“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等,，以取得上級領導部門的指導,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的報告嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

金工實訓鉗工實訓報告篇一

四月三號是實習的第一天,，實習的內容是化學加工及表面處理,。經過老師的講解，心理就開始覺得不安：一個一個的陌生名詞,，一件一件的前人的失敗作品,，似乎預視著我們今天的實習的風險不少。一點都不敢怠慢,，趕緊把黑板上的工藝流程抄下,，把要點抄下，以免出錯,，如：關于上色的,，上玫瑰紅要先上茜素紅，再清洗,，再上玫瑰紅等;

工藝流程如下：1.除油;2.水清洗3.出光4.清洗5.陽極氧化6.清洗7.染色8.清洗9.風筒熱風吹干封閉10.上臘11.描圖12.雕刻13.腐蝕14.清洗15.出光16.清洗17電風筒吹干去臘

每個工序都有需要注意的地方,，如除油要干凈，出光的時間要控制好,，陽極氧化的電流,、電壓要隨溫度變化及時間要控制好等,。

小心翼翼地經過上述地工序，一件,、也是首件出自我們自己地雙手地作品出來了,。一切的擔心都掃去了。雖然圖案不好看,，但是沒有失敗,。yeah~!!!!

第二個工種是數(shù)銑，一個數(shù)字,，大概就能讓我們感覺到今天的內容是與數(shù)有關,，就是與電腦有關。事實也是這樣,，四月四號;實習內容是把其他軟件設計好的零件進行仿真加工和轉化成數(shù)控銑床能識別的程序語言,。學習使用的軟件是：powermill 。

一開始以后,，老師就把我們扔在電腦房,，要我們看教程，自己學習powermill,。教程寫了很多,，計算機對零件的加工是通過參數(shù)的設計來完成的。powermill不具有圖形編輯功能,，掌握它的要點在于掌握相關參數(shù)的意義,，工用。參數(shù)的設置影響了加工的效果,，加工的時間等,。參數(shù)設置以后可以進行仿真加工，檢查效果,。之后就可以轉化為nc程序了,。

現(xiàn)代化的技術離不開計算機和在工作中自學的能力是很重要的，這是這實習以后的感想,。

這個工種的實習內容是,，了解gsk928的控制版面和掌握對刀的過程，實習的重點是記得車床的數(shù)控版面的組成,，以及各個按鈕的的工用,。每個按鈕都有自己的工用，用數(shù)控車床對材料進行加工是通過編寫程序來完成的,。程序編寫對加工的質量是很重要的,，但是那要建立在對刀工序完成的出色的基礎之上。所以對刀是很重要的,，對刀過程中不能有一點點的錯誤,，如果有錯,，將直接影響零件加工的質量。接觸了這種車床的第一感覺就是：原來如此,。一幕一幕生產的鏡頭立刻浮現(xiàn)在腦海中,，機械的轉動聲把我?guī)нM了一個如火如荼的生產的車間里。唯一的遺憾就是不能使用它來加工工件,。

工件的設計的現(xiàn)代化離不開電腦,，這天的實習也是在計算機房里度過，接觸的軟件是mastercam,。數(shù)控的機床需要有數(shù)據(jù)輸入才能工作,，工件的設計軟件就是要完成這一工作。mastercam的頁面與平時使用的繪圖軟件的版面有較大區(qū)別,。要使用它來畫圖,，對于一個初學者來說確實是有難度的，而且是英文版的就更有難度了,。經過一番努力，按鈕都沒有認識完,，但是在老師示范時就看到了它的功能的強大及它在設計的方面的方便之處,。能夠使用它來設計也是一種樂趣。

有些產品需要大批量生產,，需要上百萬的產量,，那樣的需求就不可能要求通過工人手工一個一個的加工生產，那樣既耗時又耗財,，而且效率又不高,。這時候就需要用到模具，模具應用于簡單產品的大批量生產是非常有效的,，不同要求不同數(shù)量的產品就用不同的方法生產,，那就是人類的智慧。

