總結是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候寫一份總結了,?？偨Y書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下是小編精心整理的總結范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

師德師風培訓總結感受 師德師風培訓總結與反思篇一

為了貫徹上級精神,，我校組織了嚴格的培訓。教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中,，調節(jié)和處理與他人,、與社會、與集體,、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,，以及在這基礎上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質。因此,，我國規(guī)范現(xiàn)時期中小學教師職業(yè)道德有以下幾方面：依法執(zhí)教,；愛崗敬業(yè)；熱愛學生,；嚴謹治學,；團結協(xié)作；廉潔從教,；為人師表,。

偉大的教育家徐特立先生說過：“教師是有兩種人格的，一種是經師,，一種是人師,。我們的教學是要采取人師和經師二者合一的。每個教科學知識的人,，他就是一個模范人物,，同時也是一個有學問的人?！钡臀覈逃绲默F(xiàn)狀,，在推行素質教育的今天，在教育教學中暴露出來的許多問題來看,，要求教師要真正做到“經師”“人師”,，還存在一定差距。因此,，對當代教師素質提高,，是一項刻不容緩的使命。教師不僅僅是“傳道、授業(yè),、解惑的嚴師,，而且是拓展心靈智慧的人師?！边@就對現(xiàn)代教師的素質結構提出了要求,。

教師的政治思想和道德品質集中體現(xiàn)在教師職業(yè)責任心上，做為一個人民教師,，在教學上應有強烈的責任心,，這種責任心主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

教師教書育人應是面對全體學生。我們當教師一踏進校門的那一天起,，便對每一位學生負起責任,，必須關愛學生，尊重學生人格,，促進他們在品德,、智力、體質各方面都得到發(fā)展,。但我們教師有的并不如此,，他們總是偏愛優(yōu)生，而歧視后進生,。公開讓全班學生對之疏遠,，甚至進行人格侮辱。在批評學生不是耐心開導,，而是威脅恐嚇,。使學生終日緊張，提心吊膽,，其后果只能更加挫傷孩子的進取心,，養(yǎng)成怯弱無能，膽小自卑的性格,。古人云“賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐,?！睂筮M生，做為教師要多加關愛,，使他們能夠在這溫暖大家族里得到成長壯大,。不能對兒童感情用事，厚此薄彼,。

我們常說：“一年樹木,，百年樹人。”當今教育的教學形式是教師“包級制”,，而對學生培養(yǎng)過程是“流水式”,，倘若出現(xiàn)不合格的學生難分清楚是哪一位教師的責任。教師這樣就是處在“無責任”位置上,。對于教育是一個長期發(fā)展過程,，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構成困難,，從而影響學生的正常成長,。當今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè),，盡職盡責,，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉,。平時不鉆研,，臨上課時才匆匆上陣，沒有課前準備,。今天不高興,，讓學生自習，明天喝醉灑,，讓學生自由活動,。這樣就誤了學生。我們應該承認,，教育工作是辛苦的,，教師每天都進行著大量的平凡瑣碎的工作，日復一日,，年復一年,，備課，上課,，批改作業(yè),，管理班級，重復性勞動單調而缺乏新鮮感,，刺激性,。而且，目前教師社會地位和生活待遇相對較低,。但是我們教師應該立足現(xiàn)今,，著眼未來，以苦為樂,，甘于寂寞,，勤勤懇懇,，充當人梯，負起我們這個光榮而艱巨的任務,。為后代著想,，為家長負責，為學生負責,，為我們祖國千秋大業(yè)負責,。

古人云：“近朱者赤，近墨者黑,。聲和則響清,，形正則影直?！苯處熕鶄魇?，對學生來說都是新知識，對知識的第一印象會給學生留下根深蒂固的影響,。教師的教授內容必須準確科學,。明代思想家黃宗羲曾說：“道之未聞，業(yè)之未精,，有惑而不能解,，則非師矣”。教書育人是一項職責重大的嚴肅工作,，來不得半點虛假,，敷衍和馬虎。不允許含有不清和錯誤的概念出現(xiàn),。要保證學生掌握真正知識,，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學學生,。這樣,，就要求教師自身應當有淵博的知識，通達的學識,，應當能夠對科學知識的嚴密系統(tǒng)有通透的理解,，如此才能在教學過程中做到鉤深致遠，游刃有余,，知識才能被學生所接受理解,，內化為學生的知識結構，并轉化為學生解決問題的能力,，才能完成了知識傳授的過程。

