作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位,。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

中班美術(shù)教案我的家鄉(xiāng) 中班美術(shù)教案《海底世界》篇一

1,、能在欣賞中初步感受古代刻畫的質(zhì)樸、單純的形式美,。

2,、樂于嘗試簡單的雕刻工作,，并在雕刻、拓印的探究中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂,，獲得成功的滿足感。

（修改：1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟,，初步了解畫、刻,、雕三步的基本流程。2.讓幼兒在雕刻,、拓印的活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂,，獲得成功的滿足感。）

泥塊,、刻刀,、顏料,、幼兒護(hù)衣與幼兒人數(shù)相同。電腦,、投影,、背景圖,，背景音樂。

1.老師帶來了幾幅畫,，請(qǐng)大家一起來欣賞一下,！

師：“這些畫和我們平時(shí)的畫一樣嗎,？有什么不一樣呢？”“他們?yōu)槭裁匆堰@些畫刻在石頭呢,？”

2.幼兒討論：

3. 教師小結(jié)：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的,、喜歡的東西畫下來,，怎么辦呢,？他們找來了工具，有鐵錘,、石斧,，用尖尖,、硬硬的東西當(dāng)筆，巖石當(dāng)成紙,，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經(jīng)過了很多很多年,，這些刻畫被風(fēng)吹過,、被雨淋過,，但還是留在巖石上，所以我們現(xiàn)在的人依然能夠看見,、欣賞這些刻畫,。

（刪除：在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們考慮了把在這個(gè)過程直接去掉，因?yàn)橹黝}改了,，改為泥刻畫——螃蟹,，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了,。可以直接進(jìn)行螃蟹的主題,，例如，聽著螃蟹歌,，讓幼兒感知螃蟹的特征,。）

師：“那你們喜歡這些刻畫嗎？想不想也來試一試呢,！

1.師：“這是老師就帶來了軟一點(diǎn)的泥塊，這是刻刀,，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來,，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來,，刻的時(shí)候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖,，最后我們還能利用雕,，調(diào)出鏤空的樣子呢?，F(xiàn)在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來,，好嗎？

（調(diào)整：這個(gè)介紹環(huán)節(jié)還是比較詳細(xì)的,，所以暫時(shí)不做修改,，保持這個(gè)三步驟的活動(dòng)環(huán)節(jié)。出示泥刻畫——螃蟹,，讓幼兒感知泥刻畫與平時(shí)的畫有所不同,。）

2.安全教育：一定要小心利用刻刀,！

3.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”

4.幼兒討論：

5.小結(jié)：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍,，然后用紙輕輕的貼在你的畫上,，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來,，這樣我們的刻畫就完成了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們一起來試一試吧,。

（修改：在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們把紙這個(gè)展示材料進(jìn)行替換，想把這個(gè)螃蟹進(jìn)行倒映在大的鉛畫紙上,，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，）

1.老師鼓勵(lì)幼兒大膽刻畫,。

2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫,。（放悠遠(yuǎn),、神秘的背景音樂）

（調(diào)整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣,。）

師：現(xiàn)在的人們也運(yùn)用了這個(gè)技術(shù),，我們現(xiàn)在會(huì)刻在核桃上，變成藝術(shù)品,，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上,，還有的刻在玉器上供人家觀賞,，我們這項(xiàng)藝術(shù)已經(jīng)走向世界，讓我們這代再傳承下去吧,！

在這個(gè)活動(dòng)中,，由于是請(qǐng)的中班幼兒，所以在操作過程中有點(diǎn)困難,，運(yùn)用刻刀這個(gè)工具進(jìn)行刻，都刻的不深,，輪廓不清晰,，所以導(dǎo)致最后的拓印的效果圖并不理想,，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒,。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點(diǎn),，把認(rèn)識(shí)“石刻畫,，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)泥刻畫——螃蟹,，所以導(dǎo)致目標(biāo)全部進(jìn)行了修改,。

中班美術(shù)教案我的家鄉(xiāng) 中班美術(shù)教案《海底世界》篇二

1．幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)及操作有濃厚的興趣，體驗(yàn),、分享活動(dòng)的快樂。