加工中心這個名字給我的第一感覺就是：加工中心就是一個管理機件加工的部門,。但是去到以后就知道自己是錯了,，加工中心是一種機器的名字，是一種數(shù)控機床設備,。

這個工種的實習跟前幾個數(shù)控的工種一樣,，都是以零件的設計軟件的掌握為主，一天的時間都用于學習mastercam,，通過作業(yè)對該軟件進一步的掌握這一天以后基本了解了各按鈕的意義及一般操作,。

用mastercam的感覺是直觀、方便設計,，但是卻有很多的東西需要掌握,。數(shù)控的東西果然不是一般的東西,。

數(shù)車980，延續(xù)了以往數(shù)控車床的東西,。認識版面,，學習一種基本操作。數(shù)車980和數(shù)車928的構造差不了多少,，只是版面上構造有較大的差別,。主要使用了一些基本的程序。

4月11日,，實習已經進入了后階段,，好像看到實習快要完了，有點覺得不舍,。今天的實習內容是：鑄造,。鑄造是一個歷史悠久的生產技術，一堆一堆的泥沙,，少數(shù)的幾樣的簡單的工具,，打造一個個精致的鑄模。鑄造的目的就是要制造出漂亮的沙模,，用鐵水澆注的時候產生比較粗糙的金屬鑄件,，鑄造有利于減少加工量，降低成本,。經過了千年依然是沒有淘汰,，那是它具有它的價值，但是鑄造也存在它的缺點：那就是鑄造精度不高,，容易產生廢品,，報廢率太高。鑄造技術必須要經過改良,，不斷改造,，提高鑄造工件的成功率。中國人是聰明的,，中國人也將更聰明,。

跟著的也是一個歷史悠久的工種：鉗工。累累累,、,、、鉗工的感覺,，鉗工是用于機械生產不能生產的工件,。機械生產就快速的，大批量的,，但是機械也是人制造的,。人能想到的,，機械不一定做得到，而人能想到的人就能做得到,。鉗工就是用于加工機械所不能加工或者機械加工所不能達到要求的,。那就是人工生產在現(xiàn)在始終是不能被替代的。

說到實習中最接近我們的工種,，算是電焊氣焊了,。雖說是接近但是卻不禁有點緊張，畢竟那是高達幾千度的高溫下的冶煉,，總是有點點危險的,。平時堅硬的鋼鐵在頃刻之間融化，那是多么高的溫度,。我們練習了在高溫之下的電焊,，雖然掌握的一般但是已經非常滿意，接近那么高溫的東西的機會是很少的,?？粗饘俚娜诨ず?，真是覺得自己有了神的力量一樣,。堅硬如鋼又如何，都隨我的一揮手之間而熔去,。

電焊與氣焊只能把金屬黏合，而不一樣的金屬熱處理就能將金屬的硬度的,。表面一樣的金屬在顯微鏡之下卻有不一樣的組織,，而這些組織正是金屬的硬度不同的原因。熱處理的實習中,，我們做了一個實驗：用自己的雙手,，在老師的指導之下，完成對一塊金屬的熱處理,，測試了處理前后的硬度(洛氏硬度)知道了熱處理對金屬的硬度是有影響的,。熱處理在生產中的應用等，如齒輪,，軸承等,。

以上就是這次實習的流程和內容，總得來說這次實習對我來說首先是使我們接觸了一些生產的技術和生產的設備,。十天的時間,，真的是太短的十天，雖然每天要早出晚歸,，但是就沒有一點累的感覺,。通過這次實習使我們與生產接近了,，由在書本上的無味的文字，變成了充滿了樂趣,，很想細細品嘗的實在的實習過程,。那是一次飛躍：書本的知識不是沒用的，我們天天上的課,，學的東西不是沒用的;覺得它沒用只是因為自己不會用,，學會知識本身不是最終的目的，學會用知識才是最重要的,。就像化學加工里用到的知識,，陽極氧化我們早就知道，而就是今天才知道它可以這樣用,。

