總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

初中地理教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)篇一

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識和基本原理，獲得地理技能,，發(fā)展地理思維潛力,，掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強愛國主義情感,，樹立科學(xué)的人口觀,、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念,。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,，從知識和技能、過程和方法,、情感態(tài)度和價值觀三個角度進(jìn)行落實,。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識和學(xué)習(xí)地理的基本技能，同時還要求學(xué)生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程,，為了培養(yǎng)合格的社會主義現(xiàn)代公民,，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)成正確的人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛國情感,。

教學(xué)中,，要視學(xué)生為知識的創(chuàng)造者，而不僅僅把學(xué)生當(dāng)作一個知識的理解者培養(yǎng),。教學(xué)的目的就是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),，只有學(xué)生學(xué)會了學(xué)習(xí)，教學(xué)才變得有好處和有期望,。要實現(xiàn)這一教學(xué)理念,，教學(xué)手段要靈活多樣,，讓學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)。在班級教學(xué)中,，班級之間有差別,，學(xué)生個體也有差異，教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實際狀況,，采用分層教學(xué),，以先帶后，承包互幫,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的用心性,。

這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差，甚至一些地理常識也不具備,，更不用說養(yǎng)成地理思維和方法,，在觀念上他們把地理當(dāng)作副科、次科,，對地理學(xué)習(xí)不重視,。我們的學(xué)生在這個階段成績很差，從小沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法,，缺乏自信,。學(xué)生在課堂上注意力不集中，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事,。針對這些狀況，我在課堂上時刻透過激趣是學(xué)生持續(xù)注意,，重點要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識,。多從初中生活，地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),，在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,，讓學(xué)生體驗成功，培養(yǎng)自信,；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，突出強化地理思維潛力的培養(yǎng)。

由于初中地理強調(diào)對地理事物原理的分析,，重在說“理”,，難度較大,。因此，我在備課前,，認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，綜合各種版本教材，結(jié)合學(xué)生實際,，適當(dāng)增加學(xué)生對問題的理解深度,。平時多收集一些相關(guān)的時事材料，如“地震”,，火山,，神州五號成功回到等，結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)推薦成就,，注重生活與所學(xué)知識資料的聯(lián)系,，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點,、難點,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細(xì)的教案,。

在備好課的基礎(chǔ)上,，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學(xué)效果,，是提高地理教學(xué)成績的關(guān)鍵,。在課堂上準(zhǔn)確無誤的向?qū)W生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,，注重教學(xué)語言的生動性,、趣味性，分析問題深入淺出,，列舉學(xué)生喜聞樂見的事例剖析難點,，創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛，師生互動,，極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,，另一方面，充分利用各種地理掛圖,，圖片,，標(biāo)本，有時借助多媒體展示地理事物的構(gòu)成過程,，如：地形剖面圖,、鋒面雨的構(gòu)成等。讓學(xué)生增強了感性認(rèn)識，加深對教材知識的理解和記憶,，又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖潛力,，課堂效率有較大提高。第三,，在教學(xué)過程中,，結(jié)合有關(guān)章節(jié)資料，對全體學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)方面的教育,，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境意識,，如大氣污染，自然環(huán)境,，自然資源利用與生態(tài)破壞等,。

我在教學(xué)中嘗試開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)潛力,，在學(xué)習(xí)過程中使學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的潛力；利用地圖,，綜合分析地理問題的潛力；辯證的思維方式及其表述潛力等,。透過培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力,，發(fā)展學(xué)生的個性，使學(xué)生具有活躍的思維,，從而到達(dá)培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐潛力的目,。

1、綜合學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論,，重點學(xué)習(xí)分層教學(xué),，加強地理教學(xué)的實踐和理論的探索。

2,、透過多種形式實現(xiàn)教學(xué)效果的反饋,，展現(xiàn)學(xué)生個性風(fēng)采，凸現(xiàn)團(tuán)隊式學(xué)習(xí),，建立學(xué)習(xí)型小組,。

