù)學教師能夠有了更多的學習與交流機會，拓寬了上課思路,。欲給學生一滴水,，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作,。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中，虛心請教其他老師,，在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改變教學方法,，寫出教學反思,。

針對這種問題，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。另外注意分層教學,。在課后為不同層次的學生進行輔導,，為避免了一刀切的弊端,，同時加大對后進生的輔導力度。并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，比如,，握握他的手，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，更體會到數(shù)學學習的快樂,，看到自己數(shù)學學習的進步和體會到成功的`喜悅,，在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)第一學期篇三

本學期，我接受了一年級的數(shù)學教學工作任務,。這一屆孩子普遍年齡都很小,，新生入學時孩子們都才5歲或6歲多一點，孩子的底子薄基礎差,，對知識的接受能力相對更弱,，以及學習習慣都還沒有養(yǎng)成等等，都讓我感到壓力頗大,，所以我絲毫不敢怠慢工作,，認真學習，深入研究,，立足現(xiàn)在,，放眼未來，取得了一定的成績和進步,，當然也有很多地方有待提高,。本學期已接近尾聲，現(xiàn)對本學期的工作作如下總結(jié)：

在備課的過程中,，我根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際情況,，認真寫好教案,，分析教學中的重點、難點,，計劃課程類型與教學方法,，對教學過程設計詳細的步驟，每一個環(huán)節(jié)都預設好時間,，爭取讓整個課堂緊湊有效而又不失趣味,，力求每堂課都要做好充分準備！注重制作各種形象直觀的教具,，注重教學語言的`風趣性,，肢體語言的豐富性，以此來吸引學生的注意力,，努力做到課堂全員參與,。

上課時，我努力做到講解清晰化,、條理化,、情感化、生動化,。注重調(diào)動孩子思考的積極性,，加強師與生,，生與生之間的交流和互動,，培養(yǎng)彼此的默契。特別注意以知識本身吸引學生,，巧妙引入,，精心設疑，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài),，激發(fā)學生學習的積極性和主動性,！

課后，根據(jù)學生的課堂掌握情況,，對不同層次的學生進行針對性的輔導,，以滿足每個學生的真正需求。對于后進生的輔導,，不僅僅只局限于書本內(nèi)容的鞏固加強,，同時還要技巧性地與孩子聊天，激發(fā)起對數(shù)學的興趣與學習的積極性,！在這個過程中,，我注重對孩子們的表揚，及時發(fā)現(xiàn)孩子做得好的地方,，無論大小都要為孩子們指出來,，讓他們覺得學習是快樂的,！

雖然我們每堂課都有課堂達標，作業(yè)量相對較少,，但是適當?shù)恼n后練習也是很必要的,。我總是及時、認真批改學生的作業(yè),，分析學生的作業(yè)情況,，將出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié)并進行透徹講評，進行強調(diào),。

對小組意識的培養(yǎng)還不足,；

對子幫扶的訓練還不是很到位；

學生的發(fā)散思維訓練,，對問題的靈活思考還不夠,。

這些都有待以后改進。一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，把下學期各方面的工作做得更好,。

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)第一學期篇四

本學期,，我擔任一年級數(shù)學教學工作。從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納總結(jié),。

提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，生動化，做到線索清晰,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，讓學生多動手,，從而加深理解掌握知識,。加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主動作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

注意分層教學,。在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的班,，我是科任，學生也能喜歡我上的課,，對該科也比較有興趣,。上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了愛動動腦,，愛思考的好習慣,，形成了良好的學風。

總之,，一學期的工作,，有收獲，同時也不足。當然,，工作成績的取得,，離不開領導的關心、指導和同志們的幫助,、關懷,。工作中還有許多不足之處，我將及時找出差距,，積極彌補不足,，力爭使自己的工作在新的一學年里有更大的起色。

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)第一學期篇五

我這一學期擔任一年級（1）,、（7）班的數(shù)學教學工作,，時間過的真快，一個學期就過去了,，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

這學期我擔任一年級（1）,、（7）班的數(shù)學課，雖然大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識,，學會并比較熟練的計算100以內(nèi)加減法,、人民幣的認識、空間和圖形,、簡單統(tǒng)計,、找規(guī)律等。但是也有個別學生由于基礎差,，作業(yè)不按時完成,，學習習慣差造成了成績不理想的現(xiàn)象。

1．認真?zhèn)湔n,，不但備教材備教法而且備學生,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定采用的教學方法,，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳徽n做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分準備,，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課進行總結(jié),，寫好教學反思。

