作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

中班美術(shù)教案我的家鄉(xiāng) 中班美術(shù)教案《海底世界》篇一

1,、運(yùn)用排水畫的技法，表現(xiàn)秋天的樹林,，感受排水畫與其他繪畫的不同效果,。

2、掌握不同樹的結(jié)構(gòu),，能大膽地畫出樹的特征,。

3、萌發(fā)對大自然的熱愛,。

學(xué)會(huì)畫出樹的特征

學(xué)會(huì)畫出樹的特征

范畫,、油畫棒、顏料,、調(diào)色盆,、排筆

教師：小朋友，美麗的秋天來了，老師帶你去一個(gè)很漂亮的地方,，這是什么地方,？（出示范畫）

幼兒：這是一片樹林。

教師：你知道為什么這個(gè)地方叫做樹林嗎,？

幼兒：因?yàn)檫@里有許許多多的樹,。

教師：這里是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里,？

幼兒：最小的那一棵,。

教師：樹寶寶長什么樣子？（顏色和形狀）

幼兒：有樹干,，樹枝,，還有圓圓的樹冠，許多綠色的樹葉,。,。。,。

教師：樹寶寶一家都住在這個(gè)樹林里,，有漂亮的樹爸爸、樹媽媽和他的許多叔叔阿姨,，你們來找一找,，哪一棵是樹爸爸？

幼兒：最大的一棵,。

教師：對,，樹爸爸是什么樣子的呢？

幼兒：有三角形的樹冠,。,。。,。

教師：那樹媽媽是哪一個(gè)呢,？

幼兒：旁邊的一棵。

教師：長什么樣的,？

幼兒：有花紋樣的樹冠,。。,。,。。

教師：樹爸爸,、樹媽媽和樹寶寶他們都有著不同的樹干,、樹枝，穿著不同顏色的衣服，真美,！后面的都是樹寶寶的叔叔阿姨,，他們一家在這個(gè)美麗的樹林里生活的可開心了！

教師：今天樹寶寶要來和我們做朋友了,，瞧,，他要和我們來玩?zhèn)€游戲呢！

（教師示范畫）小朋友,，你看,，這是我的什么？

幼兒：是他的身體,。

教師：對，這是樹干,，就像我們的身體一樣,，瞧，這像什么呀,？

幼兒：這像小手,。

教師：對，這像小手一樣的就是我的樹枝,，我的樹枝的方向都是不一樣的,，都是朝著四面八方生長的。那我還缺什么呀,？

幼兒：樹冠,。

教師：誰能勇敢地來畫一畫，畫的大一點(diǎn),，要把我的樹枝都包起來,。（自己選一個(gè)喜歡的顏色）下面的小朋友仔細(xì)看，他畫的樹冠是怎么樣的,？

幼兒回答,。

教師：最后再畫上一些樹葉。瞧,，樹寶寶開心地笑了,，眼睛和嘴巴都笑彎了。漂亮的樹寶寶畫好了,，你會(huì)畫出帥氣的樹爸爸和漂亮的樹媽媽嗎,？

幼兒：會(huì)。

教師：除了樹寶寶一家,，樹林還有其他的朋友嗎,？

幼兒：花、小鳥、草,。,。

教師：樹爸爸是最大的，接下來是樹媽媽,，所以你畫的時(shí)候也要把樹爸爸畫的大一點(diǎn),。

教師：小朋友真棒，今天老師要教小朋友用一種很特別的方法畫出美麗的樹林,，你們想學(xué)嗎,？

幼兒：想。

教師：我們先用油畫棒把美麗的樹林畫出來,，然后用這個(gè)刷子蘸一蘸顏料,，在盆子上舔一舔，轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔,，像粉刷匠一樣從左往右畫一條直直的線,，畫完第一條，再蘸一蘸顏料,，在盆子上舔一舔,，轉(zhuǎn)個(gè)身舔一舔，畫第二條直直的線,，畫完第二條畫第三條,，一直畫下去，最后把整張紙都刷上顏料就可以了,，注意小朋友刷的時(shí)候只能刷一遍,，這一種方法叫做排水畫。現(xiàn)在先請小朋友一起植樹,，用油畫棒畫出樹寶寶一家和他的朋友,，等全部畫完之后再請小朋友當(dāng)粉刷匠，用毛筆蘸上顏料為你的樹林刷上漂亮的底色,，好嗎,？