現(xiàn)代社會是數(shù)字的時代,，生產要發(fā)展也離不開數(shù)字技術，因而有了數(shù)控的車床,。那是人類社會生產發(fā)展的結果,，數(shù)控技術是進步的標志。但是作為人前進過程中出現(xiàn)的某些繼續(xù)還是不能被數(shù)崆技術取代,，還沒有實現(xiàn)全部機械會,，自動化程度還是不夠高。特別是我們國家的技術還是比較落后,，需要大力發(fā)展,。

金工實訓鉗工實訓報告篇二

從小到大第一次深入工廠并親手操作機器，讓我感到好奇而又興奮,。

實習車間里,，一臺臺機床運轉著，工件被一步步加工成形,，雖然工件很簡單,，操作過程也不難，但是工件上的每一點都融匯著師傅們的汗水,，每一刀都刻著我心情,。

不要小看這笨重的機器，正是這笨重的機器奠定了我們的工業(yè)基礎;更不要小看這簡單的操作,，正是這簡單的操作,，構成了實踐和理論的結合。這些機器加工成的工件簡單也不錯,，但試想支撐現(xiàn)代化建設的哪一臺機器不是由這種簡單的工件來的,。

實習僅僅是四個半天，但是我們能學到的卻很多，對于一名大學生,，特別是一名工科的大學生,，實踐和理論相結合顯得尤其重要，而實習就直接提供了這個橋梁,，它讓我們把從書本上學到的東西加以運用,，同時也讓我們學習到了從書本上學不到的東西。實習滿足了我們好奇的心情,，使我們的興奮感漸漸消退,，但是它留在我們心中的卻是那種工作時的艱辛，更重要的,，它讓我們有了一種責任感,，對社會發(fā)展的責任，對國家的責任,。這種責任感促使我更加認真的學習,，努力充實自己，用科技知識武裝自己,，以求盡快的投入到現(xiàn)代化建設中,。

理論與實踐

身為大學生的我們經歷了十幾年的理論學習，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的,，但我們一直沒有把這句話話當真,，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。

金工實習給了我們一次實際掌握知識的機會,，離開了課堂嚴謹?shù)沫h(huán)境,，我們感受到了車間中的氣氛。同學們眼中好學的目光,，與指導教師認真,、耐心的操作，構成了車間中常見的風景,。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考,、捉摸是不能完成實際的工作的,，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力,，包括機械的操作和經驗的不斷積累,，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中,。

我國現(xiàn)行的教育體制,，使得通過高考而進入大學的大學生的動手實踐能力比較薄弱。因此,，處于學校和社會過渡階段的大學就承擔了培養(yǎng)學生實踐能力的任務,。金工實習就是培養(yǎng)學生實踐能力的有效途徑,。基于此,，同學們必須給予這門課以足夠的重視,，充分的利用這一段時間，好好的提高一下自己的動手能力,。

這里是另外一種學習課堂,。通過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質疑,。這與傳統(tǒng)的課堂教育正好相反,。這兩種學習方法相輔相成，互相補充,，能填補其中的空白,，彌補其中一種的一些盲點。

通過金工實習,，整體感覺實際生產方式還是相對落后,，書本中介紹的先進設備我們還是無法實際操作，實習中的設備往往以勞動強度大為主要特征,，科技含量較低,，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應用

金工實習讓我感慨頗多。當期待新奇變成了現(xiàn)在的習以為常時,，對車床的那些恐懼在親自實踐了以后也蕩然無存,。這兒老師既和藹又嚴格，說起話來很和氣還會開玩笑,，但講到理論知識和安全教育卻毫不含糊,，認認真真，仔仔細細,，還有讓人提心吊膽的課堂提問,，還好，大多數(shù)同學課聽得都很認真,，輕松過關,。觀摩課時，覺得挺簡單的,，一旦干起來才發(fā)現(xiàn)并沒想象中那么容易,。還好，每個小組都配有指導老師,，如有疑難盡可隨時發(fā)問,，老師總是耐心解答。工作時老師就在不遠處，有時候不小心進行了非法操作,，老師會突然出現(xiàn)指出錯誤,，特有安全感。

實習之后才知道當一個車床操作工是一件多么不容易的事,，要熟悉每個操作步驟,，要牢記每個注意事項，時時精力集中,，一不小心就可能發(fā)生事故,。工作環(huán)境又差，有車床轟鳴的噪音,，有切削的粉塵污染,，這一切是身為學生的我以前所未曾體會過的，讓我深深感知到肩負的責任,。

體會了一把規(guī)律的工作制,，我想說，金工實習不僅讓我學會了很多課堂上無法學到的知識,，還讓我對自己,，對學習有了重新的思考和認識。金工實習,，真棒!