2．幼兒初步掌握操作程序,，會(huì)自己動(dòng)手剪,、撕、粘貼制作拖鞋,。

3．通過幼兒使用不同的材料及動(dòng)手操作發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力，制作出各種不同樣式的拖鞋,。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造的能力。

5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)欣賞《幼兒園活動(dòng)整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的鞋子

材料準(zhǔn)備：實(shí)物：三雙不同的漂亮拖鞋、剪刀,、雙面膠,、糨糊,、籃子、各色皺紋紙,、各色蠟光紙、每人兩塊剪好的鞋形硬紙塊,、硬紙片、一雙制作好的拖鞋,、蠟筆,。磁帶,、收音機(jī)

一、幼兒念兒歌,，引出主題。

1．幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉,。

2．教師提問：

（1）"小朋友見到過什么鞋子,？"

（2）"你們喜歡什么鞋子,？為什么？"

二,、出示拖鞋,，請(qǐng)幼兒欣賞并討論。

引出活動(dòng)設(shè)計(jì)主題--拖鞋,。

教師提問：

1．"這些鞋子叫什么名字？"

2．"你們還看到過什么不一樣的拖鞋,？"

三,、教師示范、講解,。

1．教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范,，講解。

（1）選擇蠟筆先裝飾好鞋板,，再剪下鞋面進(jìn)行裝飾。

（2）用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來,。

2．教師講述操作程序：

先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進(jìn)行粘貼,，皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊,。鞋面需要用硬紙片，用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3．鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種材料裝飾制作,，可幾種結(jié)合,，也可單用一種,。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。

四,、幼兒制作拖鞋,。

1．放優(yōu)美的鋼琴曲，幼兒制作拖鞋,。

2．教師巡回指導(dǎo)。

五,、幼兒欣賞作品,、游樂分享。

1．教師："你最喜歡哪雙鞋,，為什么？"

2．幼兒交換制作的拖鞋穿,、玩耍,。（放音樂：《找朋友》）

1．幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋，有些動(dòng)手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,，促進(jìn)了幼兒之間的交往。

2．幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料,、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動(dòng)手能力,。

3．讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,，不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍，幼兒還欣賞到了同伴的作品,。

1．幼兒與家長一起參觀鞋店,，認(rèn)識(shí)更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋,。

2．在日常游戲活動(dòng)時(shí)又請(qǐng)幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂,。

中班美術(shù)教案我的家鄉(xiāng) 中班美術(shù)教案《海底世界》篇三

1,、引導(dǎo)幼兒知道爸爸胡子的樣子，能用語言進(jìn)行簡單描述,。

2、引導(dǎo)幼兒嘗試用畫短線或者點(diǎn)的方式進(jìn)行簡單描述,。

3、讓幼兒感受體驗(yàn)畫胡子的樂趣,，增進(jìn)爸爸的感情。

1,、絲巾,、鏡子、牙刷若干

2,、幼兒每人自帶一張爸爸的照片

3、畫有爸爸面部形象的圖畫紙每人一張

4,、水彩筆、蠟筆若干

1,、教師出示絲巾,、鏡子和牙刷，請(qǐng)幼兒分別感受并分享觸感,。

（1）他們碰到臉上的感覺是一樣的嗎？

（2）哪一個(gè)碰到臉上會(huì)有些刺痛,、有些癢,？

（3）爸爸媽媽親你的感覺是什么樣的？

2,、請(qǐng)幼兒出示自帶的爸爸的照片,，并介紹自己爸爸的樣子。

（1）你的爸爸長什么樣子,？他有胡子嗎,？他的胡子是什么樣的呢,？

（2）爸爸的胡子是黑色的，短短的,，有點(diǎn)硬,，還有點(diǎn)刺,，他長在爸爸的嘴巴周圍。

3,、教師講解畫法,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)照片中自己爸爸胡子的特點(diǎn)逐步添畫爸爸的胡子,。

