總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

高一下數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇一

在教學(xué)中,，我們常常把自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷作為選擇教學(xué)方法的一個(gè)重要參照,，我們每一個(gè)人都做過學(xué)生，我們每一個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)過程中所品嘗過的喜怒哀樂,，緊張,、痛苦和歡樂的經(jīng)歷對(duì)我們今天的學(xué)生仍有一定的啟迪。

但是,，在開始的上課過程中,，我常常看到學(xué)生茫然的眼神,，伏案會(huì)周公的情形,，以及一聲聲的“老師，我聽不懂,！”讓我的內(nèi)心覺得非常的不安,，我是不是講的太難了？太艱澀難懂了,？回頭想想,，發(fā)現(xiàn)自己是以以前自身作為學(xué)生的情況來考慮教學(xué)，并沒有更多的考慮現(xiàn)在學(xué)生的情況,。這時(shí)候,，我認(rèn)識(shí)到我們已有的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷還不夠給自己提供更多、更有價(jià)值,、可用作反思的素材,。這時(shí)候就應(yīng)該站在學(xué)生的角度，從學(xué)生的觀點(diǎn)出發(fā),，參考并制定適合他們的教學(xué)方法,，每個(gè)學(xué)生的情況都未必相同，理應(yīng)先考慮大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，然后可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行針對(duì)性的備課與教學(xué),。

這一年來通過與同事和學(xué)生代表交流，一致認(rèn)為不應(yīng)該急于求成趕進(jìn)度,，應(yīng)該將學(xué)生的基礎(chǔ)夯實(shí),，并將初中的部分相關(guān)知識(shí)點(diǎn)融入到課堂教學(xué)中。新課程對(duì)教學(xué)過程的要求是用生動(dòng)的課堂過程激發(fā)學(xué)生的對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,，讓學(xué)生理解所學(xué)的基本知識(shí)點(diǎn),，把握學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)的學(xué)習(xí)成果，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)解題過程的理解,，使學(xué)生掌握自主探索的能力最后才是讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用,。

通過對(duì)教學(xué)過程的探討與交流，我們高一備課組成員達(dá)成對(duì)“精講多練”教學(xué)要求的共識(shí),，在今后的教學(xué)過程中,，力爭(zhēng)做到精講多練,，更好地提高課堂教學(xué)的有效性。

由于在課堂教學(xué)過程中,，第一周的學(xué)生情況不是很好,，上課睡覺的學(xué)生大有人在，作業(yè)完成情況也不樂觀,，解題格式不清楚,，概念混淆等情況時(shí)有發(fā)生。因此,，我經(jīng)常把他們對(duì)數(shù)學(xué)課的感受以及意見和建議都寫在紙條上交上來（無記名方式）,，我在閱讀他們的意見和建議的過程中，發(fā)現(xiàn)了許多自身的不足和學(xué)生的基本情況,。

1,、講多練少。這一點(diǎn)在之后的教學(xué)過程中已經(jīng)逐步改善,。

2,、課堂例題應(yīng)以課本為主，出題要有針對(duì)性,，還要從易到難逐步遞進(jìn),。

3、題目講解,、分析要清晰明了,，步驟要分明。這方面在聽取多位老教師講課后,，大為改觀,，尤為體現(xiàn)在作業(yè)完成情況上，解題格式明顯清晰許多,。

4、上課互動(dòng)性的增強(qiáng),。在課堂中,，對(duì)學(xué)生完成課堂練習(xí)的情況進(jìn)行分析，分析學(xué)生的解題情況,，通過提問其他學(xué)生,，讓全班學(xué)生幫助分析錯(cuò)題塬因，做到講,、練,、評(píng)的有效結(jié)合。

在這一屆高一學(xué)生中,，學(xué)生的基礎(chǔ)普遍較差,，所以要耐心加細(xì)心，不能太急于求成。每次備課,、上課前都應(yīng)先考慮上一節(jié)課學(xué)生的掌握情況進(jìn)行備課,、教學(xué)。并且在每次盡量將相關(guān)的初中知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)記憶,，幫助學(xué)生鞏固初中知識(shí),。

針對(duì)學(xué)生的上課表現(xiàn)以及課后作業(yè)情況，在第二周的時(shí)候我明確給學(xué)生提出了以下三個(gè)要求,。

1,、課前必須要預(yù)習(xí)新課內(nèi)容。做好預(yù)習(xí)工作是學(xué)好這堂課的先決條件,，沒有預(yù)習(xí),，就不知道這節(jié)課所要上的內(nèi)容是什幺，自己所不會(huì)的是什么,，更不清楚新課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)在哪了,。