金工實訓鉗工實訓報告篇三

為期兩周的金工實習結束了,，就像軍訓一樣，有說不出的的辛苦,，也有忘不掉的歡樂,。這一周開始上課了，沒有了白天實習的勞累,，但看著機電專業(yè)的同學也跟我們前兩周一樣去實習,，心中也免不了有一番特別的回味。在老師們耐心細致地講授和在我們的積極的配合下,，我們沒有發(fā)生一例傷害事故,，基本達到了預期的實踐要求，圓滿地完成了2周的實踐,。金工實習是一門實踐性的技術基礎課,，是高等院校工科學生學習機械制造的基本工藝方法和技術，完成工程基本訓練的重要必修課,。它不僅可以讓我們獲得了機械制造的基礎知識,了解了機械制造的一般操作,提高了自己的操作技能和動手能力,而且加強了理論聯(lián)系實際的鍛煉,提高了工程實踐能力,培養(yǎng)了工程素質,。通過這次雖短而充實的實習我懂得了很多,。

大概大多數(shù)學校的理工科的學生都要進行金工實習吧,，身為裝控專業(yè)的學生自然也要接受這一過程鍛煉，但我沒想到它來得那么快，那么突然,，原以為我們是要按照那排得密密麻麻的功課表去上課,，沒想到開學第一課就是金工實習，有驚喜也有恐懼,，驚喜的是傳說中的金工實習終于來到我們身邊,，它的到來讓我們的好奇心得到了極大滿足;另一方面恐懼是因為不知道實習是什么樣子，會不會像傳說中那么臟,，那么勞累,。

知悉要去金工實習,，我們一個個都拿出壓箱寶軍訓服,，因為軍訓服耐臟耐磨,，所以成為我們首選的工作服,。第一周的星期一,，一大早我們都穿著快褪色成白色的軍訓服,，向著三區(qū)后面的金工實習工廠出發(fā),，一路上也看到有很多人也穿著和我們一樣的衣服，大家不約而同地向工廠走去,，這讓我仿佛又回到上學期的軍訓生活,。

我們從老師口中得知，這次實習為期兩周,，在這兩周里,，我們要學習鉗工和機加工兩個大項，第一周我們要學習鉗工,，老師把全部同學召集在工廠門口,，說了一些的介紹以后，就讓我們搬椅子在門口處坐下,，然后就放了一段有關鉗工的資料片,，片子挺老的,，看得出有些年代了，而且最要緊的是沒有字幕，本來就都是門外漢,，都還沒有接觸到機械和設備,，再加上沒有字幕,，這無疑對我們理解和認識鉗工這一工種增加了難度,，好在在接下來的日子里老師講解比較到位,，再加上后來回宿舍時有上網去百度了解一下,，所以我們對鉗工有了一個比較透徹和直觀的了解，鉗工是一門切削加工,、機械裝配和修理作業(yè)中的手工作業(yè),，因常在鉗工臺上用虎鉗夾持工件操作而得名,。

鉗工的`使用范圍極其廣泛,，鉗工的主要任務是加工零件,，一些采用機械方法不適宜或不能解決的加工，都可由鉗工來完成,，如零件加工過程中的劃線，精密加工以及檢驗及修配等,。另外,，在裝配，維修設備，工具制造和修理等方面均要用到鉗工，可見鉗工跟我們的生活和生產有著密不可分的聯(lián)系,，所以一個理工科的學生去實習接觸鉗工是很有必要的。在視頻和老師的講解中我們還了解到，鉗工是機械中最古老的金屬加工技術,。