教師作為一種職業(yè),，在人類社會發(fā)展中起著橋梁和紐帶作用,，承擔著人的思想文化傳播,，新生一代的培養(yǎng)，各種社會所需要的人才的造就等艱巨任務,。在具體教學實踐活動中,，教師進行著教書育人的勞動。由于這種勞動的對象是活生生的千差萬別的人,，而決定了這種勞動具有創(chuàng)造性,，示范性，長周期性,，復雜性等特點,，從而也就決定了社會對勞動主體—————教師的素質要求的高標準和全面性。作為一名合格教師必須具備多種素質,，而具備教師職業(yè)道德素質,，是重中之重，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn),。

師德師風培訓總結感受 師德師風培訓總結與反思篇二

我有幸參加了西安市灃東新城舉行的“中小學師德師風建設集中巡回培訓會”這是我從教以來,，讓我感受最深、也讓我心靈最為震撼的一次受益匪淺的“心靈洗禮”,。

“作為山區(qū)學校的校長和老師,，我不僅要讓山里孩子有學上，還要讓他們上好學,，學得好,，用知識改變他們的命運?！蹦菢銓嵉难哉Z,，沒有華麗的詞藻，卻是真摯情感的流露 ,，那秦嶺深處“綻放的那朵紅玫瑰”用大愛之心,，向我們詮釋了“永鑄師魂”的真正內涵。 全國模范教師,、西安市戶縣紙房學校校長馮雪紅說,。任教２０年多來，馮校長用她愛學生,、愛教育,、愛學校的執(zhí)著追求，促進學生快樂發(fā)展,、教師健康發(fā)展,、學校跨越發(fā)展,，讓原本貧窮落后,、破舊不堪的山區(qū)學校,，變成山區(qū)一道靚麗的風景。 “愛是學生成長的陽光”這也是這朵“紅玫瑰“綻放秦嶺深處的堅定信念,。

她說：我的教育理想是：

1,、為這些求學艱難的山里孩子搭建知識改變命運的平臺；

2,、要給這些曾經被人輕視的山區(qū)教師找回自信,、重塑尊嚴；

3,、要把這個人見人怕的山區(qū)小學打造成品牌學校,。

馮老師雖然沒有標準普通話，沒有悅耳動聽的嗓音,，沒有華麗的詞藻,，那一件件真實感人的事例向我們詮釋了“師魂”，感人肺腑,，聽著她的報告,，讓我想到：她曾經在大山里舉步為艱各種艱難的情況，不僅是客觀的現(xiàn)實困難,，還有精神上的摧殘折磨,，寧可放棄城里優(yōu)越的環(huán)境也要扎根山區(qū)的精神，這朵“紅玫瑰”依然綻放,！讓我們這些身處城市的教師打心眼里由衷的敬佩,！是呀！這就是師德,，這就是師魂,！

“百年大計 教育為本； 教育大計 教師為本,；教師大計師德為本”由此可見師德的重要性,，

師德，即教師的職業(yè)道德,，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念，情操和品質,?！皭蹖W生——是教師的職責。

師愛是師德的靈魂,，師愛是消除師生之間情感障礙的保證,；師愛是培養(yǎng)師生情，使之成為“知心朋友”的橋梁,；師愛是轉變后進生,，是他們良好發(fā)展的靈丹妙藥,。 “愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心,，一聲贊美，一個微笑,，少一些說教,。身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上,，我們有責任,，有義務從現(xiàn)在做起，從自身做起,，通過學習不斷地在思想上,，政治上和文化上充實自己，努力提高自己的從教素質,。以無私奉獻的精神去感染學生,，以淵博的知識去培養(yǎng)學生，以科學的方法去引導學生,，以真誠的愛心去溫暖學生,，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造一切學生的美好心靈,，影響一代又一代的學生,，真正的成為一名優(yōu)秀的人民教師。

教育是愛的事業(yè),，沒有愛就沒有教育,，誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子。馮老師用大愛之心去呵護山里的每一個孩子,，山里的孩子沒有吃的,，她想辦法，孩子沒有學費她用僅有的工資支付,，孩子家庭困難,，上不了學了，她走幾十里山路,，帶孩子回校園,，孩子們離家遠，她經過幾十年的奔波勞累,，又當校長又當老師,，又當媽媽終于建立起“留守兒童之家,。”愛——是學生成長的陽光,。