2、上課時(shí)必須準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)專用的筆記本,，用來做課堂筆記以及課堂練習(xí)所用,。上課要做到動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)筆,，只有多動(dòng)手做題，理解解題過程,，才能更加有效的將知識(shí)點(diǎn)吸收,、理解和應(yīng)用，才能更好的記憶有關(guān)知識(shí)點(diǎn),。

3,、課后及時(shí)完成復(fù)習(xí)，認(rèn)真的對(duì)教材中知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行梳理,，并且盡量獨(dú)立自主地完成老師當(dāng)天布置的練習(xí)和作業(yè),，通過練習(xí)鞏固基礎(chǔ)。多做題,，從中發(fā)現(xiàn)自己的不足和缺漏是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要方法,。

高一下數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇二

又一個(gè)學(xué)期過去了，回想起來,，我畢業(yè)已經(jīng)一年了,，在這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我擔(dān)任了高一（4）,、（6）,、（7）三個(gè)班的數(shù)學(xué)教師,，雖然我付出了許許多多的汗水，同時(shí)也收獲了很多很多,。由于擔(dān)任學(xué)校普通班的數(shù)學(xué)課,，學(xué)生基礎(chǔ)很差，上課常常感到很吃力,、壓力之大,，責(zé)任之重，可想而知?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)情況簡(jiǎn)要總結(jié)如下,，以便總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足,。

我是第一年接觸到新課程的新授課,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)了解還不夠，因此,，必須積極學(xué)習(xí)新課程改革的相關(guān)要求理論,，仔細(xì)研究新的課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合貴州省的考試說明,，及時(shí)更新自己的大腦,，以適應(yīng)新課程改革的需要。同時(shí)為了和教學(xué)一線的同行們交流,，積極利用好互聯(lián)網(wǎng)絡(luò),，養(yǎng)成了及時(shí)寫教學(xué)反思的好習(xí)慣。作為一位年輕的數(shù)學(xué)教師,，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)前后,，進(jìn)行教學(xué)反思尤為重要，在課堂教學(xué)過程中,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)生總會(huì)獨(dú)特的見解，教學(xué)前后,，都要進(jìn)行反思,，對(duì)以后上課積累了經(jīng)驗(yàn)，奠定了基礎(chǔ),。同時(shí)，這些見解也是對(duì)課堂教學(xué)非常重要的一部分,，積累經(jīng)驗(yàn),，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料,。

作為教師不僅僅要擔(dān)任響應(yīng)的教學(xué),，同時(shí)還肩負(fù)著育人的責(zé)任,。如何育人？我認(rèn)為,，愛學(xué)生是根本,。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生的人格,、興趣,、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處世的態(tài)度,、方式等,，然后對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全,、完善的人格,。只有這樣，了解了學(xué)生,，才能了解到學(xué)情,，在教學(xué)中才能做到有的放矢，增強(qiáng)了教學(xué)的針對(duì)性和有效性,。多與學(xué)生交流,，加強(qiáng)與學(xué)生的思想溝通，做學(xué)生的朋友,，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,，以及班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而為自己的備課提供第一手的資料,，還可以為班主任的班級(jí)管理提高一些有價(jià)值的建議,。

一節(jié)課的好壞，關(guān)鍵在于備課,，備課是教師教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，備課的質(zhì)量直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。備課中我著重注意了這樣幾點(diǎn)：

1,、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別,；

2、本節(jié)內(nèi)容在整個(gè)高中數(shù)學(xué)中的地位,；

3,、課程標(biāo)準(zhǔn)與考試說明對(duì)本節(jié)內(nèi)容的要求；

4,、近幾年高考試題對(duì)本節(jié)內(nèi)容的考查情況,；

5、學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容預(yù)習(xí)中可能存在的問題,；

6,、本節(jié)內(nèi)容還可以補(bǔ)充哪些典型例題和習(xí)題,；

7、本節(jié)內(nèi)容在數(shù)學(xué)發(fā)展史上有怎樣的地位,；

8,、本節(jié)內(nèi)容哪些是學(xué)生可以自學(xué)會(huì)的，哪些是必須要仔細(xì)講解的,；哪些是可以不用做要求的,；

9、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,，難點(diǎn)如何突破,，關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo)，疑惑點(diǎn)如何澄清等