（1）請(qǐng)幼兒找到黑色的彩筆或者蠟筆。

（2）教師引導(dǎo)幼兒在爸爸面部形象的嘴巴周圍畫出一條條短線或點(diǎn),。

（3）請(qǐng)你看看照片中爸爸的胡子是長的還是短的,？是粗的還是細(xì)的？如果很短,，可以用很多小點(diǎn)來表示，如果很長就用短線來表示,。

（4）你覺得爸爸的胡子像什么,？

4,、教師鼓勵(lì)個(gè)別幼兒在集體中展示自己的作品，并向大家介紹自己爸爸胡子的樣子,。

教師在作品上寫幼兒的名字，請(qǐng)幼兒離園時(shí)把作品帶回家,，送給自己的爸爸,。

爸爸的胡子

爸爸一臉大胡子，

好像一把毛刷子,。

刷子老想刷我臉，

我偏不讓它來刷,。

刷的我呀咯咯笑,，

我愛爸爸大胡子,。

爸爸的胡子是黑色的，短短的,，有點(diǎn)硬，還有點(diǎn)刺,，他長在爸爸的嘴巴周圍,。在活動(dòng)前教師告知幼兒的爸爸準(zhǔn)備一張能清晰呈現(xiàn)自己胡子的照片，并讓幼兒提前在家中觀察,、觸摸爸爸的胡子，這樣既能獲得更為直觀的感受,，也能增進(jìn)親子之間的感情,。

中班美術(shù)教案我的家鄉(xiāng) 中班美術(shù)教案《海底世界》篇四

：美術(shù)活動(dòng)——鴨司令

1、比較雞和鴨的明顯不同點(diǎn)，大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征,。

2、了解鴨子群居生活的習(xí)性,，體驗(yàn)關(guān)心同伴的快樂。

：大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征

嘗試畫出往不同方向游的鴨子

：插入材料：一只小雞和一只（正反兩面的）小鴨,、蠟筆,。

一,、導(dǎo)入主題，區(qū)分小雞和小鴨的不同

1、師邊講故事,，邊出示鴨圖片在一個(gè)遙遠(yuǎn)的小河邊,，有一個(gè)鴨棚,，里面住著一群小鴨子。夏天來了,，天氣越來越熱，小鴨子覺得身上癢癢的,，難受極了，它們準(zhǔn)備到河里去洗個(gè)澡,。剛剛來到小河邊,，突然聽到,，“救命呀！”“救命呀,！”這是怎么回事呢？是誰在喊救命呀,？幼兒發(fā)揮想象，大膽的說

2,、師出示小雞圖片：原來是誰掉進(jìn)水里了,？（小雞）你怎么知道是小雞呀,？……（幼兒說出小雞的特征）

二、教師示范

3,、師繼續(xù)講故事：一只小黃鴨大聲的說：“我去救他，我去救他,！”只聽見撲通一聲,，小黃鴨跳下了水。師提問：小黃鴨要不要去救小雞,？為什么？為什么小雞不會(huì)游泳，小鴨會(huì)游泳,？小雞和小鴨長得一樣嗎,？哪里不一樣,？

3,、師示范畫鴨

4、師繼續(xù)講故事：師：小黃鴨跳下水后用力的往前游,，游呀游呀,，來到了小雞身邊,，把小雞馱在自己的背上，把他帶到了岸上,。小黃鴨覺得河里的水可舒服拉,，他在水里歡快的游泳,，大聲地呼喚：朋友們,！河里的水可舒服拉,，快來洗個(gè)痛快澡吧！嘎嘎嘎,！來啦！鴨司令第一個(gè)跳下水,，緊接著小鴨子都跳下了水，鴨司令帶著鴨子們在水里一起游戲,，玩得可開心拉.,！

5,、師邊講邊出示鴨子圖片

6、師：突然，鴨群中一只鴨媽媽叫了起來：“不好,！我要生蛋了,！”鴨蛋能不能掉到河里去呀,？那怎么辦呢？7,、師：小黃鴨連忙轉(zhuǎn)身帶著大家往回游,，小鴨們護(hù)送鴨媽媽終于來到了岸邊，鴨媽媽在岸邊找了一個(gè)隱秘的地方去生蛋了,。