幼兒：好。

教師：請小朋友小手放在背后,，握好拳,，隨意走一走，看一看,，你最喜歡誰畫的樹林,，為什么？

中班美術(shù)教案我的家鄉(xiāng) 中班美術(shù)教案《海底世界》篇二

中班

《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來的活動(dòng),。馬路與幼兒生活緊密相關(guān),，路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的,，在充滿想象的孩子們眼里，樹是具有生命的小精靈,，在進(jìn)一步觀察大樹的過程中孩子們會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢,？換位思考，如果孩子是樹每天站在馬路邊會(huì)看到什么呢,？此活動(dòng)旨在通過馬路上的樹,，從一點(diǎn)向多點(diǎn)引發(fā)孩子的想象，讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受創(chuàng)新思維的樂趣,，培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習(xí)慣,。在活動(dòng)過程中，幼兒將獲得更豐富的有關(guān)樹的感知經(jīng)驗(yàn),，并通過想象與藝術(shù)操作相結(jié)合,，在創(chuàng)新、科學(xué),、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得進(jìn)一步的發(fā)展,。

中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對它們的聯(lián)想，而且多是在動(dòng)手玩樂中進(jìn)行思維,。所以本次活動(dòng)借助中班孩子比較熟悉的樹，在游戲,、觀察,、制作中多角度地引領(lǐng)發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想，有利于提高動(dòng)手能力,，培養(yǎng)幼兒的自信心,，還能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)、思維習(xí)慣,，可謂一舉多得,。

大樹就在孩子身邊，以生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，給孩子一個(gè)體驗(yàn)創(chuàng)新思維樂趣的良好載體——樹,，通過層層引導(dǎo)、提升,，激活孩子的創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)他們在看看、想想,、說說,、做做等多感官參與的情況下，充分體驗(yàn)和感受到創(chuàng)新思維活動(dòng)的樂趣,。具體設(shè)計(jì)思路是：經(jīng)驗(yàn)交流——觀察想象“樹”——添畫想象“大樹的眼睛”——換位想象“馬路上的熱鬧”,。

1,、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進(jìn)行想象,，初步學(xué)習(xí)從一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散的思維方法,。

2、通過創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛,，想象和感知馬路上的熱鬧,。

3、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng),，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣,。

4、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),。

1、材料準(zhǔn)備：水粉顏料,，水粉筆,、圍裙、套袖,、與孩子相當(dāng)?shù)膱D片

2,、幼兒知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：調(diào)查了解哪里有樹

3、課件的準(zhǔn)備：有關(guān)大樹的ppt

（一）圖片導(dǎo)入,，經(jīng)驗(yàn)回顧

1,、經(jīng)驗(yàn)交流。

師：“在來幼兒園的路上看到了什么,？”

ppt出示“樹”,，“今天我們來討論樹，哪里有樹,？”引導(dǎo)孩子交流對樹的位置的經(jīng)驗(yàn)影像,，促進(jìn)孩子對新經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)。

2,、大膽說出樹好在哪里,？并通過教師的回應(yīng)提升，了解樹木能凈化空氣,、美化環(huán)境等功能,，引發(fā)孩子的情感同時(shí)引出孩子們對樹的熱愛。

（二）欣賞課件,，引發(fā)想象

1,、在輕柔的背景音樂中，欣賞ppt中“樹的美景”,。并通過欣賞,，引導(dǎo)孩子大膽說出自己心中所想,，從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。

2,、使用有趣的方式引導(dǎo)幼兒參與ppt的操作（用我們的小手依次“點(diǎn)開”ppt中的色塊）,，通過ppt出示不同形態(tài)的樹，引發(fā)孩子從樹的顏色,、形態(tài)進(jìn)行想象,。

（1）綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹?！斑@棵樹像什么,？”根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。

（2）黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹,?！斑@是哪個(gè)季節(jié)的樹？這棵樹像什么,？”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來想想象,。

（3）紅色色塊——紅色樹葉的樹?！凹t顏色的樹讓你想到了什么,？”根據(jù)顏色進(jìn)行發(fā)散性的想象。

（4）藍(lán)色色塊,?！安虏滤{(lán)色色塊后，藏著什么樣的樹,？”通過老師的質(zhì)疑“你見過藍(lán)色的樹嗎”,，來引發(fā)對“燈樹”的了解和想象,。

（三）動(dòng)手玩樂,，換位想象

1、添畫想象：“如果樹有眼睛會(huì)是怎么樣的呢,？”通過美術(shù)活動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛,。

2、換位想象：“如果大樹站在馬路邊上它會(huì)看見什么,？”想象和表述馬路上的熱鬧,。

3、自由操作,，引導(dǎo)孩子們在動(dòng)手玩樂中進(jìn)行思維,。

“你的樹是什么樣子的呢？”引導(dǎo)孩子發(fā)揮自己的想象進(jìn)行大膽創(chuàng)作,，表現(xiàn)心中“樹”,；并通過添畫不同的色段來換位想象“我看到了（馬路上的）……”

