隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,，報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。怎樣寫報(bào)告才更能起到其作用呢？報(bào)告應(yīng)該怎么制定呢？下面是我給大家整理的報(bào)告范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

語(yǔ)言表達(dá)實(shí)訓(xùn)報(bào)告 語(yǔ)言學(xué)概論實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇一

頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué),、教研和教育工作,。概括的說(shuō)就是教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí)。

1,、教學(xué)實(shí)習(xí)方面

總之,，在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無(wú)目的,、無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色,。

以上說(shuō)的都是在學(xué)生方面的信息。以下是我整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)中的感受和體會(huì),。

總而言之,，學(xué)生必須是一個(gè)成長(zhǎng)著具有獨(dú)特個(gè)性的平等的人。要讓他們感受到被尊重,、被愛(ài),。

總而言之，以上是我教學(xué)實(shí)習(xí)中感受和經(jīng)歷的一些思考和變化,。在教學(xué)環(huán)節(jié)要做好的三件事是“備好學(xué)生”“備好文本”“備好課堂”,。

2、班主任實(shí)習(xí)工作方面

在整個(gè)實(shí)習(xí)生活過(guò)程中我覺(jué)得我在這里取得了很大的收獲,。經(jīng)過(guò)不斷的嘗試,、不斷的努力按原計(jì)劃完成任務(wù)。并且在其間感受很多,。而我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作是按如下步驟和方式進(jìn)行的,。

十月十七日至十一月七日熟悉班級(jí)情況。而這其間主要的工作是協(xié)助原172班班主任工作,。我在進(jìn)入學(xué)校的第二天就拿到了班級(jí)學(xué)生的基本情況表——學(xué)生花名冊(cè)。并且在時(shí)間內(nèi)熟悉了本班的學(xué)生,。2天之內(nèi)叫出他們的名字,。而且這給我接下來(lái)的了解學(xué)生工作提供了有利的條件。其中,，在協(xié)助工作期間我感受最為深刻的是我指導(dǎo)班主任工作的認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn),。而這也促進(jìn)了我觀念性的轉(zhuǎn)變。這種改變使我提前進(jìn)入了狀態(tài),。讓我以真實(shí)的教師的身態(tài)進(jìn)入我的班級(jí)管理和學(xué)生教育工作,。

第二、十一月七日至十二月十日全面接手班主任工作,。其中我嚴(yán)格的按原班主任的標(biāo)準(zhǔn)辦事,、進(jìn)行班級(jí)管理的同時(shí)做了以下的工作。

首先：從關(guān)愛(ài)學(xué)生做起。根據(jù)他們班級(jí)情況做出工作計(jì)劃,。做班主任工作中,，我認(rèn)為最主要的是關(guān)愛(ài)你的學(xué)生。件事情我要做的是叫他們要懂得講衛(wèi)生,、講文明,。從開(kāi)始的一團(tuán)糟，班級(jí)一度混亂到強(qiáng)調(diào)后的整潔文明,。并且由教室逐步擴(kuò)展到宿舍再到整個(gè)校園,。而這期間我只告

訴他們：“這是我們自己的地盤，請(qǐng)大家管好自己的一畝三分地,?！彪m然很俗，但我意識(shí)到這是給了學(xué)生的主體意識(shí)地位,。所以在實(shí)施這一項(xiàng)工作時(shí)就顯得很順利,。在這一點(diǎn)上我覺(jué)得：只要我們能夠真心實(shí)意的去引導(dǎo)他們就會(huì)取得事半功倍的效果。管理班級(jí),，從小愛(ài)做起,。

其次，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育,。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問(wèn)題?，F(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童。他們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的真切關(guān)懷,，缺乏一種正常的家庭教育,。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理,。在這段實(shí)習(xí)的日子里我遇見(jiàn)的三位學(xué)生是這一類學(xué)生的代表,。韋清善、韋明玫,、韋景山這三位同學(xué)在我到來(lái)之前是政教處的?？汀Ｆ渲性诖似陂g我不斷的找他們談心,，其中韋明玫身上表現(xiàn)得特別明顯,。一共和他們聊了九次。這個(gè)孩子原本非常調(diào)皮,。一切問(wèn)題學(xué)生身上有的問(wèn)題在他身上都存在,。而在聊天的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題的根本是他們想引起學(xué)生和老師的注意。所以我用自己的切身感受同他們分享,，叫他們從一點(diǎn)一滴的小事做起,。如今雖然他們還沒(méi)有完全的改變過(guò)來(lái),。但他們已在逐漸的意識(shí)到自己的缺點(diǎn)并慢慢地糾正過(guò)來(lái)。