三、幼兒作畫師：你們覺得鴨司令和鴨子們本領(lǐng)大不大呀,？你們想不想當(dāng)鴨司令呀,？鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳，那我們一起把好朋友請(qǐng)來好嗎,？幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

四,、作品分享師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享，讓幼兒自己介紹作品,。

五、活動(dòng)延伸師扮鴨司令,，幼兒扮小鴨一起律動(dòng),。

幼兒的學(xué)習(xí)興趣比較高，如果進(jìn)到孩子們再說出小鴨子的其它家庭成員,，還可以更進(jìn)一步寄發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

中班美術(shù)教案我的家鄉(xiāng) 中班美術(shù)教案《海底世界》篇五

隨著天氣漸漸的暖和了,，孩子們在戶外的時(shí)間多起來，很多孩子喜歡趴在花壇邊上玩土,，我并沒有阻止他們的行為,，等回到教室的時(shí)候,，我問他們玩土?xí)r有沒有發(fā)現(xiàn)什么,？有的小朋友說看見土里有綠色的小芽,，我問他們知不知道綠色的小芽是什么？有的小朋友說可能是小草吧,？有的小朋友說是種子發(fā)芽了吧,？我對(duì)他們的說法沒做任何評(píng)價(jià),。接著我又問他們還發(fā)現(xiàn)了什么？有的說土沒有以前那么硬了,。我接著問為什么,？很多幼兒搖頭表示不知道,。于是我根據(jù)季節(jié)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)“春天來了”的主題活動(dòng)。

我根據(jù)主題活動(dòng)預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)方面的內(nèi)容,，單實(shí)線為預(yù)設(shè)的活動(dòng)，雙實(shí)線為完成的活動(dòng),，若有幼兒自己生成的內(nèi)容將用虛線來表示,。

體育游戲

春天春天的照片找春天畫春天

（遠(yuǎn)足）（談話）（美工）

學(xué)兒歌

目標(biāo)：

1,、通過觀察，讓幼兒感知春天動(dòng)植物的變化,。

2,、通過談話發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

準(zhǔn)備：讓幼兒父母利用休息日帶孩子到公園里看大自然的變化或上網(wǎng)查閱有關(guān)的資料,。

過程：

1、教師問：“小朋友,，你們到公園去玩了嗎,？”幼兒說去過了。

2,、教師問：“那你們說春天來了嗎,？”幼兒說春天來了,。

3,、教師問：“誰能說說春天在哪兒？”張珈浩說：“小草變綠了,，小樹上長出葉子了?！比瓮耔ふf：“迎春花開了?！壁w航說：“天氣不冷了,?！壁w海川說：“我看書上說燕子在春天會(huì)飛回來?！壁w惠宇說：“在冬天睡覺的動(dòng)物會(huì)醒來,?！焙∮钫f：“那叫冬眠?！苯處熃又鴨枺骸澳隳苷f說哪些冬眠的動(dòng)物在春天醒來了嗎,？”胡俊宇說：“有青蛙,、有熊、有蛇,。”李沛然說：“還有烏龜,?！眲⒓杨Ｕf：“我上動(dòng)物園時(shí)看見很多的小動(dòng)物從它的房子里出來了,。”教師接著問：“我們出去玩時(shí),，衣服上有什么變化呀,？”畢睿寧說：“不用穿棉衣了,?！毖笱笳f：“不用戴帽子，不用戴手套了,。

4、教師小結(jié)：“小朋友說的可真好,，春姑娘來了,，春風(fēng)輕輕地吹著,，小草會(huì)變綠，各種花會(huì)陸續(xù)的開放,，小動(dòng)物們也出來活動(dòng)了,。那些睡了一個(gè)冬天的熊,、青蛙、烏龜和蛇也醒來了,，我們出去玩時(shí)再也不用穿上厚厚的棉衣了。你們喜歡春天嗎,？”幼兒說：“喜歡,?！苯處熣f：“我們一起到外面看看春天還有哪些變化吧！”