在教學(xué)過程中,，特別關(guān)注學(xué)生的落實(shí)情況,，學(xué)生的落實(shí)在教師教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最出成績(jī)的一環(huán),。因此,，教學(xué)中特別抓好了一下幾點(diǎn)：

1、書面作業(yè)狠抓質(zhì)量和規(guī)范,，注重培養(yǎng)學(xué)生的滿分意識(shí),，關(guān)注細(xì)節(jié)與過程；

2,、提前預(yù)習(xí),，以提高課堂效率；

3,、單元測(cè)試及時(shí)批改,，及時(shí)整理錯(cuò)題訂正本。

4,、注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練,。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活掌握的考查是高考數(shù)學(xué)的一個(gè)最重要的目標(biāo)，因此高考對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查既全面又突出重點(diǎn),，特別利用在知識(shí)交匯點(diǎn)的命題,，以考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活運(yùn)用的程度。因此對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)一定要在深刻理解和靈活應(yīng)用上下功夫,，以達(dá)到在綜合題目中能迅速準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí),、判斷和應(yīng)用的目的。其中,，抓基礎(chǔ)就是要重視對(duì)教材的研究,，尤其是要重視概念、公式、法則,、定理的形成過程，運(yùn)用時(shí)注意條件和結(jié)論的限制范圍,，理解教材中例題的典型作用,，對(duì)教材中的練習(xí)題，不但要會(huì)做,，還要深刻理解在解決問題時(shí)題目所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思維方法,。

首先，轉(zhuǎn)變觀念要充分認(rèn)識(shí)新課改是教育教學(xué)的必然,，教師要更新觀念,，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課改的理念，了解課改革的目的,。這樣才不會(huì)在改革當(dāng)中迷失方向,。其次，教師要不斷學(xué)習(xí)不斷積累,，要掌握豐厚的專業(yè)知識(shí),，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”,，要注意本學(xué)科與其它學(xué)科的聯(lián)系,，拓寬自身的知識(shí)占有。要多渠道采取不同手段獲取知識(shí),，教師除了看專業(yè)書籍,，也要借助于網(wǎng)絡(luò)媒體這一先進(jìn)的手段進(jìn)行學(xué)習(xí)。要多和其它教師交流,、溝通,，提高合作意識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。同時(shí),，教師是教育,、教學(xué)的組織者，要充分理解學(xué)生,，了解學(xué)生的實(shí)際情況,，了解他們的興趣和愛好,，了解不同學(xué)生的智力差別，做到因材施教。教師要給學(xué)生充分的思維空間,、活動(dòng)空間，給他們展示自我的空間和舞臺(tái)，活躍學(xué)生的思維,，變被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)的學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生的各方面能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績(jī),。

高一下數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇三

現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

古人云：“授人以魚，不如授人以漁,?！币簿褪钦f，教師不僅要教學(xué)生學(xué)會(huì),，而且更重要的是要學(xué)生會(huì)學(xué),，這是二十一世紀(jì)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。這就需要教師要更新觀念,，改變教法,，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主人，培養(yǎng)他們自覺閱讀,，提出問題,，釋疑歸納的能力。逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)能力,，思考問題,、解決問題的能力，使他們能終身受益,。

1,、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個(gè)重要的環(huán)節(jié),，從教學(xué)實(shí)踐來看,，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣,。為了抓好這一環(huán)節(jié),，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿?，去?dòng)腦,，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。

（1）本小節(jié)主要講了哪些基本概念,，有哪些注意點(diǎn),？

（2）本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式,，它們是如何得到的,，你看過之后能否復(fù)述一遍？

（3）對(duì)照課本上的例題,，

你能否回答課本中的練習(xí)

（4）通過預(yù)習(xí),，你有哪些疑問,，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么,，而是讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)什么有用,，什么沒用（對(duì)于個(gè)體而言）少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性,。這些要求剛開始實(shí)施時(shí),，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺,，通過一個(gè)階段的實(shí)踐,，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外,，在課前預(yù)習(xí)時(shí),，我有時(shí)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題,，這叫換位思考法,。在學(xué)習(xí)每一個(gè)問題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí),，先讓學(xué)生問問自己,，假如我是老師，我是否弄明白了,？怎樣才能給別人講清楚？這樣,，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力,，對(duì)每一個(gè)概念，每一個(gè)問題主動(dòng)鉆研,，積極思考,，自覺地把自己放在了主動(dòng)學(xué)習(xí)的位置。