再次,，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好,，這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系?！凹以L”是其中的關(guān)鍵,。我在幾次家訪的過(guò)程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁,。通過(guò)家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵,。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過(guò)家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛(ài),。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上,、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時(shí),，通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展,。這種了解三方的教育才是完整的教育。

通過(guò)這75天的頂崗支教實(shí)習(xí)我在教育教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)上有了很多收獲,。同時(shí)也取得了各項(xiàng)技能提高,。但也還存在很多不足和缺點(diǎn)。無(wú)論是怎樣的體驗(yàn)也好都讓我更加清楚的認(rèn)識(shí)了自己,。

與此同時(shí),，我在教育教學(xué)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)階段教師存在的一些問(wèn)題及學(xué)校管理人才的缺少。

在課改之后,，農(nóng)村中小學(xué)的教師普遍存在一種懈怠的心理,。首先，突出表現(xiàn)在師德方面,。用他們的話說(shuō)：“只管學(xué)生打架殺人這類事,，其他問(wèn)題一概睜一只眼閉一只眼?！边@讓我感觸很深,，我想這其中有以下幾個(gè)原因：，教師的師德教育跟不上教育的改革;第二,，教師的職業(yè)道德教育跟不上;第三，學(xué)校孤立而不負(fù)責(zé)的管理造成教師本身的利益受到了威脅,。其次,，表現(xiàn)在學(xué)校管理水平上。,，學(xué)校的管理章程不明確;第二,，學(xué)校用人存在問(wèn)題,，其用人很大程度上是地方保護(hù)。真正有管理才能的人不能發(fā)揮其作用;第三,，學(xué)校管理層內(nèi)部不和諧,。這造成了分工不明、職責(zé)不清,。從而導(dǎo)致了工作的不分孰重孰輕,。

語(yǔ)言表達(dá)實(shí)訓(xùn)報(bào)告 語(yǔ)言學(xué)概論實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇二

短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)工作很快結(jié)束了?；厥走^(guò)去,，感觸頗深。從學(xué)校出來(lái),，再回到學(xué)校,，不僅僅是身份發(fā)生了變化，更體驗(yàn)到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感?，F(xiàn)將教育實(shí)習(xí)報(bào)告如下：

回到母校實(shí)習(xí),，感覺(jué)份外親切！隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的改革及國(guó)家對(duì)教育的重視,，母校發(fā)生了巨大的變化,，無(wú)論是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施,，都今非昔比：校園面積擴(kuò)大為原來(lái)的2倍,；硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不染泥,；綠樹(shù)成蔭,，鮮花相襯，無(wú)論你走到學(xué)校的哪一處,，都是一道亮麗的風(fēng)景線,；還有富有感召力的石膏圖像、會(huì)說(shuō)話的文化墻,、固定的標(biāo)語(yǔ),、名人掛像、名人名言,，讓人置身于濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中,，催人上進(jìn)，讓人奮發(fā),；新建的學(xué)生宿舍樓,、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量,；現(xiàn)代化的多媒體教室,、微機(jī)室,、語(yǔ)音室、圖書(shū)室,、閱覽室,，標(biāo)準(zhǔn)化的生、化,、物實(shí)驗(yàn)室……為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái),；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓，教師與學(xué)生實(shí)現(xiàn)“零距離”,；每一個(gè)辦公室都安裝了電腦,，實(shí)現(xiàn)電子備課；教室都安裝了班班通,、電視機(jī),，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境,。