反思與體會(huì)：在談話中沒想到孩子們把春天說的這么具體,，并且情緒高漲,，可見家長已經(jīng)帶孩子進(jìn)行了觀察或者上網(wǎng)查閱了有關(guān)資料,，這就增加了教師進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)的信心。

目標(biāo)：通過拍照,，讓幼兒感受大自然的美。

準(zhǔn)備：進(jìn)行安全教育,、照相機(jī),。

過程：

1,、向幼兒提出觀察的要求

小朋友我們要到外面去看看美麗的春天,，在走路的時(shí)候可以把你喜歡的地方或者喜歡的花兒、樹告訴老師,，我們把它拍下來好嗎,？

2、帶領(lǐng)幼兒到外面去拍春天的景象,，只要幼兒認(rèn)為是春天的景象都給拍照,。

3,、把照片洗好后布置出春天的像冊。

4,、教師和幼兒共同說說美麗的春天,。

反思與體會(huì)：孩子們能通過自己的視野發(fā)現(xiàn)春天,，在照片面前滔滔不絕、繪聲繪色講述著春天的美景,。

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用點(diǎn)線畫出小草,，并能選擇綠色的筆來畫,。

2、學(xué)習(xí)粘貼,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

準(zhǔn)備：畫好的大樹,、各種半成品（搓好的柳條,、剪好的柳葉,、花枝、紙做的迎春花）,、筆,、膠水,。

過程：

1,、教師介紹材料并按材料分成三組（在大樹周圍畫小草、粘貼柳葉,、做迎春花）

2、幼兒按意愿分組進(jìn)行活動(dòng),，教師給予分別指導(dǎo),。

3,、展示幼兒作品。

延伸活動(dòng)：利用作品裝飾春天的環(huán)境,。

反思與體會(huì)：幼兒在活動(dòng)中積極參與,，教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo),，使幼兒在愉悅的環(huán)境中完成作品，并在展示中把春天述說的有聲有色,。

目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳跳過20cm的平行線,。

2,、培養(yǎng)幼兒鉆爬技能，提高游戲的積極性,。

準(zhǔn)備：

1、小猴頭飾,、沙堆,、“小樹苗”,、錄音帶。

2,、場地布置如圖：

過程：

1,、準(zhǔn)備活動(dòng)：幼兒成一路縱隊(duì)走入場地,，走成圓形隊(duì)，做模仿操、活動(dòng)身體各部分,。

2,、游戲：小猴植樹

（1）幼兒排成人數(shù)相等的兩路縱隊(duì)分別在起點(diǎn)處站立,。語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與游戲的愿望：猴媽媽要帶小猴去植樹,，可是路上要過河，鉆山洞,，我們克服困難才能植樹，孩子們愿意和媽媽一起去植樹嗎,？

（2）教師示范動(dòng)作，指導(dǎo)幼兒分組進(jìn)行練習(xí),。

（3）幼兒練習(xí)后,，聽到教師“出發(fā)”的口令,，排頭幼兒起跑，跳過20cm的“小河”,，再鉆過“山洞”,，到終點(diǎn)處取“小樹苗”插到沙堆處返回,，第二名幼兒繼續(xù)前進(jìn)，最后以先完成的一隊(duì)為勝,。

（4）集體游戲2—3次,，要求幼兒動(dòng)作準(zhǔn)確,、四肢協(xié)調(diào)。

3,、放松活動(dòng)

猴寶寶們真能干,，種了這么多的樹,，讓我們一起跳個(gè)舞吧。幼兒聽音樂自由模仿猴子的動(dòng)作，如猴子撓耳,、撓癢,、舞棒等動(dòng)作,，自然結(jié)束。

中班美術(shù)教案我的家鄉(xiāng) 中班美術(shù)教案《海底世界》篇六

孔雀是孩子們喜歡的鳥類,，他們在電視上、圖書中見到過孔雀,，但對(duì)孔雀的生活習(xí)性和外形特征了解得還不夠全面,，因而需要進(jìn)一步加深幼兒對(duì)孔雀的了解,。那么通過什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對(duì)孔雀的了解呢？繪畫和手工制作是深受孩子們喜愛的一種學(xué)習(xí)方式,，因此，我為幼兒準(zhǔn)備了各種各樣的操作材料,，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新,，提高幼兒的審美能力。