2,、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

課堂是教學(xué)活動(dòng)的主陣地，也是學(xué)啊,、生獲取知識(shí)和能力的主要渠道,。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo),，設(shè)置問題和問題情境,，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)局面,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情,，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力,。

在尊重學(xué)生主體性的同時(shí)，我也考慮到學(xué)生之間的個(gè)體差異,，要因材施教,，發(fā)掘出每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流,，彈性管理,。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法,，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn),。調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案,，讓他們?cè)诮涣髦姓莆罩R(shí),，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生

發(fā)現(xiàn)問題,，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題,，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。

在課堂教學(xué)中,，我的一個(gè)主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時(shí)間,，這時(shí)間包括學(xué)生的思考時(shí)間、演算時(shí)間,、討論時(shí)間和深入探究問題的時(shí)間,，在我的課堂上可以看到更多的是學(xué)生正在積極的思考、熱烈的討論,、親自動(dòng)腦,，親自動(dòng)手，不等不靠,，不會(huì)將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授,，而是在積極主動(dòng)的探索。

當(dāng)然數(shù)學(xué)教學(xué)過程作為師生雙邊活動(dòng)過程,，學(xué)生的探索要依靠教師的啟發(fā)和引導(dǎo),。在教學(xué)過程中，我也從來沒有放棄對(duì)于學(xué)生的指導(dǎo),，尤其在講授新課時(shí),，我將教材組成一定的嘗試層次，創(chuàng)造探索活動(dòng)的環(huán)境和條件,。讓學(xué)生通過觀察歸納,，從特殊去探索一般，通過類比,、聯(lián)想,，從舊知去探索新知,，收到較好的效果。

3,、在課后作業(yè),，反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

課后作業(yè)和反饋練習(xí),、測(cè)試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段,。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課,，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力,。在學(xué)完一節(jié)、一課,、一單元后,，讓學(xué)生動(dòng)手“列菜單”，歸納總結(jié),，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成,，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實(shí)踐活動(dòng),，把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動(dòng)起來,，成為教學(xué)活動(dòng)的參與者和組織者。

學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)不是靠一朝一夕,，要長(zhǎng)期堅(jiān)持的,，三年來就是靠著這扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)才使我所教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在自學(xué)能力上得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步,?？茖W(xué)安排，課前,、課堂,、課后三者結(jié)合,，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會(huì),。真正把學(xué)生推向主動(dòng)地位，

使其變成學(xué)習(xí)的主人,，我想這是每一位教育工作者所夢(mèng)寐以求的結(jié)果吧,。

大家都知道中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為初等數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng),。不可能再有什么知識(shí)層面的創(chuàng)新了,。更不可能要求學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造什么新的初等數(shù)學(xué)的結(jié)論。因此,，我個(gè)人認(rèn)為數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新應(yīng)該著眼于學(xué)生建構(gòu)新的認(rèn)知過程,，用數(shù)學(xué)的語言就是——“認(rèn)知建?！薄６@過程的創(chuàng)新應(yīng)該體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1,、勤于思考：

創(chuàng)新的前題是理解,。我們知道，數(shù)學(xué)離不開概念,，由概念又引伸出性質(zhì),，這些性質(zhì)往往以定理或公式呈現(xiàn)出來。對(duì)定理,、公式少不了要進(jìn)行邏輯推理論證,，形成這些論證的理路需要思維過程。為此,，我們首先必須讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象有所理解,。因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)的獲得主要依賴緊張思維活動(dòng)后的理解，只有透徹的理解才能溶入其認(rèn)知結(jié)構(gòu),。這就需要拼棄過去那種單靠記往教師在課堂上傳授的數(shù)學(xué)結(jié)論,，然后套用這些結(jié)論或機(jī)械地模仿某種模式去解題的壞習(xí)慣。而要做到理解,，就需要勤于思考,。對(duì)知識(shí)和方法要多問幾個(gè)為什么？如：為什么要形成這個(gè)概念,？為什么要導(dǎo)出這個(gè)性質(zhì),？這個(gè)性質(zhì)、定理,、公式有什么功能,？如何應(yīng)用？勤于思考的表現(xiàn)還在于對(duì)認(rèn)知過程的不斷反思,、回顧,，不斷總結(jié)挫折的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)。避免墨守成規(guī),，勇于創(chuàng)新,。