隨著教學(xué)設(shè)施的改進(jìn),，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛猛進(jìn)，有了質(zhì)的飛躍,，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分?，F(xiàn)任教師80%以上是本科學(xué)歷，教師隊(duì)伍年輕化,，專業(yè)水平高標(biāo)化,。此外，教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神在這個(gè)學(xué)校得到充分體現(xiàn),，有60%以上的教師能夠利用休息時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，真可謂愛(ài)生如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作中,，正如一位年輕的女教師說(shuō)：“我愿在教育這方熱土上辛勤耕耘,，用汗水去澆灌希望之花”、“今天我在努力付出,，明天教育因我而更精彩,！”因此，母校至20xx年以來(lái),，教學(xué)成績(jī)一直位于全縣前三名,！了解了這些情況，更加堅(jiān)定了我從教的信心,，使我很快投入到實(shí)習(xí)教育教學(xué)之中,。

教育因愛(ài)而輝煌，教師有愛(ài)而偉大,！教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè),，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。在實(shí)習(xí)中,，我最大的收獲就是教師要擁有一顆愛(ài)心和責(zé)任心,！有位教育家說(shuō)過(guò)，對(duì)學(xué)生的教育是一種真誠(chéng)教育,，當(dāng)我們自然而然地走進(jìn)學(xué)生的心靈,，而當(dāng)他們也樂(lè)于向我們敞開(kāi)心扉時(shí)，我們的教育之舟便駛進(jìn)了成功的港灣,。作為教師,，擁有愛(ài)心是我們的品質(zhì)，奉獻(xiàn)愛(ài)心是我們的追求,，播撒愛(ài)的種子是我們的天職,，讓學(xué)生感受師愛(ài)是我們的責(zé)任。在實(shí)習(xí)的學(xué)校里,，年老的教師仍不甘落后,，他們發(fā)揮著夕陽(yáng)的余熱，到了退休的年齡還堅(jiān)持在學(xué)校代課,，給學(xué)生做思想工作,；中年教師是學(xué)校的中流砥柱，他們奮斗在教學(xué)第一線,，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻(xiàn),。他們?nèi)蝿谌卧梗ぷ鞲稍谇?，名利拋在后,，真是“人生在勤，不索何獲”,，為年輕教師作出了榜樣,。而榜樣的力量是無(wú)窮的。這極大影響了青年教師的工作積極性,。因此,，他們不甘示弱，做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人,，一心扎在工作里,，可謂“兩眼一睜，忙到熄燈”,！

感受到他們的工作熱情,，堅(jiān)定了我終身從教的信念。因此,，在工作中,，我用崇高的師德約束自己,，用文明的言行規(guī)范自己，用高新的知識(shí)武裝自己,，把自己的全部身心獻(xiàn)給學(xué)生,，在教育教學(xué)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，體會(huì)教育的甜蜜,，使我感受到當(dāng)教師的快樂(lè)和幸福,。教師的幸福是辛勤勞動(dòng)付出后收獲的喜悅，是看著學(xué)生成才或成績(jī)進(jìn)步的愉悅心情,，雖然教師的生活是清貧的,，但教師的精神世界是充盈的，每一個(gè)教師都會(huì)體會(huì)到,，那也是一種幸福,。人們常說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)”、“教師是無(wú)私的和辛勤的園丁”……從這些贊美中,，我懂得了作為教師的責(zé)任,，也找到了作為一名教師的心理咨詢坐標(biāo)，我想：作為一個(gè)人類靈魂的工程師,，最大的幸福莫過(guò)于桃李滿天下,！而我，正在播種,。相信,，會(huì)有屬于我的碩果累累的金秋……

教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造,。因此,，在實(shí)習(xí)中，我能強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,，細(xì)心挖掘教材,，把握教材的基本思想、基本概念,、教材結(jié)構(gòu),、重點(diǎn)與難點(diǎn)；了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),，力求在備課的過(guò)程中既備教材又備學(xué)生,，不放過(guò)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上,，精心制作多媒體課件,，為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上，我能夠運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)方法,，把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，向課堂45分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂效率；在課后,，認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)做好后進(jìn)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作,；在自習(xí)課上,，積極落實(shí)分層施教的原則，及時(shí)了解學(xué)情,，以便對(duì)癥下藥,，調(diào)整教學(xué)策略；認(rèn)真參加教研活動(dòng),，積極參與聽(tīng)課,、評(píng)課活動(dòng)，虛心向老師們學(xué)習(xí),，博采眾長(zhǎng),，提高教學(xué)水平。