（四）展示分享,，活動(dòng)結(jié)束

與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么？”引導(dǎo)幼兒互相交流分享（也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象,。）

引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),，給予幼兒較寬松的氛圍,，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者,，合作者,，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述,，并及時(shí)的梳理與小結(jié),。

中班美術(shù)教案我的家鄉(xiāng) 中班美術(shù)教案《海底世界》篇三

區(qū)別顏色深淺，用深淺對比的顏色配色,，使色彩鮮明,。

彩色畫筆，油畫棒

（一）觀賞與演示（跟隨音樂進(jìn)入場地）

1,、伸出我們的手掌,，找一找哪一個(gè)是拇指？讓四個(gè)手指并攏,，飛呀飛呀,，飛到畫紙上（把手重疊在畫面的鴿子上），變成了什么,？（鴿子）

2,、拇指是鴿子的什么部位？（頭部）四個(gè)手指是什么,？（翅膀）各自的身體又是什么印成的,？（手掌）

3、學(xué)一學(xué)小鴿子飛,，請兩位小朋友 飛到空中來--即把手放在黑板上,。

（1）幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓,，請大家分辨描畫的各個(gè)部位,，注意描畫時(shí)手不移動(dòng)。

（2）想一想反方向的鴿子怎么描畫,。（有的幼兒提出左手畫,，右手印,；有的幼兒提出手心向上,，手背向下,。

（3）平時(shí)我們看見的鴿子只有黑、白,、灰三種顏色,，但畫面上的鴿子顏色可以更多，請你給他們變換顏色,。（找一找油畫棒中那些顏色有深有淺,？（淺綠，深綠,；橘黃,，淡黃；淺藍(lán),，深藍(lán),。）

（二）幼兒作畫教師指導(dǎo)要點(diǎn)

1、啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫,，注意鴿子在畫面上的布局,。

2、啟發(fā)幼兒印畫時(shí)左手不移動(dòng),，右手稍離左手一圈印畫,，避免把手指描臟。

3,、大膽的在鴿子上裝飾花紋,，并注意顏色深淺。

（三）引導(dǎo)評價(jià)

那只鴿子的顏色漂亮,，為什么這幾只鴿子的顏色不鮮艷,，它們都用了深色還淺色？（體會(huì)都是深色或淺色會(huì)使顏色不鮮明）

通過想象和交流,，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,，創(chuàng)造出不同的作品，他們對色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由,，色彩夸張,，畫面比較漂亮,。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng),，倡導(dǎo)的是自由表達(dá)，個(gè)性展示,，我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受，分享他們創(chuàng)造的快樂,。

中班美術(shù)教案我的家鄉(xiāng) 中班美術(shù)教案《海底世界》篇四

教師讀小鳥的來信,，激起幼兒的興趣,，引出主題：“小鳥樂園”。

小朋友：你們好!

我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息,，看到你們快樂地在玩耍,，有的在滑滑梯，有的在爬假山,，有的在鉆山洞,，有的在小樹林里走迷宮，有的在清清的水池里戲水,，有的在綠綠的葡萄架下蕩秋千……好美啊!我要有個(gè)像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥,、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎?

你們的朋友小鳥

提問：信是誰寫來的,，它希望我們幫它做什么?

啟發(fā)思考,，討論“小鳥的樂園”布局。

提問：

1.小鳥喜歡在什么地方玩?

2.“小鳥的樂園”該有什么? (幼兒自由討論)

幼兒分區(qū)操作,，自由選擇材料,，自由找朋友合作，展開美工活動(dòng),。

(泥工區(qū),、插塑區(qū)、木頭積木區(qū),、半成品制作區(qū),、樂園布置區(qū))

教師重點(diǎn)指導(dǎo)：樂園的布局及幼兒的合作。

四,、展示小鳥的秋千,，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉,，小鳥喝水的清水池,，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉(zhuǎn)的木馬……大家一起欣賞,、交流,，分享為小鳥建造樂園的快樂。

