總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),,發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,,在今后工作中可以改進(jìn)提高,,趨利避害,避免失誤,。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一
在教學(xué)工作中,,我注意做到以下幾點(diǎn):
1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,,課后及時(shí)對(duì)該課用出總結(jié),,寫好教學(xué)反思。力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn),,難點(diǎn),。并注重參閱各種雜志,制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式,。重點(diǎn)突出,,難點(diǎn)突破。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平,。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,,發(fā)散學(xué)生的思維,,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,覺得愉快,,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),,有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的`思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。
3,、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),,布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。注意聽取學(xué)生的意見,,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。
4,、堅(jiān)持聽課,注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,努力探索適合自己的教學(xué)模式,。本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大,。
5,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。其次,,要轉(zhuǎn)變學(xué)生的不良學(xué)習(xí)行為,,養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革,。為此,,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng),。結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實(shí)際積極學(xué)習(xí)好的教學(xué)模式。并探索新的教學(xué)方法,。
但在教學(xué)過程中,,我也存在許多不足。沒有認(rèn)真做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,。因?yàn)榻虒W(xué),,上課和批改作業(yè)就占用了大部分時(shí)間,因此在輔導(dǎo)學(xué)生這一方面做的不夠,。只是一方面的鼓勵(lì)學(xué)生遇到問題一定要及時(shí)找老師解決,,但畢竟很多學(xué)生的玩性比較大,主動(dòng)性不強(qiáng),,導(dǎo)致沒有人主動(dòng)找老師輔導(dǎo)的局面,。另一方面,,在發(fā)現(xiàn)不好的作業(yè)或是出現(xiàn)的問題,只是針對(duì)整體強(qiáng)調(diào),,忽略了個(gè)體的能力和力量,。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,覺得愉快,,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢,。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。
為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),,把傳授知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
本學(xué)期對(duì)學(xué)困生的幫扶還不夠深入,,對(duì)學(xué)生心理特點(diǎn)了解不夠,,教學(xué)方法還有待于改進(jìn),教學(xué)成績(jī)還有待于提高,。
教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù),。在課程改革推進(jìn)的今天,社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,,在今后的教育教學(xué)工作中,,我將立足實(shí)際,認(rèn)真分析和研究好教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),,研究好學(xué)生,做好家訪工作,,爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持,,創(chuàng)造性地搞好學(xué)校教學(xué)各項(xiàng)工作,使我的教學(xué)工作有所開拓,,有所進(jìn)取,更加嚴(yán)格要求自己,,努力工作,,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),,開拓前進(jìn),,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二
本學(xué)期面臨學(xué)生的畢業(yè),,這是小學(xué)階段的關(guān)鍵時(shí)期,,可以說緊張忙碌而收獲多多。本屆畢業(yè)生共35人,,女生占三分之二,,男生占三分之一,對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說,,這樣的比例并不能算是一個(gè)好的比例,。我是從五年級(jí)接手這個(gè)班的,總體看,,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理論和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,,改革教學(xué),,經(jīng)過兩年的努力,,收到了良好的教學(xué)效果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出如下總結(jié):