在教學(xué)中,，我一是實(shí)踐了“因材施教,，循序漸進(jìn)”。對(duì)班上的學(xué)生,，我事先全面了解他們思想,、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績(jī),、個(gè)性特點(diǎn)等情況,，然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中,、差”三組,，采用“分組復(fù)式教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)。對(duì)優(yōu)生組采取“自學(xué)——精講——多練”的方法,，引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識(shí)面,，不斷加深知識(shí)的深度，讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài),；對(duì)中等生組則要求在掌握教材要領(lǐng)的同時(shí),，適時(shí)給一點(diǎn)兒“零食”；對(duì)差生組則是開(kāi)“小鍋小灶”，把主要精力放在這個(gè)組,，作為全面提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)和難點(diǎn),。二是采用啟發(fā)誘導(dǎo)。通過(guò)講趣味故事,、參加實(shí)際活動(dòng)來(lái)提高差生的學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)他們從簡(jiǎn)單知識(shí)入手，適當(dāng)降低教學(xué)要求,，力求每個(gè)知識(shí)點(diǎn)人人過(guò)關(guān),；在編寫教案時(shí)，我不僅備書(shū)本知識(shí),，而且認(rèn)真分析學(xué)生掌握知識(shí)及練習(xí)情況,。特別是對(duì)差生在練習(xí)中的錯(cuò)誤一一找出原因，然后一一給他們釋疑,。在單元練習(xí)中,，我采取了這樣的方式：先出60分公共題，其余60分根據(jù)不同的學(xué)生出不同要求的題目,，使差生同樣能獲得好成績(jī),。單元測(cè)驗(yàn)，我在班上設(shè)立總分,，分前三名,、優(yōu)勝獎(jiǎng)、前20名保持獎(jiǎng),、自主達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)和學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng),。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,，差生也由原來(lái)的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”,，學(xué)生整體成績(jī)明顯提高。

沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài),，就沒(méi)有成功的教育,。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任既是嚴(yán)師,，更是慈母,。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心他們的衣食住行,。班主任愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)班主任,，從而樂(lè)于接受教育,。所謂“親其師,，信其道”，讓愛(ài)的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶,。我認(rèn)為,，作為班主任，要管好一個(gè)班,，首先要體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字,。即：嚴(yán)格要求每一位學(xué)生，嚴(yán)厲批評(píng)犯錯(cuò)的學(xué)生,，嚴(yán)肅對(duì)待工作中的問(wèn)題,，把“嚴(yán)”字貫穿于班級(jí)管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)。其次,，要體現(xiàn)一個(gè)“愛(ài)”字,。熱愛(ài)自己的工作，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,，把特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的學(xué)生，把愛(ài)心融進(jìn)每一位學(xué)生的心靈,。最后還要體現(xiàn)一個(gè)“勤”字,。勤奮學(xué)習(xí)，探索管理教育方法,，勤到學(xué)生中去,，和學(xué)生融為一體，勤于動(dòng)手,，為學(xué)生做力所能及的事,。(http://)

在當(dāng)班主任工作中，我還深入實(shí)踐了“其身正,，不令則行”這句名言的正確性,。班主任和學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多，相處的時(shí)間最長(zhǎng),，對(duì)學(xué)生影響也最大,。有人說(shuō)：“學(xué)生是班主任的影子”，我覺(jué)得這話很有道理,。學(xué)生正處在長(zhǎng)知識(shí),、長(zhǎng)身體、長(zhǎng)本領(lǐng)的過(guò)程中,，做人的道理,、行為的準(zhǔn)則，道德,、意識(shí)的增長(zhǎng)和良好習(xí)慣的形成,，有一個(gè)模仿、學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過(guò)程,，所以班主任必須率先垂范,，時(shí)時(shí)事事起榜樣作用，潛移默化地給學(xué)生以正確的引導(dǎo)和教育,。有一次,，我?guī)W(xué)生去打掃廁所，分到這里的學(xué)生望著骯臟的地面,、滿地的蛆蟲(chóng),，都噘嘴皺眉掩鼻，遲遲不愿動(dòng)手,。面對(duì)這種情況,，我沒(méi)有斥責(zé)他們，更沒(méi)有給他們講時(shí)傳祥,、徐虎的事跡,，而是第一個(gè)拿起了笤帚、抹布干起來(lái),。在我的帶動(dòng)下,，幾位同學(xué)也動(dòng)起手來(lái)，漸漸更多的同學(xué)也加入了勞動(dòng)的行列,，在我們共同努力下,，廁所被打掃得潔凈、清爽,。我和我的學(xué)生都笑了,。在這里，我用自己的行動(dòng)教育學(xué)生：勞動(dòng)不分貴賤,，勞動(dòng)最光榮,，勞動(dòng)能培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步,；路在腳下延伸，而我就在鋪路,。終身從教是我無(wú)悔的選擇,，因?yàn)椋覀兪谴禾觳ト龇N子的人,，我們心中有著秋收的期盼,；我們也是清晨的一縷陽(yáng)光，我們有著勇往無(wú)懼的精神,；我們還是夜空中的啟明星,，我們有著奔向光明的執(zhí)著,。無(wú)論今天的路再艱再苦，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：選擇無(wú)悔,！