有著相當悠久的歷史,，雖然各種機床的發(fā)展和普及，逐步使大部分鉗工作業(yè)實現(xiàn)了機械化和自動化,，但在機械制造過程中鉗工仍是廣泛應用的基本技術。鉗工作業(yè)主要包括鏨削,、銼削、鋸切,、劃線,、鉆削,、鉸削、攻絲和套絲,、研磨,、矯正、彎曲和鉚接等,。

隨著我們初步了解鉗工,，接下來就是實際操作了，要知道只有理論沒有實踐是不行的,，所以在老師的引導下,，我們一大班人進入到工廠里面，里面擺著很多大長桌，每個桌子兩邊有四個工作臺,，桌子中間還隔著一張鐵絲網,，以防在加工操作中有鐵屑飛出傷到對面工作臺的人員，在工作臺上裝配著一個臺虎鉗,，在臺下邊有一個有個工具箱,，其實就是個抽屜，里面放著我們這次鉗工實習所需的各種工具,。

老師叫我們各自找到自己的工作臺,，然后打開工具箱，檢驗一下里面的工具有沒缺失或者損壞的,，當我打開抽屜的時候,，映入眼簾的是一大堆黑乎乎的東西，橫的豎的,，圓的扁的,，大都長著我不認識的樣子，幸好里面有一張工具清單,，借助它們特征才一一把它們辨認出來,。

我們的任務很簡單，就是講一個圓鐵柱加工成一個六角螺母,，因為鉗工大部分是手工操作,，所以沒經過訓練的我們在開始的時候很吃力，手都快斷了,，但我們在磨練中不斷熟悉,，懂得如何正確使用工具，由于操作方法的改正,，我們逐漸沒那么吃力了,。到第四天的時候，手中的螺母已經成型了,，至少在我看來,，它已經完成了。螺母的完成是對我這幾天辛勤勞動的一個鼓勵,。因為看到自己平生第一次在工廠中做出的成品,，感到很有成就感。

金工實訓鉗工實訓報告篇四

實習目的：為配合完成教育教學任務,，培養(yǎng)和提高我們的實踐操作能力,，使學生理論聯(lián)系實際，學以致用,，使學生在金工具體操作過程中,，對機械制造過程有一個完整的感性認識，為學習有關的后續(xù)課程和將來從事相關的技術工作，打下一定的實踐基礎,。同時增強我們在實踐中獲取知識的意識,，達到教學與實踐相結合的目的。

本次實習類容包括鍛造,，鍛壓,，焊工，刨工,，磨工,，鉗工，鑄造,，銑工以及車床加工,。由于工種眾多，我們的安排情況是第一次是鍛造,，鍛壓,，焊工;第二次是鉗工，第三次是數(shù)控車床,，第四次是磨工,，刨工，銑工,。在實習開始時我們看了書籍,，對我們所要實習的工種有了大致的了解和認識，以及大致的說了一下在實習中應該注意基本常識和安全事項,。比如,，女生還必須要帶帽子,，任何人不得戴手套進行操作,。實習的基本要求是一切聽從老師的安排，不得擅自開啟動用設備和機器,，安全第一,。

實習由老師對將要進行的工作和機器做簡要必須的介紹和示范操作，我們需認真觀察老師的每一步動作,，以免在自己操作的過程中出現(xiàn)錯誤,。同時在操作中應特別注意安全，對于比較危險的動作需向老師請教確認之后才能操作,，以免發(fā)生不必要的事故和機器故障,。在實習結束時應打掃一下工廠衛(wèi)生，在老師允許的情況下方可離去,。

車工的主要工作方式是在車床上用車刀對旋轉的工件進行車削加工,，主要是進行一些簡單的切割如切割出平面元，圓錐，圓環(huán),。操作前,，老師先給我們講解了車床的構造和工作原理，然后又詳細的講解了車床的主要操作步驟和主要原件的操作方法,，然后給我們示范的做了一個機械零件,。