在美術(shù)角豐富“小鳥的樂園”的設(shè)計(jì),。

中班幼兒對鳥既熟悉又陌生,，他們在公園里、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥,，鳥的世界對孩子有極大的吸引力,，對鳥的生活具有極大的興趣，本活動(dòng)有助于培養(yǎng)幼兒對自然的關(guān)注和熱愛。中班幼兒已經(jīng)有了表現(xiàn)事物的需求,，但往往表現(xiàn)技能不夠,。提供活動(dòng)材料，有彩色畫紙,、半成品,、玩具等，可以幫助能力差的幼兒,，按自己的能力選擇材料操作,，發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)造,，充滿自信,。活動(dòng)以小組合作探索的方式進(jìn)行,，能使幼兒的群體經(jīng)驗(yàn)互動(dòng),、合作技能得到提高。在評價(jià)的環(huán)境中讓幼兒以小組和個(gè)人的形式進(jìn)行,，.充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和思考的積極性,。提供和利用廢舊物品。激發(fā)幼兒形成“變廢為寶”的意識,。

在活動(dòng)中,，幼兒積極采用不同的材料構(gòu)建“小鳥的樂園”，并且能友好合作,。如：有人搭起了假山,，有人在假山的樹上搭建鳥巢，還有小小鳥玩的秋千,，老鳥搭乘的電梯,，有人做水池給小鳥清水喝，有人還建議做個(gè)噴泉,，這樣小鳥可以在那里洗澡……

中班美術(shù)教案我的家鄉(xiāng) 中班美術(shù)教案《海底世界》篇五

春天是最一個(gè)美麗的季節(jié),，在春天里萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠,、綠草如茵,、百花爭艷。它們給大自然帶來了無窮無盡的美,。美術(shù)課應(yīng)貼近幼兒的生活,，讓幼兒接觸大自然，到大自然中尋找春天,，感受,、觀察、了解,、欣賞春的氣息,、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩,。

在親近大自然的活動(dòng)中讓幼兒初步掌握觀察的方法,，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力,。本課主要意圖是讓幼兒較充分地感受春天的美,，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天的變化,，用自己的想象去裝飾去表現(xiàn)春天,。

1、讓幼兒以繪畫的形式表達(dá)出春天的景象,，發(fā)揮幼兒的想象力,。

2、鼓勵(lì)幼兒用自己的想象來表現(xiàn)春天,。

1,、春天里一些標(biāo)志性的東西的圖片（燕子、柳樹,、桃花,、蝌蚪、花叢,、種子發(fā)芽,、放風(fēng)箏、春雨）

2,、布置有春天氣息的環(huán)境,。

3、幼兒已有春游的經(jīng)歷和春游時(shí)的照片,。

4,、勾線筆、畫紙,、油畫棒等材料,。

1、師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？（春天）

2,、師：春天到了，你們有出去春游過嗎,？你們在春游時(shí)都看到了些什么屬于春天特有的景物呢,？（請幼兒根據(jù)以有的'經(jīng)驗(yàn)回答）

3、在幼兒回答之后出示幼兒春游的照片并請幼兒講解。

1,、出示已準(zhǔn)備好的圖片,，請幼兒觀賞。

師：前幾天,，老師也出去春游了,，回來的時(shí)候還給你們帶來了一些屬于春天特有的東西，這些東西老師有的拍下來了,，有的畫下來了,，我們一起來看看都是什么吧！（請幼兒觀看圖片,，教師引導(dǎo)幼兒講出圖片中的景物）

2,、激發(fā)幼兒能用繪畫的方式表現(xiàn)自己看到的春天。

師：你們覺得你們看到的春天美嗎,？你們想不想把這么美麗的春天留住呢,？

1、師：老師有一個(gè)辦法可以把春天留住,，我們可以用繪畫的方式將春天畫下來,！然后將畫出來的畫放到墻上展示，為春天做一個(gè)畫展,。這樣我們就能天天看到美麗多彩的春天了,。

2、請幼兒到教師布置好的環(huán)境中邊感受春天邊繪畫出自己看到的春天,。

1,、在幼兒畫好春天后教師將畫放置到已備好的主題墻上，并請幼兒為自己的畫講解同時(shí)請大家欣賞,。

2,、相互欣賞、評價(jià),。

本活動(dòng)目標(biāo)定位我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，重在培養(yǎng)幼兒對常見科學(xué)現(xiàn)象的興趣和初步的探索。在活動(dòng)中我注重讓孩子在玩中探究,，豐富體驗(yàn),，特別是能大膽地嘗試讓幼兒將自己的感受與體驗(yàn)用繪畫的形式記錄下來，給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì),。由于孩子已經(jīng)有了春游的經(jīng)驗(yàn),，使得他們在活動(dòng)中能大膽的去想像春天，并用自己的想法來裝飾春天,。而在繪畫的過程中我給幼兒們準(zhǔn)備了有關(guān)于春天的歌曲,，讓幼兒們都感受到了春天的樂趣,。