語(yǔ)言表達(dá)實(shí)訓(xùn)報(bào)告 語(yǔ)言學(xué)概論實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇三

1,、通過(guò)教育實(shí)習(xí)，提高對(duì)國(guó)家的教育方針,、政策的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)對(duì)教師職業(yè)熱愛(ài)，立志于從事教育事業(yè),。

2,、通過(guò)教育實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)由學(xué)生向老師的角色轉(zhuǎn)換,，將所學(xué)的知識(shí),、理論和技能運(yùn)用于實(shí)踐中，提高實(shí)踐能力,，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力,。

3、通過(guò)教育實(shí)習(xí),，提高教學(xué)和班級(jí)管理能力,，提高教育調(diào)查研究能力，培養(yǎng)敬業(yè)精神和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

1,、教學(xué)工作實(shí)習(xí)內(nèi)容：主要有鉆研教材,、備課,、編寫教案、試講,、上課,、實(shí)驗(yàn)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)，以及輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè),、講評(píng)試題、組織課外學(xué)習(xí)活動(dòng)等輔助教學(xué)環(huán)節(jié),。剛開(kāi)始的時(shí)候,，主要是聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的課，完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解,，為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)作了準(zhǔn)備,。

十天后，我開(kāi)始全面接手教學(xué)工作,。這期間我完成了三個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng),。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí)。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果,，在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高,。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度，他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組,。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng),。

2、班主任工作實(shí)習(xí)內(nèi)容：沒(méi)有誠(chéng)摯的愛(ài),，就沒(méi)有成功的教育,。班級(jí)就是一個(gè)大家庭，班主任既是嚴(yán)師,，更是慈母,。具有雙重角色的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心他們的衣食住行,。班主任愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也會(huì)愛(ài)班主任,，從而樂(lè)于接受教育,。所謂“親其師，信其道”,，讓愛(ài)的紅線成為聯(lián)系師生之間感情的橋梁和紐帶,。

我的整個(gè)班主任實(shí)習(xí)工作總的來(lái)說(shuō)包括了解實(shí)習(xí)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活,、活動(dòng),、紀(jì)律等基本情況，聽(tīng)取實(shí)習(xí)班級(jí)班主任工作經(jīng)驗(yàn)的介紹,，并在其指導(dǎo)下制定實(shí)習(xí)期間班主任工作計(jì)劃,，做好班級(jí)日常管理工作，開(kāi)展好思想品德教育工作,，主持主題班會(huì),，開(kāi)展有目的、有意義的課外活動(dòng),，做好個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,，家訪工作等等。

首先,，在做班主任工作中要做好學(xué)生的心理健康教育,。心理健康教育是農(nóng)村教育中現(xiàn)存的一個(gè)很大問(wèn)題，現(xiàn)在大多數(shù)的農(nóng)村寄宿制學(xué)校的學(xué)生都是留守兒童,，他們的成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏父母的真切關(guān)懷,，缺乏一種正常的家庭教育,。因而造成了他們心理的不穩(wěn)定，甚至是叛逆的心理,。其中在此期間我不斷的找他們談心,，逐步加強(qiáng)他們的心理健康素質(zhì)。