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。,注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展,,增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,,向40分鐘要成績(jī),。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,覺得愉快,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成為他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),,學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,。
這個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)的氣氛總是死氣沉沉的,,紀(jì)律到是很好管,學(xué)習(xí)氛圍就全沒了,。一個(gè)簡(jiǎn)單的問題問了幾遍,,下面總是靜悄悄的,不懂的不吱聲,,懂的也不吱聲,,有時(shí)你都要發(fā)火了,他們也還是用那雙無神的眼睛望著你,。這種情況,,首先,在上課前創(chuàng)設(shè)課堂氣氛就十分必要了,。所以,,在導(dǎo)入上,我總是想方設(shè)法來個(gè)好的開頭,,把他們活躍起來,。在授課過程中,,經(jīng)常采用比一比,賽一賽的方式,,或是小組比,,或是男女生比,比計(jì)算的速度,,比算理算法的講解,,比應(yīng)用題的解題方法及歸納它的結(jié)構(gòu)等。
其次,,要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)說話,。數(shù)學(xué)的思維是訓(xùn)練出來,除了經(jīng)常思考之外,,表達(dá)也顯得非常重要,,一個(gè)連話都說得不完整,表達(dá)不清楚的人,,他的思維是不活的,。如果一個(gè)學(xué)生能把老師所教的方法,算理算法清楚地說出來,,他還不會(huì)做數(shù)學(xué)嗎,?所以,在數(shù)學(xué)課上,,表達(dá)也是很重要的。因此,,在我的課堂上,,我要求每位學(xué)生都要學(xué)會(huì)表達(dá),不會(huì)的學(xué)生要認(rèn)真聽會(huì)的學(xué)生先說,,聽了幾個(gè)同學(xué)說之后,,再讓表達(dá)上有一定困難的學(xué)生試著說,如果還是不行,,讓他坐下來想想別人剛剛是怎么說的,,課后再說給同學(xué)們聽,以此長(zhǎng)期訓(xùn)練,,有些學(xué)生進(jìn)步還是比較明顯,。
現(xiàn)在的學(xué)生,計(jì)算能力是越來越差,,造成這個(gè)情況的原因有很多,,一是對(duì)新課程理念的理解存在偏差;二是計(jì)算教學(xué)方法運(yùn)用不當(dāng),?;诒景鄬W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)情況,,從一接觸這個(gè)班開始,我便從最基礎(chǔ)的知識(shí)開始抓起,,特別是從計(jì)算上抓起,,每天都進(jìn)行一定量的計(jì)算練習(xí),計(jì)算題的類型多種多樣,,有基本的四則運(yùn)算練習(xí),,有難度稍大的筆算練習(xí),有小數(shù),、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,有簡(jiǎn)便計(jì)算等等,,要求學(xué)生不僅會(huì)計(jì)算,還要會(huì)講算理,,還要逐步達(dá)到一定的計(jì)算速度和正確率,。
過去說是應(yīng)用題,大部分學(xué)生面對(duì)這些問題是總是措手不及,,主要的原因有是他們對(duì)于幾個(gè)量之間的關(guān)系沒有弄明白,,如路程,、時(shí)間和速度這三個(gè)量之間,許多學(xué)生不知道路程÷時(shí)間=速度,,時(shí)間×速度=路程等,這些在正反比例應(yīng)用題中就更顯得十分重要,。面對(duì)這種情況,,我的做法是先自己把一些相關(guān)的量之間的關(guān)系整理出來,,然后發(fā)到人手一份,利用課余時(shí)間讓學(xué)生死記硬背,,許多應(yīng)用題的解題技巧都是有公式可套的,,有些數(shù)學(xué)模型必須要記牢,,只有明白它們之間的關(guān)系才能有效地解決實(shí)際問題,。
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),,進(jìn)行透徹的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度,。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),,提高學(xué)困生的成績(jī),,首先解決他們的心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。關(guān)于學(xué)困生,,我除了在課堂上多照顧他們外,拉近了我們師生之間的距離,,使他們建立了自信心;其次,,對(duì)他們進(jìn)行了輔導(dǎo),對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),,激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心,使他們對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣,,也取得了較好的成績(jī),。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作,,既有成功的喜悅,,也有存在的困惑,,雖然取得了一定的成績(jī),,但也存在不少的缺點(diǎn),如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上。本人今后將在教學(xué)工作中,,吸取別人的長(zhǎng)處,,彌補(bǔ)自己的不足,力爭(zhēng)再創(chuàng)佳績(jī),。
六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三
本學(xué)期又將過去,,可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學(xué)期的時(shí)光??傮w看,,我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),收到很好的效果,。為了克服不足,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更上一層樓,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
備課時(shí),,不但備學(xué)生,而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,既突出了本節(jié)課的難點(diǎn),,又突破了本節(jié)課的重點(diǎn),。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后趁記憶猶新,,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用,。