愛”要以理解,，尊重、信任為基礎,；“愛”要一視同仁,，持之以恒；“愛”要面向全體學生,。作為一名教師,，尊重學生、理解學生非常重要,，這種尊重要求老師要一視同仁,、不因美丑、貧富,、學習成績的好壞,、進步與落后、個性的差異而有所折扣,，尊重學生是教師的天職,，這種尊重較之朋友間的尊重更有其深刻而就遠博大而無私的內涵，它是教師職業(yè)道德的靈魂,。

馮老師用一個典型的事例去尊重孩子,，大致內容是這樣的：一個孩子偷了同學200元伙食費，但他的心理素質特別好,，在大量事實面前,，任憑怎么“旁敲側擊”，他死活不承認,。但馮老師,，沒有當面揭穿孩子，而是先采用耐心地交談,，但還是無濟于事,，最后干脆，馮老師自己掏腰包給了他錢,，讓他放回原處,，再給其他同學說：你們再好好找找。終于找到了錢,。那個孩子,，看到這一幕，深深地悔恨，向老師承認錯誤,。馮老師的這一做法,，無不體現(xiàn)了對孩子自尊心的保護，更重要的是教育了孩子,。

相信這樣的事例在我們平時的學校生活中也經常出現(xiàn),，對于孩子的錯誤，可能我們有些老師的做法就簡單粗暴,，甚至不顧孩子的自尊及身心健康,，當中批評指責，也許,，我們認為這是一件小事，但對于孩子來說,，他有可能因為這一件事,，就會終身失去生活的勇氣，有可能從此精神萎靡不振,，甚至出現(xiàn)更危險的情況發(fā)生,。所以，作為教師,，一定要保護孩子的身心健康,，孩子終歸是孩子，他很可能會犯這樣或那樣的錯誤,，這就需要教師用智慧的方法去幫助孩子,，保護孩子的自尊，而不是去傷害孩子,。

馮老師說：“我們教師想要立足,，不是靠迎上奉下、拍馬溜須,，而要靠自己過硬的業(yè)務素質和教學水平,，這才是一輩子的“金飯碗”，也許你現(xiàn)在會對我近乎苛刻的要求而不理解,，但多年以后當你離開紙房學校時,，回頭想想，能說一句話：‘我在這個山里學校沒白過幾年,，’

我心里就很知足,。”馮老師的這幾句話是她作為校長所要求給教師的,，她倡導的是讓教師練就過硬的能力,。試想，我們在平時工作中，可能對學校一些近乎覺得苛刻的管理要求,，總是充滿了抱怨,，對領導不理解，其實想一想馮老師對大家所說的話,，其實連就好自己過硬的本領,，這才是“金飯碗”，因此,，也提醒我們教師不要怕麻煩,、不要怕累、不要怕辛苦,，這樣才能練就過硬本領,，是你立于教師這一行業(yè)的不敗之地。

馮老師近乎三個小時的講話中,，全場一片安靜,，讓我們從內心深處由衷的敬佩這位秦嶺深處“綻放的紅玫瑰”。她向我們真正詮釋了：大愛無痕,，永鑄師魂,！

師德師風培訓總結感受 師德師風培訓總結與反思篇三

為了促進我校的可持續(xù)性發(fā)展，提高教師內涵,，加強教師道德修養(yǎng),。我校圍繞“學習先進事跡 爭當最美教師”的主題。全員認真積極地參加了這次暑期師德培訓活動,。通過這次教師們普遍反映收益頗多,。

講師團的師德分享如春風化雨，給了我們教師很多感悟,。也給了我們教育管理者太多的啟發(fā),。如何以人為本，如何尊重學生,，如何用有限的時間創(chuàng)造無限的價值,，如何做學生的榜樣，如何讓師愛滋潤學生心田,？都值得我們學習和反思,。

25日、27日和28日我們采用了自學和集中學習的方式學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《中小學教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》,、《嚴禁教師違規(guī)收受學生及家長禮金等行為的規(guī)定》、《溫州市教師職業(yè)道德行為“十不”規(guī)定》,。