其次,，在做班主任工作中一個(gè)重要的關(guān)系必須要處理好,，這個(gè)關(guān)系就是與家長(zhǎng)的關(guān)系?！凹以L”是其中的關(guān)鍵,。我在幾次家訪的過(guò)程中學(xué)到了很多。家訪是學(xué)校教育與家庭教育的橋梁,。通過(guò)家訪讓我知道了一些學(xué)生性格形成的關(guān)鍵,。這有助于我對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)工作。并且我認(rèn)為通過(guò)家訪可以讓學(xué)生感受到我們的真愛(ài),。這樣才能使學(xué)生從本質(zhì)上,、內(nèi)心里真正的接納我們。與此同時(shí),，通過(guò)學(xué)校與家長(zhǎng)的全面配合才可能使學(xué)生健康的發(fā)展,。這種了解三方的教育才是完整的教育。

3,、教育調(diào)查的內(nèi)容：通過(guò)對(duì)白旄鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的基本情況,、歷史與現(xiàn)狀的調(diào)查，我充分了解到了學(xué)校辦學(xué)特色的形成過(guò)程,；對(duì)于該校優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡,、教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法和教改實(shí)驗(yàn)有了大致的認(rèn)識(shí),；此外,，還加深了我對(duì)各種層次學(xué)生的心理,、生理特點(diǎn),、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法、知識(shí)結(jié)構(gòu),、智能水平與思想道德品質(zhì)等狀況的了解,，為以后從事教育事業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，絕知此事要躬行”,。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生只重視理論學(xué)習(xí),，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想,。通過(guò)實(shí)踐,，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償,，加深了對(duì)基本原理的理解和消化,，對(duì)于教育事業(yè)有些基本的了解。在實(shí)習(xí)中我收獲了很多,，主要有一下幾點(diǎn)：

首先,，工作要有熱情和信心。其實(shí),，不管在哪個(gè)行業(yè),，熱情和信心都是不可或缺的。熱情讓我們對(duì)工作充滿激情,，愿意為共同的目標(biāo)奮斗,；耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),，精益求精,。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才一能做到最好,。

其次，在工作中要積極主動(dòng),，掌握主動(dòng)權(quán),。當(dāng)你可以選擇的時(shí)候，把主動(dòng)權(quán)握在自己手中,。有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇。機(jī)會(huì)是要靠自己去把握,、爭(zhēng)取的,，勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”會(huì)為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn),、勤學(xué),、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲,。

語(yǔ)言表達(dá)實(shí)訓(xùn)報(bào)告 語(yǔ)言學(xué)概論實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇四

頂崗支教的主要內(nèi)容是全面接手被頂崗老師的教學(xué),、教研和教育工作。概括的說(shuō)就是教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任工作實(shí)習(xí),。

第一步：在十月十七日至十一月七日這二十天時(shí)間主要是聽(tīng)指導(dǎo)老師和其他老師的課,，并且完成對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和了解。其是“備好學(xué)生”“備好課堂”的基礎(chǔ),。通過(guò)聽(tīng)二十多節(jié)的課,。這讓我受益良多,。其中最大的收獲是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如：學(xué)生的性格;學(xué)生上課是的專注度;與及學(xué)生在課堂上參與課堂的態(tài)度;學(xué)生的基礎(chǔ)情況等,。而這些東西將為我下一步教學(xué)環(huán)節(jié)“備好學(xué)生”作準(zhǔn)備,。除此之外我還聽(tīng)了唐春萱、易程,、唐彬等多位老師的課,。從中我明白了教學(xué)方式的多樣化。最主要的是如何實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)的生活化,。是語(yǔ)文教學(xué)的生活化就必須要進(jìn)入學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活,。即學(xué)生感興趣并引起學(xué)生注意的話題。這樣才真正的有實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文生活化的問(wèn)題,。

總之,，在這個(gè)直接面對(duì)學(xué)生的準(zhǔn)備階段有很大的感觸。自己也由原先的無(wú)目的,、無(wú)意識(shí)狀態(tài)逐漸進(jìn)入角色,。