1,、引導(dǎo)幼兒用各種線條,、形狀,、圖案對(duì)孔雀的尾部進(jìn)行分割和裝飾，并對(duì)稱的,、有規(guī)律地涂色。

2,、鼓勵(lì)幼兒耐心細(xì)致地作畫,，養(yǎng)成清潔整潔的作畫習(xí)慣,。

3,、了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性。

1,、供幼兒欣賞用的范畫：四只不同裝飾方法的孔雀。

2,、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖,。

3,、構(gòu)線筆、油畫棒,。

小朋友，今天天氣不錯(cuò),，我們來跳個(gè)舞吧,。（帶幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室）

一,、通過談話,，了解孔雀的外形特征和生活習(xí)性,。

小朋友，你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎,？（孔雀舞）

（1）小朋友，你們見過孔雀嗎,？在哪見過孔雀？它長得什么樣子,？

（2）你知道孔雀吃什么嗎,？（玉米,、小麥、高梁,、大豆及青草為主,，再加上魚粉,、骨粉、食鹽、小昆蟲等,。）

（3）你見過綠孔雀，那還知道有什么孔雀,？講解孔雀的種類,。（孔雀有綠孔雀,、藍(lán)孔雀兩種。）綠孔雀分布在中國云南省南部,，為國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,。藍(lán)孔雀分布在印度和斯里蘭卡,。由于野生種群的極度有限，使孔雀出現(xiàn)了白化變種,，稱為白孔雀?？兹赶矚g成群的生活在一起，喜歡陰涼天氣）,。

（4）你見過孔雀開屏嗎？知道它們?yōu)槭裁撮_屏嗎,？

一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏，雄孔雀開屏,，雌孔雀不開屏,。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀，并不是比美,。

孔雀在人多的時(shí)候開屏是自我保護(hù),、防御敵害的本能?？兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”，是我國珍貴的觀賞鳥類一,，要保護(hù)好。

二、教師講述短小的故事,，引起幼兒的興趣,。

小朋友,，你們聽，什么聲音？森林里面吵了起來,，原來孔雀們在比美,，他們都說自己是最美麗的,，可是大象爺爺說：別吵了，誰最美不是你們自己說了算的,。我們請(qǐng)小朋友做評(píng)委,，來評(píng)一評(píng),，到底誰最美,。好嗎,？

三,、出示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞,。

教師：孔雀們來了?。ǔ鍪痉懂嫞┬∨笥?，你覺得哪只孔雀最美麗,？為什么,？幼兒上來講述自己的理由,。

教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等,，提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾，還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢,？

四,、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)。

出示未經(jīng)裝飾的孔雀,，續(xù)編故事：還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽,，可是他們沒有漂亮的衣服,，怎么辦,？小朋友，你們愿意幫助小孔雀做新衣服,，把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎,？

小朋友在給孔雀打扮時(shí)先想好用什么方法來分割孔雀尾部，用什么圖案,、花紋裝飾，選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色,。

鼓勵(lì)幼兒大膽想象，幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。

展示幼兒的作品：比一比,，誰的孔雀最美麗,。表揚(yáng)想法獨(dú)特的幼兒。

小朋友，我們把作品帶到別的班級(jí)，讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗，好不好？跟老師出發(fā)吧！（隨音樂將幼兒帶出活動(dòng)室）

在本節(jié)活動(dòng)中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習(xí)性，通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀,。在活動(dòng)中，幼兒興趣濃厚，積極參與活動(dòng)，在老師的鼓勵(lì)下孩子們大膽創(chuàng)新,，展現(xiàn)了各種不同風(fēng)格的作品，充分突出了孩子們個(gè)性的張揚(yáng),，完全把活動(dòng)的空間留給孩子，讓孩子們在活動(dòng)中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采,。