3、繼續(xù)強化“思路—線索學(xué)習(xí)法”,；繼續(xù)強化過程性評價和整體優(yōu)化,。

初中地理教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)篇二

本學(xué)期教學(xué)的是八年級地理下冊，共六個章節(jié)的資料和九年級的地理綜合復(fù)習(xí)任務(wù),。如果按照正常教學(xué)速度計算,，至少需要十七課時以上的時間才能完成教學(xué)。思考到六月份的地理結(jié)業(yè)會考在即，從學(xué)期伊始,，我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度,、學(xué)生知識的構(gòu)建、課程改革及地理會考的備考等之間的關(guān)系,。制定了合理的教學(xué)與活動計劃,，并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后得以按時完成教學(xué)任務(wù),，并取得了教學(xué)改革與結(jié)業(yè)會考方面的一些成果,。以下把教學(xué)的成果及經(jīng)驗歸結(jié)為：

為應(yīng)對結(jié)業(yè)會考，本學(xué)期的教學(xué)不得不快速度,、少時多量的進(jìn)行,。根據(jù)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中“務(wù)必變革學(xué)科中心知識本位下的地方志式的地理課程，努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程”在教學(xué)中,，我主要采取教材與現(xiàn)實生活相結(jié)合教學(xué),；化難為易、刪繁就簡教學(xué),；歸納框架知識,，構(gòu)建鏈?zhǔn)街R教學(xué)等，使教學(xué)更貼近生活,，使知識要點更易于掌握,，更利于識記。這樣,，也使得大部分學(xué)生樂于學(xué)習(xí),，勤于學(xué)習(xí)，收到了意料不到效果,。

地理課程標(biāo)準(zhǔn)的六個理念告訴我們：新課程改革下的地理教學(xué),，不再是盲目的教學(xué)教材，傳授知識要點,。而是要教授對學(xué)生的生活及終身發(fā)展有利的地理知識,。另外，在教學(xué)中還得注意方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方式的變革,。為此,，本學(xué)期在教授基本地理知識的同時，更多地滲透生活中的地理常識,，透過探討學(xué)習(xí),，切實地為學(xué)生發(fā)展著想，讓學(xué)生學(xué)有所用,。

另外,，在教學(xué)中我還提倡自主,、合作、探究式學(xué)習(xí),，使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的,、樂于參與探究并獲取知識的活動或方式。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實踐潛力和協(xié)作,、探究精神,，同時，還能夠培養(yǎng)學(xué)生對祖國,、家鄉(xiāng)的感情,，增強愛國、“愛家”意識,。

在完成教學(xué)教材之后,，即進(jìn)入了緊張的中考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過程中,，我把中國地理作為復(fù)習(xí)重點,，指導(dǎo)學(xué)生以強化練習(xí)作為主要手段，以提綱復(fù)習(xí)為輔,，并抓住對基礎(chǔ)知識的識記,，透過反復(fù)識記、理解與運用,，實現(xiàn)對知識點的識記,。經(jīng)過師生的共同努力，結(jié)業(yè)會考取得較為顯著的成果：會考及格率為60%,。

誠然教學(xué)中仍然存在很多不足之處，如：有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高,、學(xué)習(xí)成績難以提高,、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識不顯著、會考成績不盡人意等,，這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長時間里去不斷完善和提高,。但是，相信只要有不懈努力的恒心和毅力,，今后的教學(xué)定會取得更加顯著的成效,。

初中地理教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)篇三

在教學(xué)中適當(dāng)穿插一些與地理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的專題研究活動，是目前初中地理教學(xué)中嘗試開展研究性學(xué)習(xí)較多的一種形式,。具體選題可以從以下兩個方面去考慮,。

教材中的某些基本原理、概念和規(guī)律等知識,，雖然對人類是已知的,，但是有些結(jié)論對學(xué)生來說卻是未知的，可以把這類內(nèi)容紹嫫成讓學(xué)生再創(chuàng)造和再發(fā)現(xiàn)的研究課題。如學(xué)習(xí)初中地理八年級下冊第五章第二節(jié)《北方地區(qū)和南方地區(qū)》的內(nèi)容時,，就可把此內(nèi)容改為“是生活在南方好還是生活在北方好,？”的研究課題，讓學(xué)生自選一方,，然后通過學(xué)生網(wǎng)絡(luò)查詢,、查閱書籍、訪問,、調(diào)查等活動來收集資料證明自己的觀點,，然后通過雙方激烈的辯論，從而得出南北方地區(qū)在哪些方面存在差異,。這種課題選擇時必須考慮哪些內(nèi)容適合學(xué)生自主搞研究,，而且還要考慮每個學(xué)生都能參加。