刨工主要是操作刨床，按照圖紙的工藝要求,，以刨刀對工件水平相對直線的往復運動來切削加工零件的工藝,。這位老師還是同以前的老師一樣，先是介紹一下機器的大致機械構造如驅動系統(tǒng),、傳動系統(tǒng),、變速系統(tǒng)、加工尺寸以及加工用的刀具和刀具運動的距離調節(jié)和加油潤滑系統(tǒng)等,。然后老師開啟刨床,，向我們演示了一些基本的操作技巧，如該選擇在什么時候移動刀具,，對不同的工件應該選用不同的刀具運動距離等,。然后老師要求我們每一個人都去操作一下機器，去感受一個實際的操作,，的確有一種不同的感覺,。

磨工是運用磨床加工工件的。磨床能加工硬度較高的材料,，也能加工脆性材料,，能作高精度和表面粗糙度很小的磨削，也能進行高效率的磨削,。它的工作方式是使用高速旋轉的砂輪進行磨削加工,。

老師給我們介紹了它的驅動系統(tǒng)，砂輪工作情況以及工件固定等一些基本知識后沒有用實際的工伯進行了加工演示,。由于砂輪工作需要的條件較苛刻,，所以也沒有用傳統(tǒng)的用機械方式固定工件的方法，而采用了電磁吸附式的固定工件方式,，因為如此,，它所加工的工件的擺放也有技巧，應盡量讓光滑,、面積較大的面讓機械吸附,，以增強工件固定的牢固程度，增加安全性,。

焊工是一種實行焊接工作的工種,，其廣泛地運用于金屬器件的連接,，損傷器件的修復，裂痕的修補等粗加工,。

老師在講解時主要是強調了焊接的技巧及一些需要注意的地方,，如焊接時發(fā)出的弧光很強，對眼睛的損害相當大,，所以操作時一定要用護眼罩,，以免強光刺傷眼睛。由于時間的關系,，我們沒有自己動手試試,。

鑄造是人類掌握的比較早的一種金屬熱加工工藝，它是一種熔煉金屬,，制造鑄型,，并將熔融金屬澆入鑄型，凝固后獲得有一定形狀,、尺寸和性能金屬零件毛壞的成型方法,。

老師與我們講解了一下按模型鑄造模具的大致過程，由于有些過程不適合學生在此實習工廠中實際操作,，所以我們沒有進行實際操作,，只是在老師的指導下認識了一下鑄造過程中需要用到的工具，如爐具,、坩堝,、刮沙板等。

車床是車床加工：車床加工是機械加工的一部份,。 車床加工主要有兩種加工形式：一種是把車刀固定,，加工旋轉中未成形的工件，另一種是將工件固定,，通過高速運轉的車刀,，進行精度加工。在車床上還可用鉆頭,、擴孔鉆,、鉸刀,、絲錐,、板牙和滾花工具等進行相應的加工。車床主要用于加工軸,、盤,、套和其他具有回轉表面的工件，是機械制造和修配工廠中使用最廣的一類機床加工,。

老師在給我們細心地講解了面板上主要的按鍵后,，還向我們講解了一些基本的機械部件及操作方法,，之后讓我們自己動手自己進行了簡單的操作。

銑工主要應用于使用銑床加工各種形狀的的工件,，如齒輪的齒面,、零件的鍵槽等，在制造業(yè)中是很重要的工種,，特別工具零件復雜的加工工序,、齒輪花鍵渦輪成形等都是銑工的拿手好戲，工具模具更是離不開銑工的參與,。在制造業(yè)中是很重要的工種,。老師首先給我們大致的講解了一下銑床的種類立式和臥式，以及它的操作步驟和操作方法做了基本的示范,，讓我們對銑床有了初步的了解,。

鉗工是是使用鉗工工具和設備，按技術要求對工件進行加工,、修整,、裝配的工種，其工作全部是要人工進行操作的,，較為精細平滑的平面和曲面都得由鉗工完成,。其主要的工具有銼刀、攻絲,、鋸等手工工具,。

老師先是給我們講解了一下鉗工用的一些主要工具，然后進行了簡單的演示,，然后就讓我們自己進行實際操作,，在操作過程中，他主要是強調了銼刀的使用,，那就是銼刀使用時一定要保持平穩(wěn),，這樣磨出來的工件才平整、光滑,，而一開始的新手一般是很難做到這一點的,。