我們在學習中感悟了許多道理,，學到了很多做事做人的方法，收獲了以往的培訓中感受不到的經驗和體會，這種培訓方式深得老師們的喜歡,。

時代在進步,，學生在發(fā)展，做為教師,，我們不可能只局限于教科書和參考書的有限信息中,，埋頭于三尺講臺上。我們必須要通過各種途徑提高自己對教育對社會對學生的認識,，我們要去了解國際教育形勢,，社會現(xiàn)狀，當今學生特征,，各種新理念,、形式、方法等,。我們需要不斷地調適自己,，調整自己的.觀念、心態(tài),、方法，以適應我們的工作,，更好地促進學生的發(fā)展,。

我們的師德培訓不能只停留于學習上，應體現(xiàn)在我們的工作中,，使我們的具體行為發(fā)生改變,。通過這次的拓展訓練，我感受到,，關于精神,、心理、心態(tài)等這些似乎無形的東西,，知道和實際去做是不同的,。有些理念，只有面對實際問題時才能體現(xiàn)出來,。就像我們知道要戰(zhàn)勝自己的“恐懼心理”,，才能跨過“斷橋”，但只有在真的站在高處的斷橋上,，別無選擇,，只能往前時，才感到這種沖擊的強烈,。只有不斷地經歷這種體驗,，一次次“跨過斷橋”，我們才能使“挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我”這個理念成為我們性格和行為習慣的一部分,，成為屬于我們自己的東西,。師德學習也是這樣，不應該只停留于我們的精神狀態(tài),，更應該化為可操作,、可強化的行為訓練。

“立德樹人,，做“四有”好老師”,，希望這句話能成為我們教師平凡教育工作中不平凡的行為習慣。

師德師風培訓總結感受 師德師風培訓總結與反思篇四

本人從教二十余年,，一直從事農村邊遠山區(qū)教育教學工作,，教師，是太陽底下最光輝的事業(yè),。我特別珍愛這份工作,，也深知它的重要性。因此,，我努力加強政治學習,，加強對法律法規(guī)的學習，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，學習《歙縣教師師德公約》,，學習中心校師德評估辦法及細則，依法執(zhí)教,，以德育人?，F(xiàn)就師德師風方面的表現(xiàn)總結如下：

一、遵紀守法,，樹立社會主義榮辱觀,，加強政治理論學習，認真做好讀書筆記,，崇尚科學,，反對邪教。教育學生始終把堅定正確的政治方向放在首位,，幫助學生建立目標,，嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足課時,。

二,、工作服從組織安排，嚴格遵守學校的規(guī)章制度,，遵守勞動紀律,，早上班,，遲下班，出滿勤,，近年來,，未請過一天病事假。

三,、團結同事,，建立教師集體，維護學校榮譽,。顧全大局不計較個人恩怨與得失,，愛護公共財產。關愛學生,，建立平等和諧的新型師生關系,，不諷刺挖苦學生，不體罰或變相體罰學生,。有事主動與學生家長聯(lián)系,，聽取意見和建議，取得家長的支持和配合,。

四,、愛崗敬業(yè)，認真?zhèn)湔n,，上課,，精心設計作業(yè)，及時批改反饋,，做到學期初有計劃，學期末有總結,，質量檢測有分析,。上班時間不做與工作無關的事情。嚴以律己,，以身作則,，要求學生做到的，自己首先要做到,。教學面向全體學生,，既注意培養(yǎng)尖子學生，又注意發(fā)展優(yōu)等生,，既注意中等生,，又注意轉化后進生，不歧視后進生,。

五,、廉潔從教,，愛護學校財產，勤儉辦學,。不從事有償家教,，不接受家長的禮金禮物，不接受家長的吃請,，不強迫學生購買教輔書,。

六、衣著大方,，儀表端正,，課堂上感情真摯，舉止文明,。

今后,，要繼續(xù)加強學習，嚴格要求自己,，以德育人,，永遠無愧于人民教師這個光榮稱號。

師德師風培訓總結感受 師德師風培訓總結與反思篇五

師德師風對一個教師來說有著十分重要的意義,，因為教師是孩子行動的標桿,，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子,。因此,，師德師風的好壞往往影響和決定了幼兒園的校風和學風的好壞。因此作為一名幼師我們要做到：