在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,覺得愉快,注意精神,,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過程,。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者,、與參與者?!边@一觀念的確立,,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,,學(xué)中有收獲,,這說明:設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑,。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,。
六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四
時(shí)光如流水,歲月如梭,,彈指一揮間,一個(gè)學(xué)期又將過去了,。本學(xué)期來,,本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,,改革教學(xué),。在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以新課程促進(jìn)課程改革,,全面改進(jìn)教學(xué)方法,,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,全面落實(shí)素質(zhì)教育,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意志品質(zhì),、技能,培育學(xué)生創(chuàng)新能力,。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,改革教學(xué),。如下,,本人就這個(gè)學(xué)期來,數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作的開展作一個(gè)簡(jiǎn)要的回顧總結(jié),。
怎樣教數(shù)學(xué),,《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,,教學(xué)評(píng)估教育評(píng)價(jià)等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位教師必須重新思考的問題,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法,、教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法無疑不能適應(yīng)課程改革的這一歷史潮流,。逆水行舟不進(jìn)則退,,作為一名數(shù)學(xué)教師,我深知此道理,,不能及時(shí)的轉(zhuǎn)變思想,、改變自己的教學(xué)方法、方式,,很快將會(huì)被時(shí)代淘汰,。與時(shí)俱進(jìn),跟隨時(shí)代的步伐是個(gè)人職業(yè)發(fā)展的唯一出路,。為了自身的成長(zhǎng)與發(fā)展,。本學(xué)期以來,,本人在完成工作之余,廣閱資料,、聽專家講座學(xué)習(xí)新教學(xué)理念,,新教學(xué)方法,明晰新目標(biāo),。有效地把新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,設(shè)計(jì)思路,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與自己的實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合,。在教學(xué)實(shí)踐中積極摸索教學(xué)方法、創(chuàng)新教學(xué)手段,。
無以規(guī)矩,,不成方圓。沒有一個(gè)良好的課堂氛圍,,要提高課堂教學(xué)質(zhì)量,,如水中望月,可望不可及,。良好的課堂氛圍是提高課教學(xué)質(zhì)量的前提條件,。為此,本人在學(xué)期初的第一節(jié)課,,結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),,針對(duì)學(xué)生在課堂上的坐、聽,、說,、講、練提出具體要求,。課堂上,,提倡動(dòng)靜相宜,動(dòng)時(shí),,積極熱烈,,敢于動(dòng)手操作、樂于參與實(shí)踐活動(dòng),,暢所欲言,。靜時(shí),暝思苦想,,勤于思考,。另外,課堂教學(xué)中注意營(yíng)造民主的氛圍,,小學(xué)高年級(jí)階段的學(xué)生隨生理,、心理的發(fā)展,,個(gè)體差異大,大部分學(xué)生都渴求別人的理解與尊重,。作為教師,我必須尊重學(xué)生的人格,,維護(hù)學(xué)生的自尊,,平等地與學(xué)生交流,蹲下來跟學(xué)生說話,,傾聽學(xué)生的心聲,,教學(xué)生之所需,拋磚引玉,,為在知識(shí)海洋里前行的學(xué)生指明方向,。
上課就如行軍打仗,勝利與否,,準(zhǔn)備工作至關(guān)重要,,為了充分發(fā)揮課堂的作用,真真把課堂教學(xué)落到實(shí)處,,向四十分鐘要效益,,在常規(guī)教學(xué)中,認(rèn)真作好每一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,。
一是,,備教材,了解每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn),;
二是,,備教法,數(shù)學(xué)學(xué)科有其獨(dú)特之處,,每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容,、知識(shí)點(diǎn)因其內(nèi)在的特點(diǎn),教學(xué)方法上也應(yīng)不盡相同,,不能按部就班,,一個(gè)方式、方法,。而要根據(jù)教學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)情況靈活選擇教學(xué)方法,,借以激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效益,;
三是,,備學(xué)情,,備學(xué)情是教學(xué)準(zhǔn)備工作中最重要的一環(huán)節(jié),它是備教材,、備教法的前提,,只有課前對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有準(zhǔn)確的把握,才能定位課堂的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn),才能讓所選擇的教學(xué)方法真真地適合學(xué)生,,真真地把課堂教學(xué)落到實(shí)處,。