研究性學(xué)習(xí)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題的能力,，讓學(xué)生解決身邊與學(xué)科內(nèi)容有關(guān)的實際問題。學(xué)生可通過查找資料,、動手實驗,、社會調(diào)查等親身實踐獲得對社會的直接感受，同時還可以了解科研的一般流程和方法,，嘗試著與他人交往和合做,，懂得還有很多獲取信息的渠道，并試圖綜合已有的知識來解決正在研究的課題,。學(xué)生會看到自己所學(xué)的知識和所掌握的技能在現(xiàn)實生活中是那樣的重要,，從而理解到學(xué)習(xí)的目的是為了今后更好地生活。如《洋河的污染與治理》這一課題的解決,，常常需要運用其他學(xué)科知識,，通常需要打破學(xué)科界限，綜合運用所學(xué)知識解決實際問題,。

在學(xué)科教學(xué)中穿插專題研究單元的這種形式,，能夠在開放的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。但是,，由于這種形式需要耗費大量的時間,，因此在現(xiàn)有的條件下，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教材活動課內(nèi)容相對較多的特點,，可以適當(dāng)在七年級地理教學(xué)中少而精地紹嫫一些研究課題,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的研究方法和習(xí)慣，以便學(xué)生能逐步適應(yīng)這一過程,，到八年級可以適當(dāng)增加一定的課時,，但是一般七年級一個學(xué)期安排一到兩個課題為宜,，八年級以一個學(xué)期不超過四個課題為宜。

初中地理教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)篇四

作為一名剛剛從事教學(xué)工作的年輕教師,，深感教學(xué)經(jīng)驗不足,，對教材也不熟悉，但是我對工作從不敢怠慢,，總是精心備課,，認(rèn)真地上好每一節(jié)課。經(jīng)過近兩年的七,、八年級的地理教學(xué)工作,，我深思熟慮的總結(jié)了一些經(jīng)驗和教訓(xùn)，既是對自己從事教育工作以來的總結(jié),，更是明天一如既往奮斗的動力,。

剛接七年級地理課時，很生疏,，剛上課時,，總怕學(xué)生掌握不住，課堂上重復(fù)一遍又一遍,，可效果很不好,，越怕學(xué)生掌握不住，學(xué)生越掌握不住,。后來,，我才發(fā)現(xiàn)問題出在我身上，上課的時候我不管學(xué)生聽不聽,，總是“滿堂灌”,，學(xué)生有厭煩的情緒，所以效果很不理想,。經(jīng)過學(xué)習(xí)和反思,，我懂得了一個道理：那就是教師的觀念要更新，教師的角色要轉(zhuǎn)變,，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務(wù)和目的，把主要精力放在檢查學(xué)生對知識的掌握程度上,，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者,、引導(dǎo)者、組織者和合作者,。為此,，我在課堂教學(xué)中很注意創(chuàng)設(shè)民主、平等,、自由,、和諧的教學(xué)氣氛,，創(chuàng)設(shè)一個無拘無束的思維空間，讓學(xué)生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài),，來積極思考和想象,。

我覺得初中地理是一門非常靈活的課程，只要培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍起課堂氣氛,，就能夠把這門課程講得豐富多彩。初中學(xué)生好奇心強,，這是他們的特點,，正是我們要充分利用的特點。因此,，在課堂教學(xué)中我經(jīng)常利用多媒體課件資源,，除了能讓學(xué)生多看、多聽之外,，還能調(diào)動他們積極的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂氣氛，增強他們對知識的理解和記憶,。

地理和我們的生活息息相關(guān),，在教學(xué)過程中要密切聯(lián)系生活實際，讓學(xué)生時時刻刻感受到生活中離不開地理,。在課上我經(jīng)常和學(xué)生談及生活中有關(guān)地理的知識,，讓學(xué)生參與討論，讓學(xué)生從中找到學(xué)習(xí)的樂趣,、找到自身的優(yōu)點,，懂得學(xué)習(xí)的重要性等，從多個方面關(guān)注了學(xué)生多種能力的培養(yǎng),。