為人師表,，堅持嚴以律己,，增強自身的自控潛力，每一天都帶著一份好情緒投入到工作中,，帶著微笑迎接孩子,。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,，但我們都坦然的應對,，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作中,。每一天都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子,。用平平常常的心態(tài),、高高興興的情緒來干實實在在的事情。第二,，培養(yǎng)良好的內在素養(yǎng),。天生麗質固然能給人以美感,，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的是塑造內在的修養(yǎng),，這樣教師本人的學識和內在素養(yǎng)就顯得格外重要,。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質,，不斷的完善自己,，才能教好學生。在教學中我們要做到有效地備課,，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效。

精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵,。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生。如果幼兒提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在幼兒心中的威信就會逐步喪失,，幼兒對教師也沒有信心可言，教師要提高教學業(yè)務水平,，就務必自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們必須要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，用心進取，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學,，誨人不倦、精益求精,。

與每一個孩子建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關系,，關心每一個孩子,，尊重每一個孩子的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質，正確處理教師與幼兒家長的關系,。只有我們把孩子看重了,，他們才會尊重老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識,。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴，如果我們把幼兒當成天使,，那么我們就生活在天堂,。

幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運作，這就需要教師具備良好的“團隊精神”,。團隊精神,，字只有四個，簡單的說來就是溝通,、信任,、團結、協(xié)作,、配合,、互相幫忙。幼兒園是一個大家庭,，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高,，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展,。因此,，在工作中我們就應注意與每一位老師的合作，不計較個人得失,，以幼兒園榮譽為前提,，做好每一項工作。

因此,，師德師風不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現(xiàn),！師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng),！只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,，讓自己在不斷自我發(fā)展、自我完善,、自我超越中實現(xiàn)的人生價值,！

師德師風培訓總結感受 師德師風培訓總結與反思篇六

經過三天的培訓學習之后，我認真地反思自己,，感慨頗深,。

眾所周知“師者，傳道,、授業(yè)、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢,？我認為：

首先，樹立良好的師德形象,。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn),。工作不順心時，也曾抱怨過教師的清苦,，抱怨過為人師的勞累,，也抱怨過人世間的凄冷，這些想法與衡水二中的教師相比,，自己是那么渺小,、狹隘。他們使我明白了,，只有苦過之后,，才會有真正意義上的甘甜，那才是生活的真諦,，使我品悟到教師不僅僅是一種職業(yè),，良好的師德形象更是一種精神的化身，它孕育著真,，引導著善,，創(chuàng)造著美，奉獻著愛,！古今中外無數(shù)事例證明,，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè),，獻給學生,。

其次，以身作則,、率先垂范,，教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,。教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”學生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。教師需要從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，做出表率，以高尚的人格感染人,，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師,，信其道”，進而“樂其學”,。

再次,，要重視每個學生?！安恢匾暫蟠娜司偷扔诓恢匾曌约旱奈磥怼?。如今學生學習條件好了，都有了良好的學習機會,。然而,，隨著新課程改革的進一步開展，學生的“兩極分化”越來越明顯，也就造成了他們心理的某些障礙,，特別是其中的后進生,，存在著較嚴重的消極心理，此時作為教育工作者的我們,，如不及時有效地進行引導,，關愛他們，尊重他們,，勢必影響他們今后的學業(yè)乃至工作,。學生的每一次測試，一般沒及格的我都找會給他單獨談談,，一起來改錯,，以保護他的自尊心。教師是學生一生中最信賴,，最崇敬的人,。學生渴望老師對他們的愛，渴望尊重他們,，何況我們的后進生呢,？他們本來就時刻承受著來自父母、老師,、同學甚至社會對他們的壓力,，他們更希望得到教師的信任，得到老師的尊重,，找回自信,。我想，每位老師都是愛學生的,，都希望自己的學生健康成長,，今后能成為祖國的棟梁，然而愛不是束縛,，也不是放縱,，愛應當從尊重開始。

再其次,，要真誠關愛每位學生,。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生

無異于毀壞一個學生,。前蘇聯(lián)著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間,，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格,，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵,、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。愛學生是教師最重要的職業(yè)道德。愛學生就必須做真誠的傾聽者,，不做真誠的傾聽者,，就算不上愛學生。從踏入師范校的那一天起,，我就知道,，自己的一生將與孩子結下千絲萬縷的情緣?！袄蠋煹囊痪湓挄淖兒⒆拥囊簧崩斫馀c尊重每一個孩子,，用恢弘的愛傾聽他們內心的聲音，是教育的起點,。在今后的教育教學生涯中一定還會遇到許許多多類似的事情,，我為自己立了這樣一句格言：“用愛傾聽每一個孩子心底的聲音。