每一課都做到有備而來,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,每一課針對(duì)教學(xué)過程中反饋出來的問題(如教學(xué)方法,、學(xué)生知識(shí)的`掌握情況、教學(xué)思路等)及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思,。認(rèn)真對(duì)待學(xué)生作業(yè),。學(xué)生作業(yè)是老師與學(xué)生進(jìn)行溝通與交流的橋梁,老師通過作業(yè)來把握學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí),、技能的掌握情況及學(xué)生的思維能力,,以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和采取彌補(bǔ)措施。為此,,在常規(guī)教學(xué)中,,我非常注重學(xué)生作業(yè)這溝通橋梁。首先,,認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂作業(yè),。根據(jù)教學(xué)大綱要求,針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異布置有一定梯度的課堂作業(yè),,作業(yè)題目的選材以開發(fā)學(xué)生智力,、拓展學(xué)生思維為核心思想,以課改要求為準(zhǔn)則,,力求滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),對(duì)于課堂作業(yè)進(jìn)行全批全改并及時(shí)幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤,、彌補(bǔ)學(xué)生知識(shí)漏洞,。認(rèn)真開展培優(yōu)輔差工作,提高全班的整體數(shù)學(xué)素質(zhì),。
學(xué)生因其先天與后天因素及成長(zhǎng)經(jīng)歷的不同造成各個(gè)學(xué)生的接受能力,、理解能力等各種素質(zhì)也各盡不同。為此,在教學(xué)中,,首先要了解各層次學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ),、接受能力、理解能力做到心中有數(shù),。再次,,針對(duì)不同層次的學(xué)生采用不同的方法,因材施教,?;A(chǔ)好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們自學(xué),,培養(yǎng)他們的自學(xué)能力,提高教學(xué)要求,,注重思維能力的培養(yǎng),。學(xué)困生,降低教學(xué)要求,,教學(xué)中有意地激發(fā)他們的學(xué)生興趣,,注重他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。
學(xué)生在每節(jié)課中所掌握的知識(shí)是零散的,,但數(shù)學(xué)學(xué)科因其嚴(yán)謹(jǐn)性,,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每個(gè)單元之間又緊密相連,。怎樣才能讓學(xué)生把每節(jié)課所接受的零散知識(shí),,系統(tǒng)地、有條理地存貯的學(xué)生的腦海里,?這要借助于知識(shí)小結(jié),,通過小結(jié)讓學(xué)生去理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的區(qū)別及聯(lián)系。在本期的教學(xué)中,,在教授每個(gè)知識(shí)點(diǎn),、每個(gè)單元后都抽出一定的時(shí)間讓學(xué)生去歸納、小結(jié),,以完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu),。
當(dāng)然,在本學(xué)期的教學(xué)中還有很多不盡人意之處,,如教學(xué)語(yǔ)言有待更加精煉,,課堂調(diào)控能力也有待提高,學(xué)科科研能力有待加強(qiáng)等,。在今后的教學(xué)工作中,,我將奮力前行,不斷提高業(yè)務(wù)能力,提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。這些,,還有待在今后的教學(xué)工作中改進(jìn)和加強(qiáng)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié) 六年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五
不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按時(shí)搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn),歸納成集,。
做到線索清晰,,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多,;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
在教學(xué)上,,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時(shí),多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作。
布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常到各大書店去搜集資料,,對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。
在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。這后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),,要特別注意給他們查漏補(bǔ)缺,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識(shí),、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。
我所教的六(6)班,,由于大部分學(xué)生不能夠?qū)P穆犞v,課后作業(yè)完成得也不認(rèn)真,,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,我開展了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng),,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,只是差生面太大了,,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,,考試成績(jī)都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,,我找來差生,,了解原因,有些是不感興趣,,我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),,我提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時(shí)時(shí)督促他們,,幫助他們,。
一份耕耘,一份收獲,。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力,。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處,。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,,務(wù)實(shí)地工作,,我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,,一如既往,再接再厲,,把工作搞得更好,。