2、善于提問：

學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中通過觀察,、感知學(xué)習(xí)的對(duì)象以后,，要學(xué)會(huì)分析，要有自己的見解,，不要人云亦云,，要善于挖掘自己尚不清楚的問題，多角度，全方位地探究,，并提出質(zhì)疑,。作為一個(gè)中學(xué)生，不見得也毋須什么問題都能自己解決,。我們倡導(dǎo)的只是能對(duì)學(xué)習(xí)的對(duì)象提出多角度的問題,，尤其是善于提出新穎的具有獨(dú)特見解的問題。我認(rèn)為會(huì)提問是創(chuàng)新的一個(gè)重要標(biāo)志,。

3,、解決問題：

學(xué)數(shù)學(xué)離不開解題，解題是在掌握所學(xué)知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行運(yùn)用,。解題可以訓(xùn)練技巧,，磨煉意志。在解題過程中,，首先應(yīng)判斷解題的大方向,，大致有什么思路，在引導(dǎo)學(xué)生解題的探索過程中,，要注意聯(lián)想,，要學(xué)會(huì)用不同的立意、不同的知識(shí),、不同的方法去思考,，并善于在解題全過程監(jiān)控自己的行為：是否走彎路？是否走入死胡同,？有沒有出錯(cuò),？需要及時(shí)調(diào)整，排除障礙,。這樣長(zhǎng)期形成習(xí)慣后,，往往可以別出心裁，另辟解題捷徑,。這種思維品質(zhì)也是創(chuàng)新的重要標(biāo)志,。為了讓學(xué)生達(dá)到這個(gè)境界,，必須讓學(xué)生明確不要為解題而解題,，要在解題后不斷反思,、回顧，積累經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)解題意識(shí),，提高能力,。

高一下數(shù)學(xué)工作總結(jié) 高一數(shù)學(xué)工作總結(jié)上學(xué)期篇四

在本學(xué)期,，我當(dāng)了高一xx、xx兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，人數(shù)共有xx人,，以及高一xx班的班主任及高一年備課組長(zhǎng)?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作做以下總結(jié)，對(duì)今后的工作也起著引導(dǎo)和借鑒作用,。

在本學(xué)期初參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn),，不斷更新自己的教育教學(xué)理念，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度,，積極主動(dòng)參加各級(jí)的教育活動(dòng),，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格約束自己,，做好教書育人,，因材施教工作，做到為人師表,，服從領(lǐng)導(dǎo)安排,，注意與同事、學(xué)生搞好團(tuán)結(jié),，創(chuàng)建好和諧的課堂教學(xué)環(huán)境,。對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求又尊重學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得,。

要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課。在教學(xué)工作既是一項(xiàng)常規(guī)工作又是一項(xiàng)具有創(chuàng)新的科學(xué)研究工作,。社會(huì)在地發(fā)展,，時(shí)代地前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和存在的問題也在不斷發(fā)生著變化,。為了適應(yīng)不斷發(fā)展地需要,，教材也在不斷變化，教學(xué)內(nèi)容在不斷更新,，這也給老師提出了教學(xué)方法和內(nèi)容,，要不斷地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)需要不斷地更新才能適應(yīng)不同學(xué)生的要求,。

（一）備課的經(jīng)驗(yàn),。

1、備課時(shí)要對(duì)不同的教材來回比較,，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法,。要緊扣正在使用的課標(biāo)和高考考綱，要縱橫滲透,，綜合整合,，作相關(guān)發(fā)揮。

2、在期初把新學(xué)期的課思路備好,，包括各次考試的題型,，有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課,。最好的教學(xué)是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)步驟,。

3、備課時(shí)要掌握三年教材的整體結(jié)構(gòu),，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求,。搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容,。必須講授學(xué)生能聽懂的內(nèi)容,，不能講授學(xué)生無法理解的內(nèi)容。

（二）上課的經(jīng)驗(yàn),。

1,、上課的開頭和結(jié)束，要反復(fù)推敲,。

開頭要能激發(fā)學(xué)生的興趣,，結(jié)束要能讓人回味。開頭結(jié)束都力求短記憶深刻,，切忌拖泥帶水,。板書要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明,。堅(jiān)決守時(shí),，決不拖課。

2,、上課要平等,、尊重、關(guān)心每個(gè)學(xué)生,。

要使絕大多數(shù)都能真懂,。在提問學(xué)生時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別,，體現(xiàn)出“因材施教”,。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步,。

3,、要善于提出恰當(dāng)?shù)暮脝栴}，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考的時(shí)間,。