第二步：十一月七日至十二月二十日四十天時(shí)間是我全面接手教學(xué)工作。著期間自己全面接手172班的無(wú)問(wèn)教學(xué)工作,。期間完成了三個(gè)單元(一個(gè)小說(shuō)單元,、一個(gè)童話單元和一個(gè)古文單元)的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中我以“新三維”即知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)習(xí),。這讓我在教學(xué)實(shí)習(xí)中取得了很好的效果。在各單元的測(cè)驗(yàn)中得到了較大的提高,。最讓我自己感到欣慰的是學(xué)生轉(zhuǎn)變了他們?cè)鹊膶W(xué)習(xí)態(tài)度,。他們由原來(lái)的不喜歡語(yǔ)文到喜歡再到主動(dòng)的提出要成立學(xué)習(xí)興趣小組。課堂上也由原先的被動(dòng)的接受知識(shí)到主動(dòng)的去參加各種教學(xué)討論和探究活動(dòng),。并且加強(qiáng)了和同學(xué),、老師的交流。與此同時(shí)我把教學(xué)形式向課外延伸,。讓他們自己感受生活化的語(yǔ)文,。這樣是他們對(duì)語(yǔ)文不再陌生。感覺(jué)到的是現(xiàn)實(shí)中的語(yǔ)文,。

首先,，要上好語(yǔ)文課必須要讓學(xué)生喜歡授課老師,。這也就是我們經(jīng)常說(shuō)的教師要有獨(dú)特的人格魅力,。并在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是屬于“備好學(xué)生”的環(huán)節(jié),。要在“準(zhǔn)備好學(xué)生”方面做得好是至關(guān)重要的,。除此之外,，“備好學(xué)生”方面我要快速的認(rèn)識(shí)他們。而我在這個(gè)環(huán)節(jié)用了3天的時(shí)間就把他們記住了,。并且隨見(jiàn)隨叫出他們的名字,。這讓我的學(xué)生有了一種被關(guān)注被尊重的感覺(jué)。通過(guò)這種簡(jiǎn)單而實(shí)際的方式我進(jìn)入到學(xué)生的圈子里面去了,。如果說(shuō)只這樣做就認(rèn)為做到“備好學(xué)生”那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此在這期間我還認(rèn)真的批改了他們的周記。并叫每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的訪談,。從中我了解到了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：他們喜歡的是一種快樂(lè)而有趣的語(yǔ)文,。他們接受的是一種簡(jiǎn)明的教學(xué)方法。針對(duì)這些我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候就引用了故事和探討式的教學(xué)模式,。

并讓他們自己組織學(xué)習(xí)興趣小組,。通過(guò)交流式的學(xué)習(xí)教他們從中取長(zhǎng)補(bǔ)短。讓他們感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)和輕松,。在這種環(huán)境中得到知識(shí)和各綜合技能的提高,。“備好學(xué)生”,，我現(xiàn)在看來(lái)就是：“備好學(xué)生的性格,、備好學(xué)生的興趣和愛(ài)好、備好學(xué)生接人納物的方式,、備好了學(xué)生的人格尊嚴(yán)”.

其次,，一個(gè)老師想上好一節(jié)課，那么他必須身兼數(shù)職,。在他的身上要有多種知識(shí)的綜合,。“備好文本”就是這樣要求我的,?！皞浜梦谋尽钡牡谝徊绞且矣性O(shè)計(jì)者的才干。文本的知識(shí)是零星的部件,。只有發(fā)現(xiàn)其中的`結(jié)構(gòu)聯(lián)系才能把他們捏成為一個(gè)知識(shí)的體系,。而這個(gè)知識(shí)體系的創(chuàng)造者、設(shè)計(jì)者就是老師,?！皞浜梦谋尽钡牡诙揭笪胰谌氘?dāng)?shù)厣詈铜h(huán)境的能力。通過(guò)觀察和了解才能使學(xué)生更加容易的接受文本,。語(yǔ)文生活化的問(wèn)題我覺(jué)得在現(xiàn)階段做得不是很到位,。“備好文本”的第三步我認(rèn)為在教學(xué)過(guò)程中要有很好的表達(dá)能力。如果我們說(shuō)話時(shí)東一句西一句就會(huì)讓學(xué)生不知所云,。

相反,，如果我們開(kāi)口就能旁征博引就會(huì)吸引住學(xué)生進(jìn)入情境進(jìn)入文本的興趣?！皞浜梦谋尽钡牡谒牟轿艺J(rèn)為是做好引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入文本,。在我的75天的教學(xué)實(shí)習(xí)的時(shí)間里我覺(jué)得故事的引入最能吸引學(xué)生。比如我在12月10日上的公開(kāi)課一樣,。