中班美術(shù)教案我的家鄉(xiāng) 中班美術(shù)教案《海底世界》篇七

區(qū)別顏色深淺，用深淺對(duì)比的顏色配色,，使色彩鮮明,。

彩色畫筆,，油畫棒

（一）觀賞與演示（跟隨音樂進(jìn)入場地）

1,、伸出我們的手掌，找一找哪一個(gè)是拇指,？讓四個(gè)手指并攏，飛呀飛呀,，飛到畫紙上（把手重疊在畫面的鴿子上）,，變成了什么,？（鴿子）

2、拇指是鴿子的什么部位,？（頭部）四個(gè)手指是什么,？（翅膀）各自的`身體又是什么印成的？（手掌）

3,、學(xué)一學(xué)小鴿子飛,，請(qǐng)兩位小朋友 飛到空中來--即把手放在黑板上,。

（1）幼兒把手放在黑板上，有老師幫助印畫輪廓,，請(qǐng)大家分辨描畫的各個(gè)部位，注意描畫時(shí)手不移動(dòng),。

（2）想一想反方向的鴿子怎么描畫,。（有的幼兒提出左手畫,，右手印,；有的幼兒提出手心向上,，手背向下,。

（3）平時(shí)我們看見的鴿子只有黑、白,、灰三種顏色，但畫面上的鴿子顏色可以更多,，請(qǐng)你給他們變換顏色,。（找一找油畫棒中那些顏色有深有淺？（淺綠,，深綠,；橘黃，淡黃,；淺藍(lán)，深藍(lán)。）

（二）幼兒作畫教師指導(dǎo)要點(diǎn)

1、啟發(fā)幼兒變換手的位置印畫，注意鴿子在畫面上的布局,。

2,、啟發(fā)幼兒印畫時(shí)左手不移動(dòng),，右手稍離左手一圈印畫,，避免把手指描臟。

3,、大膽的在鴿子上裝飾花紋，并注意顏色深淺,。

（三）引導(dǎo)評(píng)價(jià)

那只鴿子的顏色漂亮，為什么這幾只鴿子的顏色不鮮艷,，它們都用了深色還淺色？（體會(huì)都是深色或淺色會(huì)使顏色不鮮明）

通過想象和交流,，孩子們的聯(lián)想思維和創(chuàng)新思維得到了鍛煉,，創(chuàng)造出不同的作品,，他們對(duì)色彩花紋的設(shè)計(jì)很自由,，色彩夸張,，畫面比較漂亮。作為藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)教育活動(dòng)，倡導(dǎo)的是自由表達(dá),，個(gè)性展示，我們要尊重每個(gè)幼兒的想法與創(chuàng)造,，肯定和接納他們獨(dú)特的表現(xiàn)方式和審美感受,，分享他們創(chuàng)造的快樂,。

中班美術(shù)教案我的家鄉(xiāng) 中班美術(shù)教案《海底世界》篇八

欣賞面具與臉譜,，比較它們與一般人的臉的不同點(diǎn);感知臉譜藝術(shù)的美。

初步畫出想象中的臉譜,。

油畫棒,、記號(hào)筆,、課件、一張面具,、一幅平面圖。

1.看看這些像什么,？你在什么地方看到過?

2.（老師帶上面具）老師戴的你在什么地方看到過嗎,？

剛才欣賞的與老師戴的都是好朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們叫什么名字,？（面具）

3．我們再來欣賞一下面具,。

4．（出示臉譜）這兩張與我們剛才看的面具有什么不同？

5．這些又像臉又與面具不同的也有一個(gè)名字,，叫臉譜。（出示平面圖與面具比較）

6．其實(shí)每一張臉譜都有一個(gè)好聽的故事,，比如這張臉譜（國王）,，老師能想象出一個(gè)優(yōu)美的故事,，請(qǐng)小朋友聽我講。

7．小朋友也試著想象一下這張臉譜（公主）畫的是誰,？她最喜歡什么？

小結(jié)過渡：欣賞了這么多臉譜,，小朋友知道了臉譜與我們的臉有很多不同,，它們很夸張,，但這些夸張的臉譜能讓我們想像出很多故事，所以它是一種很美麗的藝術(shù),。如果請(qǐng)你來畫一張臉譜,，你會(huì)在臉譜上畫些什么,、編一個(gè)怎樣好聽的故事呢？現(xiàn)在讓我們想一想然后畫一張臉譜試試,。