2．加強上課技能,，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化、條理化、準確化,、生動化,，做到線索清晰，層次分明,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用,，讓學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，注意精講精練，在課堂上老師講的盡量少,，學生動口動手動腦盡量多,，同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生，學習需求和學生能力,，讓各個層次的學生都得到提高,。

3．認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真，分析學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類總結(jié),，進行透徹地評講。

4．做好課后輔導工作,，注意分層教學,。在課后對不同層次的學生進行相應的輔導。

存在的不足是,，學生的知識結(jié)構(gòu)還是很不完整,，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空，這些都有待以后改進,。

改進措施,。

1．狠抓學風，我所教的班級上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但是個別的學生,，學習上存在的問題,，不敢問老師,，對待作業(yè)態(tài)度不認真，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,。

2．一年級數(shù)學，在整個小學階段占一定的重要位置,，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,，通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為,。

在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上,，為下學期各方面工作做的更好。

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)第一學期篇六

本學期我擔任一年級的數(shù)學教學工作,，作為剛接一年級的教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺,，因此,，我對教學工作不敢怠慢，認真學習,，深入研究教法,，虛心向其他教師學習。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話,。那么,，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法,。

學期初,，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材,、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中,，著重進行單元備課,，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位,、作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設計好練習。

（1）創(chuàng)設各種情境,，激發(fā)學生思考,。然后，放手讓學生探究,，動手,、動口、動眼,、動腦,。針對教學重、難點,，選擇學生的探究結(jié)果,，學生進行比較、交流,、討論,，從中掌握知識，培養(yǎng)能力,。接著,，學生練習不同坡度,，不同層次的題目，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維。最后,，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法?，F(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高,，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步,。

（2）及時復習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律,，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢,。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習,，以后再逐漸延長復習時間,。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點,。

（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串,；每單元整理復習形成知識鏈,，一學期對整冊書進行整理復習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”,，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移,，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能,。

針對不同的練習錯誤,，教師面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，教師點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正之后,，仍給滿分,，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果,。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

對后進生分層次要求,。在教學中注意降低難度,、放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度,，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題，樂于思考,。

要提高教學質(zhì)量,，還要做好課后輔導工作。有的孩子好動,、愛玩,，缺乏自控能力，不能按時完成作業(yè),。對這種孩子,，我沒有太多的說教，而是努力做到從友善開始,，從贊美著手,，比如，握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助整理衣服，讓他在不知不覺中接受你,，親近你,，順從你。而對于智力差異上的孩子,，我總是盡力避免強制學習,，并且不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導,，通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情。然后再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。

實現(xiàn)了多維目標把握了新課程倡導的新理念,，從知識能力方面確立教學目標,，促進學生全面發(fā)展。教學中創(chuàng)設生動有趣的教學情景,，引導學生數(shù)學活動,，幫助學生在自主探索的活動中，理解知識和掌握技能,，體會數(shù)學思想和方法,，獲得廣泛的教學活動的經(jīng)驗。在教學中改變了教師提出問題,，解決問題的現(xiàn)象,，努力的調(diào)動學生的積極性。尊重學生的個體差異,，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，允許學生根據(jù)自己的需求有選擇完成練習題，最大限度的滿足學生的需求,，最大限度的發(fā)展學生的智力潛能,。創(chuàng)設性的開發(fā)課程資源，利用課程資源,。根據(jù)新的課程理念,，不能只成為課程實施中的執(zhí)行者沒，而更應該成為課程的建設者和開發(fā)者,。對學生實現(xiàn)多元化的評價理念,，注重過程性評價，將評價貫穿教學的全過程,，使評價成為教學活動的有機組成部分,。

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)第一學期篇七

我本學期任教一（三）、一（四）兩個班的數(shù)學,。從一期的觀察來看,，兩個班的小朋友各有不同：一（三）班的小朋友熱愛學習，態(tài)度端正,，自覺遵守學校及班上的各項紀律規(guī)定,，學習習慣好，家長配合也比較好，有利于教學工作的開展,。一（四）班的小朋友相對而言,，活潑開朗，接受知識的能力較強,，喜歡合作學習,，但他們自制能力差，學習習慣有待培養(yǎng),。有幾個孩子的基礎很薄弱,，家長配合工作有待進一步加強。今天平心靜氣坐下來反思一學期的教學情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考,！不過在與學生們一起相處,、教學相長過程中,，也有不少的收獲,，為使下一階段的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，促進教學工作更上一層樓,。下面我就談談這一學期來的做法。

認真學習課程改革的新理念,，積極參加各項教學教研活動,，探索有效的教育教學方法，注意培養(yǎng)學生的自主探索學習能力,、合作學習能力,，語言表達能力，從而在教學過程中形成數(shù)學思維,。