一堂課要有動(dòng)有靜,，有張有弛,，有嚴(yán)肅有笑聲。講到每一節(jié)課的最精華之處,，一定要放慢速度，使學(xué)生能記在心里,。

4,、教學(xué)過程的關(guān)鍵是“交流—互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際,，盡可能讓學(xué)生自己思考和動(dòng)手練習(xí),，交流討論方式進(jìn)行上課。

5,、每次上課后,，要及時(shí)思考自己成功之處和不足的地方。

作“教學(xué)日記”,，隨時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行反思。要及時(shí)將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上升到模式和理論,，從個(gè)別上升到一般,。

（三）考試作用的經(jīng)驗(yàn)。

1,、要讓成績(jī)差的同學(xué)考出好成績(jī),，從而增強(qiáng)每位學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。因材施教地改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,。讓學(xué)生能主動(dòng)的、體驗(yàn)的,、合作的進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2、要從不同的思維方式進(jìn)行考試,。讓每一位學(xué)生在一學(xué)年中都曾有獲得前三名的經(jīng)歷,，對(duì)學(xué)習(xí)留下美好的回憶。

3,、成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,，有效的促進(jìn)方法，是讓他們深切地知道“不進(jìn)則退”,?？荚囈屗麄兏惺艿揭欢▔毫Γ３直匾膹埩?。避免他們盲目自滿,，但不能傷害他們的自信與自尊,。

4、每次考試后,，應(yīng)立刻將正確答案公布或發(fā)給每位學(xué)生,。要學(xué)生“趁熱打鐵”，修正錯(cuò)誤,，鞏固正確,，打好基礎(chǔ)。當(dāng)天知道作業(yè)正確與否,，對(duì)于有效的學(xué)習(xí)是十分必要的,。

（四）綜合的經(jīng)驗(yàn)。

1,、對(duì)學(xué)生好的言行,，要及時(shí)給予肯定的回應(yīng)；對(duì)學(xué)生不好的言行,，及時(shí)給予否定的回應(yīng),。大多數(shù)應(yīng)是“肯定回應(yīng)”；“否定回應(yīng)”只占少數(shù),。

2,、每學(xué)期了解學(xué)生喜歡什么樣的教師。力爭(zhēng)在自己最弱的一項(xiàng)上,，有所改進(jìn),。不斷提高自身素質(zhì)，提高教學(xué)藝術(shù)性,，體現(xiàn)出藝無止境,，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功,。

3,、上課前，要設(shè)想學(xué)生都在認(rèn)真聽,，自己言行要認(rèn)真負(fù)責(zé),、實(shí)事求是、力戒偏見,。要以自己的全部智慧來上好一節(jié)課,，讓學(xué)生如坐春風(fēng)。讓生命價(jià)值得到體現(xiàn),。

4,、知識(shí)、能力,、審美,、人格是不可分割的整體,。培養(yǎng)較強(qiáng)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)特的審美,，發(fā)展好的人格,。

備好課，備學(xué)生,，備教法,，是平時(shí)的教學(xué)工作，注重從學(xué)生的基礎(chǔ)抓起即概念開始,，先進(jìn)行,，然后通過多練習(xí),，多討論,，多交流，使學(xué)生形成一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、利用上課的內(nèi)容情節(jié)來教學(xué)，通過這種方式使學(xué)生無形中學(xué)會(huì)明白更多數(shù)學(xué)邏輯思維和人生哲學(xué)道理,。

2,、發(fā)揮科代表和優(yōu)秀學(xué)生的作用。班上的.紀(jì)律,、作業(yè),、練習(xí)等大膽放手讓去做去討論，老師只從旁進(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo),。

3,、堅(jiān)持做好“學(xué)困生”的教育工作。要理智地去愛學(xué)生,，去發(fā)現(xiàn)他們值得賞識(shí)之處,，進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，讓他們明白數(shù)學(xué)也是簡(jiǎn)單的,。同時(shí)對(duì)其犯錯(cuò)誤不過于遷就,，而是幫其找原因，讓他們用積極的態(tài)度解決問題,。

總之,，教師的素質(zhì)要不斷提高，在教育教學(xué)工作中,，需更嚴(yán)格要求自己,，從多方面加強(qiáng)不斷提高自己的教育教學(xué)工作素質(zhì)，在工作中不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，盡量避開自己的缺點(diǎn),，不斷地欣賞自己的工作,，用藝術(shù)的眼光對(duì)待上課，相信自己和學(xué)生不斷在提高,，不斷發(fā)現(xiàn)新的人生價(jià)值,。