1.老師加強(qiáng)觀察，及時(shí)介紹不同于別人的圖案,，同時(shí)也用提示性的問題幫助較低層次的幼兒,，如在臉上畫一個(gè)嘴巴,，表示媽媽的吻，可以嗎,？

2.對(duì)于先畫好的幼兒建議他們涂色,。

1.幼兒介紹自己畫的臉譜。

2.提出下次涂色的要求,。

中班美術(shù)教案我的家鄉(xiāng) 中班美術(shù)教案《海底世界》篇九

1.通過欣賞蒙德里安作品,，大膽用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布,。

2.用色塊進(jìn)行裝飾格子布，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣,。

3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色,。

相關(guān)的ppt、操作畫紙,、調(diào)好的顏料、排筆,、黑色油畫棒等

用橫豎直線設(shè)計(jì)格子布,，用色塊裝飾格子布

多媒體運(yùn)用法,、觀察法、示范講解法,、操作法

一,、引導(dǎo)幼兒欣賞蒙德里安的作品,，引出主題。

1.通過課件出示蒙德里安的《紅,、黃,、藍(lán)的構(gòu)成》,，引導(dǎo)幼兒觀察畫中的線條和色塊。

（1）老師帶來了一些特別的圖畫,，請(qǐng)你們看看這幅畫上有什么？

（2）它們是什么形狀的,？（長方形和正方形）

（3）你還發(fā)現(xiàn)畫里有什么,？（黑線）

2．教師小結(jié)

師：這些畫都是一個(gè)名叫蒙德里安的畫家畫的,，這些畫上雖然只有黑色的線條和幾個(gè)彩色格子，但看起來非常漂亮,，真神奇！

3．組織幼兒欣賞蒙德里安的"格子"在生活中的運(yùn)用,。

師：人們都很喜歡蒙德里安的畫，就把這種繪畫風(fēng)格用到了生活的各個(gè)地方,。（出示他人參考蒙德里安作品風(fēng)格設(shè)計(jì)的服飾、建筑物等圖片,，如：格子衣服、格子鞋子）

師：你還看過怎樣的格子物品,？

二,、出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察并討論操作方法,。

師：許多人把蒙德里安的作品變成了可以穿的,、用的東西,，老師也設(shè)計(jì)了幾件衣服，我們一起來看一看,。

師：誰來說說老師是用了什么方法,？怎么畫的？

三,、教師示范操作用黑蠟筆打出線條,，用色塊進(jìn)行裝飾。

四,、組織幼兒操作指導(dǎo)幼兒先用油畫棒設(shè)計(jì)格子,，要求用橫豎直線從最頂端畫到最末端,；涂色塊時(shí)注意不混色及顏色之間的間隔,。

五,、結(jié)束活動(dòng)：

展示作品，并引導(dǎo)幼兒說說自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么,。

幼兒活動(dòng)幼兒仔細(xì)觀察大師的作品，并根據(jù)教師的提問做出回答幼兒聽教師的小結(jié)幼兒欣賞并根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答問題,。

觀察老師的范作并進(jìn)行討論和交流,。幼兒說出用油畫棒畫格子，用顏料涂色塊,。

幼兒觀察老師的操作方法,。

幼兒操作幼兒操作幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的格子布可以做什么。

通過欣賞幫助幼兒了解大師的作品,，激發(fā)興趣，引出主題。

進(jìn)一步幫助幼兒了解大師的作品,。

將大師的作品延伸到生活中,，為后面的操作做鋪墊。

出示范作,，激發(fā)幼兒操作的欲望和興趣,。

幫助幼兒明確操作步驟及要求。

指導(dǎo)幼兒大膽操作,，學(xué)習(xí)用直線打格子的技能,，提高繪畫水平,。

拓展經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂,。

小百科：彩色指除消色以外的各種顏色，各有不同的色調(diào),、亮度和飽和度,。