最后,，要終身學習,、不斷進取。在知識經濟時代,，知識和技術更新的速度越來越快,，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發(fā)展速度如此之快的背景下,，如果不經常處于學習狀態(tài),，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以,，時代要求教師必須轉變學習觀念,，確立“邊學邊干、邊干邊學,、終身學習”的觀念,，緊跟當代知識和技術的發(fā)展步伐。終身學習,、不斷進取,，這才是師德的升華

總之，作為一名人民教師,，我要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生,，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對學生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關系,。

師德師風培訓總結感受 師德師風培訓總結與反思篇七

師德培訓讓我收獲很多，也讓懵懂中的我知道了,，教師的道德素質比教師的文化素質更為重要,，教師的道德是教師的靈魂，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn),。也是從培訓中我知道了開展師德師風活動的重要性,。經過這次的師德培訓，使我對教師的職責,、師德的內涵又加深了一層認識,，對教育教學又有了更深的了解。

教師的職責決定了教師必須具備高尚的師德,，什么是師德,？師德，是教師工作的精髓,，“師愛為魂,，學高為師，身正為范”是其內涵 ,。 第一,，高尚的師德必須對學生充滿愛。熱愛學生就是熱愛教育事業(yè),。然而熱愛學生并不是一件容易做到的事,，讓學生體會到教師的愛就更加困難。記得北師大林崇德教授曾說過,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學生的愛,，從本質上說是一種只講付出不求回報,、無私的,、沒有血緣關系的愛，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎，學生一旦體會到這種真實感情,，就會“親其師,、敬其師”，從而“信其道”,，從而達到真正教育的目的,。在工作過程中我也曾經感嘆，為什么有些學生不能體會出我對他們的愛呢,，有時反而對我的愛充滿警惕和不屑,。通過培訓我真正的認識到,，原來我的感情還是沒有到位,，甚至有點急于求成，其實愛貫穿在我平時的一點一滴,，一言一行,，相信學生一定會領會到的，就想扎根西部的那位老師,，正是她那無私的,、不求回報的對學生的愛，最終得到學生由衷的尊敬,，這些是教育的真諦,，是我努力的方向。

尊重,、關愛每一位學生學生,。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,，不能把學生當下級隨便呵斥,。只有我們把學生看重了，學生得到老師的尊重了,，他們才會尊重老師,，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,，在教育中要做到嚴中有愛,、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使,，那么我們就生活在天堂,，相反,，我們就會覺得自己生活在地獄。

努力進取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質,，不斷的完善自己,，才能教好學生。如果自身散漫,，怎能要求學生認真,。要提高我們的自身素質，這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學習,，積極學習，不斷開辟新教法,。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實,、高效、生動,、獨特,。在教學中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學的智慧,，常規(guī)教學做到扎實有效,。

第二，作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識,、精通的業(yè)務,、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,，這也是師德不可或缺的組成部分,。教師在教學過程中，具備堅實的基礎知識,、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平,，能使學生產生一種信賴感，進而轉化為一種很強的人格力量,，去激勵,、鞭策學生。我們學校有一些優(yōu)秀的骨干教師,，他們的課得到了學生的歡迎和喜愛,。這些是我學習的榜樣和典范，在今后的工作中,，作為一位青年教師,，一定要想這些骨干教師學習,，不斷提高自己的業(yè)務水準?？炭嚆@研業(yè)務,。精通教學業(yè)務是教師之所以成為教師的關鍵。只有精通業(yè)務,，才能將科學文化知識準確地傳授給學生,，而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,，教師在學生心中的威信就會逐步喪失,，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣,，當然也不可能學好這門課程,，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平,，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓,，并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,，孜孜不倦的學習,，積極進取,，開辟新教法,，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦,、精益求精,。

第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,，身正為范”要求自己,。

在平時工作中，要提高自己的思想修養(yǎng),，嚴格要求自己,，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學生樹立起楷模的形象,。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂,、學生面前不說臟話等等,，這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn),。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響,。因此,，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的,，自己首先做到,，堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,，一棵樹搖動另一棵樹,，一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,，喜歡和他們在一起,，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，我覺得“身臨其境”才是最好的教育,。

以上是我對師德師風的一些學習體會,。我將堅持不斷的學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),，能夠把自己所學奉獻給學生,，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風,?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬,。