要提高教學質(zhì)量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

1,、課前準備：備好課。

（1）備教材,。認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運用自如,，知道應補充哪些資料,，怎樣才能教好。

（2）備學生,。了解學生原有的知識技能,，他們的興趣、需要,、方法,、習慣及學習新知識可能會有哪些困難，以便采取相應的預防措施,。

（3）備教法,。考慮教法,，解決如何才能讓學生輕松愉快的自主學習的問題,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，如何讓學生掌握重點,，理解難點等。

2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

我熱愛自己的事業(yè),，從不因為個人的私事耽誤工作的時間,。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。金無足赤,，人無完人,，在教學工作中難免有缺陷,，例如，課堂語言不夠生動,，課后輔導涉及的學生面不廣,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，多方面提高自己的素質(zhì),，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，爭做一名好老師，為學生負責,，為家長負責,。

一年級數(shù)學教師工作總結(jié)第一學期篇八

本學期我擔任一年級教學工作，作為剛接一年級的教師,，由此感受到自己肩上的擔子之重,。由于低年級教學經(jīng)驗尚淺，因此,，我對教學工作不敢怠慢,，認真學習，深入研究教法,，虛心向其他教師學習,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。

數(shù)學知識來源于生活，學習數(shù)學要與實際生活聯(lián)系起來,，這樣才能學以致用,。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵,，變成書呆子,，鬧出大笑話。那么，怎樣讓學生在學習數(shù)學時與實際生活聯(lián)系起來,，用所學的知識和方法去解決生活中的實際問題呢？下面我就談談這一學期來的做法,。

在實際的情景中能正確的認,、讀、寫20以內(nèi)的數(shù),，并能認識記數(shù)單位個,、十，知道20以內(nèi)數(shù)的組成和順序,，學會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義,，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法,，結(jié)合現(xiàn)實教材，初步學會估算,。在現(xiàn)時的情景中,，能正確認識整時，半時,，幾時剛過和快到幾時,。培養(yǎng)從生活情景中抽象出20以內(nèi)的數(shù)的認識，培養(yǎng)了學生的觀察,、分析,、抽象概括能力，建立初步的獨立思考和探索的意識,，初步形成估算的意識,。在認識圖形的過程，發(fā)展了學生的觀察,、想象思維和操作的能力,，形成了初步的空間概念。

在現(xiàn)實的生活中能與同伴交流,，發(fā)現(xiàn)并能提出問題發(fā)展學生的應用意識,，感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創(chuàng)新意識和實踐的能力,。在他人的鼓勵和幫助下,，對身邊的數(shù)學產(chǎn)生好奇心和興趣，能積極的參與到數(shù)學活動中去,。了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,，獲得成功的體驗,，增強學好數(shù)學的信心。數(shù)學知識的抽象性很強,，而小學生卻是以形象思維為主,。

為此，我在教學新知時盡量利用生活中的感情材料進行直觀教學,，使學生便于理解和掌握,。如：在教學“簡單減法應用題”我先拿來5個蘋果，把其中2個送給一個同學,，再讓學生根據(jù)我的做法用兩句話表達出它的意思,，此時學生能說：有5個蘋果，送給xx同學2個,，還剩3個,。在這道題的基礎上我又讓學生根據(jù)自己喜歡和物品自由的編一道應用題，學生很快就編出了很多,，我抓住機會告訴學生像這樣的題目在我們的數(shù)學里叫做應用題,，從而初步了解了應用題的概念。

再如：教學“長方體和正方體的認識”時我先介紹常見的電冰箱,、粉筆盒,、墨水瓶等實物后問：誰知道它是什么形狀的？在此同時也讓學生進行討論,、探索長方體跟正方體的特征,，一下子說出了很多，最后,，我要求學生用硬紙分別做一個正方體和一個長方體,。這樣，學生對抽象的長方體和正方體有感性的具體認識容易記憶,，懂得運用,，為學習它們的表面積打下了良好的基礎。

由于每個兒童的生活條件,、家庭背景、心理水平,、思維方式等不同,，他們對同一數(shù)學問題可能有不同的思路和策略，不能過分強求一致,。所以我注重算法多樣化,，允許每個兒童以自己不同的方式去學習數(shù)學。例如：教學“9+5”時,，可以是“接數(shù)法”也可以是“湊十法”等,。針對學生的解答的方式,，再引導學生用自己最喜歡的方法來解答。

對能解答出得數(shù)同學我都給予肯定,，通過不同的方式給獎勵,，讓他們體驗到創(chuàng)造之樂，增強了學好數(shù)學的信心,。同時,，也讓學生體會到了不少數(shù)學問題是從實際中來的知道數(shù)學與生活緊密聯(lián)系，它來源于生活,，又高于生活,。