每節(jié)課前我都要求學(xué)生準(zhǔn)備好地圖冊和填充圖冊,，讓學(xué)生認(rèn)識到看地圖的重要性，在課上時刻強調(diào)從地圖上獲取信息,。

去年我校實行了生本,，我積極學(xué)習(xí)生本理念，投入生本教學(xué)先進(jìn)隊伍,。實踐證明,，這樣的教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生的思維,，活躍課堂氣氛,，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，真正把課堂還給了學(xué)生,，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣,，加深了他們對地理知識的深刻理解,。

作為一線教師，我深切地感到,，必須樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念,，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識,，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力,。隨著教學(xué)實踐的增加,，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想使自己成為一名真正得合格教師,，要學(xué)的東西還很多很多，要走的路還很長很長,。

經(jīng)過近兩年的努力,，一部分學(xué)生的成績有所提高，但也存有很多困惑,。如：地理現(xiàn)在為非中考學(xué)科,，許多學(xué)生對這一學(xué)科不重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,；學(xué)生的知識面太窄,，搜集資料途徑太少，缺少觀察生活能力,，不能與其他學(xué)科緊密結(jié)合,；今后將在相關(guān)方面對其進(jìn)行培訓(xùn)和輔導(dǎo)，但經(jīng)驗和方法不足,，懇請老師們能夠多多指教,，我定當(dāng)虛心接受和學(xué)習(xí)。

初中地理教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)篇五

回顧本學(xué)期的工作,，有得也有失,。在擔(dān)任七、八年級3個班的地理教學(xué)工作中,，我能從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展,。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作，現(xiàn)對本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié),，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的課件和課外資料，保存在電腦中,。我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

二、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快；注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、充分利用多媒體教學(xué)，提高教學(xué)效果,。因為地理教材中,，理解的內(nèi)容多，知識的空間概念強,，根據(jù)學(xué)生的特點,，我?guī)缀趺抗?jié)課都用多媒體教學(xué)，增強課堂教學(xué)的直觀性,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和對知識的理解力,，提高教學(xué)效果。

四,、積極認(rèn)真參加集體備課活動,。每周定期參加集體備課，研究探討課程教法,、學(xué)法,，虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，改進(jìn)工作,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，特別是在復(fù)習(xí)階段，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的`簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、取得了較好的成績。本學(xué)期,，期中,、期末考試所任教班級平均分、及格率,、優(yōu)秀率等方面均取得了較好的成績,，學(xué)生對學(xué)好地理充滿信心。

初中地理教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)篇六

時間過得真快,，轉(zhuǎn)眼間我從事教育工作的第一學(xué)期就結(jié)束了,。回顧本學(xué)期我的教學(xué)工作,，可以說,，有得也有失。半個學(xué)期的時間讓我從一個青澀的新老師慢慢的變得成熟了起來，下面是我對自己本學(xué)期地理教育教學(xué)工作的總結(jié)：

1,、教學(xué)成績

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下比較圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),。我一共教了初一初二四個班，前半段由于剛來,，對教學(xué)以及學(xué)生管理方面欠缺經(jīng)驗,，學(xué)生上課不太認(rèn)真導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不太好，但是后半段隨著自己教學(xué)以及學(xué)生管理經(jīng)驗的積累,，我變得逐漸能夠有效的駕馭課堂教學(xué),，從后半段學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生對地理這一門課的學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn),，對地理的學(xué)習(xí)方法的掌握也有了明顯的提高,。

2、學(xué)生作業(yè)完成情況：在每一次作業(yè)中,，有的學(xué)生完成的很好,，而有的學(xué)生由于無心學(xué)習(xí)，雖然作業(yè)交上來了,，但是大部分是抄襲后面的參考答案,，或是抄襲別的同學(xué)。雖然如此,，但我還是認(rèn)真地批改,，希望學(xué)生能意識到我的用心，從而認(rèn)真地學(xué)習(xí)本門課程,。

1,、認(rèn)真上好第一節(jié)課，這是點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一束火花,。好的開始是成功的一半,，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時，教師首先要抓住這個教學(xué)中的有利條件,，講好第一節(jié)課,，這是學(xué)生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花。所以在上第一節(jié)課的時候要先讓學(xué)生喜歡上你的課,，所以要好好設(shè)計,，并讓他們覺得你是一個很容易相處的人。這樣他們就會慢慢地來學(xué)你的課,。當(dāng)然,，不只是第一節(jié)，每一節(jié)課都要好好的備課,。

2,、靈活運用各種趣味語言,。語言是傳授地理知識，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具,。地理教師教學(xué)能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低,。在地理課堂教學(xué)中表達(dá)準(zhǔn)確，精練通俗的語言固然重要,，但如果再適當(dāng)運用一些趣味語言,，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝,。但是同時也要與學(xué)生當(dāng)前的流行語相結(jié)合,，因為學(xué)生總是走在時代的前沿，如果你的語言跟不上,，那么你又和學(xué)生脫節(jié)了，就會和他們產(chǎn)生距離,。

3,、形象直觀的課堂教學(xué)，鼓動學(xué)生的求知欲,。教育家約翰洛克曾說過：“教師的巨大技巧在于集中地保持學(xué)生的注意力,。”因此,，我在上每一節(jié)課時都認(rèn)真?zhèn)湔n,，以便能讓學(xué)生在課堂上直觀地看出每一個知識點的細(xì)節(jié)，有利于他們的理解和掌握,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4、在新課改的總目標(biāo)下,，在地理教學(xué)中要組織學(xué)生開展有效的學(xué)習(xí)活動,，需要考慮很多因素。其中有一點必須遵循：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。但是由于本校學(xué)生的基礎(chǔ)比較弱,，尤其是初一的學(xué)生剛接觸地理這樣一門新的課程，所以在教學(xué)過程中,，新課標(biāo)的要求沒有完全落實,。但可以肯定的是，我還是按教改目標(biāo)認(rèn)真,、負(fù)責(zé)地完成教學(xué)任務(wù),，對于每一章每一節(jié)知識都進(jìn)行了認(rèn)真講解和分析，并學(xué)會運用于生活,。

1,、在知識爆炸的今天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,，而如何掌握知識才是最重要的。因此我在教學(xué)中十分注重方法的傳授,。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察,、分析中形成地理概念,，學(xué)習(xí)地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣,，避免靠單純機(jī)械記憶的方式學(xué)習(xí)地理,，在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析概括能力，對重點的概念和規(guī)律要使學(xué)生學(xué)的更好一些,，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力,、培養(yǎng)能力方面的作用。但是,，知識的理解,、能力的培養(yǎng)都需要一個過程，不能對其要求過高和操之過急,。

2,、重視地理知識的應(yīng)用。教學(xué)中應(yīng)注意與學(xué)生生活實際聯(lián)系,。幫助學(xué)生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學(xué)地理知識,。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布,，天氣預(yù)報等等,。讓學(xué)生知道地理知識在生活、生產(chǎn)和科學(xué)試驗中的廣泛應(yīng)用,，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和信心,。

3、通過讀圖,、學(xué)生練習(xí)和課堂討論等方式培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用地理知識解決簡單問題的能力,。在討論中，教師要做必要的講解,。做練習(xí)時,，要求學(xué)生弄清地理事實，獨立思考,，自己提出解決問題的辦法,，并能對所得結(jié)果進(jìn)行分析、判斷,。

4,、考核是教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié),，是檢查教學(xué)質(zhì)量的重要手段，能激發(fā)學(xué)生的主動性,、創(chuàng)造性,。在重視考試的同時也要形成對學(xué)生多方面的評價而不是僅停留在成績上。

當(dāng)然,，在教學(xué)中,，也存在著不足之處，如學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,，一節(jié)課下來,，總覺得原來會的還會，不會的還不會,。另外,，并不是所有的地理知識都教的有新意，有時內(nèi)容講解不靈活,，沒有吸引力,，致使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。在以后的教學(xué)中,，我覺得自己應(yīng)該努力做到：

1,、以學(xué)生為主體,，注意基礎(chǔ)知識教學(xué),，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、加強教學(xué)改革,，引入新的教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果,。

3,、重視地理概念和規(guī)律的教學(xué)方法。

4,、重視地理知識的應(yīng)用,。

5、在開展教學(xué)活動的過程中,，注重對學(xué)生進(jìn)行心理教育,。

總之，我要多向其它老教師學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)工作方法,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，查找不足,，以便更好的完成地理教學(xué)工作,，爭取在新的一年,，取得好成績。